職中班級建設方案（精選34篇）
職中班級建設方案 篇1
為落實《杭州市關于印發的通知》精神，根據《余杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅致、品質一流、師生發展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高,結合學校工作實際，特制定杭州市余杭第二高級中學“美麗班級”建設方案。
一、指導思想
“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構筑、實現的場所，具有管理民主、環境溫馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、溫馨的硬環境（班級布置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關系、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。
二、工作目標
“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，盡早實現余二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規范而又兼具學校德育管理模式。
三、工作舉措
積極開展各項活動，有效落實創建方案設計的一系列活動，各班著手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。
1.美化班級---打造“美麗教室”行動（20__年9月-20__年10月）整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：
（1）“十不”，即地面不見雜物，墻面不見污漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衛生習慣。衣著校服，男生不留長發，女生不燙發，不佩戴飾品；
上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。
（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衛生用具；
有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。
（3）“二角”，即創建班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。
各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜志或班級學生能定期從家里帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角
2.各美其美---建設“特色班級”行動（20xx年11月——20xx年1月）“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：
（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的`核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！
（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規范、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。
（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。
3.合作和諧----建設“品牌班級”行動（20xx年3月-20xx年5月）3.1充分認識到和諧的人際關系、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：
（1）建立和諧的同學關系。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放松，從而打造和諧的同學關系。
（2）建立和諧的師生關系。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。
（3）建立和諧的家校關系。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要采取校訊通、建立班級家長QQ群等現代媒體技術經常性地與家長保持聯系，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、說教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。
3.2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助于大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。
（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；
主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。
（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。
四、保障條件
1、人員保證
1）.成立創建工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校范圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立余二高“美麗班級”創建工作領導小組：
組
長：張禹副組長：葉麗芳（常務）李月明毛利堯孔晨霞組
員：張偉民楊蓉蓉汪國紅胡春英
全體班主任
2）.領導小組精心設計創建工作實施方案和工作行事歷，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的創建目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播
站、校園網絡平臺、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人參
與”的創建氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”創建實施方案，從而有針對性的制定班級創建方案。
2.制度保證
完善考核辦法，鞏固創建成效。為進一步做細做實“美麗班級”的創建工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的創建熱情。根據學校”美麗班級”創建要求，學校將根據創建內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。
職中班級建設方案 篇2
班級小組建設方案是因為學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。為保證此項工作動作規范，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。
為了全面實施素質教育，大力推進課程改革，促進學生均衡發展，不斷提高教育質量，我校決定在各班級推行小組教育教學模式。為保證此項工作動作規范，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。
一、小組組建的原則
1、“均衡”原則：指在學習成績、能力水平和課外活動能力等方面，各個小組的力量保持均等，大體相當。各個學習小組中男女同學的人數也應盡量做到均衡分布。于學生之間互相幫助和深入交流，并據此獲得積極的學習情感體驗；同時也有利均衡配置有利于每個小組都能進行充分討論，利于各小組在同等條件下展開競賽。
2、適時調整原則。一個學習小組確定后不是一成不變的，必要的時候可視情況而調整。這種變化包括組員之間的調整、學習組長的調整，也包括小組組名、組規、組訓及小組發展目標等的變化。只有適時調整，才能保證小組學習有序、持續地開展。
二、小組組建的方法
1、男女比例要適中。
必須注意小組內成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調配好。這樣做有幾點好處：
一是思維的互補性。一般情況下男同學抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學形象思維較好；男同學粗心大意，女同學細心認真。這樣男女同學搭配，會讓他們在各方面的工作中都有一個很好的互補。
二是便于競爭。小組學習既競爭又合作，如果男女比例搭配合適，老師可以在小組評比的基礎上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發調動學生的積極主動性
2、學生性格搭配要互補。
在分組時，老師應該注意學生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內向性格的同學搭配好，那么小組的同學在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機會。所以老師必須把外向的同學平均分配到各個小組織中，只有這樣才能讓外向的同學帶動內向的同學，從而得到更好的提升。作為老師更應該不斷對同學進行指導，讓他們在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會有提升，因為這樣你才會得到不斷的完善。
三、優勢學科與弱勢學科要結合好。
小組互助式教學，有助于同學間的互幫互助，那么作為班主任在排位時更應該注意，在同一個小組內，應該讓數學、英語、物理等各科都有帶頭人，不能都偏某一學科，否則容易造成交流時無人交流，幫扶時沒有優生可進行指導。老師應該結合學生的學科成績，把各小組的同學根據學科優勢和劣勢進行合理的微調，這樣更便于幫扶與交流。
我把我班學生分成5組，選拔出優秀組長。組長一般由品學兼優而且性格趨于外向，有一定的領導組織才能的學生擔任。
4、對組長及組員要經常培訓，請任課教師做導師，做到生生互動，師生互動
四、小組的文化建設
（1）創建組名。由組長帶領組員定小組名稱、小組口號等，在制定時，應圍繞學校的主流文化或者理念來引領學生起一個積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。
（2）制定組規。由正副組長，帶領組員依據老師指導，制定詳細的組規。從課堂的參與、學習狀態、作業等都要根據班規制定本組的組規。
（3）確定目標。組長組織小組成員討論后，制定本組的個人學習目標和小組團隊的整體學習目標、發展目標。尤其是在遵規守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績等方面要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，做到目標清晰，人人明確。
五、小組全員培訓
1、組長培訓。
A、培訓方式：班主任定期培訓科任老師課前簡短培訓
B、培訓內容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導學案的檢查批改等
2、小組成員培訓。主要以培養合作意識為主，抓好學生五種習慣的養成。
①培養學生協作配合的習慣。引導學生樹立團隊意識、協作意識、責任意識，相互配合，齊心協力完成任務。
②培養學生獨立思考的習慣。引導學生善于發現問題，思考問題，解決問題，減少依賴思想。
③培養學生主動表達的習慣。鼓勵學生在活動中主動發表自己的見解，提高口頭表達能力。
④培養學生善于傾聽的習慣。指導學生認真傾聽別人發言，做到不插話，能夠抓住別人發言的要點，大膽發表自己的評價意見。
⑤培養學生友善待人的習慣。引導小組成員加強溝通和協商，學會謙讓，學會正確處理小組活動中的矛盾與糾紛。
六、小組的評價
1.評價的方式
每周，大組長根據相關組長的情況記載，對組員進行口頭評價。每月，班主任組織一次評價，包括組員自評、組內互評、任課教師評價、班主任評價、學生家長評價，并將評價結果記入學生成長記錄袋。
2.評價結果的運用
個人評價結果作為各級評選“文明之星”“紀律之星”“勞動之星”“學習之星”“預習之星”“展示之星”“質疑之星”“優秀班干部”“優秀團員”“優秀團干部”“優秀學生”“三好學生”等的主要依據。
職中班級建設方案 篇3
一、本班班級情況簡介
本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
二、班級建設目標
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。
2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
三、班級建設方案
（一）班級文化建設要點
1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。
3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。
4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。
5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。
（二）學生養成教育要點
1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。
2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。
6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。
7、培養學生在校說普通話的習慣。
四、班規：
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，好習慣養成益終生！
班訓：惜時奮進，文明向上
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題：做一顆閃亮的小星星
星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
三、班級口號：快樂學習，快樂成長。
四、班級文化建設重點
1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
3、在《小學生日常行為規范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規范的養成教育。
五、日常教育活動
為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。
（二）在班級中培養學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。
3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發現學生閃光點，并進行展示
1、在班級設置“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
六、班級教室布置
1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
2、黑板左側陽臺為衛生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
5、教室后黑板左側：歡迎詞
6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。
7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。
職中班級建設方案 篇4
一、設計意圖
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。
二、活動目標：
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
三、活動準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點：
培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動過程：
1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?
2.出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉發生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?
