軍訓班主任工作總結（通用29篇）
軍訓班主任工作總結 篇1
我校初一、高一、高二年級個班級人，于20年進行了為期一周的高一年級學生軍訓，評出名優秀學員。圓滿地完成了本次軍訓任務，取得了預期的效果。現總結如下：
一、今年完成的主要工作
20年，我校共招收高中學生名，全年完成初一年級名、高二年級名，共計名學生的軍事技能訓練。主要表現在：
一是召開學生軍訓工作籌備會議，并把新生軍訓工作納入學校德育工作計劃。校領導多次聽取學生軍訓工作的籌備組織、訓練安排、安全保障工作等方面的工作匯報，共同參與學生軍訓的組織和實施，為軍訓的組織工作開辟了高效便捷的工作渠道;
二是學校提供充足的軍訓經費;
三是成立了“學校軍訓工作領導小組”，由校長親自掛帥，一名分管德育的校長具體負責，由教育處具體落實，其他部門共同協助，保證了學生軍訓工作的組織領導;
四是軍訓期間，學校領導都到訓練場看望學生和軍訓教師，并與官兵座談，檢閱軍訓成果。
二、好的特點
(一)學校、承訓單位相互支持、團結協作。
軍訓前，承訓單位領導和學校領導多次會面，共同商討軍訓的有關事宜。抽調得力、精干和有經驗的干部協助學校制定軍事訓練計劃。并選派出作風頑強、紀律嚴明的16名帶訓教官，他們對學生軍訓工作高度的負責的精神和嚴謹的工作態度，在訓練中科學施訓、嚴格要求、文明帶兵、以身作則，為我校師生展現了新時期人民解放軍優良的精神風貌，使參訓的教師和學生都深受教育。學校帶隊教師以身作則、不怕吃苦、敢于負責、大膽管理、工作細致，軍、校兩方在工作中建立了良好的合作關系。做到了遇到問題不推委、不拖延，及時溝通，并按照自己的職責和相互的分工，及時解決問題。正是由于軍、校雙方相互尊重、相互配合、分工明確、團結一致，使大家在友好、合作的氣氛中始終保持了良好的工作情緒和工作干勁，部隊的官兵和學校的帶訓老師也結下了深厚的工作友情。
(二)嚴明組織紀律，實施科學訓練。
軍訓的目的之一是增強學生的組織紀律觀念，沒有嚴格的紀律，就沒有戰斗力，沒有嚴格的紀律，軍訓也不能達到預期的目的'。嚴格的管理要有完善的制度作保證，近年來，學校制定了《軍訓須知》、《學生軍訓紀律》、《軍訓期間緊急預案》等規章制度，學生和教師樹立了“政治觀、紀律觀、安全觀、榮譽觀”的思想，并做到從起床到熄燈前的工作和活動都有計劃、有安排、有監督、有管理。在每年的軍訓中，因為有章可循，帶隊教師、教官都能以制度為依據，以高度負責的精神對學生進行大膽管理，學生也能夠按照規章制度約束自己的行為。
在嚴格制度的同時，我們采取科學有效的方法進行軍訓的管理。針對高一新生特殊的心理特點和身體狀況，一方面我們將訓練內容進行了科學的規劃，在強度和難度上采取循序漸進、先繁后簡、先易后難、先低強度、后高強度的方法，并將訓練劃分為訓練適應期、訓練基礎期、訓練定型期和成果展示期等四個階段，除了進行室外訓練，還舉行軍事講座、觀看軍事記錄片、寢室內務整理、撰寫軍訓體會文章;另一方面我們將細致入微的思想政治工作和心理調適工作也滲透到日常的管理中，將科學施訓的理念貫穿到部隊官兵的訓練過程中，同時注重發揮學生自我教育、自我引導、自我管理的作用，使學生能做到心服口服，心情愉快地接受批評和教育，并軍訓練中倡導爭優創先的良好風氣。
三、經驗體會
(一)養成教育和革命傳統教育相結合。
在軍訓過程中，我們注重從日常生活抓起，從小事抓起，培養學生良好的紀律觀念和作風養成。抓日常生活中的軍人姿態、站坐行;儀表、舉止的端莊與得體;對住宿生抓內務衛生標準，從床鋪整理、物品擺放到牙刷、肥皂放置都嚴格按內務條令嚴格細抓，有些同學在剛入住時，物品隨意擺放，沒有良好的習慣，在我們強制執行兩天后，所有的學生都能夠按照要求歸物到位，宿舍面貌為之一新。通過抓養成教育，很快使學生克服了驕嬌二氣，改掉了自由散漫的不良習慣;增強了自我約束、自我守紀意識，培養了良好的集體生活習慣。
(二)共同把好安全防衛關。
安全工作是軍訓工作中事關全局的重要工作。在軍訓工作中，我們本著“安全第一”的思想，把它貫穿到軍訓工作的各個環節中，保證了軍訓工作的順利完成。學校與部隊共同圍繞安全這根主線開展工作，一方面組織老師和學生認真學習安全規定，進行安全常識的學習，克服僥幸心理和麻痹思想，在工作中任務到位，責任到人;另一方面，做好預案，制定措施，分工負責。軍訓過程中學校帶隊教師，備足常用藥，認真細致對待軍訓中出現的每一例學生身體不適的情況，軍訓前對全體學生進行身體調查摸底，對因身體原因卻不適室外訓練的，允許見習;每天召開班主任軍訓安全例會，強調安全意識，時刻關注學生在軍訓中的動態，一旦發現安全隱患及時處理并向學校匯報;教官負責軍事訓練和活動組織中的安全工作，做到了既有分工又有協作，形成了在安全工作方面齊抓共管的局面。同時合理安排作息時間，室外訓練抓兩頭避中間，確保軍訓安全高質地完成任務。整個軍訓過程中雖有不少學生中暈倒，但因措施到位，均有驚無險，也沒有發生一起安全事件。
四、存在的不足與問題
1、軍訓時間過短，軍訓成果得不到有效鞏固;
2、向兄弟學校就軍訓工作進行學習和交流不夠。
軍訓班主任工作總結 篇2
一方面自己通過和教官的溝通了解到學生每一天的具體表現究竟如何，軍訓中將這點做好還是對班主任的工作有著比較重要的作用，畢竟對自己而言并不能如同教官一般做到全天候近距離觀察學生，但是作為班主任的自己無論是對學生狀況的了解還是其他的工作還是要做好的，而且在天氣比較炎熱的狀況下更是應該要做好這方面的工作才比較好，而且其中若是有不配合教官進行訓練的學生也應該要進行一番教導才行，當學生們能夠全員通過軍訓的磨礪并堅持到最后還真是讓人為之高興，但也正是要保持這種堅韌不拔的精神才能夠更好地投入到高中三年的學習中去。
另一方面則是對于學生在軍訓中的違規表現要進行適當的批評才行，無論是將手機帶進學校還是休息時追逐打鬧的行為都是不允許的，在這個時候身為班主任的自己也要配合好教官的工作并出言進行提醒才比較好，在這之中比較典型的便是軍訓中一次打架斗毆事件未能得到及時制止造成的不良影響，實際上這也是自己在軍訓中未能有效盡到職責而引發的狀況，所以從某種意義上來說因自己的放縱而造成的失誤還是值得去進行探索。
還有一點值得進行回顧的便是軍訓結束以后的教室清理工作站，在自己的有效安排下能夠使得學生井然有序地安排好自己所在的座位，而且歷經一個暑假的教室能夠得到有效的清掃也是這段時間獲得的成果之一，而且除此以外還有班上學生的.學生證需要進行相關辦理才能夠更好地迎接新學期的到來，至于餐卡的辦理工作早在軍訓開始初期便已經將這部分的工作圓滿完成，因此軍訓結束以后的時間里需要重點關注的便是班上學生的學習狀況。
以上便是作為高一班主任的自己在軍訓期間的工作總結，但是自己能夠完成軍訓期間的教學任務也多虧了教官的幫助才能夠將學生擰成一股繩，在接下來的時間里自己也要趁著軍訓的勢頭還沒完全消散從而帶領學生更好地融入高中課堂。
軍訓班主任工作總結 篇3
參加工作來，參加過四次軍訓。第一次做初中班主任參加軍訓，那時什么都不懂，全是師付辛蓮卿老師手把手教我;第二次是在20xx年，做高一班主任，在從化太平場軍訓，那時年級有12個班，學校第一次也許也是最后一次把一個年級分成兩批軍訓，我是第一批，老師、教官都沒經驗，總體感覺前面六個班不如后面六個班。第三次軍訓是20xx年，做初一級長，應當說有點感覺，每項工作安排都很緊湊，初中軍訓也短，只有四天。這一次是第四次參加軍訓，身份也是級長，不過是高一，班也增加到了11個班，地點在慶豐學校。為了更好地開展工作，特對本次軍訓作一詳細總結。
一、軍訓前準備
1、和家長通電話和家訪的必要性。上學期放假時，歐校已經布置了讓每個班主任必須打電話給學生，而且附近的還要家訪。現在看來，此舉是明智的。一是社會反響好，有的家長說，還是第一次老師來家訪，贊揚學校的老師負責任，首先有好感;二是班主任能夠了解學生的一些情況，比如四班有位女生有哮喘，廖積良老師去了家訪，知道這一情況，所以在軍訓時有所準備，格外照顧這一學生。
2、軍訓前踩點的必要性。我去了兩次，第一次是和歐校、李主任及陳文學等去，了解一些情況，如宿舍的分布，飯堂的分布等，這樣便于級長安排宿位和餐位。第二次是開了班主任會議，也接了新生，軍訓人數大概確定了后，在軍訓前兩三天，我帶著全體班主任又去了一次，主要是帶班主任熟悉場地，貼好宿舍床位名字，在宿舍門口貼上該班住宿名單及值日安排等。
不足：班主任貼在門上的名字沒有作詳細的規定，結果有的班只有名字，未注明班級，不方便檢查;有的班用一個長條寫名字，看不清;有的班用手寫。
建議：統一用A4紙打印，內容包括：班級、住宿學生姓名、舍長、值日安排等。
3、物質準備。這些主要是由教導處安排總務處同志負責，一般安排都很好。
二、軍訓第一天的亂
1、第一天到了慶豐后，先是有個開訓儀式，然后進行操練，接著吃午飯。學生亂就亂在吃飯，不知道自己在哪桌。也不守規矩，坐下就吃，大聲講話。中午、晚上也不按時休息。
2、教官也在適應環境，適應學生。有些教官第一次訓練學生，不知道度在哪里?有些規矩又不統一。班主任對學生說的和教官對學生說的不一樣。
解決辦法：下午操練前有一個小時給班主任開班會，我要求學生全體集合，由我進行全級教育，講不足，提要求。然后再由各班進行分班加強教育。同時和教官取得一致意見，雙方都嚴格要求學生。晚上吃飯就好多了，沒人敢講話了。
三、科學合理安排軍訓內容
1、軍事科目由教導處定，具體實施由教官們實施，技術性的動作老師一般不插手。
2、文化科目一共安排了五個，一是班主任的班會課、二是級長的教育課、三是教導處的行為規范教育、四是歐校的“如何規劃你的高中三年”、五是教官的國防教育。一般都安排在下午2：30――3：30分，因為此時天氣熱。有時碰到下大雨時，可以臨時改為班會課和教官教學生唱軍歌。所以要求班主任要隨時準備上班會課。
四、每天總結的必要性
每天晚上學生訓練完后，班主任開會總結。一般程序是這樣的：班主任們輪流發言，匯報班上學生總體情況，提出疑問，校長和教導處老師當即作出回答，統一思想。然后陳老師把內務檢查通報，級長再作工作布置，最后校長作總結。第一天晚上會議時間會很長，因為學生問題也是最多，很多東西要統一。之后的幾天會議時間會短些。當然，每天開會時，教官的領隊也必須參加會議。
五、學生傷病的處理
這次軍訓學生傷病很多。一是晚上開空調風扇，學生受涼感冒;二是訓練強度大，腳傷的特別多。關于傷病問題，確實存在一個比較難處理的角度問題，如果按部隊的要求，從訓練學生毅力來說，應當鼓勵學生堅持;但從學校安全角度出發，確實又不宜要求有傷學生堅持。但這個度把握得不好的話，會導致沒病同學偷懶，也會導致學生傷得更厲害。我們的處理是，讓醫生和班主任把握這個度，我從年級的角度還是要求學生能夠堅持下來。
三個學生出現比較緊急情況。一是四班的一位女生，曾有過哮喘病史，一發病確實夠嚇人，好在醫生處理得比較好，該生一休息也就好了，接下來也沒要她訓練。二是六班的一女生，全身抽搐，呼吸困難，醫生當即打120，我和班主任將其送到醫院，進行檢查、吊針等。也聯系家長，家長能理解，將小孩帶回家治療。三是五班一女生爬上床時，跌落地上，將門牙連根拔起，我們也聯系家長，將小孩送回家。
對這些傷病員，必須送回家的一定要聯系家長，事后一定要打電話或者親自家訪看望。
六、文體活動的安排
軍訓的第五天晚上有個軍訓文藝匯演，總體講，本次文藝匯演檔次不夠高。出現一些無厘頭搞笑劇。我們在總結會上也講了，之前我是有布置的，班主任一定要審批，要把關。有些節目班主任也有把關，但是有些班主任們沒有這種意識，有些東西是不能在大庭廣眾下表演的，這是一個導向問題。應當說，文藝表演是一個比較失敗的地方。
我們也搞了一場師生籃球友誼賽，其他同學全部坐在旁邊觀看。效果比較好。
總之，軍訓肯定是一件苦事。但是對班集體的迅速形成，對鍛煉學生的意志起到促進作用。軍訓工作要細致，小到每一步工作，如晚上我們挨個房間幫學生關風扇;軍訓要嚴格，有些東西開學后做學生會有很大意見，但是在軍訓這種環境下，學生是沒意見的。比如剪頭發，我們一共讓66個學生剪了頭發，當然請的是外面專業的理發師。有準備、有計劃、統一思想，軍訓肯定沒問題。
軍訓總結匯報
軍訓班主任工作總結 篇4
20xx年8月8日是我國第八個“全民健身日”，為增強全民健身意識，帶動我市體育愛好者養成良好的體育鍛煉習慣，xx市超越長跑協會開展了“全民健身日”活動，現將活動開展情況總結如下：
如火的九月，我校xx年高一新生軍訓工作，在學校領導的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學校各部門通力協作下，經過全體參訓同學的頑強拼搏，取得了圓滿成功。此次軍訓自9月10日至15日，歷時六天，受訓高一新生共25個班，1500余人。軍訓是高一新生入學初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀念、愛國精神的培養與形成都是一次有益的歷練，也是我校“一切為了學生終身可持續發展”辦學理念的切實體現，更是對即將到來的祖國60周年華誕慶典的致敬與獻禮！為此，學校領導相當重視。早在高一新生入學前，學校就專門成立了軍訓領導小組，并決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作；承訓的縣武警中隊專門抽調了精兵強將奔赴我校參與訓練。 9月10日早晨，軍訓動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓的序幕。考慮實際情況，高一25個班級分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列、內務整理等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，學員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協助、悉心照顧，主管領導親臨現場、監督指導，協助部門服務先行、準備充分。
