政治骨干教師心得體會(huì)范文

政治骨干教師心得體會(huì)范文（精選33篇）

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇1

　　十月，丹桂飄香;金秋，收獲的季節(jié)。為期九天的集中學(xué)習(xí)和三個(gè)月的自主研修的江西省初中政治骨干教師省級(jí)培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。回顧整個(gè)過程，我們付出的是艱辛，收獲的是碩果和喜悅。培訓(xùn)過程將成為我人生中一段難忘經(jīng)歷，并為我以后的工作與生活產(chǎn)生深刻的影響，成為我終生受用的精神財(cái)富。

　　一、緊張的培訓(xùn)過程，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　本期培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：集中學(xué)習(xí)階段和自主研修階段。

　　20xx年6月25日至7月3日，在贛南師院參加了為期九天的江西省初中政治骨干教師培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，白天我共聆聽了十二場專家名師的專題講座、案例分析和一線名師的經(jīng)驗(yàn)介紹，開展學(xué)員之間的互動(dòng)交流，外出學(xué)習(xí)考察兩次。晚上上機(jī)學(xué)習(xí)、交流討論和撰寫學(xué)習(xí)反思日志。九天里共撰寫反思日志八篇，向本組學(xué)員展示教學(xué)案例一次，撰寫學(xué)習(xí)小結(jié)一篇。整個(gè)學(xué)習(xí)過程時(shí)間緊湊，內(nèi)容豐富，受益匪淺。

　　7月3日至10月3日，轉(zhuǎn)入自主研修階段。這個(gè)階段又分為兩個(gè)過程：七、八兩個(gè)月研讀反思和九月份的實(shí)踐運(yùn)用。

　　在七、八兩個(gè)月，我利用假期的有利時(shí)期，首先結(jié)合集中學(xué)習(xí)時(shí)的聽課筆記和專家名師的課件，對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研讀并對(duì)過去的教育教學(xué)進(jìn)行反思，撰寫反思日志和學(xué)習(xí)體會(huì);細(xì)讀了兩本書：集中培訓(xùn)時(shí)下發(fā)的《做研究型教師》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》(初中思想政治)，并做了讀書筆記;瀏覽了兩本書：《怎樣做一名好教師》、《感悟師德》;還參考了其他一些理論工具書如《教育學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《校本研究與科研基本功》、《走進(jìn)新課程》等;觀看了20xx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選并進(jìn)行了書面點(diǎn)評(píng)和隨想反思。

　　九月開學(xué)后，我自覺運(yùn)用前段所學(xué)所思去指導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)教育教學(xué)方法，并進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思。積極參與并主持教研活動(dòng)，進(jìn)行示范教學(xué)，向全體教師匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。

　　整個(gè)自主研修階段共撰寫教育博文三十一篇，向全校教師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果一次;主辦個(gè)人公開教學(xué)一次;主持教研活動(dòng)二次;獨(dú)立認(rèn)真設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》;設(shè)計(jì)了一個(gè)名為《初中思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》研究方案;撰寫了本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告和一篇骨干教師成長分析。

　　整個(gè)培訓(xùn)過程緊湊緊張，幾乎利用了所有的休息時(shí)間，用盡了全部精力，感覺忙碌卻充實(shí)，勞累并快樂，找回了讀書時(shí)代的感覺。

　　二、豐碩的學(xué)習(xí)成果

　　1、境界升華，品德提升

　　一場場精彩的講座，是一次心靈的洗刷。怎樣做人，怎樣當(dāng)老師，對(duì)這個(gè)曾經(jīng)思考過無數(shù)次的問題，在本次集中學(xué)習(xí)后有了更清晰、更深層次的認(rèn)識(shí)，暴露了自己在這方面的消極認(rèn)識(shí)和心理陰影，感覺到了自己的渺小。孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)高度的責(zé)任培養(yǎng)高素質(zhì)人才》講座，增強(qiáng)了我作為教師的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步明確了作為一個(gè)稱職教師應(yīng)具備的良好素養(yǎng)，找到了自己的人生坐標(biāo)和角色定位，樹立起要做一個(gè)優(yōu)秀人民教師的決心。

　　通過學(xué)習(xí)，我同時(shí)還感悟到，作為教師，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要不斷充實(shí)提高自我，完善自我，并在工作中追求快樂與幸福。李東斌教授的《壓力管理》講座，使我認(rèn)識(shí)到了教師壓力產(chǎn)生的原因和影響，懂得壓力管理和如何使自己過得幸福快樂。

　　還有，專家學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，別具一格的教學(xué)風(fēng)格;師院領(lǐng)導(dǎo)教師的工作效率，為學(xué)員提供細(xì)心周到的服務(wù);師院領(lǐng)導(dǎo)教師謙虛、熱情、平易近人的人格魅力;班主任和助理班主任天天始終與我們?cè)谝黄鸩晦o辛苦的工作作風(fēng)。所有這些，都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。

　　我們還參觀了贛州歷史博物館，游覽了贛州古城墻，在這片紅色的土地上，接受了一次革命傳統(tǒng)教育，了解到贛州的人文歷史，領(lǐng)略到了客家文化的魅力。我們還到贛縣二中考察，學(xué)習(xí)到他們的辦學(xué)理念，看到了該校的辦學(xué)特色。

　　在自主研修階段，我又學(xué)習(xí)了《怎樣做一名好教師》和《感悟師德》兩本書。前者使我懂得了教書者必須強(qiáng)己，育人者必先律己的道理，認(rèn)清了做一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)和努力方向;后者使我從他人的一篇篇師德師風(fēng)體會(huì)中看到了他人熾熱的教育情懷、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神，學(xué)習(xí)到了他人的高尚師德。

　　2、豐富理論，更新理念

　　新課程改革已有十來年，曾一次次聽到看到新理念這個(gè)名詞，一遍遍學(xué)習(xí)新理念的知識(shí)，而在幾十年應(yīng)試教育模式下所形成的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，不自覺地對(duì)新理念產(chǎn)生抵觸心理。對(duì)新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，似乎還蒙著那么一層薄薄的窗戶紙，對(duì)其內(nèi)涵沒有達(dá)到透徹理解的程度，無法很好地指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中穿新鞋走老路，教學(xué)行為并無實(shí)質(zhì)性的改變。例如：在教學(xué)目標(biāo)上重知識(shí)傳授，看重考分，輕能力與品德培養(yǎng);在教學(xué)方法上老師講授過多，生怕學(xué)生不理解，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不夠;在師生關(guān)系上仍存師道尊嚴(yán)的觀念，不能俯下身與學(xué)生平等交流，在課堂教學(xué)中未能轉(zhuǎn)變自己的角色等等。

　　通過理論學(xué)習(xí)，專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析，名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)員之間的展示交流等，使我提高了理論水平，對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如撥云見日，茅塞頓開，思維頓時(shí)清晰起來，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，從而進(jìn)一步更新了理念。

