高三班主任工作計劃書

高三班主任工作計劃書（通用10篇）

高三班主任工作計劃書 篇1

　　一、基本情況

　　高二7班是個物理班，共x人，其中男生x人，女生x人。總體來說，本班有如下特點：

　　1、思維活躍，基礎較為扎實，成績較好。

　　2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。

　　3、有輕度的兩極分化情況。

　　4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂郁、失眠等。

　　二、幾項重要任務

　　1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的'熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

　　2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科

　　3、組織學生作好體檢工作。

　　4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。

　　5、作好“二模”的備考動員。

　　6、組織學生作好體檢工作。

　　7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志愿是重中之重。

　　8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。

高三班主任工作計劃書 篇2

　　班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來，我體會到用“迂回引導法”，頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。

　　一、欲提一本率，嚴抓二本區;欲提二本數，嚴抓600后。

　　抓一本區域同學的學習，可以提高一本質量，但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學的學習成績，才可能會提高一本的數量。同理，嚴抓600后，才可能會提高二本數量。

　　我在班級中劃定范圍，進入校400名以內者，均有希望考入一本，進入校700名以內者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望，都有努力目標。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃。

　　這種做法已經使我班級全體考核生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。

　　本學期中，我將繼續堅持這種做法，繼續嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風，避免學生成績兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學生平穩順利通過高考。

　　二、欲使學習有動力，不說成績說素質。

　　為解決學生的學習動力不足的問題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會，引導學生培養自己形成高素質，使學生認識到，不論何時，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的。

　　最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習;刻苦學習的人，未必品德高尚;不刻苦學習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風，激發學生內在的學習動力大有好處，學生們都能自覺刻苦學習，自覺關心班級，收到的效果，令我自豪。

　　高考前100天左右，學生有動力，易緊張;有挫折，易沖動;有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開2~3次主題班會。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學習環境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號。

　　從珍惜環境入手，引導學生自覺完成本職任務。用“溫曖的家”、“溫馨的環境”，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張，緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的.學習動力。

　　三、減少空談空強調，制定措施想實招。

　　關于筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認識到，也會反復強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本。

　　從高一下學期開始，每天午睡時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘到校，除交作業外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學生，普遍有明顯提高。本學期，我將繼續堅持這種做法。

　　四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。

　　在高一高二時，我對學生引導的策略是，平時學習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。

　　在高三上學期，我經常向學生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎?高考后若考進一本，有兩個月的長假;考進二本，能有兩個半月長假;若考進專科，就有三個月長假;若什么都考不上，則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”。

　　高三下學期，我將會經常向學生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態度，面對壓力時所采取的措施，培養自己應對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養，即使考上大學，也不一定能就業;即使能就業，也不一定有發展，不一定有前途，將來也不一定能成才。從而分散學生對高考的注意力，進而分散學習壓力。

　　每個學生都會對自己的高考分數，以及高考錄取批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學習。

　　我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心，不斷強化一種觀點，進入全校前400名以內都，有希望考一本，進入700名以內能考二本。這比學校實際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。

　　五、輿論引導，潤物無聲。

　　我在教室前面放一塊小白板，由專人負責，根據班級實際情況，定期寫上不同內容，提出班內存在的問題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學生進行潛移默化的影響。如：

　　班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力?

　　班級考了第四：那個松懈一點點，退后一大步的人，是不是你?

　　平時：

　　優秀是一種自覺，十班是個優秀集體，你做的優秀嗎?

　　筆記本使知識更系統，錯題本使解題更細致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。

　　分數是學出來的，而不是考出來的。

　　別人學習時你也學習不是拼搏，別人玩時你還在學，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇。

　　你學的和別人一樣多是不會進步的，只有比別人多才能進步。

　　十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優秀的。

　　當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。

　　這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學期我將繼續堅持這種做法。

　　六、情緒起伏，提前預防。

　　高三復習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。

　　對此，我將根據各階段中學生易出現的問題，提前做好預防工作，以幫助學生順利渡過難關，讓學生盡可能平穩、輕松地堅持到高考。

　　如，在進入新校區之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到，這次就算考不好也沒有關系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。

　　本學期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時，一定會結合階段復習特點、學科復習特點、氣候特點、周邊環境、班內實際等多方面情況，做到每次都不重復，每次都能有針對性地解決實際問題。

　　七、飄而抑之，衰而揚之。

　　管理工作有固定原則，卻無固定方法。學生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度，也是做學生管理工作所追求的一種境界。

　　管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。飄風起，則抑之;挫而衰，需揚之。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學生始終處于希望中，有希望卻難以自負;始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

　　本學期，我將繼續堅持這一原則。

高三班主任工作計劃書 篇3

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

　　從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

　　1、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最后階段的復習要求。

　　2、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　3、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　4、通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全縣定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　　二、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

