幼兒園教師心得體會(huì)大（通用27篇）
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇1
小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇3
新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來(lái)乍到的羞澀。面對(duì)他們，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱�！拔覀儛�(ài)孩子，也同樣希望他們愛(ài)我們�！笔前�，幼兒教育在很大程度上是通過(guò)教師與幼兒間的情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師，可以說(shuō)是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜歡的老師嗎？如何成為幼兒喜歡的老師呢？本期“特別策劃”就讓我們一起來(lái)探討這些問(wèn)題。
每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢？教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢？針對(duì)這些問(wèn)題，筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。
我們對(duì)教師采用問(wèn)卷調(diào)查法，請(qǐng)教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”；對(duì)幼兒采用訪談法，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、具體的問(wèn)題，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺(jué)得她怎么好”。
教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛(ài)笑、溫柔），外貌因素（如漂亮、年輕、嗓音悅耳），生活照顧因素（如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺(jué)），認(rèn)知因素（如知識(shí)豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓勵(lì)、尊重）。
一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較
交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認(rèn)知因素”（占6.4%）、“生活照顧因素”（占6.2%）。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重（33.3%），“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。
對(duì)比發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí)，也很偏愛(ài)教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來(lái)交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來(lái)照顧。
教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。
二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較
小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛(ài)。
到中班階段，幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注，特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降（以上兩項(xiàng)均占33.3%）。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升（占23.2%）。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了。
大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。
三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較
在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”（31.2%）、“認(rèn)知因素”（25%）、“外貌因素”（6.3%），他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35..2%，其次是“交往因素”（29.7%）、“認(rèn)知因素”（21.6%）、“性格因素”（占10.8%）和“外貌因素”（2.7%）。對(duì)比來(lái)看，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無(wú)很大差異。
四、建議
幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說(shuō)明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感；到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進(jìn)幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿足他們的求知欲望。
教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對(duì)女孩，教師應(yīng)通過(guò)生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時(shí)，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過(guò)自身的榜樣作用來(lái)感染、教育她們。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇4
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛(ài)他們，照料他們。
有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇5
20__年是我所轉(zhuǎn)型為市政監(jiān)理所多職能管理的重要一年，也是財(cái)務(wù)部門創(chuàng)新思路、規(guī)范管理的一年。財(cái)務(wù)部門堅(jiān)持“以收支兩條線”財(cái)政收費(fèi)要求，完成了部門職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，取得一定的成績(jī)。作為財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人員，我在工作中認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力提高工作質(zhì)量和效率，做好每一項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本年度的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：
一、遵守會(huì)計(jì)法律法規(guī)和財(cái)務(wù)管理制度
健全的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范會(huì)計(jì)行為，能夠有效地促進(jìn)會(huì)計(jì)工作的管理效率。本所財(cái)務(wù)人員遵從財(cái)務(wù)管理制度，會(huì)計(jì)法律法規(guī)，定期組織財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。保證會(huì)計(jì)憑證的真實(shí)性與合法性，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算，規(guī)范管理各項(xiàng)占、掘、損收入，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線標(biāo)準(zhǔn)，按照會(huì)計(jì)制度規(guī)定進(jìn)行賬務(wù)處理，規(guī)范核算辦法，加強(qiáng)三公經(jīng)費(fèi)支出監(jiān)管，提高事業(yè)支出信息的透明度。
二、認(rèn)真做好本職工作
(一)稅務(wù)申報(bào)繳納工作。稅收申報(bào)服從法規(guī)政策，不違法、不偷欠，報(bào)稅時(shí)做到完整、及時(shí)、無(wú)誤。每期將個(gè)稅，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和窗口兩種方式進(jìn)行申報(bào)。按《稅收征管法》的要求，每月七號(hào)前完成稅務(wù)申報(bào)繳納工作。
(二)加強(qiáng)天津市財(cái)政局行政事業(yè)性收費(fèi)統(tǒng)一票證的管理。認(rèn)真審核票證開具的規(guī)范性。認(rèn)真審核開具票證的收費(fèi)項(xiàng)目，是否與文件收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)發(fā)票管理辦法》《市政公路管理規(guī)費(fèi)19號(hào)》、《市政公路管理規(guī)費(fèi)407號(hào)》《市政公路管理規(guī)費(fèi)119號(hào)》收費(fèi)依據(jù)文件等，督促財(cái)務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照文件要求對(duì)票證的開具及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。
(三)賬務(wù)處理、核算工作。在填制原始憑證時(shí)，做到記錄真實(shí)、內(nèi)容完整、填制及時(shí)，做到原始憑證及時(shí)傳遞，保證憑證審核、裝訂、存檔等后續(xù)工作。憑證裝訂工作，按照上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)憑證的管理規(guī)范要求，做到憑證裝訂信息的規(guī)范性、完整性，有序性。配合做好各項(xiàng)審計(jì)監(jiān)督工作，提供所內(nèi)真實(shí)數(shù)據(jù)資料，對(duì)審計(jì)監(jiān)督工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)提供幫助，加強(qiáng)溝通，保證審計(jì)監(jiān)督工作順利進(jìn)行。
(三)明年在做好本職財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)上積極配合內(nèi)業(yè)人員做好本所市政產(chǎn)權(quán)道路、街坊路的電子版cad的整理工作，整理好電子版內(nèi)業(yè)臺(tái)賬資料，并積極做好的檔案收集、整理工作并做好檔案目錄的微機(jī)錄入工作為早日達(dá)到檔案達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。