職中班級建設方案 篇5
一、扎實學識是前提。
班級建設方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關的政策文件、法律法規非常清楚；學習教育學、心理學相關知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規律和身心發展規律；學習專業人才培養方案，清晰專業發展路徑和培養要求。
1.學習政策法規，把握內在要求
班主任應知應會的最基礎的政策法規有：《教育部人力資源社會保障部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》、《中等職業學校德育大綱》、《中等職業學校學生公約》、《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設綱要》、《中國學生發展核心素養》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業學校職業指導工作規定》，認真學習領會文件精神，把握國家對人才培養的內在要求，才能合理地進行班級規劃。
2.學習教育理論，梳理教育理念
班主任道德教育的能力。需要有關道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。
我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養，我所汲取的養份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。
當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內化為自己的智慧，并結合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養什么樣的學生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。
這里我不得不說一句，今年我看過數份班建方案，優秀的班建方案總是能閃現著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內容的簡單拼湊，索然無味。
3.學習人培方案，清晰專業要求
中職學校與普通高中的根本區別在于有專業的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業的培養目標是什么，這個專業的學生應該具備哪些基本素質等等。建議大家認真閱讀專業人才培養方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。
二、邏輯清晰是根本。
班主任在對班級概況、學生特點、專業特點、學生訴求充分了解的基礎之上，結合專業人才培養方案，制定出班級建設目標。為了達成這個目標，進行了班級建設內容、措施及活動安排的設計。它們之間的關系可以用一句話根據：班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現。
也就是說，建設目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設計是否都清晰指向班級目標的實現。
三、要素齊全是基礎。
比賽方案中提到：班級建設方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。
我個人在撰寫班級建設方案時，對以上內容進行了整合，包含了以下模塊：指導思想、班級情況分析、班級建設目標、建班育人理念、建設內容與舉措、建設特色與亮點六大版塊。
下面，我將具體說說每一個版塊應該怎么理解、怎么寫。
（一）指導思想
指導思想是做班級建設方案的依據。可以依據的內容有：國家政策文件、學校的《專業人才培養方案》以及結合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。
（二）班級情況分析
班主任可以通過查閱檔案、入學調查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解。可以包含的內容有：
1.班級概況：人員構成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）
2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等。
3.重點關注：重點關注的工作領域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。
至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現以上內容，就見仁見智了。
（三）班級建設目標
班級建設目標要注意兩個結合：一是班級建設目標和學生培養目標的結合，二是長遠目標和階段目標的結合。需要注意的是，班級建設目標最終是學生培養目標服務的，階段目標最終是為了實現長遠目標的。同時，在班級建設目標的表述中，應注意定性與定量相結合。
（四）建班育人理念
每一名班主任都應該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學生觀和教育觀各是什么？即我想成為什么樣的老師、我想培養什么樣的學生、我理想中的教育是什么樣子的？
正如前文所說，一個科學合理的`建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎上結合自己的工作實際內化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。
（五）建設內容與舉措
這一部分內容涵蓋了建設內容、建設措施和活動安排。
建設內容的設計可以參考以下內容：
1.聚焦文件要求的內容：理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大綱的內容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。
3.體現所在區域、學校、專業的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業發展歷史或獨特精神等。
主要措施是指完成建班育人目標和建設內容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規律、學生身心成長規律以及德育工作規律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設、組織建設、文化建設為維度，未免顯得過于宏大。
活動是建設內容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節日進行設計。活動設計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。
（六）建設特色與亮點
班級建設的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：
1.創新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。
2.與時俱進地提高信息技術應用能力，創新實施網絡育人，推進班級建設。
3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。
以上六個版塊是班級建設方案的主要內容，僅供參考，您也可以根據實際進行增減。
四、個性突出是亮點。
在參加大賽中，如何讓自己的班級建設方案在眾多的班級建設方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設計、有個性的版面設計，這些都值得大家深入思考。
班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設方案是一個風向標，它是幫助我們了解班級、了解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負于為黨育才為國育人的使命。
職中班級建設方案 篇6
為深入推進“美麗學校”創建工作，營造和諧健康生態的校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規范加特色的校園文化，經學校研究，決定在全校范圍內進一步開展“美麗班級”的創建活動。
一、指導思想：
以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學校”創建工作，開展“美麗班級”創建系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養一批素質高、能力強、有創新精神的班主任隊伍。
二、活動領導小組：
組長：閆得方
副組長：朱永生、屈麗麗
成員：李穎、張金秋、董向國、劉永良
三、活動目標：
本學年重點內容：圍繞生態校園建設，自己的班級自己建，自己的文化自己創，開展“美麗班級”創建活動。體現學校特色、主題突出。推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的.創建工作。
具體活動目標：
（一）創造美好環境，培養良好性情。
整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。
1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。
2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具整齊化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，避免雜亂現象。
3、“綠化”，即提高班級學生的環保意識，讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識，同時也是對學生進行“行為環保”的一次生態教育。
（二）設計文化情境，創建文化氛圍。
要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。
1、完善班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
2、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。
3、建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。
（三）創和諧生態校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。
創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。
1、注重班級制度的建設。
班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的公開、公平、公正。開學第一個月，各年級要完成班級各項制度的修訂。
2、開展豐富多彩的活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。各班要廣泛開展體育、藝術、科技、國防等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。
3、確立班級精神文化。
班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”創建過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級公約。
職中班級建設方案 篇7
大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質，是一所大學立校之本。為進一步端正學風，有效地促進全班學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，為此，對我們班近班風學風建設方案如下：
一、樹立優良班風，組織建設不斷完善
我們10級信管2班在大一的上學期，我班委會積極發揮作用，團結組織全班同學認真開展內容豐富，社會實踐和文娛活動，在不斷提高全班同學的政治思想、綜合素質和文化修養水平與不斷增強集體凝聚力的過程中，把我們班級打造成為多方向發展的同學熱愛的大家庭，把班委會建設成為堅強的戰斗堡壘。。大一下學期，我們進行組織換屆工作，班委會組織健全，分工明確。班委主要成員有：
1、班長
對班級工作全面負責，協助年級主任、班主任做好本班學生工作。具體職責為：
（1）負責召集班委會結合本班的具體情況研究、安排本班工作，制定本班的有關規章制度。
（2）了解掌握本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發現問題及時解決或向班主任或者輔導員反映。
（3）抓好班委會自身建設，領導、督促、檢查班委會各委員工作，定期向班主任匯報工作。
（4）配合團支部書記工作，對本班發展的黨團員有責任提出意見。
（5）組織本班同學積極參加學校組織的各種活動，認真完成老師交給的各項任務。
（6）組織好晚點名，及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。
2、團支部書記
全面負責班級團的所有事務，主持團內的各種活動。
(1)服從班主任工作安排，支持班長工作。定期主持召開支委會和支部大會，討論團委有關決議，制定團支部的工作計劃、總結，負責團員的思想教育和團員的獎懲評定。
(2)了解和反映同學們的思想、要求，開展豐富多彩的政治文化生活。
(3)健全團的組織生活，開展團日活動、批評和自我批評，監督團員切實履行義務，保障團員的權利不受侵犯。
(4)負責團員的管理、統計，收繳團費、分發團徽工作。
(5)配合學院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養等工作.
