高中學生計劃書（通用15篇）
高中學生計劃書 篇1
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上1個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。1個人確立自己的理想并不難，難得是有1個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定1個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
(一)高中6個學期的分析和自我目標
為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第1步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
1、高一上半學期是1個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，1步1個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是4個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是1個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了1個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是1個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是1個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是1個扎實復習期。經(jīng)過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是1個加速沖刺期�？梢赃m當?shù)刈鲂┌胃�。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習 預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認真觀察、積極思考。不要做1個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。
D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。
F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的1個獨立的思維習慣。
4、復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
A)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求：
a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
(三)總結
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人2大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。
高中學生計劃書 篇2
一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調(diào)查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內(nèi)容。
我們也還調(diào)查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調(diào)查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調(diào)查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢
高中學生計劃書 篇3
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，為激勵廣大教師迎難而上，繼續(xù)拼搏，促進高中教育教學質(zhì)量全面提升，實現(xiàn)20xx年高考再創(chuàng)佳績的目標，特制定20xx年高考獎勵方案。
二、獎項及金額
(一)本科一批獎
xx中學本科一批上線達500人，獎勵學校150萬元;上線人數(shù)超過500人時，在獎勵學校150萬元的基礎上，按超過的人數(shù)另外給予獎勵，其中：上線超過500人的按每人1.5萬元獎勵學校;上線超過550人的按每人2萬元獎勵學校，不重復計算。一中本科一批上線5人，獎勵學校50萬元;上線人數(shù)超過5人時，在獎勵學校50萬元的基礎上，按超過的人數(shù)另外給予獎勵，其中：上線超過5人的按每人5萬元獎勵給學校;上線超過10人的按每人10萬元獎勵學校，不重復計算。
(二)名牌大學獎
北京大學或清華大學每錄取1人，獎勵學生所在的高中學校100萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵學生所在的高中學校3萬元。
(三)本科上線獎
Xx中學本科二批上線率達25%，獎勵學校10萬元;每提高一個百分點獎勵學校2萬元。一中本科二批上線率達3%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元;一中本科三批上線率達5%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元。職教中心本科雙上線(技能、文化均上線)10人獎勵學校10萬元，上線超過10人的在獎勵學校10萬元的基礎上按每人1.5萬元獎勵學校，不重復計算。
(四)高考排名獎
xx中學、一中本科一批上線人數(shù)在川西北六區(qū)區(qū)8所重點高中(xx中學、一中、二中、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、一中)中，名列第一獎勵學校20萬元，名列第二獎勵學校15萬元，名列第三獎勵學校10萬元。高考文科或理科總分在、等川西北六區(qū)區(qū)(下同)獲狀元，獎勵學生所在的高中學校3萬元。xx區(qū)本科一批上線人數(shù)在川西北六區(qū)區(qū)中，名列第一獎勵區(qū)教委30萬元，名列第二獎勵區(qū)教委20萬元，名列第三獎勵區(qū)教委10萬元。
(五)高中生源獎
北京大學或清華大學每錄取一人，獎勵輸送高中生源的初中學校5萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。高考文科或理科總分在川西北六區(qū)區(qū)獲狀元，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。
對當年中考成績總分排名全區(qū)前300名，并就讀區(qū)內(nèi)高中學校的學生所在初中學校進行獎勵。其中，中考前1至20名，獎勵標準為每人5000元;中考前21至50名，獎勵標準為每人4000元;中考前51至100名，獎勵標準為每人3000元;中考前101至200名，獎勵標準為每人20xx元;中考前201至300名，獎勵標準為每人1000元。以上獎金用于獎勵畢業(yè)班班主任及任課教師。
三、資金來源
該《方案》所需資金由區(qū)財政全額解決。
四、發(fā)放時間及方式
20xx年8月底前，區(qū)教委測算出該《方案》中所涉獎勵資金，按程序報區(qū)政府審定，區(qū)財政9月10日前撥付給區(qū)教委，區(qū)教委將獎金發(fā)放給相關學校。
高中學生計劃書 篇4
一、調(diào)查問題
中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調(diào)查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。
二、調(diào)查范圍
x中學八年級學生
三、調(diào)查方法及時間
進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調(diào)查。調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方法，本次問卷調(diào)查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。
四、調(diào)查分析
調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%，女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%
分析調(diào)查統(tǒng)計如下表
(一)初中生零花錢的情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96% ，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21 %，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32 %，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19 %。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢?他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%。現(xiàn)在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數(shù)的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。
(二)中學生零花錢的消費情況
(1)中學生零花錢的消費
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢?