(四)繼續(xù)開展會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步搞好財(cái)會(huì)基礎(chǔ)工作，提高治理水平。隨著市政監(jiān)理所得不斷發(fā)展壯大，對(duì)財(cái)務(wù)治理的要求也越來(lái)越高。為了適應(yīng)這一要求，就必須繼續(xù)開展會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高財(cái)會(huì)人員的水平。在提高財(cái)會(huì)人員水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)檢查督促與指導(dǎo)，搞好會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)治理工作，更好的為本所服務(wù)�！ ∪ぷ髦苯雨P(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好班級(jí)安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好班級(jí)安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生并遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。
5、不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
6、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會(huì)議，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
7、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車上學(xué)。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇6
我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天的小雨沙沙地下，我愛(ài)池塘里的小鴨滿滿地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
在這片沃土中，我漸漸悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，積極進(jìn)��；在這片沃土中，我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識(shí)，比學(xué)到的知識(shí)本身更重要，怎樣獲取知識(shí)，比獲得怎樣的知識(shí)更要重要，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要；在這片沃土中，我漸漸悟出，我們今天的“教”是為了明天的“不教”。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！
孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！
孩子，當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲講話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。我相信，你就是未來(lái)的莎士比亞、達(dá)·芬奇！
孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時(shí)，你用求助的目光望著我，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一會(huì)兒，它就要離去�！蔽覐哪愕难凵裰凶x懂了“堅(jiān)強(qiáng)”。
孩子，當(dāng)你玩釣魚的游戲，正在為有的小魚釣不起而著急時(shí)，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時(shí)，我從你的目光中看到了你對(duì)知識(shí)的渴望！
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
每當(dāng)在夜幕籠罩中，我認(rèn)真工作中的所感所想，報(bào)道園內(nèi)重要活動(dòng)時(shí)，不眠的燈光阿，你可曾感到我對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)在筆下流淌。
朋友們，讓我們?yōu)槌鋵?shí)而驕傲，讓我們一起共同實(shí)現(xiàn)愛(ài)的選擇！
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇7
8月20日是一個(gè)難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天，雖然細(xì)雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱情與興奮，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師有了更多的認(rèn)識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。
從小我對(duì)教師就有一種特別的情感，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛(ài)的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好，被班里的小霸王欺負(fù)時(shí)，她會(huì)公平公正的主持公道。后來(lái)，我離開了原來(lái)生活的地方，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，不過(guò)，我一定會(huì)再見(jiàn)到她。小學(xué)班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想媽媽，又像朋友，她陪我們長(zhǎng)大，教給我們知識(shí)，到現(xiàn)在，每年我都會(huì)去找她幾次，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì)，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作，所有的一切，讓我對(duì)教師有一種特別的喜愛(ài)、敬佩之情，我也一直想成為一名教師，而現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名幼兒教師，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子越來(lái)越重。
這幾天，各位優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長(zhǎng)的《注重內(nèi)涵發(fā)展，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長(zhǎng)的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。
就像丁褣老師說(shuō)的，教師的愛(ài)是無(wú)私的，教師要愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不求回報(bào)，只是默默付出，即便是學(xué)生不愛(ài)我們，我們也要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>
我覺(jué)得教師最重要的就是責(zé)任心，責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力，沒(méi)有責(zé)任心一切都是空談。
就我自己而言，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，所以說(shuō)，微笑真的很重要。微笑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，是一種愛(ài)的表現(xiàn)，我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活微笑。任何時(shí)候，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情，只要進(jìn)了校門，進(jìn)了教室，就要收起壞心情，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生，對(duì)待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖，要讓他們有安全感，有歸屬感。
都說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，教師就是要有蠟燭般的精神，一種默默的奉獻(xiàn)精神。作為一名教師，教書育人是天職，要使學(xué)生在知識(shí)、精神、生活和品德等方面得到最好的發(fā)展。
身為教師，言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師說(shuō)什么，學(xué)生就會(huì)學(xué)什么，教師做什么，學(xué)生就會(huì)模仿什么，所以說(shuō)，除了要有淵博的知識(shí)，良好品得外，我們還要時(shí)刻注意自己的穿著打扮，所有的這些對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。
除此之外，信守承諾、言行一致；科學(xué)合理的管理時(shí)間；尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生；懂得傾聽學(xué)生的想法，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇8
作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:
游戲化、生活化。 教師在教育幼兒時(shí)，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂(lè)趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)無(wú)處不在，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任，保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
師生平等，和諧的心理環(huán)境。 教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們說(shuō)的話。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣對(duì)幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話時(shí)，要適時(shí)給予指導(dǎo)。 每個(gè)孩子的心理都不一樣，我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子，進(jìn)行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對(duì)待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
家園配合，加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長(zhǎng)要為幼兒樹立良好的榜樣，對(duì)幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇9
一學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、防溺水安全教育
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng)，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水、捉魚等，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。
二、交通安全教育
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識(shí)，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。