3、學習委員
班級學習委員負責本班學習活動的規劃和組織，其主要職責是：
（1）協助班主任、任課教師、班長搞好本班的學習工作，創建優良的班風。
(2)適當組織班級開展各項學習競賽或活動。
（3）檢查早讀及班級學生上課情況，并把情況記錄下來，及時匯報班長、班主任或年級主任。
（4）做學習上的標兵，各科學習成績優異，幫助班里學習上有困難的學生。
4、組織宣傳委員
（1）協助班委會成員做好各種活動工作，協助團支書做好團組織活動開展。
（2）做好外聯工作，加強外部溝通交流，多為班級提供有益信息。
（3）負責班級各項活動的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極健康正面報道。
（4）深入同學生活學習，及時掌握班級活動信息及社會實踐情況。
（5）負責貫徹學校布置的宣傳工作，做好上傳下達。
5、生活委員
班級生活委員主要負責本班學生生活管理和勤工助學活動的規劃和實施，解決本班同學在生活中遇到的實際問題。其主要職責是：
（1）熱心為本班同學服務，改善本班同學的生活環境，不辭勞苦、勤奮工作。
（2）協助班主任和班長做好班級、宿舍的'衛生工作，并進行督促、檢查和總結。
(3)負責組織本班同學參加后勤工作管理等，協助學校搞好食堂和宿舍的民主化管理。
（4）深入本班同學之中，做好困難學生的信息搜集工作，關心同學生活需要，及時向班主任匯報。
（5）開展好本班同學的社會實踐工作，積極聯系社會實踐活動，為同學創造更多的鍛煉機會。
（6）負責實施勞動課制度，做好衛生、生活知識宣傳工作。
6、文娛委員
班級文娛委員負責本班文藝活動的規劃與實施，其主要職責是：
（1）制定班級文藝工作計劃，組織實施班級文藝工作，發動和組織全班同學積極參加文藝活動。
（2）在學校的文藝演出中負責協調節目的安排，組織參加學校的相關演出。
（3）配合組織宣傳委員做好班級整體宣傳語、宣傳欄、學習園地等的設計與制作。
（4）自身具備一定文藝表演能力或者一定的特長，并積極掌握班內同學文藝才能。
7、體育委員
班級體育活動的規劃與實施，其主要職責為：
(1)抓好體育課的整隊、帶隊工作，協助體育教師完成體育教學活動。
(2)發動和組織好本班的課余體育活動，組織好體育活動，發現體育活動骨干并組織同學積極參加校運動會。
(3)組織學生早操，做好早操的管理與監督工作，及時將早操情況告知班主任或年級主任。
(4)對同學進行體育安全教育，注意組織同學做好體育安全保護工作，防止發生事故。
8、心理健康委員
(1)、關心了解全班同學的心理健康狀況，發現異常情況應在第一時間上報班長和班主任。
(2)、負責宣傳心理健康知識，積極組織同學開展心理健康教育活動。
(3)、協助校大學生心理健康咨詢室做好心理測試和心理檔案庫建設工作。
(4)、完成班主任和班長交待的其他任務。
9、安全紀律委員
（1）關心全班同學的人身財產安全，發現異常情況應在第一時間上報班長和班主任。
（2）負責組織學生進行安全紀律教育，配合學工部、后勤做好公寓宿舍管理與安全排查工作。
（3）配合班長、學習委員、體育委員做好班級早操、早讀、上課等紀律管理工作。
二.現狀分析
自入學以來，班風學風建設取得了一定成績，但目前班風學風仍然存在不少問題，主要表現在：
1.部分同學學習紀律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。
2.部分同學對所學專業缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。
3.個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學上網玩網絡游戲情況嚴重。為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地開展學風建設迫在眉睫。
三.主要措施
1.思想總結
以班規建設完善為基礎，以強化班風學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，積極營造了良好的環境。引導同學明確學習目標,端正學習態度，規范學習行為，養成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高了學生的綜合素質。
2.工作總結
（1）通過加強班風學風建設，使同學們普遍達到了學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高。
（2）通過加強班風學風建設，幫助學生樹立了誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，；杜絕抄襲作業、實驗報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進了同學們的良好學習生活習慣的養成。
四.學習制度
1.活動制度：
基本要求：極力相應院里號召，凡院里要求開展的活動需有前期策劃，專項工作由負責該方面工作的班干部完成，大型活動由班長或支書主持，班干部協調完成。額外要求：班級干部需充分發揮自己的優勢與職權，主動地開展班級活動，豐富同學們課外生活，創造機會讓同學們更多的相互了解，增進友誼，加強班級凝聚力。在班級活動中班長支書要擔當中堅，是責任承擔人。必須全面考慮活動的意義及可行性，從而判斷和決定該活動能不能進行。至于活動具體操作人應是負責該部分的班干部。
2.財務制度：
管理班級財務是班生活委員的職責。生活委員須記下每筆開銷，做成帳簿。讓同學們有據可查。不能記得模糊，須具體到每小物件價格。
3.寢室文明：
寢室是同學們共同的家，只有各個寢室和諧，班級才能和諧，所以我班以科學發展觀為指導，努力創建和諧寢室。希望大家嚴格遵守寢室公約，共建和諧寢室。以下是寢室公約：
(1)寢室全體同學應共同協商確定各同學個人空間。確定公共物品的擺放方式。每學期開學初需對寢室進行全面的大掃除。以后每周一整理，每月一次大掃除。（此非硬性規定，各寢室人員都應主動的搞好寢室衛生）。
(2)、不得擅自動用他人物品。即在未經物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情況：如對該物品有急用，而物主不在，在不損害他人利益的情況下可以使用，但使用人一旦見到物主需說明情況。
(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有沖突的情況下，沖突當事人應相互體諒，各做讓步，消除矛盾。在出現沖突的情況下，寢室其他成員不得袖手旁觀，須上前勸解，共建溫馨寢室。
(4)、當寢室受到外來傷害時，如有小偷強盜進入寢室，寢室所有成員必須緊緊團結一心，共同對敵。
(5)、不得在寢室中宣傳不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀。但遇到困難時挫折時的傾訴不算宣傳不良思想。
(6)、寢室同學應經常相互交流，相互了解。在寢室同學有困難的情況下，其他同學應誠懇的上前關心，寬慰。幫助同學解決問題。
(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請不要使用大功率電器。
五、開展思想教育
1、緊跟時代脈搏，提升班級成員思想認知
2、主題班會
為響應校黨委、校團委的號召，傳達校、院領導的指示精神，我班積極召開班會，爭取在第一時間將精神傳達到每個學生。針對不同性質和主題的班會，我們有嚴明的制度。
（1）定期召開班委會，總結前期工作、并討論新的工作計劃。
（2）自主擬定主題，召開主題班會。這是在學院領導未明文要求的情況下，我班自主舉行的班會，目的是提高同學們的思想認識。
3、節日里舉行的班級活動
中國是禮儀之邦，在中國的傳統節日里，班級舉辦活動一來可以讓同學們從緊張的學習生活中走出來，放松身心；二來可以提高班級的凝聚力與班級的活力。
以就上是我們xx班學風班風建設方案的主要內容
老師與學生是大學學風建設的主體。老師應該是知識的創造者和傳播者，而學生不僅要獲取知識，而且還要創造性地傳遞知識。師生間學術薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，還在于嚴謹的治學態度、求真求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是班風學風形成并且世代相傳的一個基礎。
職中班級建設方案 篇8
一、指導思想
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法
(一)環境文化
1.國旗(前黑板正上方懸掛)
2.校風(前黑板國旗兩側懸掛)
3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4.《中小學生守則》(墻面)
5.植物之家(窗臺)
6.衛生角
7.圖書角
8.作品展示(后面黑板，每月更換一次)
9.榮譽欄(后面黑板，每月更換一次)
10.班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。
(二)精神文化
根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1.班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規定，結合學校的規范制定自己班級的班規。
低年級班規的形式：兒歌、童謠。
中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。
高年級班規的形式：每日常規、日常規范。
為了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3.建立值日生崗位職責，規范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
(四)活動文化
結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關系文化
1.在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
(1)經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、經驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
職中班級建設方案 篇9
一、指導思想
以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的.內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1.提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出，以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2.制定“班規”。“班規”在班主任老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。（5～8條）
3.“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4.布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。
5.建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
6.定期更換黑板報內容，主題由學校大隊部規定。
7.班級圖書角。由班級同學捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區，要求擺放整齊，干凈衛生。
8.班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9.其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設施保持干凈，物品擺放整齊。
10.班級活動文化：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動，積極配合學校各項活動的開展。
職中班級建設方案 篇10
一、指導思想
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康積極的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
三、工作措施：
班級文化理念特色：
1、 班 訓：自強不息、厚德載物、愛我五班、驕傲永存 ；
班 風：誠實、自信、活潑、開朗；
班級名稱： 仰望星空
班級口號：五班五班、團結友愛、勤奮拼搏、永不言敗；
班級目標：團結友愛，播撒愛心
班歌： 最美的太陽
特色文化愿景：
1、營造健康陽光的班風和勤奮向上的學風。
2、擁有積極向上的心態，各有所長， 播種愛心。
3、培養學生自我管理和創新能力，互幫互助。
（一）靜態文化建設
主要措施：
①布置好教室衛生角與圖書角。要求：綠色保潔員每天打理班級花草，注重班級保潔工作；班級用具歸類整齊擺放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
③桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后幫助清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。
④在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，課桌桌面及里面的清潔衛生。
⑤班級定期實行書法、手抄報評比，鼓勵同學們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的.墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，增添班級的文化氣息。
（二）動態文化
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
① 設計班級新名號、新口號、以及班級班徽（學生自主設計，投票選出）。
② 根據班級實際情況，設計個人競爭評分榜以及班級光榮榮譽榜。每周一小結，評選排名前五的星級學員，給予表彰和獎勵。及時鼓勵進步的學生以及表彰先進事跡。依照每周評分，給每一位同學名次依次排序，排名最后五名的同學需要在一周內做5件好人好事進行將功補過。
③重視每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。本學期主題班會主題有如下： “什么是文明上網 ”、“關愛生命、關注安全”、“文明與素質”、“為自己加油”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”等主題供班級參考。
④做好班級“師徒幫扶”工作，分組學習，互相促進，共同進步。依照同學們的成績，按層次劃分幫扶對象，實行優生幫助后進生，互助學習，攜手進步。
⑤注重學生主觀能動性：班級重要活動鼓勵全員參與，重要班級管理細則，由班干部討論總結后，再進行全班公示討論，讓每一個人都在班級找到主人翁的意識。充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師點撥與指導。