六天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風雨，輕傷不下火線，感人的事跡層出不窮。9月15日上午，進行了軍訓匯操表演，并取得極大成功。六天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“隊列會操比賽先進班級”，50位同學被評為“軍訓標兵”，9個寢室被評為“內務整理模范寢室”。通過軍訓，同學們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養了集體主義觀念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺遵守校紀校規，用《中學生行為規范》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學教育相結合、滲透，為高中學習生活和健康成長打下良好基礎。軍訓已經結束了，但留給同學們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。
為此，學校希望同學們以這次軍訓為起點，在以后學習生活中做到以下幾點：
1、將軍訓中養成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風保持下去，并引入到今后的學習和生活中，高標準、嚴要求地規范自己的言行。
2、發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，做文明學生，創文明班級，建文明校園。
3、感受軍人的愛國之情，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。
4、珍惜此次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發進取，在學習、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰自己。
5、增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步。
其實我從沒想過自己會有當老師當班主任的一天，但在這次偶然的機會，我真的當上了副班主任，當得知自己被錄取時心里那陣激動，真的無法用言語表達出來，在暑假時就開始研究90后的性格，經常想自己該如何樹立自己的.威嚴，但又能讓學生親其情而信其道，該怎樣管理好班級，為的都是做好足夠的心理準備來迎接新的挑戰。
8月21日給學生注冊也是第一次見到自己的學生，看著他們那一張張笑臉以及對新學校新環境的激動與開心，自己就在想他們既然已經選擇了這所學校，那是他們對我校的信任，這三年里我該如何帶他們，指引他們，讓他們三年之后不會后悔當初對我校的選擇。那天也是我有生以來第一次被人稱呼為老師，真的很開心，很知足！但這些開心與知足都是要有付出的！十天的軍訓里就可以深刻的體會到。
這十天里，從學生報到再到軍訓結束，整整十天的時間，這十天說不辛苦絕對是假的！我舍棄了美容覺，白皮膚，但換來的是我永遠無法忘記的回憶！
每當想要睡懶覺不去看他們時，心里總是不放心，那份責任感鞭策著我按時起床，按時到位，不讓學生失望。這十天里雖辛苦，但很充實！讓我最驚訝的是運動細胞很差且又低血糖的我，在27日的爬山拉練里，我竟然沒出現頭暈或不舒服的狀況！以前我跑個800米就會直接倒地的，所以那天并不打算去爬山的，可是聽到學生對我說：“老師，明天我要和你比賽，看我們誰比較厲害”；“陳老師，明天你一定也要去，沒你的加油和打氣我們是沒法爬上山頂的！”聽著那些話，我告訴我自己，我一定要參加，不能讓學生失望！
27日那天，天氣很炎熱，很曬！很多學生、老師都是濕了又干的！一路上，我都走在學生隊伍的前方為他們加油打氣，其實自己在路上有好幾次累得闖不過氣來，但只要想想自己現在是老師的身份，不能在學生面前倒下，我就靠著那份信念堅持到最后的！
這十天里，我學到的東西是我在書本上完全不可能學得到的，x老師教會了我很多，在他的身上我真是受益匪淺！我們搭檔得也很好，兩人唱紅黑戲，一個老師嚴肅，一個老師和睦，這樣既可以管好學生又可以讓學生在學校找到一種歸屬感，也讓我深刻的體會到當班主任的原則有如下幾點：
一、勤
這一點沒什么捷徑。看看那些優秀的老班主任，哪個不是全身心的投入到班級管理工作中去，哪個不是兢兢業業、一絲不茍，即使有的老師當班主任好幾年，仍一刻不敢松懈，所以在新任副班主任時，我做到了“三勤”——腳勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是天天陪著他們軍訓，和他們一起去爬山拉練，經常走到學生中去，到他們宿舍去和他們聊天，聽他們發發牢騷，了解他們的想法，好對癥下藥；眼勤就是經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；嘴勤就是多找學生談心，多了解他們的思想動向。
二、換位思考，理解和尊重學生
學生犯錯誤，在所難免。而對于犯錯誤的同學一味高聲訓斥或請家長，我認為具體什么原因使他們犯錯誤？是不是有特殊情況？這些都是必須明白的。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的，作為教師，更要充分利用我們的年齡優勢，像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們，在這個前提下引導他們進步。
三、軟硬兼施
教師和學生之間應該營造一種和諧、輕松的氛圍，但要有“度”。不能一味的放松，那樣學生會鉆老師的空子，或者簡單的說老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學生的。因此班主任在管理班級時，在處理師生之間關系時應該適當的嚴肅起來，對學生要適當嚴厲。
我想，嚴厲的批評教育和溫馨的談心交流都是必不可少的。特別是注意當我們遇上那些不服管理的學生時，更要講究工作方法，恩威并用，軟硬兼施，把握好度，既不可聽之任之，使他們的隊伍發展壯大，也不可過分嚴厲的批評，那樣會把關系搞成對立，不利于以后開展工作。
班主任工作是繁雜的，做的事也是無止境的，只有不斷地加強自身素質，不斷的學習新的知識，研究問題，不斷地開拓進取，充分發揮自己的主觀能動性和創新精神，疏通各種渠道架設心靈的橋梁，全面關心學生，才能正確引導航向。
萬事開頭難更貴在堅持，一個班的管理如果有了一個良好的開端，并且能把這種良好的狀態堅持下去，那么，管理這個班級時就已經成功了一半。
軍訓班主任工作總結 篇5
隨著時間推移，軍訓也落下帷幕，看著一個個皮膚呦嘿的學生，我看到的是一份堅持的精神，這次軍訓時間不是很長，為期x天，看到這么的學生都在為這次軍訓堅持努力，我作為班主任心里很開心，學生們在軍訓中能夠有這樣的動力我還是很高興地，很多時候都會看到學生們在局怒新的時候那種堅定不渝的樣子，我一直都很高興這學生能夠做到這一點，這次軍訓現在結束了，我也總結一下工作。
首先從這次準備工作說起，帶過了幾次新生，我對這一屆新生的到來也做好的很多準備，這次軍訓到來之前，我已經做好了相關安排，在學生們軍訓時候有可能發生情況，我都做了一系列安排，說到軍訓這次我深刻的感受到了學生們的熱情，是我沒有意料的，這次軍訓學生們的熱情很高，比起以往都是相對好一點，大家處在這么一個激情澎湃的訓練環境下，這對我的工作是很有幫助的，軍訓到現在學生們比較配合，對這次軍訓表示很滿意，我在意的不僅僅是這一點，我在意的還是這些軍訓中國年學生們能夠對自己負責，順利結束了軍訓，與這一點是離不開的。
這次的軍訓我帶的班級，也不是沒有突發情況，在訓練的時候也是有部分學生堅持不下去，中暑的情況，好在在訓練之前都會考慮到這一點，我提前的給學生們做了一個預防，這次軍訓沒有學生因為中暑了然后放棄軍訓，讓我感到很欣慰，軍訓的時候沒有堅定方向，不知道自己應該怎么走這是很可怕的，我的工作很繁多，根據學校安排，我需要時刻的注意學生，在學生訓練的時候，作為班主任我是不能離開的，這是非常重要的一點，因為誰也不知道在訓練的時候會發生什么事情，我需要做到一個及時解決問題的作用，再一個就是及時的配合教官訓練，為了能夠讓學們在訓練的時候不會因為什么事情卡殼，我一直從軍訓開始到結尾都陪著。
軍訓現在也結束了，這次以學生班主任的身份我做到了很多，可是我依然覺得自己做的不足，這本是我應該做的，現在我也只是做到一點點而已，總結這幾點我實實在在的感受到了軍訓的魅力，對于我來講也未嘗不是一個鍛煉機會，這次時間過去的很快，時間就是這么流逝了，我非常希望自己能夠做的越來越好，不足的地方在今后的帶學生工作當中，能夠及時的糾正，這也是我需要做到的。
軍訓班主任工作總結 篇6
又是一年軍訓季，我校又迎來了一批新的學生，在這個學期里我作為xx班的班主任，在這個開學期間幫助學生們適應高中的生活，并幫助軍訓能夠順利的展開，現在我將我在這段時期里的工作做出一個匯報，也是對這一段時期的工作進行一個詳細的總結。
一、學生軍訓開展情況
升上高中以后，學生們即將面對遠超初中的學習壓力，而為了讓學生們在這些壓力面前能夠勇往直前，熬過這最關鍵最重要的三年，開學的適應工作一定要做好。這其中，軍訓是最重要的一門鍛煉課程，但是也是其中最容易出問題的一個課程。
為此，我需要在軍訓中做好學生的思想和學習工作的同時，還要注意學生的身體狀況，看著學生們在炎炎烈日下排著整齊的隊列，縱然疲憊但卻依然扯著喉嚨大聲的喊著口號時，我真心的希望學生們能夠在這次訓練中獲得進步和蛻變，在學習中也能一直保持這樣的銳意進取姿態。
這次軍訓之中值得高興的是圓滿的完成了訓練，雖然在最終并沒有取得最好的成績，但也是軍訓之中最亮眼的幾支隊伍之一。最主要的是學生們雖然皮膚黑了很多，但是非常的精神，熱情也非常的飽滿，班級之中的氣氛也在經過了軍訓以后變得非常的融洽，想必在以后的學習中也能做到互相幫助、共同進步。
二、軍訓期間的學習情況
在軍訓期間并沒有學習新的知識，更多的是老師跟學生們的一個熟悉過程，然后主要向學生們傳達教導一些思想方面的知識。在軍訓之余我們會安排在教室中學習學生手冊，或者是看一些對未來的學習有益的電影或者視頻，旨在促進學生們的關系，也讓學生們對學校更加了解和認可，加強集體榮譽感。
在軍訓之余，學生們雖然疲憊不已，但是在教室中學習這些的熱情仍然高漲，我于各科老師都有過交流，大家普遍都對我們班的學生印象不錯，希望以后教學工作中能夠輕松并且教的質量更好一些。
三、軍訓期間學生表現與未來期望
在本次軍訓中我們班上有幾名學生表現非常的出色，不僅心態和性格非常的熱情大方，在學習和集體活動參與中也都表現的非常突出，受到了包括我、教官、各科老師在內的好評。除了他們意外其他同學在學校中也都沒有不適應的感覺，我們的班級正在漸漸地形成一個雛形，希望我們這個新生的班級最終能夠在在以后中獲得更大的成就，在此我會做好一個班主任的職責，管理好學生，教導好學生，帶領班級學生走過這三年，盡力的將他們送上大學的新舞臺。
軍訓班主任工作總結 篇7
本學期，我擔任高一（4）班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對學校的信任、學生的期待，我感到肩上的任務艱巨，因此不敢有絲毫懈怠。從開學到現在一如既往、兢兢業業，在完成本職教學任務的同時狠抓班級管理，特別是在11月以后借學校班級文化建設之東風重新構建班級組織架構，使班級建設面貌煥然一新。以下是本學期工作總結匯報，望領導給予指導，以利于我今后改進工作。
一、工作思路：
針對高一文理分科的具體情況，我本著高度負責，扎實推進的工作態度，按照本學期學校的工作安排，認真完成級部交辦的各項任務。特別是在班級文化建設開展之際，本著“放權讓利回歸主體，減負增效提升素質”的宗旨，我積極轉變班級建設理念，創新班級建設模式，充分調動學生學習的積極性和主動性，實現讓學生快樂學習、激情學習，鍛煉能力，提高素質的目標。
二、具體工作：
（一）、班級教育
文理分科以來，按照級部要求進行班級的各方面規章制度的教育，介紹一中學校概況，提出級部和班級管理的具體要求。學生通過入學教育對一中的管理、校風、學風，對我在班級管理中的要求有了初步的了解。通過介紹和學習一中一日常規，學生對高中學習也有了進一步認識。
（二）、文化建設
在原有的班級文化建設基礎之上，根據學校統一部署，我班進行了班級文化的初步構建，和學生一起研究探討出本班的版規、班訓、班級口號等等。并且充分利用“班級墻壁會說話”這一教育學生的陣地，將學生的活動照片和班級的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的每一個角落。
（三）、主題班會
作為文化建設的傳統主要陣地，主題班會的開展與實際成效成為本屆我帶班的`重中之重。結合班級文化建設的成果，我將主題班會交由學生按照每周主題主動承擔組織召開主題班會，效果很好。班級文化建設以來，先后召開了主題為“正確處理矛盾，構建和諧校園”，“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末復習考試動員等班會。學生們在思想上受到教育的同時，也不同程度提高了個人的素質和能力。
