軟件計劃書（通用3篇）
軟件計劃書 篇1
1. 執行總結
1.1. 公司
瑞斯特朗軟件有限責任公司是一個籌備中的公司，它擁有完整的開發團隊、管理團隊，致力于新型電子商務應用、互聯網廣告應用的研究與開發。以參與者的身份，引導電子商務市場、以及網絡廣告市場的規范化。公司定位于高科技企業，開發產品主要以軟件為主，實行網絡銷售，同時也參與各種項目產品開發，具有一定的科研能力。公司遵循用戶至上的宗旨，研發符合廣大用戶需求的產品，在其他同類產品尚未登錄市場、或尚未形成規模之前，在互聯網軟件商業領域中占領一席之地，成為該領域的佼佼者。
《軟件產業研究報告》指出中國網民數量自20__年1月的890萬，20__年1月的3370萬，20__年1月的7950萬，到20__年1月的1.37億，20__年1月的2.98億。首次超過國民總數10%，位列美國之后總規模的第二位。巨大的需求市場拉動巨大的產業：軟件產業銷售收入十年間從數十億元，增加到20__年的近4000億元，從“軟件小國”成為“軟件大國”，并開始向美國印度等“軟件強國”目標努力。因此瑞斯特朗軟件有限責任公司有著巨大的市場。
公司注重短期目標與長遠戰略的結合，中長期目標將逐步拓寬產品領域，涉足網絡廣告、網絡銷售、信息咨詢服務、應用軟件開發等領域，形成以軟件產業為核心的專業化經營集團公司。
1.2. 市場
網絡廣告市場：
網絡廣告超越雜志廣告收入，躋身為主流廣告媒體。在對妮維雅品牌的網絡傳播綜合效果評測后發現，品牌認知度提升了23.4%，品牌美譽度提高39.6%，品牌使用率更是躍升51.4%。
目前，我國網絡廣告主要以靜態頁面、flash、高亮字體、視頻等模式為主，廣告布局以嵌入頁面和浮動窗口為主。廣告待瀏覽器完全載入頁面后方可查看，Ad軟件以改變傳統廣告查看模式，以新型的插入方式進行廣告播放，極大的滿足商家對廣告的宣傳需求，提高了互聯網廣告利用空間。
小型CRM應用市場：
CRM應用從20__年進入中國市場，主要被電信、金融、高科技等大型企業所采用，經過8年的發展，中高端和低端CRM應用加速分化。但目前的CRM提供商產品龐大，即使是中低端的CRM應用產品仍然是價格昂貴、功能復雜，對于沒有成千上萬客戶的小公司來說，如何規劃CRM應用是一件很麻煩的事情，因此，很多的小型企業仍然難以找到適合自身發展需要的CRM軟件。本公司將會充分細化CRM理念，靈活運用該理念打造符合小型商家的自身發展需求的CRM產品。這種產品能夠為商家提供銷售管理、財務管理、人事管理、服務管軟件產品項目開發：;我國目前軟件產品內在需求巨大，應用軟件市場銷售額;電信業在20__年預計將會成為一個投資高峰年，3;政府市場明年預計將會成為包括IT在內很多行業的重;而借著中國社會消費品零售總額持續保持20%以上的;縱觀20__年整個中國市場，信息化用戶總體需求不;1.3.投資與財務;公司設在湖南長沙麓谷高新技術園區;公司成立初期共需資金50萬，均為股東
軟件產品項目開發：
我國目前軟件產品內在需求巨大，應用軟件市場銷售額從20__年的444億增長至20__年的624.02億，預計20__年為732億。從初步的調查資料看，受需求下降和經濟環境變化影響最大的汽車、鋼鐵、電子為代表的制造業，與制造緊密聯系的物流業，還有房地產產業相關的建筑業都將會減少IT投資。而中國的金融行業雖然因美國金融危機所受的直接損失有限，但受金融服務需求下降，息差將少，證券市場交易萎縮等影響，自身盈利能力將會受到很大負面影響。不過相對來說IT由于已經成為金融企業核心能力一部分，在業務系統承擔壓力下降的情況下反而成為變革業務，提升IT能力，加強IT投資的一個機會;同時管理層對于金融體系的監管要求正在不斷提高，包括20__年出臺證券業IT治理規范性文件，都預示著對金融企業的IT建設還將負擔理順公司治理的更廣的責任，所以預計金融業在20__年將不會削減IT開支。
