教師個人的教學工作總結范文（精選33篇）
教師個人的教學工作總結范文 篇1
我在工作上,兢兢業業，熱愛本職工作.尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業發展情況做以下總結：
一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。
總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己，不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。
教師個人的教學工作總結范文 篇2
20xx學年度第二學期的體育工作將要結束了，在在本學期我較好的完成了體育教學的工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學(來源范文大全）好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。
另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，吳校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，，在20xx年春運會上取得了全街道團體總分第一的好成績。
教師個人的教學工作總結范文 篇3
教學工作是高等學校經常性的中心工作，教學管理是高校管理的中心內容，在教學管理中，各院(系)的教學秘書是不可缺少的。教學秘書是高校基層教學單位—院(系)最直接的教學管理人員，在教學管理中起著上傳下達、聯系左右的重要作用，是院(系)領導的得力助手，是聯系院(系)領導和師生的橋梁，同時也是協調部門關系的紐帶。教學秘書的素質高低、能力大小直接關系到教學管理工作的水平，而教學管理工作對保證正常教學秩序，順利實施教學計劃，提高教學質量至關重要。因此，在當今高校規模日益壯大，教學改革進一步深化的形勢下，如何做好高校教學秘書的工作對高校的發展至關重要。
教學秘書，其工作性質應定位于既是教學工作管理者，又是服務員，而管理從本質上講也是服務，因為整個學校的工作最終都要落實到為學生服務。作為教學秘書，這種服務更具體更直接。而且，教學秘書的工作繁雜，頭緒多，時間緊，要求高，但主要任務是掌管好基層教學單位的教學文書，協助教學院長處理日常教學工作和具體事務。因而全面地服務教學、服務教師、服務學生，是教學秘書的中心任務和本職工作。每個教學秘書必須在思想上確立全心全意做好三個服務的宗旨，這是干好本職工作的前提。
要做好高校教學秘書工作，必須遵守教學秘書工作的基本原則，即及時有序，客觀準確，堅持原則，兢兢業業，當好參謀助手。
及時有序是指注重實效，工作要分先后緩急，反對拖拉推諉，積壓不辦，要急教師所急，想學生所想，如開學前的工作決不能拖到開學后，否則會導致教學秩序紊亂，發生錯漏，要提高工作效率，工作要有預見性，做到井井有條。
客觀準確，就是要實事求是，準確無誤，特別是學生成績，教學工作量一定要做到客觀準確，絕對避免差錯。
堅持原則，就是要維護正義，抵制歪風邪氣。如抓考風，促學風，對于因考試作弊，成績不及格，以及其他違紀者，打招呼說情者，既要耐心說服，又要堅持原則。
怎樣才能做好高校教學秘書的工作呢?
一、要有敬業奉獻精神和吃苦耐勞精神
教學秘書的工作主要是服務性工作，很多是瑣碎的，不僅任務繁重，而且頭緒多，牽涉到高校各個部門，有時任務急，還得同時完成幾項任務，不得不加班加點，甚至連節假日也不能休息，需要經常加班才能完成。因此，教學秘書需要有高尚的奉獻和自我犧牲精神，如果沒有一種服務意識和樂于吃苦、甘于奉獻的精神，是絕對做不好秘書工作的。所以要正確對待自己的人生價值，我們秘書人員的價值就是通過自己的任勞任怨地做好服務工作，在默默無聞的平凡事業中體現出來的，只要熱愛它，同樣可以做出顯著成績。教學質量是高等學校生存和發展的基礎，是高校的生命線;保證和提高教育教學質量是學校永恒的主題。而這些，都離不開教學管理人員對教學管理工作的忠誠和熱愛，對教學質量的不懈追求。我們要通過加強管理來保證人才的培養質量，向管理要效益，向管理要成績，向管理要質量。為此，教學秘書更要增強使命感和責任感，深刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學管理質量的要求，更要有敬業奉獻精神和吃苦耐勞精神，甘作無名英雄，兢兢業業地、腳踏實地地努力工作，在實踐中提高分析問題和解決問題的能力，不斷提升服務質量。
二、必須加強學習，不斷提高政治、業務素質
高校教學秘書工作需要具備一定的理論-功底，因此，必須加強學習。第一，學習理論，才有方向。認真學習黨的路線方針政策，學習黨的“xx大”精神，認真學習“三個代表”的重要思想，并自覺運用于實踐，提高政治理論水平，自覺運用理論武裝頭腦。第二，學習業務，提高水平。學習各項業務知識，提高處理各方面問題的能力，才能提高水平。高校教學秘書的工作涉及面廣、綜合性強，這就要求既當專家，又當通才。要充分認識到提高業務素質的緊迫感，學習運用現代化的辦公技術，使自己的理論水平和業務水平適應不斷變化發展的新形勢，能夠跟上時代的步伐。在此基礎上，還要廣開視角，向群眾學習，在實踐中打牢理論、業務和文字功底，努力提高自身素質，迎接時代的挑戰。
教師個人的教學工作總結范文 篇4
身為學園教學管理人員的我，要我做的事很多，我想要做的事也很多，反思一年來的工作情況，我做過的事也不少，不管一切的付出是否得到他人的理解和肯定，但自己覺得我已盡力，問心無愧。
一、思想端正，努力提升自身內涵
我深刻地認識到：“身教重于言教”。作為一個管理者，要求別人怎樣做，首先自己要做到。于是，在工作中，嚴于律己，恪守崗位，講奉獻，重品行，處處起示范帶頭的作用。嚴格遵守幼兒園的各種規章制度。時刻以“一切為了幼兒園的發展”為宗旨，站在全局的角度，與同事打成一片，擰成一股繩，同心協力、并肩作戰，帶領團隊盡職盡責地做好幼兒園的各項工作。同時，為了當好舵手，把好航線，在提高政治理論的同時，不斷學習、探究教材教法，鉆研業務知識。于是，常在工作之余，認真研討《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，努力探索新的教育觀念與教育模式，引領教師在教育教學中得以運用。我還多次得到領導的支持，外出學習，參加省課題研討會暨師資培訓，聆聽專家的講座，得到專家的引領;多次參加公辦園的互評、互檢活動，從中總結、反思自己在管理中的優與缺，取人之長，補已之短。通過多種途徑不斷充實自己，提高自身的業務水平。本人撰寫的論文《課題研究與教師專業成長的芻議》、《讓流動的花朵同樣得到陽光和雨露》，活動方案設計《編織扇子》和兩個案例評析在福建省學前教育研討會交流并匯編。
二、示范引領，熱忱帶教
由于我園教師嚴重缺編，專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務技能，把對教師的培養列入園本教研的重點工作，有計劃、有步驟，分層次，采取多種形式進行培養：一是加大指導力度，加強對新教師的培養。本人深入班級聽課40多節，尤其是對新教教師進行隨堂聽課，跟蹤觀察，交談式的指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使她們通過課堂實踐提高基本功。二是結對幫扶，熱忱帶教。我自愿參加到名師行列，利用自身多年的教育經驗，與帶教教師xx老師進行“結對幫扶”，在駕馭課堂的能力、教學策略、教育理念、教學反思等方面進行指導，產生了內培效應，取得了良好的效果。
三、埋首教研，提高質量
教研工作是幼兒園工作的主旋律，教研工作的好壞，決定幼兒園的保教質量。然而，由于該園生數暴滿，教師嚴重缺編，對保教質量的提高帶來了負面的影響。我以教學研討為切入口，以課題研究為突破口，扎實開展教研活動，努力提高教育教學的實效性。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術創造力》正處于結題階段，帶領各年段、各班級大膽開展研討活動，各年段以年段單位開展課題研究展示活動，大班張老師組織裝飾活動《青花瓷》;中班陳xx老師組織手工活動《編織球》，小班賴老師組織泥工活動《可愛的小動物》。并引導教師在實驗中收集數據，整理資料，總結經驗，撰寫論文，積累研究成果，爭取順利結題。
組織教師根據學園的教育教學工作中存在的共性的問題、難題，采取業務學習、交流討論、檢查指導等形式，幫助教師解決問題，如：如何撰寫教學反思、教學案例?如何制定幼兒周活動計劃?等等為主題展開研討，提高教師的撰寫水平和反思能力，讓教師在教育教學工作中不斷完善;通過檢查加強教師對教材教法的學習、探討和實施，鼓勵教師積極承擔各級公開觀摩活動，提高教師駕馭課堂的能力，把公開觀摩活動當成一次煉兵的機會，展示和提升自己的機會，一年來共指導縣級公開課11人次。通過一系列有針對性的園本教研、課題研究工作的開展，幫助教師不斷解決日常教學工作中存在的問題和困惑，提高了教師的研討能力、業務能力，達到以研促教的目的。
四、加強管理，激活教學
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。我園狠抓日常教學管理工作，推動教師把計劃落到實處，激活日常教學。堅持計劃審閱和檢查，一個學期進行兩次的半日活動計劃的評比;每周對各班的周活動計劃進行批閱，并采取督促、檢查等形式進行全面監控，促進教師落實計劃，保證幼兒一日活動的有效組織。堅持深入班級、深入教學，采取隨時檢查、評比等形式，把好備課、上課、聽課等環節。配加強對幼兒園保教質量的監控，督促教師不上無準備的課，指導教師科學、合理地開展日常教學活動，激活日常教學，提高教學效率。
五、查找不足，努力改進
以上成績的獲得依靠的是什么?我可以很坦率地說：“依靠的是我的工作熱情和全園教師的同心協力”。
“金無足赤”，工作中有得也有失，靜下心來，認真分析，雖然，有客觀原因所造成，如：舊園搬遷，轉移了一些精力，也折騰了一段時間，使在計劃中的一些工作任務未能按期完成;由于校舍環境的劣勢、生數暴滿、教師嚴重缺乏，這給學園的保教質量的提高帶來了影響，但更重要的是主觀原因所造成，由于本人缺乏管理經驗;缺乏創新意識;溝通能力較差等原因，影響了學園的工作和個人的成長。但只要濤聲依舊，工作熱情依然如故，相信自己將會在困境中倍加努力不斷改進、不斷提高、不斷成長。
教師個人的教學工作總結范文 篇5
一、對教學計劃的落實情況
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在平時的教學工作中，我認真做到一下幾方面：
1、深入鉆研教材，認真備課。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。
2、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究20xx年的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。