職中班級建設方案 篇11
一個優秀的班集體，跟活躍的班風和優良學風是密不可分的。美國著名心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么這個集體對于動機、工作表現和成就的影響就將會是積極的。”實踐也證明，在優雅端正的班風和和諧健康學風的籠罩下，同學們才能共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體，一個意氣風發，魅力四射，凝聚力極強的班集體。在這樣的班集體當中，每個同學才能積極向上，生氣蓬勃，懷著他們對知識的渴望，對夢想的向往，對生活的熱愛，對生命的關愛，施展出他們各自的才華，朝著共同的目標努力奮斗。近來，學校開展優良學風班創建活動，其寓意在于促進學生綜合素質的提高，推動全校優良學風的形成。根據學校的相關要求，并結合我班的實際情況，特制定出本方案，以實現優良學風班級的創建。
一、設定目標
首要提高學生的個人修養和思想道德素質，再爭取提高學期考試成績及格率，提高學生上課出勤率，提高宿舍衛生水平，提高課堂聽課效率，提高社會實踐參與率，提高學校活動參加率和獲獎率，增強班級的學習氣氛，增強班級的凝聚力和影響力。
二、創建計劃
根據學校的要求，我班從以下幾個方面開展工作：
1.做好班級建設：要求全體班級干部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上都要保持高標準，做好讓大家學習的榜樣，充分發揮自己的才能，各施其職，竭力維護班級制度，才能夠起到帶動全班的作用。為了將更有效率地帶動班集體的發展，這就要求班級干部們必須分工嚴密，團結合作，細心盡職，吃苦能干，班干部們的具體分工如下：班長負責班里的總體情況，團支書負責班里的團工作，學習委員負責班里學生的學習情況，副班長負責班里的紀律情況，各宿舍長又負責相應的宿舍內務情況，生活委員負責班級衛生和全體宿舍的內務情況。
2.搞好寢室衛生：寢室是學生的第二個家，愛護寢室里的一切，增添寢室里的溫馨，搞好寢室里的內務，是學生顧家愛家的表現。寢室不僅是同學們的共同生活環境，同時也是大家的共同學習環境，所以，我班要求所有寢室制定了嚴格的寢室管理，要求同學們必須而且有責任打理好各自的寢室，為大家營造健康的生活環境和優良的學習環境。沒有壓力，就沒有動力，為促動同學們有一種愛家愛集體的意識，防止同學們因懶惰而松懈了整理寢室內務的積極性和主動性，我班規定各個寢室在每天的宿舍內務評比中不能被扣分，否則該寢室所有成員將受到嚴厲批評。
3.舉辦班級活動：適時舉行班級主題活動，要求讓班級干部們主持會議，圍繞各類積極有意義的主題展開會議內容。會議上，要求班級干部尤其是生活委員，要了解班里各位同學最近一段時間內在生活上、學習上遇到的各類問題，及時發現同學們的困難或心理問題，并共同針對這些問題共同制定一些解決方案。同時，加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心中生成一種為班級榮譽努力的心聲，共同成長，相互交流，共同進步，相互激勵。
4.提高學生綜合素質：欲成事，先成人。這不僅要求提高學生在學習各方面的成績，還要提高學生的思想道德修養。
在學習方面，我班將要求各位同學互相督促，利用大好時光學習，不要早不學，晚才學，不僅影響身體健康，而且影響學習效率；最為重要的是，要教育各位同學認識到學習的重要性，以此促使他們自覺、積極和努力地學習，不能總是被動地學習，那樣只是形式、任務性的學習，是徒勞無益的。要求同學們盡量抽取時間上自習，同時也要多與同學共同學習，彼此交流學習經驗和方法，充實自己的知識，提高自己的能力，做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之的學習境界。如果同學們出現上課缺勤或學習不認真的情況，班干部們將對這些同學提出批評教育，嚴重者還將通報與老師，并做嚴厲批評。
在個人修養方面，將提醒個別同學在待人接物、為人處世要誠懇禮讓，講究端正的內外形象和衛生的生活習慣，要求所有同學們做到尊師重道，善學慎思，遵紀守法，團結互助，并廣泛閱讀有益身心的資料和參加積極健康的課外活動，樹立正確、健康、開朗的思想觀念，例如，鼓勵同學們積極參與各種各樣豐富多彩的校園文化活動，讓學生的學習生活不應該是單調的，而應該是一個寓教于樂，積極進取的過程。
5.開展班級教育：適時開展班級教育，讓同學們在教育中獲得新的知識，并應用在實際生活當中，發揮出教育的作用。班級教育的開展具體有以下幾方面：
開展法制教育：法律是約束公民行為的準則和規范，通過對法律知識的了解、學習和思考，能讓所有的同學懂得尊重法律和知法守法的重要性，也讓同學們在日常生活中能夠規范自己的行為準則，懂得用法律的知識保護自己的合法權益，避免個人利益受到侵犯和侵犯他人利益，也避免學生在校、在社會有違紀違規的情況出現。讓學生們在學習中建立規矩，在溫習中遵守規矩，不歸不圓，有規矩才成方圓。
開展思想道德教育：青少年學生是祖國發展的希望和未來，通過對理論知識的講解，讓學生們從思想上敞開心靈，接受思想道德素養的正確培養，讓學生從心理上接受思想道德教育的啟迪，不走形式，不講排場，把思想道德教育作為一項常規的工程開展落實。通過這一系列的教育，力爭把我班全體同學培養成在領導的眼中和教師的心目中都是思想過硬的好學生。
開展心理健康教育：由于學生們來自不同的家庭，有著不同成長經歷，在生活上有著這樣那樣的差異，性格上有著各自的特點。所以，適時開展心理健康教育活動，使我班同學們的心理受到健康的沐浴，在日常表現中能夠達到良好。讓學生們在和諧團結的氛圍中，更容易敞開心扉，讓彼此之間有心靈的碰撞，遠離了壓抑、自卑等心理疾病，讓學生因此對自己充滿了信心，對班集體充滿了信心，對人生追求充滿了信心等，讓大家都有對生活有了健康的表現和積極的看法。從另一個角度上看，也是在推動班集體的發展。
開展文體教育活動：學生的學習不應該是單調的，應該是一個寓教于樂的過程。鼓勵同學們參與各種各樣豐富多彩的校園文化活動，這樣，不僅能讓同學們在活動中開闊自己的視野，學到更多的知識和道理，還能展現出我班良好的競技狀態和端正的精神風貌。
開展時事政治教育：生活時時離不開政治，每個人要有正確的政治觀，才能看待世事的發展趨勢，適應時代的發展潮流。所以，我班將適時開展時事政治教育，提高大家的政治素養和培養大家正確的政治觀念。
以上，是我班的集體目標和具體計劃。作為班主任，我將動員并帶領我班同學，按計劃去完成我們的共同任務，以達到我班的共同目標——創建優良學風的班級，從而為班爭光，為校爭光。在這個過程中，我們將與其他班級的同學們競爭，再此競爭中，我們將互相鼓勵，彼此學習，共同進步，希望能夠得到學校和教師們的支持和鼓勵。謝謝！
職中班級建設方案 篇12
一、指導思想
“星星班”有46名活潑可愛的星星。他們朝氣蓬勃，好學上進。他們是冉冉升起的太陽，寄托著父母的希望，承載著老師的關懷。愿一（5）班在東小快樂大家庭中活力無限，永放光芒。
二、建設目標
1、用朗朗上口的行為規范用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中做一名行為規范的合格小學生。
2、教會我們的孩子們做一個懂文明、守秩序的小學生
3、含有真善美含義的學生作品裝扮教室，感化我們孩子那一顆顆稚嫩而又純潔的心。創設班級濃厚的文化氛圍。營造一個溫馨，充滿快樂色彩的學習環境，讓孩子們健康、快樂的成長。
4、成長永遠是孩子們生命的主旋律，與成長相關的評比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。
5、培養孩子們積極、向上的學習勁頭和團結、友愛的良好班風。
三、班級名片
班級名稱：星星班
班訓：知感恩，懂禮儀，守規矩。
班級口號：星星之火，可以燎原。
班規：集體榮譽要珍惜，班容我要牢記。
班級財產要愛護，愛護一桌和一椅。
尊敬師長記心間，齊心協力大無邊。
同學之間互關心，兄弟姐妹情誼深。
全面發展德為先，學有所長是關鍵。
四、主要工作及目標
1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。
2、培養小朋友養成課間讀書的習慣。
3、制訂小干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。
4、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。
5、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的`成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。
6、認真完成學校分配的各項任務，活動、主題教育和各項競賽。
五、班級活動
九月份：沐浴書香，快樂成長讀書計劃：
1、開辟“班級圖書驛站”。
2、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
3、大手拉小手，共享讀書樂活動。
4、開展“班級故事會”。
5、班級“故事大王”“讀書明星”評比。
十月份：大手拉小手，共享讀書樂：
在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長和孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子復述書的內容，與孩子談談各自的看法。回家保證半個小時的閱讀時間。
在校：老師指導閱讀，介紹一些讀書方法。每天中午花十分鐘講書中故事，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
十一月份：讀書手抄報
就讀過的故事書，通過寫繪的形式，出好手抄報，全班展示介紹。
一月份：班級“讀書明星”評比
1、每學期評出“閱讀之星”，“故事大王”發證書和禮物。
2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到獎勵。
十二月份：開展“班級故事會”
1、利用閱讀課的時間，積極開展讀《格林童話》、《安徒生童話》等，講《格林童話》、《安徒生童話》活動。
2、舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。
職中班級建設方案 篇13
一、指導思想
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法
（一）環境文化
1、國旗（前黑板正上方懸掛）
2、校風（前黑板國旗兩側懸掛）
3、《社會主義核心價值觀》24字（墻面）。
4、《中小學生守則》（墻面）
5、植物之家（窗臺）
6、衛生角
7、圖書角
8、作品展示（后面黑板，每月更換一次）
9、榮譽欄（后面黑板，每月更換一次）
10、班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。
（二）精神文化
根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1、班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3、班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
（三）制度文化
1、結合《中小學德育工作指南》的`要求和《中小學生守則》的規定，結合學校的規范制定自己班級的班規。
低年級班規的形式：兒歌、。
中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。
高年級班規的形式：每日常規、日常規范。
為了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。
2、班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3、建立值日生，規范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
（四）活動文化
結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
（五）人際關系文化
1、在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2、在班級中既要培養小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3、與家長建立良好的關系。
（1）經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
（2）邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
（3）開展多種形式的家長，比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
職中班級建設方案 篇14
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的'良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題：
彰顯個性炫團隊風采
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
四、具體內容：
班級靜態文化氛圍布置活動
1、布置好四個“角”
①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。
3、規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；
(必須統一張貼在班級工作一欄表內)
4、班內墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動態文化教育活動
(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；
(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
“1”形成一個冊子累積：
1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”；
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
五、時間安排：
第一階段：
1、各班完成“班級文化建設方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)
第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)
六、評比“特色班級”的標準及辦法：
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；
2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。
職中班級建設方案 篇15
一、建設目標：
彰顯二(2)班個性的文化特色班級，創設二(2)班學生素質展示的平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
二、班級布置的思路：
