數學教研組工作總結合集（通用25篇）
數學教研組工作總結合集 篇1
時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，在校長的領導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。下面就本學期小學數學教研組的工作作簡單的總結匯報：
一、加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。
1、繼續深入地學習《新數學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。
2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教
3、每位數學教師除完成本職工作外，還開展豐富的研討活動，與班主任老師緊密團結，堅持正確的育人方向，工作中關心愛護學生，為班級的穩定、學校的發展做出了一定的貢獻。
二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。
1、本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合校長加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業布置、批改反饋的檢查等，效果較好。
2、常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。33、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。
三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。
1、教研組全體成員積極參加學校組織的課堂教學研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿展示了一節高質量的數學課，教研氣氛空前高漲。
2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對高年級教學策略的研究較為成功。
四、做好學生的課外活動輔導。
本著以學生發展為本的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的培優補差工作。不少學困生通過第二課堂的學習，能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。
總之，經過這學期的努力，小數組教學研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。
數學教研組工作總結合集 篇2
數學教研組工作總結本學期，數學教研組的工作本著的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們鼓勵老師們不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學，為創建優良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。 方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學教研組工作總結合集 篇3
彈指一揮間，又一個學期結束了，本學期教研組在學校領導的帶動的下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學期的各項教學任務，為提高我校的教育，教學質量做出了一定的貢獻。
一、加強學習，提高素質。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們首先認真學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學習學科刊物及有關課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、積極參加和開展教研活動。
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研組活動有總結。為了改進課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師十分重視聽、評課活動。上課的教師課前認真備課。設計教案時，同級組教師互相切磋、聽課后認真評課。如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，全面的評論、討論，促進了教師們教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂效率。
針對我校學生數學基礎差，特別是計算能力差，對學習數學缺乏自信，大多數家長又無力幫助的特點，我們嘗試用“以學為中心，設計導學案”，調動學生學習興趣，激勵學生思維。不僅如此，在課堂教學活動過程中，還時刻注意用激勵性的語言，增強學生的自信，提高學習興趣，使學生真正成為學習的主體。
四、團結協作，不斷進取。
本學期，我們教研組共進行8次教研教改公開課。
通過這些公開課，展現了我們在課改過程中的點點進步，也感到了自身的不足，相應的也就增加了見識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進和提高。
總之，教研組的活動和工作，促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的教育教學質量。以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學校的發展，今后，我們數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
數學教研組工作總結合集 篇4
一學期來，擔任八年級（2）班數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提出，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題：
（1）教材挖掘不深入。
（2）教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。
（3）對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。
（4）由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。
（5）上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
（6）教學反思不夠。
八、今后努力的方向：
（1）加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
（2）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
（3）加強轉差培優力度。
（4）加強教學反思，加大教學投入。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學教研組工作總結合集 篇5
一學期來，在校領導的正確領導下，在教務處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學教研組的各項教研活動如期順利開展，并取得了一定成果。現將一學期的教研工作總結如下：
一、本學期，教研組組織了10多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念。正確把握數學教育教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用“互聯網+教育”及教學助手等網絡資源，多渠道多方位獲取優質資源，提高課堂教育教學質量。
二、開展各項教研活動，提高教育教學質量。
1.加強課堂教學，提高課堂效率。本學期教研組積極開展各項活動，全體老師能認真備課、上課、反思，觀課教師認真聽課，集體議課、磨課，相互研討共同促進，形成良好的教研氛圍。
2.七年級備課組組織新入職教師匯報課9節，八、九年級備課組組織組內公開課16節，全組組織骨干教師示范課6節，通過相互交流學習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學水平。
3.進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯網+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進行發言，再由其他年級的老師進行補充發言，大家群策群力，集思廣益，使集體備課不再拘泥于形式，而有切實可操作性。
4.組內通過初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脫穎而出，在校級“互聯網+說課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，并助推全組其他教師切實提高“互聯網+教學助手”使用水平。
5.為了學好數學、豐富學生的學習生活、拓展學生的數學知識面、培養學生的數學觀和學習興趣、增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，11月份分年級組織了本學期數學競賽，一批參賽學生脫穎而出，取得了優異成績!