　　這次學(xué)習(xí)在這方面的主要內(nèi)容有：

　　聆聽了教育心理學(xué)家陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的講座，教育心理學(xué)方面的理論水平被專家?guī)У搅艘粋�(gè)新的高度;我省初中政治學(xué)科帶頭人江西于都實(shí)驗(yàn)二中劉成海老師的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》的講座，引導(dǎo)我再次研讀了初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，并有了更深刻的理解;焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法》講座使我明確了教育研究的意義，掌握了教育研究的方法與過程，檢查到了自己過去做教育研究存在的問題;李東斌教授的《課堂觀察》讓我們深刻理解了課堂觀察的重要意義，初步學(xué)習(xí)了課堂觀察的理論與方法;聆聽了江西永豐恩江中學(xué)張小紅老師的《新課程理念指導(dǎo)下初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)》講座和學(xué)員們的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;江西萍鄉(xiāng)安源一中何冬玲老師的《初中思想品德課的高效課堂和有效訓(xùn)練》指導(dǎo)我如何創(chuàng)建初中思想品德高效課堂和高效訓(xùn)練，從面避免搞題海戰(zhàn)術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);省教研室周自興老師的《對(duì)初中思想品德考試命題的認(rèn)識(shí)》端正了我對(duì)初中思想品德評(píng)價(jià)意義的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了評(píng)價(jià)的科學(xué)操作技術(shù)。

　　另外，還有江西瑞昌四中徐臻老師的《用好思想品德課程資源收獲好的教學(xué)效果》、江西鷹潭市余江縣畫橋中學(xué)周華選老師的《解放思想，迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)有個(gè)性、有創(chuàng)意的學(xué)生》、南昌市南通學(xué)校肖加語老師的《初中思想品德課教材處理藝術(shù)及中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》等講座，給予我們切實(shí)的幫助，拓寬了我們的知識(shí)面，提升了我們的理論水平。

　　在自主研修階段，我再次對(duì)專家名師的講課內(nèi)容進(jìn)了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)研讀，還參考了與講座內(nèi)容有關(guān)的一些理論工具書如《教育學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《校本研究與科研基本功》、《走進(jìn)新課程》等等。加深了對(duì)專家名師講座內(nèi)容的理解，使理論知識(shí)得到鞏固與內(nèi)化。在此基礎(chǔ)上，反思了本人以往教育教學(xué)行為和目前普遍存在的教育現(xiàn)象，找出了自己教育教學(xué)存在的問題，大膽地質(zhì)疑目前存在的一些不合理的教育現(xiàn)象，并撰寫了反思體會(huì)。在本階段，我還認(rèn)真的觀看了從馬正軍老師那里刻錄到的20xx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選錄相。運(yùn)用剛剛所學(xué)到的理論去審視一堂堂精彩的課，又從實(shí)踐的角度深深的啟發(fā)了我，在和名師的教學(xué)行為對(duì)比中進(jìn)一步找出了自己的不足。反過來通過這些優(yōu)秀的課例加深了對(duì)新課程理念的理解。同時(shí)撰寫了點(diǎn)評(píng)與隨想反思。

　　通過以上學(xué)習(xí)，使我個(gè)人的知識(shí)庫得到了補(bǔ)充，理論素養(yǎng)得到了提高，進(jìn)一步更新了理念。

　　3、學(xué)習(xí)他人，展示自我

　　在這次集中學(xué)習(xí)中，上課時(shí)開展學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家學(xué)者之間的互動(dòng)交流。還利用兩個(gè)半天的時(shí)間開展學(xué)員優(yōu)秀課例、課件展示和說課活動(dòng)。在交流中，我們一起探討課程改革方向方法，分享課改經(jīng)驗(yàn)，提出在課改中產(chǎn)生的困惑，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。通過交流互動(dòng)，我聽到他們獨(dú)到的見解，學(xué)習(xí)到他人先進(jìn)的教學(xué)方法，受益匪淺。同時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件展示也得到老師和學(xué)員們的好評(píng)，他們也為我提出了寶貴的意見。

　　4、找到差距，戒除驕氣

　　山外有山，天外有天。在聽完專家學(xué)者的講座后，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松學(xué)習(xí)，對(duì)教育前沿理論缺乏了解。在聽完一線名師的經(jīng)驗(yàn)介紹后和在學(xué)員之間的互動(dòng)交流中，我看到了他人的長處，感到了他人身上的靈氣，發(fā)現(xiàn)自身的不足，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。通過培訓(xùn)，還發(fā)現(xiàn)了以前教育研究、教研活動(dòng)流于形式、實(shí)效性差的癥結(jié)所在，對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)與教師角色定位出現(xiàn)偏差。在學(xué)習(xí)過程中，每天要寫作，感覺到寫作水平下降，文筆生疏等等。這些都將促使我努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　5、結(jié)識(shí)朋友，收獲友誼

　　在這次集中學(xué)習(xí)中，有一個(gè)真切的感受，那就是贛州師院領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員們真誠友好和關(guān)懷愛護(hù)。他們對(duì)整個(gè)集中培訓(xùn)過程的學(xué)員學(xué)習(xí)和生活精心組織安排，對(duì)學(xué)員的生活安排非常人性化。在開學(xué)典禮和舉行活動(dòng)中，許多領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場。贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長李東斌教授親自帶隊(duì)外出考察，與學(xué)員合影。贛南師范學(xué)院政治與法律學(xué)院院長張文標(biāo)教授在宴會(huì)上動(dòng)情地說：你們來到贛南師院學(xué)習(xí)，從此，贛南師院就是你們母校。今后你們無論走到哪里，都是母校的牽掛!

　　通過這次學(xué)習(xí)，我有幸仰慕到幾位知名專家學(xué)者的風(fēng)采，見到了本省幾位初中政治名師。他們有的在本次學(xué)習(xí)中為學(xué)員作講座，有的就是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)員。特別是來自全省一百多位初中政治骨干教師相聚在一起，在短短的九天里結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束之時(shí)，大家依依不舍，留戀之情溢于言表，情不自禁地叫出同學(xué)這個(gè)親切的稱呼。我們建立了網(wǎng)上交流平臺(tái)，留下聯(lián)系方式，并相約以后要加強(qiáng)交流，資源共享，共同成長。這是一個(gè)寶貴的資源，它將為我以后的教育教學(xué)提供極大的幫助。

　　萍鄉(xiāng)四中馬正軍老師主動(dòng)為同學(xué)們提供優(yōu)秀教學(xué)資源，也為我無償刻錄了一套20xx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選光盤。

