教師初中物理實驗技能培訓心得（精選3篇）
教師初中物理實驗技能培訓心得 篇1
在縣教育局領導的安排下我于7月x日，在浙江省寧波市參加了一周的全省初中物理實驗技能培訓，來自全省的初中物理教師及指導老師共計100余人參加了本次培訓。
本次培訓由省教育廳舉辦，共分二個階段進行。第一階段由浙江省寧波市的優秀物理實驗教師講解了由代表性的物理實驗操作理論培訓。第二階段浙江省寧波市的優秀物理實驗教師全面進行了物理學科實驗指導培訓。
通過本次培訓，我對物理實驗儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實驗教學操作會更規范化。物理課的直觀形象教學效果及學生的動手實驗操作探究活動的能力會大大增強。
我再次認識到物理的教學離不開實驗，離不開與現實生活的聯系。聯系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣。在物理教學中如何實施有效教學一直是物理教師不斷探究的一個課題。作為一名中學的物理課教師，我對當前物理教育的感受是：要真正地給孩子們上好物理課，還真不容易！要把物理書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了！
通過此次培訓，也使我對如何進行有效的物理教學有了更深刻的認識。對于今后如何有效的上好物理課更加有信心了。這次實驗技能培訓，我學習了很多實驗技能，懂得了很多科學知識，學習到了很多實驗方法，掌握了很多實驗技能。
通過培訓我感覺實施生物的教學方法有以下幾點：
1、要培養學生學習興趣，激發求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、設計實驗要具有規范性、可操作性，注重培養學生規范的實驗操作習慣，實驗的目的在于培養學生的科學探究意識及創新能力，因此在實驗的過程中必須強調科學性，首先就要注意培養學生形成規范的操作意識和態度，在實驗教學時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學生實驗時要加強檢查指導，即時給予幫助糾正學生不規范的操作。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。生物課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好物理教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的物理課堂充滿生機和活力。
教師初中物理實驗技能培訓心得 篇2
本學期參加了閘北區初中物理實驗員培訓，在本次培訓活動中主辦方安排了實驗員的職業道德、實驗室衛生急救知識與技能、實驗室消防安全知識與技能、實驗室用電安全、實驗室使用規則、管理制度和工作職責、物理儀器設備的管理、自制物理教具等一系列報告，還有電路實踐操作活動。通過培訓深感當好一個初中物理實驗員的重大意義，進一步理解了物理實驗員在教學中的重要地位。
這次培訓，原區物理教研員陳國聲老師給我們作了《新課程背景下物理實驗教學設計與組織方法》講座。內容涉及了初中物理實驗教學設計的關注點以及物理實驗教學的組織方式；提出：創新意識的培養、實驗能力的培養；改演示實驗為學生實驗、改先講后實驗為邊講邊實驗、改器材固定式實驗為超市式實驗、改驗證性實驗為探究性實驗、增設研究性實驗等。這些內容體現了新課程改革對學校和教師的要求，期望實驗課堂的實際組織實施、現代教育技術、實驗室的現代化管理方面有更深層次的提高。使我在物理實驗室的管理和實驗的準備上有了更專業的指導思想。
金山區羅星中學的朱德寶老師和育才初級中學吳繼林老師也給我們作了關于自制物理實驗教具的講座。在報告中講到了自制教具應關注的幾個要點、步驟和使用以及自制教具所需設備、器材，還給我們展示了他們自制的教具。聽了這個講座，對于我們今后自制教具有極大幫助，感覺受益匪淺。
實驗員的首要任務是協助授課教師做好實驗，當然要熟悉教材、大綱，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準備工作，預見實驗目的是否能達到或成敗，還要系統指導、檢查、幫助學生完成實驗過程，取得實驗良好的效果，尤其是當今探究型新課程，實驗多、儀器需要也多，要利用現有設備，努力完成新課程的教學目標，要努力創新，改革完善實驗儀器、實驗效果，還要管理好實驗室，維護和維修實驗儀器，保持實驗室、儀器室的整潔有序。可以說，實驗員的任務繁重。
我區領導充分意識到學生實驗課的重要性，專門組織了全區實驗員進行培訓。通過本次培訓我學習到先進的實驗經驗、實驗技能技巧和實驗管理方法，還和其他學校的實驗員相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓中學習到的經驗和方法與技能，運用到實際工作中，提高自身的專業素質，為教師提供優質的服務，配合任課教師把實驗教學工作順利地開展好。
教師初中物理實驗技能培訓心得 篇3
20xx年12月6日開始我有幸參加了我縣初中物理實驗教師培訓，通過聽夏學茂、邢清、陳軍民、劉奇國等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的轉變。我認真觀看了專家講座及實驗演示，感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我在平時的實驗教學中深受啟發，現小結如下：
一、精心演示實驗，充分利用實驗資源提高教學效率
知道了教師做演示實驗的注意點：
1、增加可視性；
2、動作要規范；
3、實驗器材的選擇要簡潔、簡單；
4、實驗過程要合理，要幫助學生處理好實驗數據，解決發現的問題。
指導學生做分組實驗時，要引導全體學生都要參與、不能一個做、幾個看，一個講，幾個聽。讓學生多設計各種不同的方案，培養學生的創新能力，尤其讓學生多廢物利用，創新設計實驗。
教師要能靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術等其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。
二、物理實驗在教學中有很大的作用
1、物理教學能激發學生的興趣和求知欲，通過實驗，具體形象，親生體驗，讓學生感受的成功的快樂，在實驗中張揚學生的個性。
2、實驗教學能為學生提供符合認知規律的環境。
3、實驗教學是發展學生能力和技能的重要途徑，可以培養學生的動手能力，思考能力、閱讀能力，分析問題和解決問題的能力。尤其是學會發現問題，做出猜想，設計合理的實驗，并會正確的操作，嚴密的記錄，通過推理論證，得出結論。
4、實驗教學有利于學生掌握科學的方法。
5、有利于培養學生吃苦耐勞的品質，有些實驗一次兩次很難成功，要通過多次實驗在失敗中總結教訓，分析原因，逐個改進，最終才能成功，這樣才能培養學生堅韌不拔的毅力，契而不懈的品質。
三、創新是改進實驗教學的重要手段，不斷提升自身業務水平。
培訓中我學到了新的實驗儀器的使用，新的實驗方法，改變了自己的觀點，不再因循守舊，教師也要創新，教學相長，在教學中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產生最好的效果。在自己的設計中能體會到學生的學習過程，有利于駕馭課堂、設計出符合學生思維的教學程序，使學生樂學。
在此次活動中，感受最深的是，學校要尊重學生的需求和發展特點，重視物理學的教學，重視基礎，將“探究式教學”的教學方式應用得得心應手，為學生有個性化發展提供空間，從學生出發，做到以人為本，為學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，誘發興趣，健康成長。在與其他教師交流時，一致感到初中物理實驗教學是培養學生對物理學興趣的基礎，也是物理教學中的難點，結合觀看物理實驗教學錄像資料，深刻領會專家們對物理實驗教學的靈活教法，深厚的知識功底，能將學生引入到勝景，把物理實驗教學引入到新境的高超水平。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，改進當前物理實驗中存在的問題，在教與學中提升自身的綜合業務水平。
四、充分利用物理趣味實驗，創設樂學情境，激發學生求知欲興趣是最好的老師。
初中學生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望而導入。
五、增加動手實驗的機會，實驗從課內延伸到課外
初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養學生設計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養出具有綜合素質和創新能力的學生。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，我的'確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，實驗的設計和操作能力得到全面提高，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。