（四）、其他活動
班級文化建設的內涵不僅僅局限于學習，更重要的要是落實在學生素質的提高上。因此我要求學生按學校德育處的具體倡導和要求組織了不同形式的學生們喜聞樂見的活動。如：音樂欣賞、名人介紹、名著閱讀、讀書筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內務評比、知識考查、實驗活動、升旗儀式，學唱校歌等活動。
（五）、家長學校
本學期期中考試后召開的家長會是我和家長接觸最集中的一次。借本次家長會的機會我不但向家長介紹了一中的情況和我班的各方面情況，也集中的了解了部分學生的情況。為我后續工作的開展更加具有針對性提供了依據。同時我在平時也特別注重和家長的溝通和聯系。融洽了和家長的關系這為我班級工作的開展提供了很多方便。
三、綜述：
以上所述是本學期中我所做的最主要工作的簡單總結，有得有失，經驗與教訓并存。總之，在本學期中我既按照學校和級部要求開展工作，同時又結合班級學生具體情況采取靈活策略，積極創新工作，特別是在整個學期中始終保持著一種昂揚的斗志，飽滿的熱情、謙虛的態度和十足的信心。
因此，我認為在整個學期中我的工作雖然在有些地方不能完全達到級部的要求，但還是富有成效的。當然，從中我也增長許多智慧和經驗。這也為我下個學期帶領全體學生攻堅克難，爭取突破打下了一個堅實的基礎。我將一如既往的扎實工作為一中發展，學生的發展做出更大的貢獻。
軍訓班主任工作總結 篇8
參加工作十多年了，一直沒有擔任過班主任工作。本學期學校教代會提議分管學生德育工作的教師要有擔任班主任工作的經歷，于是我和學校團委書記在學校的安排下分別擔任一個月的班主任，并要求原班主任完全甩手。美其名曰：“代理班主任。”這“代”字，淺而易見，就有點名不正言不順的意思，可是，這個“理”字，卻是大事小事都得事事過問，事事關心。
第一步向原班主任老師詳細了解班級情況。從班級人數到管理制度，從優生到學困生，從學情到班風建設，從特異學生到班級干部……
4月4日，在同事們的調侃聲中我走馬上任了。我校是寄宿制學校，學生周日下午到校，晚上上自習。
2：45(下午)班主任簽到時間，我到校務室簽到。
3：30學生進入校園，然后到寢室整理內務，飯卡充值。
4：00我到教室自我介紹，說明緣由。組織學生進行體溫檢測，并清點人數，查看學生到校情況。
4：25督促學生打掃衛生，洗澡洗衣。
5：00學生晚餐。
5：45——8：20晚自習時間，我回家吃飯，給兒子洗澡，在給兒子洗澡的同時思考待會兒“班主任談話”的內容。
8：20——8：35班主任談話時間。講如下要求：1、臨近期中考試，注意及時復習鞏固所學知識。2、強調學習好習慣。3、根據上周情況的反饋，強調學生寢室內務整理。4、學生2——3分鐘發言(名人故事)。
8：35——9：00歸寢。
9：00?——9：20查寢，強調晚寢紀律及內務整理。
半天的時間，我忙碌而充實。回家洗漱后倒頭便睡。
軍訓班主任工作總結 篇9
一、為人師表，率先垂范
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，在18年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整、踏實勤奮刻苦。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、關心熱愛后進生
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的'工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。而且要信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
還應注意聽取家長意見，共商育人良策。三人行，必有我師。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有作家記者，有教師，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班蔣建、李君宜、胡秀、饒小娟的家長均提出各種好建議，經采納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。我堅信，精誠所至，金石為開。
三、發展學生個性，培養綜合素質
我利用一切可以利用的機會鍛煉學生。如主題班會、運動會、籃球賽、歌詠賽等，讓學生充分表現自己，增強他們的自信心；我讓學生彼此寫評語，給同學找優點、給自己找缺點，增進同學友誼，增強班級凝聚力。讓每位同學在集體中能快樂地找到自己的位置，讓全體同學能得到提升，是我最大的理想。
一份辛勤，一份收獲。在期中聯考中我班由原來的平行班第9名升到第3名，這些成績的取得是與各任課教師的教導和我班同學努力分不開的。用一句話結束：因為有收獲，所以累并快樂著。
軍訓班主任工作總結 篇10
本學期擔任__中學初中七年級47班班主任工作。每個學生常常是一個家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學校讀書，充分體現了對民辦學樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學業上有所進步，這是我工作的出發點。下面將我本學期所做的工作及一些感悟與反思總結如下：
1、從軍訓開始的紀律及校規教育為學生紀律意識的培養打下了良好的基礎。軍人嚴明的紀律、絕對的服從、秩序的整齊劃一，都給學生留下了深刻的印象。“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，不做逃兵勇敢挑戰自己，這些信念對學生順利度過住校適應期起到了重要作用。對《學生手冊》的學習，使學生全面了解了有關的校規校紀;對《三字經》《大學》等傳統經典的背誦讓學生在熟悉傳統文化的同時也又學到了很多有益的做人道理。
2、在班級創造公平、民主的環境。班干部的選舉任用來自于學生的選舉，宿舍長、各組組長的確定也不是來自老師指定，而是把權力下放到各個團隊，團隊內部的事團隊自己解決。班委會改選，確定了班長人選就由班長自己組閣。每周之星，__榜樣都是公平選舉，不選舉也會選擇學習優秀進步的、素養量化優秀的，一定確保有客觀的數據作標準。期末的評優也是如此，如有的同學提出哪一項不公平，不公平的可由同學提出合理方案，誰的方案可行聽誰的。我想時間長了，這種公平民主的環境能給大家帶來更多的收獲。
3、結合校規校紀實施的班級個人量化評分制，使班級管理制度化、法制化而非人情化。每個加減分項目簡單易行，標準明確，盡可能確保公平，從小事做起，堅持經常。每分項負責人的檢查督促既是對自己的一種要求，也為班級做出了貢獻。每月的總結及不定期的表彰也起到的良好推進效果。
4、作為一個中學生就要做到“品求優秀，學爭上游”，在治班之初就把“讓人們因為我的存在而感到幸福”作為品德培養方面的目標。在這方面從細節開始強化，從撿起每一片紙做起，從認真聽好每一節課開始，從認真完成每一份學案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單，持之以恒才能出效果。
5、抓住主題班會這一陣地。在主題班會的開展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會的組織下放給學生，只提供給學生有關資料，其它都由學生全權負責。每兩個組合辦一期，輪流進行，因為學生參與，學生投入的熱情相當高，參與者全體都得到了鍛煉，這種方式應繼續堅持讓其常態化。
回顧本學期，取得了一定的成績;總結本學期，感到更多的是不足。展望未來，將更努力致力于班級建設，讓同學們真正成長在一個健康、快樂、積極、向上的環境之中，讓每一個同學內心充滿陽光，讓每一天煥發青春的力量!
軍訓班主任工作總結 篇11
董家鎮中心中學楚光振當一個曾經被你多次批評過而且見了就有點厭煩的學生見了你真誠的和你打招呼，喊你老師好時，不知道你有什么想法。我的感覺是自己好慚愧，愧為人師，由此我想到了什么是真正的師愛，要能做到真正的愛學生，尤其是能真心去愛那些所謂的問題學生，這才是真正的師愛。
作為一名老師要能夠真正做到平等地去愛護每一個學生，真的不是已經容易做到的事情。老師往往喜歡那些學習好，能夠而且也經常和老師交流的學生，而那些經常給老師添麻煩的學生，甚至會打心眼里討厭他們，但是學生在成長的道路上肯定會有挫折，有彎路，我們做教師的就是要去修正這些學生，這才是我們應該做的而且也是必須做的，相對于習慣上認為是好學生的學生，我們其實并不需要過多的精力去教育他們，由于他們的家庭環境，學校的大環境就會對他們進行著影響和教育。他們有著較強的自律性和自覺性。對這部分學生老師大可不必去過分的關愛。我感覺老師應該把關愛偏向與那些平時經常出現問題的學生，他們往往有著更大的渴望關愛的心理。這部分學生要么家庭教育出現了問題，要么是受到了不好的家庭氛圍影響。他們在初中階段更應該多加關愛，因為他們的成長環境或許就是一個不健康的家庭，或者是家長的素質不是很高，而且是對子女不能正確引導的家長。這時我們老師的教育和家長的影響可能會出現分歧，學生也會出現迷茫，到底聽誰的啊？
這時我們做老師的如果不能夠及時正確的'去關愛學生，引導學生，那學生就真的有可能成為真正問題學生，對以后的工作，學習，甚至是對學生的一生都將產生不可小視的影響。我們老師要有容許學生犯錯的大度，不能因為學生經常錯就會對這學生產生厭煩心理，去訓斥他，諷刺他，打擊他，那樣對他的傷害會難以撫平的，而且也會對學生產生一個錯誤的認識，認為老師討厭自己，同學也會因為老師的喜好去對他另眼想看，他們會產生自卑心理，或者自曝自棄的心理，對自己的行為改進失去信心和動力。要真是那樣的話，我們老師就會成為罪人，老師要對學生慎言，這也許就是為什么越是老教師也越怕課堂的真正原因吧。
軍訓班主任工作總結 篇12
班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽(家長、長輩)，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更簡單。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜歡做班主任。
本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成績。現將本學期的工作總結如下：
一、調動學生的用心性
作為一個年輕的班主任，我沒有什么經驗，我能取得一些成績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優美的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習潛力和成績不是很好，我就發揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都十分用心地參加。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心。總之，就是充分調動學生的用心性。
二、看書學習
當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創新的素質。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，透過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，透過一個學期的學習，我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時做成的標語，先用打印成藝術字，然后分發給幾個學生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。在此，我代表我們全體班主任老師向學校領導推薦，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，透過閱讀，我能夠直接學到一些好的經驗和方法。
三、職責心
班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化，我都會在晨會課上經常提醒學生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師，有職責提醒他們注意自身的安全，也有職責教育他們學會感恩。
有的時候晨會課沒事做，我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開始我每一天讀一個故事，然后讓學生談自己的感想，學生都很感興趣，聽得也個性的仔細。之后我覺得這樣太累了，就想辦法，按照學號每一天借給一位學生閱讀，第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生，在讓學生談自己的感想，這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們也會耳濡目染。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。
