六年級(jí)計(jì)劃書(shū)十篇
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇1
時(shí)間真是快啊！五年級(jí)就這么一晃而過(guò)；時(shí)間真是短啊！五年就是這么一閃而過(guò)。
我馬上就上六年級(jí)了。
六年級(jí)是那么高大，那么遙遠(yuǎn)。
我想六年級(jí)學(xué)習(xí)將會(huì)是艱苦、快樂(lè)，但我會(huì)為此而努力的。
我理想的中學(xué)是荔灣廣雅，我要為這個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想做出奮斗，俗話說(shuō)得好：無(wú)夢(mèng)想則無(wú)追夢(mèng)者，無(wú)奮斗則無(wú)追上夢(mèng)。
是啊，沒(méi)有夢(mèng)想怎么行呢？沒(méi)有奮斗怎么會(huì)成功呢？我一定要追上夢(mèng)想。
我的語(yǔ)文計(jì)劃訂在90分以上，數(shù)學(xué)的奮斗目標(biāo)當(dāng)然是100分了。
我其他學(xué)科沒(méi)有特別的長(zhǎng)處，數(shù)學(xué)有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，有同學(xué)說(shuō)我“數(shù)學(xué)王子”，哈哈。
但由于粗心，我常常拿不到100分。
所以，我要克服粗心，努力在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)和考試都能拿到滿分。
我的英語(yǔ)得努力提高成績(jī)，希望也能100分。
媽媽說(shuō)，考廣雅除了校內(nèi)學(xué)習(xí)，我還多刷一些語(yǔ)數(shù)英的課外題，為迎接面試而做好準(zhǔn)備。
六年級(jí)計(jì)劃輕輕松松就定好了，可要完成六年級(jí)的計(jì)劃可沒(méi)有這么輕松，學(xué)習(xí)中總是會(huì)有困難、有問(wèn)題，但我會(huì)知難而進(jìn)，努力做好。
在《縫紉機(jī)樂(lè)隊(duì)》里有一句唱得好：“為理想做自己”。
有感而發(fā)，我自己編了一句屬于自己的人生格言：“人要為理想奮斗，這樣活著才算有意義。”
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇2
我上6年級(jí)了，我想，新學(xué)期有什么事干呢？我想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好點(diǎn)子。
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，不如規(guī)定晚上看半小時(shí)的看書(shū)時(shí)間吧！現(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，得抓緊學(xué)習(xí)，才能考上我夢(mèng)寐以求的清華大學(xué)。以前上課我不愛(ài)積極舉手發(fā)言，現(xiàn)在這么大了，如果再不發(fā)言的話，那我還怎么去考大學(xué)啊！而且上課是不要和同學(xué)講話、做小動(dòng)作，下課了，有很多時(shí)間可以玩、講話的。晚上要早睡，早上要早起，上學(xué)不遲到。這是最基本的了。一周之內(nèi)，只玩一次電腦。2周才能花一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)的用品。
今天，我買(mǎi)了一些書(shū)皮，記得從前我的書(shū)皮一個(gè)學(xué)期就弄的破破爛爛的，本來(lái)一個(gè)好好的書(shū)皮，被我糟蹋成那樣，都是我把書(shū)皮硬塞在書(shū)包里，還好有書(shū)皮保護(hù)書(shū)，書(shū)沒(méi)折好多，可是書(shū)皮……唉！所以我下定決心，保護(hù)好書(shū)皮，這樣就不會(huì)再破破爛爛的了。
我有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是喜歡把看了的書(shū)放在箱子里，讓它做個(gè)美夢(mèng)，就算過(guò)了一、兩年也不去看一下，倒是去看電視或者看新買(mǎi)的書(shū)，真是喜新厭舊啊！但是現(xiàn)在我要改了，讀地越多，知識(shí)就越多嘛！
這是我對(duì)新學(xué)期的計(jì)劃！
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇3
轉(zhuǎn)眼間五年級(jí)生活就過(guò)去了，要升上六年級(jí)了。
新的學(xué)期，我要制定一個(gè)計(jì)劃，好好學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)，一直是我的弱項(xiàng)，五年級(jí)時(shí)我卻認(rèn)為不重要，所以上課和完成作業(yè)我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，期末考試成績(jī)不理想，我很不滿意。
所以六年級(jí)，我要認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，認(rèn)真上課，不開(kāi)小差，遇到不懂得就多請(qǐng)教老師和同學(xué)，平時(shí)還要多做練習(xí)。
英語(yǔ)也是一門(mén)重要的.學(xué)科，我的英語(yǔ)也是不是很好。
之前，我沒(méi)有認(rèn)真地去背單詞和課文，都是應(yīng)付式地寫(xiě)作業(yè)。
所以，我要改掉這些壞習(xí)慣，課外我會(huì)加強(qiáng)背課文和單詞，多讀多記，多練。
希望我的英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到90分以上，加油！
語(yǔ)文，我考得還不錯(cuò)的學(xué)科。
但我有一個(gè)大問(wèn)題：字寫(xiě)得太丑了，這導(dǎo)致在測(cè)驗(yàn)中吃了很多虧。
六年級(jí)，我每天一定要練字，相信這樣，我的字一定會(huì)漂亮起來(lái)。
六年級(jí)是非常重要的一年。
我們將面臨小升初，離開(kāi)我們親愛(ài)的母校。
所以，新學(xué)期，我們應(yīng)該把心思都放在學(xué)習(xí)上。
好好珍惜當(dāng)下的時(shí)光，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，考取好的中學(xué)來(lái)報(bào)答老師，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)你的期望。
讓我們一起努力！
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇4
六年級(jí)的時(shí)光匆匆過(guò)去，又迎來(lái)了一個(gè)暑假，雖然我們告別了學(xué)校，告別了老師，也告別了同學(xué)，但我還是要有一個(gè)好的暑假計(jì)劃，過(guò)好我的一個(gè)豐富而多彩的暑假！
第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：
1、爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。
3、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫(xiě)有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。
