教師實習體會（通用31篇）
教師實習體會 篇1
20xx年12月13日上午八點，我們召開了河北師范大學第27期頂崗實習教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔任評委。此次大賽有兩個環節：說課和試講。通過此次大賽，我們的教師技能又進一步的獲得了提升。根據老師的點評和其他同學的講課，我在各個方面進行了以下反思和總結。
一.導入技能
導入是一節課的開端，擁有一個良好的導入是一節好課前提。興趣是最好的老師，為了激發學生的學習興趣，可以運用以下設計導語的方法。懸念導入，謎語導入，故事導入……各學科之間還可以靈活運用，靈活導入。有一位講化學老師，講了一個“屠狗洞”的故事，很好的激發了學生的學習探究的興趣。
二.教學流程
要堅持老師為主導，學生為主體的原則。充分調動學生的主動性和積極性。在教學流程中，要梳理出一個流暢的邏輯主線。教師應當先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學過程中，應適當的讓學生讓學生自己把握，讓學生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學老師很好的通過汽水中的二氧化碳做實驗，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問題，極大的激發了學生的學習興趣。一位地理老師，拿著一個簡單地地球儀模型，來向同學們介紹地球的構造。這些直觀形象的實物能夠更好的引發學生的學習興趣。還有在教師的提問環節：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流于表面的提問形式，在教學的過程中，要盡量避免有多余的口頭語。在點評學生的過程中不能流于表面，要具體化。
三.教姿教態方面
在我們講課的過程中，要有重音，還要注意語調的變化。讓學生能夠感受到一個非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過程中的語速太快是大多數實習老師的“通病”，所以在講課的過程中，我們要適當的注意自己的語速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學生親切的互動，不要讓學生有一種教師高高在上的感覺。這就要求我們在與學生互動的過程中要注意語言要親切。讓學生愿意與教師互動。在講課的過程中，一個數學老師語言非常親切，教學流程有條不紊，能夠形成良好的學習氛圍。
三.板書設計
設計一個相對美觀的板書，也是整節課的亮點。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫式……一個優秀的板書需要我們精心設計。板書的設計中，文字要精，思路要清，類型要新。
這次的比賽，我以一個評委的視角觀察到了崗友們的教學，在各個方面，我學到了很多。根據評委老師的點評，我也認識到了自己的不足，接下來，根據反思我會繼續完善自己的教學。
教師實習體會 篇2
沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢下，教師應該如何進行有效備課呢?
教師首先在思想觀念上要有新的突破和創新。可以說，沒有教師的思想上的一次重大轉變，就不會有整個備課內容方法上的突破。
教師要上好課，必須知己知彼，深入了解學生在學習新內容之前已經掌握的知識和已有的生活經驗，預想學生在學習中可能出現的各種問題及預設解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實際、傳授內容過深而使學生茫然不懂。因此，備學生我們應該做到了解班級的基本情況、個性特征、學習基礎、對教學方法的反應、個性品質、動態變化。
備課要確定好教學目標， 除了“雙基”以外，還要注重：(1)每節課都要注重對學生的學習興趣、習慣、方法的培養目標，落實這一主要目標，比教學生掌握知識更為重要。(2)每一節課都要重視數學知識向實踐能力轉化的.教學目標。在課時學習目標的制定和把握上，一定要著眼子學生可持續發展能力的培養，眺出“雙基”目標的框框，注意目標的整體性和全面性。
備課要明確教材的重點、難點和關鍵 ，一般的說，重點內容的主要特征一是應用廣泛，二是與以后學習的關系最直接、最密切。比如，動物在生物圈中的意義，這一內容在日常生活和生產中有廣泛的應用。它是后面學習分數乘法應用題最直接的基礎，又是解答應用題組成判斷的重要概念。無疑，它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發而動全身的地位和作用，是全冊教材中的重點。
在確定重點以后，又如何在教學中突出重點?我認為：就課堂教學的節奏而言，講解重點內容時教師的語調要放慢些，教學節奏宜緩。在這種給學生留有充分思考余地的教學節奏下，學生才可能聽清重點，想明重點。
難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。小學數學教材中，有的內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯；有的內容本質屬性比較隱蔽；有的體現了新觀點和新方法；有的在新舊知識的銜接上呈現了較大的差距等等。這種內容教師難教、學生難學，教師在備課時要根據教材的廣度和深度、學生的知識基礎與心理特征來確定，才能達到有效備課的最佳效果。
教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起著決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。作為教材的關鍵，它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關鍵，與其相關的教學內容就可以迎刃而解了。
備課要選擇合適的教學方法 ，教學目標能否實現，很大程度上取決于教學方法的選擇。
最后，教學需要反思，反思才能提高。只有具有反思習慣的教師，才會迅速成長。因此，教師上課以后必須要進行反思。課堂中教師是否教得輕松，學生是否學得愉快?這節課的重點與難點是否都討論透了?探究的過程中，學生的參與率如何?等等。課后反思，是最有利于提高教學水平。
教師實習體會 篇3
從迎接新生，到軍訓結束，這短短的幾天里，我們感悟頗深，作為實習班主任的我們，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。
我們在工作中會有很多的不足和缺陷，為了之后更好的管理班級，為了更好的完成我們實習工作任務，為了更好的肩負我們的責任，所以我們小組召開實習交流會談，只有不斷總結，才能不斷地進步。
交談會開完之后，我們做出深刻反思，但也有表揚，有些成員做的確實不錯，我們值得向他學習，我發現老師和學生溝通很重要，有些學生確實太過活潑，不太好管理，但是我們真心待他，他也會有所感化，我們要有耐心。
其中我們的指導老師還給了我們很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，我也告訴小組成員，讓他們要積極和指導老師溝通，多給自己提點意見，這樣我們才會有更多的進步，才會有更多的收獲，世上無難事只怕有心人，相信努力會有收獲的。
教師實習體會 篇4
中學語文閱讀課可以區分為課內材料和課外材料的教學，課內閱讀材料篇幅上一般都不是很長，大多都是名篇，對這些材料的解讀也比較多，而且很多已經定型，對學生的閱讀來講，這些材料的理解比較繁瑣，教師的引導也大多不能脫離既有的教學框架，這造成閱讀課堂的效率降低，學生的閱讀興趣也被削弱。而課外閱讀材料的選擇余地非常大，教師能夠根據中學生的年齡特點選擇相應的.閱讀材料讓學生去感悟和理解。在材料的選擇上，教師要根據課程標準來分析，確保學生在閱讀材料之后能夠有所感悟，能夠在教師的引導下形成對材料的分析能力和提煉能力。材料的選擇不必面面俱到，應該選擇某一個點或者某一類別，讓學生逐一去獲得能力和感悟。
做筆記是閱讀教學的必備環節，包括批注和讀書札記。從二者的形式上來看，批注要求非常精煉的標示出材料的立意、表達中心等，而讀書札記則是要求學生摘抄感觸較深的句子，并寫下自己的感悟。從時間上來看，筆記的時間并不充足，這就要求學生在做筆記的時候一定要非常精煉簡約，用凝練的筆觸勾勒出材料的主題、自己的感悟。從筆記的有效性上來分析，并不一定長篇大論就能說明問題，反而會顯得啰嗦，倒是恰如其分的點滴記錄能夠讓學生二次思考，不斷拓展閱讀的深度與廣度。教師要引導學生體會詞語的準確用法，能夠用最精煉的筆法來表達自己的感受，把自己的思想充分的表達出來。通過凝練的筆記訓練，學生從閱讀中汲取營養的能力不斷提高，這些營養又反哺寫作表達，讓寫作能力也得到有效提升。
中學生對閱讀材料的解讀具有一定的片面性，而且他們并不愿意去聆聽教師的長篇大論，針對這一特點，教師要采用簡約化的閱讀教學取向，設計精煉而短小的點撥語，讓學生不僅能感受到教師引導的正確性，而且能夠順著引導去思考。教師要抓住學生的內心感悟去創設點撥環節，在學生有所感悟但是不夠明確的地方進行點撥，一方面可以加深學生的理解，另一方面也可以讓學生進行二次思考，發展了學生的閱讀理解能力。