(2)中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食
調(diào)查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進行儲蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運動花費占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應該引起家長們的注意。
(三)、中學生的消費風格及消費觀
現(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體�？墒侵袑W生在父母的監(jiān)督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只占了1.06%，看到合適的就買，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消費計劃也占了32.97%，現(xiàn)在學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被調(diào)查總數(shù)的60.63%，沒什么看法的占了被調(diào)查總數(shù)的28.7%，不應該買的占了被調(diào)查總數(shù)的11.70%，不會因價格貴而不買的只占了被調(diào)查總數(shù)的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別占了被調(diào)查總數(shù)的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、38.80%，現(xiàn)在他們購買時看到合適就買，必要時才買，分別占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、35.11%，接著才是喜歡才買的占了被調(diào)查總數(shù)的27.66%，求異心理的只占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進，不會盲目的消費。
(四)中學生消費后的理念
在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，更有計劃不會亂花錢，也知道他們的錢花到哪里去，會自己系統(tǒng)的結算和間中的結算分別占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%、27.60%從來不會的和沒有的分別只占了被調(diào)查總數(shù)的 13.83%、11.70%，和朋友消費時的付款情況：aa制占了被調(diào)查總數(shù)的50 %，請客的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40 %，其它情況的占了被調(diào)查總數(shù)的27.60 %。
五、調(diào)查結果
現(xiàn)在的消費市場上，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那么多的空余時間，可是中學生也有我們獨特的消費觀念，我們一方面有著課業(yè)的壓力，經(jīng)濟上沒有獨立;另一方面我們有著自己的消費需求，有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。
六、調(diào)查建議
調(diào)查和分析中學生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內(nèi)在消費觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，"拔苗助長"不行，過于"精心呵護"更不可取!要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。
高中學生計劃書 篇5
一、獎勵對象
1、高三年級全體科任教師;
2、編制內(nèi)行政后勤人員;
3、僅在高一、高二、高三第一學期任課的科任教師。
二、積分項目
1、總目標得分
達到學校預定的一本(47%)、二本(78%)上線率時，全體高考科目科任教師每人分別計200分。
2、班級指標得分
興趣班達到學校預定的一本，普通班達到學校預定的二本上線率PN(N=1、2、3……)時，相應高考科目的科任教師分別計100x/7分，班主任計80分，(x為高三期間該科目的周課時數(shù)，下同)。
3、超指標得分
凡超額達到學校下達指標的班級，每超一人，相應科任教師分別計50x/7分，班主任計40分。超指標上限得分為500分。
4、優(yōu)秀總成績得分
(1)凡被清華、北大每錄取一人相應科目科任教師和班主任分別計500分。
(2)凡總成績達到西安交大(本部)錄取最低分對應名次以上者，每有一人，所屬科任教師、班主任分別計100分。(文科以理科名次乘以文、理科全省二本錄取之比計)。
(3)凡總成績列市前10名，每有一人，相應科任教師、班主任分別計80分。
(4)凡總成績列市前50名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計50分。
(5)普通班考生總成績列全校理科前20名，文科前10名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計500分。
(6)普通班考生總成績列全校理科前50名，文科前25名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計100分。
(7)普通班考生總成績列全校理科前100名，文科前50名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計50分。
5、單科優(yōu)秀成績得分
�、倮砜祁�、文科類單科有效成績P分別列同類考生前45名、前17名，每有一人，相應科任教師計100分;理科類、文科類單科有效成績P分別列同類考生前46—90名、前18—35名，每有一人，相應科任教師計50分。
②同班級不同科目成績名次和列第一者計300x/7分，列第二者計100x/7分。
6、體、藝分別被下列院校錄取，每有一人，班主任計200分：北體、中央美院、中央音樂學院。
三、其他情況
