《中國教師報》心得體會（通用31篇）
《中國教師報》心得體會 篇1
20多年來，我從一名師范生成長為一名優秀的中學語文教師，教育教學得心應手。我的迅速成長，緣于《中國教師報》，一路走來，一直有《中國教師報》相伴，她讓我收獲著成功、喜悅、幸福和充盈，獲益匪淺她給了我人生的一個最堅實的起步。
在20多年的教學生涯中，我從《中國教師報》學到了先進的教育、管理方法，豐富了我的教學思想。同事們都說我的教育理念新、點子多，其實都是《中國教師報》的功勞。我不僅自己讀報、用報、剪報，還經常把《中國教師報》介紹給同事。比如我會把“班級在線”介紹給政教主任，讓他學習和培訓班主任；把從“閱讀”中獲得的知識介紹給同事，大家都做一名善于閱讀的教師，并給大家提供讀書目錄；我還把“杏壇春曉”欄目推薦給喜愛文學創作的寫手同事，慫恿他們在文學天地里一展身手。
曾經有一個學生問我：“讀書看報的目的是什么？”我想了一下，說：“為了讓明天的自己與今天的自己不同！”作為一名教師，我也時常問自己：“今天的自我有沒有超越昨天的自己？”我知道，如果每周我都能盼到新一期的《中國教師報》的話，我相信我可以做到。
喜歡一份報紙總是從一兩個版塊開始的，而《中國教師報》最初吸引我的是“現代課堂”這個版塊。
喜歡“現代課堂”是因為我們要主動適應學生，因為每到新一屆的學生到來教師們總是感慨與以前不同。時代在變，學生也在變化。一線教師們習慣將大量的時間用在學生身上，如批閱作業，個別談心，督促鍛煉，溝通家校，處理學生矛盾等等具體的事務，很少有時間來對自我“充電”。憑著經驗和大量的精力、時間來教育學生是大多數教師的常規手段。不論什么行業，最怕的就是墨守陳規。我們今天的教育，如果不能主動去適應時代的變化和學生的變化就會造成“教學生容易，教育學生難”的可怕局面。正因為如此，“現代課堂”里提出的各種理念，介紹的許多教師，傳播的“微語錄”無不以一種親切高效的方式為一線教師“充電”。僅以幾個標題為例，我們便能感覺到一種思想的魅力，如“方法比知識更重要”、“預習，即自主學習”、“教學，因適合而有效”。看來真是天下教師一家親，一份報紙覓知音啊。
對于喜歡的報紙總是越讀越細。慢慢地我發現，通過“幼兒教育”相關欄目我了解了孩子成長最初的原生態，這樣我就不會把學生當成一個“定量”來教育，我要做的是在他們成長的一個重要階段給以幫扶。我也通過閱讀這份報紙，改變了“小老師”的心態，從國家的教育政策到海外新觀察，這些都進入了我生命的視域。就這樣一天天幸福地工作，一周周迎來新一份《中國教師報》，如果要問今天的我與昨天的我有什么不同，我會說——我比昨天的自己更熱愛自己手中的粉筆和腳下的講臺。
《中國教師報》，一路有你相伴，我插上飛翔的翅膀，在教育的藍天下翱翔狂歡。
《中國教師報》心得體會 篇2
一提到>,我就有一種相見恨晚的感覺,最早相識《中國教師報》緣于偶然。
一開始接觸我便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。因為《中國教師報》是一份宣揚教師情感與智慧的報紙，她以“零距離貼近教師”的辦報理念和“全心全意為教師服務”的辦報宗旨，引導教師成長。而作為一名教師為了充實自己的業務能力，我廣泛地閱讀了與教師教學業務相關的書刊雜志其中給我幫助最大，我最喜歡的是《中國教師報》。
每期的《中國教師報》都讓我如獲至寶，這里有一線教師對教育教學的獨到見解，有課改先鋒的經驗介紹和優秀案例，有對中國教育現狀的客觀深入的分析等等。其中關于教學的新課標，新理念，新方法總讓我倍受啟發。如： “和諧課堂”、“創新思維”、“網絡資源”、“發散思維”令我耳目一新；放飛理想、輕松作文、激情課堂令我激情迸發；“對話”、“成長”、“教師論壇”讓我怦然動心。報上，一篇篇教師的心得體會和經驗之談，讓我受益匪淺；一個個體現新課程理念的教學設計和案例反思讓我豁然開朗。我經常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下；在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，尋找突破口和解決之道；在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對照自己的教學實際，反思自己的教學過程，找出不足并有意識的去改變。
《中國教師報》引領我走在課改的前沿，報紙上許多同行的先進課改經驗常常被我借鑒到自己的課堂，特別是引進一些科研型教師的教學理念，給我的課堂帶來了全新的教學效果。行走在課改的道路上，更時時離不開學習和借鑒，《中國教師報》就象一個窗口，為我展現了當前教育教學改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學、山東杜郎口中學的課改模式，如一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學改革給中國教育帶來的光明前景！
《中國教師報》給我心靈的洗禮。許多優美的文章讓我感到不已。讀了《肩上的分量和心中的責任》一文讓我明白教育是一種呵護，是一種喚醒，是將心靈點燃，這些與我們的高效課堂理念相一致。而著名教育家陶行知先生的名言“教育是農業，不是工業。”這句話給我巨大震撼，一下子將我從因困惑無助中解救出來，使我懂得，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術，她不能急于求成，她不是工業的流水作業，她需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學生的成長，等待學生的成才，可我們卻在升學壓力的面前，漸漸失去了這一份耐心，我們已不愿再等待！我們恨不能一下子就將學生的諸多缺點和錯誤改正過來，若不能達到預期的效果，我們就會大動肝火，我們變得越來越焦躁，我們嚴肅的指責和批評學生，感慨學生們越來越笨，教育越來越難其實靜下心來，我們也知道學生的學習是一個循序漸進的過程，他們的缺點和錯誤會不斷重復和出現也是正常的現象，作為一個
老師，只有耐心、冷靜地面對，才能幫助學生進步和成長，任何發火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點，這樣只能會使學生越來越遠離自己，甚至產生抵觸情緒。因此，讀完次此文我反思自己的行為，并下決心改正自己的不足，在今后的教育教學工作中拿出百分之百的耐心對待學生，充滿熱情和信心地去鼓勵和引導他們一步步前進，讓其按照教育教學規律自然的發展，從容享受教育的過程，感受教育的快樂。《中國教師報》上的諸多文章都貼合教學實際，從中能體味出不同教育工作者的教育思想，通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠
感謝《中國教師報》為我們創建了交流的平臺，感謝中國教師報對我個人成長的幫助。我真誠地希望《中國教師報》能依托我們龐大的教師隊伍，以自身先進的理念，周到的服務，吸引更多人的關注與參與，越辦越好，真正成為每個教師的精神家園!