三、食品衛(wèi)生安全教育
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時(shí)多喝開水，不喝生水，不吃變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。
四、校園安全
教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不爬欄桿，不帶管制刀 具，不摸電線，不在屋檐下讀書等等。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無(wú)一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇10
作為即將上崗的新教師，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。
其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長(zhǎng)用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為幼兒教師，我覺(jué)得很幸福，我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。
再次，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛(ài)，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛(ài)，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇11
今年是“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)x周年，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日，全面貫徹黨的婦女政策，營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛，豐富女職工的業(yè)余文化生活，激勵(lì)廣大女職工以飽滿的熱情和的工作狀態(tài)在本職崗位上建功立業(yè)，根據(jù)縣教育工會(huì)的工作部署，并結(jié)合自身實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，開展了豐富多彩、生動(dòng)活潑的集體項(xiàng)目，取得了較好的效果。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)組織“三八”節(jié)活動(dòng)高度重視。在“三八”節(jié)前夕，為活躍女職工的文化生活，以慶“三八”節(jié)為契機(jī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，制定了女職工活動(dòng)計(jì)劃，從計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)安排等方面，都作了具體部署和安排，活動(dòng)期間，我校領(lǐng)導(dǎo)從工作的百忙中抽出時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，讓所有參與活動(dòng)的女職工備受鼓舞。
二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，樹文明新風(fēng)
1、利用“三八”節(jié)這個(gè)大好時(shí)機(jī)，召開座談會(huì)，了解女職工的愿望和要求，以組織關(guān)愛(ài)解女職工之困擾，調(diào)動(dòng)女職工干勁，使她們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作之中，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的“巾幗英雄”。
2、開展健康文明的文體娛樂(lè)活動(dòng)。我校工會(huì)充分發(fā)揮女職工的積極性，舉辦了文體活動(dòng)（1）展歌喉，唱心聲。（2）趣味帶球跑�；顒�(dòng)中女職工你追我趕，奮勇爭(zhēng)先，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
本次活動(dòng)雖然很簡(jiǎn)單，但意義卻十分重大，女教職工們也感到十分滿意，達(dá)到了預(yù)期的目的。但也凸顯出一些不盡人意的地方，比如，對(duì)女教職工的關(guān)心還不夠持恒。下面，我們爭(zhēng)取做到對(duì)女教職工的關(guān)心不只停留在“三八”這一天，在平時(shí)多做一些工作，特別是維護(hù)婦女的合法權(quán)益上工會(huì)還要下大力氣，讓女教職工的合法權(quán)益不受損害，為構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇12
20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師基層培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。
展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng)，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討;例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來(lái)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí);教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、 教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽;和孩子平視----蹲下來(lái)看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì);向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起;向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通;家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等;都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動(dòng)與體驗(yàn)。尚志幼兒園簡(jiǎn)介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級(jí)示范性幼兒園，全國(guó)貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一，一個(gè)突出教育研究為特點(diǎn)的幼兒園，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。尚志幼兒園整體布局很緊湊，每一個(gè)空間的利用非常得當(dāng)，既沒(méi)有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇13
本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大三班的教師，作為一名教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我園采用電腦備課，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是初次使用，在實(shí)施過(guò)程中有許多不懂的地方，我就積極、主動(dòng)的去找人問(wèn)、找人請(qǐng)教，并承擔(dān)了大部分的備課工作使自己在電腦實(shí)踐知識(shí)方面有了很大的提高。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，
幼兒逐漸將區(qū)角活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。同時(shí)，在取教育局的區(qū)角檢查活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇14
體育活動(dòng)中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，異常是女孩子們。每一次活動(dòng)中，我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一齊制定了一個(gè)規(guī)則，就是每人能夠蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人�？墒沁@樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶外活動(dòng)中，我要求和孩子們一齊排隊(duì)蕩秋千，孩子們歡樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開始蕩了，哇，感覺(jué)真是不錯(cuò)，怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上頭不肯下來(lái)。不對(duì)，不對(duì)，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái)。我也以往多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千，可是孩子們總是聽不進(jìn)去，經(jīng)過(guò)自我和孩子們一齊玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上頭的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因，原先在教師看來(lái)十分合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問(wèn)題，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一齊活動(dòng)，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn)，還向孩子們說(shuō)出“自我蕩秋千才歡樂(lè)，比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。
孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步構(gòu)成了良好的活動(dòng)秩序，等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)本事，又建立了良好的活動(dòng)秩序，消除了必須的安全隱患。
反思：為什么總是覺(jué)得此刻的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時(shí)候，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自我變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí)，我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。
這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自我對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，原先讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著，作為教師，我也應(yīng)當(dāng)盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。
讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一齊歡樂(lè)成長(zhǎng)吧!