1、僅高一、高二、高三第一學期任課的教師每一學期獎勵70y元(y為當時的周課時總數(shù)，下同);
2、僅高三第二學期任課者按計算結果的25%發(fā)放，隨著學期的增加依次按40%、55%、70%、85%發(fā)放;
3、非高考科目每一學期按60y元發(fā)放，僅高一、高二、高三第一學期任課者每一學期按40y元發(fā)放。(專指美術、音樂、體育、計算機)
4、音樂、美術、體育專業(yè)指導老師指導考生雙上線每一人獎勵500元。
四、管理獎
1、在編的行政后勤人員當年考核成績?yōu)閮?yōu)秀或良好者按P/10發(fā)放(p為獎勵平均值)，以下者按P/15發(fā)放。
2、不上課的校委會成員校長按70%發(fā)放，書記按50%發(fā)放，副校級30%發(fā)放，中層按20%發(fā)放。
3、管理獎與任職時間有關，一年、二年分別按50%、80%執(zhí)行。
五、減分
1、在六個學期綜合考核中每出現(xiàn)一個C級及以下者，總積分減少5%。
2、凡沒有完成學校下達指標的班級，每少一人，相應科任教師和班主任分別扣30分，扣分上限為300分。
3、在六個學期內(nèi)累計請假超過30天時，每超1天扣10分。
4、興趣班達不到二本線每一人扣班主任和相關科任教師50分，普通班達不到三本線每一人扣班主任和相關科任教師10分，普通班達不到高職線每一人扣班主任和相關科任教師50分。(特殊對象除外)
六、說明
1、獎金的發(fā)放依據(jù)高考情況轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金發(fā)放;
2、高考前已調(diào)離(含借調(diào)、脫崗)的科任教師和行政人員不發(fā)高考獎，高考后調(diào)離的科任教師和行政人員實發(fā)50%。
3、有重大違規(guī)行為者(如：脫崗、不執(zhí)行計劃生育政策、觸犯法律等)不發(fā)高考獎。
4、科任教師任課時間滿3年且總得分低于平均分的30%時，校長辦公會可視工作情況在40%范圍內(nèi)作調(diào)整。
5、當方案的某一項與實際情況差距較大，嚴重不合理時，經(jīng)校長辦公會研究可作修改或增減。
6、校長辦公會有權對其中的一至二項中的數(shù)值作較為合理的調(diào)整。
7、本方案從20xx年開始施行，原方案作廢。
高中學生計劃書 篇6
6：45起床跑步
7：45開始寫作業(yè)
9：15—10：55 試卷一份
11：00---11：45英語
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(閱讀一篇和摘抄)
14：25--15：25 地理(復習學習過的知識)
15：40—16：40政治復習
吃完飯后，家長檢查作業(yè)。
21;00—21：30 電視，電腦，課外書
21：30 睡覺
以上計劃，三天一循環(huán)。
注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學習時間。出門走親戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實踐調(diào)查半天。嚴格按照計劃學習和生活。
高中學生計劃書 篇7
一、活動背景：
今年是現(xiàn)行憲法公布施行30周年。憲法是我國的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。
二、活動目的：
為培養(yǎng)學生的法制觀念，引導學生形成“學法、知法、守法、護法”的意識，12月7日下午，我班開展了“憲法在我心中”主題班會活動。
三、活動主題：
“憲法在我心中”主題班會
四、活動時間：20xx年12月15(星期一)下午
五、活動對象：20xx級7班全體同學
六、活動流程：
(一)、支持人致開場白，主持說明此次主題班會的具體細則、主要內(nèi)容、具體安排及活動目的;
(二)、副班長說明此次憲法主題班會的主要意義，全面貫徹實施憲法,是推進依法治國、建設社會主義法治國家的首要任務。任何組織和個人都必須尊重憲法權威,在憲法和法律范圍內(nèi)活動,因自覺接受權威而主動服從,真正將憲法作為其行為準則。
(三)、班長精心挑選了很多有關憲法的題讓同學們進行搶答，以便讓同學們對此有更深入的了解，并產(chǎn)生主動去了解憲法的動力。
(四)、很多同學積極主動的說了一段自己對憲法的了解，有的暢談“法在我心中”、“如何做遵紀守法的小公民”、“法律與我同行”，有的以案例來“今日說法”，同學們的積極性很高，把班會推向了高潮。
(五)、團支書對活動進行總結：此次“憲法在我心中”主題班會活動緊密結合工作實際，采取多種形式，取得了實效，做到學習人員、學習內(nèi)容、學習時間、學習效果四落實。使同生們了解了憲法基本知識，作為公民享有的基本權利和應履行的義務，懂得了要學法、知法、守法，遠離犯罪，學會運用法律保護自己，使學生們成為遵守憲法、維護憲法的好公民。 總結：活動雖然已經(jīng)結束，但我們將繼續(xù)抓好法制宣傳和教育，營造濃郁的法治氛圍，努力提高學生的法律意識。
高中學生計劃書 篇8
為了充分調(diào)動全市各普通高中學校高考備考積極性，激勵學校勤奮、科學和有效地開展教學教研工作，促進全市各普通高中教育教學質(zhì)量整體提高，結合我市實際制定本方案。
一、高考優(yōu)勝獎
1.以《天門市20xx年高考評價方案》計算的得分和上線絕對數(shù)等因素，兼顧學校類別，確定全市3-5名學校為高考優(yōu)勝獎獲獎單位。
2.獲得高考優(yōu)勝獎的學校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長6000元，獎分管副校長4000元，獎高三年級主任3000元。
二、高考進步獎
1.第一批培養(yǎng)目標數(shù)小于20人的學校，通過橫向和縱向比較(權重為4:6)的綜合評分確定前1-3名獎勵對象。橫向比較主要考察各校中考進口與高考出口總均分的提升比例，縱向比較主要考察各校20xx年高考本科上線率與近三年來高考本科平均上線率的提升比例。
2.獲得高考進步獎的學校，除獲得市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20xx元。
三、高考特色獎
1.以各校體育藝術本科(含特長生、高水平運動員、傳媒等)和飛行員的錄取數(shù)占全市錄取數(shù)的比例、占全校考生數(shù)的比例按6:4的權重進行綜合排名，名次在前1-3名的學校，評定為高考特色獎獲獎學校。