3、團結、協作本年度所有帶九年級的老師。
中考升學是個人的勞動，集體的成果。如果某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能說這一科對本年度中考的貢獻很大。相反，造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰略眼光，只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在送這一屆九年級畢業生的過程中，我們幾個文科組老師首先團結協作，統一進度，統一教案，統一復習資料，統一訓練時間。然后樹立中考一盤棋的思想，和各科老師密切配合。要和所有中考科目的老師團結協作，變單兵種作戰為集團軍沖鋒，“直搗黃龍府”，最終實現“鯉魚跳龍門”的夢想。面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。
4、認真上好課。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。理清知識內在的條理，做好歸納總結，讓學生掌握起來不會太吃力。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性。
5、作業布置合理適量，讓學生可以及時鞏固所學。
課后及時寫題鞏固當天所學內容，及時批改檢查學生作業及練習冊。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。在最后的復習階段，找來之前的測試卷對學生進行測試，借此機會查缺補漏，發現問題，解決問題。
二、對存在的不足的反思與改進措施
教學工作中存在的不足：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2。教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有
4、課堂教學紀律把握不夠嚴格；部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。課外活動的開展不夠，主要由于條件的限制和學生的素質，一次在這一方面要加強。
針對以上不足，提出下列改進措施
認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好學科知識。
三、對學校整體教學工作的要求與建議
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。
�。�1）更新課改觀念，改進教學教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展為本，還要重視學生能力的培養。
（2）夯實基礎提高能力學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握方法規范答題加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。
（4）積極推進素質教育
教師個人的教學工作總結范文 篇6
過去的日子里，我積極參加干部培訓、學科培訓及信息技術方面有關微課制作的培訓，自覺進行政治學習、業務學習，特別是緊跟時代發展，重點了解了“微課帶來的語文教學理念之變”，“微課設計五部曲”“微課制作四步走”，學習了“錄屏軟件的使用”，并在實際教學中加以運用，在國家教育資源公共服務平臺“一師一優課，一課一名師”活動中，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務。
課堂教學上努力實現“高效課堂”“實效課堂”，探索適合自己教學風格和本班學生實際的教學方法，注重培養學生的學習興趣和自學能力，逐步實現由“教”到“不教”，由“教師教”到“教師導，學生互教”。一路走來，我感覺自己在業務能力上又前進了一步，學生優異的成績和不斷地進步，也說明他們也在茁壯成長�，F將本學期工作總結如下：
一、教學中積極探索，注重實效。
每個年級段都有不同的訓練重點，本學年我主要在能力訓練上進行了探索。
�。ㄒ唬╊A習指導由“知識預習”向“能力提高”邁進。
隨著年級的升高，課文越來越長，內容越來越深，需要學生預習的內容也應相應的變化。我在原來預習字詞、讀兩遍課文的基礎上，結合課后習題，提高了預習要求。以《將相和》為例，預習作業為：
1、正確通順地朗讀課文，練習上下文、運用工具書自學生字詞，并有重點地分析，標注在書上。
2、閱讀資料袋，了解課文出處及作者，有能力的同學可查閱相關資料進行補充。
3、默讀課文，給三個故事加上小標題，并分別說說主要內容。
4、思考：你喜歡哪個人物，為什么？
5、提出自己感興趣的或者不懂的問題。
預習內容的改變，讓學生從“知識預習”走向“能力習得”，讓學生清清楚楚、明明白白地知道預習什么，怎么預習，也為上課的展示交流做了充分的準備。通過一段時間的指導，練習，反饋、激勵，學生的預習能力得到提高。
�。ǘ┲笇ⅲ岄喿x因批注而精彩。
課文學過之后，重點字詞、句子，自己的感悟理解、習得的寫作方法，都應在書上留下痕跡，這不僅僅是為了學生日后復習鞏固，更是向學生滲透一種學習方法，有利于他們終身學習。
本學期，我圍繞單元訓練重點，主要引導學生在關注文本內容的基礎上，學會提取信息，關注語言形式，隨文批注自己在學文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗。如第七單元的目標是“感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中運用�！苯虒W前，我先讓學生回憶寫人的方法；然后以22課《人物描寫一組》為重點，有針對性地引導學生先畫出描寫人物外貌、神態、語言、動作的句子，抓住關鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處，通過交流補充掌握方法；接著在略讀課文中讓學生放手根據教學目標批注，通過小組合作探究實現優帶中，中輔差，使大部分學生學會批注；最后在每天的課外閱讀中加以運用、鞏固。學生每天批注一點點，課內所學方法天天運用，熟能生巧，課外閱讀任務化整為零，無聲無息地溶解于學生的成長過程中。
（三）注重習作訓練，培養習作評改能力。
習作是許多學生和老師頭疼的，教學中，我緊密聯系教材，抓住難點細致指導，精講多練，消除學生的畏懼心理，讓他們在多次練習中形成能力，在多次成功中愛上寫作。
經過一步步引導，孩子們得出了王亦鑫的特點：走路慢、說話慢、寫字慢，但一直在努力。于是《我們班的“小蝸牛”》《“小烏龜”王亦鑫》誕生了，外貌描寫、神態、動作描寫自然運用到習作中，寫的栩栩如生。學生們也明白了選材的技巧——要選有特點的人來寫。
寫完王亦鑫，我又引導學生觀察分析學生賈碩，然后放手自選一個同學來寫。寫完同學寫老師，寫完老師寫爸爸媽媽，寫完父母寫偶遇的一個人。思路都是先抓那特點，再選事例，最好將人物描寫穿插其中。學生們絲毫沒有為難情緒，寫得洋洋灑灑，讀的津津有味，聽得連連點頭，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像。”
“好文章是改出來的。”學會修改可以使文章越寫越好。按照課標要求，五年級學生應該學習修改自己的習作。我不僅要求學生按提示修改老師批閱后的日記，還在作文本上增加了“自評互評”環節，要求學生自評寫出自己想表達什么目的，運用了那些寫作手法？互評找出他人的優點，提出自己的建議。習作評改大大提高了學生遣詞造句的能力。
我鼓勵學生將自己成功的習作及時輸入電腦，配上插圖，合定成班刊，學生很有成就感。我還定期整理學生作品，積極向《青少年日記》投稿，學生宋致達的《我們班的新鮮事》已發表。學生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎，本人也獲得輔導獎。
二、根據學情，常規工作有重點。
備課、上課、聽課、評課、批改作業、輔導學困生，常規工作瑣碎而繁雜，但不容忽視。因此，在完成常規工作時，我根據本班學情，有重點地做好以下工作：
1、功夫下在課前。
備好課是提高課堂效率的關鍵。我充分利用假期時間，上網搜集資料，提前備課，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點，尋找突破方法，特別是在作業分層設計上下功夫，改變“老師講，學生聽”“老師與少數人對話”的不良狀況，把重點段落的理解以試題的形式出現，讓每一個學生都經歷思考的過程，在匯報時讓學困生先發言，優等生評價、補充，力求精講多練，讓每一個孩子都以飽滿的精神參與學習，讓每一個孩子在每節課上都有收獲，都有提高，從而提高課堂效率。
堅持聽課16節，并在聽課中認真思考，聽課后積極與自己對照，與同事研討，堅持聽有所獲，研有所得。本學期聽的常麗老師、呂秀梅等老師的課容量大，訓練扎實，學生學習時間充分，師生配合默契，在有限的時間完成了讀書、交流、訓練，給我留下了深刻的印象，也解開了長時間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓練的關系？要想在40分鐘內完成課標規定的訓練，完成教材承載的訓練點，功夫還是要下在課前備課上。
2、作業設計多樣化。
作業設計設計方面，我不簡單照搬參考書上的題目，而是緊緊圍繞教材，下功夫將基礎知識題型化，考試化，將能力訓練多樣化、靈活化，在設計拓展延伸作業時，力求與生活實際緊密聯系，注重題型的開放性設計，把重點放在學生讀寫能力、積累能力、表達能力、綜合實踐能力的提升上。作業批改認真、及時，并注重糾錯。課堂本、練習冊堅持全批全改，對學困生堅持面批面改。特別是日記，除了眉批、總批外，還非常重視講評和修改的檢查。
因為是同樣的題目，每個人有每個人的長處，大家可以就內容和寫法互相學習，好的日記讀給大家聽，不僅是對優秀學生的鼓勵，更是為其他同學提供借鑒的例子。摘抄積累作業，我設計了“家長評價、教師或同學評價、等級”三級評價表，要求學生或根據老師要求摘抄與課文相關的延伸內容，或自主摘抄，抄完后讀給家長聽，或請家長檢查背誦，使積累效果落到實處。
3、對學困生“嚴”“愛”并重。
我班學困生的情況不盡相同，有的是反應慢、理解能力差，有的是記憶能力不好、有的則是因為不完成作業，以至于上課聽不懂，課后不能及時鞏固。因此，我對學困生堅持對癥下藥，腦子慢的多講解、多輔導；懶惰的跟緊、查緊，讓他們不至于落得更多。每次考試班級達標率都保持100%，優A率列年級前列。
三、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”。
本學期我們按學校教導處計劃制定了具體的課外閱讀計劃，推薦了豐富的課外閱讀書目，每月一本必讀書，一本選讀書，書目與教材內容緊密相關，有閱讀鏈接、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，我還結合教材推薦有能力的學生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等，這些不僅是教材內容的拓展和延伸，也是激發、培養學生閱讀興趣的好書。