經過期中考試，從同學們的答題情況來看，特別是在閱讀寫作方面，真的是非常的差。為了提高這方面的能力，我一定要做到以上兩點，這是我的總結也是我的反思。
教師實習體會 篇5
距離我離開大學的校園進入高中教室成為一名實習老師已經有近一個月的時間了。我在這一個月的時間逐漸適應了從學生到老師的角色轉變，同時，對教師這個職業也有了更深的認識，對為師之道有了些自己的看法。
還記得我在高中的時候，老師講什么就聽什么，也沒有想過教材和老師講課構思的聯系，在真正進入高中課堂成為教師準備課堂時，才真正意識到，原來我們原來學的內容看似是老師按照書上知識準備了普普通通的一節課，但背后其實承載了老師們對這節課知識結構的解構和重建，精心而復雜。這是沒有當老師的時候完全感受不到的。優秀的教師的課堂節奏，教學模塊，甚至每一句話都是精心設計的，是有意義的，或者是吸引學生注意，或者是聯系以往知識，每一分鐘都是飽含用心的。這讓我感到十分敬佩，我不斷地向這些優秀的教師們學習，不斷充實自己，加深對所教學科的內容理解。同時我也對教師這一神圣的職業更加敬畏，于是我在想，為師之道到底是什么呢？是什么支撐的他們夜以繼日的'像蠟燭一樣燃燒自己呢？直到我真正走進課堂，在講臺上傳遞知識，我才對為師之道有了一點點的了解。
為師之道，是教室中的循循之聲，直至聲音嘶啞也未曾斷絕。四十五分鐘的課堂充盈著師者之聲，師者的聲音飽含著先人的智慧，飽含著人生經驗，同時承載著為師者對學生未來的期盼與祝愿。再學一些，再記一些，這些以后你總會用得上，這些都是人類古老智慧的結晶可別被年輕的你們遺忘啊！教師把心聲融在課堂的聲音中，一遍一遍重復，哪怕是喉嚨已經發不出聲，但師者的心仍在不停吶喊，不停敘述那些對學生們的叮囑，一遍一遍，一年一年... ... 為師之道，是課桌前昏黃的燈光，直至深夜才慢慢熄滅。安靜的辦公室仿佛回蕩著一聲聲嘆息，老師在燈光下批閱著，一本一本，一字一句，仔細琢磨，忘卻了時間，忽略了周圍，恍惚間抬頭，卻發現夜色早已昏黑。成摞的作業由一端慢慢轉移到另一端，紅字的批語，字字寄托著老師對學生的期待或恨鐵不成鋼。作業是學生學習的練習，也是教師教學的反饋：這道題明明講過怎么還有人做錯呢?是我講的不夠清楚，還是學生的知識沒有落實？老師在反思中翻開了下一本，再下一本，辦公室的燈光還亮著... ...
為師之道，是學生金榜題名時教師嘴角掛著的欣慰的笑。一個人一生能遇到多少人我不清楚，但明明曾是陌生人，卻在你成長的重要階段陪你成長，跌倒時攙扶你，迷茫時點醒你并別無所求的人，亦師亦友亦親，可能就是教師吧。教師將心中的愛播撒給學生，為學生付出精力，付出心血，不求回報，燃燒自己，待到學生金榜題名，在嘴邊揚起一抹欣慰的笑容，然后轉身迎接新一批學生。這種心情是怎樣的呢？大概只有當過老師的人才能真正了解吧。被精心呵護的雛鳥成長為翱翔天際的雄鷹，被日夜照料的幼苗成長為挺拔健壯的參天大樹，為師者看著學子成長為建設社會的人才，這是何等的成就！如果說，教師能從教育中得到什么，或許就是這種偉大的成就感和自豪感吧。
師者，所以傳道授業解惑者。頂崗實習這幾日，我接觸到的優秀的教師，接觸到可愛的學生們，有感動，有淚水，有喜有怨，更多的是幸福，是成就。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，身而為師，我不后悔！
教師實習體會 篇6
周三下午我們去鹿泉一中聽了張爽同學的政治公開課。
張爽同學的公開課講的是內容就是征稅和納稅。課程開始首先是以一個動畫導入，動畫內容介紹了沒有稅收的人民生活，與之后有稅收的人民生活形成了一個鮮明的對比。在看完動畫之后，找同學來回答同學自己的感受。最后得出一個結論，稅收的必須的。之后又引用本杰明.富蘭克林的名言：“稅收和死亡是人生無法避免的兩件大事。”
并且后面讓學生找出稅收的主體，稅收的目的，稅收的依據，稅收的憑借。之后提出問題，接入生活，以老王中彩票的小故事來說明稅收具有什么特征。根據問題，課堂分為小組進行小組討論，各個小組討論的都異常激烈，但是張爽同學讓小組討論的時間略有些短暫。張爽同學制止了小組討論之后，她找小組代表來回答稅收的特征，得到的結果就是，稅收具有強制性，固定性和無償性。并且后面又出示材料，分析稅收的固定性。
多媒體出示稅收的種類，有增值稅和個人所得稅，并且解釋了增值的概念。通過時政引入個人所得稅的起征點發生了新的.變化，并且后面有道題就讓學生算個人所得稅。
稅收講完之后又講了違反稅法行為，又接軌了時政。違反稅法的行為就是偷稅漏稅，騙稅，抗稅和逃稅。引導學生分析行為，通過案例分析來鞏固學生知識。最后體現了稅收的必要性，再次強調了重點。
一節公開課就結束了，之后我們在會議室進行了研討。張爽同學的課堂教學環節設計安排清晰，過渡自然，并且教學重難點突出，教學步驟設計合理。以學生為主體，充分接軌時政，關注學生，講課條理分明，還會給學生拓展課外知識。對課堂把握好，點明了個人所得稅是本課的重難點。學生預習的也很好，提問就能回答的上來，與學生配合的也好。她準確把握提問方向，富有啟發性，調動了學生的學習興趣。唯一美中不足的就是課件制作的個別字顯小。
教師實習體會 篇7
我們在實習的時候，一定發現了，有些學生上課不愿意回答問題。
學生上課不愿回答問題有以下幾種類型：
（1）提問的問題太深，學生難以理解，無法回答；
（2）提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學生難以理解；
（3）對容易混淆的概念表述不清楚，學生不能作出正確判斷；
（4）提問時給學生思考的時間太短，學生來不及考慮；
（5）提問時教師態度過于嚴肅，學生情緒緊張：
（6）學生對上課的`內容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，無法回答；
（7）害怕回答錯誤被老師、同學取笑，不愿回答；
（8）性格內向、膽小，不愿回答；
（9）不想讓同學指責為愛出風頭；
（10）有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
面對這樣的現象我們該怎么做呢？
柏拉圖說：人只有通過自我內省才能實現美德和道德。
許多老師經常抱怨學生上課像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學生會不會回答問題，肯不肯積極回答問題，有沒有勇氣回答問題，不能全怪學生。學生不愿回答問題，原因有：
一、自尊心強，怕回答錯了被同學笑話。
二、學生的回答得不到老師的真誠評價。有的老師對于學生的回答只是漠然地點個頭示意他（她）坐下，不說對，也不說錯。學生也就懶得說。
三、學生得不到鼓勵，沒有表現的欲望。
在有一節課上，我是這樣讓原本死氣沉沉的課堂氣氛變活躍。我說：“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽？”全班靜悄悄的，過了片刻，有個女生緩緩舉起小手，是班上朗讀最好的一個。我表揚了她，并鼓勵其它學生也來試試。學生有所放松，但還是沒幾個人舉手。我用了個激將法：“怎么，你們讀得不好嗎？”又有幾只小手舉起，我叫了其中一個學生的名字，全班哄堂大笑。原來這位學生口齒不靈。他讀完后，我卻很欣賞他，我真誠地對大家說：“他讀得很大聲，也很投入，老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣，敢于挑戰最優秀的同學。你們敢嗎？”這時，有個學生情不自禁地大聲說“我敢！”其它學生紛紛舉手。
教師實習體會 篇8
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起，使他們在快樂中學習我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥由此而，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作業的批改，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
以目前的實習看，我覺工作最讓我難以忘懷初一年級的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的'思維方式和解決辦法他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重 不得不說實習生活也是自己做了一場絕好的檢驗。作為一名生物老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟，在彼此的相互幫助，相互理解下共同成長。
總結說，想讓學生自己知道學習，首先要做的是融入學生，了解學生，知道不愛學習的人為什么不學，有了原因以后就會有對應的解決辦法，就可以跟學生談話，找到學生自己的學習方式，讓學生們愛上學習，學會學習，懂得學習的意義。
教師實習體會 篇9