　　1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2、密切關注學生思想動向。作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態。

　　3、針對學生各次月考、質檢成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　5、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　7、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　8、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

　　三、密切配合科任老師，齊抓共管

　　經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

　　四、加強與學生家長的溝通與交流

　　召開家長會，通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。

高三班主任工作計劃書 篇4

　　一、正確看待高考。

　　1、以發展的眼光看備考：

　　整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展并實現人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等搜集資料，歸納提煉備考經驗，研討復習方法，把備考工作做到家。

　　2、以發展的眼光看隊伍：

　　我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。

　　二、明確目標質量為上。

　　質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學生實際整體比上屆差的實際情況，制定出本屆高三人頭和高考目標。

　　1、高考升學率爭取與去年持平95.4%，其中本科保6人，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。

　　2、具體落實到班級：人頭目標

　　3、單科成績目標：

　　三、措施：

　　1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

　　2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

　　3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月后高三晚自習延長到8:30多一個小時;加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練如作業量、資料。

　　4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

　　5、做好八項工作：抓單科教學尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住;充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值基礎、綜合、能力結合;隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。

　　總之，我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。為實現并超過教育局下達的指標而努力奮斗。

高三班主任工作計劃書 篇5

　　時間過得飛快，轉眼間就是XX年了，也是我們學生在校的最后一個學期。該班本學期共有41位學生，實習6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學習的特殊性，本學期的工作思路目標定為"抓班風，嚴學風，促行為"，擬訂本學期班主任工作計劃如下：

　　一、繼續用完整的思想行為規范條例《中學生行為規范》《金鄉職業學校學分暫行規定》教育、約束學生，加強學生的規范意識，實行學生自我管理。

　　二、開展多樣式的主題班會，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，強化所有學生的高考最后沖刺意識，側重于青春期心理健康教育。

　　三、配合學校政教處和年級段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

　　四、督促優生，促成學生的成績和行為的雙豐收，強化高考高分意識。

　　五、鼓勵差生，實現行為和成績的突破。

　　六、開展豐富的課外活動，如班級與班級的聯誼賽、讀書活動、感受大自然等活動，豐富學生的業余生活。

　　希望在這一期的教學工作中，能和我們的學生共同努力，為高考加油!

高三班主任工作計劃書 篇6

　　一、統一思想，決戰高三

　　高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和職責，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一向比較正常。

　　二、狠抓常規，落實規范

　　長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就能夠了。對此我不敢茍同。一個群眾就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一向常抓不懈。進入高三后，針對新校區的特點，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班(高三19班)的班風一向較好，各項常規考評(衛生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等)成績在年級名列前列。

　　三、迎接復評，用心參與

　　本學期是我校搬進新校址后的第一個學期。在完成日常教育教學任務的同時，還要完成迎接省級“示范學校”復評、開展持續共產黨員先進性教育活動等項工作，任務十分繁重。在工作過程中，我除了較好地完成自身承擔的教育教學任務外，還動員、指導同學們用心參與相關迎檢活動，先后出色完成了承擔接待課、召開主題班會、參加廣播操比賽等項任務，本班的主題班會和廣播操均獲一等獎。

　　四、及時跟蹤，注意疏導

　　高三階段直接應對高考。讓同學們持續用心樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫忙這些同學改善復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

　　行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在此刻的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

高三班主任工作計劃書 篇7

　　一、指導思想：

　　以養成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校養成教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理的水平，進一步落實養成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要。

　　二、會議目的：

　　進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育中的重要作用，及時總結和推廣班級管理經驗，切實提升班主任的.專業素養和管理水平。

　　三、參會人員：

　　校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。

　　四、會議時間及地點：

　　x年9月10日下午三點五十。

　　一樓會議室

　　五、會議主持人：

　　李保江。

　　六、會議后勤保障：

　　總務處李蔚老師。

　　七、會議攝像/拍照：

　　王春靜。

　　八、會議流程：

　　1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。

　　2、外校指導老師做班主任工作方面的指導。

　　3、孫璐紅老師分享育人經驗與教育智慧。

　　4、請10位班主任各用一段話總結班主任工作的心得。

　　5、范廣全校長作重要講話。

高三班主任工作計劃書 篇8

　　一、總體要求

　　班主任隊伍建設是學校管理的重點，為充分發揮班主任在我校教學和管理工作中的作用，及時的總結經驗教訓，提升班主任的素養和管理水平，特策劃此次交流會。通過此次交流會進一步明確班主任教師的工作任務和職責，從而達到班主任獨當一面的目的.，使我校德智體教育工作更能適應新時期社會發展的需要，從而促進我校全體學生的身心健康成長。

　　二、發言內容及要求

　　（一）各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經驗為中心撰寫一篇經驗文章，要求實事求是，不憑空猜想或從網絡下載。發言時間大致在15-20分鐘。