電信業在20__年預計將會成為一個投資高峰年，3G的全面上馬將會給運營商的系統帶來新的壓力，從網管、計費、結算到前端運營都要新的投資。最關鍵的是電信業的壟斷局面在20__年有望真正打破，更激烈的競爭讓三大巨頭在各方面的投入都不敢有任何的松懈。
政府市場明年預計將會成為包括IT在內很多行業的重點希望之一，赤字年背后就是大規模的真金白銀被投入市場。盡管其中大部分會投在基礎設施建設、農村和民生項目上，而這些項目再向IT業傳導會存在近10個月的滯后，但這也能在20__年第四季度給IT市場帶來一股強勁而持續的推動力。基于同樣的原因，預計20__年IT投資在能源、交通、醫療衛生等行業也會迎來一個先抑后揚的行情。
而借著中國社會消費品零售總額持續保持20%以上的增長動力，零售流通行業依然有保持快速上揚的能力，雖然當前困難比較集中，但相信各方力量的匯總會促成20__年變為中國零售流通行業新騰飛的起點，其中IT投資也會是一部分大中型商業機構提升能力的相同路徑。
縱觀20__年整個中國市場，信息化用戶總體需求不改上揚趨勢，所以，軟件行業市場需求仍然很巨大。
1.3. 投資與財務
公司設在湖南長沙麓谷高新技術園區。
公司成立初期共需資金50萬，均為股東入股。其中流動資金40萬，固定資產投資10萬。
韓建強入股12.5萬(25%)，陳勝入股12.5萬(25%)，其它股東入股12.5萬(25%)。
第一年估計盈利25萬人民幣，以后每年銷售利潤增長30%左右，投資回收期為1年零11個月。
1.4. 組織與人力資源
公司性質是有限責任公司，初期組織結構采取直線制。公司實行總經理負責制。總經理下設業務經理、技術經理、人事經理。
2. 項目背景
2.1. 產業背景
網絡廣告產業背景：
網絡廣告是利用網站上的廣告橫幅、文本鏈接、多媒體的方法，在互聯網刊登或發布廣告，通過網絡傳遞到互聯網用戶的一種高科技廣告運作方式。
軟件計劃書 篇2
0 引言
教育部制定的“卓越工程師教育培養計劃”(簡稱“卓越計劃”)，是深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20__年)》和《國家中長期人才發展規劃綱要(20xx-20__年)》的重大改革項目，也是促進我國從工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃以“培養造就具有較強創新能力、實踐能力、國際化的高素質工程技術人才”為目標，為國家走有中國特色的新型工業化發展道路，建設創新型國家和人才強國戰略服務。
軟件工程課程是軟件工程專業的核心課，是一門研究應用計算機科學、數學、邏輯學、管理科學等原理，構建和維護有效、實用和高質量軟件的學科，旨在培養學生分析與設計軟件系統的能力，熟練使用各類流行軟件技術解決實際問題的能力和控制軟件質量的能力。因此，在教學過程中，不僅要嚴格落實實踐教學實施方案，還要構建能夠滿足實踐能力、創新能力培養要求的軟件工程知識體系，更重要的是在教學環節中如何貫徹落實“培養學生實踐能力與創新能力”這一培養目標。
1 能力導向培養的重要性
隨著知識經濟及信息產業的快速發展，信息產業已經成為推動國家經濟發展的主導產業，其中的軟件產業年均增長率達38%，對信息產業和國民經濟的發展起著重要的支撐作用。同時，隨著經濟全球化的進一步推進，我國軟件業面臨更加廣闊的國際市場和前所未有的發展機會。