我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛!
常用的班主任工作總結范本11
時間過得飛快，轉眼中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括為：忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了滿意的成績。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。
一、班主任的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。
1、一模考前復習工作
在教室上學的總人數為64人，雖然已經初三了，但在行為規范方面，仍需要班主任花較大的精力去管，再者主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天體育課和課間時間，抓長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面，我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上早早來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時，我還定期召開學生成績分析會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到與學生同甘共苦。在一模考試中，全校6個班，有330人，我班取得了很大的進步，全校前80名有16人，這是一個鼓舞士氣的成果。
2、二模提招前應對工作
一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我們把他們各科的錯題進行了研究，發現他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，和各科老師研討，進行針對性的做學生的思想工作，每天把晨讀時間做為問題的集中時間。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好。
二模考試結束后，很快就是原范中提招，學生們的考試前的壓力大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。考試結果喜人：原范中提招共走17人。我知道這是老師們共同奮斗的結果。
3、三模中考沖刺工作
提招結束后，學生的兩極分化更嚴重了，懂得學習的更加勁了，破罐破摔的也更嚴重了，作為班主任一方面要做好差生的思想工作：考一分是一分，省一分是一分，多考個分數就是給父母多掙個錢，能上高中的不上中專，能上中專的絕對不輟學，人生路漫漫，多給自己一個選擇的機會，到了最后鼓勵差生學習自己喜歡的科目，揚長避短，從而提高總成績。一方面做優秀生的促進工作：結伴學習，晚三學習輔導老師的課程，那必須的，不會要積極問，晚四自補弱項科目。自己做計劃，合理分配各科學習時間。對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。
對于五次模擬考試認真分析，總結成敗，采取對策。各科教師協調應對，共同為班級服務。中考又有新收獲。
二、主要收獲和體會
1、用微笑面對學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。
軍訓班主任工作總結 篇13
今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我漸漸成長。但說到經驗，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡單的說一說，我分成了三個階段，懵懂期，觀察期，成長期。
一、迷惘
頭一年剛工作的時候，我當的是副班主任，所以只能說是半年。這給我提供了學習的機會，讓我體驗到班主任負責的工作，要履行職責，要面對的困難和要承受的壓力。
那時候，我思考著兩個問題：1. 希望成為怎樣的班主任 2. 希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標：我要成為學生又愛又敬的班主任，要造就活潑務實、團結上進的班集體。這其實是一個很大眾化的目標，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標。
二、觀察
要我中途接班的消息讓我納悶了一段時間。班級沒有形成正氣，學生已經非常了解我的個性，要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經過摸索，我總結出一些方法：
每個班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不可能像教書一樣手把手的把如何管理班級，如何培養班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應該要學會偷師。怎么偷呢？很簡單，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進到老師辦公室的學生，不是紀律有問題作業欠交的，就是班干來和老師溝通班級情況的。這時候，就是學習的大好時機了。我通常在聽到其他班主任和老師交流后，我都會好好想想，她們和學生交流和方法是什么，是怎么表達的，收到的效果又如何。同時，我還經常留意別的班主任打電話找家長的時候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監考的時候，我通常會利用監考的空余時間，把班級好好看一遍，講臺，書柜，板報，宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點點滴滴，也是能學習的第一手材料。
以前我班上的學生經常逃跑不掃地，每次被抓都說忘記掃。每次流動紅旗因為衛生扣分，就要絞盡腦汁和班干想到底當天是哪一位同學值日才能追究責任。現在，我班固定每天掃地的學生，學生效果非常好，學生不敢逃，這招就是一次監考的時候從孫老師班上看來的。
遇到難題，實在想不到法子，可以找別的老師討論一下。但討論要講究方法，一開始我找不到竅門，達不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案；或是找了不適當的時間。若提問“我學生怎么怎么的，我要怎么做啊？”
可能別的老師只能簡單的提示你一兩點，但若提問是“我學生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎？”別的老師就能根據你的具體方法進行分析，得到的效果就會好很多。要多和任課老師交流，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發學生的不同特點。同時，尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟。
關于班主任的書籍，我相信每一位班主任都會買來看，但我覺得關于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環節再找相對的章節看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎？盡信書不如無書。
班主任干的活紛繁復雜，但最終目的就是要管好自己班的學生。因此，多調查，多調研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級，學生都有自己的主見，不再是河東獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機制，可以采用《班級日志》、調查座談等手段了解每個信息點的情況，加以去偽存真，及時準確地分析、歸納，針對不同情況去開展工作，糾正偏差，獎優罰劣。充分調動每個學生班級主人翁積極性，通過豐富多彩的活動，培養集體主義觀念，以便形成良好的班風、學風。良好的班風一旦形成，班主任工作就會得心應手、左右逢源了。
三、學習成長
經過慢慢的摸索，失敗、總結、再失敗、再總結，我慢慢對班級管理有了一定的認識。這些認識都是從其他優秀班主任身上學習得來，接下來會一一感謝。
作為教師，要求學生做到的，教師必須率先垂范，首先做到。 我第一次看到垂范這個詞是在魏書生的書里，第二次聽到這個詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個是班主任首先應該具備的素養。而且這個素養不光只停留在行為上，包括思想上，知識上也必須要有。這樣學生才會敬重你，威信自然就會在。我在管理班級的時候，我會嚴格要求自己的言行。只要是我犯的錯誤，我都會誠心的向學生認錯，請求學生諒解。我記得去年教畢業班的時候，許多同學經常遲到。我要求學生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因為印資料而遲到了，讓學生等候了我幾分鐘，我誠懇的認了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。許多學生都說算了，因為他們覺得學生等一下老師很正常。我還是堅持了，因為我覺得必須一視同仁。在我第二天結結巴巴的把一篇古文背下來后，許多學生笑著說不收貨，但更多學生給予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。
即學生自我管理，我把這稱為懶得管。看了許多書，發覺其實可以讓學生自己管，這樣我就非常輕松了。平時多分析、研究和了解全體學生的整體狀況和個別差異，把工作熱情高、能力強的同學吸收到班干隊伍中來，培養其工作能力，調動其工作積極性，讓他們以班干的身份管理學生，以榜樣的力量帶動學生，從而達到控制目的。這點我必須感謝丁老師，在我剛接八一班的時候，主動協助我培養班干部，召開班干部會議。讓班干們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從此，班干團結了許多，也愛管班級的事情了。
但學生管學生，班干按規章制度辦事，有些事情容易扣得太死，學生間的矛盾就會一籮筐。我從劉老師身上又學到了一點，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，讓學生有松懈的時候。讓班干管班的時候，只要弄兩三條大原則，其他個別小打小鬧，就讓學生之內內部消化。中學生正處于“第二斷乳期”，自我意識日益增強，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴盯緊逼，往往會造成學生的逆反心理。
但讓學生自己管理自己，并不是忽視直接控制。學生的良好意志品質和行為習慣的形成，大致要經過三個步驟，即“服從、同化、內化”。最好就是交叉控制，它既有直接控制，又有間接控制。通過大面積的交叉控制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。老師重點控制班干，普通控制其他學生，班干在監督同學的同時，也為同學所監督；學生之間也相互監督、幫助、學習。這樣，人人參與控制，人人都是信息網絡的交叉點、信息點。即使有個別差生調皮，但是上有老師直接注意，下有班干、同學的監督，漸漸地通過一個時期的強化，同化，自我控制能力就會不斷加強，就會重新調整步伐，與大家一同前進了。
班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學感到，自己是班里的一員，因此必須參與每次班集體活動。在實際活動中我們常看到的是，有特長的一些學生（有的甚至是一身數長）在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數學生只充當觀眾。一個班集體中，能夠在活動中表現特長的只是少部分學生，大多數學生常常是一無所長。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學生。哪怕是一些零碎的、細小的，但與活動有關的事務安排給這些學生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。
去年的校運會，我們班一開始只有實際參賽人數的一半人報名，我看了名單后覺得難得有個活動，學生為什么不積極參加呢？原來是同學覺得體育不行，不想獻丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個人沒有參加比賽項目，那兩位同學后來也去當了自愿者。可以說，校運會我班全員參與，我也只是抱著一種不去白不去的心態。但結果是令人驚喜的，居然賽出了全校總分第一。許多同學在參加比賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在比賽過程的不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團結。