三、做好常規檢查，強化教學管理。
本學期，各個備課組每周利用星期二下午第五節課教研活動時間對本年級組教師進行一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后小結，教案的書寫是否符合學校的規定，三維目標是否齊全。作業檢查包括作業批改是否及時、規范、認真等方面，以及批改作業的次數是否符合要求。教研組半學期對全組教師的教案、作業、業務筆記、教師基本功訓練等進行展評。
總之，我們走過了一個充實而又忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到每個人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今后的工作中將凝聚全組之力，不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結合集 篇6
一學期即將結束，我們全體數學教師在以程開斌校長為首的校領導的正確部署下，能進一步學習課改理念，以教學質量為中心，以課堂教學改革為突破口，從優化備課、提高課堂教學效益、提優補差等環節來深化課程改革、提高教學質量。現將本學期數學組開展的教研活動總結如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，并寫出學習后的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。
（一）精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的`氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師（陳治禮）虛心向老教師（王四清）學習，老教師毫無保留的傳授給年輕教師，陳治禮老師進步很快，給大家留下了深刻的印象。記得在10月份，我們為了郭智俊老師參加校公開課的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
（二）互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師集體備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。
（三）勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是姜麗輝老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。本學期我們承擔了高二年級五校聯考數學試題的命題工作，參加了涇縣中學的教學開放周等。
（四）作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
二、提高教師的自身素質，服務于教育科研
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期數學組兩個市級課題成功立項，課題一：《高中數學練習設計的實踐研究》主持人：莊昌賓，何玉友 課題二：《高中生數學問題意識培養的研究》主持人：趙忠華，汪康華
本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，認真撰寫經驗論文。年輕教師記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的戈倫廣，范業民老師積極參加20xx年全市教師讀書征文活動，張建平老師11月9號上了省級公開課，《遞推公式求通項的常見方法》受到了省教科院專家的一致好評，也給高三備課組在高考二輪復習中給出了建設性的指導！在全體數學組教師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學教研組工作總結合集 篇7
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。對培優輔導認真到位，特別是初三老師老師在資料準備中花了很多的心血。在競賽中取得了優異成績。四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《一元一次方程》，八年級的課題是《一次函數函數的性質》，九年級的課題是《初三復習課》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。五。我們的成績：
六。存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組工作總結合集 篇8
數學教研組工作總結很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學
理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、 全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程
中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實
而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
數學教研組工作總結合集 篇9
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研 課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上，新教師18節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。在區論文評比中，謝永清老師榮獲一等獎，呂雪梅老師榮獲二等獎。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的`學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現我校四個一流的宏偉目標，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把白云學校建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
數學教研組工作總結合集 篇10
本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組組織了6次教研活動，倡導全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學習我校的“九五”教學模式，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期學校安排的數學公開課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽課教師都能認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，
提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否有學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查都有記載，發現問題，和任課老師進行溝通交流，及時補救。最后檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高。
通過教研組各位老師的共同努力，取得了一定的成績。但對于“九五”教學模式的具體實施落實不夠、作業的批閱不夠細致，教學研討氛圍不夠濃厚。在下學期的教研活動中將重點對以上不足進行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽課，評課，說課等活動的力度，讓數學教研活動真正落到實處，力求打造高效課堂。
數學教研組工作總結合集 篇11
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，鄧為范，彭行桂等老師一學期制作了許多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函數的解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。
六、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組工作總結合集 篇12
本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用周四教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的.同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結合集 篇13