轉眼間，實習已經接近尾聲，記得在之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰場開始工作以后，這樣的念頭已經被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當個孩子，而是應該成為學生們心目中一個可以信賴的大人，在一的事跡中成長，是我實習獲得的最寶貴的財富。
夜訪消防隊
這事發生在我剛的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導致戒指拿不下，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們去了一次消防隊，這也是我第一次去消防隊，我記得當時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學生心里其實更害怕，手指已經腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
打架問題巧處理
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起真的.很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這事情影響到我，既要做到安穩考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們的時候，我請了年級主任主持這事情，一是因為我沒有經驗，而是因為我是個實習的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學校，如果學校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結下心結，所以我在下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰發生”，孩子們都覺得很有意思，現在兩個孩子又和好如初了。
在這些事的處理中，尋找總結經驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。
教師實習體會 篇10
這周在6班又發了一頓脾氣，原因是全班50個人，收上來的作業只有20多本，只有半個班交上來了。
關于作業方面，第一，我并沒有讓課代表把答案都收上去。在開學第一節課就向大家表明：答案發下去不是讓你們抄的，而是為了及時對答案。因為之前私下問過各班不同水平的學生，好多反映地理太難的。初中地理確實對于這個年齡階段的孩子來說理解有些困難，而且地理的知識較為系統、連貫，初一沒認真聽課，再到初二老師講課將基礎知識一帶而過就更困惑了。所以不收答案也是為了他們寫作業時能夠及時更正，有疑惑的地方看解析能當場明白，看不懂的再請教老師，這樣就不用來回幾趟找我，能節省不少時間。第二，我沒有規定當堂留下的作業第二天必須交上來。地理一周一個班就上兩節課，有的班周一周二連上，那剩下的五天就都接觸不到地理了。再有就是地理不是中考科目，如今學生學業壓力繁重，初二更是處于過渡階段，要學習8門科目，每天要寫的作業加起來真的不少。所以考慮了這兩方面，并沒有要求第二天立即交，而是隔一周交一次，既能減少作業壓力，自己分配好時間完成，培養了學生的.自覺性，又能讓他們在沒課的時候也接觸到了地理，“溫故而知新”，也算是起到了一種復習的效果。
但是我現在開始懷疑這兩條要求到底是不是正確的。會不會延長了收作業的時間反而讓學生倦怠、懶惰了，一直往后拖延，覺得距離收作業的時間還早，不著急？會不會給了答案反而給了不自覺學生抄作業的機會，懶于獨立思考？而且6班這么多人沒有交作業，不知道是以前養成的習慣還是覺得我是新老師不會懲罰他們？
一個個問題使我焦頭爛額、急火攻心，于是一上課先發了一頓火，把沒交作業的學生都點起來罰站。下課后冷靜思考，罰站并不是最有效的辦法，甚至有些學生久而久之會覺得罰站也沒什么，反而更不會寫作業了。經過認真反思與請教周圍老師，發現每個班的情況各不相同，不能用一種教學方法來對待——對于6班這種情況，要及時布置作業，及時收齊作業，整治班風，嚴格要求，不能培養他們的拖延心理與懶惰行為；對于直接抄答案的情況，要求作業必須要有紅筆更正的痕跡，并且標記注釋，采取隨機提問的方法，確認他們是否自己做了作業，是否真正理解了這道題目，是否掌握了這個知識點。總而言之，最有效的教學方法還是要因材施教，針對性教學。
教師實習體會 篇11
實習就剩下短短的一個月了，如何站好最后一班崗，我想了很多辦法來幫助學生們更快的進步。
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師，所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣，比如說讓課件更加接近他們的現實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來說聽力，在課堂上我已經有意慢慢增加學生們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次，充分運用發的英語聽力練習冊，保證每個單元都能跟著進度練下來，充分利用早讀時間來練習，達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內容的說，更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學的'是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴，大膽的說出來。
讀上來說，鍛煉學生們fast reading和intensive reading的能力，使學生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培養從哪里來呢，就是從讀和說上來，有的時候說得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關重要。
此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的標準。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談談心并及時關注他們的內心變化、走進他們的內心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進步。
教師實習體會 篇12
古人云，“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。而我想說，以史為導，可以巧知數學。
進入實習教師的角色已經一個多月了。在這些登臺講課的日子里，我發現每次的新授課出現的問題好像都會相對地多于習題課、復習課等其他類型課出現的問題。不僅僅是課程進展不夠順利，而且課堂的氛圍好像也不是那么的活潑。為此，我試著舍掉“以舊換新”式的利用學生已有知識背景的課堂導入，采用通過一些相關聯的數學史、一些數學中的奇聞軼事來引入新課、解釋新知的授課方式，希望可以有所進步。試驗還沒持續一周，我就可以明顯的感受到學生的課堂表現更活躍了，對于新知識的領悟似乎也更透徹了，課程的進行自然也更順利了。
實驗初見成效的我不禁在想，問題的關鍵在于什么方面，在以后的教學中又將如何做到“防患于未然”。對比前幾周的教學來看，過去的日子里我會強調學習數學知識的重要意義，主要是對于學生自己的邏輯和人本身的意義什么的，會隨時了解他們的學習狀態，卻從來沒有深刻地意識到問題的關鍵在于他們對于數學歷史的不了解、對于數學發展的不了解以及對于如何構建數學體系的茫然。當然，知識基礎不夠扎實是一方面。另一方面，從知識的完整程度來看，沒有適當的歷史敘述，這些數學知識的來龍去脈、相互關聯對于學生來講自然是費解的。
還好，現在的我意識到了。意識到數學史的共同學習不僅可以提供整個課程的方針，使課程的內容互相聯系，而且使新的知識跟數學思想的主干也聯系起來，有助于學生更好的應用數學思想解決問題。同時，學生還可以看到數學發展的曲折和數學家所經歷的的艱苦曲折的道路，有助于培養學生良好的'世界觀、人生觀、價值觀。由此可見，學習數學發展史，有助于調動學生學習數學的積極性，使學生不僅獲得真知灼見，還可以從數學角度出發去領悟他們的運動技巧。
此外，從不同學科之間的互通性來看，數學史的學習也有助于學生積累語文素材，從而可以完成更好的語文寫作。而且，了解國內、國外的數學史也有助于他們與不同地域、不同國家的運動員們的溝通、交流。
未來的日子里，希望我們可以一起通過對于數學史的了解，促進我們對于數學、人生的共同學習。
教師實習體會 篇13
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”古人提倡每天反思自己，回想自己這一天做的事情，以求得到自身的改正和提高，作為一名職場小白，實習教師的我們，更應該進行有效的教學反思，以達到快速成長，提升自己的目的。
實習生活充實而忙碌，每一分每一秒都被充分利用，可以說幾乎沒有太多的空閑時間，那么我們如何利用有限的時間去進行有效的教學反思呢？
我認為教學反思主要應該從三個方面去反思，反思自身，反思學生，反思堂。
