老師帶徒弟計劃（精選6篇）
老師帶徒弟計劃 篇1
20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合，師生們已經適應了這種嶄新的教學環(huán)境。20xx年，經過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。
新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。
為不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導計劃：
指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
在此基礎上，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實施綠色教學，把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課，上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中，加強學生預習和復習方法的指導，培養(yǎng)學生自學能力，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學，促進學生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學能力。
每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內公開課。
每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學隨筆反思及時溝通。
師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。
根據(jù)徒弟自身實際和教學需要，幫助其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文，并寫出閱讀心得。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》
本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
老師帶徒弟計劃 篇2
作為一名地區(qū)級骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己，為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃：
1. 制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃，以利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步。
2. 言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
3. 每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關鍵，提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力，
4. 每學期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質量。
5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。。
6. 每學期指導徒弟作校內匯報一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務。
7. 積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。
8. 除論文外，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。
9. 注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。
10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點，并廣泛博采眾家所長。
針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據(jù)實際情況結合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。
老師帶徒弟計劃 篇3
新學年已經開始，為了更好地發(fā)揮自身的骨干作用，幫助其他教師搞好教育教學工作。本學期所帶徒弟：王永恒，做如下計劃。
1、言傳身教.指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想發(fā)，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神，作為教師，講課是必須完成的工作。也是教學的主要方式。在本學期中注重對所帶教師的輔導，認真上好示范課，讓所帶教師有所收獲。
2、上好課的前提是備好課，如果備課不認真、不仔細，就會導致在課堂上無序。本學期結合教材，指導教師備課，備教材中的每一個環(huán)節(jié)。
3、教師教學能力的提高。一方面是自身的素質提高和不斷的學習，特別是學習他人的長處。本學期抽出一定的時間來進行聽課。結合聽課情況，對教師提出有益的建議，共同探討、共同提高。
4、要求把所帶教師的閃光點記錄下來，以便于積累經驗，更好的發(fā)揮其長處，幫助所帶教師積極地參加教研活動。
以上是本人所帶教師的初步計劃，以結合具體的實際教學狀況做適當?shù)恼{整，以便更好的發(fā)揮骨干教師的作用。
老師帶徒弟計劃 篇4
骨干教師帶徒弟工作已近一年的時間了，在一年中，我和劉姝云、侯獻英老師共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使三人的教育教學思想和能力又有了很大程度的進步。
一、提高認識、統(tǒng)一思想：
確立師徒關系后，我們首先從思想上認識到師徒結成對子的重要意義：
1、這種新老教師的互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高新市區(qū)整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、確立幫扶目標：
針對三人的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、針對物理專業(yè)知識的教學研究及教學設計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
4、中考應試能力培養(yǎng)的研究。
5、教師心理調控和快樂教學的交流。
三、制定幫扶計劃：
1、共同進行課前設計————實驗探究教學法。
2、聽課、評課、課后交流。
3、課間制作。
4、教育教學理論交流。
5、學生管理方法交流。
四、實施過程：
（一）、教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間，我們三人又一起學習了物理新課程要求的新的理念，
1、改變學科本位、注重學生全面發(fā)展。認識到對學生綜合能力的培養(yǎng)對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合，而且要關注和其它課程知識的聯(lián)系，使學生從多角度認識事物，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。
2、從生活走向物理，從物理回歸和社會，結合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調查如：生活環(huán)境的噪聲來源、光污染、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調整方法。之后，走進社區(qū)進行社會宣傳，以增強學生的實踐能力和社會責任感。
另外，對新課程下的理想課堂的三大標準：發(fā)展性、生活性、生命性進行了學習。等等，通過學習和交流，從思想上提高了認識，為教學設計打下了理論基礎。
（二）、課前設計、聽課、評課活動———教學行為的轉變。借助12中和26中校內常態(tài)課評比的契機，我三人分別對光學、電學、力學等典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的設計方案。
（三）、課件設計的探究。物理課件的制作的基本能力二位教師已經具備，我們本學年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調一致，在授課過程中提高課件的作用。
總之，這項工作我們本著互相學習，共同提高的目的，扎實進行，取得了良好的效果。
老師帶徒弟計劃 篇5
眨眼間，來到寧靜已五年了，回顧這段匆忙而慌亂的日子，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。雖然這幾年中有辛酸與淚水，但我一直在努力，自己的成長和發(fā)展中，有領導的關懷，有同仁的指導，為不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒計劃：
1、學年伊始，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
2、用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
4、每月最后一周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
5、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學能力。
6、每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內觀摩課。
7、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時溝通.
8、師徒間團結互助，齊頭并進，共同提高專業(yè)水平。
7.根據(jù)徒弟自身實際和教學需要，幫助其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或3篇教育教學研究論文，并寫出閱讀體會。
教學工作往往是重中之重，因此，在本學期努力使高老師在以下教學方面有所提高：
1、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
2、使高老師能夠獨立處理教材，豐富科學文化知識，在教學方法上大膽嘗試，力爭形成其自己的風格。
3、能夠激發(fā)學生的學習興趣。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學生的知識得到鞏固。
4、指導高老師認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
5、鼓勵徒弟積極地撰寫各種論文。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，我相信自己可以做好每一件事情。
老師帶徒弟計劃 篇6
要“學科引領”首先要是“先鋒”，不論在學科教學業(yè)務上或是教育教學改革中，骨干教師必須作為先鋒，對區(qū)域引領本學科肩負起不可懈怠的'責任感和使命感。
在執(zhí)教示范課這一領域，在積極爭取各級別展示課盡可能的擴大骨干教師輻射度的同時，我仍然會按照自己以往慣例：每一學期不論是否有外出上課的任務，都備出一堂細細磨過的讓自己滿意的好課，上好學校內部的教學研討課，做好校內語文學科的引領。
作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時，我會盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師。
時間：
x年2月—x年12月
參加人員：
師傅：趙艷紅
徒弟：孟慶英
具體工作安排：
二月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。
三月份：參加校、區(qū)級教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑。
四月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。指導徒弟作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務
五月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。
六月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及班主任工作總結。
九月份：指導把握整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。
十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。
其實，工作至今制定過許多個人計劃，可沒有那一份計劃會是像我今天制定的這份個人發(fā)展規(guī)劃那樣的平實，那樣的可操作、可檢測；我想或許是肩頭沉甸甸的責任感，讓我的計劃寫得如此的實誠；或許是心頭那份先鋒的使命感，讓我不得不沉下心來細細揣摩，靜靜思考；亦或許是骨干教師研修班已默默形成的一種踏踏實實、追求實效的“實”字文化感染了我。