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我組數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“高效”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強理論學習，課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我們組織全組教師再次培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、重視教學交流
一方面加強集體備課，一方面開拓校內外交流。抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次學習的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。本學期我們組陳念念、盧杰兩位年輕教師外出學習。回來后經過交流很容易發現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。教師與學生之間進行情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由教研組長負責制，抓好備課過程中的各環節。我們組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“十統一”，各教師的教案都較為規范，質好量足。全組教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。
五、團結互助、高效合作
我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。我們幾位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮發進取。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組工作總結合集 篇14
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初XX級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初XX級、初XX級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初XX級數學成績的優生率和及格率較低等問題。
二、教科研活動：
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。
三、專業發展：
本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
數學教研組工作總結合集 篇15
這學期的教學教研工作伴隨著元旦春節的到來，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們數學組人有著幾充實、幾分感概本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將這一學期的工作總結如下：
一.以教學改革為突破口，更新教學觀念
從目前整個中學教學這看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐，從數學學科來看，我們在教法研究要解決以下兩大問題：
1.教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，因此要研究：
怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？
怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？
怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？
2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：
怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？
怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？
怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？本學期，我們安排了多位教師上教學探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節課均有教法改革的理論文章，連同教案打印成文，組內每人一份，主要目的.相互學習.我感覺到這項活動已漸入佳境，每聽完一課又期待著下一節課的到來。我們組內13位同志，每人上一節課就至少提供了13種教學模式，我想人人掌握了這13種套路，再上課打出的將是“組合拳”，威力更大。
二.扎實抓好教師隊伍建設
1.加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要
力爭成為教學骨干。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，
2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3.對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力（正高職稱、特級教師）。
三.團結出智慧、協作出成果
開學以來，老同志的表率作用、中年同志的勇于承擔重擔、年輕人的工作熱情，深深鞭策著我們數學組的每一個老師。俗話說，人心齊、泰山移，由于組內的特殊情況，需要很多同志承擔較大的工作量，多數教師為教研組建設提出了很多寶貴的建議，為我們初三數學教學“明實情、出實招、有實效”。每天堅持不遲到不早退，工作兢兢業業，累了就在辦公室抽袋煙，或伏在辦公桌上歇會兒，醒來后又會獻出一道趣題妙解。組內要搞資料庫，為建設校本課程作準備，組內提出要搞校本課程，大家摩拳擦掌、躍躍欲試。辦公室衛生打掃本來打算排值日表，許多老師潛心教學研究、勤于筆耕，已發表多篇很有質量的文章。
回顧這一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，與兄弟組相比還有一定的差距，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，為學校的發展做出我們最大的努力。
最后，我想說二十個字與同志們共勉：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”。
數學教研組工作總結合集 篇16
本學期，我研組在校領導的支持下，教導處的直接領導下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以后的教學提供一些參考的價值。
一、制訂計劃為教研活動畫出理想軌跡
本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間，使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、積極參加理論學習充足我們的“電”
開學之初，我們教研組組織學習課改理念和本學期教材教法要點，經過學習，我們對本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今后教學提供了參考。我們先后又參加了各種學習;受益匪淺。全學期組織老師學習《數學課程標準》和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進一步升華。
三、單元備課讓我們一起成長
全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”于老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積(二)》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。一學期來，我教研組在教導處的領導下，參加了各級校本教研活動：我們教研組葉輝老師參加了縣小學數學教學研活動集體備課中，向在座的教研員展示我們的教研風采，傳達我們的教學理念，獲得了教研員高度的評價。另外大家都很重視這種研討課的教學模式和教學氛圍，都在自己的課堂上向組內老師展示自己的教學特色和個性張揚。在向別人學習的過程中，其實就是一一次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。四、專家引領扶我們的手，少走彎路。
由于校本教研有一定的局限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。使我們受益非淺，我組教研水平也大大提高。，通過觀摩著名教師張齊華《軸對稱圖形》研討課，結合課例我們對教師課堂行為“數學課堂文化樸實、智慧、靈性”進行大討論;通過欣賞“給學生一雙明亮的數學眼睛用字母表示數”課例，結合名人或專家的點評來反思自己日常教學行為，老師感悟頗多。正是專家們的熱情引領，我教研組建設道路、我們成長道路才可以少走彎路，朝著正確、便捷的道路前進。