　　交流會內容

　　1、班級常規管理經驗交流。包括班級環境的設計和優化、班干部的選拔和培養、班風及班級文化建設、自主管理等內容。

　　2、班級活動經驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規范教育、課外實踐活動等。

　　4、幫助解決“學困生”問題經驗。包括單親學生、特殊學生的教育，后進生的轉化、特長生的發掘和培養，家訪、家長會、家庭教育指導等一系列問題。

　　5、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育，預防和應對突發事件等。

　　6、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。

　　7、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等。

　　（二）所有班主任準備交流材料，材料內容以電子文檔形式交政教處（11月4日前）。

　　三、交流時間及交流安排

　　20xx年12月下旬，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發言順序。

　　四、參會人員

　　學校領導、全體班主任、有興趣學習班主任管理工作的老師。

　　會 議 程 序

　　1、總結梳理上半學期班級管理工作。

　　2、班級交流工作經驗。

　　3、安排下半學期班級主要工作。

　　4、學校領導講話。

高三班主任工作計劃書 篇9

　　本學期我擔任高二（11）班班主任工作，現將我班的大概情況作如下分析：

　　一、學生德智體現狀分析

　　德育方面：約三分之一的學生上學期操行評定為不及格，表現為無心向學，紀律散漫，缺乏集體榮譽感，多數學生德育表現良好。

　　智育方面：上學期超過三分之二的學生需要補考，各科目補考達到95人次。普遍文化基礎差，存在較嚴重的偏科現象，學習目的不明確，上課無心聽講，欠交、抄襲作業現象嚴重，缺乏端正的學習態度。

　　體育方面：缺乏青少年學生應有的朝氣，不夠活躍，對體育考核不重視，平時缺乏鍛煉，體育成績普遍不理想。

　　二、本學期主要任務和要求

　　根據學生科的工作布署，結合本班的實際情況，本學期的德育工作繼續以“愛國、守法、誠信、知禮”為主線，以思想教育為先導，以主題鮮明的專題系列教育活動為主要載體，以豐富多彩的校園文化活動為基礎，以“爭創文明班級、爭當文明學生”為具體目標，廣泛開展愛國主義教育、公民道德教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育。加強班級管理，關注學生的思想狀況、心理狀況，及時幫助學生解決思想、學習中存在的問題，加強班委會、團支部工作的指導，加強對后進生的教育轉化工作，加強與學生家長的聯系。提倡學生的自我教育，不斷提高學生的道德素養，進一步促進優良學風、班風的建設。

　　20xx--20xx學年度高二（11)班班主任工作計劃表

　　班級 高二（11） 班主任 時間 20xx.8.27--20xx.1.12

　　指導思想 以學校德育教育的思路為指導，結合高二年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。

　　班級基本情況 本班共有學生50人，其中男生20人，女生30人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但還未養成良好的學習習慣。

　　班級管理目標 在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

　　具體措施 加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。加強班級陣地規范化建設，創設優美的學習環境，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。

　　班主任每周工作安排

　　周次 主要內容 備注

　　1 師生之間進行心與心的交流，為新學期的班級管理工作做好準備。

　　2 開展“法制教育”主題班會，儀容儀表檢查。

　　3 引導學生制定新的學習目標和學習計劃，使學生進入正常的學習軌道。

　　4 開展“感恩教育”主題班會，培養學生的感恩情懷。進行安全教育。

　　5 進一步完善班級操行考核制度，特別是課間操和宿舍課室衛生考核。

　　6 開展英語周，借以提高學生對英語學習的興趣。

　　7 組織學生進行“你與我”的活動，讓學生學會寬容和珍惜同學之間的珍貴友誼。

　　8 組織學生建立興趣小組，發展學生的整體素質。

　　9 強調考風考紀，引導學生真確面對考試。

　　10 進行期中考試總結反饋。

　　11 指導學生總結期中考試情況，幫助他們重新調整學習計劃。

　　12 開展家長座談會

　　13 開展“冬季防火教育”主題班會

　　14 用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理，集中主要力量抓好學生的學習成績。

　　15 舉行一場“關愛生命”為主題的交通安全教育班會課。

　　16 抓好學生健康衛生教育，預防疾病。

　　17 加強學生日常行為規范的教育，嚴格考勤管理制度和學生日常行為規范

　　18 與家長保持更緊密的聯系，及時將學生情況反映給家長，爭取家長的配合教育

　　19 配合教務科做好期末考試動員。

　　20 進行期末考試和總結反饋。

高三班主任工作計劃書 篇10

　　進入三年級，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對學生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

　　1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3.通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　4.吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　6.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

　　1.密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　2.引進競爭機制。

　　針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。

　　1.生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2.落實家訪，了解學生生活實際。

　　高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

　　一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。