2.獲得高考特色獎的學校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20xx元。
以上三項獎勵，不重復計獎。
四、先進個人獎
1.在天門市20xx年高考總結表彰會上受表彰的先進個人獲此項獎勵。先進個人的實際獎金數(shù)與所在學校目標完成情況掛鉤，即獎金數(shù)=獎金基數(shù)完成率。獎金基數(shù)根據(jù)當年全市高考目標完成情況確定。
2.高考培養(yǎng)目標完成率計算辦法為:一本目標數(shù)大于或等于50人的學校，考核一本完成情況;一本目標數(shù)大于或等于20，小于50人的學校，分別按0.6和0.4的權重綜合考核一、二本完成情況;一本目標數(shù)小于20的學校，分別按0.6和0.4的權重綜合考核二三本完成情況。
3.全市先進個人名額為先進教研組長12名，先進班主任14名，優(yōu)秀高中教師70名。具體名額將依據(jù)各校實際參考數(shù)、高考目標完成情況進行分配。
高考培養(yǎng)目標完成率小于20xx普通高中學生高考獎勵方案的學校，該項所有獎金自動取消。
五、清華北大獎(以錄取通知書為準)
1.天門中學:全校考上清華北大3人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任各3000元。每增加考上1人，上述獎勵對象各增加20xx元。學校考上清華北大3人及以上，班級考上1名，獎科任教師3000元;考上2人，獎科任教師6000元;考上3人，獎科任教師9000元。如此類推，上不封頂。
2.市實驗高中:考上清華北大1人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任、有關科任教師各5000元。每增加考上1人，科任教師增加5000元，上述其他獎勵對象各增加3000元。
3.其他高中:考上清華北大1人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任、有關科任教師8000元。每增加考上1人，科任教師增加8000元，上述其他獎勵對象各增加5000元。
六、特別貢獻獎
獲全省文科或理科總分第一名，分別獎學校7萬元，獎教科院3萬元。
獲全省文科或理科總分第二名，分別獎學校5萬元，獎教科院2萬元。
獲全省文科或理科總分第三名，分別獎學校3萬元，獎教科院1萬元。
該項獎金分配按當年市教育局制定的有關獎金分配方案執(zhí)行。
本獎勵方案適應全市各普通高中。
對天門職院中職生高考的評價與獎勵另行規(guī)定。
對市教科院的評價與獎勵將依據(jù)全市重點本科和清華北大完成的情況進行。獎金標準為:院長、分管副院長、高中教研員分別比照全市高中校長、分管校長、教務主任的平均獲獎數(shù)。
高中學生計劃書 篇9
6：45起來跑步。
7：20 洗漱完畢
7：20吃飯
7：45開始寫作業(yè)
9：25—11：25 試卷一份
11：25---11：45 看報 ，課外書。
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(詞語解釋，近義詞，反義詞，組詞，多音字等)
14：25--15：25 英語復習
15：40—16：40地理
16：40---吃晚飯前 自由時間
吃完飯后：家長檢查作業(yè)
21：00—21：30 電視，電腦，課外書。
21：30 睡覺
高中學生計劃書 篇10
1、每天給自己定一個學習量，適量就好，多了也不容易學進去，反而打擊自信心。
2、早上要早起，不管晚上弄到多晚，都要強制自己早起。這樣就形成了一種習慣，不至于將生物鐘倒過來，在開學的時候還得強行倒回去，對身體好。
如果覺得自己在早上比較容易背書的話，則可以在早上的時候去背一些單詞，古詩詞等。中學生提高自己的文學素養(yǎng)也是必要的，無論是文科理科。如果覺得自己晚上注意力比較容易集中的話，那晚上背書就是最好的。
3、早上一般都不會熱，在不下雨的時候，可以試著晨跑，強身健體也會是有必要的。
4、在前一天晚上將自己第二天的學習計劃列出來，要寫明想要達到什么樣的效果。比如：我第二條要記住20個新單詞，要做完3份試卷，要看看新買的書的第一個章節(jié)……如果有一些其他類的比如琴類，美術類，音樂類，類似報的興趣班也可以寫上。第二天在學習方面就按照計劃上來做，要做到有效率，不論什么時候做，一定要在當天做好。今日事，今日畢。
5、暑假總會有一些插曲，今天你去哪個同學家玩，明天那個親戚來你家玩，在或者爸媽突然心血來潮帶出去玩……都是有可能的，所以在時間并不一定要按照學校那樣，也就是只要你把今天要求自己做的事做好，時間上可以有很大的自由。
你可以選擇天氣不是特別熱或者想出去玩的時候出去打球，出去逛……只要想到，沒關系，我回來一定會把作業(yè)做完的就行了。
6、可以在暑假有計劃的培養(yǎng)一下自己的興趣愛好，這也可以算暑期計劃啊。
如何安排子女暑假生活，81.9%的家長選擇讓孩子“在家復習功課，做暑假作業(yè)”，孩子學習成績好或壞的家長對此安排差別不大;另有28.5%的家長準備讓子女參加假期的補習班或培訓班;約有一半家長打算安排子女旅游。
家長在安排子女暑期生活的時候，最注重的是安全問題。在暑假，有57.8%的家長擔心子女在假期中看電視成癮，有39.1%的家長擔心子女上網(wǎng)成癮，有47.4%的家長擔心子女在暑假中“玩得太多，無心學習”。也有不少家長(34.4%)擔心子女交結壞朋友。
對暑期的安排，67.1%的學生選擇去旅游，54.8%的學生在家復習功課。
暑假最受歡迎的休閑活動是體育活動。46.9%的被訪學生表示，在安排暑期計劃時，覺得周圍的各種設施不足。42.6%的學生表示，每天用于玩網(wǎng)絡游戲或玩電子游戲的時間不超過1小時，25%的學生回答說平均打算用兩小時，超過三小時的共占17.6%。
市穗港澳青少年研究所專家建議，學生暑假還是要以休息為主，不能給孩子加壓太多的學習任務，不過，休息也要講究方式和方法，提倡青少年多參加戶外活動，多與其他青少年交往，提高人際交往能力，增強社會適應能力。
一、每天讀1--2小時書，寫讀書筆記(這樣可以提高我的作文水平);
二、要報書法班(可以把字練的更漂亮);
三、每天寫一張口算作業(yè)(可以提高我的口算能力);
四、買本暑假作業(yè)寫寫(這樣可以鞏固我以前所學的知識);
五、報游泳班(可以強壯身體);
高中學生計劃書 篇11
目的：通過學習了解憲法的基本原則。
活動過程：
1、什么是憲法的基本原則?