　　6、指導(dǎo)實(shí)踐，提高教學(xué)水平

　　從本學(xué)期開學(xué)后，我以飽滿的熱情投入到工作中。在九月份一個(gè)月的時(shí)間里，我自覺運(yùn)用集中學(xué)習(xí)時(shí)專家名師所講的理論知識(shí)、學(xué)員交流中及觀看20xx年全國初中思想品德優(yōu)質(zhì)課錄像學(xué)到先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法和自己在學(xué)習(xí)反思中的感悟去指導(dǎo)教學(xué)。每備一節(jié)課，都要想想是否體現(xiàn)新課程理念，是否較好地運(yùn)用了培訓(xùn)時(shí)所學(xué)到的知識(shí)，是否會(huì)犯以前的錯(cuò)誤;每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深刻的反思。在教學(xué)過程中，更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作、自主學(xué)習(xí)、探究等，教學(xué)方法更加多樣化;在教學(xué)目的上，更加注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);在師生關(guān)系方面，自覺調(diào)整自己的角色，以與學(xué)生平等身份參與整個(gè)教學(xué)過程;我還開始嘗試學(xué)案式教學(xué)等等。學(xué)生們反映，我的教學(xué)風(fēng)格有了明顯的改變，說更喜歡我上課了。

　　在九月份，我主辦了個(gè)人公開課一次，主持本教研組教研活動(dòng)二次。

　　三、未來任重道遠(yuǎn)

　　培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端。我明白，骨干這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)與利益，卻有無盡的責(zé)任。它讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

　　今后我會(huì)學(xué)以致用，會(huì)將在本次培訓(xùn)所學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。結(jié)合我縣的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。在全縣范圍內(nèi)積極示范，大膽引領(lǐng)，全身心投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中，為提高教育教學(xué)的質(zhì)量做出積極的努力，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，要謙虛學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的骨干教師。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇2

　　我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。此次會(huì)議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究。這次會(huì)議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干教師成長之路、談班級(jí)管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升、開掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師、思想品德新課程評(píng)價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會(huì)交流等內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們?cè)诖掖抑畜w味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學(xué)一事，長一智。限于自身的認(rèn)知水平，也多少取得了一點(diǎn)“真經(jīng)”，體會(huì)頗深，感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：

　　一、在教育教學(xué)過程中，教師要有敬業(yè)精神。

　　通過對(duì)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實(shí)踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開拓自己的教育視野。

　　二、教師在新課程下要有新理念。

　　通過對(duì)《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。

　　從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)，對(duì)我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識(shí)，充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學(xué)行為。

　　在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。

　　三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

　　聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進(jìn)教師成長的行動(dòng)研究。教師要嚴(yán)而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對(duì)我們很有吸引力。

　　教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。

　　在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會(huì)讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學(xué)民主的氛圍。

　　四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)。

　　當(dāng)今中國，時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對(duì)挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望，社會(huì)的期待，以及時(shí)代的期望。

　　通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析》等課程的學(xué)習(xí)，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識(shí)建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動(dòng)，教師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊(duì)在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了全面的展示。講師們?cè)诮虒W(xué)中通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學(xué)過程。

　　五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　在這次培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對(duì)20xx中考試題的幾點(diǎn)思考》，對(duì)如何把握中考試題的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解，首先對(duì)中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對(duì)命題材料不同的考察效能。

　　另外對(duì)思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標(biāo)關(guān)注過程，再次精心設(shè)計(jì)注重實(shí)效，以及創(chuàng)新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時(shí)也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課;要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習(xí)課堂。思想品德復(fù)習(xí)課要落實(shí)三維目標(biāo)，提升了對(duì)課堂復(fù)習(xí)課整個(gè)過程的認(rèn)識(shí)，使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對(duì)。

　　總之，這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓(xùn)和活動(dòng)我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思不斷改進(jìn)，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師。總而言之，短短的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇3

　　20xx年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村。活動(dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽專家報(bào)告;對(duì)中考試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實(shí)的。具體收獲如下：

　　(1)20xx年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問題。可以說學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。

　　(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。

　　首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。

　　其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。

　　我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時(shí)間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己問題的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。

　　最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能

　　這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　(3)面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?

　　讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。

　　要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題時(shí)，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。

　　今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌!

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇4

　　通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的`轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

　　通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)。思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇5

　　本人參加了外語這期暑期英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語培訓(xùn)心得體會(huì)。

　　在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!

　　藍(lán)天外語質(zhì)量承諾：包學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)全額免費(fèi)重學(xué)!

　　我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)得會(huì)、學(xué)得起外語!

　　在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。

　　暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自我的大腦!

　　英語培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自我和學(xué)生共同提高，為英語教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇6

　　我有幸參加了參加了縣級(jí)骨干骨干的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求，圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用、校園文化教育及管理等方面進(jìn)行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性，對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，這次培訓(xùn)對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作將會(huì)有很大幫助。比方拿我來說從教以來，接觸新課程也有一段時(shí)間了，但對(duì)新課改理念理解不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識(shí)沒有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧？是否是在穿新鞋走老路子？跟課改步調(diào)一致嗎？這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)收獲：

　　一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。

　　在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上得到情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

　　二、課堂教學(xué)的能力得到提高。

　　通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng)，特別是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

　　三、教科研的能力得到發(fā)展。

　　在教科研方面，我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。

　　四、現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。

　　現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

　　五、交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　在本次培訓(xùn)中有很多中青年一線教師作為培訓(xùn)老師參與討論、分析、點(diǎn)撥評(píng)論。他們的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、言談舉止給我留下深刻的印象。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每次有了問題后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉"他山之石，可以攻玉"的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長，開闊視野。

　　總之我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感覺要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇7

　　作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。

　　(一)預(yù)期目標(biāo)。

　　1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。

　　2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

　　3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

　　(二)現(xiàn)狀分析：

　　在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

　　(三)具體措施

　　1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

　　3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

　　5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

　　6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

　　8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

　　9、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

　　以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇8

　　20xx年XX月XX日，我有幸參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)�來了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí)，明確肩負(fù)責(zé)任。

　　通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí)，樹立屬于自己的.教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念

　　通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　三、感受魅力，尋求專業(yè)發(fā)展

　　參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇9

　　七月十九號(hào)我參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn) ，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，專家進(jìn)行了一天的講座，是我受益匪淺。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

　　作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)。在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇10

　　很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，聆聽了多位專家的精彩報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

　　一、教師要學(xué)會(huì)等待學(xué)會(huì)尊重

　　專家們雖然年齡不同、所講課題不同、學(xué)科不同，但都提到了兩個(gè)字 “尊重“ ,尊重就意味著成功。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，勇于接納孩子的錯(cuò)誤，教育是干什么的？教育就是讓學(xué)生 嘗試錯(cuò)誤。試問，有哪一個(gè)人，不是在錯(cuò)誤中成長的。如果我們的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)完美的個(gè)體，那我們就該失業(yè)了。因?yàn)槲覀兯�面�?duì)的是具有不同個(gè)性的孩子，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛、尊重、接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

　　“我會(huì)平等的關(guān)愛你們每一個(gè)人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過，卻很少實(shí)現(xiàn)過。第一天張梅玲博士給我們講了一個(gè)小泰迪的故事，故事內(nèi)容大概是這樣的：

