初中化學教師教學心得體會（通用3篇）
初中化學教師教學心得體會 篇1
今年我擔任初三2、3兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的`學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣
今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
三、努力做好復習總結(jié)工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩眩另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策
初中化學教師教學心得體會 篇2
《人的生殖和發(fā)育》一節(jié)位于北師大版教材八年級上冊第六單元生命的延續(xù)第19章生物的生殖和發(fā)育的第一節(jié)，講述了男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)成、新生命的孕育過程和出生后的發(fā)育。一般來說關(guān)于出生后發(fā)育的青春期生理和心理的結(jié)構(gòu)特點，我都會花相對多的時間讓同學討論。青春期是人生中最重要的生長發(fā)育時期，我們不僅分析了青春期發(fā)育的生理特點，更重要的講講青春期心理，我設計了三個活動，覺得效果還不錯。
活動一：討論優(yōu)秀男孩具備的素質(zhì)。我說：“孩子們，個體發(fā)育成熟也就快成人啦，可能你們將來會從事不同的事業(yè)，我先調(diào)查一下，同學們，有誰一定能當科學家?文學家?思想家?教育家?”每一問舉手者都很猶豫。我接著問：“那你們會不會當父親?”所有的同學都心照不宣的笑了。我又說：“一個優(yōu)秀的父親才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，比如傅雷劉墉等。反之則會培養(yǎng)出有問題的孩子。
看過的法制節(jié)目中的一段：一個叫小虎的同學與社會混混結(jié)交經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至敲詐者收黑錢，為何小虎變成這樣一個人人厭惡的混混呢，小虎的奶奶告訴記者，小虎的爸爸以前就是個二流子，怎么教都不改，現(xiàn)在是屋檐水點點滴，報應來了。
同學們，爸爸不優(yōu)秀把小虎給教壞了這是不容否定的，所以從現(xiàn)在開始你們要牢記你們的事業(yè)是父親，你們可以不做科學家、文學家、思想家、教育家，但你一定要做一個優(yōu)秀的父親，然后把你的孩子培養(yǎng)成一個優(yōu)秀卓越的公民，這樣就是一個了不起的男人!要當一個優(yōu)秀的父親，先要做一個優(yōu)秀的男孩兒，同學們，你們知道做一個優(yōu)秀的男孩兒要從哪些方面做嗎?”學生很大膽，發(fā)言很積極。勇敢、大度、孝敬父母，陽光積極、會學習、會考試、成績好，責任心強，肯付出，不怕吃苦，不怕吃虧、會思考，敢于創(chuàng)新，會做飯，會體諒別人……我總結(jié)說：“同學們，你們說的非常好，既然你們覺得這些是一個優(yōu)秀男孩應該具備的品質(zhì)，那就往這些方面去努力吧!”
活動二：討論優(yōu)秀女生具備的素質(zhì)。因為有了前一個討論作為基礎(chǔ)，這次同學們更會說了：情商高、經(jīng)濟獨立、節(jié)儉、有情趣，高雅，不邋遢，會做飯……
活動三：討論初中階段男女生如何相處。我說：“同學們都還處于初中階段，我們離當爸爸媽媽還有點遠，要往優(yōu)秀的方向去努力，那現(xiàn)在男女同學之間應該如何相處呢?”
學生簡單回答后我設置了一個情景，如果你在課本中發(fā)現(xiàn)了班上同學寫給你的紙條，大意是他很喜歡你并約你放學后一起回家，遇到這種情況，你要怎么辦?有的學生說告訴老師，因為老師能給一個相對好的處理辦法;有的學生說給家長說，因為跟家長無話不談，而且家長閱歷豐富會有好的建議;有的同學說可以自己處理，告訴他現(xiàn)在是學習的黃金時期，不應該過多分心于這些事。我總結(jié)道：關(guān)于這個問題要慎重對待，理智處理，選擇拒絕，但是如果方式不當太生硬，你也會從此失去了一位好朋友，因此娓婉的拒絕是聰明的選擇。
前兩個活動的目的是讓女生成為優(yōu)雅女生，男生成為氣質(zhì)男孩，讓玫瑰成為更艷麗的玫瑰，青松成為更挺拔的青松。下了課之后又想想，討論優(yōu)秀男孩兒女孩兒具備的素質(zhì)當中學生羅列了很多，但是你不可能面面俱到做的那么全面，那么其中最該有的品質(zhì)也就是精神內(nèi)核是什么?如果讓學生能再討論明確一下應該更好，有學識、有能力、會與別人相處、孝敬父母、會感恩等這些品質(zhì)是最重要的。
初中化學教師教學心得體會 篇3
回顧本學期的教育教學工作，我能嚴守師德，對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些教學經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進步。
一、自我嚴格要求：
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔負的重任及教學任務，故在課前認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習題;為了提高每節(jié)課教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學生的學習興趣，提高45分鐘教學質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學生進行了訓練，從而大大提高了他們應試的效率和技能。
二、培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人：
要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學講述。因此，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學生事先預習，討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。
三、引導學生規(guī)范答題 ：
如指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力。