但是，我國社科院的中國信息化形勢分析研究報告顯示中國還不是軟件大國，制約中國軟件產業發展的首要問題是人才問題。目前，在我國從事軟件和信息服務業的人員大約400萬，隨著云計算、物聯網等新興產業的發展，軟件人才在數量和結構上仍存在重大缺口。據信息產業部預測，軟件人才需求的增長率將保持在每年l0%以上，人才的結構比例呈現為“橄欖型”，即“高端人才”(系統分析師、項目經理等)和“低端人才”(軟件編程人員)嚴重短缺，具有較強綜合能力、應用能力的軟件工程師嚴重不足。
根據中國軟件產業人才培養戰略研討會公布的統計數據顯示：我國軟件開發人員缺口在50-60萬左右，未來5-10年中將缺少更大數量的軟件開發人才。與此同時，計算機、軟件工程專業每年有大批畢業生就業難。核心問題在于，高校培養的計算機軟件人才不能適應社會需要，不能滿足行業需求，人才與崗位需求不對接。國家“卓越計劃”也是針對上述問題提出，旨在鼓勵高校通過改革人才培養模式，強化校企合作，培養高素質工程師后備人才。
2 課程教學中存在的問題
2.1 實踐環節比較薄弱，建設難度大
實踐教學是課堂教學的補充、延伸和深化，是課程教學的重要組成部分，與理論教學相互依托、相互滲透、相互補充，為學生更好地掌握課堂知識、提高實踐技能、培養創新能力提供有效的學習平臺。
第三方機構對畢業生就業情況數據分析顯示，學生工作后發現在校期間學習的軟件工程課程是對職業發展影響最大的專業課程之一，但大多數學生在校期間對此卻認識不足。其實，問題的關鍵就是在教師的教學和學生的學習過程中，理論和實踐脫節。
在軟件工程專業開設之前，軟件工程課程是計算機科學與技術專業的一門基礎課，教師在授課過程中大多偏重于基礎理論介紹，主要介紹有關軟件開發的基本原理，不開設課內實驗課程，強化軟件工程實踐能力的其他輔助課程也很少，實踐教學建設起步晚，發展比較薄弱。在軟件工程專業開設之后，為了提高學生創新能力和工程實踐能力，我們在專業課程設置中已經強化了實踐教學環節，有了一套比較完整的.實踐教學體系。但在具體實施時，由于任課教師沒有在企業任職經歷，缺乏工程實踐經驗，導致實踐教學變成為了實驗而實驗的教學環節。
雖然學校目前在企業實訓方面已經取得』，一些成果，但在具體實施過程中卻遭遇校企合作難度大、合作水平較低、合作機制不靈活等情況，大部分校企合作僅局限于“學生短期實習”等淺層次水平，在培養應用型、創新型人才方面作用有限。
2.2 課程群意識薄弱，課程建設孤立
現代軟件工程實踐的一個重要特點是多學科乃至國際化的團隊協作，有效的團隊協作已經成為現代軟件工程的重要標志。軟件工程課程體系分為兩大部分：理論教學體系和實踐教學體系。前者包括課程設置中軟件工程概論、軟件設計等側重基礎理論的課程，后者包括軟件測試、軟件開發案例分析等側重工程實踐的課程。理淪指導實踐，實踐驗證理論，兩者相輔相成，構成一個有機的課程微觀生態環境——課程群。
軟件工程課程群中的課程從理論課程之間的知識模塊劃分和銜接到配套實踐課程驗證理論，每一部分相輔相成，互為補充。但在實際課程建設時，任課教師往往只關注于自己負責的課程建設，缺乏課程群意識，每門課程各自的實踐課程只從與本課程相關的方面進行設計，學生對教學內容的理解具有局限性和片面性，不能建立起完整的知識體系概念，導致課程間交叉內容重復過多、基礎內容薄弱、課程間銜接不力等問題。
3 課程建設方案
3.1 建立行之有效的課程建設管理機制
針對課程建設過程中容易出現孤立、重復等問題，我們在課程建設過程中加強了宏觀調控