1、班牌內容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
2、主題文化板塊設計思路：
1、學生讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯(班級讀書的照片)、好書共同分享
2、學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影(課間活動照片)、班級集體故事(文稿加圖片);學生獲獎展示
3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示;
4、評比欄：“優秀之星”評比
評比細則:多元評價(本人、老師、同學、家長共同參與)
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
職中班級建設方案 篇16
創建活動時間：
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
創建程序安排：
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有關部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優秀特色班級的評選表彰活動。
確定創建內容：
各班級在“培養富底蘊、有志氣、善創造的荷娃”德育總目標下，根據班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：老師如創建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設具有社會意義。
制定特色活動：
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經久不衰，以至于可持續發展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，又是發揮學生主體創造性的重要途徑，對學生主體性發展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現自己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發學生的潛能。發揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
特色班級建設目標
1.培養與發揮學生的個性特長，塑造健康心理，形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養學生的創造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發展，班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業知識的同時發展興趣愛好，培養學生的個性發展。增長知識才能，激發創新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展一些具有現實意義的活動，體現班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設，使同學們培養出良好的責任感。各班級按要求認真開展創建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發揮班主任的創新管理的積極性，為優秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發揮每一位學生的創造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
職中班級建設方案 篇17
一、比賽內容
1.實操比賽（滿分：100分）
共1項，五十鈴發動機氣門間隙的調整。
單人作業總時間為15分鐘。
二、實操比賽考核要求
1.氣門間隙的調整
1）作業要求：
在15分鐘的規定時間內，對配氣機構，完成以下操作
a.壓縮上止點的確認；
b.進、排氣門氣門間隙的調整；
2）考核要點：①一缸和四缸壓縮上止點的找法.②確定可調氣門③氣門的調整方法
三、有關要求
1.服從安排，遵守規則。參賽選手服從競賽安排，嚴格遵守競賽規則，服從裁判員和工作人員的統一安排，按照規定時間準時參賽，不得擅自離開競賽區域和候考區域，自覺維護賽場秩序；
2.持證參賽，接受監督。參賽選手須持競賽活動組委會核發的選手證準時參加操作技能考核，自覺接受裁判員和工作人員的監督檢查，遲到10分鐘以上者，一律按自動棄考處理；
3.公平競賽，杜絕作弊。嚴禁攜帶手機等通訊工具和技術資料進入所有競賽區域和候考區域，自覺維護比賽公平原則，不得有任何作弊、弄虛作假、冒名頂替等行為；
4.尊重他人，服從裁判。參賽選手要相互學習，相互尊重，著裝整齊，舉止文明，講究禮貌，尊重裁判員和競賽工作人員，不得與裁判發生爭執和頂撞；
5.文明操作，安全第一。參賽選手須按勞動保護著裝要求參加技能考核，嚴格遵守安全操作規定，愛護儀器設備，文明操作，嚴防事故發生；
6.違反上述規定者，取消參賽資格。
職中班級建設方案 篇18
一、班級文化建設宗旨：
揮灑青春，熱血拼搏;攜手共進，開創未來。
二、班級文化建設目的：
1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風。
2.人際關系上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍。
3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創自己精彩的未來。
4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊。
三、班級文化構成要素：
積極響應學院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。
四、班級文化建設具體方案：
我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段，主要任務是通過開展一系列的活動來重新構筑新的班級文化，調動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發芽扎根。
五、班級工作分配：
由班長主要協調組織相關工作的開展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。
職中班級建設方案 篇19
一、指導思想
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。經過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;構成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數在10個字以內。
3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要貼合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識;經常更新，堅持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的構成、文化墻的布置等方面進行解說。)
四、實施時間
1、寫真資料上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
職中班級建設方案 篇20
一、活動主題
培育班級文化，構建和諧班級群體，精心營造良好的教育環境。
二、活動指導思想
堅持教育為本，德育為先。以基本禮貌和學風建設為重點,以班級文化建設為重點,結合學科專業特點,創新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設有特色的班級文化,，逐步形成班級文化與個性發展、社會實踐和時代發展相結合的文化積淀和趨勢，從而促進學校文化建設，全面提高學生的禮貌和綜合素質。
三、參與者：高一、高二班
四、活動時間：4-6月
五、活動材料及目標
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學習氛圍、人，環境和行為準則在班級內部具有必要的特征，是班級內部素質和外部形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
（一）班級物質文化建設
主要包括學生學習、工作和生活環境的建設。通過建設健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所，形成良好的教育環境，培養學生正確的審美觀念，培養學生完美的情操，激發學生熱愛課堂、熱愛學校的情感，促進了學生奮發圖強的精神。各級班級要積極創新地開展班級和宿舍文化建設活動，加強對班級和宿舍環境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分發揮每個學生的創造力，積極參與班級和宿舍的布局，并定期更換，使每面墻都能講，形成良好的班級物質文化環境。學生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估。
（二） 班級制度文化建設
各種階級制度的建立、完善和創新，是構建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據學生特點和班級人員構成，建立健全班級作風建設制度、禮貌建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長等班級制度，努力創新班級管理制度。如：
（1）班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化；
（2） 建立健全班級制度，包括班級慣例、獎懲制度和值班學生制度，以約束學生的言行；
（3） 建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每個學生都能參與班級管理，培養學生的責任感，鼓勵學生充分發揮主人翁精神。學生辦公室將于4月底對系統文化建設進行檢查和評估。
（三）班級精神文化建設
1、課堂基本禮貌結構。對學生而言，基本禮貌主要指學生的學校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數據涉及每個學生的語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤奮和節儉。語言禮貌，講究禮貌，行為沉著，端莊典雅，衣著整潔（穿校服），愛護環境，注意衛生，秩序嚴明，遵紀守法，熱愛勞動，勤儉節約，班級基本禮儀建設要點如下：
（1）深入開展思想道德教育，每天利用讀報課進行思想教育，并有詳細記錄，努力營造健康向上的班級德育環境
（2）扎實推進校規紀律教育，努力使人人講規則有良好的紀律和制度遵守氛圍
（3）抓好日常行為規范教育，銳意培育健康的生活方式和禮貌行為習慣，努力營造禮貌和諧的班級人文環境
（4）高度重視安全教育，切實加強學生人身安全教育，以就業安全和心理健康為重點的物業安全教育，全面提高學生的安全意識和防范技能，努力營造穩定有序的課堂安全環境。
（5）全面開展“資源節約型、環境友好型”社會教育，增強學生的環保節儉意識。
2、班級學風建設。學習風格是指學生的學習氛圍，包括學習態度、學習氛圍、學習風格和學習方法。它是學生群體或個人在學習過程中表現出來的一種傾向性、穩定的態度和行為，具體體現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點是：
（1）經常性和經常性的學風教育。
（2）加強課堂管理，嚴格執行各項課堂教學制度。
（3）加強考風建設，嚴格考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。
（4）加強學生的實踐教育我愛我們學校。
（5）加強技能競爭，促進學科競爭。開拓進取，創造條件，鼓勵學生參加各種學科競賽和社區活動。
3、班級特色活動建設。班級特色活動要求每個班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、人才專業等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式形成班級特色。例如，
學生辦公室，如微電影制作比賽，將在6月進行評估。本次評估主要針對常規施工，常規檢查現場占60%。
六、活動要求
1、加強指導，狠抓落實。各年級、各班級要充分認識“班級文化建設”活動的意義，廣泛宣傳、深入開展，進一步調動團員的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利有序開展。抓好落實，反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結合本專業實際情況成立“班級文化建設”活動工作組，制定具體實施方案，組織實施，并制定活動時間表。實施計劃應在4月15日前提交學生辦公室。
2、創新活動形式，激發學生參與的積極性。各班級要結合時代特點、專業特點和學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動和班風活動為主要內容，創新班級文化建設的方式方法，開展內容豐富、形式多樣的學校班級文化活動，提高質量，創造特色，充分發揮班級文化的引導和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設，增強班級成員的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互助互學、生動活潑、充滿活力的良好學校班級文化氛圍，從而為促進學生的全面發展創造條件。
3、加強考核，表彰先進。班級文化建設活動，團隊將檢查班級文化建設和各年級班級的活動。各班應注意收集活動材料，活動結束后認真總結，撰寫書面材料并向學生辦公室報告。學生辦公室將對該活動進行總結和表揚，并將其納入今年學生工作目標管理的定量評估中。
職中班級建設方案 篇21
為落實《杭州市關于印發<“美麗學校”建設實施意見>的通知》精神，根據《余杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅致、品質一流、師生發展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高，結合學校工作實際，特制定杭州市余杭第二高級中學“美麗班級”建設方案。
一、指導思想
“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構筑、實現的場所，具有管理民主、環境溫馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、溫馨的硬環境（班級布置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關系、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。
二、工作目標