為了自己的成長，為了學生的未來，我會一直關注你的——《中國教師報》。
《中國教師報》心得體會 篇3
一份報紙，一杯茶，讓煩躁的心慢慢沉淀，在網絡中的巧遇，讓我認識了你——《中國教師報》。從聽說到走近再到走進她，時間雖短，她卻很快成為我的良師益友，她以鮮明的時代性、前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內容供我學習、吸收，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助。
《中國教師報》讓我更熱愛學生
她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規范，是一切教育的.前提和基礎。
有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學習我認識到這是荒謬的。教師應該熱愛每一個學生，包容一切學生的一切差異和缺點，對所有的學生公正無欺、一視同仁，不僅要熱愛學習成績挺好的學生，對那些學習有困難的和品格不健全的學生更要多一份偏愛。我們對學生的愛的直接表現就是相信每一個學生，因為每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發現者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學生的積極因素和獨特的方面，鼓勵他們進行大膽地探索，增強他們的學習熱情。
《中國教師報》讓我更寬容學生
她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指導性的文章告訴我，教師必須主動地走下“師道尊嚴”的“神壇”，以寬容的態度來善待學生，不是以成人而是以成長、不是以現在而是以發展的眼光來審視學生的問題。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”面對學生的錯誤如果不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。因為這樣的做法是教育上最不適用的方法，會直接導致學生從良心的責備中解脫出來，把孩子推向教育的另一端，嚴重影響學生德身心健康。校長如果沒有寬容和善待的胸懷，麥克勞德能成為著名的生物學家而走向諾貝爾獎的領獎臺？
《中國教師報》讓我更解放學生
她使我深刻地認識到，在班級管理中，對學生的管理不能牢牢地固守著“沒有規矩不成方圓”信念，根本不考慮每一個學生的實際情況，忽視了學生的個性的差異。“班級在線”、“教師論壇”（《中國教師報》中的欄目）中所蘊涵的以人為本的理念告訴我，這種規矩應當建立在學生積極參與、自覺自愿的基礎上，充分考慮到每一個個體的差異，把統一的規范減少到最基本、最必要、最原則性的限度，就像陶行知所告誡的“六解放”。
她使我深刻地認識到，在具體的教學中，課堂效率的提高，直接決定課業負擔的輕重，決定學生課外活動時間和空間的拓展。“新課程”、“創新課堂”、“綜合實踐”（同上）中每一篇文章都滲透這新課程的理念，幫助我把握好學科教育的特點，積極引導學生運用自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學，學生的學習激情得到了激發、釋放和展現。
閱讀《中國教師報》的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不斷地改進自己的教育教學。也正是因為有了她，“熱愛、寬容、解放學生”的理念融入了我的靈魂，激發我更好地提高、成長。
有《中國教師報》相伴的日子里，教育、生活真美妙！
《中國教師報》心得體會 篇4
20xx年10月12日，在付校長的帶領下，八小部分教師在永城市第一小學多媒體會議室聆聽了《中國教師報》專家張主任的報告。
張主任以幽默風趣的語言，旁征博引，將抽象的理論形象化，將籠統的說教具體化，這種將深奧的理論深入淺出的講透徹講明白的傳經布道方式，讓每一位堅守在一線的教師有如沐春風之感。
張主任充分肯定了永城市“四循環模式”的有效性，可行性，先進性。“永城的這種模式是成功的模式，值得推廣學習。”張主任的話鼓舞了教師的士氣，堅定了教師的信心，作為一名稚嫩的“四循環模式”的踐行者，我決心毫不動搖的堅持下去。
這次聆聽，不僅讓我對高深莫測的理論有了了解而且更讓我弄清了理論的提出的背景，理論的基礎，以及這一理論的完善和發展之路。
這次聆聽，讓我對“四循環模式”有了更深刻的認識。
（1）原來只是理解自學質疑是讓學生會思考提出問題；合作探究是培養學生的團隊精神；展示評價可以讓學生更大膽、更自信；深化提高有利于掌握知識，提高水平。現在清楚了讓學生樂于自學的真正目的：讓學生從經歷體驗中獲取經驗。清楚了獨學、對學、群學，既有利于學生的協同能力的提高，也有利于學生開闊視野，掌握原來不會的東西。清楚了分享的展示，其價值和意義之大。清楚了老師在課堂上的角色和作用，那就是把正確的東西變成規律，變成方法，變成結構。
（2）認識到了小組合作的重要性。小組之間的合作，競爭、質疑、對抗，有利于精彩的生成，這應是一種常規的學習生活。小組應根據其學習能力適當編號，以保證其參與學習的興趣不減，小組可以成為動車組，是高效課堂的組織保證。把小組由他組織變成自組織，讓學生真正在課堂上身動、心動、神動，從而獲得精神的愉悅。
（3）對教改的展示環節有了新的認識。展示就是一種自我評價，它可以滿足學生的好奇心和展示欲，只有展示才能暴露，才能升華，才能生長。誰展示誰收獲。
第八小學在永城市教育局的直接領導下，四循環工作扎實有效地推進向前。作為一線教師，我一定迅速轉變思想觀念，認真聽取教學意見和建議，不斷增強自己踐行“四循環模式”的教育教學模式的能力，提高自己踐行“四循環模式”的教育教學模式的水平。
在今后的教育教學中一定相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。
為了更好地領略到“四循環模式”的教育教學模式的真諦，享受到這種先進模式的種種好處，我將從一下幾個方面做起：
（1）向我校省級名師學習，請求指點迷津，聽從諄諄教誨。
（2）向同課頭教師請教，向其他優秀教師請教，多觀摩，多聽課，多改進，請別人聽課，傾聽他人意見和建議，積極落實改進。
（3）相信學生，與其一同制學案。
我深信“四循環模式”的先進性必將使更多的學生受益，更多的教師受益，“四循環模式”將成為永城教育的一塊金招牌！
《中國教師報》心得體會 篇5
十多年兩點一線的教師生活，習慣了八穩的生活，熱情和激情在時間的流里慢慢消退，偶爾有點想打破這種平靜如水的意念，也只是一時迸發，震動不了自己更感動不了他人，原以為就這樣了，再也不會激情勃發……20xx年高效課堂改革號角的吹響，讓我感到了熱血奔涌，那種蓬勃、昂揚的激情被喚醒，也讓我有幸結識了？中國教師報？，有種相見恨晚之感。
由教育部主管、中國教育報刊社主辦的《中國教師報》，作為國內唯一的一份中央級教師職業化報紙，始終堅持"零距離貼近教師"的辦報理念，"為教師說話，讓教師說話，說教師的話。"教師熱情地稱《中國教師報》是："教師的精神歸宿和生命家園課改的操作指南和加油站"。《中國教師報》鎖定課改，擁有鮮明的辦報特色。"課改"也確實為一線老師最關注，最需要媒體提供引領，最需要加油助威。一所學校，如果想課改就離不開《中國教師報》
《中國教師報》每期16版，以新聞為龍頭，內含6大周刊：區域教育、現代課堂、幼教、民辦教育、教育家、教師生活。每期頭版特別報道都是用心打造，每個周刊都是用情在與教師交流，每個版面都是用智追求盡善盡美。因為不同的教師有不同的口味，借用6大周刊實施閱讀分類，總有一刊適合教師。一刊一風格、一期一主題、一月一訴求；6大周刊相當于6大"營養套餐"，是中國教師報人獻給教師的心靈禮品。
每每閑暇時，我都會拿起自己訂的《中國教師報》細細品讀。每一次讀都會有新的體會。我慢慢了解了她，喜歡上了她，慢慢學會了享受她給我帶來的這份豐盛的大餐，明白了哪些瀏覽吞咽，那些需要細心咀嚼，慢慢消化，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補充營養。現在她成了我的良師益友。
是《中國教師報》，讓我了解了教育的最新動態，和來自教育戰線的各種不同的呼聲；是她，使我的精神世界變得豐富充實；是她，為我課堂教學改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園，認識了大師中的大師。
是《中國教師報》，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改，現代課堂周刊鎖定典型學校技術操作，挖掘它們與教育諸多元素的關系，為課堂提供"技術"扶持，還從基本的教育教學概念出發，挖掘新的內涵解讀，聚焦"九大教學范式"新思考、新動向、新行動，及時提取學校新的生長點和發展性……與此同時，現代課堂周刊由"建設新課堂"發展為"做課改的引擎"，進一步發揮引領作用，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改。
是《中國教師報》，引領我們享受教育的幸福。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質和生命質量，讓教師詩意棲居。周刊致力于引領教師沖破"像老黃牛般"的傳統的單調生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個展示自我、相互交流的平臺。讓教師充分感受幸福的教育生活，并把這種幸福感產生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。周刊凸顯辦報理念，讓盡可能多的教師參與進來，欄目生活化，形式娛樂化，休閑充電化，共建一個輕松時尚但不失厚重的精神樂園。
是《中國教師報》，讓我看到了自己的不足和懶惰，并助我揚起了前行的風帆，重新豎起了奮斗的目標；還是她，讓我感受到了教育工作的重要，使我對自己的職業倍加珍惜。還是她，讓我愛上了看報，讓我養成了記筆記的習慣，有了寫點東西的沖動。