四、整理資料將結束點與新起點鏈接
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
數學教研組工作總結合集 篇17
9月26日下午數學組教研活動。首先第一節課進行的是組內公開課，由八年級教師魏凱旋主講。魏老師熟練的教學形式以及熟練的教學模式，把本次課的內容以一種很貼切，很到位的方式演練完畢。其中重難點突出，講練結合。他用樸實無華的語言以及扎實的基本功把本次課圓滿完成。
緊接著第二節課進行的是本次教研的第二塊：教師評課。先有魏凱旋老師進行說課，然后有各個教師針對本次課進行點評。
接下來進行的是專題研究——初中數學概念教學初探。這一環節有李娜老師進行主講：數學概念課教學是初中課堂教學的重要組成部分，是數學課堂教學的核心。本文通過概念的引入、概念的形成、概念的表示、概念的辨析、概念的鞏固和概念的提升，這幾個基本環節，簡要介紹了在新課程標準下如何進行初中數學概念教學。中學數學概念教學是初中數學教學的重要組成部分，在新課程標準下的中學數學概念教學，其地位尤為突出。因此，我們一定要站在培養學生數學素質的高度重視概念的教學，優化概念教學設計，確保概念教學的有效性，讓學生經歷概念的形成過程，掌握數學概念的本質，感悟其中蘊含的數學思想方法，實現數學的應用價值。
數學教研組工作總結合集 篇18
一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧這一學期我們一年級的數學教研工作，我深感這教研組長的苦與樂，但我感到欣慰，我感到幸運，因為我們組內的每一位老師都是那么兢兢業業，踏踏實實。大家都能根據學期初的教學工作計劃，以各級各類活動為契機，以新課程標準的基本理念為指導，在校領導的關心與指導下，順利完成本學期的教學任務。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學，現把本學期教研工作簡單小結如下：
一、制定切實可行的教研計劃：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動：
1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們全組6位老師都認真學習了與教育教學相關的書籍，并在數學大組組內進行了交流討論，對新課程都有了新的認識。
2、本學期中，我組開展2節同課異構活動，執教者為林亞妹與吳芳玉，授課內容為《認識人民幣》。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。
3、課后積極查找自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。
4、本學期中我們按學校要求以年級為單位開展集體備課，時間為每周三上午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進行修改、完善。(第1、2單元主講人勞芳萌;第3、4單元主講人為林瓊燕;第5、6單元主講人林亞妹;第7、8單元主講人吳芳玉;第9、10單元主講人莫壯宏)
5、本學期中，我們全組老師還積極參與網絡研討活動，按學校要求利用在家休整的半天時間上網以組為單位進行研討、在學校數學組博客隨意都能找到一年級數學組成員的的足印。
6、除了做好組內教研，我們全體組員還積極參與校內外的各類教研活動。(如聽講座、參與說授評活動、觀摩錄像課及現場展示課等等。)
7、在我校教導處、數學學科組的大力支持與指導下，我組莫壯宏老師順利通過了由省教育研究培訓院組織的全國調教選撥，還承擔了“海口、文昌、臨高片區聯動教研活動現場執教任務，得到與會領導及同仁們的好評。
8、我們在抓好日常教學教研工作的同時，積極參與各級教育主管部門組織的論文、案例、教學設計等評選活動。如：莫壯宏老師撰寫的論文《錯誤也是一種美》獲市級一等獎;勞芳萌老師撰寫的論文《運用信息技術激發學生學習數學的興趣》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《信息技術與小學數學的整合》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《小學數學高效課堂初探》獲市級三等獎。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，并取得了很好的.成績，具體表現在：
1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。
四、今后努力方向：
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
數學教研組工作總結合集 篇19
數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一.堅持學習，認真備課
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。積極聽課，取人之長補己之短；人人都在努力提高自己的教學水平。在學校各項評比或比賽中，都得到領導肯定，學生的一致好評。
二.積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動；市數學研討及教材，教法輔導.還曾到兄弟學校參加教學研究活動。虛心學習，互相探討，共同提高。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們以年級為單位，堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。幾年來，數學在中考中都取得優異的成績。
數學教研組工作總結合集 篇20
在學校教導處組織下，以教研組為單位，數學組分別在3月25日進行了教案、作業、學習之友的檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業、教師教案的質量，教案從“全冊教材分析”“教學目標”等幾個方面，檢查教師教學設計的修改情況，從課堂作業批改、學生學習檢測和課外作業輔導來檢查教師日常工作的情況，同時分析學生平時的學習情況，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。
一、教學設計檢查
1、優點
（1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個人在電子教學設計的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教學設計，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。
（3）大多數教師的教學設計突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。
（5）特崗教師手寫教案非常認真，能做到有準備上課。
2、教學設計不足
（1）個別教學設計的實用性和可操作性，有待商榷。
（2）個別教學設計修改太過簡單。
（3）個別教學所列的教學重點、難點與教學內容不符，還需要深入研讀教材。
（4）相當多的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
（5）教學設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學內容書寫位置很隨意。
二、作業檢查
檢查教師對學生課堂作業、學習之友的批改情況以及對學生課外作業的輔導情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優點
（1）全體教師都做到了對學生課堂作業和學習之友的全批全改，課外輔導作業進行不定期輔導或批改；各年級課堂作業批改次數充足，（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。
（3）大多數教師能責成學生及時更正錯題，并及時批閱錯題。
（4）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，激勵學生更好地完成作業。
（5）總體上看，我校學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，作業本比較完整，但低年級學生作業書寫比高年級學生更認真。
2、不足
（1）有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。
（3）個別教師學習之友選作，批閱沒有閱號，等級。
（4）作業量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學性、規范性應是我們布置作業的原則。
數學教研組工作總結合集 篇21
在本學期中，數學教研組在學校、教研處和教務處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以高效課堂為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，更新教學理念