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇15
我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)畢業(yè)之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢，沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西。”通過(guò)與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對(duì)的，孩子的教育現(xiàn)在就必須重視，不然以后會(huì)更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的配合教育下，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。
有一次，我們班畫畫，其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的并不好，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫了起來(lái)，很驚訝也很高興，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師，我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝!如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的。”孩子受到了表?yè)P(yáng)，開心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流，他就會(huì)乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì)愛(ài)你。
抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，你的話會(huì)更容易被孩子接受。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇16
作為一名剛出來(lái)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，我內(nèi)心是充滿著彷徨的，沒(méi)有方向沒(méi)有目標(biāo)，整天處于一個(gè)渾渾噩噩的狀態(tài)，直到學(xué)校開學(xué)，我才開始正視了我的職位。
一、我目前帶的是中班的幼兒，在班里面我擔(dān)任的職位是副班的職位,日常就是輔助主班教育幼兒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,和生活老師一起打掃整理班級(jí)里的衛(wèi)生。
二、完成情況總體來(lái)說(shuō)在幼兒園每周的教育計(jì)劃都基本準(zhǔn)時(shí)完成,在完成教育計(jì)劃的同時(shí)把教案,戶外活動(dòng)的個(gè)人觀察記錄表,都按時(shí)定時(shí)定量的完成。不會(huì)去拖欠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，基本準(zhǔn)時(shí)完成。
三、就是在教學(xué)中會(huì)遇到一些教學(xué)方法的問(wèn)題，如：在教學(xué)過(guò)程中使用的教育方法幼兒難以接受,一整節(jié)課下來(lái)幼兒對(duì)上節(jié)課沒(méi)有任何印象，在常規(guī)方面幼兒的意識(shí)還是很薄弱的。
四、經(jīng)過(guò)很多磨練我知道了我應(yīng)該遇到問(wèn)題應(yīng)多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多思考和反省,找到適合本班幼兒的教學(xué)方法。我明白了遇到問(wèn)題不要畏懼失敗,要敢于問(wèn)敢于嘗試,失敗多了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到失敗的原因,總會(huì)找到正確的方法。
對(duì)于自身的弱項(xiàng),需要在工作中不斷學(xué)習(xí),及時(shí)補(bǔ)上自己的短板。在今后的工作中需要針對(duì)自己的不足之處設(shè)立具體的目標(biāo),從而不斷地改進(jìn)和提高自己。比如在自己的人際溝通能力上存在缺陷,要制定一些切實(shí)可行的計(jì)劃,然后一步步的努力實(shí)現(xiàn)。
可以多讀書、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式。同時(shí)還要培養(yǎng)自身的綜合能力,取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。在今后的工作中要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及前輩們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的我對(duì)今后的工作一步步肯定,對(duì)幼兒園的前景充滿了信心,我相信我可以做到更好,做到!