一、反思自己
教師是一堂好的總導演，從上前的準備，到堂上的師生互動，再到下的練習檢測，這些都需要老師去精心準備，我們每天都應該問問自己，上前準備充分嗎？堂上和學生互動良好嗎？堂節奏緊湊嗎？下練習有質量嗎？從每一個自己可以把握到的環節去反思自己，問自己能不能再做的'更好一些，如果再重新講一次，會不會刪除或者增強某一環節，使堂變得更好呢？這些都是我們需要反思的。
二、反思學生
學生是堂組成的重要一部分，我們講，主要目的就是要讓學生學會，學透，所以我們一定要注意到所教學生的認知水平和接受程度，根據學生身心發展的特點去選取教學方法，設計教學環節，我們每天都需要反思這一堂上學生的表現，反思學生能不能跟上自己的節奏？學生是否有興趣接受新知識？自己和學生互動是否良好？學生下作業是否都能按時完成？作業完成情況如何？從學生的角度去反思自己的堂，是最直接也是最有效的方法。
三、反思堂
如果想要上好一堂，必須把握好上的每一個環節，讓自己設計的教學緊湊，高效的進行，堂的環節有很多，例如新知導入，知識探索，講解新知，練習鞏固，堂小結等，每一個環節都是一堂的重要組成部分，我們需要從各個環節去反思自己的這一堂，反思導入是否新穎？反思知識探索是否適合學生水平？反思知識講解是否透徹？反思練習鞏固是否包含所教知識？反思堂小結是否短小精悍？最后還要反思這幾個環節是否緊密相連等等，這些都是我們對堂的反思。
也許你會說時間緊而忽略了教學反思，也許你會說教學反思無關緊要而棄之不理，也許你會說自身能力強而不需要教學反思，這些都不過是自己找的借口罷了，沒有教學反思，講不過是靠自己的主觀意識，沒有科學性，實用性，上多少也不會有太大提高，只有通過教學反思，你才能發現自己的不足，每一天每一堂爭取都進步一點點，讓自己上的每一堂都有意義，希望通過這半年的努力，自己有所收獲，愿這半個學期，不負自己，不負學生，不負實習時光。
教師實習體會 篇14
隨著現在多媒體技術的廣泛應用，上多采用多媒體設備，將教學內容全部呈現在上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學生更是將其作為獲取知識的大幫手。因此板書的運用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產生開始，就對教學效果的達成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學內容，有利于學生接受。
復雜的教學內容比如關系類的知識點簡單的羅列出反而會加大學生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個樹狀圖，或者其他圖像的形式則會使學生便于記憶。同時，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學內容進行清晰地呈現。
第二，板書能清晰教學內容層次，表現出很強的邏輯性。
通過板書可以將本節相關的知識點內容一一羅列出，并且展現出層層遞進的`關系，例如一個事的起因經過和結果，從而使學生形成對知識的體系化認識，有助于系統掌握，全面把握，使知識系統化，整體化。
第三，板書可以擴大鞏固學生的感知量。
一般和堂內容相關的拓展知識例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學生通過直觀的形象達到準確記憶，部分混淆的詞語必須寫出才能使學生正確理解，另一方面學生理解了就會提高他的參與度，增強他的興趣。
第四，板書能突出教學重難點，有利于學生掌握。
通過板書中的重點標記使學生明白本節的所學重難點，從而加深記憶。有時考試中回想知識點第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是教師千萬變的重復上，而是學生抬頭一看的黑板上某一個地方。
我們不否認多媒體帶給師生的全新的認知，但也不能忽視板書在教學中的重要性。當然理科目對板書的運用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現多維的視角，但板書也可以作為點睛之筆滲透到教學中，加深學生的記憶。理科類的科目平時需要通過板書呈現演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學生具有很強的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態度，排版整齊度都會對學生產生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進行著有力的教育。
教師實習體會 篇15
這一周很有幸去聽了本校一個有著豐富教學經驗的老師的。聽完她的，我真是受益匪淺。
這一次聽就是本著學習他人，改進自我的目標而去的。這位老師講授的是《葉圣陶先生二三事》，短短的一節，不但讓學生學到了很多知識，而且也給我上了意義非凡的一節。盡管每天上完以后基本上也會對自己的教學過程進行反思，但是因為沒有對比的對象，所以反思得也不是很深刻，很到位。而今天的聽，猶如一面鏡子，把自己所存在的缺點一一顯露出，從而讓自己在原有的基礎上邁出更大的一步。
首先，在這節上我認為這位老師最為出色的地方就在于這位老師上的思路十分地清晰，能緊扣主題設置上的環節，并且一環緊扣一環，環節與環節之間既有相似的地方也有相異的地方，能帶領學生在松緊有馳的氣氛中高效地學習。相比之下，對于堂內容的處理，我還是有很多需要學習的地方。
其次，便是對內容解讀的把握。這位老師以問題的方式帶領學生們一步一步地深入學習，并且在問題和答案之間架起了一座溝通的橋梁。而我在上的時候卻沒有做到這一點，所以我的堂知識點之間是分開割裂的，彼此之間沒有太大的聯系，這樣并不利于學生思維的訓練。上這位老師的，猶如喝了一杯沁人心脾的香茗，撫平了我這一顆躁亂的心靈。
緊接著便是這位老師教態。恰當的手勢配合著洪亮的聲音，就像一個經驗豐富的.音樂指揮家一樣引導著學生們探討，一步接著一步深入探究的主題。這位老師能從學生的實際出發，問題設置難易適中，富有探究性，啟發學生的思考，從而達到最佳的學習效果。這也是我一直要努力的方向。
最后，便是這位老師對和內容的處理也引發了我的思考。老師的制作簡單明了，沒有太多繁雜的東西，但是包含的內容卻是十分的豐富。而我們現在所存在的問題是把大多數的精力放在的制作上，有點本末倒置了。盡管制作精美，吸引學生的精力，是我們必備的一個能力，但是選取并設置好的內容是是備的基本，是我們不能忽視的一個方面。
學習，從未止步！其行且珍惜，且行且進步！
教師實習體會 篇16
林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長。伴著春天的到來，我們來到十四中將近一周了，從起初的各種不適應到后來的慢慢熟悉，在學校各種鍛煉下我也對學校有了初步的認識，通過參與班主任查崗我感受到了十四中教師們身后的責任心；通過“集體備課，公開課展示”我看到了教師們勇于創新的意識；通過參加紀律檢查，讓我看到了學生的巨大潛力。俗話說：“空口無憑，實例為證”下面我給大家具體介紹一下。
一、嚴于律己，而后治學
教師本身就起著言傳身教的作用，教師的一言一行直接影響著學生，所以只有嚴于律己，嚴格要求自己才能更好的去要求學生，記得剛來十四中的時候領導就跟我們說：“從你們踏進十四中大門的那一刻起，你們就不再是學生而是老師了，你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣大的教師，所以要嚴于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到這同時也是十四中的治校理念，十四中的校訓是“養正氣，求真知”讓學生們培養“正義正氣”之風，追求真知卓越，然而這些的養成不是簡單的靠教學就可以的，而是學生在潛移默化中受到影響從而養成的。那么這些影響來源于哪呢？我覺得這些的直接來源就是老師，約束學生的前提就是約束自己。
十四中有嚴格的教師管理制度從側面去輔助教師更好的約束自己，設有教師自習查崗制度，班主任自習到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度，這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進了教師隊伍的提高，正是因為有這樣一批嚴于律己的老師與嚴格的制度才使得十四中能取得良好的高考成績。
二、學生能力鍛煉最大化，班主任充分放權
除了嚴格的教師管理制度與嚴于律己的老師之外，最讓我深有感觸的是學校對學生的最大化鍛煉，學校設有學生會，學生佩戴紅色帽子；互查小組，學生佩戴橘黃色帽子；衛生組，學生佩戴藍色帽子等等，這些帽子軍已成為學校一股靚麗的風景線。除此之外各個小組各司其職，學生會是學生組織，自主選拔有能力的新生，主要負責學校走廊衛生以及每樓層各班的課間紀律；互查小組是由每班各兩名學生組成，每節課和課間互相監督。這樣既鍛煉了學生也減輕了班主任的負擔，實現雙贏。
三、集體備課與公開課展示