教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學課堂教學要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，特別組織進行了高中文理課程標準和考綱的研究學習，促進全組對課程標準和考綱的理解有了更深層次的掌握理解。
二、積極開展高效課堂專題教研活動
我組老師積極參加市區教育局組織的教研活動，學期初按學校總體安排制定備課組、教研大組的主動有效的教研計劃，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了多次專題的研討活動，圍繞提高數學教學的有效性這個中心話題展開研訓，進行同課異構活動，同時開設多節(2組同課異構)校級與市級公開課活動。通過設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，還包括是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網絡教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對本學期學校開展教學公開周活動，我組加強了教學常規的規范化工作，認真研究了備課、上課、作業等多方面的教學要求，同時加強了備課組的活動要求，加強了考研活動的專題研究，強化了教研過程，使組的工作有了很大的提升。
本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報，李慶、王勇、李靜、王佳等參加中青年課堂教學研究，整體質量有了較大的改進與提高。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
三、加強教學課題和論文研究
1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。本學期精心組織了以“文理教學比較”主題研究活動，特別是高三的“立幾文理比較教學”的專題研究，通過活動一方面要學習到別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
2、對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。
3、張震、李慶等老師的課題研究成果顯著，多人次的論文獲得省市級獎項。李慶輔導的學生在市級競賽中更是榮獲了全市第一的好成績。
四、抓常規工作
1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。
2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，良好，面貌精神。
3、周考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。
五、進一步要研究的問題
1、繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網絡教研研究效率。
2、更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力，打造高效課堂。
數學教研組工作總結合集 篇22
一學期的工作轉眼已接近尾聲，俗語說“春的'耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、抓好教學常規工作，定期進行各項檢查。
本學期，按照教務處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理論知識，認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查，做好教學常規工作，無不備課進課堂的不良現象。常規工作的質量在不斷提高，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范都得到了加強。
二、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
三、開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課后通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
四、加強業務學習。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用于業務學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
一學期來，我們數學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優補差的工作，提高課堂質量。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組工作總結合集 篇23
一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗
本組教師積極參加學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。其中，丁美華、莊嚴勤老師的論文在師淘杯中獲獎；孫明老師的論文發表、教學案例獲省三等獎等。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課15節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能發揚奉獻精神，，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
數學教研組工作總結合集 篇24
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的`實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很的收獲的。
2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。
3.認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真思自己，思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
3、帶領全組老師加強網絡學習意識。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更成績。
數學教研組工作總結合集 篇25
本組有26名教師，組員中，有主管學校教科研并兼市教科員的方校長，五十歲以上教師共七人。
二、指導思想及工作目標
指導思想：在市教研室和學校教務處、教科處的指導下，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，積極配合班級加強互助合作學習小組建設，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。
工作目標：加強學習，落實常規，優化課堂，有效加強備課組建設;加強課件資源的共享;促進新教師的成長;提高教師的研究水平，形成我校數學課堂教學的特色。
三、具體措施
1.指導本組成員認真研讀數學新課程標準。
2.有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。
3.認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。
4.積極參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。
5.創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。
6.通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。
7.認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。
8.指導本組教師積極撰寫教育教學論文。
四、活動內容如下：
第1周：制定教研組、備課組工作計劃、
第3周：1.探討教學案在使用過程中的出現的問題和解決的對策
2.評議組內教研課;
第5周：探討如何指導學生自主學習系列活動一。
第7周：1.專題理論學習;2.組內教師教研課研討。
第9周：1.備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法;2.組內教師教研課研討;
第11周:1.搞好期中考試復習、完成期中考試命題工作;2.組內教師教研課研討;
第15周：1.期中考試總結。2.認真完成期中考試質量分析，培養學生良好的學習習慣。
第17周：1.專題理論學習研討;2.組內教師教研課研討;
第19周:1.探討如何指導學生自主學習系列活動二;2.組內教師教研課研討;
第21周:1.搞好期末考試復習;2.撰寫總結、論文