課外閱讀如果像課文學習一樣要求那么高，那么深，會影響學生的閱讀興趣；但只有布置，沒有檢查，效果也不會理想，同樣不能激發學生的閱讀興趣。為了落實閱讀效果，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結合的形式：“親子共讀”——規定學生每天讀書最少半小時，并向家長匯報讀書內容或與家長交流讀書感受，同時最好讀書記錄，有家長簽字確認，每周寫一次較詳細的讀書感受，有能力的同學可以寫自己對人物的評價、對內容的獨到見解，一般同學可以總結本周讀書收獲。老師每周檢查一回，進行反饋，對表現好的同學進行表揚，展示讀書記錄，發現問題，及時與家長取得聯系。這樣既不增加學生負擔，又促進學生養成邊讀邊思的習慣。
“師生共讀”——整本的書，里面人物眾多，關系錯綜復雜，故事情節曲折，距離學生的生活和理解能力有很大距離，學生理解起來有一定困難。我每兩周抽出一節作文課，教師引導學生介紹寫作背景，幫助學生梳理人物關系，就書中的著名章節、故事、精彩片段進行討論、交流、賞析，結合寫作特色做一些趣味題目，如：《水滸傳》的人物排序、綽號，與《三國演義》有關的歇后語、成語搜集，提高學生閱讀興趣，引導學生抓住重點，吸收精華。
“生生共讀”——全班學生共讀幾本書，交流的話題、機會就會多起來。我充分利用每周三的興趣活動時間指導閱讀整本書的方法，開讀書交流會，學生不僅在課堂上張開嘴有話可說，課下也能隨時隨地分享讀書感受。
四、以課題研究為動力，促進自身素質的提高。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
1、由于精力有限，對教材的理解大多還停留在教內容、準訓練點應考上，不能時時兼顧學生綜合素養的提高，需多向名師名家學習，提高自身素質，提升教學能力。
2、課外閱讀指導時間和檢查力度不夠，形式也比較單一，班上還有很多學生不能自覺讀書，閱讀能力參差不齊，希望與老師們共同探討。
3、對學困生的有效指導只停留在校內，不能喚起學生心靈深處對學習的興趣，應努力探索有效的家校溝通合作方法。
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，我會繼續用心去做好自己的本職工作。
教師個人的教學工作總結范文 篇7
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況的，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期。想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況的：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課。用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到。體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如。想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況的，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime？it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分。想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，。取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我。取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活的故事，更幫部分同學交上了，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況的，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我。取。體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況的，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還。取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要。中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的。體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
教師個人的教學工作總結范文 篇8
本學期，我校根據教育局的要求結合本校實際積極開展豐富有效的教學活動，現總結如下：
一、加強教學常規管理
1、本學期我們正常開啟課程、開足課時，音樂、美術、體育、科學設專職教師，其他學科由語數外教師兼任。
2、對教師進行課堂、教案、作業等常規工作定期檢查并進行評價，并將評價結果納入績效工資和“教師業務考核檔案”。
本學期，我校將電子備課方式改為青年教師手寫備課，老教師電子備課。每周一有組長檢查備課節數與進度，行政人員抽查備課。
3、教務處嚴格按照課程計劃安排課表，一二年級27節課，三至六年級31節課。我校嚴格控制作業量，一二年級堅決不留書面的課外作業，其它年級每天課業不超過30分鐘。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。教導處堅持定期對學生作業進行檢查，要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在校園網上發布減負家長信，并印制紙質下發。
4、合理安排學生在校一日作息。本學期繼續延續以往的慣例，充分利用課余時間開展教學輔助活動。首先利用好的是由小干部負責的晨讀時間。每周一三五的早晨進行古詩詞誦讀，二四的早晨進行英語口語練習，學生隨進班隨讀，做到人人有事做，每日清晨朗朗的誦讀聲形成了良好的學習氛圍。本學期學校為每班購置統一誦讀教材，按年級分為必背古詩、成語接龍、三字經、弟子規、聲律啟蒙和增廣賢文，更加提高了學生的誦讀熱情。今年元旦我校再次舉辦了全校性、全員性的古詩詞誦讀合唱比賽，每班都以獨特的方式展示了自己誦讀所學，合唱一首古詩詞歌曲，這一活動的舉行，讓今年的校園“誦經典，唱經典”活動畫上了完美的句號。其次我們利用好中午的時間，每天飯后，是孩子們的閱讀和練書法的時間。班級書吧的自由閱讀和閱覽室的指導閱讀相結合，學生在老師的指導下積累了大量的好詞好句。
二、校本研修活動
我校校本研修活動有序地開展。語數外三個教研組每學期制定教研計劃，定期開展教研活動，校領導下組參與備課、聽課、教研。開學初，我們相應教育局的號召，組織全體教師開展了“說課標、說教材、說課”的活動。為了使這次活動更有實效，我們分組活動，第一場是說課標說教材活動，第二場是說課活動，有專人負責并進行點評，這一形式贏得了下校檢查人員的認可。本學期我們仍舊以“人人作課”形式開展課例式教研，以區級活動為抓手，開展集體備課活動、形成了試講、二次備課、再試講、再定稿為基本形式開展活動，取得了研討提升的實效性。我們聘請實驗小學名師姜麗、張建喜主任為我校送課指導教學，指派我校4位骨干教師參加他們的名師工作室，定期參加活動。帶領全體教師參加實驗小學的集體備課，感受教研氣氛，學習專業技能。
學校注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；今年我校有三位新教師，學校為他們指定了師傅，指導備課，定期聽課評課，還安排三位新教師參加共同體的說課比賽，盡快的提高他們的業務水平。我們安排教師學習了基礎教育課程改革方面的資料，定期摘錄新課標解讀，進行了專業知識考核。為了老師們專業有所提高，我們積極為教師的進修創造條件，今年，我校充分利用各種培訓機會，多渠道進行教師培訓。組織教師外出學習，先后有七人次教師參加外省市培訓，尤其是重視小學科的培訓，派音樂美術老師到北京學習，全員參加了區市級培訓、班主任培訓。有效地開闊了教師的眼界，提高了業務水平。
本學期我校重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長制度。加強共同體片教研活動。我校與實驗小學組成互助校，兩校共同教研，依靠“三借助”提升新教師水平，即（1）借助大教研組活動，做好對教師教學能力、教研水平的培訓。（2）借助大校的名師資源，做好對新教師幫帶指導。（3）借助課題研究，給教師搭建成長的平臺。實現了優勢互補，資源共享，營造互惠共贏的共同發展氛圍。
三、其他工作
1、招生工作
認真貫徹教育局關于x年外來務工子女入學預約登記工作要求，嚴把五證關，耐心做好解釋工作讓家長滿意，有30多名學生符合登記要求。
2、各種競賽
教務處注重對學生學習習慣和興趣的培養，積極組織學生參加各項學習比賽活動。10月份進行了劉辛莊回族小學首屆漢字聽寫大賽基、12月份舉行了語文百字測驗、數學視算比賽、英語50詞競賽。我們還組織各小學科進行特色作業的評選，有很多同學的手抄報、手工等獲得了優秀獎。學生在活動中得到了鍛煉、增加了信心及學習的興趣。教務處還組織開展了多項社團活動供全校學生參與，除本校每位教師作為指導教師外，還外聘老師來校教授學生葫蘆絲演奏。
下一階段工作思考：
�。�1）進一步加強教學常規管理，全面落實減工作；
�。�2）進一步加強青年教師的培養；
�。�3）進一步加強家長工作，提高科學教育子女的能力；
以上是x年工作總結，在今后的工作中我校教務處會繼續做好服務和指導工作，努力提高學校的教育教學成績。
教師個人的教學工作總結范文 篇9
一學期來，本人在教學工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業中消失的問題，準時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有共性的進展為根本目標，為學生適應將來社會生活和終身進展奠定根底，以更親近技術的情感、樂觀探究的姿勢和肯定的科學精神廣泛地參加社會生活，參加技術創新的實踐；培育學生正確的技術觀，樂觀、負責、安全使用技術的行為習慣，培育學生對技術使用、評價、選擇、改良、決策、創新的力量。據學科特點廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面是本人的教學閱歷及總結：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴、課前預備：備好課。
�、�、首先仔細研讀考試說明、仔細鉆研教材，對考試說明、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。因學科特點，學問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采納課件的形式備課以幫助于本學科的教學。