憲法的基本原則是指在制定憲法時所依據(jù)的基本理論，在規(guī)定國家制度和社會制度時所遵循的根本標準，它貫穿于憲法的全部內(nèi)容之中，體現(xiàn)著憲法的基本精神，突出反映憲法的本質(zhì)屬性。
2、憲法的基本原則有哪些?
(一)人民主權原則。人民主權原則的核心就是指國家主權這一最高權力來源于人民，同時永遠屬于人民，人民有權參與國家事務的管理。我國現(xiàn)行《憲法》
第2條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務。”這一規(guī)定充分表明，我國現(xiàn)行憲法不僅確認了人民主權原則，同時也規(guī)定了實現(xiàn)人民主權原則的方式，即人民代表大會制度。
(二)人權原則。所謂人權就是作為一個自然人所應該享有的權利。我國憲法條文中沒有直接使用人權一詞，而是使用公民的基本權利這一表述。我國憲法
第二章具體規(guī)定了公民的各項基本權利，不僅包括政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等，而且還規(guī)定了公民的勞動權、休息權和從國家及社會獲得物質(zhì)幫助權等社會經(jīng)濟權利。
(三)法治原則。法治原則的基本含義是：法律是國家和公民的最高活動準則，任何國家機關、政黨和團體、公民包括國家領導人都必須遵守法律，在法律的范圍內(nèi)活動;國家任何權力都必須有法律的依據(jù)，而對公民權利的任何限制也都必須源于法律，法律面前人人平等。
3、我國公民的基本權利有哪些?
(一)政治權利和自由。其中主要包括：
(1)平等權�！稇椃ā返�33條明確規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這是我國公民的一項基本權利，也是社會主義法制的一個基本原則。
(2)選舉權和被選舉權�！稇椃ā返�34條規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”
(3)言論自由。《憲法》第35條規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”言論自由是指公民享有憲法賦予的通過口頭、書面、著作及電影、戲劇、音樂、廣播、電視等手段發(fā)表自己意見和自由權利。
(4)出版自由。出版自由是言論自由的擴充表現(xiàn)，是廣義的言論自由。它是公民以出版物形式表達其思想和見解的自由。它的主要媒介物是書籍、報紙、傳單、廣播、電視等。
(5)集會、游行、示威自由。
(6)結社自由。結社自由是指為了一定的宗旨而依照法律規(guī)定的某種社會團體的自由。
(二)宗教信仰自由�！稇椃ā返�36條規(guī)定：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。”這是公民基本的權利之一。宗教信仰自由和含義是指：每個公民既有信教的自由，也有不信教的自由;有信仰這種宗教或者那種宗教的自由;在同一宗教里面,有信仰這個教派或者那個教派的自由;有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。
(三)人身自由。人身自由是指公民的人身不受非法拘捕、阻撓、搜查和審查。廣義的人身自由除了公民的人身自由不受侵犯，還包括與人身自由相連的人格尊嚴不受侵犯和公民的住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。公民的人身自由是公民最基本、最起碼的權利，是公民參加其他活動和享有其他各項權利的先決條件。
(四)批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償?shù)臋嗬�。《憲法》�?1條規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”這是憲法賦予公民對國家機關和國家工作人員的一種監(jiān)督權。
(1)所謂批評權，是指公民對國家機關和國家工作人員在工作中的缺點和錯誤，有提出批評意見的權利。
(2)所謂建議權，是指公民對國家機關和國家工作人員的工作有提出建設性意見的權利。
(3)所謂申訴權，是指公民的合法權益因行政機關或司法機關作出錯誤的、違法的決定、判決而受損害時，受害公民有向有關機關申述理由，要求重新處理的權利。
(4)所謂控告權，是指公民對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關機關揭發(fā)和指控的權利。
(5)所謂檢舉權，是指公民對違法失職的國家機關和國家工作人員，有向有關機關揭發(fā)事實，請求依法處理的權利。
(6)公民的取得賠償權，《憲法》第41條第3款規(guī)定：“由于國家機關和國家工作人員侵犯公民權利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋嗬?rdquo;
(五)公民的社會經(jīng)濟權利。社會經(jīng)濟權利，是指公民享有經(jīng)濟物質(zhì)利益方面的權利。憲法規(guī)定的公民社會經(jīng)濟權利主要包括勞動權、休息權、退休權、退休人員的生活保障權和獲得物質(zhì)保障權。