還是他，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音。
作為一名平凡的教師，這份報讓我感動，更讓我深思。教育是神圣的，踏進這個領域的時候，就應該拋棄功利性，不以教謀生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。只有把職業當做享受的人，才心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈；才不會隨波逐流，才可能樂在其中！
《中國教師報》讓我們的教育變得清晰，讓我們的課改有了方向，如一份教育精神大餐，改變了我，也改變了我同為教師的愛人的教育理念，使我們以享受的心態來做教育，也改變了對孩子的教育方式，是孩子的生活更加陽光。因此，我要說？中國教師報？，全家都需要。
《中國教師報》心得體會 篇6
學校一年前，為我們每一位教師訂閱了一份《中國教師報》，一期期翻閱下來，我的心底油然而生一份喜悅之情。這份報紙原名《中國教育資訊報》，是一份“全國教師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學，切實貼近我們的實際。無論版式還是內容，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙怎會不喜歡？
首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態：我們的教與學，我們與學生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學的反思、總結。
其次，它感情真摯，貼近現實，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態與權益的關注，對教學、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。
第三，它具有時代氣息，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質，如何加強繼續教育、都有自己的一己之思之察，對當前的新課程改革、教師專業化發展、基礎教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀后令人頗為受益，反思多多。
第四。它具有科普性與知識性。它促進我們對教育教學知識的積累與提升，促進了我們教育教學能力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結中，我們不斷汲取有益營養，獲得更多的教學理論與間接知識；同時，以其為參照物和理論指導，它促使我們從自身實踐中尋找不足，形成從理論指導實踐的回歸，向其看齊，最后形成良好的互動循環。
《中國教師報》的理念是：零距離的貼進教師。報紙有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關注；有專門針對不同教學與課程進行的設計，有疑問有反思；有教師的教學感悟，散文隨筆；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺！其中深切體會就是：
做個好教師并不難，關鍵要有愛心和思想。正如教師報上有一位老師所說的：“教師呀，教師，當我們為了孩子的成績而想訓斥他們時，請您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學生。”
教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很沖動，忍不住想懲罰他們。可是我讀了《中國教師報》后，讓我改變了以前的急躁和沖動。以前我很容易對學生生氣，總是埋怨學生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學習與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經學會換個角度思考問題了。
《中國教師報》的主旨：幫助教師開闊視野、抒發教師人文情懷；刊出優秀課堂設計，探討教法改革成果，交流心得體會！接連多期下來，切身感受到了這份刊物的魅力。它讓我
有種莫名的親切感，在自身教學實踐與理論的反思中不斷積累知識，也獲得了自我人格的提升，從而產生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達，如何去思考，如何去總結，如何去學習，如何去獲得更多地因為教育，因為不懈努力而帶來的快樂！
感謝《中國教師報》讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續執著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。
《中國教師報》心得體會 篇7
教育教學質量是學校的生命線，是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質量與每一個班級、每個學科的教育教學質量有著血緣關系，是不能分割的。因此，提升班級、學科課堂教學效益和質量，是提升學校對外形象的基礎。
今天，在學生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現這樣的現象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業，下邊學生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學生大部分能認真讀書。看到這些現象，我很有感觸，覺得要提升效益和質量應該注意以下三點：
1、及時做好班干部的挑選與培養。對二年級以上的班級來說，教師對學生已經比較了解，哪些學生自控能力強，組織能力強，責任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應通過各種方式方法來了解學生，初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養對象，并要在最短的時間內讓他們學會簡單的管理內容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領值日生打掃教室和責任區衛生，同時管理班級紀律，組織學生進行課外閱讀或知識鞏固練習。慢慢地向能力的深處培養，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行總結，總結亮點和不足，總結經驗和教訓等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學生也能在班干部的帶領下自主學習。同樣是沒有帶領學生共同學習而做著批改作業和查閱記錄的兩個教師，他們的學生也有不同的表現，這與班級的管理有著直接的關系。
2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學生在一起的時間，有目的地進行知識的教學、鞏固以及學生學習能力、解決問題能力的培養，這樣，教育教學質量才可能最優化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業。批改作業有批改作業的時間。
3、學生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調動學生學習的積極性，在分配任務的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學生得到不同的發展和提高。讓學生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務后，鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護他們的學習積極性；對能完成高層目標的同學，更要給他們以信心，從內因上激發對學習的興趣。
《中國教師報》心得體會 篇8
治頑疾、轉作風、提效能，需要建立并依靠常態化的長效機制，將制度和要求落到實處，增強規章制度的執行力。要強化內部監督和社會監督，建立健全機關各部門治轉提專項行動投訴中心，配備專職人員，設立投訴電話，接受群眾投訴;建立治轉提專項行動巡察員制度，聘請有閱歷、有專長的各界人士做專項行動的巡察員，對各單位進行明察暗訪和專題視察，對庸、懶、散、慢、混、卡的行為進行評議和監督。堅持監察工作與輿論監督相結合，把群眾監督和職能部門監督結合起來，定期向社會公布監督結果，增強監督的公開性和透明性，做到件件有著落，事事有結果。充分利用新聞媒體宣傳報道治轉提專項行動中的優秀典型，并加大對反面典型曝光的力度，對庸、懶、散、慢、混、卡的機關黨員干部，要責令其說明情況、進行誡勉談話和限期整改。
治轉提還要從細處做起。要充分認識主觀想法中不起眼的小問題，防微杜漸，保持良好的工作態度。轉作風提效能的落腳點在群眾。能不能做到這一點，百姓最有發言權，群眾對干部和工作滿意了，才是治轉提真正有效的證明。因此，要牢固樹立群眾利益至上的思想，始終堅持執政為民的理念，真正做到權為民所用。堅決破除按部就班、不思進取的思想，樹立方便群眾、熱情服務的觀念，提高為群眾服務的質量和水平。服務好群眾，關鍵是學會換位思考。多聽一聽百姓的愿望，多想一想百姓的感受，多看一看百姓的工作，就會發現問題所在，改進工作才能改到百姓心坎上，也才能真正得到百姓的點贊和支持。
《中國教師報》心得體會 篇9
學號：
姓 名： 專業：漢語言文學 指導老師：朱 學院：文學與新聞傳播學院
20xx年12月12日制
大學生職業生涯規劃人物采訪稿
訪談時間：20xx年12月2日
訪談方式：當面采訪
訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢蝶，馬代江
被訪談人：謝榮娥
被訪談人簡介：中南民族大學文學與新聞傳播學院漢語言文字學學副教授。 訪談內容：
問題一：您的具體工作崗位是什么？
答：中南民族大學教師
問題二：您為什么選擇教師這個職業呢？