�、�、了解學生原有的學問技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。注意利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。
③、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
�、�、課堂教學狀況。
仔細組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的樂觀性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注意講練結合。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，局部學生自控力量缺乏，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的.輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學有所成。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。
4、培育多種興趣愛好，從網上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平常考試較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
走進21世紀，社會對教師的素養要求更高，對新學科根本力量教學的教師也提出了更高的要求，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、仔細鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。
教師個人的教學工作總結范文 篇10
立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
教師個人的教學工作總結范文 篇11
按照學校的安排，我榮幸地來到XX市第二外國語學校，度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我認真負責，注重理論聯系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，積極去解決工作中遇到的困難。
首先，在教學工作方面，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取支教同學和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。并且經常去聽其他老師的課，學習他們的教學技巧，并認真做好了聽評課記錄，還利用空余時間對學生進行培優補差工作，觀摩了班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，并且要求每一個學生都要做最后的訂正。我所教的兩個班級也在期中考試中取得不錯的成績。經過一個學期的教學工作實踐后，我在教態、板書設計等方面都有了極大的提高，但同時也還存在一些問題，如臨場應變能力較差。我會虛心向其他老師請教，彌補自己在教學工作中的不足。
其次，在班主任工作方面，我能虛心向班主任——肖老師請教班級管理方法，積極主動地協助肖老師工作，管理班級的能力有所提高。我能認真負責地做好班主任常規管理工作，在學生大課間、體育鍛煉、做眼保健操、團隊活動的時候，我都會積極到場，管理好班級;在學校體育節、藝術節等活動中，我也積極做好班主任工作。此外，我還經常去女生宿舍，了解她們的作息情況;我還根據班內的實際情況召開了主題班會。我所負責的班級一直以來表現都不錯，在藝術節的歌唱比賽中也獲得了初一級組的第一名。
最后，在團委工作方面，我很榮幸能夠在團委工作，負責廣播臺和校道展板的工作。跟進廣播臺的相關工作，收集相關資料;檢查要做成展板的資料和展板設計者溝通，這些工作鍛煉了我的溝通能力，也讓我更細心。
在生活上，我待人誠懇，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起實習支教的同學們守望相助，同舟共濟。實習期間未曾出現過無故缺勤的現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽。
面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。
教師個人的教學工作總結范文 篇12
轉眼間，一個學期就這樣結束了，在此總結一下本學期我所做的一些工作：
1、早自習
我負責在前面帶早讀，張文佳（另一個班長）在下面巡邏，不僅檢查讀書情況，也留意是否有抄作業或補作業的現象。7：35分所有組長和課代表都不允許收作業。7:55分早自習結束后會留幾分鐘給他們繼續收。
2、午休
老師如果有布置任務，則組織大家認真完成。當天的值日班長坐在前面，記錄講話和不認真完成的人的名單，并扣常規分。
3、每周的最后一天，統計每個人的常規分（電腦有記錄，加分和扣分都沒有限制）進行排序。最后一名（即扣分最多的）坐到最后一排，倒數5名（除已坐到最后一排的最后一名）為班級買花。坐到最后一排的同學如在下一周表現良好，可以酌情往前安排座位。
4、在愛心義賣中，我班同學熱情洋溢為班級服務，女生們紛紛標價推銷，在顧客們“斗智斗勇”“討價還價”；男生們也發揮自己的特長，搭桌子，舉牌子，忙的火熱朝天。同學們都為了奉獻愛心而忙碌著，我和張文佳也不得空閑，不停忙著推銷著商品。大家雖犧牲了游樂時間，卻都很快樂。
5、元旦慶祝會上，大家放聲歌唱，游戲玩樂，雖被芥末辣的直吐舌頭，卻也享受著大家一起過節的和樂氣氛。
總結：
這學期的工作有了大家的支持，有很大的成功。希望下學期大家繼續支持我們，謝謝大家！
教師個人的教學工作總結范文 篇13
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，學前班班主任工作反思�；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結學前班教學總結與反思：
(一)政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加團里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規章制度，不遲到、早退。
(二)教育教學方面
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。我們三位老師認真組織幼兒的每一次活動，通過多種形式開展教學活動，讓孩子在快樂中學習。注重培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒社會交往能力方面，引導幼兒自主自由活動，與小學的哥哥姐姐交流，大膽表達自己的想法，提高語言交往能力。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實戶外活動內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
(三)班級管理方面
學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上：培養幼兒良好的生活習慣及生活自理能力，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達。(其中有兩個孩子是第一次上學前班，各方面都比較弱，但期末他們都有個不小的進步)在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到其他班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
(四)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長基本都在外地創業，沒有時間和精力來關心孩子的學習問題，只有老人帶著孩子，這讓我們的工作帶來很多困難，但我們還是很有耐心的和老人溝通，共同促進孩子多方面的認知發展。開學初，我們主要是和新生的`家長們溝通，詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，配合我們的工作，我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習，生活。
教學反思：
當然在我們的工作中還存在著很多不足之處。其中一點是，家長總是問我們為什么沒給孩子布置作業，其實現在我們重視的不是回家的作業，而是幼兒在情感，態度，知識，能力，技能等方面的發展，并不是停留在書面上的多少作業。轉變農村家長的這個觀念至關重要。這需要我們教師努力去改善。因此我在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
教師個人的教學工作總結范文 篇14
在本學期工作結束時，依據學校關于進行期末總結工作的要求，經過認真總結和回顧，現將個人在本學期的工作總結如下：
一、教學計劃貫徹情況
學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
二、教學工作的總結
1、教學工作情況
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教八年級美術課共7個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真做好充分準備，精心設計教學，并結合各班的實際，靈活上好每一節課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平，另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。美術課教學中，我采用系統性階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲�？傊还茉谡n堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2、考核成績
本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學生成績。
3、教學研究的計劃完成情況
積極參加教研組的教研活動，認真做好聽課、評課，還積極參加學校的宣傳工作以及學校的宣傳欄的宣傳。
4、課外舉小組工作情況