我本來是個性比較溫和的人，但又不懂得表達自己的情緒，只懂得一味對學生講道理，道理講不明白，學生態度一惡劣，我就開始高八度，但高八度也不能堅持太久，因為嗓子受不了，學生覺得我這班主任除了會提高音調，還會什么？有許多事情讓我不斷地明白下面這一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學生面前把除了怒意外的其他情緒表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學生。我覺得傷心失望這一招非常管用，這體現在我現在帶的七二班。我們班的同學在上學期期中考左右變現出各種疲軟現象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時候，我得知我們班個別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式后直接在操場上了一節班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現出對他們的失望和我是何等的痛心，說著說著太激動，眼淚就差點掉下來了。學生當時就震撼了，沒想到老師會因為自己的不成器而氣到哭，個別男生馬上就表態要改變學習態度，提高成績。從此往后，我班的課堂學習積極了許多，成績也保持在年級前列。
重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時候，不因為某位同學平時表現不好而對他的話置若罔聞，不因為某位同學平時表現出色而對的話不調研不取證。我現在班上的狄挪亞，在小學以來就名聲顯赫了，他經常惹事生非，同學對他都很不喜歡，許多男同學都喜歡欺負他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關同學，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公平處理。在處理的過程中我發現，其實狄挪亞很多時候也是受害者，而其他同學事后也不敢隨意欺負他，他對別人的控告也漸漸變少了。
許多老師都覺得不能和學生做朋友，我一開始不相信，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時候，學生經常挑戰我的權威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平時對學生過分熱情而后悔不已，一度對學生關閉了心房。但學生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學生思想上的成長。于是我發現，我其實可以私底下做學生的朋友，默默地為學生排憂解難，而且形成默契。這樣做學生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。
梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的不足，希望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進步，謝謝。
軍訓班主任工作總結 篇14
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛".這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
二、干部隊伍的組建和培養。
創建良好的.班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、注重安全教育
做好學生的安全教育工作。安全話題常掛嘴里，每天抽出幾分鐘進行安全教育，落實每天放學安全一句話。組織學生觀看安全教育光盤，參與消防、地震疏散演練，并積極參與學校各項安全教育活動。做好節假日安全教育，教育學生遵守交通規則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買小攤小販出售的不潔食品。強調課間玩耍時不追趕，不打架，走廊、平臺不做危險游戲，以免發生事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。在禽流感、手足口病、H1N1流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，強調學生注意個人衛生和公共衛生。
四、注重衛生管理
1、個人衛生：每周一全面檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
五、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規。
軍訓班主任工作總結 篇15
自實習起，我擔任初一年（5）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，我們開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初一年級下學期比較特殊，一些學生開始以"老大哥"自居，厭倦了規矩的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養
對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，我定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是一句名言："嚴格的要求和最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。"初一年級（5）班有幾個非常調皮的學生，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
人們常說熱愛學生是班主任做好教育工作的前提和起點，師愛是滋潤學生心田的甘泉，是開啟學生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
軍訓班主任工作總結 篇16
讀大學時期就聽說過魏書生，他的班級管理分工明確，這次參加進修學校的培訓，發現閱讀數目中有他的《班主任工作漫談》，便去尋來拜讀了一番。的確，要成為合格的乃至優秀的班主任，必須是一個善于思考，富有智慧的人。魏書生在他的《班主任工作漫談》中就很好的體現了他的思考。
閱讀他人的思考可以縮短我們的探索，在他人的思考上再思考，有助于我們結合自己的情況更好的開展工作。
（一）以身作則，用個人感染班級
魏書生在書中說到“一位班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生。倘班主任喜歡批判指責，一班學生紛紛效仿，大家互相批判指責起來，一個班級就會分崩離析。倘互相批判不要說一個班級，班級亂了，何談管理，何談學習？”的確，我身為一年級的班主任，接觸到的都是只有7、8歲的孩子，開學之前，都說你要對他們兇一點，把他們壓住。新畢業出來，本以為和他們好好說，他們會聽的，但不是的'。班級里亂糟糟的，總要用更響亮的聲音去壓制他們，發現這是一個不好的影響。正如魏老師的那句話，一年級的小朋友更容易模仿老師，一部分人想幫助老師管理，他看到老師大吼大叫的樣子，以為自己這樣就行，惡性循環啊。
這說明在班級的常規管理上，我還缺少方法，意識到這一點后，開始和學生比賽，比誰說的輕，比誰有禮貌，比誰反應快。教師是學生的榜樣，要求他們做的，自己必須先履行執行。積極樂觀的老師，他的學生也是開朗、樂觀的。
（二）調整好心態，積極處理事物
作為一個新班主任，會碰到許多問題，都需要自己去處理，學生之間，家長之間，家校之間。特別是我們剛步入社會沒有經驗的學生。有時會措手不及，有時會覺得委屈。但是這也是必須的，必須調整好自己，不把個人因素影響到學生。
我管理的班級，有些亂，我一直在想但愿我不要再帶他們了，我管不好他們會害了他們的。我這樣是對自己沒有信心。魏書生說道，越是亂的班級越能鍛煉管理能力，提升管理智慧。這句話，對我有一定的激勵作用，如果我泄氣了，沒精打采的，班級肯定會更亂的，我不光要對自己有信心，更要對孩子們有信心，只要我努力了，一定會感染到他們的。
（三）用心觀察，抓住細節
魏書生老師，在處理學生事情上很細心，很用心，每個能夠使學生成長的機會，他都會好好利用。處理的方法也很好。就像暖水瓶事件。針對各種同學的反應都進行了處理。使大家明白了，遇事要寬容。再想想自己，就沒有魏老師這樣的細致與周到，許多事，過了就過了，并沒有發現他潛在的教育力量，這都是自己在管理過程中，缺少了善于發現的眼睛，缺少了一點用心。雖然，魏老師的例子是對于大孩子的，但我想大孩子都不知道，那么我們面對的這些小孩子呢，需要我們更多的關心和用心。
（四）善于思考，講究方法
針對現在家庭都只有一個孩子的現轉，我們在教學中應該更講究一些方法。這些孩子都是家里的太陽，以自我中心。對于小學一年級的孩子，就更加認為自己是“小祖宗”了。然后由于家里的寵愛，他們的心靈比較脆弱。我們在處理事情的時候就更要講究方法了。魏老師面對九年級的學生仍那么有耐心的慢慢指導，更何況我呢。畢竟一年級的小朋友還是特別天真和好相處的，難得有幾個心智比較成熟的，因此，這對我的智慧是一種考驗。
總之，當班主任不容易，當好班主任更不容易。我們要又一顆堅強而堅定的心去面對自己的工作和即將面對的每一個挑戰。
軍訓班主任工作總結 篇17
一、班委、團委成立
第一學期軍訓結束之后，輔導員召開班會。在大家未了解其他人的情況下，班委、團委由輔導員根據所有同學在中學時期的任職經歷及在軍訓過程中的表現，推舉產生。至此，本班第一任班級干部組產生；
第二學期開學之初，召開班會。由輔導員主持會議，按照全班同學無記名投票的方式推舉班委、團委成員，充分體現了公平、公正、平等的原則。同時，以這種方式產生班級干部成員。由于得到全班同學的普遍認可，更有利于以后各項班級工作的開展。
二、班級工作主旨
為了感謝全班同學的信任和支持以及輔導員老師的認可，全體班級干部決心以全心全意為班級服務為主旨，相互合作，努力做好各自本職工作，為打造團結、向上、優秀的班集體貢獻力量。
三、班級工作內容概述
1、以全體同學表決的形式決定班費收取數額并由班委成員討論決定班費管理、使用、監督制度。班費的形成保證了以后各項班級活動的經費來源。同時，使班級公共物品的配置得以實現，如體育器材籃球、排球、羽毛球等；
2、我院舉辦迎新晚會之前，組織班內才藝出眾的同學積極報名參與，并認真參加排練。最終，本班同學在迎新晚會上表現良好。周郡同學獲得個人單項獎；
3、經過與03人管師兄的協商組織進行了03、04人管兩個班級之間的男子友誼籃球賽，并組織本班同學有秩序地在場外組成拉拉隊，為球員吶喊助威。最終，本班球隊以幾分之差險勝03人管隊。在比賽過程中，雙方球員充分體現了“友誼第一，比賽第二”的運動精神。通過這次比賽促進了本班與03人管之間的交流于聯系，這是我們最大的收獲；
4、在進行了充分的準備之后，全班同學乘車趕往天門山進行了一次郊游野炊活動。
在準備過程中，班級干部之間進行了明確的分工與協作，包括物品的選購，車輛的預訂，線路的選擇等等。郊游過程中，全班同學井然有序，自己動手在戶外野炊。不僅不能亂仍垃圾還要注意安全。在參觀天門山個景點時舉止文明，充分體現了當今大學生的良好品質。
此次活動，讓所有同學在學習之余，更加貼近大自然，走進大自然。自己動手更是鍛煉了大家吃苦耐勞的能力；
5、積極配合我院學生招新工作，組織本班有能力的同學有秩序地報名參加我院學生會。最終，夏珍、韓金東、張克麗、張芙海、四名同學以優異的表現成為其中的一員；
6、值圣誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內元旦晚會，并邀請了04財務管理的幾位同學參加。
事先，班內同學經過分工，各自為晚會的舉辦做準備工作，包括采購物品、準備節目、節目排練以及晚會當日布置場地等；晚會由宣傳委員和文娛委員主持。在整個過程中，大部分同學都按照節目表所列順序登場，展示才藝，充滿活力的青春在師大校園里燃燒、釋放出了強烈的光和熱！
7、以班委、團委為代表，向各位認課老師老師送上一份新年賀卡。禮品價值雖小，但一句簡單的“身體健康，新年快樂”卻代表了我班每一位同學對老師的祝福；
8、為配合參與我院舉行的班級籃球循環賽，在已有班子籃球隊的基礎上本班特別組織成立了班內女子籃球隊，并組織男生負責指導練習。在此過程中，男生表現出了十分的耐心與細心，女生的恒心與毅力跟是感染了所有同學；
比賽過程中，球員分力搏斗，但并不失于禮貌，部分球員甚至在球賽中負傷，但仍緊咬牙關堅持到底；拉拉隊同學有秩序地為每一位球員加油喝彩。
最終，雖然我們班在名次上比較靠后，但是我們充分發揚了運動精神。全班同學經歷這次比賽后更加團結友愛。我們說我們贏了，因為我們戰勝了自己；
9、不定期地利用教室內的多媒體工具，播放影音制品。豐富了同學們的課余生活，緩解了大家繁重的學習壓力；
四、經驗總結
在一年的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，為全班同學提供例如方方面的服務，但由于我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，為同學服務！
軍訓班主任工作總結 篇18
班主任工作繁瑣、苦累，更需要智慧――“春風化雨，潤物無聲”，言傳身教，以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責任”為圓心，拓展開來，體現在以下細節之中：