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇17
4月7日下午，我校在多功能廳開展國(guó)培教師培訓(xùn)心得分享匯報(bào)活動(dòng)。副校長(zhǎng)徐乃香出席并聆聽了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國(guó)培心得分享。
教師是立教之本,興教之源。我校作為第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，幾年來(lái)學(xué)校多措并舉，全面提升教師素質(zhì)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校先后選派50余名教師參加國(guó)培省培，僅去年就選派10名教師參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。老師們通過(guò)國(guó)培省培取得了優(yōu)異成績(jī)，重塑了教育理念，更新了專業(yè)知識(shí)，提升了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
匯報(bào)會(huì)上，張忠存老師的"校企合作"、 洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學(xué)生為中心的第二課堂活動(dòng)"和耿楠老師的"以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗(yàn)"等心得，博得在場(chǎng)教師的廣泛好評(píng)，并引發(fā)深思。
匯報(bào)會(huì)后，徐校長(zhǎng)對(duì)五位老師的分享匯報(bào)予以點(diǎn)評(píng)，并希望全體教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，共同探索課堂教學(xué)改革新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),實(shí)現(xiàn)"學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，質(zhì)量高起來(lái)"，推動(dòng)教育教學(xué)改革深入進(jìn)行。
本次活動(dòng)由教務(wù)處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨干教師、各學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類教學(xué)名師等120余人參加活動(dòng)。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇18
自畢業(yè)以來(lái)，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有20xx年了，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會(huì)到師愛(ài)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要。
今年我?guī)У氖切“啵麄兪悄敲吹挠仔�，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的�?ài)去滋潤(rùn);孩子是那么的純真可愛(ài)，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛(ài)他們。記得我們學(xué)校有一個(gè)特別出色的孫紅梅老師在講座中說(shuō)過(guò)：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子，哪個(gè)父母不希望自己的孩子出類拔萃。已是兩個(gè)孩子母親的我，沒(méi)有理由不愛(ài)自己班里的孩子。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，讓可愛(ài)的孩子們時(shí)時(shí)感受愛(ài)，認(rèn)識(shí)愛(ài)。學(xué)會(huì)愛(ài)。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育“愛(ài)”是永恒的主題
用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，給他們真心實(shí)意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。
小班下學(xué)期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“呂老師，你有沒(méi)有好朋友呀?你的好朋友是誰(shuí)呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對(duì)呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來(lái)，我一時(shí)不知道如何是好，這時(shí)彤彤跑來(lái)拉我的手說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲吧!”說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來(lái)當(dāng)小羊。看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹校辉偈悄敲催b不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。
同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大。我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了互幫互助的好氣象，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，讓我驚訝的是，在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我最真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫的說(shuō)：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲的說(shuō)：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時(shí)，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機(jī)唱，那樣你的嗓子會(huì)好的快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”聽了孩子們懂事的話語(yǔ)，我感動(dòng)的流淚了。我愛(ài)那些可愛(ài)的孩子們，我要把自己無(wú)私的愛(ài)種在每一個(gè)孩子們的心中。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇19
人們常說(shuō)孩子是一張白紙，需要我們?nèi)ネ慨�、染�?也有人說(shuō)孩子是一本書，需要我們?nèi)ラ喿x、理解、欣賞;而我要說(shuō)孩子就是一個(gè)萬(wàn)花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我一直用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個(gè)變幻莫測(cè)的世界，輕輕敲開他們的心扉，聆聽每一個(gè)聲音。
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛(ài)的孩子游戲，感覺(jué)自己就是一個(gè)“演員”，角色一會(huì)兒是醫(yī)生，一會(huì)兒是交通警察，一會(huì)又變成了民事調(diào)解員，但更多的時(shí)候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個(gè)，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工，得不到親情關(guān)愛(ài)的淇淇身心并沒(méi)有受到影響，因?yàn)樗薪Y(jié)對(duì)伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過(guò)一個(gè)幸�？鞓�(lè)的生日，我和結(jié)對(duì)伙伴的家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭�、切蛋糕、送禮物，讓他體驗(yàn)到了親情的溫暖。生日會(huì)上我撥通了孩子家長(zhǎng)的電話，淇淇對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很開心�！�
是啊，我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠(chéng)的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事�？珊⒆觽冇屑畈婚_心的事就是放暑假，他們說(shuō):“放假了，張老師就不能和我們一起玩了。”有個(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說(shuō):燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里，但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢�，明天�?huì)回去看她的。第二天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說(shuō)我回來(lái)，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食。看見(jiàn)我的第一眼燦燦飛快地跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō):“張老師我好想你，看我送你個(gè)布娃娃!”我接過(guò)布娃娃說(shuō):“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具，突如其來(lái)的加班，讓我感覺(jué)異常甜蜜。
在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇20
轉(zhuǎn)眼間20__年上半年的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這半年來(lái)的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
五、家長(zhǎng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。
六、工作中的不足
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇21
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見(jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
六、安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和—諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇22
10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié)里，我非常榮幸地與來(lái)自全國(guó)的眾多同仁相會(huì)北京，開始了為期十天的20xx國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國(guó)性的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但感悟良多，收獲頗豐。
這次國(guó)培活動(dòng)由教育部主辦，北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題，共開設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班)，來(lái)自全國(guó)各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，各種先進(jìn)理念的滲透，各路思想火花的碰撞，各類研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場(chǎng)頂級(jí)的饕餮盛宴，帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”，從歷史的發(fā)展、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感、大夢(mèng)想，因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn)，教育人必須要有擔(dān)當(dāng)，要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢(shì)下 “有心”、“有力”、“有情”的好老師。
全國(guó)著名的教育家，曾任《班主任》雜志社長(zhǎng)的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，掌握提升技能的主要途徑和方法，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹人。
教育如一樽巨鼎，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不可。在這三者之中，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的，對(duì)孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài);推薦家教書籍，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);舉辦家長(zhǎng)沙龍，讓家長(zhǎng)分享教育智慧;借助微信平臺(tái)，讓家長(zhǎng)切磋交流成長(zhǎng)。教育部心理專家、國(guó)家級(jí)心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn)，從全新的視角，用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：1、“眼中有生命，心中有學(xué)生。” 2、學(xué)生的問(wèn)題行為往往是大人的問(wèn)題,要幫助問(wèn)題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”，學(xué)會(huì)傾聽并欣賞孩子們，接受他們的獨(dú)特，停止無(wú)效指責(zé)。
北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí)，闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過(guò)妙語(yǔ)才思傳遞給學(xué)員，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺(jué)而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí)，他們必定會(huì)“親其師，信其道”。教師的一言一行無(wú)不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格對(duì)己，寬容待人。
來(lái)自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié)，為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》，強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛(ài)與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面，指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活。
在此次培訓(xùn)中，學(xué)員們除了聆聽專家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會(huì)實(shí)踐。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》，通過(guò)有效的心理游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，遇見(jiàn)更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課：《堅(jiān)持——》。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織，學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角，深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇23
20xx年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，在此次活動(dòng)中，紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛(ài)福娃》，這三堂課總的來(lái)說(shuō)，上的效果都比較好，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽教學(xué)流程，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學(xué)習(xí)很積極，在活動(dòng)中學(xué)到了不少知識(shí)。