利用每周三、五的時間指導初一、初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程、石膏幾何素描，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習。從理論和專業提高自己，完善自己并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。
本學年我擔任了七年級10、11、12、13四個班的歷史課教學任務，我能從從各方面嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來，使教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，逐步提高自己的教育教學水平。
二、增強上課技能，提高教學質量，力求課堂生動有趣，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極向其他老師請教，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這在很大程度上限制了教師的教學模式，但我在工作中切實地進行自我創新，注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
當然工作中還難免存在一些問題，比如學生對歷史學科重視程度不夠，輔差工作有待進一步加強等。在今后的教學工作中，我將揚長避短，努力提高自己的教育教學水平。力爭做一個學生滿意、家長放心、社會贊譽的好老師。
教師個人的教學工作總結范文 篇15
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業，和同事說一句都不舍得，只怕作業批改不完。在教學中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。陳特講得特別經典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學之路。
作業是教育教學的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業設計指明了方向。
一、種下“發散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養發散思維能力�！彼Y合幾道例題給我們生動講解了如何激發學生的發散思維，比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，并在比較中優化，從而不斷地激發學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時，也應跳出舒適區，不拘泥于教材給出的“答案”，更應善于摸索，鉆研和總結方法和規律，成為帶領學生學習的“先行者”。
二、培育“創新”之花
如何給學生布置作業，激發學生的創新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現，不少學生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。
三、結出“數學”果實
數學不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在實踐中明白了許多數學知識，還激發了學生的愛國精神。今后的作業設計，我們不應只讓數學知識局限在課本和作業之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。
教師個人的教學工作總結范文 篇16
一、簡介
臨潁中學教學班3個，學生122名，教師18人，線上教學16人(袁中走教2人)，自4月6日以來，我校按照《指南》要求，依據學校課程表，按時開足開齊課程，線上教學有條不紊地進行，全體教師均能熟練地掌握網上教學技術，學生能按時進入課堂，教學效果不斷提升。
二、學生的學習情況。
1.學生學習效果;
依據學校工作群里各位上課教師反饋，學生上課參與率為99.5%，師生互動情緒高漲，師生配合默契，學生學習效果較好。
2.學生提交作業情況;
學生的作業提交率為90%左右，個別學生成績較差，學生家長不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無果。
3.學生作業訂正情況;
學生作業訂正率不高，原因是成績好的學生基本上作業無錯誤，成績差的學生有時作業不提交，更別說讓其訂正了。
4.學生情緒穩定情況;
由于我校注重疫情防控知識的宣傳、心理健康的輔導，依據工作群內班主任的反饋：我校全體學生心理情緒比較穩定，無焦慮、恐慌心理。
5.學生居家鍛煉情況;
由于班主任時時跟蹤，準時按課程表體育鍛煉時間節點提醒，學生均級達到居家鍛煉，上午陽光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學后自由活動，總時長達到60分鐘以上。
二、線上教學主要亮點。(文字敘述)
主要亮點：全體教師自制課件，釘釘群現場直播上課，增強師生互動，教學效果較好。
三、線上教學存在問題。(文字敘述)
1、網絡不流暢，有時會出現黑屏現象。
2、個別學生學習態度不端正，家長不重視，出現不能準時進入課堂或中途溜號。
四、線上教學提質增效整改計劃。(文字敘述)
1、原則上尊重教師個人教學計劃設想，以實施釘釘群直播教學為主，要求教師精心備課，認真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長補短，尋找線上教學的最佳切合點。
3、加大班主任、課任教師與學生及學生家長的溝通力度，確保線上教學學生的參與率為100%，學生作業的提交率、作業訂正率大幅度提升。
4、進一步加強疫情防控知識的宣傳、普及，加大學生心理健康輔導的力度，讓學生愉快學習。
5、和家長結合雙管齊下，科學管理，做到在家不減質。
五、畢業班線上教學措施。
1、借鑒“阜陽市教育局公眾號---空中課堂”平臺資源。
2、以實施釘釘群直播教學為主，要求教師精心備課，認真上好復習課。
3、安排好學生居家體育中考加試項目的訓練。
六、各學科作業布置與線上教學開展基本情況。(分學科簡述)
1.教師作業布置;
依據“雙減”要求，語文、數學、英語、理化科目既有課堂作業(主要為師生互動作業，以文字、語音、圖片形式課堂提交)，也有線下作業，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業，作業設計有基礎性、提高性、拓展性、實踐性，依據學生水平，有必做題目和選做題目兩種。
2、.教師作業講解與批改;
全體教師均能在每上下節課時，把上節課布置作業批發完整并反饋到群里，下節課時教師做到復習、提問，并就作業出現的典型問題統一講解。
4.教師線上答疑;
線上答疑分為兩個時間段：一是上午上課結束至12：30，二是下午放學至晚上8：30，這兩個時間段要求當天有課的教師時刻關注班級群，隨時準備給學生答疑。
5.教師上網課的方式。
釘釘群直播教學為主，輔以“國家中小學智慧教育平臺””阜陽市教育局公眾號---空中課堂“播放相應的課程。
教師個人的教學工作總結范文 篇17
一、實驗教學開展情況
1、本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過一學期的努力，學生的實驗水平都有所提高。據統計，本學期共開學生分組實驗課5節，教師演示實驗課26節，完成了計劃任務。
2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合物理實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。
二、實驗室活動
1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使實驗教師的專業素質能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。
三、成績方面
1、本學期，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的維修則自己動手，為學校節約開支。
四、存在問題及改進措施
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為： 在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數;校零時不在使用位置上。
2、操作不規范， 學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規范。
3、背實驗和數據，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數據，再做實驗。其實驗數據與填寫數據根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數據、結論都填好后再動手做實驗;有的學生把兩邊的'力臂始終調得一樣大。
4、要與兄弟學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學質量，搞好實驗室工作。
5、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。
總之，在教學中，經常提出新觀念，讓學生在實驗中做環保的行動者、先行者。物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養，有著非常重要的作用。
教師個人的教學工作總結范文 篇18
本學期我擔任初一級x班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。
一方面，農村的學生聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『__』的時候，這課的`主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師個人的教學工作總結范文 篇19
時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學年又將過去了。本學年，本人積極響應黨的號召，受興隆九年制學校委托支援洗車九年制學校的教育教學工作。首先要感謝洗車九年制學校的領導、老師們和同學們，給了我們這個舞臺；感謝學校領導和老師們對我們生活上的關愛和工作上的支持；感謝各位班主任的密切配合，使我們很充實而又很順利地完成了這一年的支教工作。
在支教工作中，服從受援學校的工作安排，擔任602班的數學教育教學工作，602班和402班的品德與社會、勞動和地方教育教學工作，周工作量13節、輔導11—13節。