一、打造溫馨的書香教室，以“美”育人。
美的環境能熏陶人的情趣、修養與行為，使學生心靈純凈，情趣高尚。開學前，為了營造一個溫馨、高雅、充滿生機的教室環境，讓剛入學的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時間，自己掏經費四百余元，利用中午與晚上的時間，設計、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動手做了一顆大樹，讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子，貼在樹枝上，寓意著我們班級是一個快樂大家庭。讓教室成為學生快樂的學園、生活的樂園。
因為我深知：教室的美化不僅是美化環境，更重要在于對學生起到促進作用，增強班級的凝聚力，讓學生人人為班級感到自豪。良好的環境會產生意想不到的教育效果。我們都應該有這樣的經驗，當你走在非常凌亂的路上，你會將手上的垃圾隨手扔下，而當你走在干凈整潔的路上時，你會情不自禁的將不經意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個學生，當他走進一間地面整潔、窗明幾凈、寧靜幽雅的教室時，他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？他會忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎？所以，一個和諧、溫馨的教室環境，就能給人春風拂面的新感覺，那些不良現象也都會悄悄退避，在無形中提升了學生的道德修養。
當五十個孩子走進我精心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個日夜的心血是值得的.。
二、讓墻壁也在說話！以“愛”感染人。
在布置班級文化墻時，我精心設計了幾個板塊：一個是黑板前面的常規習慣評比表：“好孩子養成好習慣”；教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級之星評比”，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫上x老師的一句話：“讓人們為我的存在感到幸福！”讓每一個孩子感到集體的溫暖，教育他們使自己讓班級的每一個成員因為“我”的存在感到幸福。在家庭中，在社會上，做一個好孩子，做一個好少年。從小懂得愛同學、愛老師、愛家人、愛祖國……
并用班費購買了一個小書架，讓每個同學帶一本讀物擺放好，為孩子們下課提供一個閱讀的園地，讓書香浸染他們的心靈。
使教室環境整潔美觀、充滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香，營造和諧、上進、好學的班級文化，為學生探索知識、陶冶情操、發展個性提供廣闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識教育――讓每個孩子都做好孩子。
有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會有不同的化學結晶，貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結晶很有規律與美感，而“丑惡”“討厭”的會很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此，正面的激勵與暗示，會激發生命的美麗與智慧。贊揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光，他們就無法發育與成長。教育的根本技巧和藝術全在調動學生內在的動力，并且能使他們享受到勞動與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子，不給任何一個貼上“壞孩子”的標簽，在班級名片上，我寫到：“老師相信一0四班每一個獨一無二的好孩子，都能成為一個好學、自信、快樂、懂事、獨立的小學生。”
每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷，每個學生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發現學生細小的閃光點，不失時機地贊美，千方百計激發學生的“向善、求好”的內在動力。在他們每一次取得進步，改正缺點時及時表揚，在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵，在剛開始寫話時，更是極力表揚寫得好的同學，在班上范讀，激發他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學考試取得好成績時，全班同學給自己掌聲鼓勵自己，激發他們學習的激情，感受學習的快樂。
四、好習慣養成，受益終身――“班級之星”評比。
“班級之星”評比中涉及十二個方面，如“寫字”“識字”“閱讀”是有關學習方面的，“坐姿”、“紀律”、“勞動”“環保”是有關常規習慣方面的，“愛心”“藝術”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關才藝與品行方面的。平時采用“每日之星”，期末時頒發獎狀表現最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評選樹立榜樣，促進全班同學力爭優秀。形成文明、上進、好學的班級風氣，培養全面發展的高素質的好孩子。
五、獎懲并用，慈嚴兼濟。
有道是“不嚴恐不成器，過嚴恐生不虞。”十八年的教學經驗，我深知：關靠嚴厲是教不好學生的，最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中，我是慈嚴兼濟，獎懲并用。“親其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會產生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學生更愿意接受你的觀點與建議。大部分時候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯的時候，有時也會充當嚴父的角色。
教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機與度，在學生在學習中取得成績和得到肯定與表揚，是產生學習愿望的源泉；在改正缺點，取得細微進步時，表揚是他繼續前行的動力；在他犯錯誤時，適當的懲罰讓他意識到他的不足之處，促使他改正缺點。對孩子們來說，得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設立――樹立主人翁及服務意識。
“人人都是小班干，班級優秀我出力”是我的班干設置理念。
在選出有能力的班干同時，充分發揮每一個孩子的優勢與積極性。全班五十個孩子，我設置了六十三個崗位。除了常規的班委會與各學科課代表等職位，我還設立了“課間安全小衛士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學擔任小隊長，從而起到約束與激勵作用；設立“教室衛生小衛士”衛生責任到組；設立“圖書管理小衛士”讓比較好動的同學下課管理圖書，激發他的責任心，使之養成在教室里安靜讀書，不出去追打的習慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優秀與自己息息相關，體現主人翁意識與責任感，激發他們的榮譽感。
在衛生值日安排上，也是體現“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務的意識。學校是一個月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整潔、優雅、溫馨的環境里學習生活，從而感到身心的愉悅。
七、養成閱讀的習慣，培養書香兒童。
高爾基說，“書是人類進步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母，讀書是教育之母。培養書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習慣。
蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”
一年級的孩子雖然識字不多，重在培養他們的閱讀習慣，我通過多種形式來推行。
讓每個同學帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習慣，培養安靜讀書的好習慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現優秀的兩三位學生借閱，形成積極爭取借書資格的風氣，個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品，為了激勵孩子們，我自己掏了三百多元，在網上購買了十幾本書，作為獎品獎給表現優秀的學生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來學習好的教育方法，養成與孩子一起閱讀的習慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會”
教書育人，育人猶為重要。教育的目的是培養全面發展和諧發展的大寫的“人”！
每一節思品課，我都是結合班級出現的問題與現象，引導孩子們做一個文明、好學、孝順……好孩子，并且學會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質。
主辦“人人都是小班干，班級優秀我出力！”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會，讓孩子們做一個“精神高尚的人”；做一個“誠實可信的人”；做一個“富有同情心的人”；做一個“知道羞恥的人”；做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”；做一個“懂得合作的人”；做一個“熱愛科學的人”。
九、關注留守兒童與學困生，尋求解決難題之道。
如何關愛留守兒童與學困生怎樣引導是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識的奶奶又要照顧爺爺，還要關照孫子的生活與學習，在學習上無法指導，學習上、生活上都有困難。我只有經常利用課余時間為他補缺補差，發現他指甲長了，為他修剪，發現他長期流鼻涕，我在藥房買來藥膏，叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學初，發現他比較內向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現的機會，發現進步及時表揚，激發他的自信心。
李思宇在學習上有困難，陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講臺旁的位置，隨時講解輔導，希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”――家校聯手，共創美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手！”
“母親的工作正是上帝的工作！”
“國民的命運，與其說是操在掌權者手上，倒不如說是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發現低年級的孩子，生活上學習上大部分是媽媽在輔導。做好家長的老師很重要，為了更好地交流孩子的學習生活動態，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發揮家長的力量與智慧，家校聯手，共同為了孩子的明天，共建美好未來。
孟子認為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個小學教師，卻是光明磊落，無愧鬼神。教育之樂，樂在童趣，樂在純潔無邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發現。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
軍訓班主任工作總結 篇19
一、印象高一(上)
這一部分主要是回憶本學期與學生一起走過的一個學期，以及自己在每個月的一些感觸與反思。
穿著軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶著曾經我們跨過了十一月，懷著勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。
八月、軍訓：
高考是一場沒有硝煙的戰爭，而高一就是這場戰爭的入伍儀式。
軍訓的意義在于：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個軍人!