5、每天看課外書(shū)，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫(huà)片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。
6、寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計(jì)劃具體如下：
1、培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。
2、要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險(xiǎn)違法的事。
3、要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺(jué)。如果父母不在家，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人講話。。見(jiàn)人要有禮貌。
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇5
再過(guò)一年，我人生中的小學(xué)生涯就結(jié)束了，看來(lái)是時(shí)候?qū)懛萑松?a href="http://www.zzfalilai.cn/fanwen/cehua/">策劃書(shū)了。
現(xiàn)在我13歲了，在班中成績(jī)不是很理想，但我也有自己那美好的憧憬。馬上，我就是六年級(jí)學(xué)生了，我要奮發(fā)圖強(qiáng)，用自己最好的心態(tài)學(xué)習(xí)，希望有新的突破，為自己的小學(xué)生涯畫(huà)上個(gè)完美的句號(hào)……
四年后，我希望我能考上南海高中。我選擇南海高中也是有原因的，因?yàn)槲业某煽?jī)不是很好，考舟山中學(xué)有些遙遠(yuǎn)，我希望自己的目標(biāo)能建在“務(wù)實(shí)”兩個(gè)字上，夸夸其談或許會(huì)讓自己力不從心。在高中里，我要勤奮學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地走下去；同時(shí)，我要讓自己學(xué)會(huì)靜下來(lái)，心平氣和地學(xué)好每一門(mén)功課，不讓一門(mén)功課拉下成績(jī)總分，就像在地雷陣上鏟除那一顆顆的雷一樣。
七年后，我希望我能成為一名獨(dú)立的大學(xué)生，能自己支付一部分的學(xué)費(fèi)，在生活方面盡量不依賴父母，自己能做的都自己做。
十一年后，我希望我能自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)服裝店或是拼裝模型店，或是繼續(xù)讀研究生，取得更高的學(xué)歷。最后，我還希望自己能改掉口吃的小毛病，能克服內(nèi)心的障礙，在眾人面前大膽自信地侃侃而談，否則也不能成為一個(gè)出色的老板。
哈哈，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，我想我要好好學(xué)習(xí)，不能紙上談兵，以后干出一番事業(yè)來(lái)。若干年后，我一定會(huì)把上面寫(xiě)的希望變成事實(shí)
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇6
六年級(jí)，是我小學(xué)生活的最后一年。
當(dāng)老師讓我們提出六年級(jí)生活設(shè)想時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了三個(gè)大字：小——升——初。
我的設(shè)想就是在六年級(jí)里，努力學(xué)習(xí)，考上理想的初中，為我的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
去年暑假，我參加了劍橋暑假學(xué)院夏令營(yíng)，與劍橋大學(xué)的學(xué)生生活在一起。
我被劍橋大學(xué)大學(xué)生的那種博學(xué)、勤奮、機(jī)智等優(yōu)點(diǎn)吸引住了。
回來(lái)后，我問(wèn)爸爸，怎樣才能上一所像劍橋大學(xué)那樣好的大學(xué)呢？
爸爸說(shuō)，從概率上來(lái)看，要上好大學(xué)，就要上好高中；要上好高中，就要上好初中；要上好初中，就要上好小學(xué)。
還說(shuō)，我們已經(jīng)邁出了成功的第一步，在小學(xué)的前五年學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的開(kāi)始。
好的開(kāi)始是成功的一半，剩下的一半就要靠我在六年級(jí)時(shí)努力學(xué)習(xí)，取得小升初的成功。
在六年級(jí)里，我又該如何奮斗呢？先從我的作息計(jì)劃說(shuō)起，我打算每天7點(diǎn)起床，決不賴床，晚上在11點(diǎn)前睡覺(jué)，決不推遲。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢，接著看。
每天十點(diǎn)前必須完成課內(nèi)作業(yè)，完成后做課外練習(xí)，語(yǔ)數(shù)英三科各10分鐘，學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成了。
我知道完成這個(gè)計(jì)劃有點(diǎn)兒難，但是為了能考上理想的初中，走上成功的道路，我一定會(huì)很努力的。
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇7
本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”)，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分，生物的變異現(xiàn)象;第三部分，了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量;第二部分，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇8
一、科目目的及要求
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使他們受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見(jiàn)的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力、邏輯思維能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。
3、發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)、破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知識(shí)等科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)大自然，愛(ài)勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣。
二、本冊(cè)教學(xué)目的要求
以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容，展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來(lái)，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。
三、全冊(cè)教材分析
全冊(cè)共25課，外加三課《研究與實(shí)踐》。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上分六單元：《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》。