　　湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師。在開學(xué)第一天，她就對(duì)班上的五年級(jí)學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣，她對(duì)學(xué)生們說，她會(huì)一視同仁地愛班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的，因?yàn)樽�在第一排的是泰迪·斯托達(dá)德。

　　湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。

　　學(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí)，她吃了一驚。

　　泰迪一年級(jí)老師的評(píng)語是："泰迪是一個(gè)開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"

　　他的二年級(jí)老師的評(píng)語是："泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因?yàn)樗�的母親患了重病。"

　　他的三年級(jí)老師的評(píng)語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對(duì)他毫不關(guān)心。"

　　從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù)；從調(diào)整老師的心態(tài)，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然。

　　二、教師必須多讀書

　　聆聽每一位大師名家的講座，他們的共同點(diǎn)就是妙語連珠、語言幽默。本來漫長的三個(gè)小時(shí)在他們智慧的語言中顯得如此短暫。在羨慕的同時(shí)自己也在反思 ：如果自己的課堂也如此吸引孩子，孩子該是多么的幸福。反思的同時(shí)我又在思考：是什么讓這些名家大放異彩？那就是以書為伴，以書為友。不僅僅讀專業(yè)書籍，更需要博覽群書。我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須多讀書，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

　　教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力，就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；素質(zhì)差的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識(shí)，提高自己的各方面的素質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。幸福快樂的享受高品位的教師生活。

　　三、尋找職業(yè)幸福感。

　　現(xiàn)在教師隊(duì)伍中有兩種呼聲：

　　第一、今天的學(xué)生不好教。

　　二、教師工作太累，回報(bào)太低。我們?cè)跓o奈中消耗著自己的青春，在埋怨中抹殺自己的個(gè)性。那么怎樣才能做一個(gè)幸福的老師，讓自己幸福的工作著？這是很多老師，尤其是面對(duì)競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，以一種積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待生活和工作。

　　趙希斌老師的講座《 專業(yè)教師的關(guān)鍵》，讓我們更深入地讀懂了保持樂觀向上的良好心態(tài)對(duì)于我們每一個(gè)人每一位老師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用。 他說：“現(xiàn)實(shí)就是這樣，你難過也是一天，快樂也是一天，何必不高高興興的去生活、去工作 ， 現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福快樂的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福快樂 。

　　短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是專家們留下的寶貴的精神財(cái)富卻在我們心中留下了深深地烙印。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有親身的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高 。短暫的培訓(xùn)相對(duì)于漫漫地人生長河來說，只不過是曇花一現(xiàn)，但對(duì)一個(gè)人的影響卻是長遠(yuǎn)的。我們走出去看看外面的世界，走回來看看自己的課堂，我們將在以后的工作中，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)。讓孩子帶著美好的理想從學(xué)校出發(fā)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇11

　　通過學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明白了什么是中學(xué)骨干教師的含義。中學(xué)骨干教師指的是在一定范圍的中學(xué)教師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度、被大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量，對(duì)教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，并對(duì)一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表。

　　目前，中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動(dòng)作用就薄弱了。究其原因，一是骨干教師的工作量太重，年年教畢業(yè)班，無暇參與研究；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，“急功近利，殺雞取卵”思想嚴(yán)重，不讓骨干教師外出培訓(xùn)，禁錮骨干教師思維，沒有幾年就變成了“教書匠”；三是個(gè)別骨干教師不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)思考，沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績的光環(huán)”里，自得其樂，愿當(dāng)“坎井之蛙”；四是各級(jí)教育行政主管部門對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和重視的程度不同，許多骨干教師不知道怎樣做研究，并且把教育科研看得很神秘，不知從何下手。

　　10月20日上午，學(xué)院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動(dòng)者——學(xué)校骨干教師如何做課題研究》的專題講座。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇12

　　我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個(gè)月的 “小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谌蕬褞煼秾W(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

　　在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了仁懷師范教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

　　教師基本素質(zhì)方面：

　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

　　本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己。總是進(jìn)行自我安慰“老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除 就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了李教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

　　教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

　　三、轉(zhuǎn)變教師角色。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能 多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

　　四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。

　　孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有兒童立場。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

　　五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

　　新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　最后，我們還要做一個(gè)幸福快樂的人。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對(duì)競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

　　短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇13

　　本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

　　一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。

　　在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

　　首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

　　其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

　　再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識(shí)，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲__×優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲__×20__年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

　　二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

　　在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

　　我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化

　　教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。

　　我始終對(duì)教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　課室里的民主，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇14

　　首先，我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請(qǐng)了那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電。

　　這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個(gè)月的學(xué)習(xí)，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。下面簡單談?wù)勎?這半個(gè)月的心得與體會(huì)。

　　一、聆聽專家報(bào)告，感悟名師風(fēng)采

　　這半個(gè)月我既聆聽了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)了名師的成長過程，李善良博士的《新課程課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》；王潔博士的《學(xué)習(xí)教數(shù)學(xué)——課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí)，情景教學(xué)問題活動(dòng)并不是一種形式，不能形成學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課但不喜歡數(shù)學(xué)這樣的負(fù)面效應(yīng)。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長經(jīng)歷，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。陸老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，許老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要善于積累和總結(jié)，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法，不能忽視學(xué)生的長期發(fā)展。

　　二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)

　　殷教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對(duì)教師的設(shè)想；我想在遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個(gè)方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)節(jié)方式。學(xué)員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點(diǎn)，彼此取長補(bǔ)短，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主課堂的慣例，創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對(duì)學(xué)生有愛，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　三、 更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進(jìn)步

　　課改雖然七年了，但是還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：問題情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的，專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的.教學(xué)過程中我想先從作業(yè)布置開始改進(jìn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　反思是一個(gè)教師成長的發(fā)動(dòng)機(jī)，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué)，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無效和低效的教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長起來的，這將是我一個(gè)追求。

　　總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇15

　　xx年11月8日，進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶校長和xx市xx區(qū)的潘校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。

　　聶校長以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn)，深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學(xué)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細(xì)剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語言和生動(dòng)的敘述引來在場教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。

　　潘校長的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛返膶ｎ}講座。潘世祥主任說當(dāng)前教育正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時(shí)代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對(duì)教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從中國教育走向何處，今天我們?cè)鯓幼隼蠋煟�未來的世界已向教育提出新任�?wù)等三個(gè)大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學(xué)過程中，注意收集整理材料，不斷學(xué)習(xí)，開闊視野。

　　我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇16

　　20__年12月，我有幸被評(píng)選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)， 更是一種壓力與責(zé)任。

　　我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關(guān)系。

　　在教育教學(xué)過程中，我深深意識(shí)到 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒 ，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生 敬而親之 。

　　勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了(幼兒園教師年終總結(jié))解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那 些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。

　　在物理教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。20__年5月21日根據(jù)市教育局安排在伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全 體師生的一致好評(píng)。

　　20__年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問題》課和《雙語物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范 學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20__ 20__學(xué)年第二學(xué)期期末統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)雙語物理成績?nèi)〉萌�市雙語第一。

　　教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求 在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助，作為激勵(lì)自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多 的貢獻(xiàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇17

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回想這一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。

　　作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。

　　我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語文老師交流討論，爭取把我級(jí)部的教研工作做得更好!