十四中采用集體備課的方式，從而既能集中老師們的智慧豐富知識點更能使教學進度達到一致；除了集體備課還進行公開課展示，邱主任創意提出了“師徒公開課展示”能最低限度的讓年輕教師吸取老教師的豐富經驗，從而提高自己的教學能力，我們實習生也可以去聽公開課，進一步鍛煉自己，提高自己。
以上就是我對十四中的初認識，隨著頂崗實習的深入我也會更加深入地發掘十四中獨特又有效的管理方式。我相信我會在這里得到各方面的鍛煉與提升。
教師實習體會 篇17
在短短的半個月時間里，與輔導老師，學生交流頗多， 在美術教學方面，我有這樣一個認識，對學生的思想教育工作， 實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支 持的目的，從而收到好的教育效果。
教學的過程主要 分為以下幾個階段： 第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽 指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前 聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在 中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足了上講臺的準備。
作為一名教師， 還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、 鞏固練習”這樣一個流 水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教 學”。這些都是初二的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此， 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了，也意識到自己的責任 是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并 向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性， 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在 課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術，但是美育對學生的成長也是至關重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生的德智體美勞的全面發展，提升學生審美能力，增進身心健康。
頂崗實習在我看來，它是一門重要的綜合實踐 必修課程，既是對教師思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成作為一名教師的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解，激發我們對初中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習美術專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識， 以便更好的運用于日后的教學中，希望自己將來有幸能夠成為一個合格的美術教師。
教師實習體會 篇18
我的班里大部分學生成績不太好，很多學生從小學開始就不學英語了，現在出現了很多想要輟學的學生，家長不同意輟學，上周有三位學生翻墻逃學，針對這一現象，我找了幾位同學談話。
談話中，這些學生基本都以自己學不會為理由，拒絕上學，在我的堅持勸說下有兩位學生愿意試著聽課，從第一單元單詞背起，每天堅持背單詞，找我檢查，我上課盡量講的慢一點，多照顧他們一點，這一周他們的進步很大，也向自己證明不是學不會。
通過這幾個學生，我對如何對待有了一點想法。
第一，厚愛差生，全面進行素質教育。由于“差生”的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常處理反應，他們會不同程度受到師生的冷落，薄待甚至歧視。這樣教育的結果是“差生”更差。中小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧，統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。
大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校的差生倒還表現出了創造性。這說明：惟有堅持“面向全體”，特別是面向差生才是切切實實的素質教育。因而對差生，我們更應該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先要做到“真誠”二字，既教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了，其次做到“接受”，既能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼，猶豫，滿足，冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。只有通過我們班里的這幾個學生，我深切的感受到真誠的重要，孩子會感受到老師的真心和愛，也會找到他們的價值。如果在差生身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進差生的進步和發展。
第二，應將差生當作朋友對待。差生只是暫時學習差點，底子薄點，或思想落后及行為習慣差一些。對于差生，我們應該與他們交朋友，幫助他們，而不是歧視和孤立他們。那些暫時成績不好的孩子本來在大家的幫助下有可能進步的，很可能就因為大家的冷漠而從而破罐子破摔，變成真正的差生。一個班級乃至一個學校是一個集體，我們不能放棄某些人，形成自己的小圈子，而應該共同進步，使整個班級都形成一種良好的互幫互助的學習風氣，相信這無論是對優生，還是對那些所謂的差生都是有好處的。
下周我會給他們指定更詳細更適合他們的學習計劃，希望他們能堅持不懈，取得進步。
教師實習體會 篇19
一名合格的教師需要具有高尚的師德、豐富的學科知識、獨特的教學技能和方法。于我而言，我自認為來到潘莊中學進行實習，主要是鍛煉我的教學技能，將我在大學中學到的一些理念進行實踐，感受教師這一職業的魅力，培養自己的師德情懷。對于地理學科知識的掌握，自己是自信滿滿，從未懷疑過。因此，我平時總是自信滿滿地在炫耀自己的知識儲備，會驕傲的談到一些其他教師未曾涉及到的最新的有關地理學的觀點。但是在我的指導教師——周老師第一次聽我講課時卻犯了十分嚴重的錯誤：將知識點講錯，自己卻全然不知。
那是我來到潘莊中學實習的第二個月，為了給我更好的教學指導，周老師對我進行了第一次聽課和評課。我講的內容是《農業區位因素與農業地域類型》中的第一部分：農業區位因素。
當我在講到分析古巴種植甘蔗的主導因素時，將古巴的氣候說成了是熱帶雨林氣候，熱量充足。自己卻全然不知，等到周老師給我評價時，將其指出來，我卻還是在否認自己的錯誤，等到真正看到地圖上的寫著熱帶草原氣候時，頓時想找到一個地縫鉆進出，不再出來。周老師對我說：“作為一名新的.教師，一定要對于自己所教學課的學科知識弄的透徹，不允許有一絲的誤差。要知道：打鐵還需自身硬。你現在還是太浮躁，要靜下心來虛心學習。但是有一點值得我們學習的是對于地理學最新的理論還是要繼續學習的，終身學習也是作為教師的最為重要的品質……”
當聽到這些時，對于自己之前的自大感到羞愧，這應該是我現在還未完全成為一名教師的主要原因之一。對于教師的職業理解和認知還是不夠充分，對于自己已有的知識和能力認知還存在較大差距。經過周老師的指導，我才認識到自己的不足，明白了這次實習對于我的價值所在：找到自己的不足，并積極尋找辦法彌補自己的不足。
在這次找到之后我也深刻地明白要想成為一名合格的教師必須做到：打鐵還需自身硬。在今后的實習過程中，要認真將中學地理知識研究透徹，轉化為我的知識儲備，對于不懂得知識要勇于承認，無論是對學生還是其他教師，并向其他教師虛心求教，解決問題。再者，作為在讀大學生，自己還具備一些優勢，主要是對于地理學一些比較前沿的知識有一定了解。另外，在大學期間也對新課改背景下其他學校的教學模式和方法有過一定的研究，所以我可以利用我的這些優勢，像其他教師宣傳介紹這些他們不熟悉的知識，并展開教研活動，促進我們高一地理組所有教師共同進步。 感謝周老師及時給我指出缺點，使我更快的了解到自己的不足，在接下來的實習過程中，我一定會積極改正，成為一名合格教師。
教師實習體會 篇20
本周周二周三xx區進行了對初一初二學生的期中測試，作為一名老師自然也是監考員之一。但是就在這兩天五場考試中，我卻發現了四場考試都有學生作弊，而且都是重點班的學生們，這讓我很是氣憤！
首先作弊本身就違反了學校的校規和學生守則，其次作為一個人來講，作弊屬于一種違反誠信道德的行為，無論作弊的結果如何，成功或是不成功，我認為有這種想法就屬于不誠信的表現，這是個人的品質存在問題，即使沒有被發現，但是總有一天會暴露出他作弊的本質，并且也一定會為此付出代價。