軍訓應該形成的品質：執行力、團隊精神、榮譽、責任與使命。
軍訓的核心任務：在短短10天左右的時間，培養軍人觀念，塑造軍人形象，培養軍人品質，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成高考這場攻堅戰!
九月、不知不覺：
所謂的意義，存在于我們的回顧與展望中。
世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方!
本月學校的主要活動就是打造學習狀態：
在本月的活動中，一個問題對我影響至深：你做出了什么?在后續的思考中，我覺得是要形成一個可以引以為豪的學習習慣。如：我們全班同學都能寫錯題本。
同時本月中思想建設同樣重要，對于自身的定位、過往的經歷、高中學段的任務都應該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎?過往的那種突擊學習，沖刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經歷不一定適用于現在。高中學段的學習向成人學習過度，需要的思考，需要的是習慣、需要的是毅力。
因此，本月中要學會及時調整、要養成放下自我，形成踏實認真的態度。
十月、懵懂：
內務的背后反映的是做事的態度與能力問題。內務的背后，反映的是一個人做事能力：做之前的心理準備、做的過程中聽、說、動手的能力、做完后的反思與調整能力。
內務的背后有一種精神更重要：傻傻的堅持比聰明更重要。
在高一第一學期，學生要學的科目很多，在學習中體現最明顯的特點就是忙。但是忙的本質是我們懶得動腦，深度思考比勤奮更重要。
在即將面臨文理分科的節點，還要引導學生正確對待，樹立正確的價值觀，認真對待每一科的學習。學習可以有重點，但是不要有主科副科的思想，這個世界沒有沒用的知識，只有不會用的人。同時還要引導學生克服自己的思維局限，任何事情都可以鍛煉我們的學習能力，學習中培養自己的通用能力同樣重要。
十一月、曾經的你
曾經的許多也許我們已經忘記，但曾經的我們很接近輝煌。
誰也不能輕易的戰勝我們，我們只是悄悄的輸給了現實;誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄!
一談曾經說明我們已經變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。
本月的教訓：學生的心態不成熟是一個客觀的事實，單憑說教是不起作用的，對待挫折，提高情商才是最重要的。
十二月、勇敢的心：
九二的字典里沒有失敗二字;認輸也絕不是九二的個性。(高一我們有三次倒數，但是期末我們是級部最好的!)
沒有對手的英雄是孤獨的!
未來是那么的現實和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。
本月的教訓：一事精致足以動人。競爭是激發動力的最好方法之一，但是競爭要堅持做，持續做，一個口號、一張標語是解決不了問題的。
一月、分別：
每一個為夢想而努力的人都值得尊敬。
拋開浮華，唯有普通最踏實。
當你在追求虛無縹緲的東西時，卻不知你已經擁有了整個世界。
本月的收獲：用心經歷，才有真情。不為結果，只因曾經擁有。要有豁達的心態，讓往事風，心隨我動。
二、讀書學到的重要觀念
班主任應該努力形成一種讀書的習慣。讀書雖然不能直接為我們創造價值，但在班級發展中、個人發展中是不能離開書籍的。
這一部分主要是記錄自己本學期在讀書中學到的一些重要觀念。
1、市場不會虧待讀書人。
2、工作塑造人格。
3、內容即營銷。
4、互聯網思維。
5、穩定：具有隨時離開任何人的能力。
6、復盤：回顧、反思、探究、提升。
7、做中學，動手即動腦!
8、一萬小時理論，馬太效應。
9、青春期后期是情商提高的關鍵時期。(這一生的成就就在此刻打下基礎)
10、將所學內容轉化為一種技能。
將興趣轉化為一種專業與產品。————(精進———如何成為厲害的人)
11、有能力的人才有選擇的自由。
12、社會很不公平但很合理。
13、學到學到了知識，練到練到了能力。
14、不要說沒時間，老了，最壞的結果也是大器晚成。當你覺得為時已晚時，恰好是最早的開始。
15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。
16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。
17、瑣碎的事情會堆積成巨大的時間成本，并且這些小事往往是拖延的主要原因。
18、習慣不是改變，而是用一種習慣替代上一種習慣。
19、戀愛與夢想選擇哪一個，我選擇后者。
20、如何高效的學習：關鍵步驟、整體學習
三、本學期宣講的重要觀念。
班主任在班級管理中一定要重視班級文化建設尤其是班級思想、價值觀的建設。在一個學期的文化建設中，根據學生、班級出現的問題，講了一些道理，開了一些班會，單獨的處理了一些問題，這些工作的背后，都滲透著我的思想教育與價值觀建設。總結一個學期的這些觀點，記錄學生形成共識的思想觀念與價值觀。
1、假期是鍛煉情商的最好機會之一。
2、追求卓越，成功自然來。
3、學習改變命運，意志改變人生。
(單詞本、作文本、錯題本、反思本)
4、聽過很多大道理卻過不好一生。
(成功需要強大的執行力)
5、一事精致，足以動人。
6、事情提交后，只是完成了一半，還有另外一半————復盤。
7、復盤可以減少浮躁，使品性低調和踏實。
8、面對痛苦，選擇一項技能發展自己。
9、寫作是深度思考的過程!
10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。
11、自己的每一次不到位，都會給組織造成很大的麻煩。
12、互聯網思維：專注、極致、口碑、快。
13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索取!
14、把批評當做一次改進自我的機會。
15、別人在奔跑，你卻在彌補自己昨天的苦果。
16、沒有傘的孩就應該努力奔跑。
四、班級管理中思想的“撥亂反正”
這一部分主要是對自己管理思想的一些反思。
實踐是檢驗真理的標準，自己的想法到底怎么樣，通過實踐的檢驗，不斷調整完善自己的管理思想。
不要說充滿負能量的話：既然想爛，還有什么堅持的理由。
人貴自知：不要把想法當思想。
啰嗦與重復：這背后反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。
今天的不如意，多半是過往混的結果。
恐懼是對自己解決問題的不自信。
苦難造就意志力。
今天偷得懶，明天會加倍懲罰你。
如果你放棄，誰也幫不了你。
五、毒舌語錄
班主任每天的工作之一就是解決學生中存在的問題，解決問題的前提就是準確的找到問題的實質。有時一針見血的指出問題的本質，就能很快的解決問題。
1、我們之所以吐酸水，是因為沒有能耐趕超別人，又不愿意承認別人比自己強。
2、吸引力法則：跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找廁所。
3、今天的淚水都是昨天腦子進的水。
4、既然豆腐心，何必刀子嘴。
社會不容納嘴直的人?別逗了，是你情商太低。
5、世界很不公平，但是很合理。
6、不要拿不想學、學不會來說事，這直接反映了你做事的態度。
7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。
8、成績的好與壞，本質是自我管理能力的高與低。
六、本學期所形成的提高效率的模式。
班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時間還被分割成很多的碎片。這對我們的工作效率是一個很大的挑戰。我們必須提高利用零碎時間的能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。
1、班會模式
2、班會總結與評價模式。
3、文化建設評估模式。
七、本學期所經歷的重要事情。
總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對班級發展、自己發展會產生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價值的。
1、期中考試。
你們有多少努力就會有多少回報!為什么而戰?
我們敢、我們能、我們做得到!
2、體育課的談話。
不是班主任說話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質————逆戰!