“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，盡早實現余二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規范而又兼具學校德育管理模式。
三、工作舉措
積極開展各項活動，有效落實創建方案設計的一系列活動，各班著手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。
1.美化班級---打造“美麗教室”行動（20xx年9月-20xx年10月）整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：
（1）“十不”，即地面不見雜物，墻面不見污漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衛生習慣。衣著校服，男生不留長發，女生不燙發，不佩戴飾品；
上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。
（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衛生用具；
有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。
（3）“二角”，即創建班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。
各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜志或班級學生能定期從家里帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的'教室文化一角
2.各美其美---建設“特色班級”行動（20xx年11月——20xx年1月）“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：
（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！
（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規范、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。
（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。
3.合作和諧----建設“品牌班級”行動（20xx年3月-20xx年5月）
3.1充分認識到和諧的人際關系、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：
（1）建立和諧的同學關系。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放松，從而打造和諧的同學關系。
（2）建立和諧的師生關系。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。
（3）建立和諧的家校關系。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要采取校訊通、建立班級家長QQ群等現代媒體技術經常性地與家長保持聯系，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、說教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。
3.2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助于大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。
（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；
主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。
（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。
四、保障條件
1、人員保證
1）.成立創建工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校范圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立余二高“美麗班級”創建工作領導小組：
組
長：張禹副組長：葉麗芳（常務）李月明毛利堯孔晨霞組
員：張偉民楊蓉蓉汪國紅胡春英
全體班主任
2）.領導小組精心設計創建工作實施方案和工作行事歷，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的創建目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播
站、校園網絡平臺、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人參
與”的創建氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”創建實施方案，從而有針對性的制定班級創建方案。
2.制度保證
完善考核辦法，鞏固創建成效。為進一步做細做實“美麗班級”的創建工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的創建熱情。根據學校”美麗班級”創建要求，學校將根據創建內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。
職中班級建設方案 篇22
在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
一、學習方面
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！
本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
二、常規教育方面
我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮耀。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3.衛生紀律
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小小朗誦能手、小歌手、星級學生、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好評價榜，加強管理。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部民主制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
四、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。
職中班級建設方案 篇23
指導思想：
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構成進取的道德情感，道德信念和道德夢想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
建設目標：
我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。經過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動進取性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，經過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，構成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是經過全班學生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規劃自身的發展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規定學生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的`資料。
二、抓好陣地建設
按照現有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：
黑板報：按照學校統一要求，定時定期更換資料，并在上頭開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自我去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，并成為鍛煉學生本事的一個有效平臺。
閱讀園：經過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創設自我所欣賞的班級文化環境。如：能寫善畫的同學協助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅僅展現學生的個性，還在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務墻：
1、班級的班規班訓。
2、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自我供給書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的本事。
三、室內綜合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節開展的一系列活動；有深受學生喜愛的故事會；有培養讀書興趣的新書介紹會……經過各種活動，培養學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
職中班級建設方案 篇24
一、指導思想：
班級文化自覺或不自覺地經過必須的形式融會到班級團體同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是學校文化建設的重要支撐點和落腳點，也是構成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，能夠逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創立良好的班風，構成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：
優秀是一種習慣
三、目標任務：
學習勤奮、有上進心、言行禮貌、有感恩心
做事勤懇、有職責心、做人踏實、有自信心
四、實施資料
1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2、培養學生誠實、守信的優秀品質。
3、培養學生自主學習的本事，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中構成學習的氛圍。
4、建立班級值日崗位職責制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、創設班級和諧的人際關系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、理解教師、待人公平。
7、教室、板報的布置，營造良好的教育環境。
8、注重儀表美。
五、具體實施過程
(一)建設班級制度。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才能得到更好的發展。
1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。
班風：求真求實，求精求美
班級口號：先做人，后求知
班訓：誠信待人
班級公約
(1)遵守校規校紀，熱愛學校，熱愛班級。
(2)遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。
(3)尊敬師長團結同學，進取互幫互助。
(4)熱愛班團體，有高度的團體榮譽感。
(5)排隊、自習不隨意講話。
(6)愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。
(7)合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。
(8)作業及時完成，講求質效，掌握良好的學習方法。
(9)課后獨立高效地完成作業的同時多做課外書。
2、建立有效的班干部隊伍
班委成員由班長、學習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學習、紀律、衛生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的助手。
把全班分成五個小組，由小組長負責組內事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定。互相監督，一同提高。
(二)強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
規范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據。從開學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規范，并在學生的具體行為中以規范加以監督和督促。
1、每月就行為規范資料確定一個學習和執行主題，以幫忙學生以極短的時間履行規范。
2、每一天值日班長就當天的行為規范實施情景進行通報。
3、每月對履行規范的情景進行自評和互評。
4、每月圍繞本月主題的實施情景評選出班級之星。
5、召開一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會。
(三)、優化班級文化環境，創設文化氛圍。
教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。
1、堅持教室衛生
優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。
更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優美的教室環境還能夠增強班級的向心力、凝聚力。所以，在班級環境文化建設上，要重視教室環境的美化，督促同學搞好班級環境衛生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學的衛生習慣。
2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態，而每位學生的夢想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏!