在教育教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。本人就這個學年來，數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新的教學理念，新的教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在開學初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、注重常規，提高質量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真正把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來
的問題及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。
四、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的`學生采用不同的方法，因材施教�；A好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。
當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。
教師個人的教學工作總結范文 篇20
歲月匆匆，花開花落。一個學期即將結束，在這學期我擔任12級財電1班的《基礎會計》教學。該門課程我能夠積極完成教學計劃，對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真教學，深入研究教法，虛心向前輩學習，受到學生的普遍歡迎與好評�；仡欉^去，展望未來，一個學期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，有教者就必然要有學者。學生是被教的主體。因此，解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初剛接觸教學時，我還是不太懂得解學生對教學的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設法令課堂生動，教學方法能讓學生易于接受�，F在已經大大提高教學質量和水平，能易于掌掌握握學生的心理。
在教學當中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，不但要備學生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼�，在每次上課前，我都花費大量的時間去備課，認認真真備好每一節課。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎會計》會計核算內容與要求環節的時候，這節內容相對比較少，且多為文字性法規性的內容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認真研究授課內容，找出重點，難點，準備有針對性地講。為令教學生動，不沉悶，我準備用接近學生平時生活事例形式進行講述，效果得相當好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備好每一堂課是對教學十分重要的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我有時候不能夠及時的制止，結果影響其他同學的學習，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。1班的同學有些是比較活躍，思維比較靈活，反應比敏捷，上課認真積極；有些是接受能力差，反應比較遲鈍，上課紀律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點，又要讓學生易于掌握。經過一段時間的教學，這種教學方法收到一定的效果。由此可以看出，解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到驗證。
《會計基礎》是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好會計基礎，就要讓學生喜愛管理，讓他們對基礎會計產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的基礎會計實例，讓他們更解基礎會計，更喜歡學習基礎會計。因為只有扎實地掌握基礎會計知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。
經過一個學期的努力，我也取得一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。
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教師個人的教學工作總結范文 篇21
本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
(1)是班干部的培養。
(2)是培養學生的學習能力的修養
(3)培養學生素質的修養
一、班干部的培養
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、通過教育、培養學生自主學習的能力。
(優秀生、中間型學生、后進生的教育)
每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非�？炭�，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。創造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。
三、利用各種途徑培養學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫助小同學等。
3、以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。
教師個人的教學工作總結范文 篇22
一、課程理念
普通高中通用技術課程是一門全新的課程，是此次普通高中課程實施的亮點和難點。它立足于九年義務教育勞動與技術課程的基礎，通過對寬泛的、基礎的、與學生日常生活聯系緊密的技術內容的學習，以進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展，著力提高學生技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業意識和一定的人生規劃能力。
普通高中階段的通用技術課程屬于通識教育范疇，是以提高學生的技術素養為主旨的教育。課程的基本理念：關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養;注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養;立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的`教育;緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化;豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多元化。
通用技術課程設9個模塊，其中必修模塊2個，為“技術與設計1”、“技術與設計2”，二者之間呈遞進關系。選修模塊7個，包括“電子控制技術”、“建筑及其設計”、“簡易機器人制作”、“現代農業技術”、“汽車駕駛與保養”、“服裝及其設計”、“家政與生活技術”，相互之間呈并列關系，供學生在修學必修模塊之后根據興趣和條件自由選擇。每個模塊2學分，教學時間為36課時(其中“現代農業技術”有6個專題，每個專題為18課時，均為1學分，選修“現代農業技術”至少應選擇2個專題才能完成本模塊的學分要求)。
二、具體情況及主要措施
通用技術涉及了廣泛的科學技術領域，對教師的泛學科知識和技能要求較高，教師的知識需要更新和提高;教師對通用技術課程標準的理解和把握、教材的使用、課堂的組織形式、適合通用技術課程特色的教學方法等還需要不斷的探討和研究;通用技術課程涉及大量的資源，這些資源的開發和利用、實驗器材器具的建立需要一定的投入。通用技術學科目前處于建設階段，師資缺乏，教師工作量大，在一定程度上影響了課程的開展。
切實提高通用技術課教學質量，組織科組教師認真學習各項教學常規制度，苦練內功，務實創新。開展校本研究，樹立新課程教育理念，學習課程標準;堅持網絡集體備課，評課;組織好本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強交流與合作，不斷總結提高;了解兄弟學校通用技術課程的動向，加強校際交流和合作;以課標為本，以教材為綱，整合校內有用資源，挖掘身邊生活中的素材，形成特色的資源利用;精心組織各類技術活動，學以致用，讓學生在活動中充分體驗技術情感，提高學習興趣。
三、體工作安排
�、偻瓿伞凹夹g與設計1”模塊的教學。本學期20周以前完成所有教學工作并進行作品評價、進行教學總結和學分認定方案等。
�、诎凑諏W校計劃進行集體備課和通用技術課程標準的學習，發揮備課組的教學核心作用，提高備課效率;鼓勵科組教師之間相互聽課、評課，多交流，提高教學質量和效率，倡導利用信息技術進行學科整合，做好課件、素材資源共享;根據學校教學工作安排開展“教學創優質，堂堂優質課”活動耟，爭當受學生歡迎的好老師。
�、厶剿魍ㄓ眉夹g課程資源的開發、利用和管理，為促進課程的實施，完善和充實通用技術實驗室儀器設備和實驗器材，爭取學校的支持。
④組織本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強教學方法、手段、過程的研究與交流;
教師個人的教學工作總結范文 篇23
我校的健康衛生工作以《學校衛生工作條例》為指導，在工作中，認真貫徹上級主管部門的文件精神，為適應新時期健康衛生工作的要求，不斷提高我校的愛衛質量，增強學生愛衛意識，推動我校的精神文明建設。以培養學生自覺愛衛習慣及增強學生自我保健意識為工作重點，整治學校的環境狀況，經全校師生共同努力，我校的健康衛生工作上了一個臺階。
一、領導重視，各部門配合一致，形成齊抓工共管的好局面。
學校成立了以校長為組長的有分管領導、班主任組成的健康衛生領導小組，定期研究工作。做到分管領導具體抓，分管人員認真抓，使學校的愛衛常規工作落到實處，形成了領導重視，教師學生積極配合參預的好局面。
二、抓住健康衛生教育的.主渠道。
課堂教學，對學生進行衛生知識的傳授，使學生懂得愛清潔，講衛生的意義和作用。少年兒童是長身體，長知識的時期，容易受外界影響，也正是他們獲得衛生知識，產生衛生行為，養成各種衛生習慣的良好時機，如果在這一時期養成不衛生的習慣，以后很難糾正。因此，我校注重小學生的衛生習慣的養成。這樣不但有益于他們的身心健康，防止疾病，還有益于社會主義精神文明建設，讓學生有良好的衛生素質參加四化建設，推動人類社會進步，提高民族的素質作貢獻。