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇18

　　20__年5月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)語文骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。上午首先聆聽了幾位對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)語文有效教學(xué)探析》的報(bào)告。

　　這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

　　一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

　　通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆�教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　二、如何構(gòu)建高效課堂

　　課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

　　四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

　　教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇19

　　本次省級(jí)培訓(xùn)，是繼培訓(xùn)之后的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，參訓(xùn)者回去后將承擔(dān)地市全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的任務(wù)，在培訓(xùn)方案的制定中要充分考慮培訓(xùn)實(shí)效及可操作性。我們?cè)谂c省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)化學(xué)工作組進(jìn)行了充分交流溝通的基礎(chǔ)上，制定了本次培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容既有通識(shí)部分，更多的是化學(xué)學(xué)科教學(xué)，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學(xué)新課程實(shí)施方案，從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到化學(xué)新教材，從整個(gè)高中化學(xué)學(xué)科整體結(jié)構(gòu)到高一化學(xué)4個(gè)模塊的教學(xué)建議，從教學(xué)的理論探討到與江蘇實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的交流。在培訓(xùn)安排上，體現(xiàn)了簡約、高效、緊湊的特點(diǎn)，基本上每個(gè)半天都安排2個(gè)報(bào)告，并注重學(xué)員的參與，每個(gè)報(bào)告結(jié)束都安排自由交流提問。

　　二、做好培訓(xùn)組織工作

　　本次培訓(xùn)從部署、發(fā)文到集中培訓(xùn)，時(shí)間很緊。為了做好參訓(xùn)對(duì)象的組織工作，及時(shí)通知每個(gè)參訓(xùn)老師，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，在教育廳發(fā)文的基礎(chǔ)上，理工學(xué)院發(fā)了預(yù)備通知，同時(shí)充分利用地市教研室教研員的力量，做好地市參訓(xùn)人員的組織工作。經(jīng)過省地市三級(jí)有關(guān)部門的有效工作，實(shí)際參訓(xùn)老師為671人，占預(yù)計(jì)人數(shù)的94%，基本達(dá)到了省廳每校1人的要求，其中90%以上是下學(xué)期承擔(dān)高一化學(xué)新課程的一線教師。

　　三、認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn)過程

　　成立了高中化學(xué)新課程省級(jí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，由理工學(xué)院邵爽副院長擔(dān)任組長，下設(shè)會(huì)務(wù)與宣傳、后勤與財(cái)務(wù)兩個(gè)工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的全面實(shí)施。培訓(xùn)前，對(duì)場地包括住宿、餐飲和會(huì)場等各種設(shè)施進(jìn)行了全面考察比較并落實(shí);培訓(xùn)過程中，從培訓(xùn)教學(xué)組織、名單匯總整理、通訊錄準(zhǔn)備、會(huì)議資料光盤刻錄、證書打印、學(xué)員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)每項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處、落實(shí)到人，整個(gè)過程做到有序高效。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容安排比較緊湊，每天上午下午報(bào)告時(shí)間都較長，但是大多數(shù)參訓(xùn)老師能認(rèn)真聽課，積極參與，熱烈討論，相互探討，老師們對(duì)新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注，培訓(xùn)工作得到參訓(xùn)老師的認(rèn)可。

　　四、重視學(xué)員反饋，及時(shí)認(rèn)真總結(jié)

　　按照教育廳的要求，每期培訓(xùn)結(jié)束前，都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表，征求學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議，問卷回收率達(dá)到80%，并花大量時(shí)間對(duì)回收問卷進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)。綜合學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)的問卷結(jié)果，98%參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的設(shè)計(jì)基本符合新課程實(shí)驗(yàn)省學(xué)科骨干培訓(xùn)的需要，培訓(xùn)的內(nèi)容有一定的針對(duì)性和實(shí)效性;95%以上參訓(xùn)老師認(rèn)為負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織的相關(guān)部門，提供較好的培訓(xùn)環(huán)境和配套設(shè)施，本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)各地新課程地方培訓(xùn)的組織實(shí)施具有示范性。通過調(diào)查問卷同時(shí)也了解到，參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的不足是高中新課程教學(xué)案例分析研究不夠，交流討論和分享經(jīng)驗(yàn)、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓(xùn)是新課程啟動(dòng)前的培訓(xùn)，培訓(xùn)方案中的重點(diǎn)放在我省新課程實(shí)施工作的總體部署及從課標(biāo)到教材到教學(xué)模塊教學(xué)建議上，對(duì)于教學(xué)案例及新課程的示范教學(xué)等方面，準(zhǔn)備在下半年實(shí)施后再安排交流，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實(shí)施后建立和積累。本次培訓(xùn)總體取得預(yù)期的效果，完成教育廳布置的任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了隊(duì)伍，為今后類似的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗(yàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇20

　　通過縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

　　一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

　　這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

　　二、教師的專業(yè)成長

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

　　因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。

　　三、骨干教師的課堂教學(xué)展示

　　骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。 總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇21

　　本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信 以生為本，言傳身教 的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

　　一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。

　　在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

　　首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

　　其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

　　再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識(shí)，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲 優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲 20__年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

　　二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

　　在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守 人本 觀念，注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

　　我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。

　　我始終對(duì)教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇22

　　在20__年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時(shí)間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡單匯報(bào)如下：

　　一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)上下課，專心聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的。

　　二、觀摩學(xué)習(xí)

　　在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實(shí)在是難得的交流平臺(tái)。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時(shí)而展示文字，時(shí)而展示影像，時(shí)而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受。當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)�身心的投入，讓我體會(huì)到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。

　　三、自我研修

　　學(xué)以致用，境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個(gè)體差異，制定具有針對(duì)性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，改變教法和學(xué)法。

　　四、課題研究

　　做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，大膽探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個(gè)性的形成，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，也能促進(jìn)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)及生活中，不畏困難險(xiǎn)阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。可見，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關(guān)教研活動(dòng)上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級(jí)上冊(cè)的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我自己五年級(jí)上冊(cè)的《列方程解決問題》和下冊(cè)的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級(jí)上冊(cè)的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級(jí)上冊(cè)的《時(shí)間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級(jí)的《用乘法解決問題》。在活動(dòng)期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動(dòng)可以說都是有實(shí)效的。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇23

　　當(dāng)一個(gè)月前突然被通知參加赴京學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機(jī)會(huì)出省學(xué)習(xí)，并且是遠(yuǎn)赴京城長達(dá)一月——始信一切都是真的。

　　一個(gè)月，真的很長。從西南的xx校區(qū)首都師范大學(xué)的xx學(xué)院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到西北的xx縣第一職業(yè)學(xué)校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個(gè)京城，駐扎三個(gè)駐地，經(jīng)歷霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當(dāng)然還有咋舌高房價(jià)，咋舌的低菜價(jià)。