3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發了他學習熱情。
4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生寫的優秀作文等等，讓學生覺得我和他們一齊精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自我的心思美化班級，又熱愛班級的環境。并且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。
5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的歡樂或為其解憂。
6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質資源，每門功課供給必須數量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，供給適量的課外讀物，如學習報、優秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的'好習慣。
7、創編班報
讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自我的心聲，促進同學之間相互交流，促進同學們去攝取方方面面的知識。能夠每月一期，以回家作業的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商議決定。能夠是科技小報、漫畫報、環保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數學小報等。
8、教室的窗臺擺放學生自我栽種的花草，每個同學負責管理自我種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養學生愛護花草的好習慣。
9、張貼班風、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。
(四)開展豐富多彩的班級活動
1、開展富有特色的班級活動。
①開展好傳統教育活動
②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。
③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。
從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽;從資料上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班團體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活。
4、召開模擬科技新聞發布會，引導學生走向新聞，關注社會，走進社會，做到與時俱進。
5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自我對任課教師的情意，培養學生的尊師品德。
6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的團體意識。
六、保障措施
1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;
2、抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的進取性，促使課下養成良好行為習慣;
3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;
4、和各任課教師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注學生。
5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將經過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫忙學生及時調整自我的言行。并做到獎懲分明。
6、定期總結：
利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以到達及時調整，更快提高的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，構成良好的班風。
總之，班級文化環境是一面鏡子，能夠衡量一個班主任的人格修養和教育觀念。加強學生的思想道德教育，豐富學校生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強學校文化環境育人實效，營造和諧的學習氣氛。
職中班級建設方案 篇25
校園文化建設之班級文化建設初中班級文化建設不僅要在物質上進行建設，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地為學生的學習提供良好的氛圍，真正做到以人為本。
一、以學生的喜好來裝扮教室，打造硬件環境，在物質建設做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學校學習和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學校和教師要為他們創造良好的學習和生活的環境。作為班主任，要為學生創設良好的班級硬件環境。因此，在班級里，學生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的布置。只有這樣才能增強學生對班級的熱愛，讓他們在學習和生活中充滿樂趣。同時，科學的、高尚的班級文化還可以對學生的審美情趣進行提升，培養他們高尚的審美能力，還可以對他們的創新能力進行發掘和培育。此外，班級文化的建設還可以對學生進行班級榮譽感的培育，激發他們的團隊榮譽感，增強學生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發揮學生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學生抒發自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發，敢于寫，敢于畫。這樣就將學生的興趣進行激發，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學生的想法來對教師的其他角落進行布置，教師給予及時的指導。又如：教師鼓勵學生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質文化的建設都會為班級文化建設增添靚麗的風景。
二、在以人為本的制度文化的建設中體現初中教學的人性化在初中的教學中，由于初中生的身心發展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學生進行激發。班級管理制度的以人為本就是對學生進行適當的引導，而不是強加給學生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規定，并對優秀的學生進行表揚。教師可以對每周的紀律進行評定，達到要求的學生就每周加一次分，然后在一月之后進行獎勵。對于絕大部分學生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發了學生的學習熱情。相對于極少的學生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現了教師對學生的關懷，體現了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現了以人為本的教學理念。每個學生的學習情況、基礎、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現不是很好的學生多一些寬容。只有這樣才能激發暫時落后的學生的學習熱情。
三、在班級的精神文明建設上做到以人為初中班級的精神文明建設具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種奮發向上的氛圍。比如：教師可以引導學生將自身喜愛的格言用于對班級文化建設中。讓學生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學生的實際出發，以學生的心聲為主，在這些內容的指引下，讓學生在潛移默化中對班級的格言進行理解并實踐。讓學生對學習、對班級都產生熱愛之情，利于學生的成長，也體現了以人為本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊游活動、文娛比賽等。這些活動要體現以人為本，就必須要遵循每個學生的表現欲，讓每個學生在這些活動中都得到應有的鍛煉，體現自身的價值，讓學生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關系、學生之間的良好關系的建立。教師要關愛每個學生的成長，同時讓學生之間互幫互助，讓每個學生都體會到教師的關懷和同學之間的友誼。這樣才會讓班級的精神文明之花更加美麗。結束語在初中的班級文化建設中，要將以人為本的理念進行切實的貫徹和執行，只有這樣才能激發學生的學習熱情，全面地提升他們的素質。因此，教師在教學中就要結合各方面的內容對班級文化建設的質量進行提升，只有這樣才能促進學生學習質量的提升，為他們的全面發展奠定基礎，為教育質量的提升起到積極作用。
職中班級建設方案 篇26
一.計劃思想：
學習仍舊是最重要的事情，我們要有明確的學習目標，學習態度要端正，努力向“先進班集體”靠近。保證認真按時完成作業，對于學習方面的各問題，學習委員和班長還是要起到一定作用的。其次，班集體活動還是要積極參與的。比如定期的班會要積極參加，并積極發表意見，使大家感覺到班級是自己的，加強同學之間的聯系，使班級更加更加團結。適時組織班級娛樂活動，讓大家在輕松的環境中增加交流，也提高同學們的交往能力。
二.具體計劃：
1、對班級每位同學講述良好學風的重要性和基本要求
其實在大學我們學生還是應該以學為主，但是由于大學個人可控時間極其寬裕，所以無形中形成了一種懶散的風氣和無心向學的態度，所以有必要對班上每一位同學講述良好學風的重要性和基本要求，以此來引導同學重新端正學習態度。
2、“點名計劃”活動
課堂出勤一直是學風建設的重中之重，針對上一階段學生逃課曠課情況嚴重的不良現象，我班發起“點名計劃”活動。為了加強學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，時間為從學風建設月開始到期末考試，以普查的方式，調查同學們的出勤情況，并且將出勤情況于第二天進行整理審計，對曠課學生情況交由輔導員進行備案，對具體人員進行談話教育。對曠課逃課嚴重的同學，按《學生手冊》相關規定，經學院批準后將會予以相應的處分。
3、學風建設落實到每一個寢室
關于上課考勤，一直是每一個班級最頭痛的，每次或多或少都有那么幾個人會因為這個那個的事情而出現一些小誤差。上課考勤，副班長的檢查是一方面。一方面將考勤搬到寢室，由寢室長負責各寢室的具體情況，寢室長向副班長報告情況。本班決定決定搞一個班級優秀寢室評比。到了學期期末，評選出班優秀寢室，到時頒發一定的寢室費作為鼓勵。
4、課堂管理
每個學期的最終成績，是由期末成績與平時成績組成，平時表現又占平時成績很大一塊內容。我們和各課老師商量一下，對于在課堂上做與學習無關的事的同學進行提問，要是答不出就扣以一定的平時分數。以及對于那些喜歡坐在教室最后一排的同學多進行提問，希望以這個形式，能讓同學都集中在教室的前面部分聽課，在一定程度上提升聽課效率。
5、定期召開學風班會
定期召開班級會議，及時總結班級近況，表揚班級學習積極分子，并對班級存在的問題提出相應的解決方案。
身為大學生的我們，身處大學這個環境你，班級就是我們的另一個家，每個同學都身處這個家庭中，并且每個同學都貢獻一份力量，那么，團結的力量將不可估量！
職中班級建設方案 篇27
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：
一、指導思想
通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。
二、總體目標
充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
三、主要內容
1、班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行為規范，體現著班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節提出要求，做到具體形象，注意針對性，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規范中成長。
2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、墻飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為指導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。
3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。
良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特征，發揮自身的.核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。大的班容可能會使較多的學生成為班級的邊緣者，形成“弱勢”群體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體”。
四、意見和建議
（一）靜態文化建設
1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項工作安排、通知、倡議等。
2、設置班報欄。組織班報組（動態），以手抄報的形式定期出報。
3、黑板報。三分之一為專題（校方布置的內容），其余為自主設計。
4、學習園地。可設幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”。
5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。
6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。
7、評比欄。
（二）動態文化建設
1、班隊會活動課。“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。
為克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序。
2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每周安排一節讀書課，在地方課時中列出。
讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。
3、才藝展示。各個班級的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一周進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔周交替進行，即為學生個體才藝展示提供的平臺，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。
4、班級日志。建議三年級以上設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。
5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，制作好封皮，征集好名稱。
6、結合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。
7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。
五、工作措施
1、學期初召開方案實施動員大會。
2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。
3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。
4、期中、期末征集優秀案例，形成經驗材料，并向相關部門或刊物推薦。
職中班級建設方案 篇28
一指導思想：
為了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建小學語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。
二活動目標：
1、啟動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。
2、激勵教師與書籍為友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。
3、引導學生與好書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。
三活動組織：
(一)書香班級創建活動
1、策劃啟動階段
(1)宣傳發動;
(2)制定計劃。
2、組織實施階段
階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀;
保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣;
開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。
①制定班級讀書計劃
要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目;一個學期讀哪幾本書?共讀什么書?讀書會的討論放在什么時間?怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。
(校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。)
②教室環境布置
要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面墻壁都飄出書香，教師布置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開辟類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。
③成立班級讀書小隊(組)或讀書俱樂部
每個小隊(組)的人數以5—6人為宜，每個小隊(組)可設隊(組)長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有著不同的職責與相應的人員素質要求。
每個讀書小隊(組)要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。
④建立班級圖書角
要求：內容豐富，數量充實，并選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。
具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后于其他書友隊互換著閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。
圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。
⑤保障閱讀時間
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞)
“課前交流”(利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇);
“課余自由讀”(閱讀推薦書目)
⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制
各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，并將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。
四有關要求：
1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，并形成閱讀的好傳統，共建書香班級;
2、建設管理好各班的.小書柜，充分利用，使圖書發揮應有的價值;