我們一早就來(lái)到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同，小班設(shè)計(jì)了我的家，我愛(ài)吃的食品，中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院，大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師，T型秀，便利超市等情境化的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，審美意識(shí)和自主意識(shí)，從小喜歡動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好，萌發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó)，喜歡藝術(shù)，崇尚科學(xué)的意識(shí)。
接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動(dòng)。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時(shí)候都必須越過(guò)小小的障礙物而進(jìn)入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺(jué)到幼兒園的溫暖，我們教師就應(yīng)該為孩子營(yíng)造這樣一個(gè)溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始?jí)粝脒h(yuǎn)航。
在早操活動(dòng)中，教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂(lè)聲中自由快樂(lè)的活動(dòng)，由輕音樂(lè)入場(chǎng)，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂(lè)聲中舒展活動(dòng)結(jié)束，給人簡(jiǎn)單完整，不失鍛煉效果的功效。孩子身心發(fā)展非常重要，擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。
在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動(dòng)交流，感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒，及其幼兒家長(zhǎng)之間的溝通，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高能力，教師富有親和力的語(yǔ)言，溫婉的笑容，巧妙的點(diǎn)撥，隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服，感嘆！
尤其是最后一堂課《我愛(ài)福娃》，教師用優(yōu)美動(dòng)聽的FLASH音樂(lè)，把孩子的視覺(jué)帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場(chǎng)景中，讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥，奧運(yùn)的幸福，奧運(yùn)的激情，奧運(yùn)的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會(huì)的盛景及成功，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)和了解福娃的過(guò)程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為08年奧運(yùn)會(huì)送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺(jué)富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)氛圍熱情濃厚，無(wú)論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場(chǎng)的教師都覺(jué)得受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義思想教育，課上得很圓滿和成功。
縱觀本次的學(xué)習(xí)研討，讓我們獲益非淺，我們?cè)谛抡n程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，思考我園的目標(biāo)定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力！
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇24
隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合�？粗⒆觽円粡垙埢顫�，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)�，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判模e極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇25
將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，是保證每一個(gè)幼兒各方面能力均衡發(fā)展的前提，因此家園要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，通過(guò)多種渠道增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，教給幼兒多種自我保護(hù)的方法，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
一、教給安全防護(hù)知識(shí)
1、選擇既能提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則等。
2、利用早談、晨間活動(dòng)、集中教育活動(dòng)時(shí)間定時(shí)或隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對(duì)防火、防災(zāi)的警惕性和防范能力，并讓幼兒知道“119”是火警電話號(hào)碼、應(yīng)如何自救等。
3、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識(shí)，知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂碰，如小刀會(huì)割傷、開水燙傷、玻璃會(huì)扎手等。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時(shí)撥打的救援電話。
4、通過(guò)圖片教給幼兒流感(如甲型h7n9流感)的防控常識(shí)與措施。加強(qiáng)用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h7n9、用物及交通安全方面的知識(shí)教育，并做好記錄。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
5、教師傳授自護(hù)常識(shí)，以提高孩子們的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力。如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救，被壞人拐騙時(shí)如何逃脫等。
6、組織幼兒進(jìn)行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。
7、教育幼兒上下樓梯靠右走、不推不擠、不跳臺(tái)階等安全知識(shí)。
二、把好一日活動(dòng)安全關(guān)
1、及時(shí)排查幼兒活動(dòng)環(huán)境的各種安全隱患。
2、堅(jiān)持帶班時(shí)不讓幼兒離開教師的`視線。
3、隨機(jī)制止幼兒的不安全行為，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時(shí)及時(shí)制止。
三、家園配合
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教欄、家訪、飛信等多種渠道向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，正確知識(shí)和方法，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時(shí)刻做到：家園密切配合，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境。