　　一個(gè)月，真的很短。從xx學(xué)院到校本部東校區(qū)到一職，來自調(diào)水源頭的22位學(xué)員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對(duì)水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報(bào)告，有幸聆聽了博導(dǎo)們教授們專家們精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個(gè)月里，從精神到學(xué)識(shí)，經(jīng)歷了跨越普教、職教，涵蓋小學(xué)、初中、高職、大學(xué)教育科學(xué)、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓(xùn)。一個(gè)月，真的很短。

　　時(shí)值深秋，深秋真的很涼，來自南方的人們卻感受著享受著首師大、一職的殷殷溫暖，感受著享受著博導(dǎo)、教授、專家們傾情奉獻(xiàn)。首都師范大學(xué)xx學(xué)院黨總支書記林、副書記張、副院長惠、班主任林、教學(xué)秘書李、一職的陳校長以及他的中層團(tuán)隊(duì)，無不高度重視、忠于職守。他們用精心和細(xì)致，還有溫情和溫馨，共同維護(hù)供水區(qū)與受水區(qū)兩地人們的情感紐帶，確保對(duì)口支援供水區(qū)教育事業(yè)首期培訓(xùn)班順利，確保學(xué)員們享受到高質(zhì)量輔導(dǎo)。在數(shù)日，學(xué)員們除了真正接了中職教育的地氣，更享受了家一般的溫暖，學(xué)員無不深受感動(dòng)。在與陳校長揮手告別的那一刻，無不戀戀不舍……

　　遠(yuǎn)在京城也能享受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈?qū)ｉT赴xx學(xué)院參加培訓(xùn)班開班儀式，代表市教育局看望全體學(xué)員，對(duì)首都師范大學(xué)表示感謝，對(duì)學(xué)員提出殷切希望。在學(xué)習(xí)駐地移至后，還親自參與學(xué)員的實(shí)訓(xùn)基地的參觀考察，共同參與社會(huì)實(shí)踐，充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導(dǎo)模范行動(dòng)和人格魅力。

　　以電子白板為標(biāo)志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓(xùn)真的讓全體學(xué)員眼界大開。學(xué)員們深知隨著xx市成為湖北省首個(gè)市州教育信息化技術(shù)試點(diǎn)市，電子白板技術(shù)培訓(xùn)無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導(dǎo)下，無不激情參與練習(xí)和分組討論、設(shè)計(jì)和比賽，成為培訓(xùn)期的最高潮。

　　京城的博導(dǎo)、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動(dòng)、交流無架子、不神秘，對(duì)學(xué)員們提出拷貝授課資料和邀請(qǐng)做客要求熱情回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈(zèng)送所有學(xué)員個(gè)人學(xué)術(shù)專著。一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學(xué)員們提供高質(zhì)量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學(xué)員們各種經(jīng)驗(yàn)咨詢，毫無保留地開放教學(xué)設(shè)施，毫無保留地贈(zèng)送校本教材、管理制度文本。在幾日，陳校長全程陪同聽課評(píng)課參觀交流，直至送別。

　　培訓(xùn)班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習(xí)，還有分組情感交流、隨機(jī)分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。

　　培訓(xùn)班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗(yàn)一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，終于坦然。親自洗衣，學(xué)會(huì)坐地鐵，知道了怎么找到北。甚至學(xué)會(huì)正確使用校園一卡通。

　　培訓(xùn)班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導(dǎo)”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準(zhǔn)攝影師無私奉獻(xiàn)，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。

　　領(lǐng)隊(duì)何飛同志真的很盡心盡責(zé)。年紀(jì)輕，能力強(qiáng)，考慮問題周全，充分展示了個(gè)人能力。作為首個(gè)對(duì)口支援培訓(xùn)班，對(duì)于兩地雙方，都有一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓(xùn)“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補(bǔ)丁”。有老同志評(píng)價(jià)：“小何此次培訓(xùn)班歷練一個(gè)月，勝過大學(xué)一年。”

　　全體學(xué)員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)而來，載著學(xué)習(xí)成果而歸，肩負(fù)吸收消化踐行新知識(shí)、新理念、新經(jīng)驗(yàn)、推廣信息化教學(xué)新技術(shù)使命，不可掉以輕心、辜負(fù)兩地領(lǐng)導(dǎo)殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一定把所學(xué)所悟用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，扎實(shí)搞好本職工作，在各自學(xué)校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學(xué)新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，以此回報(bào)兩地領(lǐng)導(dǎo)和所在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)愛，以此回饋為培訓(xùn)付出傾心勞動(dòng)和心血的各位老師。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇24

　　作為一名合格的黨員教師應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。在需要時(shí)，在困難時(shí)，在大局面前，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，說實(shí)話，身為一名普通似乎又不普通的黨員教師，常常身不由己承載著常人難以想象的責(zé)任和壓力，常常應(yīng)對(duì)著各個(gè)部門方方面面看起來都很重要的各種任務(wù)和活動(dòng)，長期超負(fù)荷的工作狀態(tài)，常常感到身心俱疲，力不從心。說實(shí)話，許多時(shí)候，面對(duì)一個(gè)個(gè)似乎永遠(yuǎn)也做不完，沒有邊界的工作量時(shí)，真想痛痛快快地拒絕，勇敢地說“不”!但，最終，還是選擇了擔(dān)當(dāng)。

　　就拿本學(xué)期來說吧，身為黃鶴英才工作室汪飛特級(jí)老師工作室的成員，我們本身就有一些任務(wù)要完成，除了不定期參加市里的研修活動(dòng)，還要完成網(wǎng)絡(luò)全國示范工作坊的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。此外，被應(yīng)邀擔(dān)任湖北省楚天卓越班的導(dǎo)師，得為這些老師們開發(fā)相應(yīng)的課程，也是頗費(fèi)時(shí)間和精力的。

　　到了四十多歲的年齡，我已擁有了太多，看淡了許多，名利于我來說，輕如鴻毛，早就不是我所看重的，追求的了。但是，在困難面前，在大局面前，在重任面前，身為黨員，唯有擔(dān)當(dāng)。

　　當(dāng)組里需要的時(shí)候，我克服重重困難，主動(dòng)帶頭參加了教研室的一課四活動(dòng)。經(jīng)過多次的磨課、各個(gè)班級(jí)試教、不斷改進(jìn)，最終匯聚本組集體的智慧，代表本組全體語文教師，呈現(xiàn)出了一節(jié)高質(zhì)量的賽課。同時(shí)，還擠時(shí)間完成了一份約六千字的說課稿。

　　期間，又接到書記的通知，希望我能參評(píng)年度教師，按要求準(zhǔn)備好相關(guān)的材料。我問書記：“能不能不參評(píng)?我已經(jīng)擁有太多太多了，區(qū)里的機(jī)會(huì)就讓給他人吧。”