1、加強宣傳，樹立衛生意識，發揮健康衛生先進單位的輻射作用，帶動周圍群眾樹立衛生意識，養成衛生習慣。通過板報、廣播、集會形式，向學生宣傳衛生知識，正確的用眼衛生及飲食衛生習慣，及健康衛生重要性的認識，帶動家長樹立衛生意識，養成衛生習慣。還通過家長會，家長學校，向家長宣傳學校衛生要求，健康衛生工作的意義，要求為學生做好表率。
2、學生良好的衛生習慣的養成，為衛生習慣好的學生頒章，進行表揚獎勵，以先進帶動后進，使全體學生逐漸掌握愛衛知識，養成良好的衛生習慣。
3、抓住學生接受衛生的主渠道，健康教育課。健康教育課按計劃完成教學任務。做到有教材，有教案，有成績記載。在向學生傳授知識的同時，教育學生養成良好的衛生習慣。健康知識知曉率達90%，良好的衛生習慣形成率達86%。
三、以制度規范學生的衛生行為。
學校制定了環境衛生，學生個人衛生制度。經常對學生的個人衛生，學校的環境衛生進行檢查、評比，保障學校環境衛生干凈整潔，學生個人衛生良好，衛生不留死角。對衛生工作好的班級和個人進行表彰獎勵，促使學生養成良好的衛生習慣。
四、開展好除“四害”活動，做到每期2次。
通過健康教育課、集會向學生宣傳蟑螂、老鼠、臭蟲、蚊蠅的危害，及消滅防治辦法。清除垃圾，拔除污水，保持室內外整齊清潔，經常開窗換氣，使室內空氣清新。
五、做好傳染性疾病的防控工作。
根據季節的變化，我校能夠有針對性的對全校師生進行傳染性疾病的預防和控制的指導。通過張貼宣傳畫，制作宣傳小報，開設講座等形式有效的開展了傳染性疾病的預控工作。
總之，我校健康衛生做了大量工作，工作取得了一定的成績，也存在不足，將不斷改進，使我校的健康衛生工作更上一層樓。
教師個人的教學工作總結范文 篇24
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。“雙減”之下再次開展線上教學，我們提前教研，也借此機會提升教師的各項能力。從如何探索適合校情的教學模式，到如何著力培養學生的自律和自主學習能力……都是我們的研究重點。回顧僅兩天的“屏聚”，讓我們直面問題，小結一二。
根據學情，優選資源
線上教學的難點在于，如何發揮教師的引導和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態化教研模式，優選資源、遴選課程、認真備課、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺，精準適時插入教師的提問啟發，融入學生的思考交流。課后教研組內互動交流，就某個問題達成目標與否、學生反響如何，進行自我剖析，互相取長補短。
立足管理，眼中有生
線上教學最大的問題是課上教師隔屏，關注不到學生，我們借此次線上課堂管理來克服這一難題。包年級領導每日進群巡課，重點關注教師授課和組織教學，隨時提醒，迫使教師把目光投向學生的學習行為；班主任老師統計本班各學科的學生上線情況，并做好記錄，及時聯系家長。通過全方位的監督課堂和家校聯動，實現無縫鏈接，臻于至善地打造每一節有序高效高質的在線課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線上教學，但是我們的課程內容一樣不少，涉及語文、數學、英語、寫字、體育、閱讀、科學、實踐活動等。瞧，網絡授課開始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個個聚精會神、認真傾聽，并自覺做好筆記，與老師連麥互動、交流分享、樂在其中，課堂氛圍生動活潑，課堂學習井然有序！
各科老師通過微信和釘釘平臺對學生當天所學內容進行答疑幫扶，對學生作業及時批改和反饋，保證知識點的掌握和吸收。
僅僅兩天的線上教學使我們深知：線上教學從來不是一個人的戰斗，扎實開展、精彩呈現的背后離不開我們嚴謹治學的態度，離不開我們對教育教學的深入思考……我們著眼細節，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學生、每一位家長的心里……行者方致遠，奮斗路正長，初心不改，我們一起向未來！
教師個人的教學工作總結范文 篇25
一、 研究的理論構思
（一）概念界說
作文教學“聽、讀、說、寫”研究，就是以語文教學新“大綱”為綱，以語文課本為本，以校內外的社會實踐活動為輔，通過扎實有效的作文訓練，正確處理好作文教學與思想教育的關系，培養學生的作文能力。同時也促進學生聽話、閱讀、說話能力的提高，發展學生的智力，培養學生的非智力因素，大面積提高作文教學的質量。
（二）研究的理論模型
學生的語文能力，包括“聽、讀、說、寫”四個方面的能力。作文教學要重視聽、讀、說、寫的有機統一，重視綜合學習活動。首先要對學生進行聽話能力的訓練。聽話能力的培養，是兒童把感受到的語言轉化為自己的形象思維和抽象思維的過程。通過聽話積累習作素材，學生聽話可為其說話提供材料和內容，能為口頭表達創造條件；說話教學可以培養學生良好的思維能力和組織語言的能力，培養學生與人交流的意識、能力和習慣，培養口頭表達能力，同時也能相應地提高書面表達（即習作）能力。并且，先說后寫，是作文教學的基本規律。說是寫的基礎，掌握口頭語言是發展書面語言的依據，可見說話又為習作創造了良好的條件。從這個角度看，培養學生的聽話能力，可以促進說話能力的發展，而說話能力的發展，又可促進寫作能力的提高；同時，從信息論的角度看，讀是獲取知識信息的主要手段，是“信息的輸入”。在讀的活動中，學生能夠學習語言，吸收詞匯，摸索語法習慣，感悟和借鑒別人的思維方式和表達方式等，從而為說創造了條件。在讀的過程中，由于吸收了他人的表述內容和表達方式，學生可以將讀到的感悟到的信息轉化為內部語言，將讀到的素材，遷移為口頭表達的材料，通過思維的邏輯轉換，就為說提供了口頭表達的內容和方式。學生可以把讀到的信息，自然、流利地通過口頭表達出來，提高了口頭表達能力，從而形成“出口成章”的能力。在教師的指導、啟發下，學生把說的內容整理潤飾、加工改造就可以形成書面語言，逐漸形成“下筆成文”的能力�？傊�，在作文教學中，可以以“聽” 、“讀”能力的培養為切入點，以聽促說，以讀促說，培養良好的口頭表達能力，特別是再經過學生的想象、聯想、思維加工、整理，形成良好的書面表達能力（即作文能力）。
（三）研究所采取的范式：
本課題在研究過程中所采取的范式是“中介過程”范式，即以學生學習過程為主要研究內容的教學研究范式。
二、研究的范圍
本課題按“低—— 中 ——高”循序漸進的方法，依據語文新“大綱”的有關要求，結合學校的實際情況，從低年級開始，強化作文“聽、讀、說、寫”的訓練，形成可操作的網絡結構。（下面為表格，因無法用表格，故如下情況）
年級 訓練內容、目的、形成 評價手段
低年級 低年級著重練習寫話，要有內容，語句要完整、適當。訓練形式：用詞造句，看圖、聽廣播、聽故事后說話、寫話，聽說一句或幾句連貫的話，觀察事物寫話。 1、 課堂記錄、書面練習；2、 筆試、口試相結合。
中年級 中年級著重練習寫片斷 ，內容要真實具體，語句要通順連貫。對中年級的學生的作文訓練要注意趣味性，減緩坡度，調動學生作文的積極性。 訓練形式：聽、寫，看圖作文，觀察景物寫片斷。 1、課堂記錄、書面練習；2、筆試、口試相結合；3、個案法和抽測法相結合。
高年級 高年級著重練習寫整篇的作文，要有中心，有一定條理，能審題立意，圍繞中心選擇材料，編寫作文提綱，合理安排詳略等，達到小學階段的要求，培養學生布局謀篇的能力。訓練形式：看圖作文，課外練筆，寫日記和讀后感，想象作文等。 1、課堂記錄、書面練習；2、筆試、口試相結合；3、個案法和抽測法相結合。
從各年級的訓練重點來看，小學作文訓練是一個有機整體：詞句訓練是基礎，片斷訓練是關鍵，篇章訓練是目的。只有層層落實，才能實現整體優化，提高訓練的效果。
教師個人的教學工作總結范文 篇26
本學期根據級段工作安排，我擔任了高一年級兩個班的的語文課教學和語文組備課的組織工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩冊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文素養。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷�，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探2索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的'實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
六、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
七、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步。
八、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。
九、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我們根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時3間分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
十、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
教師個人的教學工作總結范文 篇27
經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步如了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。
在這一年的教學中，我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教學充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。
為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教室，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。
在教學中充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節課前我要精心地進行課件的制作，使學生經過看完課件后有助于他們理解課文的內容，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，為了給學生創設環境，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這捷克中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。