2、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信、簽訂安全責(zé)任狀。
3、嚴(yán)格執(zhí)行安全的接送制度。托他人帶的電話告知當(dāng)班教師，得到確認(rèn)、允許后方可帶孩子離
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇26
新《綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”，因此抓好幼兒園膳食營(yíng)養(yǎng)工作是一項(xiàng)非常重要的工作。為此，我們實(shí)施了營(yíng)養(yǎng)膳食科學(xué)管理辦法，以確保幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡、促進(jìn)幼兒的身體健康。
一、制定科學(xué)、合理、平衡的膳食計(jì)劃，科學(xué)制定帶量食譜
合理營(yíng)養(yǎng)是創(chuàng)設(shè)健康膳食環(huán)境的主要目標(biāo)，是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和物質(zhì)能量代謝的必要條件。合理營(yíng)養(yǎng)體現(xiàn)在膳食上就稱為平衡膳食。任何一種食物都不可能包含所有的營(yíng)養(yǎng)素，任何一種營(yíng)養(yǎng)素也不可能具備全部營(yíng)養(yǎng)功能。所以，我們把各種食物合理調(diào)配，使具有不同營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)的食物在膳食中占有適當(dāng)比例，從而保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)需要和膳食供給平衡、各種營(yíng)養(yǎng)素和熱量平衡、各種氨基酸平衡和各類食品平衡。
科學(xué)合理制定幼兒食譜，是保證幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。根據(jù)需要，我們成立了有家長(zhǎng)參與的食譜制定小組，參與幼兒食譜的制定。成立伙食管理委員會(huì)，每月開一次會(huì)，聽取各方意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高膳食質(zhì)量。另外，保健老師定期計(jì)算每日膳食中各種營(yíng)養(yǎng)素的供給量，制定食譜。
二、科學(xué)烹調(diào)是保證膳食質(zhì)量和保存食物營(yíng)養(yǎng)成分的重要環(huán)節(jié)
科學(xué)烹調(diào)對(duì)食物的消化、吸收、利用和提高其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值均有重要作用。我們做好食堂人員的培訓(xùn)，具體做法如下：
1、洗。仔細(xì)沖洗，去除寄生蟲卵和殘留農(nóng)藥，盡量不在切后洗，更不在水中浸泡，以減少水溶性營(yíng)養(yǎng)素的流失。
2、切。根據(jù)幼兒消化機(jī)能尚未發(fā)育健全的特點(diǎn)，菜肴制作時(shí)原料要切得細(xì)、碎，盡量做到現(xiàn)切現(xiàn)烹，以減少營(yíng)養(yǎng)素的流失。
3、配。既配質(zhì)量，配色、香、味、形，更注重配營(yíng)養(yǎng)，葷素搭配，粗細(xì)搭配。
4、燙。根據(jù)菜肴屬性，有些原料需要水燙處理。蔬菜在沸水中翻個(gè)身就撈起，保持鮮艷的色澤，口感的脆嫩。比如菠菜有人主張不宜作水燙處理，殊不知菠菜在沸水燙后，雖然損失了部分維生素，但也能除去較多的草酸，有利于體內(nèi)鈣的.吸收。
5、烹。減少營(yíng)養(yǎng)素流失的烹調(diào)原則是旺火急炒。使用旺火急炒，葉菜類的維生素C平均保存率為60~70%，而胡蘿卜素的保存度則可達(dá)到76~96%。急炒時(shí)加熱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免水溶性蛋白質(zhì)的流失，如蛋、雞、鴨、豬血中，均含有豐富的水溶性蛋白質(zhì)，在加熱過(guò)程中，這些水溶性蛋白質(zhì)會(huì)逐漸凝固，加熱時(shí)間愈長(zhǎng)，凝固得越硬，會(huì)影響口感及營(yíng)養(yǎng)素的利用。
6、調(diào)。烹調(diào)時(shí)不宜過(guò)早加鹽，煮豆、燒肉時(shí)加鹽太早，會(huì)使原料中的蛋白質(zhì)凝結(jié)過(guò)早，不易吸水膨脹而碎爛;燒湯時(shí)加鹽過(guò)早，會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)過(guò)早凝結(jié)而影響湯汁的濃度。味精的調(diào)味也很講究，一般在菜肴將起鍋時(shí)放入最好。
可見(jiàn)，幼兒營(yíng)養(yǎng)是否充分，不僅與膳食結(jié)構(gòu)、原材料質(zhì)量有關(guān)，而且與烹調(diào)過(guò)程及技巧有關(guān)。不科學(xué)的烹調(diào)技術(shù)和方法導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失或破壞，降低了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
三、根據(jù)幼兒的膳食心理特點(diǎn)來(lái)搞好食物調(diào)配與烹飪
3~6歲的幼兒喜愛(ài)花樣面點(diǎn)與各種配菜，喜愛(ài)色香味形均佳的飯菜，愛(ài)吃帶餡的食品，他們不愛(ài)吃太長(zhǎng)的菜葉、滑溜溜的紫菜、豬肝和醬色太深的湯。所以，我們可將孩子平時(shí)不愛(ài)吃，但營(yíng)養(yǎng)豐富的豬肝、胡蘿卜制成餡，做成包子，將不愛(ài)吃的豆制品鹵成五香和海鮮醬豆腐干當(dāng)點(diǎn)心吃，使他們樂(lè)于接受，增進(jìn)營(yíng)養(yǎng)素的攝入。根據(jù)孩子的需要，我們的食譜常換花樣，主食種類也非常多樣，如營(yíng)養(yǎng)飯、花卷、包子、面條、粽子等。增加了各種粥、粗糧，并在傳統(tǒng)的煲湯中加入了各種時(shí)令蔬菜，受到孩子們的歡迎。
四、創(chuàng)設(shè)合理的飲食環(huán)境，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣
優(yōu)雅的環(huán)境可以使孩子心情愉快，增強(qiáng)腸胃的蠕動(dòng)及消化液的分泌，增進(jìn)食欲，促進(jìn)消化。注意營(yíng)造和諧的進(jìn)餐氣氛，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食。在進(jìn)餐過(guò)程中，師幼、幼幼之間有交流，融知識(shí)教育、情感交流、行為與習(xí)慣的訓(xùn)練為一體。良好的飲食習(xí)慣有助于幼兒的膳食平衡，有利于幼兒消化器官活動(dòng)和疾病預(yù)防，也有利于幼兒良好道德品質(zhì)與文明行為的形成。要求孩子定時(shí)定量、定地點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽;要不偏食、不挑食、不剩飯撒飯，飯前作好準(zhǔn)備;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的相互模仿與學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們?cè)谶M(jìn)餐過(guò)程中養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康。
五、加強(qiáng)食堂人員工作質(zhì)量考核
在食堂人員中開展公平競(jìng)爭(zhēng)考核活動(dòng)，是解決幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)要求與食堂工作質(zhì)量矛盾的關(guān)鍵，也是實(shí)施幼兒園膳食科學(xué)管理的關(guān)鍵。我們的具體做法是：成立考核小組，提出考核方案，考核方案里的考核指標(biāo)，以表格形式表示。表格盡可能體現(xiàn)全面性、公平性、數(shù)據(jù)性。表格具體由每班保教人員如實(shí)填寫上交�？己税幢砀褚螅鶕�(jù)當(dāng)天當(dāng)餐的食物，從色、香、味、形、量等方面進(jìn)行綜合評(píng)分。這種公平、公開、競(jìng)爭(zhēng)、量化的考核方式解決了前面提出的矛盾。實(shí)施膳食科學(xué)管理的結(jié)果是：幼兒歡心、家長(zhǎng)放心、保教人員開心、食堂人員舒心、領(lǐng)導(dǎo)寬心。
幼兒園教師心得體會(huì)大 篇27
保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。