再來說作為一名學生，尤其是重點班的學生，面臨重大考試選擇作弊的原因有哪些，其一，學生個人的品質問題，不講誠信，抱有僥幸心理；其二，學生的心理壓力過大，為什么學習成績越好的同學越容易去作弊，因為他太想要好成績了，他需要成績帶來的安全感，而這種心理壓力可能來自學生自身的滿足欲，可能來自家長的過高期望，每次都必須進步，不允許退步，不能丟人，也可能是來自于老師，想要在老師面前證明自己，渴望被認同，渴望得到關愛。
其實說到底都還是學生自身的問題，個人修養的缺失，往大了說，在這個社會制度之下，想要得到一定的社會地位，想要得到別人的青睞，最直接的就是你的文憑如何，你的學習成績如何；往小了說，學生生活的圈子無非就是學校和家庭，處于學生階段，唯一的主業就是學習，如何來檢驗學習如何，就是考試成績，你成績好，學校老師喜愛你，同學崇拜你羨慕你，家長也有自豪感，臉上有光，在親友面前可以驕傲的說我家孩子學習好著呢，不會有支支吾吾不好意思的窘迫感。
但是我要說的是，以上任何原因都不能夠成為作弊的理由，也不能因為這些原因而對作弊學生產生理解或同情。渴望成績，渴望認同，渴望尊重，那為什么不學習，為什么將希望寄托于作弊，不學習不用功不付出，憑什么可以通過作弊取得高分，這是對其他勤勤懇懇努力學習的學生的不公平，甚至是對他們的侮辱，所以我對作弊行為絕不姑息，要想得到自己想要的，必然要付出相當的代價。
人不可能作弊一輩子而不被發現，當然如果有這種能力，或許我還會佩服你，但是如果你不能，那就踏踏實實的去走好每一步，常在河邊走，哪有不濕鞋，總會有你無法作弊的時候，就像黑夜中的影子總有一天會暴露在陽光下一樣，你也必然會完全暴露出原本的面目，所以正視自己，承認自己的不足，努力去提高自己的能力，總有一天可以正大光明的出現在人前驕傲的說，今天所有的一切都是我理所應當擁有的，沒有一絲一毫的虛假。
教師實習體會 篇21
幼兒園的實習即將結束，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專業學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!
來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用幼兒園實習心得感悟4篇幼兒園實習心得感悟4篇。經過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發現孩子們都不時特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子去教育，去關愛。
教師實習體會 篇22
在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。
這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。 我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。
我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。 小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃璐老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功
教師實習體會 篇23
雖然在集中實習之前有去國小見習、試教的經驗， 但真正去集中實習的時候，感覺自己的責任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已， 更是有身為一個老師必須教導好學生的使命及任務。 在真正進入國小實習之前，我們花費許多時間去制作教案、教具， 但是這些都只是事前的準備。 真正要應用于課堂中時，就發現有許多需要修改的地方。 當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時，心中的感覺更是緊張到一個極點。 當我們一上了講臺時，腦筋呈現一片空白，一直拼命地看教案。 但是后來發現，當實際臨場教學時，翻找教學流程是一件很浪費時間的事。 所以應該是事先約略做好流程的計劃以利于教學，雖然時間真的很難拿捏的精準， 但是不至于一直把時間浪費在看教案上。 雖然教學內容的設計非常重要，但是我們發現班級經營卻是我們更須學習的一項課題， 班級經營若是沒做好，上課光是管秩序就會浪費掉許多時間了。 從實習的第一天開始，每每上完一堂課， 任課老師便會給予我們意見及仍改進之處的建言，我們在這段時間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個禮拜，需要學習的地方真的還很多，與學生之間培養的感情、 指導老師對于我們的細心指導、我們自己的親身體驗和感觸等， 讓我們覺得實習雖然辛苦，但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實習終于結束了。這四十二天的實習生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學初一年級進行教育實習的。田家炳中學是一所城鄉結合的學校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班，學生多為附近個體戶和菜農的子女;六、七班是聯辦班，學生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點班，學生多為成績比較好的學生。
我和我的搭檔被分到初一五班實習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實習第一天，她帶我們到班上跟學生見面。當我們走進教室的時候，教室就像炸開了的鍋般熱鬧，學生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對我們說：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見面而且當時是在上自習課。但后來我們才發現，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課，除了英語課和語文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場那么喧嘩，多數學生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當老師提問問題時倒很可能沒有學生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是：語文老師是一位很嚴厲的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實習老師，我們不可能很嚴厲地對待學生，而作為實習班主任，初來乍到，我們對他們而言，顯然是沒有什么權威的，雖然他們表現出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒，而是源于他們對來了實習老師這一事物感到新鮮和好奇)，但要讓他們信任我們、配合我們的教學工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
要讓學生對我們的教學內容感興趣，要讓學生把在課堂上講小話的興趣轉移到課堂教學上來，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內容作為主要框架下，針對初一學生的心理特點，具體設計每一節課，包括舉哪些例子，設計哪些小活動，甚至對課堂上可能出現的問題也作了預測，并設想了應對的方法。盡管如此，在課堂上還是會出現一些無法預料的隨機事件，有些學生會提很多稀奇古怪的問題，這就需要上課的時候靈活應對了。
實習第一天，蘇老師就無限感慨地對我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實習幾天后，我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學生跑。要做一個好的初一年級的班主任，需要有超乎想象的耐心。因為初一學生的自控能力比較差，而且他們從小學升入初中，適應初中生活需要一個過程。就像他們知道上課不應該說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權威是不行的，板著臉訓斥學生，可能會讓違反紀律的學生暫時收斂，但是不會讓學生有質的改變。老師應該對學生充滿愛心，但是僅僅有愛心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務感與責任感。學生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導和教育他，因為他是學生，你是老師.