　　書記回復(fù)我：“你能夠淡薄名利，很好，值得肯定，要表揚(yáng)你。”同時(shí)，她話鋒一轉(zhuǎn)，以不容拒絕的口吻說：“但是，現(xiàn)在的你，不僅代表著個(gè)人，你還代表著學(xué)校，代表著區(qū)里……”我知道，我不能拒絕。既然是非做不可的事，那就好好做吧。于是，周末，又在家里沒日沒夜加班加點(diǎn)，好不容易讓從未寫過腳本的我，通過惡補(bǔ)學(xué)習(xí)，自學(xué)成才，完成一份看起來還算專業(yè)的腳本。

　　又因?yàn)闀r(shí)間緊，做好無數(shù)的協(xié)調(diào)溝通，直到最終成型，總算達(dá)成要求。這次活動(dòng)，讓我感受到書記的無微不至，感受到了同事們的熱情友善，感受到了孩子們活潑可愛，感受到了家長們無私支持，體貼入微。有大家的全力支持，配合。雖然很累，但是還是在高強(qiáng)度的工作量下，順利完成了視頻專題片的制作。

　　本以為忙完了一次又一次的大型的任務(wù)，可以歇一口氣了。準(zhǔn)備利用周末，好好放松休息一下的。周末，突然接到組長的短信：“你要準(zhǔn)備迎接市里的調(diào)研，準(zhǔn)備好課。”我知道，這樣的時(shí)刻，唯有大局為重，便立刻回復(fù)：“責(zé)無旁貸，請(qǐng)放心!”就這樣，為了迎接市教研室的下校調(diào)研，又是好幾天加班加點(diǎn)，才終有眉目，順利迎檢。

　　這下，應(yīng)該沒有什么額外任務(wù)，總該好好歇歇吧，還沒緩過勁來，周一下午，政教處的任主任又找到工作室，對(duì)我說：“知道你很忙，本不想麻煩你的，可是，區(qū)里來了任務(wù)，很急，家長學(xué)校要給全體家長上課的錄課，而且不低于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，周四就要錄像了，得代表區(qū)送到市里去參賽。這么短的時(shí)間完成，目前除了你，別人只怕完成不了……”看著主任為難的神情，想著主任平時(shí)的友好與不易，我知道此時(shí)的我，無法拒絕，救場如救火，還是答應(yīng)了這項(xiàng)額外的緊急任務(wù)。這一答應(yīng)不要緊，又是好幾個(gè)不眠之夜如影相隨，我知道，自己一直都是一個(gè)極其普通的人，做任何事，對(duì)生性駑鈍的我來說，一點(diǎn)兒都不輕松，如果說能取得一點(diǎn)微不足道的成績的話，都是花多別人幾倍的時(shí)間換來的!如果每個(gè)人都能做到我這樣，取得的成績一定會(huì)比我大，比我多的多!

　　班會(huì)課的比賽也在如火如荼地進(jìn)行著，活動(dòng)發(fā)生了沖突，我問領(lǐng)導(dǎo)：“既然承擔(dān)了超工作量，是否可以減少工作量?班會(huì)課那天正遇上錄像，能不能不上?”領(lǐng)導(dǎo)未知可否：“你可以暫時(shí)不上，往后推移吧!”好不容易錄制完了家長學(xué)校給家長們一個(gè)多小時(shí)的講座視頻。中午，吃完飯，洗碗。德育王校長過來關(guān)心地問我：“班會(huì)課備了嗎?”我實(shí)話實(shí)說：“一個(gè)事接一個(gè)事，哪有精力備啊?”當(dāng)時(shí)心里還懷著一絲僥幸心理：也許校長看我沒備課，體諒我們一線教師的辛苦，放我一馬。我的美夢還沒做完，只聽校長對(duì)我說：“正好!你待會(huì)按照我發(fā)的活動(dòng)要求，備一節(jié)班會(huì)課，準(zhǔn)備下周上，局長調(diào)研，聽你這節(jié)課。當(dāng)然，這節(jié)課不給你任何壓力!”

　　天!怎么可能?局長調(diào)研，按照要求備課，還要專門安排聽我的課，說不給壓力，就沒有壓力嗎?如果真不給壓力，就不會(huì)安排聽我的課了!既然常規(guī)比賽，聽到誰，就是誰的，不是更好嗎?要知道，從教二十多年來，局領(lǐng)導(dǎo)還真沒機(jī)會(huì)聽班會(huì)課。恐怕這還是第一次聽我的班會(huì)課呢!

　　我似乎也沒有理由拒絕，于是，又擔(dān)當(dāng)了這次重任……

　　這里，只是列舉了其中的一部分，還有更多看不見，說不清，道不明的。就這樣，不管愿不愿意，都在擔(dān)當(dāng)著來自方方面面的重任。感謝各級(jí)部門對(duì)我的無限信任，讓我勇于擔(dān)當(dāng)起層出不窮的任務(wù)，只是，可憐了我那透支嚴(yán)重的身體!

　　勇于擔(dān)當(dāng)，需要超強(qiáng)的精力和體能，我還要不斷修煉自己，新時(shí)期的合格黨員教師任重而道遠(yuǎn)。做一個(gè)新時(shí)代合格的黨員教師，做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的黨員教師，應(yīng)始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的熱情和才智，努力成為走在時(shí)代前列，為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇25

　　年輕的北師大在讀博士吳立寶對(duì)《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀，他的理念前沿，觀點(diǎn)更新。強(qiáng)調(diào)了“道”和“術(shù)”，即理念和方法。回顧了中國八次課程改革，分析了xx年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標(biāo)，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。

　　著名專家、博士生導(dǎo)師、西南大學(xué)教育學(xué)部部長朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學(xué)的有效性論綱》講座，由淺入深，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學(xué)到教學(xué)管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。

　　內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價(jià)值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為：“常識(shí)不教就會(huì)，知識(shí)可以學(xué)會(huì)，也可以教會(huì)，思想是學(xué)不會(huì)、教不會(huì)的，是靠悟。”讓我們明白了，在教的過程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計(jì)算及應(yīng)用簡介》，從簡單的數(shù)字計(jì)算到數(shù)值計(jì)算，數(shù)值仿真——應(yīng)用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學(xué)。讓我們才真正見識(shí)了什么是數(shù)學(xué)，看到了數(shù)學(xué)的魅力。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)。陳國建、王錫紅等二十多個(gè)學(xué)員交流了自己的指導(dǎo)方法青年教師的心得。

　　這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇26

　　本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結(jié)。

　　一、政治思想方面

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇27

　　為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。

　　3、積極撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文，爭取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

　　4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級(jí)課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。

　　5、按時(shí)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色。

　　1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。

　　2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。

　　3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教案與教學(xué)思路，學(xué)習(xí)FLASH等美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用手段，