(1)依據課程間的關聯度，劃分課程群。按照培養方案中的課程設置以及教學內容知識點之間的關聯度，將課程劃分為若干課程群。根據課程知識模塊，課程群一般包括兩門以上課程。例如軟件工程課程群包括軟件工程概論、軟件設計、軟件測試、軟件開發案例分析等;Java課程群包括Java編程基礎、Java Web應用程序開發、Java企業級應用開發。
(2)對應課程群，成立課程組。每一個課程組由一名教學經驗豐富的教師作為負責人，課程組負責人承擔課程群的建設、課程組教師教學活動的組織、各門課程教學資料(教學大綱、教材選報、試卷材料等)的審核、組內各門課程的授課任務分配等工作。
(3)執行“課程一課程組一系”三級負責機制，實施“課程一課程群一專業”分層次建設機制。在已建立課程組和課程負責人的基礎上，強化責任機制，任課教師負責課程建設，課程組負責課程群建設，系部負責專業建設。
課程組和課程負責人機制的實施，一方面使課程能夠持續深入建設，另一方面使“課程一課程群一專業”成為一個有機的建設整體，避免了重復建設、孤立建設等問題，最終能夠有效地通過課程建設促進專業建設。
3.2 以行業需求為導向，合理確定知識結構
知識結構是能力培養的基礎，以軟件產業對人才規格的要求為導向，在滿足能力培養需要的前提下，學校以“必需、夠用”為度，給學生留有一定的發展空間，改革創新人才培養模式，進一步優化軟件工程的課程體系結構，根據課程群中各課程的相關性、課程知識的互補性進一步整合課程，重新拼裝知識模塊，構建整個課程體系，避免課程分散、泛而雜等現象，從而達到重點突出、效果顯著的目的。
(1)優化課程內容，修訂教學大綱。教學大綱是教學的基本依據，包括課程的教學目的和要求，教學內容提要及教學深度、廣度、學時分配、教學進度、實習、實驗、作業安排等。軟件工程課程組以提升學生能力、提高學生素質為培養目標，結合學生特點，規劃軟件工程課程群的設置，按知識模塊整合課程，修訂教學大綱，使各門課程成為一個有機整體;加強課程間聯系，實現從理論內容到實踐教學的無縫銜接，按培養目標強化課程構建，深化課程體系建設。
(2)建立健全課程教學文件，規范教學秩序。課程教學文件包括：有關本課程的歷史和現狀及發展趨勢的資料、教學大綱、教材、優秀教案、電子課件、試題庫、試卷分析、教學檢查情況、教學總結及改革計劃等。通過健全教學文件，分類保管，發揮教學文件在教學研究和改革中的作用。
3.3 以工程實踐能力培養為目標，構建多層次實踐教學體系
無論是學校應用型人才培養的定位，還是卓越工程師計劃，無一不在強調加強學生工程實踐能力培養，因此構建行之有效的實踐教學體系是課程建設的重中之重。
(l)構建分階段、多層次的實踐教學體系，實施多元化實踐教學模式和教學方法改革。通過構建“實驗一案例一項目”多層次的實踐教學體系，學校實施“課堂實踐教學一課程實訓一學期實訓”的多元化全方位訓練式實踐教學模式;加大實踐教學學時，強調案例式、項目驅動式教學方法，案例與項目貫穿課程始終，有效銜接其他課程。
(2)引入校企合作，實現畢業生的高層次就業。對于二本院校，校企合作的推行難度要大很多，因此，合作方法要靈活多樣。學校要加大與知名企業的聯合力度，創造合作機會，例如和惠普合作的項目中，動員學生走出去，到惠普的基地進行長期實訓。同時，聘請與學校合作的短訓公司高級工程人才參與教學過程，指導學生實踐，將人才培養與人才需求真正結合起來，把握高層次用人單位的人才需求與發展情況，提高學生就業綜合競爭力，實現畢業生的高層次高質量就業。
3.4 實施“全方位訓練式”教學模式
結合軟件工程專業的特點，以卓越工程師的實施為契機，我們在教學中引入“全方位訓練式”的教學模式，通過實際案例、項目的協作，培養學生的溝通能力和團隊協作精神。