(1)勞動權，是指有勞動能力的公民有獲得參加勞動并領取相當報酬的權利，勞動是人們生存的基本權利，是其他權利的基礎�！稇椃ā返�42條第1款規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。”
(2)休息權，是指勞動者在享受勞動權的過程中，有為保護身體健康，提高勞動效率，根據(jù)國家的法律和制度的有關規(guī)定，而享有的休息和修養(yǎng)的權利�！稇�
法》第43條規(guī)定：“中華人民共和國勞動者有休息的權利。國家發(fā)展勞動者休息和修養(yǎng)的設施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。”
(3)退休人員的生活保障權。退休制度，是國家機關工作人員和企業(yè)事業(yè)組織的職工在達到一定年齡后，退出現(xiàn)職，并按照規(guī)定領取一定離休金、退休金，實行修養(yǎng)的一種制度。《憲法》第44條規(guī)定：“國家依照法律規(guī)定實行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機關工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障。”
(4)物質(zhì)幫助權，是指公民因失去勞動能力或者暫時失去勞動能力而不能獲得必要的物質(zhì)生活資料時有從國家和社會獲得生活保障，享受集體福利的一種權利。《憲法》第45條規(guī)定：“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利。”
(六)文化教育權利。我國公民享有的文化教育方面的權利和自由，包括受教育權和進行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動自由。受教育權，是指公民有在各類學校和各種教育機構中學習科學文化知識的權利�！稇椃ā返�46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”《憲法》第47條規(guī)定：“中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他文化活動的自由。”
(七)婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護的權利。
(1)國家保護婦女的權益�！稇椃ā返�48條規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”
(2)國家保護婚姻、家庭、母親、兒童和老人。《憲法》第49條第1款、第4款規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。”“禁止虐待老人、婦女和兒童。”
(八)保護華僑和歸僑以及僑眷的權益�！稇椃ā返�50條規(guī)定：“中華人民共和國保護華僑的正當?shù)臋嗬屠�，保護歸僑和僑眷的合法的權利和利益。”
憲法知識競賽及參考答案
一、判斷題1.憲法規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，是國家的根本法，具有最高的法律效力。( √ )
2.社會主義制度是中華人民共和國的根本政治制度。( )
3.中華人民共和國的國家機構實行集中制的原則。( )
4.在國家結構形式上，我國屬于復合制國家。( )
5.我國憲法明確規(guī)定，中華人民共和國實行依法治國和依德治國相統(tǒng)一。()
6.現(xiàn)憲法明確規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。(√)
7.中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎是生產(chǎn)資料的全民所有制。()
8.目前我國不存在憲法判例。( √ )
9.我國現(xiàn)行憲法是在1982年9月20日頒布實施的。( √ )
10.非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的必要補充。( )
11.我國的民族區(qū)域自治是以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎，實行民族的自治。()
12.民族自治地方的自治機關包括民族自治地方的人大、政府、法院和檢察院。()
13.中央人民政府授權特別行政區(qū)依照基本法自行處理有關的外交事務。( )
14.特別行政區(qū)基本法的修改權屬于全國人大，解釋權屬于全國人大會。(√)
15.民族自治地方的政府應當由實行區(qū)域自治的民族的公民擔任正副職行政首長。( )
二、單項選擇題
1.依據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國的一切權力屬于( A )。
A.人民 B.中國共產(chǎn)黨 C.人民代表大會 D.中央人民政府
2.憲法最主要、最核心的價值在于( B )。
A.組織國家機構 B.保障公民基本權利 C.維護社會秩序 D.控制國家權力
3.我國依據(jù)憲法享有監(jiān)督憲法實施職權的國家機關是( C )。
A.最高人民法院 B.最高人民檢察院 C.全國人大及其會 D.