答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個職業，喜歡跟學生在一起，幫助解決他們學習上和生活中困難。
問題三：在這個崗位上，您每天都做什么？
答：備課，上課，帶研究生，做項目，還有一些科研。
問題四:到本領域工作的基本前提是什么？
答：學歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。
問題五：您如何分析該領域將來發展趨勢？
答：教師這個職業，工作相對穩定，但隨著進入這個領域的人才越來越多，競爭也將越來越激烈。
問題六：對于一個渴望進入該領域的大二學生，您愿意提出一些寶貴意見嗎？
答：首先注意培養自己的思想行為道德，其次是準備考研，再次是考研后多增加實踐活動和創新精神。
問題七：關于考研，您能多提供些經驗嗎？
答：考研首先要確立目標，選準自己喜歡的學校和專業，再去看該校具體招生簡章，制定詳細學習計劃。
問題八：您喜歡教師這個職業嗎？工作中給你帶來快樂了嗎？
答：教師是我從小的理想，很喜歡，以為喜歡，所以樂在其中。
問題九：您的學習觀念是什么？
答：認真，努力，注重細節，積累點滴知識。
問題十：當高校教師，搞學術研究道路漫長需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個問題？ 答：人生要有正確的價值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住寂寞。
問題十一：當你的學生不上課，調皮搗亂課堂紀律你怎么辦？
大學是學習自由的，大部分學生都有自己目標和規劃，讓他們自由支配自己時間，應有一顆包容的心態，盡自己所能幫助他們。
感悟：
每個人都擁有自己的職業理想，可是并不是每個人都能在追夢的旅途中堅持到底。制定職業規劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動和堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標可能會受到各方面的影響，這一點，應當有充分的心理準備。因此，在遇到突發因素和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應方案，以至于盡量和既定方案接軌。
其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。
一、背景
隨著經濟的發展、社會的文明進步、知識的普及，教師這個職業變得越來越重要，教師的社會地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發明和創造，教師是知識的傳授者，人生的導師。正如韓愈所說：“師者，所謂傳道授業解惑也。”這是對老師經典詮釋。通過對中南民族大學文學與新聞傳播學院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業方向，對于這個職業，認識到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業規劃并且付諸于實踐。
二、訪談過程
20xx年12月2日星期一晚上，通過問答的形式進行訪談。問了十幾個問題，比如：為什么選擇教師這個職業？這個職業需要具備什么素質？這個行業就業情況？通過這些問題我初步了解教師這個職業的基本情況，需要具備什么樣的條件，就業形勢如何。擇業最為重要的是根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡做的事情，根據自己的實際情況去擇業。興趣要與社會相適應，我們要雙向雙向選擇。當一個人民教師需是要有良好的職業道德和職業素養，具備高尚的品德。需要學習心理學、教育學、管理學，具備良好的普通話話水平。具有堅實專業知識，積極進取的人生態度，樂觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責任心。真正的為學生著想，為學生排憂解難，幫助困難的學生。無私奉獻自己的知識和愛心。三遲講臺、一本書、一支筆、一份課件，講述知識和學問、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻自己的青春熱血給自己的學生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。沒有老師燈下，辛勤的批改作業，開導、幫助困難的學生，怎有來年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個職業是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識，卻創造不平凡的業績。 教師這個職業是我所喜歡的，我愿意傳遞愛和正能量，幫助、開導、教育孩子們。
三、心得體會
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會怎樣做好一個老師。冒著炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環境，我毅然選擇了支教。用我所學，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過一個歡快的暑假。當我第一次站在講臺上的時候，面對著二十幾個不同年齡的學生的時候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會喜歡呢？一連串的問號在心中翻騰，不知所措。最后還是鼓起勇氣，用生動的ppt展示了安全、衛生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數學生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動聽的歌聲。當看到孩子一張張可愛的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，我被打動了。明白了作為一個老師你的一個動作，一句話語都將會深深的影響著孩子們。家訪的過程，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況。一個個調皮可愛的孩子中，有著動人的故事，他們的行為表現與家庭、社會、自身性格有關，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來，健康而快樂地成長默默奉獻自己，讓他們享受著童年的快樂，青春的奔放，快快樂樂長大。
通過親身實踐和面談采訪，懂得了教師這個職業的真正意義和使命，也使我更加堅定自己的職業目標。我會改進自己的不足，積累自己的專業知識，提高自己的普通話水平，認真學習心理學、教育學，大三參加全國教師資格考試。為將來，從事人民教師這個職業打下堅實的基礎。教師意味著無私的奉獻，傳道解惑，一切為學生著想。
《中國教師報》心得體會 篇10
20__年，通過認真細致地學習業務知識，我對教育教學工作有了更深的認識，教學業務能力和水平有不同層次的提高。“我們不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的.意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
《中國教師報》心得體會 篇11
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、
謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己“學無止境”
我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的`可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的
教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
關于教師的心得體會終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！
《中國教師報》心得體會 篇12
為進一步加強我校老師反滲透和師德師風建設工作，規范老師職業行為和社會行為，提高老師的思想政治素質和職業道德修養，塑造良好的老師形象，大力推進教育改革和發展，開學前學校組織全體老師開展了為期7天的政治學習。在此期間，我們認真學習并做了筆記、撰寫了心得。通過學習，我獲益匪淺，無論是思想政治素質，還是職業道德修養，都有了極大的提高。現談一談本次學習的體會：
通過此次的學習我認為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責任和義務去維護新疆的穩定。應該做好正面的宣傳和引導工作。首先我們自身應該努力學習，深化對斗爭的認識，加強政治思想學習，提高政治水平和自身免疫力；第二要充分履行老師的職責和義務利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂；三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。
作為一名老師不僅要加強自身的政治修養，更應該提高自身的教學素質。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
《中國教師報》心得體會 篇13
開學初，學校組織了“我的成功點——提高教學質量經驗交流會”活動。學校的楊慧、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動，我聽后深受啟發，以下是我的心得體會：
一、嚴格要求，狠抓學風