(1)加大實踐教學學時，強化實踐。首先保證相應課程的課內實驗學時，以便強化學生對理論知識的理解;其次為重點課程增加課程實訓，使學生對整個課程有一個綜合的理解和把握;最后展開學期實訓，使學生對課程群中的多門課程有一個全面的認識。
(2)利用“課堂實踐教學一課程實訓一學期實訓一崗前實訓”，全方位強化學生的專業實踐能力。課堂實踐教學以知識點的實驗為主，使學生在實踐中加深理解，要求學生獨立完成。課程實訓對一門課程的所有知識進行總結，要求學生小組配合，共同完成。學期實訓一般安排在學期期末，跟學校小學期結合，對課程群相關課程進行總結和驗收，要求學生團隊協作。全方位訓練的模式旨在為學生將來從事課題研究、工程項目研發打下良好的基礎。
3.5 加大基礎教學資源建設，提供學生自學平臺
高等教育不應該僅僅是知識的單向傳授，更應該是學生學習上的引導。豐富的教學資源是學生進行自主學習的基本條件，但資源建設不是簡單的素材堆砌，而是通過建立界面友好宜用的課程網站引導學生充分利用時間進行自主學習，激發學生的學習興趣。
學校還應建設互動式教學平臺，打破教學時空限制，構建以學生為中心的自主學習環境;建立課程，開發課程網上教學平臺，為學生提供電子教案、多媒體課件、案例分析、習題作業、實驗指導、相關站鏈接等豐富的網上教學資源;同時提供在線測試、網上答疑等，擴充課堂教學區域，使學生可以在任何時候、任何地點進行互動學習。
4 結語
教育部“卓越工程師教育培養計劃”的實施，對高等院校軟件工程專業人才培養和學生能力培養提出了更高的要求。我們依據市場以及信息產業對人才規格的需求，結合本專業的辦學定位和辦學特色，提出了能力導向型軟件工程課程群建設方案。該方案現已在軟件工程專業本科生培養中試運行。接下來，我們將根據該方案的執行情況進行評估，以便進行合理改進，更好地滿足社會對軟件工程人才的需求，培養出理論知識豐富、工程實踐能力強的高素質軟件工程人才。
軟件計劃書 篇3
項目經理1名、產品經理1名、項目實施人員1名、程序員2名、美工1名。
1、項目經理要求：對項目負總責，主動推動項目進度，主要負責項目規劃、計劃落實、客戶溝通，保證項目有序開展，及時響應并處理項目的問題。
2、產品經理要求：對調研的結果及系統實現負責，對公共資源業務熟悉、對公司的系統熟悉，能夠了解客戶真實需求，帶領客戶完成各項需求調研，并符合國家相關規定。
3、項目實施人員要求：對公共資源業務熟悉、對公司的系統熟悉、技術能力強、熟悉項目實施流程與規范，有大型項目的實施經驗，熟悉項目實施流程與規范、能夠獨立完成項目實施，有較強的溝通能力。
4、開發人員要求：對公共資源業務熟悉、對公司的系統熟悉、能夠快速修改客戶提出的需求，并保證修改質量。
5、測試人員要求：對修改內容質量負責，對公共資源業務熟悉、對公司的系統熟悉。
6、美工要求：對系統中的美觀負責。?上海信息技術股份有限公司
二、現場人員要求：
1、現場的所有工作要與總項目經理協商后開展，不得擅自與客戶商定，在客戶面前要服從總項目經理的安排。
2、重要文檔及工具的交付，先提交到總項目經理處。
3、每天提交項目日報（當天工作情況及次天計劃，晚上8點之前），每周五提交周報（完成內容、下周工作和存存的困難及解決方案），制定月度計劃（下個月的項目計劃，月末之前）。
4、按照計劃主動有序的開展各項工作，對客戶提出的相關問題，積極配合解決，并與客戶搞好關系。
5、平常按客戶的作息時間上下班，有特殊情況事先或電話說明。
6、工作期間不要打游戲，看視頻等與工作無關的事情。