《微小的生物》單元通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，豐富學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生命科學(xué)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化。
《物體的運(yùn)動(dòng)》單元從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象切入，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、搜集整理信息等活動(dòng)，探究物體靜止與運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，知道靜止和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。
《太陽(yáng)、地球和月亮》單元讓學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球、月球三者之間的關(guān)系及影響，為后續(xù)研究宇宙奠定基礎(chǔ)。
《生物與環(huán)境》單元以學(xué)生熟悉的動(dòng)植物的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)查資料、觀察、實(shí)驗(yàn)探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應(yīng)的事實(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排
第一單元 微小的生物 6課時(shí)
第二單元 物質(zhì)的變化 6課時(shí)
第三單元 物體的運(yùn)動(dòng) 7課時(shí)
第四單元 太陽(yáng)、地球和月亮 8課時(shí)
第五單元 生物與環(huán)境 9課時(shí)
研究與實(shí)踐 6課時(shí)
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗(yàn)，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，不斷創(chuàng)新的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)站在了六年級(jí)的階梯上。緊張的六年級(jí)，應(yīng)當(dāng)有充實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以下就是我的計(jì)劃：
一.語(yǔ)文
1.使用工具書(shū)自主預(yù)習(xí)課文，并試著解答課后題。
2.學(xué)習(xí)課文后，完成課后練習(xí)，起到鞏固的作用。
3.學(xué)完一個(gè)單元后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累，背誦課文段落。
4.溫故而知新，每隔一月，朗讀所學(xué)精讀課文，并由家長(zhǎng)提問(wèn)回答課后題。
5.每周保證完成作文一篇。(作文需提高速度，減少涂改、錯(cuò)別字。)
6.讀書(shū)劃出好詞好句，尤其要多讀科普一類書(shū)籍。
二.數(shù)學(xué)
1.學(xué)會(huì)課前利用《小學(xué)教材全解》預(yù)習(xí)新知識(shí)。
2.學(xué)后做適當(dāng)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。
3.對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
4.多做一些奧數(shù)題，開(kāi)闊思維能力。
三.英語(yǔ)
1.記單詞時(shí)要邊讀邊記。
2.每學(xué)完一個(gè)單元，根據(jù)單元知識(shí)寫(xiě)短文，加強(qiáng)句型練習(xí)。
3.每周復(fù)習(xí)一次筆記上的語(yǔ)法知識(shí)。
4.課文會(huì)背會(huì)默。
5.多聽(tīng)磁帶，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
四.其他
1.課外進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。每天盡量抽出時(shí)間練習(xí)跳繩、踢毽子，備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力。
開(kāi)學(xué)了，一進(jìn)學(xué)校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上理想的中學(xué)。
六年級(jí)計(jì)劃書(shū) 篇10
一、教學(xué)總目標(biāo)：
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會(huì)同學(xué)“觀察”與“表達(dá)”。六年級(jí)同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫(xiě)實(shí)的'方式來(lái)表示自身。但是很多同學(xué)都達(dá)不到寫(xiě)實(shí)的要求。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表示出觀察到的對(duì)象。但他們的繪畫(huà)依然不是自由的。因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù)，不時(shí)地突破繪畫(huà)中的界限。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)大開(kāi)眼睛，并了解到美術(shù)除了保守的古典寫(xiě)實(shí)主義外，原來(lái)還可以有這么多的表示形式。從而使他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會(huì)是對(duì)同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧，同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來(lái)表示自身。展示設(shè)計(jì)的練習(xí)，會(huì)把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo)，課時(shí)布置：
（一）第一單元：人物寫(xiě)生單元。
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫(xiě)生時(shí)正確的觀察方法。通過(guò)對(duì)特殊角度物體的描繪，可以打破同學(xué)符號(hào)化的畫(huà)法，更好地去觀察對(duì)象；我們會(huì)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法找到對(duì)象的自身特征；在繪畫(huà)方面我們會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)嘗試運(yùn)用疊筆來(lái)獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫(huà)方法也可以為同學(xué)更方便地畫(huà)出對(duì)象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場(chǎng)景中的速寫(xiě)。同時(shí)，我們還會(huì)欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫(xiě)生》 ——1課時(shí)。