從三位老師闡述的字眼里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的嚴格教風，但是此處的嚴不是只會發火，只會罵學生，而是既讓學生恐懼你，又要讓學生喜歡聽你的話，要讓學生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學會怎樣尊重你。嚴中有愛，讓學生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。在老師的嚴格要求下，班風才能養成，只有讓學生有了好的學風，養成了良好的學習習慣，成績才會有進步。
二、學生要多練，教師要多磨（輔導）
除了學校發的同步作業外，老師還與家長溝通，自己另去買練習冊，學生只有通過多寫多練，才能鞏固所學的知識。教師利用課余時間補差，細心、耐心輔導學生。作業中的難題，老師引導解決，其他的都留給學生自己去完成，以此鍛煉學生獨立學習的能力。
三、經常關注、鼓勵后進生
對于后進生，我們不能排斥，因為他們的成績差，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會越來越情緒化，成績會越來越不理想。所以，老師要時常關注后進生，不放棄每一個學生，只要他們有一點小小的進步，都應及時給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績。
四、教學中要形成自己的風格
在教學工作中模仿有經驗教師的教學風格是應該的，但是模仿的不到位，就會讓學生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以教師自己本身要不斷給自己充電，多讀些業務專著，多學些業務知識，多向別人學習的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學會成長，在教學中養成自己的教學風格。
以上是我聽了這次交流會的心得體會，今后我將繼續向優秀教師學習，不斷充實自我，以高標準要求自己，使自己躋身于優秀教師之列。
《中國教師報》心得體會 篇14
在過去的一段時間內，我讀了鄭杰的《首席教師》一書。收獲非常大，
1、專業成長中的首席，主要談談自己的自身發展，要多讀書，不管讀什么書。讀書是教師專業成長的基石，通過廣博的閱讀獲得知識有利于開展有效的教學工作，對學生的全面成長還是對教師專業發展都起著十分重要的作用。充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉同時積極參加學校的各項活動和比賽，要多培訓，在原有的基礎上能得到成長和發展，要堅持理論與實踐相結合。
2、團隊建設中的首席，作為教師如何在自己的教研組中學習，怎么樣才能使這個團隊更加出色。我覺得書中有一句話說的特別好，團隊一定是“組”，而組不一定能成為“團隊”。那么對于我來說，就是怎么樣在這個汽修團隊中改進我的教學方法、教學風格。立足提升我的聽評課能力，研究教學方法，在改進教學方法的過程中提升教師對教學方法的理解、運用、駕馭的能力。
3、校本研修中的首席，這其中令我印象最深的還是教學模式和教學方法這塊內容，教學模式書上說了有很多種。比如“五階段”教學模式，“發現”教學模式等等很多。結合我們學校的汽修的自主合作學習模式。知道了這種教學模式只是對那些學校特定的，并不是每一所學校都存在。最常用的教學方法有四種：講授、討論、獨立學習和個別指導。四種教學方法各有千秋，也說了什么時候該用什么教學方法，使我受益匪淺，要在我以后的課堂中一一結合展現，提高自己。
通讀了此書，對我的教學真的有太大的幫助，真的是要多讀書，讀好書。我深深的體會到了，書是生命的源泉。
《中國教師報》心得體會 篇15
為進一步推進課程改革，切實提高教師的備課能力和信息技術應用的綜合能力。我校開展“同課異構”聽評課活動。我也積極參加了此項活動，三年級數學教師執教的是本學期第六單元“年月日”一課。我聽了我們組兩位王老師的課，我有以下三方面的感悟：
一、尊重學生已有的生活經驗，激發學生學習的興趣。
本節課，兩位王老師都充分考慮到學生的實際生活經驗和已有的知識儲備，在引入環節精心編排了有關有意義的日子引入課題。
二、課件在教學中運用的好，有效提高了課堂效率。
兩位王老師都能把多媒體資源充分運用于課堂教學中，通過形象直觀的圖文引導學生觀察、想象和探究。幫助學生掌握新知識，課堂教學效率得到有效提高。特別是閏年的由來采用動畫形式演示即直觀又形象，使學生一目了然，記憶扎實。
三、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
在教學中，兩位王老師都給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間，讓學生自主探索。本節課，王老師提供給學生充分的學習探究材料，如對不同年份的日歷、大月、小月的探索，對平年、閏年的認識等，并讓學生在自主探究的基礎上，進行交流、總結、匯報。讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發展和提高。這兩節課學生都在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發現新知、感受到了數學與生活的聯系，也享受了成功的喜悅。激起了學生的求知渴望。
總之，這次的聽課，使我感觸頗深，一節好課，來源于生活，也同時來源于老師很好的設計，也來自于學生的猜想與驗證。我將以此次活動為契機，要不斷學習新理念，要多動腦，勤反思。立足研究教材，用活教材，關注學情，注重評價，在努力提高教學質量方面多探索，力爭為我校的教育教學發展貢獻自己的力量。
《中國教師報》心得體會 篇16
近期，按照學校黨支部的安排和要求，我上網認真學習了“四群”教育專題講座，深刻領會了“四群”工作的重要性和必要性。群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作在不同時代承載著不同的內涵和外延，但都關系事業的成敗。密切聯系群眾是我們黨的三大優良作風之一，作為一名普通的教師黨員，密切聯系群眾就是要聯系學生、家長，加強與各科教師的交流與合作，促進學生與教師間良好溝通交流、和諧相處。深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的教學、學習與生活調整好新的奮斗目標。
作為一名普通的生物教師，由于班級較多、精力不足、管理經驗缺乏等一系列原因，在之前的工作中，與學生的聯系還不夠到位和全面，常常會顧此失彼，常常會更多的關注班級的兩端學生(即優秀生和學習有困難的學生)，而對中間的大部分學生的關注和溝通不夠，尤其是與家長的聯系微乎其微，總有這種想法：聯系家長主要是班主任的事，自己主要是做好自己的生物教學工作。通過“四群”教育的學習使我深刻認識到：一個有活力、團結、積極向上的班級離不開各科教師地辛勤付出。要使學生喜歡你，喜歡你的科目，除了有趣的課堂教學，還要讓學生親賴你、喜歡你。這就要求我們不但要自己有堅實的專業知識，還要經常及時與學生交流溝通，也要讓家長成為教學的后盾。
因此，從現在開始，我們要盡可能地與學生家長進行溝通和交流。教學質量的提升是需要專業理論與實踐的有機結合。教師的工作需要學生的認可，更需要家長的大力支持，要讓家長能充分了解孩子的學習情況，與我們同心，共同促進學生的發展。
對待學生，我們一定要把愛心、耐心、責任心當作教育的“潤滑劑”，把尊重、理解、信任學生當作消除教育盲點的基礎，經常與學生溝通，交流、談心，全身心地愛護、關心、幫助學生，公正公平的對待每一位學生，尤其是學習暫時有困難的學生，我們要更多和他(她)交流，多給予幫助，引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。知識經濟，市場經濟對我們每一個人的生存、生活、工作都是一次挑戰，激勵的競爭迫使我們去學習各種知識，可以說，我們必須為生存而學習，為工作而學習，為生活而學習。在教學上，要繼續嚴格要求自己至少提前一周備好課，寫好教案;上課時，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，課余時間要繼續對學習困難的學生進行輔導，及時查缺補漏，適當留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
總之學生是教學的直接對象，是學習的主體，學生的全面發展是教學的最終目標，教師的一切教學和管理行為都是為了促進學生的發展服務的。因此作為一名普通的中學教師，我們要把“四群”教育的核心理念落到實處，就是密切聯系學生，做學生的良師益友。
《中國教師報》心得體會 篇17
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地”。從小我就懷揣著夢想，夢想自己能成為歌中那美麗的角色。于是20xx年我報考并錄取了凱里民族師范，畢業后成了一名名副其實的教師，實現了自己的夢想，到如今已有23年的時間。
在二十多年教育工作中，我深深地體會到為人師的艱辛和壓力，更多的是那艱辛與壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”。
二十三年的從教生涯給我的感受是做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么容易了，要做到讓“人民”滿意這是對教師的嚴格要求也是對教師的一種充分的信任與認可，更是我們每一位教師追逐的最終夢想。那么，如何做人民滿意的教師呢？我想從以下三個滿意來談談自己的看法和認識。
首先，讓自己滿意。
要做人民滿意的教師，應該首先讓自己滿意。讓自己滿意而不是讓自己滿足，一個滿足于現狀的人將是一個沒有遠大理想碌碌無為的人。俗話說：“活到老，學到老”。要想給學生一滴水，自己就要有一桶水一車水。作為教師要不斷的給自己“充電”不斷地更新知識技能才能適應現代飛速發展的時代。
其次，讓學生滿意。
教師是人類靈魂的工程師，是學生的一面鏡子，教師的言行舉止潛移默化的影響著生。要學會換位思考，站在學生的角度，低下頭來聽聽他們的心聲，你會發現，這些孩子是那么可愛，他們有思想、有抱負，有青春的懵懂也有青春期的叛逆和沖動。作為教師我們應該在學生迷茫的時候給他搭把手指引他們前進的方向而不是無味的指責和批評，要讓他們樹立起正確的人生觀和價值觀，循序漸進的改掉自己身上的毛病，把他們拉回到正軌上來。