在數學和語文的教學中，我更加注重數學的教學和輔導，因為學生在數學方面還比較薄弱。利用課上時間講授新的知識，自習課進行練習，課下就進行個別的輔導學習。經過努力，學生的知識水平在原有的基礎上都有了較大的提高。
通過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。
教師個人的教學工作總結范文 篇28
教學開展，成績不俗。在教學過程中我承擔了一個理科班，三個文科班的教學任務。在教學時我深知自己經驗和方法上的不足。
于是我首先選擇多觀摩本年級優秀教師的課堂，學習其講課經驗，模仿其教學方法�？傆嬑矣^摩優秀課次數50余次，每次新授課以前我都選擇先觀摩年級有經驗的老師的課堂，吸取他們講課時值得借鑒的思維模式和授課方法，在對自己的講課內容進行整理補充完善。講授過程努力做到目的明確、重點突出、科學準確；課堂教學中做到師生互動、生生互動、課堂氛圍活潑有序；這學期我累計上課約180余節，在沒次課后我都反思自己講課的不足，爭取讓自己不斷進步，每周都按照年級安排完成規定的教學內容。科目既包括本學科也包括其他學科。
其次，在實踐中運用提升，發現自身不足總結經驗。我邀請自己的指導老師，現場觀看我上課情況，請老師給我總結指正自己存在的不足，提出以及幫助我們改進的指導意見。除了上課以外，我組織本班化學偏科同學，進行化學學習方法的講解。在每天下午的自習課中，我都會來到班上，為班上同學答疑解惑。
最終，我所教的化學成績取得了平行班級中的第1名，并在年級大會上受到表揚。我所輔導的偏科學生，化學成績也進步明顯，普片超過班上平均分，更有學生漲幅達到近40分。
教學管理，效果顯著。實習期間，我擔任了副班主任一職，管理班級的日常事務，包括衛生、紀律、班級文化建設、班規制定、主題班會召開等。在開學初逐步了解了班級的管理方案，以及運行機制后，步入正軌，從衛生等小事開始，逐步接手以“價值拍賣”“做自己人生的導演”“我的未來不是夢”等為主題的班會，進行了小組評價展示，班級外墻文化布置等工作。在參與班級管理的過程中，我們不但拉近了與學生的關系，也提升了自己處理班級事務的能力。并積極與班上學生進行交流，了解學生心理想法和班級潛在氛圍，并對個別學生進行思想品德教育與日常行為規范教育。在和積極配合原班主任開展工作的同時，學習了許多處理學生問題的各種方法，增強了我的組織管理能力。我班整體成績也由出來時的第5名，上升到了年紀第2名。
注重創新，開拓方法。在學校原有的教學改革下，我十分注重知識的每天一結，我創新的采用學生在課后學生總結，老師補充的方式。講知識以分條羅列的方式，選取當天知識點中最基礎的知識，抄寫于黑板，（做到量少而精，減少學生學習化學的負擔。在優秀學生培養上面，我為學生制定了“單科突襲的方法”，讓學生首先選擇自己的最弱勢學科，作為自己的漲分點，集中精力突破最弱學科。當最弱勢學科不再弱勢，在整體衡量，找出自己的又一弱勢學科，以此反復達到無偏科，整體提升的目的。
教師個人的教學工作總結范文 篇29
這次學校開展的微格教學活動對我們教學影響很大，也很深遠，就這次活動現總結幾許體會如下：
練習導入技能就必須根據導入技能的要求設計自已的導入語，導語具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學性;導入要有關聯性和銜接性;要有直觀性和啟發性;要有趣味性和藝術性;要有簡捷性和概括性。根據上述對導入的要求，我設計導語力爭引人注目。皮有風趣，造成懸念引人入勝。傳達情感，繪聲繪色。富于感染力。我設計的為《羅布泊，消逝的仙湖》一課的導語，這課的標題就能激發學習興趣。所以我準備了新疆維吾爾自治區地圖掛在黑板上，指出羅布泊的所在。然后講一個“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“羅布泊”，消逝的仙湖。就是說，羅布泊曾經是一個湖，而且是一個非常美麗的仙湖。如今消失了。同學們自然要問：“羅布泊曾是一個怎樣美麗的仙湖?什么時候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果?教訓是什么?”課文將滿足我們求知的渴望。初次扮演后，重播錄像，自已看到自已當時導課時的狀態、教態、語言等給自已很大感觸，從前是別人在看自已講課，而現在是自已審視自已，加上老師、領導的點評。知道自已在很多方面還需加強、改進。再次上課時，對自已存在問題加以改進，效果要好寺初次扮演。
總之，這次微格教學活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學提供借鑒──超越自我、戰勝自我，就會接近成功。
教師個人的教學工作總結范文 篇30
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師個人的教學工作總結范文 篇31
一學期的時間轉瞬即逝，書畫苑非常順利地完成了本期硬筆書法班教學。在老師的精心教育下，通過學生努力的學習，學生的書寫習慣、執筆方法、書法修養等方面都得到了很大的改變和提高，為了更好的開展好以后的教學特總結如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導老師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。老師在黑板或習字本上寫出示范字后讓學生認真觀察，然后逐筆講解，力求讓學生把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，提高了自己的鑒賞能力，同時學習書法的興趣也會更濃。當學生完成了自己的`作品之后，利用課余時間同學之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。老師在給學生批改作業的同時進行點評，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個學生都在不同程度上獲得提高。
2、在教學過程中較好的消除了不同學生的在學習態度和方法上的差別。由于書法班是學生自由報名，所以班級中學生的差別很大，既有基礎比較好的學生也有比較差的學生，參差不齊。在教學中注重將學生分類，重點關注學習比較弱的學生，并下大力氣培養和教育，使他在短時間內有了比較大的提高，逐漸縮小與優秀學生的差距。
另外，書法是一個長期練習的過程，貴在勤奮重在堅持，所以本教學班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學生的讀寫習慣開始，從最基本的要求開始教育學生。一學期來通過師生的共同努力學生進步很快，在寫字姿勢和讀寫習慣方面有了很大進步，傳統的書法修養有了很大程度提高，特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫，寫字的基本功扎實了。
3、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，下一節課老師就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學生方面
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課堂上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好，字的結構也更加穩固，字體也更加雄健，水平有較大提高。
三、不足之處
在總結成績和經驗的同時，也必須清醒地看到存在的不足和問題：
首先，書法學習比較枯燥乏味，在練習過程中極少數學生學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，就是部分學生到位的情況不是很好，主要是因班級作業沒做完或參加其他興趣班等原因缺課，以至于書寫水平參差不齊。
在今后的教學中書畫苑的老師們將進一步加強學習，不斷總結教學經驗，達到教學相長，以提高自己的執教水平，滿足學生的需求�？傊�，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我們將揚長避短，從而使今后的書法教學再上新臺階！
教師個人的教學工作總結范文 篇32
轉眼間，一個學期即將結束�；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐。現將工作總結如下：
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、關注不同層次的學生，前面推進。
定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。
三、重視動手和動腦的訓練
海洋教育不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的動手能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、存在不足與今后打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
在下學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
教師個人的教學工作總結范文 篇33
一、數學組老師們采用”線上直播+學生課堂活動+師生討論交流+學生線上實訓重點的教學模式開展線上教學工作。全員落實首課負責，對學生關心教育。上下課規范，按時按點儀式感滿滿。授課中語言規范，語速慢一些，練習幽默感，和諧上課氛圍。
二、線下實訓全面，線上針對線線下錯點難點和線下反饋共性問題，提供線上指導。講練結合有效到位，爭取全員達標。
三、線下通過小組開展互動交流，通過小組QQ群，學生間答疑解惑解決個性化問題。
四、教師通過家校本平臺所獲數據分析學情，對學生知識掌握情況進行總體評價。完成課程各個單元線上教學的“教、學、練、測、評”教學閉環。
五、在線上教學期間，我們隨時關注學生的心理動態。通過向學生推送首課或官網渠道的好文章和正能量視頻，對學生進行心理溝通及指導，打消學生的焦慮心理。
六、同時，學生電腦、手機條件不一。對于學習條件較差的學生，采取課上多關注交流的方式，作業指導幫扶的形式。
七、課前，教師整理好線上課材料，為學生線上學習做好準備。完善線上課章節任務點中的視頻、微課、課件、案例資料等。學生明確學生任務和方式。發布課程相關通知，學生通過章節資料預習，完成課前調查、課前思考討論等，進行課前點名或簽到，了解學生的到課情況，關注學生學習動態。
八、課中，教師精講課程的重難點，設置進行主題討論、搶答、選人、隨堂練習、分組任務等功能的環節，增加和學生的互動交流，引領和吸引學生。并且提前告知學生開麥做準備，以減少等待的時間。
九、課后通過平臺上的作業批改，反饋學生的薄弱點，教師及時調整教學策略。關心學生的用眼健康，及時播放眼保健操。
十、上課或批改作業中特別增加對學生的激勵性語言。采取多種作業形式，計算，畫圖，錄音，視頻等。