4.下列各項關于憲法的分類中，屬于列寧所提出的憲法分類的是( D )。
A.成文憲法與不成文憲法 B.剛性憲法與柔性憲法
C.欽定憲法、協(xié)定憲法和民定憲法 D.真實的憲法與虛假的憲法
5.關于憲法的分類，下列說法不正確的是( A )。
A.成文憲法與不成文憲法的區(qū)分標準是看憲法是否具有成文形式。
B.剛性憲法與柔性憲法的區(qū)分標準是看制定機關和制定修改程序是否與一般法律相同。
C.英國憲法既是不成文憲法，又是柔性憲法。
D.法國1830年憲法屬于協(xié)定憲法。
6.將“土地的使用權可以依照法律規(guī)定轉(zhuǎn)讓”載入現(xiàn)行憲法的是下列哪一憲法修正案?( A )
A.1988年憲法修正案 B.1993年憲法修正案 C.1999年憲法修正案 D.20xx年憲法修正案
7.規(guī)定“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”的修正案是哪一年通過的?( C )
A.1988年 B.1993年 C.1999年 D.20xx年
8.潘恩曾言：“在專制政府中國王便是法律，同樣地，在自由國家中，法律便應該成為國王。”這體現(xiàn)了( C )。
A.人民主權原則 B.基本人權原則 C.法治原則 D.權力制約原則
9.關于中國特色社會主義法律體系，下列說法中錯誤的是( B )。
A.其以憲法為統(tǒng)帥 B.其以憲法、憲法相關法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法和訴訟法等七個法律部門的法律為主干 C.由法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等多個層次的法律規(guī)范構成 D.其在20xx年已經(jīng)形成
高中學生計劃書 篇12
6：45跑步
7：20 洗漱完畢
7：45開始做作業(yè)
9：15—10：55 試卷一份
11：00---11：45生物(復習學習過的知識)
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(可寫作文，或文言文)
14：25--15：25 數(shù)學
15：40—16：40歷史(復習學習過的知識)
16：40---5：30 自由時間
吃完飯后：家長檢查作業(yè)
21;00—21：30 電視，電腦，課外書
21：30 睡覺
高中學生計劃書 篇13
教學目標：
1、認知目標：認識到每個人都有無限的潛質(zhì)。
2、態(tài)度和情感目標：
(1)面對現(xiàn)實中的困難和挑戰(zhàn)，學會用積極的心態(tài)面對一切。
(2)善于挖掘自己的潛能。
(3)遇到困難時善于利用自己的人際和社會資源。
3、能力目標：
(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。
(2)遇到困難時學會尋求幫助，調(diào)動一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折。
重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候?qū)W會尋求幫助。
教學方法：活動、討論 與體驗式教學相結合
課前準備：錄音、準備道具
教學過程：?
一、導入主題
二、輔導過程
活動1、聽故事《你比想象中更優(yōu)秀》
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。
前兩道題他在兩個小時內(nèi)就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學過的所有數(shù)學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內(nèi)疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過學生的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說 ：“這是你自己做出來的?”
青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵�！�
導師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。
青年很快做出了一個正十七邊形。導師激動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”
原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這個青年就是數(shù)學王子高斯。
當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，僅僅把它當作一般的數(shù)學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經(jīng)歷?讀完這個故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級發(fā)言。
活動2 親手驗證，我比想象中更優(yōu)秀
同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺精彩的演出，臺上是你最喜愛的偶像。演出結束，演員向你走來，你無比激動。好了，游戲現(xiàn)在開始——請你預計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。
現(xiàn)在讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請注意，以盡快的速度鼓掌，也許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是一定要堅持下去哦。
然后請大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個數(shù)字寫在紙的正中央。
現(xiàn)在你得到了兩個數(shù)字，一個是你在鼓掌之前預計的掌聲數(shù)字，一個是你的實際鼓掌數(shù)字�？匆幌逻@兩個數(shù)字哪個大?大多少?
看著這兩個數(shù)字，你有什么感想呢?
在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數(shù)倍于你的估計的結果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那么阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生。
活動3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化
1. 首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。
2. 在哀樂中請大家把寫好的紙折好按順序來到講臺前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點著，我們一起把“我不能”先生火化。
3. 跟隨老師默念下面的悼詞。
“同學們，今天我很榮幸能夠邀請你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場合。當然，這對于我們來說是非常不幸的�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!
4. 每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說句話。
5.每人用紙做一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進而大家去想出積極的解決方法。
活動4 發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生
同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。
同學們，你們愿意和“我能行”先生做朋友嗎?
現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。
1、我的能力、優(yōu)勢、潛能等：
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
……
2、我的人際與社會資源：
現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
……
三、歌曲齊唱
隱形的翅膀
每一次都在徘徊孤單中堅強，
每一次就算很受傷也不閃淚光，
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，飛過絕望。
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，給我希望。
我終於看到所有夢想都開花，
我終於翱翔，用心凝望不害怕。
哪里會有風就飛多遠吧，
隱形的翅膀讓夢恒久比天長，
隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實，
我會永遠留一個愿望讓自己想像。
四、我的感悟和收獲
通過今天這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。
教師總結：請記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平時對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優(yōu)秀一點，這樣你就會變得更加優(yōu)秀。