“人之初，性本善。”不是所有的孩子天生就調皮也不是所有的孩子天生就厭學。關鍵在于作為教師的我們要有一個寬容博大的胸懷關心他們、愛護他們、幫助他們。也許，這是一件非常辛苦的事情，但既然我們選擇了教師這一光榮的職業，我們就該義不容辭的做下去而且要做的更好。
最后，讓家長和社會滿意。
最近這幾年一些有損于教師形象的事情平平發生，社會影響極其惡劣，嚴重危害學生身心健康發展，使家長和社會對教師有了一些質疑和看法。但我想那只是個別的，而我們大多數教師都是兢兢業業任勞任怨的，有的教師為了顧及班上的學生卻忽略了自己年幼的孩子和病床上的親人。
“學無止境，教海無涯。”比較而言，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有很長的距離。但我將以“做人民滿意的教師”為目標，以“持之以恒，堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，放飛自己的夢想，爭當一名人民滿意的音樂教師。
《中國教師報》心得體會 篇18
看總體：做到“六個強化” 努力實現目標任務
談及如何扎實做好“六穩”工作，全面落實“六保”工作，以保促穩，穩中求進，努力實現全年經濟社會發展目標任務，寧吉喆用“六個強化”進行了概括：
強化就業民生——對874萬高校畢業生，實行企業擴招、研究生擴招、基層就業擴崗，發揮創業帶動就業的倍增效應;對2億多農民工和幾千萬貧困地區勞動力實行公共就業服務城鄉常住人口(包括農民工)全覆蓋，并在公共基礎設施建設中盡可能吸納農村勞動者就地就近就業。
強化脫貧攻堅——加大就業、產業、消費等扶貧力度，以投資建設帶動扶貧脫貧;加快脫貧攻堅項目開工復工力度，擴大以工代賑建設領域實施范圍和受益對象;細化落實易地扶貧搬遷后續扶持措施，補齊大型安置區配套教育、醫療設施等領域短板，鞏固脫貧成果。
強化政策對沖——落實好更加積極有力的積極財政政策和更加靈活適度的穩健貨幣政策，并與就業優先政策、鼓勵消費政策、補短板的投資政策、結構性產業政策、差別化區域政策和市場取向的價格政策形成合力。
強化內需支撐——深化供給側結構性改革，擴大消費;用好6000億元預算內投資，3.75萬億地方政府專項債券，幾千億抗疫特別國債及更多資本促進投資;拓展城鄉區域大市場。
強化企業幫扶——加快落實已出臺的援企政策，大力落實政府工作報告提出的一系列新的援企政策，千方百計幫扶一億多市場主體復產復業，夯實保就業、穩增長的微觀基礎。
強化改革開放——落實好《關于新時代加快完善社會主義市場經濟體制的意見》《關于構建更加完善的要素市場化配置體制機制的意見》，深化“放管服”改革，優化營商環境;推進建設更高水平開放型經濟新體制，實施更大范圍、更寬領域、更深層次的全面開放。
看改革：深化經濟體制改革 擴大對外開放水平
困難挑戰越大，越要深化改革。政府工作報告提出，要依靠改革激發市場主體活力，增強發展新動能。趙辰昕介紹，今年經濟體制改革的主要舉措可以歸納為“四個著力”。一是著力推動建立高標準的市場體系，開展要素市場化配置的綜合改革試點，改革土地計劃管理的方式，修訂和發布20__年版的市場準入負面清單，持續破除市場準入的隱性壁壘。二是著力提升國資國企改革的質效，制定推進國有經濟布局優化和結構調整的意見，深入推進已公布的四批210戶混合所有制改革試點;研究制定深化國企混改的實施意見，使混改更好地發揮突破口和“牛鼻子”作用。三是著力優化民營經濟的發展環境，落實好交通基礎設施、制造業等領域支持民營企業發展的具體舉措，完善企業家參與涉企政策制定的機制，下大力氣幫助民企解決實際困難。四是著力健全和完善基本公共服務的體制機制，推動出臺國家基本公共服務的標準體系。
在堅定不移擴大對外開放方面，寧吉喆表示，將進一步抓好重大外資項目落地，推出第四批重大外資項目;進一步縮減外資準入負面清單，出臺20__年版外資準入負面清單，持續提升服務業、制造業、農業領域的開放水平;進一步鼓勵外商在華投資，出臺20__年版《鼓勵外商投資產業目錄》，繼續增加鼓勵類條目;進一步改善外商投資環境，以貫徹落實外商投資法及其實施條例為契機，完善投資促進、保護、管理的各項制度，全面落實內外資企業平等待遇，保障外商投資合法權益。
看供需：保產業鏈供應鏈穩定 多措并舉促消費回升
保產業鏈供應鏈穩定，是“六保”工作的一項重要內容。新冠肺炎疫情發生后，各部門圍繞紓解企業困難、暢通供應鏈循環、支持產業鏈協同復工復產等出臺了八方面90項政策措施。隨著這些措施的落地，企業復工復產正逐步接近或達到正常水平。
叢亮介紹，國家發展改革委將會同有關方面全面暢通產業鏈、供應鏈循環，加大助企紓困力度，落實已出臺的財稅、金融、社保、用工、房租等各項政策;圍繞重點產業鏈和重大投資項目打通堵點、疏通難點，聚焦龍頭企業加強要素保障，促進上下游產業、生產銷售和供應，以及大中小企業的整體配套;優化供應鏈體系，協調國內國際的物流資源，確保鐵路、航空、海運等物流大通道暢通。
“要著力提升產業鏈和供應鏈水平——鞏固傳統的產業優勢，強化優勢產業領先的地位，支持企業實施技術改造和突破瓶頸制約，大力補短板、強弱項，增強產業鏈的彈性和韌性，提升產業基礎的高級化、產業鏈的現代化水平;鼓勵企業推進供應鏈數字化轉型，提高靈活應變和協同能力;組織實施先進制造業和現代服務業深度融合發展試點，培育壯大新增長點和增長極。”叢亮說。
需求方面，4月份，全國社會消費品零售總額降幅比3月份收窄8.3個百分點，表明我國消費規模擴大和結構升級的大趨勢沒有變。寧吉喆表示，國家發展改革委將按政府工作報告要求，多措并舉促進消費回升——大力推動商品消費優化升級，大力發展住房租賃市場，加大城市老舊小區改造力度，進一步促進汽車消費優化升級和二手車流通，落實好新能源汽車購置相關財稅支持政策，不斷改善消費環境。全面促進服務消費提質擴容，加快釋放文化、旅游、體育、養老、托幼、家政、教育培訓等服務消費的潛力。加快培育數字消費、網絡消費、信息消費等新型消費，促進傳統線下業態數字化改造和轉型升級。積極擴大綠色健康節能環保消費等。
《中國教師報》心得體會 篇19
作風問題年年講，年年都是老問題。而改進工作作風，一陣子易，一輩子難;善始易，善終難。一個重要原因就是因為作風建設具有長期性、反復性、漸進性等特點，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉提專項行動雖然有實施的期限，但是作風建設只有起點，沒有終點;只有進行時，沒有完成時。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發號施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關于作風規定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，形成領導抓、抓領導，反復抓、抓反復的長效機制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風無處不在。
貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。作風建設不是小事，但是作風轉變卻是必須從一件件小事做起。將作風轉變融合到一言一行之中去才行，要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念，從門難進、臉難看、事難辦衙門作風改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態，變要我改為我要改，切實守住自己的心，管住自己的行，把轉變作風的決心落實到具體的行動上，把改作風內化為一種習慣，真正把老百姓的事辦實辦好。
《中國教師報》心得體會 篇20
作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有很高的權力。我們的言行影響著學生是成功還是失敗，表揚學生還是批評學生，能促進學生還是抑制學生，是我們應該思考的問題，不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大地阻礙學生的身心發展。——讀了《塑造教師》
縷縷書香，溢滿校園每個角落。教育理念化作甘霖，更好地服務于教育，讓每節課充滿詩情畫意，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，書籍是無窮的知識寶藏，是浩瀚的知識海洋，師生在知識海洋中揚帆起航……——讀了《書籍是長生果》
看著講臺下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我看到了自己兒時的心情，像他們一樣，為公主與王子從此過上幸福的生活而喜極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。……雖然，這個世界充滿了灰色，讓人窒息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，對美好世界的追求。——讀了《安徒生童話》
《中國教師報》心得體會 篇21
潤物細無聲，無聲勝有聲——巧用暗示，有效管理班級
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。”班主任工作瑣碎而又繁雜，在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧，巧用暗示，起到潛移默化的作用，收到“潤物細無聲”的教育效果！
我擔任班主任工作的幾年中，經歷過很多讓我手足無措的事情，也讓我成長了很多。我第一年當班主任的時候，幾乎沒有過笑臉，每天進班板著臉，講紀律的時候幾乎都是用吼，那一年的自己可謂是“咆哮姐”，當時的自己意識到自己的行為非常不合適，但是又無可奈何，我實在找不出更好的方法。我不斷地反思自己，在跟孩子接觸的過程中，我不斷地改進自己的教育方法，慶幸的是一個孩子給了我靈感，讓我找到了有效管理班級的方法——暗示法！