　　4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。

　　5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、做好帶頭工作

　　1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價(jià)值的建議。

　　2、做好對(duì)帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)行公開課的展示。

　　3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時(shí)做好對(duì)班主任博客制的管理工作。

　　4、運(yùn)用個(gè)人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。

　　我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇28

　　5月5日至6日，進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，教育局蔡局長親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，木頭凳總校王慶豐校長給我們培訓(xùn)了《生本教育理念學(xué)習(xí)與實(shí)踐》，小學(xué)語文教研員陳曉華老師給我們培訓(xùn)了《高效課堂 我們共同的追求》，中學(xué)語文教研員高樹國主任給我們培訓(xùn)了《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》，教育局呂副局長也親自給我們做了培訓(xùn)。通過進(jìn)修學(xué)校縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

　　一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

　　這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

　　二、教師的專業(yè)成長

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

　　因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二，開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。

　　三、聆聽講座，提高自身教育教學(xué)理論知識(shí)

　　在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.。通過幾位老師的培訓(xùn)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對(duì)新課程的理念進(jìn)一步理解。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師?結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)榱坎粔?有準(zhǔn)備，就有機(jī)會(huì)，有準(zhǔn)備，就會(huì)精彩。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

　　四、注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容

　　正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中。

　　總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

　　收獲與困惑同在，以下是我的幾點(diǎn)思考：

　　1.積極反思，在反思中成長。

　　本次骨干培訓(xùn)使我們?cè)诟兄�新理念的同時(shí)實(shí)踐新理念，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時(shí)間過短，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。

　　2.各種培訓(xùn)形式并舉，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動(dòng)式、探究式培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班雖然在互動(dòng)參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計(jì)課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想、敢說、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，面對(duì)指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升。

　　3.加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。

　　一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達(dá)到。為此，我認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。學(xué)員返校后，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。

　　我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、愛孩子是教師的天職， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖业暮亲o(hù)下茁壯成長。

　　4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　5、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為人師表，甘愿奉獻(xiàn)，爭當(dāng)表率。

　　通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學(xué)，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇29

　　一年來，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練

　　二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

　　具體做法是：

　　一是教師的板書與學(xué)生的板演。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

　　強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

　　二是注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

　　三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

　　高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

　　我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎�力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

　　數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

　　四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

　　實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

　　“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇30

　　2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓(xùn)的征程。心情很復(fù)雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。<蓮~山>因?yàn)椴恢�道此次培�?xùn)是流于形式還是真的會(huì)讓我們有所收獲。當(dāng)然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著積極地態(tài)度來學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學(xué)習(xí)過程。我覺得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來的名師！

　　正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來時(shí)的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來，很快我們便由兩個(gè)陌生人變成了親密的朋友，有工作上的共勉，生活上的交流。可能是志同道合的緣故吧！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個(gè)實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來自河北省各個(gè)中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我一直觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足！教師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且現(xiàn)在是信息化時(shí)代，即終身學(xué)習(xí)時(shí)代，在此時(shí)代，職前教育不足以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習(xí)發(fā)展，才能跟上社會(huì)發(fā)張的步伐。

　　時(shí)值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過了11個(gè)日日夜夜，這11個(gè)日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機(jī)會(huì)，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和發(fā)展，用教研員盛博老師的一席話“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”

　　“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場及時(shí)雪，因?yàn)槲覀儊淼角厥械牡谝惶欤�這里便下了60年一遇的年后降雪。用校長的一句賦予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力”！是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個(gè)好的開端，將會(huì)有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細(xì)無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！

　　說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過抱怨，消極過。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽消極的話語，要對(duì)希望充滿信心！”。這次培訓(xùn)也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個(gè)人成長道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚(yáng)長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名普通的再普通不過的小學(xué)英語教師，在工作中，我要用心傾聽學(xué)生的所有；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，及時(shí)反思自己的教育學(xué)。這看似普通在普通不過的舉動(dòng)，如果能持之以恒，我相信終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的蛻變！

　　在最后，我要用學(xué)校的校訓(xùn)來作為我的結(jié)束語：在學(xué)習(xí)中升華理想，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值！

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇31

　　這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深。看了專家的講座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

　　一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說，課堂上我們?cè)摻痰木徒蹋�不該教的�?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡約、簡樸、高效了。

　　我有幸聆聽了東城教育研修院中學(xué)高級(jí)教師王文麗老師的一節(jié)五年級(jí)閱讀課——《迎接綠色》。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考。實(shí)驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課。課堂上，畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程，使學(xué)生體會(huì)到了漢字的奇妙;走進(jìn)了“繪本花園”，在邊讀邊體會(huì)中提高了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)一小的校本課程。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀、對(duì)語文的興趣。

　　二、朗讀是小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對(duì)作品極好的解說，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。

　　三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇32

　　5月5日至6日，進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，教育局蔡局長親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，木頭凳總校王慶豐校長給我們培訓(xùn)了《生本教育理念學(xué)習(xí)與實(shí)踐》，小學(xué)語文教研員陳曉華老師給我們培訓(xùn)了《高效課堂 我們共同的追求》，中學(xué)語文教研員高樹國主任給我們培訓(xùn)了《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》，教育局呂副局長也親自給我們做了培訓(xùn)。通過進(jìn)修學(xué)校縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

　　一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

　　這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

　　二、教師的專業(yè)成長

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名數(shù)學(xué)教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

　　因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二，開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。

　　三、聆聽講座，提高自身教育教學(xué)理論知識(shí)

　　在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.。通過幾位老師的培訓(xùn)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對(duì)新課程的理念進(jìn)一步理解。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師?結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)榱坎粔?有準(zhǔn)備，就有機(jī)會(huì)，有準(zhǔn)備，就會(huì)精彩。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

　　四、注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容

　　正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中。

　　總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

　　收獲與困惑同在，以下是我的幾點(diǎn)思考：

　　1.積極反思，在反思中成長。

　　本次骨干培訓(xùn)使我們?cè)诟兄�新理念的同時(shí)實(shí)踐新理念，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時(shí)間過短，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。

　　2.各種培訓(xùn)形式并舉，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動(dòng)式、探究式培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班雖然在互動(dòng)參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計(jì)課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想、敢說、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，面對(duì)指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升。

　　3.加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。

　　一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達(dá)到。為此，我認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。學(xué)員返校后，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。

　　我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、愛孩子是教師的天職， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖业暮亲o(hù)下茁壯成長。

　　4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　5、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為人師表，甘愿奉獻(xiàn)，爭當(dāng)表率。

　　通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學(xué)，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。

政治骨干教師心得體會(huì)范文 篇33

　　（1）教師要轉(zhuǎn)變角色。

　　首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

　　（2）做反思型教師。

　　培訓(xùn)幾天來，聽到最多的就是：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，而寫兩年的反思，就會(huì)成為名師。以前對(duì)學(xué)校要求寫反思，總是表現(xiàn)得很反感，從沒有認(rèn)真寫過，自然也談不上收獲，沒有受益，更看不到反思的重要性，一點(diǎn)效果都沒有，純粹是哄了自己，其實(shí)反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段，做反思型的教師真的有重要。

　　（3）教師要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

　　應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，走簡單之路，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。