我們班的學生大多很活潑好動，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解，我發現他們身上存在著一些讓人擔憂的問題。
問題之一：有一些學生明顯缺乏應有的教養。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。
問題之二：有長期欺負現象的存在。如班上有一個男同學經常欺負女同學。
問題之三：一次上課的時候，我提問學生，合理宣泄不良情緒的方法有哪些，有學生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發生在同一年級的其他普通班。在另一個班，甚至有學生回答“上網看毛片”。
問題之四：一次上課的時候，我問學生有沒有聽說過居里夫人，結果只有一兩個學生回答“聽說過”，其他學生則一連茫然。而學生們對流行歌手、影視明星如數家珍。
問題之五：很多學生沒有看書的習慣。自習課上，學生完成作業后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學打鬧或說話，沒有人看一些課外讀物或預習新課。
整個實習過程中，我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個班的班主任聊天的時候，這位班主任告訴我們，普通班的學生的父母大多是個體戶和菜農，有些學生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將;更多家長則是整天忙著工作、賺錢，很少過問孩子的情況，更不會去關心孩子想些什么。后來，我從學生交上來的戶口本和檔案卡中了解到，我們班的學生的父母有工作單位的只有一兩個人，其他的都是個體戶或者是菜農，還有一部分學生是外來打工者的子女。通過跟學生的交流，我還證實了那位班主任所說的情況。為此，我感到了深深的擔憂：現在的孩子生活在一個充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時代，不可避免地主動或被動地接受了很多無用的、不利于他們的身心發展的信息，而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長疏于對孩子的引導和教育，即使學校對學生的要求再嚴格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對孩子的身心發展非常不利，也給學校教師帶來了更大的壓力。
實習快結束的時候，我和同一實習組的張雪怡同學進行交流，我們不約而同地產生了一個新的想法，那就是：初中的班主任應該是專職的，最好是由心理學專業畢業的人來擔任，至少由學過心理學的人來擔任。也許，這不過是一個美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現實。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。中國人才指南網
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學.
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
教師實習體會 篇24
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。
好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖 我的整個冬天!
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。
通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業道德。
教師實習體會 篇25
光陰荏苒，時間流逝。不知不覺中，在河北師范大學已經度過了兩年半的光陰。在此次寒假之后，我們大三學生將迎為期半年的頂崗實習生活。對于今后半年的生活，我有忐忑，有不安，有緊張，但更多的是期待和一絲興奮。
對于我們河北師范大學的學生說，頂崗實習是走向社會、職場前一次難能可貴的歷練的機會。頂崗實習不但能提高我們的教育教學實踐能力，把大一大二所學習的知識和教育教學有機的聯系在一起，更能為師資力量缺乏的學校與學生帶去強有力的幫助。我們實習生應當把握機會，珍惜時間，在教育教學實踐中提升自己的教學方法與技能、查漏補缺彌補專業知識與能力的不足。
關于心態：擁有投身教育事業的熱忱，堅定走教師這條路 關于工作：準確拿捏在指導老師面前、在所帶班級的班主任面前，在學生面前的身份轉變
關于教學：多聽多學多講多反思
作為一名缺乏實戰經驗的實習老師，困境與失落可能會層出不窮，但是我們始終要相信，“頂崗實習，無私奉獻，不求回報，筑夢未”，未我們在老師的帶領與指導、學生們的.支持和同學們的幫助與鼓勵下，一定可以圓滿順利的完成第26期頂崗實習，成功完成由大學生向老師的蛻變，為以后的工作和學習打下良好堅實的基礎。
在此，提前預祝和我一樣的崗友們實習順利，愿我們的頂崗不負夢想，一生一期一會，且行且愛且歌。
教師實習體會 篇26
今天是實習的第15天，感覺時間真的過得挺快！想想當初實習之前的緊張和焦慮，第一次要上課前的惴惴不安以及面對學生時的小心翼翼，仿佛就在昨天。經過這半個月的相處，真的覺得自己好幸運，因為自己遇見了很好的指導老師，遇見了一群很好的同事，更重要的是擁有了一群很棒的學生。他們可能在學習上并不是很上心，甚至可以說成績較差，但是他們卻都很善良，擁有著一顆活潑而又單純的心。
有一次我去上課，沒有在辦公室待著，結果下課之后回到辦公室就看到我的辦公桌上放著一塊熱乎乎的烤紅薯，問辦公室的其他老師，才知道是我教的一個美術班的學生放的。當時真的感覺自己特別幸福，這種幸福是很難用語言去表達的，我想大概也只有老師們才會懂得這種感受。被自己的學生溫柔以待，真的是件超幸福超滿足的事情。
還有一次，在給一個班上課的時候，有學生調皮搗亂，當時自己真的被氣得不輕，但是這些學生卻專門跑到辦公室哄我，逗我開心，低著頭小心翼翼地跟我道歉，當時心里不禁為之一動：唉，算了吧，有這么一群可愛的孩子，還犯得著生氣么！他們就是這樣，是一群單純可愛而又善良的孩子。
類似于這樣的事情其實還有很多，類似于這樣的感動也同樣不少。每個人都說當老師很累，朝九晚五，費心費力又費神，但是也只有作為一名教師，才能明白，有一種情叫師生情，有一種感動來自學生，有一種溫暖叫做學生的愛。而這種體會，也只有作為一名教師才能理解。
真的很愛我的這群孩子們！
教師實習體會 篇27
通過實習期間的舞蹈授課，我發現在教授新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時，我先讓學生熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢扇子和手絹的動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，還要注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡學生的生理特點，對其進行適度訓練。
五、其他方面收獲：
為營造濃郁的節日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了20xx年春節系列文化活動，并有幸成為文化館輔導小組的一員。春節系列文化活動是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領導小組。同時，加強輔導部人員力量。領導小組全面負責系列活動的策劃和組織實施，并把各項工作落實到各部室，責任到人。由于組織保障措施得力，年春節系列活動共舉辦包括，迎新春美術書法攝影展、送春聯下鄉、春節文藝晚會暨團拜會、第xx屆花燈展、正月十五焰火晚會等五項大型活動。滿足并豐富了廣大人民群眾日益增長的文化生活需求，使全縣人民過上了歡樂、祥和、喜慶、熱烈的新春佳節。
兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下：
(一)辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行;
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量;
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
(二)教學方面：
剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。