當時的班級里有一名非常調皮的孩子，在這個孩子身上耗了很大的精力，我每天時時刻刻盯著他，生怕一不留神又惹出什么事，我當時的狀態猶如驚弓之鳥！有一天大早上我早早的來到班里，親自檢查衛生，檢查各科作業，檢查背書情況，查學生的遲到情況，我自個忙的不可開交，真像個旋轉的陀螺，當時的我被自己的感動的一塌糊涂，然而我的所作所為并沒有感動到我的孩子們，尤其是那個熊孩子居然在嗑瓜子，我的火氣一下子就被激發出來了，在我準備爆發的瞬間，我們的眼神碰撞在一起，我突然看到這個小小的眼神里透漏出來的驚恐與不安，是在害怕我的怒火嗎？如果我當著孩子們的面吼他是不是會傷害到一個孩子的自尊心？我鬼使神差的對他微笑了一下，那個眼神由驚恐與不安轉變為驚喜，接著他站起來主動打掃衛生，他居然主動打掃衛生？我不敢相信自己的眼睛，要知道他從來不打掃衛生，在班里的紀律也是我的重點關注對象！從那天開始，那個孩子發生了很大的轉變，開始管理班里的衛生，開始管理班級的紀律，漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想，是我的那個不經意的微笑，給了這個孩子某種積極的暗示，也由此改變了他的一生。試想一下，如果當時我當場批評這個孩子，后果是多么的可怕！
那件事情之后，我改變了很多，我想在人生最痛苦的時候，就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的好方法，那就是巧用暗示！那個孩子點醒了我，我也點醒了他，我們是彼此的擺渡人。
新的學年，接到了新的班集體，在接到新的班集體的時候，我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀律、衛生、學習以及考勤等等，在我接觸到新的面孔的時候，我會多表揚做的很棒的孩子，當我表揚那些表現好的學生時，全班學生的精神為之一振，被表揚者喜上眉梢，表現得更積極，其他學生會從我的話中得到這樣的暗示：他做得好，老師表揚他，我要向他學習，爭取也能得到老師的表揚。我在班里掛上名言警句、班級班訓以及奮斗目標，達到“墻壁會說話”得效果，此時無聲勝有聲啊！這些暗示對孩子們影響很大，我們的班級在第一周就成為各個方面都很優秀的班集體！
我會繼續用積極的暗示來管理我的班級，我堅信我的孩子們會更加優秀！
《中國教師報》心得體會 篇22
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學有了新的認識。在自己以往的教學道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統的教學方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學水平原地踏步，為了提高自己的教學水平看完了這本書。
傳統的課堂教學模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學模式。傳統的課堂教學模式往往形成了老師單向灌輸、學生被動接受的局面，我們不難看出傳統的教學模式的缺陷是非常明顯的，其中關鍵的是關鍵的是作為認知主體的學生在整個教學模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學生學習的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現代社會對人才培養的要求不相符合的，這種模式擔負不了培養高素質的創造性人才的重擔，因此改變傳統教學模式，打造適應新課改要求的高效課堂模式勢在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學的時效性
為了響應新課標的教學理念，課堂教學應體現在學生是否真正在課堂就能認識，理解和簡單應用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學生課后還要花大量的時間和練習題去領會課堂教學的內容。在四年級數學教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸的理念去引導學生學習這節的內容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節課。結果在課后的時間我發現學生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內容，很多學生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發現是自己忽略了課堂是以學生為主導性，而不是被動的去學。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現主要的內容之后，能夠及時的以實例讓學生進一步認識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學生在聽的過程中，有積極地思維活動，學生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學會對所學知識的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應該緊扣學習內容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學生更容易理解。在聽學校里老師所上的公開課中我發現一點，他們在講解例題的過程體現出了師生思維合作完成的效果，也真正體現出例題的作用。為學生課后完成練習打好了良好的基礎。
在學習的過程應該抓好關鍵環節，盡管合作學習的對象是學生，更加強調學生自主探索的一個過程，通過巧妙的設計課堂，調動學生學習的積極性，以合作者的身份來參與到合作學習中去，進行交流、互動充分體現新課標的理念，讓學生在學習的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學設置，把課堂可信內容呈現出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統的教學理念，辭舊迎新。
《中國教師報》心得體會 篇23
一年來，在學校領導和同事們關懷幫助下，我按照我校工會教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。
一、認真學習教案，明確教學目標。
為了使我專業教學適應新時期電子教學要求、樹立起新專業理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學目、掌握了電子線路教學重點、明確了專業教學總目標和各學期分級目標、理解了電子專業教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面教學提供了充分依據、奠定了扎實基礎、保證了教學順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生實際和教材內容，既要考慮知識縱向聯系，又要考慮新知橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整教學過程，又要注意好各環節過渡自然。并結合教學過程中可能出現知識點，提供給學生配套實驗，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作實驗活動。我通過演示實驗引入新課教學時，為了不打消學生積極性，我在實施教學時候，總是盡量設計一些簡單易操作實驗，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們情感態度和興趣，學生積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功地方，探討該單元不足之處，為以后教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
教學就應該讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。這便要求專業課教學要以學生為主，培養他們學習專業興趣，提高他們對專業理論知識掌握能力和知識實際運用能力。為此，我們在實際課堂教學中做了以4 下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節教學我首先通過做實驗，提問題來激發學生學習興趣，讓學生融洽在學習專業知識氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習專業興趣。在遇到難以理解理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知同時，還適時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課新授任務后，抓住學生爭強好勝心理，通過師生互動、生生互動游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生個體差異，營造寬松學習環境，以簡單易操作簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分活動和交流機會，讓學生在動手過程中獲得新知，提高他們專業知識運用能力，培養他們學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學方面積累了一定經驗，但是在教學同時，還經常虛心向資歷深教師請教，積極主動聽陳孔楠老師專業課，和我們機電組同事一起學習有關專業方面教學教法，加強自身業務學習、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學各種資料。
總之，一年工作自己付出了很多，同時自己也有很多收獲。領導信任，使我精力充沛;同事肯定，使我干勁十足;指導老師言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好為專業教學服務，力爭在今后專業教學工作中取得更好成績。我相信有耕耘總會有收獲!