線描復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)寫(xiě)生方法（觀察——記憶——作畫(huà)）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時(shí)。
學(xué)會(huì)使用誘發(fā)詞來(lái)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察，畫(huà)出獨(dú)特的事物。
3、《手》 ——1課時(shí)。
觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)特殊角度描繪，使同學(xué)將注意力集中到對(duì)象。
4、《五官》 ——1課時(shí)。
作品欣賞。學(xué)會(huì)運(yùn)用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時(shí)。
通過(guò)觀察對(duì)比的方法找到對(duì)象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表示。
6、《人物速寫(xiě)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì)用尋找形狀（動(dòng)態(tài)），添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫(xiě)。
7、《故事添畫(huà)》 ——2課時(shí)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用速寫(xiě)的方式進(jìn)行素材的收集，并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫(huà)的創(chuàng)作。
（二）第二單元：現(xiàn)代美術(shù)單元。
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個(gè)單元中會(huì)接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個(gè)主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn)，代表人物，主要作品。對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以打破同學(xué)對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，大大開(kāi)豁同學(xué)的眼界，并能引導(dǎo)同學(xué)對(duì)"美術(shù)"做更深層次的考慮。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主，同時(shí)還涉和美學(xué)，美術(shù)評(píng)價(jià)等范疇。我們還會(huì)給機(jī)會(huì)同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作，從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時(shí)。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫(huà)家們對(duì)于光和色的追求。以和他們?cè)诶L畫(huà)技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時(shí)。
該課通過(guò)《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3、《表示主義》——2課時(shí)。
該課以蒙克為插入口，學(xué)習(xí)表示主義對(duì)情感的表達(dá)方式。
4、《立體主義》——2課時(shí)。
該課以畢加索為插入口，學(xué)習(xí)立體主義畫(huà)家對(duì)形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時(shí)。
該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時(shí)。
該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習(xí)用符號(hào)建構(gòu)童話世界。
7、《超實(shí)際主義》——2課時(shí)。
該課以夢(mèng)為主題，學(xué)習(xí)畫(huà)家們?cè)鯓佑谜鎸?shí)來(lái)構(gòu)建幻象，表示人心理
8、《波普藝術(shù)》——2課時(shí)。
該課以欣賞為主，學(xué)習(xí)畫(huà)家們?cè)鯓影哑胀ǖ奈锲纷兂伤囆g(shù)品。資料革命。
（三）第三單元：立體設(shè)計(jì)單元。
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識(shí)為主。從線，面，體三個(gè)角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念，培養(yǎng)空間感覺(jué)。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時(shí)，還會(huì)嘗試類似波普藝術(shù)的方法，要求同學(xué)對(duì)一些容易收集到的，習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線立體構(gòu)成》——1課時(shí)。
結(jié)合波普藝術(shù)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構(gòu)成》——1課時(shí)。
構(gòu)成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。
3、《體立體構(gòu)成》——2課時(shí)。
通過(guò)對(duì)“龍”的制作，了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時(shí)。
通過(guò)對(duì)一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
（四）第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作。
對(duì)整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧，并將這過(guò)程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來(lái)。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對(duì)會(huì)場(chǎng)的安排進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時(shí)。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2、《展示設(shè)計(jì)》——2課時(shí)。
通過(guò)設(shè)計(jì)畢業(yè)畫(huà)展的會(huì)場(chǎng)，學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進(jìn)行。