高中學生計劃書 篇14
一、活動背景：
憲法是我國的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。
二、活動目的:
為掀起學生學習宣傳憲法和國家根本政治制度的熱潮，探究我國憲法解釋的現(xiàn)狀，審視我國憲法實踐的困境和希望;解析憲法解釋的出路，展望未來中國憲政之路的發(fā)展方向。大力弘揚法治精神，進一步在全校范圍內(nèi)樹立憲法意識和憲法權威。
三、活動準備:
1、每個同學準備說一段對憲法的了解;
2、準備一段憲法歷史的短片;
3、出十道關于憲法知識的問題，用于中間環(huán)節(jié)的小游戲進行搶答;
四、活動過程：
時 間：12月22日
地 點：六.一教室
主持人：張雅軒 楊晨迪
參與者：本班全體同學
1、由老師致開場白，介紹開展本次主題班會的意義
2、下面請同學們談談對憲法的了解
3、老師對同學們的回答做點評，并糾正錯誤的觀點
4、觀看一段介紹憲法歷史的短片
5、討論憲法對現(xiàn)代社會的重要性
6、由老師出十道關于憲法知識的題目，同學們分組搶答
7、最后老師對本次班會的開展進行總結性發(fā)言
總結：
本次學習宣傳活動緊密結合工作實際，采取多種形式，取得了實效，做到學習人員、學習內(nèi)容、學習時間、學習效果四落實�；顒与m然已經(jīng)結束，但我們將繼續(xù)抓好法制宣傳和教育，營造濃郁的法治氛圍，努力提高學生的法律意識。
高中學生計劃書 篇15
一、 調(diào)查時間：20xx年**月
二、 調(diào)查地點：xx市各大超市
三、 調(diào)查對象：各超市店長及消費者
四、 調(diào)查方法：實地考察及問卷調(diào)查
五、 調(diào)查小組：
六、調(diào)查小結：
(一)經(jīng)營者部分
1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營策略：市場調(diào)查結果顯示：①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)附近，50%商業(yè)區(qū)附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長凳，25%無休息長凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設備，有購物音樂。100%有清晰的購物區(qū)招牌。75%購物設備單一，25%有多種類的購物籃﹑購物車，方便各類消費者。③服務：100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養(yǎng)。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有(小型超市)。
4.金融危機的影響：①營業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。④采取的促銷手段：100%特價商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。
綜上所述，由于大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活，經(jīng)營的商品以生活必需品為主抗風險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產(chǎn)品，此時就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障，也使得進貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動資金使用量，算是不錯的促銷手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣，注重宣傳，增加固定消費群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng)，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果。
(二)消費者部分
我們采用了觀察法和訪談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個部分，第一部分是個別訪談的被試，共30人。
根據(jù)調(diào)查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買的是生活必需品，購買居家用品類的占4.3%，近58.7%的對象是會在超市購買副食。
在眾多的因素中，地理位置(柱狀1)占33.3%，商品多樣化(柱狀2)占22.2%，價格(柱狀5)占17.8%。說明當消費者選擇超市的時候，更注重的是地理位置和商品的種類與價格因素，交通方便，物美價廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調(diào)查對象當中，多數(shù)人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如百貨超市臨江分店相對于調(diào)查的對象而言，交通十分方便(位于交通要道)，最后，環(huán)境衛(wèi)生僅占4.4(柱狀6)，說明它并不是影響調(diào)查對象選擇超市的最主要因素。
根據(jù)回收資料，在個別訪談的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)了個別超市存在的問題。
超市經(jīng)營存在的問題分析：存包、停車等不太方便;在非食品類區(qū)，尤其是化妝品區(qū)，工作人員過于熱情，大大降低消費者的購買欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行;收款時往往會遇到各種問題(貨品價錢有偏差、柜臺暫時沒有零錢，找的錢有缺損等等);有些商品的價格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降;比較注重衛(wèi)生的食品類未嚴格整理;超市內(nèi)的商品的擺放方面也存在很大的問題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購;員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務態(tài)度有問題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時候算錯;促銷手段單一(未充分利用廣播等資源);保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。
提高超市經(jīng)營效益的對策建議：實行明碼實價，價格合理;做到“服務周到”，要求員工真正地做到“顧客就是上帝”;保持良好的購物環(huán)境，管理規(guī)范;科學合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品;對于商場內(nèi)播放的音樂，應在多數(shù)時間里播放產(chǎn)品相關信息和促銷信息，其余時間應該播放一些悠揚動聽的音樂，讓消費者更舒暢地購物;應讓廣大消費者無償?shù)氐玫匠卸ㄆ谔峁┑纳唐沸畔ⅰ?/p>
總之，超市經(jīng)營者應該在把握不同消費人群消費特點的基礎上，更好的滿足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調(diào)查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營者重視的細節(jié)。本次調(diào)查顯示，顧客在超市選購商品時最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛(wèi)生、服務。其中，服務居于末尾，說明這個問題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務是有限的。這時促銷員、收銀員和場內(nèi)服務人員的作用就凸現(xiàn)出來了。在找不到商品時，或者是找不到價簽或遇到技術含量較高的商品時，顧客就需要得到場內(nèi)服務人員的幫助;在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時，顧客就需要促銷員的介紹。收銀員是顧客消費過程的最后一個環(huán)節(jié)，它對顧客的情緒和滿意度造成了相當大的影響。調(diào)查顯示，收款臺是顧客對超市服務最不滿意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問題而耽誤時間是影響消費者購物情緒和滿意度的主要因素。
從經(jīng)營者角度看，他們無疑應該了解消費者的消費特點，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿“斤斤計較”，購買商品也只是詢問大概情況，對某些細節(jié)不予追究，也不喜歡花較多的時間去比較、挑選，即使買到稍有毛病的商品，只要無關大局，也不去計較。在許多情況下，購買動機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動機的主動性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀，將外觀與商品的質(zhì)量、價格當成同樣重要的因素來看待，因此在挑選商品時，她們會非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買和他人一樣的東西。