《中國教師報》心得體會 篇24
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。充分利用好導學案，精選習題和作業，體現作業的有效性，注重培養學生的良好的習慣。
3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
集體備課是教研過程中的薄弱環節，本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
樹立大語文教學觀，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動;八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練;九年級開展以“創新作文”為主的作文強化訓練。
課堂教學有規律可循，但教學方法卻因生而異、因師而異，學法決定教法。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構建有效的教學模式。
5、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
三、落實方法：
1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習。學理論文章，學他人實踐。勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。
5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
《中國教師報》心得體會 篇25
一個學期的工作基本已結束，本人在學校領導下順利了完成學校的各項工作。此刻本學期教育教學心得歸納如下：
1、本學期，本人在開學初就努力學習數控專業相關知識，上課要給學生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數控論壇》里學習現代先進的數控加工技術，讀書、看報就成為每一天的功課。只有這樣才能教好課，高質量完成教學任務。
2、在教學形式上多樣化，激發學生興趣，在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并用心聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
4、建立良好的師生關系，每一節課都是師生雙方情感體驗的過
程。教師要充分相信學生、尊重學生，和-諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
一學期的教學，本人收獲很多，有經驗也有教訓。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。
《中國教師報》心得體會 篇26
轉瞬間，我加入南昌二中這一大家庭也已有兩個月了。首先，非常感謝學校領導們的信任與肯定，讓我擔任高一年級的班主任。同時，也非常感謝同事們的支持與幫助，讓我從一開始的緊張、擔憂，到現在的逐漸適應，一幕幕畫面在腦海中閃過。
x月30日見面會，這是我第一次見到了我所帶班的孩子們。當我興奮而又緊張地向孩子們介紹自己時，他們那好奇而又真摯的眼神，稚嫩而又溫暖的笑容，以及那經久不息的掌聲溫暖著我。
作為一名班主任，我非常幸運能在二中遇見這樣一群蓬勃朝氣，熱情向上的孩子們；作為一名任課教師，我非常幸運能在二中遇見這樣一群對知識熱切渴求的學子們。
我很榮幸，也很自豪能夠成為南昌二中“鐵軍”的一員，我熱愛這份職業，熱愛學生。我愿陪伴著學子們一起成長，共同學習、進步，愿以學生發展為本，對學生終身負責！
《中國教師報》心得體會 篇27
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結自己的鋼琴教學后，有如下心得體會:
一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現力
在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創作了該作品，其音樂表現的動機是什么，抒發一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質有很重要的作用。
二、樂感培養是基礎和關鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培養和發展孩子的樂感?
在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表情。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。
三、科學的方法提高學習的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的彈奏狀態。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節最后一個音與后一小節第一個音按拍子連續彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯誤發生。
3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養學生的節奏感和音樂感，還能激發學生內在情感的發現。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。
4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協調配合、手指的獨立運用為基礎。由于鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示范彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有一個初步的印象:優美的旋律、嫻熟的技術，技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏，然后再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法，最后根據旋律調式調性的轉換和所表現的不同風格特點進行講解，并選用適當的力度、速度做出示范，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念。
6、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對于一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術，我會采用示范的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協調彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段少走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術技巧。
7、分解法與完整法。根據樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個局部的單獨聯系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術難點集中力量，單獨攻破;或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻;或對某一和聲關系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。
以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學并不困難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
《中國教師報》心得體會 篇28
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。20xx年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。
大多數人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發現，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而周詳的處理辦法。
其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課!
還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平;《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。
課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。
合理布臵作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布臵。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。
存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠!
在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力!
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌!最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
《中國教師報》心得體會 篇29
教師究竟是什么?其實，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發展，但是教育的根本不會變化，培養人的功能不會變化，教育過程的內在規律不會變化。現代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應該怎樣讀書呢?我認為，一個優秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：
一、勤于思考
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現現成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業發展的取向包含三個層面：一是學科專業知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結;二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創意;三是教師專業發展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業發展文化與模式。教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。
二、享受讀書的樂趣。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創造了我們生命的喜悅!
在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會!
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧!
三、讓讀書成為習慣
隨著科學技術的發展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜志、網絡……教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學生早已知道，因此我們教師的權威性受到了空前的挑戰。學生隨意提出的問題更多的是涉及到當前經濟、政治、文化領域，有些甚至是當前的熱點和焦點。教師要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標。那么就要求教師讓讀書學習成為習慣。我在業余時間，讀了許多有關教育教學方面的書，這些書中通過具體的案例的分析，并根據作者多年從教經驗與教育理論，為讀者提出了寶貴的建議，為我的工作指明了方向，我個人更是在實踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又將這些清澈的泉水到如課堂，一種學習的快樂蕩漾在一張張渴求知識的臉上，教室中又充滿了盎然生機……
“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業的東西。而隨著工作的深入、角色的轉變，書架上的內容也在不斷的豐滿、不斷的轉變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創新;而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學習吧!讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式!”
《中國教師報》心得體會 篇30
一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一股清泉，沁人心脾；它又仿佛是慈父嚴師，不斷地指引我們前進的方向。書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。讀后有很多的.啟發和感觸。
第三十三條建議是寫給剛參加學校工作的年青教師的。這條建議給我一種強烈的感覺，就是特別強調閱讀的重要性，在這條建議里，蘇霍姆林斯基提出了讀書對于一個剛參加工作的年青教師的重要意義。他建議大家每個月要買三本書，一種是關于自己所教的學科方面的書，一種是關于人物傳記的，還有一種是關于心理學方面的書。這三種書對于一個從事教育的人來說，重要性是不言而喻的。買書的目的是什么，是為了讀，那么讀又是為了什么呢，除了充實自己的精神生活之外，重要的是要建立起自己的智力大廈。教育——首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。
讀到這里，我有些慚愧，也有些后悔，參加工作已有十幾個年頭，自己買了幾本書，又真正讀了幾本書呢？如果從參加工作以來都像蘇霍姆林斯基說得那樣去做的話，那么，現在我的書架上也應該有近百本的書了。
“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。
“學無止境，教海無涯”。在今后的工作中我會把蘇霍姆林斯基的建議謹記心中，多讀書，不斷充實完善自己。
《中國教師報》心得體會 篇31
本學期，按照學校的安排，我擔任初二(3和4)兩個班的物理教學工作，回顧一學期的工作，我認真執行學校教育教學工作計劃，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，因材施教，根據我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎，看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我非常欣慰，回顧一學期的工作，感觸頗多，心得如下：
一、思想上與學校統一努力學習完善自己。
在學習中成長，在學習中充實自己。本學期我認真通網絡培訓在教學過程中不斷完善自己，我深刻領會“培養有世界眼光的現代人”先進的教育理念，增強了責任感、使命感，學習到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做<20___年物理中考必備試題>讓自己對中考物理有了新的導向性，為自己的教學物理教學起到了指導性，為更好的完成物理教學打下良好的基礎。
二、認真備課潛心學習。
備課是教學中的一個重要環節，包括備教材，備學生，備方法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學校學生的實際，對學生因材施教。備好課后，根據學生情況不斷修改，并請教有經驗的老教師，向他學習教法，從中獲益匪淺，同時與班主任進行勾通了解教班級的整體和個體的基本情況，盡可能多地了解學生，包括熟悉學生的姓名、座位情況和學生的思想狀況。
三、認真反思自己講過的每一節課。
沒有反思的教學有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺，作一名合格的教師，增強上課技巧，學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，另外根據物理學的特點加大實驗教學的力度，本學期我充分利用學校的實驗器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實驗，通過實驗，我認為學生收獲較多，因為這樣可以增強學生的感性認真，然后上升到理性認實，這樣有利于學生來學習物理，同時也讓學生感到物理的意義。
四、在教學過程中努力研究提升自我。
在工作中進行研究、勤于思考、逐步提高，根據這幾年的工作經驗和我校提出的高效課堂，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學生，所以充分利用課上時間來完成我的教學任務，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎的物理概念，然后在提問這樣做下來我認為很好，現在學生不愛看物理書，這樣一來學生知道你要提問，就會充分利用有限的時間快速的來完成自己的教學任務，這樣比上課就提問，學生答不上來好多了，但是一定要堅持，慢慢的學生就會撐握要學習的內容了。
另外就是及時檢查學習的學習情況，我認為這個時間不用太長如一節課的一個小有檢測，然后把結果記下來，根據這結果及時與學生進行勾通，了解他們這一段時間的學習情況，幫助學生分析原因，找到不足點，同時每次的記錄也是對學生一學期對本學科的一個整體的考核，可以清楚知道你們的學習情況。
新課標下的物理教學，更加注重學生團結協作能力、科學探究能力的培養。新課改對教師無論在素質方面還是能力方面都有了更高更強的要求，這也引起我深深的思考為此，本學期我一直積極參加學校和教研組的各項活動，不斷充實自己。同時，我也有許多不足之處：
1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
2、后進生的轉化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高;其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
今后，我將更加努力學習來完善自己，在教學上認真負責，成為學生的良師益友，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。