3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動;
4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況;
5、對學生個人要求：
(1)課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;
(2)用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”;
(3)擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。
(4)積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。
職中班級建設方案 篇29
班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式。良好的班風對穩定學校秩序、提高整體教學質量起到決定作用，而開展“人人為班級，班級有人人”活動，是促進良好班風形成的有效途徑。為認真貫徹落實上級精神，進一步推動德育工作首要地位的落實，推動我校良好班風、教風的形成，促進素質教育的全面實施，特制訂如下實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中國中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學生整體素質的提高。通過加強班級建設，文明班級評比活動的開展，從而達到以人為本，育人興校的目的。
二、內容任務
(一)班級集體主義榮譽感強烈，極具凝聚力;班(團隊)干部和學生組織在班級管理中的作用得到充分發揮。
(二)開展豐富多彩的班集體建設活動，注重教室美化和人文環境建設。學生崇尚科學，自主學習，熱愛勞動，勤于實踐，積極進取，開拓創新，健康向上，班級文明氛圍濃烈。
(三)學生模范遵守《中小學生日常行為規范》《中學生一日常規》等各項規章制度;師生關系民主和諧，同學之間團結友愛。
(四)全面貫徹教育方針，班風學風好，精神面貌新，學生德智體美等方面得到全面發展，學科成績和各項活動均在同類班級中處于領先位置。
三、實施辦法
(一)明確目標：
1、創建目標：做文明學生、創文明班級(八好：文明行為好、班風學風好、環保衛生好、團結友愛好、師生關系好、班級建設好、制度執行好、集體活動好)
2、創建口號：人人為班級，班級有人人
(二)評比辦法：
1、每學期開學后，對照要求對所有班級建設情況進行檢查。發現問題，及時督促改進提高。
2、學年末，各班級對照要求進行自查總結。寫好總結材料，整理好數據資料。
3、在班級自查總結基礎上，對班級總結材料進行審核。根據學校實際情況，按一定比例進行校級文明班級評比并給予表彰獎勵。
四、活動要求
“人人為班級，班級有人人”活動重在開展，各班要采取具體措施，精心安排，把開展“人人為班級，班級有人人”活動落到實處：
(一)統一思想，提高認識。爭創活動是構建和諧校園的主體活動，也是樹立品牌、創建一流學校的重要內容，各班要統一思想，高度重視，動員全體學生積極投身創建活動。形成人人知曉、人人參與
文明班級創建的良好氛圍。
(二)精心組織，確保實效。創建活動要按照學校的統一部署，校要切實加強對創建工作組織，根據各班實際制定切實可行的方案和措施，精心組織實施，確保創建活動落到實處。
(三)加強監督，及時整改。各班要加強對創建活動的監督和指導，針對薄弱環節，研究措施，及時整改，切實保證創建任務圓滿完成。
(四)堅持以人為本，立足于提高人的素質。要把加強學生思想道德教育作為首要任務并貫穿于創建活動始終，著力提高學生素質和校園文明程度。
職中班級建設方案 篇30
(一)確立新班級文化建設目的
1.班級口號：關心幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取
3.班訓：競，進，靜，凈，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛圍。
(二)建設班級精神禮貌
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。
2.發掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，構成用心發覺別的人的優點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力禮貌建設中，努力做到群眾教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關于個別學生浮現的心理毛病要用心予以開導，讓學生情緒愉快地投入到學習中。
(三)建設班級物資禮貌
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會決定，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發揮學生的主動性和用心性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設新班級制度禮貌。
班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。那么怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一齊磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
就應讓學生明白，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以用心的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。
在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
職中班級建設方案 篇31
活動目標：
1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建后的美好家園;
2、學會合作，提高合作意識;
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災區人民建家園的快樂心情。
活動準備：
各種建構游戲材料、幼兒為災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》
活動過程：
1、談話：以“我為災區建家園”為題引發幼兒的興趣孩子們，日本地區發生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災區人民重建家園好嗎?
2、討論建構主題及分工合作方式
3、提出建構游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導
5、作品展示，評價作品
6、幼兒對作品整體進行小結，并為搭建的作品命名。如：《愛心小區》、《愛心屋》
四、活動方案反思、評價
(一)幼兒發展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發展。
主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現象。活動前，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知欲強，與同伴、教師的交往能力得到發展;通過游戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，并在游戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。
在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅了解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內，用各種方法進行自救。
3、培養幼兒從小學會關心，關愛他人的情感。
豐富的活動環境創設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災區獻愛心。通過我和災區小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能為災區小朋友獻愛心，也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候;摔倒了，會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關心關愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。
(二)教師活動中的自我反思
1、活動目標明確，圍繞幼兒的發展水平開展，環境創設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環境創設的主動性較高。
2、加強了幼兒與周圍環境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中，家長的參與為幼兒的知識經驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由于知識經驗受限，無法把活動做得更大更豐富。
職中班級建設方案 篇32
為加強學生的思想品德教育，加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，創造青少年健康成長的環境，特制訂本意見。
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的一部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。加強班級文化建設是貫徹黨的教育方針的'需要。各班級要從為社會主義建設培養合格接班人的高度認識這一工作，根據本班學生實際情況，充分發揮學生的主體地位和創造力，做好本班文化建設。
二、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。
三、規范要求
1.室內布置：
前方黑板上邊應掛國旗，左側為電教設備，右側可布置課程表、作息時間表、班級常規、《中學生日常行為規范》等。教室兩側可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”，左右兩側可布置學生的書法、繪畫作品或學生的優秀作文、讀后感、小制作、小發明等作品。也可布置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄。各班可設立一定規模的圖書角或圖書部。
2.文化活動：
各班應成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組、發明制作小組、通訊社，環保資源調查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織學生活動。
四、加強指導
各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。
五、檢查與評比
班級室內布置應于每學期開學前兩周完成，開學的第三周學校組織檢查。
班級文化活動在每學期的第二周全面啟動，各班應于每學期的第二周寫出書面報告送交德育處，學校采取看材料、開座談會、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結果納入班級量化。
六、組織領導
學校成立班級文化建設檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務處、總務處負責人為成員，對各班的室內布置和文化活動情況進行檢查和指導。
職中班級建設方案 篇33
人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是構成共同的價值觀。我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設資料。要做好學校常規德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以構成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼光、創新的學生。
一、方案名稱：
“新學年、新生活、靚出你自己”
科學與人文攜手，個體與班級共進。
二、方案目標：
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自己滿意的主角;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決團體生活的各種矛盾中，使團體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的本事，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、經過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與團體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。
5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的應對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識(競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。
三、總體方案：
(一)物質文化建設——教室布置
教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。能夠建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。
(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念能夠簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。
(三)人際文化建設
人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體堅持一種穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。
(四)活動文化建設——系列主題班會
每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自己設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種本事，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往本事，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不一樣的，學生心理需求的不一樣確定資料。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自己”、“在愛和被愛中領略”等。
四、具體實施過程
1、完善班級德育工作規程：
①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在構成班委、團委后，培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。
②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
③完善“值周班長”與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理本事。
2、完善班級文育工作規程：
1、自主管理機制。
①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動資料，在小組中當家作主。
②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。
③定期變換管理主角。實行主角動態分配制，有助于學生從管理主角的變換中學會自主管理，增強主體自己調整本事。
④制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的構成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。
2、優化班級文化環境。
①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。
②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。
③十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。
④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學堅持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，構成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3、開展富有特色的班級活動。
①開展好傳統教育活動
②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。
③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽;從資料上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班團體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將經過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行。
6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以到達及時調整，更快提高的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，構成良好的班風。
職中班級建設方案 篇34
一、共青團組織建設
1、根據我校團組織的新特點，校團委起草并實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生干部考核與管理辦法》。修訂實施原《xx市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作制度》。修訂實施原《瀘州市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作職責》。修訂并實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委文工團章程》。
2、在黨組織的指導下，校團委擬組建瀘州市鵬程中等職業學校團校與瀘州市鵬程中等職業學校黨校。重點加強和規范團總支、班級團支部、團員一條線的各項工作。
3、以“共青團先鋒年”為主題，團總支重點開展學雷鋒紀念日、“團徽閃耀溫暖校園”五.四青年節、佩帶團徽、學唱團歌等專題活動xx項思想教育活動，加強團員對共青團的認識。
4、擬支持學校建設學校電視臺、學校廣播站(校園廣播系統)。
5、校團委成立紀檢會，指導教師對團、學、社的遵守紀律情況、工作作風、生活作風、操行評定分、文化成績等進行綜合考核，
對違紀或綜合成績不合格的團、學、社干部作好記錄并提出處理意見上交團委。
6、學生會、團總支、社團實行量化考核。按照《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生干部考核與管理辦法》相關內容，對學生干部進行工作量化考核，每月按照學生干部的工作量進行操行評定加分。
7、建立共青團公共辦事程序。根據校團委工作特點、工作內容先制訂相關工作表，并統一管理。在校園內設立共青團服務窗口，開展轉接團籍、補辦團證、團籍等工作。共青團公共辦事程序寫入《瀘州市鵬程中等職業學校學生管理手冊》、《瀘州市鵬程中等職業學校學生生活指南》。
8、制定《團費收繳和使用辦法》，規范團費、會費的管理。
二、共青團專題思想教育活動
以“共青團先鋒年”為主題，校團總支重點開展學雷鋒紀念日、五.四青年節、入團積極分子團課等xx項專題活動，加強團員青年愛國主義思想教育。(具體見附件1)
三、共青團開展學生活動
配合學校開展第五屆技能節開幕式、閉幕式。共青團第五屆團員工作技能大賽。學生會及學生藝術團，開展一系列豐富多彩的校園文體活動。(具體見附件1)