針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
教師實習體會 篇28
此次我在武夷學校實習，學校的領導、老師及學校指導老師都給了我很多的指導和幫助，給了我很多的鍛煉機會。特別是學校先進的教學理念和管理方式，老師們的嚴格教學風格、深厚的理論知識和豐厚的教學經驗和對學生無比的關懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進步。與學生相處的一個月里，我確實的感受和融入到班級管理中。短短的一個月，我不僅鞏固了自己的專業知識，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激-情邁向我的教師生涯。
教師實習體會 篇29
不知不覺中，來二中實習已經一個月了。可以說，這一個月我改變了很多。
這一個月中，我基本上完全實現了從學生到老師的巨大轉變。依然記得學生跟我混熟了后跟我打趣說：“老師，你第一節課講課聲音都帶顫的！”當時我就有點震驚，覺得自己不至于那么緊張吧，可是想想第一節課確實非常緊張，上課前焦慮了很久。再看看現在的自己，在課堂上可以自由的收放，課堂就像我的一個舞臺一樣。再看看寫教案備課，一開始基本都不會，總要借助已有的資源進行復制，經過了一個月的磨練，我一步步創造屬于自己的風格，獨立完成教案和課件。一個月的鍛煉，讓我基本獲得了一個學科老師該具備的基本功。
對于我的學生們，我們是亦師亦友的關系，課上，我是他們的老師，課下，我是他們的朋友。課下，不僅有學生來找我問問題，往往有不少學生來找我聊這聊那，在和他們聊天玩耍的過程中，不知不覺中都覺得自己變年輕了，就像他們一樣，無憂無慮，天真單純。在和學生交流的過程中，可以發現他們很喜歡我，這讓我感到無比的欣慰。
在生活方面，覺得自己也進不了不少。二中沒有食堂，只能出去吃飯或者自己做飯。學校在宿舍給我們配了鍋，擔心外面的衛生狀況，我常常自己動手做飯。不經常做飯的我，自己跟著網上菜譜學做菜，做出了許多從前從未嘗試過的菜，最讓我滿意的就是自己做的美齡粥，口感甘甜，吃到嘴里的那一刻瞬間覺得自己的幸福指數爆棚了。
一個月的歷練，一個月的學習，一個月的成長，讓我遇見了更好的自己，也期待未來不斷進步的自己。
教師實習體會 篇30
課堂的鞏固強化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實，抓細。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓練鞏固落到實處，起到實效。光聽不做、不講、不練、不背、不經常地復習，就算聽懂了也會忘記，難以內化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復習中都要盡可能多地調動學生的所有感官，以加深、鞏固和強化學生所學的知識。因而課堂鞏固訓練，要遵循以下幾個原則：
1、教師主導與學生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節奏，吃透學生心理。
3、課堂組織與師生協調。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應利用記憶規律，無論在新知識的探究階段，還是在鞏固和強化階段，教師都應該設法幫助學生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學生已有的基礎上，使學生現有的認知結構成為待學知識的生長點。當學生進行到一定程度后，教師再帶領學生對學過的知識進行再組織，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習對于鞏固知識、引導學生把知識運用于實際，發展學生的能力以及形成學生好的學習品質具有相當重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學習活動，應貫穿于課堂教學始終。
課堂練習，是根據當堂所授內容，及時練習鞏固，也可采用靈活多樣的形式，如小測驗、口試，筆試等，讓學生相互檢查或者教師公布答案，學生自講，還可以設計出一類乃至幾類思維量、難度適當的變式題層層深入，逐步拔高。努力促進學生的技能遷移，使學生單一反三，觸類旁通。但是學生課堂多練習不等于教師沒事干，教師要深入學生中細致觀察，耐心指導，檢查當堂練習有哪些成效，哪些方面還存在缺點錯誤。通過練習，克服錯誤，肯定成績，提高學生的學習信心，爭取更大進步。
另外，教師在教學時還可以通過設計問題讓學生分組討論完成調查前的討論。小組各成員為完成同一目標互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競爭的活力，有利于激發學生學習的熱情，提高學生的口頭表達能力。學生與學生在交流信息、分享勞動成果的同時，團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學生分角色、帶動作、帶表情地進行課堂調查。并且作好記錄，給學生創造了多說多練的機會，同時使學生感到輕松、愉快，學生積極投入，課堂氣氛非常活躍。
2、讓學生充分討論后作匯報，小組討論檢查，教師作指導，保證學生的不足之處能及時得到糾正，真正做到“動中學、樂中學”。
3、最重要的一點是不管學生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內展示，這樣有利于提高學生的成就感，讓學生對所學知識掌握的更加牢固！
教師實習體會 篇31
周一的學校例會上，教導處通知了各個年級下周三、四將進行本學期第一次月考的消息，這次考試是我頂崗實習半個月以來要面對的第一次成績檢驗。雖然兩個星期的時間很短，但是在這半個月中，我已經基本熟悉了頂崗實習的工作與生活，能夠獨立完成日常的教學任務。月考不僅是對學生一個月以來學習成果的檢驗，更是對我這個實習老師教學情況的考驗。為此，我在與指導老師溝通過后確定了較為科學的復習計劃，希望與其他實習老師一起分享，共同進步，為這一階段的工作畫上一個圓滿的句點。
一、源于課標，立足課本
復習備考的第一步就是要源于課標，立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業課上就非常強調課程標準這一點，模擬授課大賽中也提問了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度，課程標準是復習備考中的依據和方向，是試卷中最主要的出題來源。教師們在平常的新課教學中就要注意對于課標的講解，在復習過程中更是要在課標的基礎上進行鞏固練習。課標中規定了每個學習板塊的若干學習主題，復習中也要圍繞著學習主題體現的三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀進行。教材是學生學習知識的立足點，教材的知識點能夠熟練把握之后，月考的成績自然也會水漲船高。當然，教材并不是教師進行教學工作的唯一工具，在教學過程中既要以教材為基礎，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培養學生關注思品與時事的習慣，為以后教學中真正開啟學生的思維、培養學生的各種能力提供了充足的依據，月考的復習也會更加容易與輕松。
二、扎實基礎，夯實知識
對于我教的班級來說，學生們大多來自山區，知識基礎較差，學習經驗不足，在月考的復習過程中就要特別注意基礎部分的復習，盡量做到簡單的題不丟分。基礎扎實了，知識積累多了，方法掌握了，自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個過程中常用的方法是課堂小測，通過問題的聽寫和背誦不斷強化他們的記憶，在點滴的時間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識，達到及時鞏固與提高的效果。
三、強調“點、線、面”立體記憶
對于歷史、政治等類似文綜科目的復習，學習當中一定少不了背誦、記憶，但是現在的考試越來越重視對學生多方面能力的檢測，教師在復習過程中也要向學生強調要在理解的基礎上有重點地記憶，千萬不可死記硬背。在學習的過程中要精讀課本，對于重點章節更要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，同時要多動腦筋，弄清每一個知識點及其與其它知識點之間的內在聯系，強調“點、線、面”立體記憶。對于政治來說，復習中更要重視抓住各知識點之間的聯系，把大量分散的政治觀點、道德知識等納入完整的體系中，使學生能真正理解與掌握。如果教師在復習中一味強調一道道的背誦知識點，單純掌握零碎的知識，記憶幾個分散的知識點，不可能達到很好的教學效果。