3、百家講壇。
一個有思想的人，必然能應對高中學習這點小事。
在共性的基礎上展示個性。
你所謂的天賦，只會讓你成為普通人。
4、自控力。
5、心理學與生活。
八、本學期班級管理亮點
班級工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內容在新的環境中展現出新的價值，這些都值得我們記錄下來進行深入的研究，發展成為自己的獨特風格。
1、告別高一作品集。
2、文化建設主題班會。
3、感恩班會。
4、本學期關鍵詞：情商、文化、互聯網、狼性團隊、復盤、自媒體。
5、心理學效應：鯰魚效應、馬太效應等。
6、每周一歌。
7、期中考試動員。
8、正能量。
9、數學問題團隊。
10、刷題計劃。
11、班級小組評價。
12、百家講壇。
13、讀書與筆記。
九、本學期班級管理中的教訓
班級管理中不可避免的會出現失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對痛苦更應該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰勝痛苦的能力。
1、感恩班會后的學習狀態。很難回到當時那個激情的高度。
兩個錯誤的判斷：
第一：感恩班會后，同學們會懂事，更有學習動力。(這個似乎和往屆學生不太一樣)
第二：信息反饋不及時，未采用及時的干預措施(班主任、班干部負有直接責任)
2、對本班情況的判斷與調整緩慢。
對同學們太過放心。實際是到處是不放心。
3、以尋找學習動力為核心的班級文化建設，充滿了挫敗感。
從眾的人居多，有思想的人少。班級整體比較松散。
4、只是搞建設，沒有抓，對于一些人缺少猛藥。導致在整個6月份工作開展非常被動。
5、江山易改本性難移，兔子不會自己調整自己的觀念，會影響其他人。
6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。
7、班級常規落實不到位。
8、班干部為發揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創造性，組長處于廢置狀態。
十、班級運行中的痛點問題
以往班級中一直到現在班級中存在的難點問題。這些問題的解決對班級發展產生重要的影響。
1、大型活動的真空狀態。(感恩班會后的學習狀態)
2、假期的學習。(應該是集中大片時間查漏補缺，彎道超車的最好機會，卻屢次浪費機會，高中僅有的位數不多的機會)
3、總結。(學習完不會總結)
4、記錄本、反思本。
5、學習習慣。
其實寫工作總結并沒有你想的那么難，只要平時用科學的管理工具及時記錄，對自己的工作內容進行分析、整理，就能形成自己個性的模板，然后采取行動，就能寫出符合學情、符合自己的特點的實用性工作總結。
軍訓班主任工作總結 篇20
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。透過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下：
1、不斷學習提高自身素質。
提高自身素質只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。
2、教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是十分重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習狀況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
3、安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的潛力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力，增強組織實施撲救初期火災的潛力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于20x年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，到達了預期目的。
軍訓班主任工作總結 篇21
一、班主任工作的心態決定工作的長度
教師的工作需要心態，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態。崔老師幾乎是現身說法，他坎坷的經歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網，最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學習他的做法，他的做法不難學習。只是，他為我們的教育樹立宗教，他的做法里，有著他對教育的信仰：他是一個普通的工人，只有初中的學歷，然后做過民辦教師，最后成長為一名教育局長，還當著班主任的確，他創造教育界的一個奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態，他是一部活的教科書。
有了正確的心態，我們才能夠執著去從事教育工作，心態決定我們去管理體制學生，教育學生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會環境的變化，學生的問題越來越復雜化。有人把社會形容為一個大染缸，的確，學生成長的環境可謂良莠不齊，面對著這樣的學生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學生，當學生第十次出現同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一群好學生，并不難，但管理好幾個問題學生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導孩子們在班上養花、養魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認為孩子不聽話，認為孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛心?我們何時真正的走進學生的生活，走進學生的心靈世界呢?
愛孩子就請走進孩子，關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關注，就不信春風喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個人教育的高度!
軍訓班主任工作總結 篇22
本學期，我是一年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們一年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了校園制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會用心主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任就應“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設必須的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的用心參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生用心參加校園的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，群眾榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理潛力的小干部。
發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的.場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，此刻，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
用心主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調校園各方面的教育力量，了解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一齊，大家齊心協力，最后取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我職責感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
軍訓班主任工作總結 篇23
班級是學校最基本的管理單位，班主任是學生全面發展、終生成長的奠基人。從某種程度上說，學校各項工作能否順利開展，能否取得實際成效，能否得到家長的滿意，班主任老師起著至關重要的作用。所以說，班主任工作責任重大，位置重要，任務艱巨。下面結合學校工作講三點意見。
一、發揚成績，正視不足，切實增強班主任工作的責任感和使命感
近年來，在全體教職員工的共同努力下，學校的辦學規模不斷擴大，內部管理逐步完善，教師素質不斷提高，一支思想過硬、業務精湛、愛崗敬業的班主任隊伍初步形成，班級管理工作取得了可喜的成績，主要表現在以下幾個方面。
一是責任意識明顯增強。大家深刻認識到學校班主任工作的重要性，既看到班主任工作在學校工作中的特殊地位，又看到班主任在育人工作中的特殊作用，把班級工作當做學校教育教學工作中的頭等大事來抓。不少班主任充分意識到自身肩負的重任，爭取學校重視，團結科任教師參與，尋求家長配合支持，共同擔起育人責任。班主任老師把學生當子女，學習上諄諄教誨、循循善誘；生活上關懷備至、體貼入微；行為上言傳身教、以身示范，受到家長和社會的廣泛好評和普遍贊譽。
二是工作制度漸趨規范。學校認真貫徹黨的教育方針，將班級管理作為落實未成年人思想道德建設的重要窗口，以感恩教育為載體，以強化學生的行為習慣養成教育為主抓手，做了大量卓有成效的工作。學校結合實際，反復修訂《班主任考核細則》使其日趨合理。年前的教代會上，又通過了《班主任聘任方案》，年終提高了班主任津貼。在班主任的聘任、考核和待遇方面都采取了一些有效的措施，使學校班主任工作開始步入制度化、規范化軌道。
三是班主任素質普遍提高。學校重視充分調動班主任工作積極性，關心班主任工作，在每年舉行的暑期訓班上，都安排專門的班主任培訓板塊，強化班主任的學習培訓，不斷提高業務能力和工作水平，收到了明顯實效。大家能夠愛崗敬業、教書育人、為人師表，為促進學生的全面健康發展，灑下了辛勤的汗水，做出了艱辛的努力。人民教育刊登了我們的感恩教育經驗，孫霞老師前往內蒙做了班級管理的經驗介紹，在濟南市舉辦的“走青春路，做育花人”評選中，我校的王娟老師獲得一等獎。李崇海、錢秀麗、張衛等10余名教師先后被評為濟南市優秀班主任。
班主任工作既是一項重要而光榮的工作，又是一項艱難而繁重的工作。應該清醒地看到，由于諸多方面的原因，學校班主任工作還存在一些亟待研究和解決的問題：一是工作積極性不高。部分教師認為班主任工作是一個苦差事，做班主任除了教好課以外，還要做學生的思想工作，還要面對各種素質的家長，班級的紀律衛生要維持，學習成績要提高，安全防范更是讓人提心吊膽。沒有想到做班主任既是作為一名教師義不容辭的責任，又是自己鍛煉才能，積累智慧，豐富人生閱歷，實現生命價值的重要渠道。二是思想上重視不夠。少數同志還沒有真正站在時代的高度，從新的視角重新認識班主任工作在學校教育教學工作中的重要地位和作用。不同程度的存在著班級工作制度不健全、內容要求不具體、工作不細致、不到位等現象。三是工作缺乏創新。面對班主任工作面臨的新形勢、新挑戰，有的同志仍然是舊觀念、舊思維、老辦法，工作方法和手段較為滯后，缺少時代感和創造性，形式單調、內容單一。四是復雜的社會環境和不良的社會風氣對青少年的健康成長造成了許多不利的影響，給班主任工作帶來了一定的難度。我們地處城鄉結合部，學生來源比較復雜，有城區的、有農村的、有住校的、有通校的，從一定程度上加大了我們管理的難度。這些因素和現象時刻警醒我們必須切實增強抓好學校班主任工作的主動性和創造性，必須切實增強我們班主任工作的責任感和使命感。
二、“嚴”字當頭，“細”字為先，切實提高班級管理實效
1.切實提高對班級管理重要性的認識。
剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出了20字的戰略方針：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。其中把育人為本提到了相當重要的位置。作為一名教育工作者，也經常提到德育為首、教書育人等概念，我們應該怎樣去理解？從大的方面來看，教育的最終目的是培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人。我們的教育對象，未來不可能全是兩院院士，也不可能都全部考上大學，將來可能會走向社會各個層面。不管從事哪項職業，做一名合格的公民應該是對基本的。有人說：無德無才是蠢材，有德無才是庸才，有才無德是害才，德才兼備才是人才。從生存的角度來講，缺啥也不能缺錢，從構建和諧社會的角度來講，缺啥也別缺德。從小的方面來看，我們的職責是教書育人，中心工作是教書，而最終目的是育人。但事實是我們往往只注重了教書，忽視了育人。企業有一種理念，就是追求效益的最大化，我們也應該追求教學效益的最大化。誠然，進行課堂教學研究，構建高效課堂，可以提高教學效益。而加強學生的思想教育，培養學生的良好習慣，形成高尚的道德品質也可以大大降低教學的成本，進而提高教學效益。試想，一個學生品質不好，你的課堂再精彩，對他來說又有什么意義呢？
2.樹立規則意識，構建良好班風。
大家都期望自己所管理的班級能夠形成良好的班風。班內的同學能夠團結友愛，文明互助，積極向上。也知道良好的班風一旦形成，作為班主任就不會再為班級的紀律衛生所困擾，也不會為班級學生的學習成績而煞費苦心。因為此時已經達到了一種無為管理的境界。而無為管理的前提是有為管理，有為管理的基礎就是告訴學生應該做什么，不應該做什么。所以，班主任要根據學生的年齡特點，制定適合自己班級的規定，也就是我們常說的班規。比如課前、課中、課間、上下樓梯、課間操、放學路隊等等，都要提出明確具體的要求。這些規定，可以通過師生討論歸納出來，因為討論的過程本身就是對學生教育的過程。在學生認可的基礎上讓大家共同遵守，相互監督，然后進行跟蹤評價和總結。好的及時表揚，差得及時糾正。久而久之，良好的班風就會逐漸形成。
做人要講規則。培養學生的規則意識是我們的重要責任。學生在學校遵規守紀，將來走向社會才會遵守公共秩序，才會遵紀守法。一個不講規則的人必定是一個自由散漫的人，一個不講規則的班級也必定是一個管理混亂的班級。就目前情況來看，某些班級不是沒有班規，而是執行不夠，有的可能還僅僅停留在口頭上，沒有形成書面的東西，抑或是跟蹤評價不夠，執規不嚴，違規不究，班規也就失去了它存在的價值。這樣的班級，往往一波未平，一波又起，摁下葫蘆瓢起來，陷于忙亂、無奈、無所適從的狀態。
三、潛心研究，改進方法，不斷提高班級管理水平
1、活動育人，育教無痕。一是要開好兩個班會。我們大力倡導班級要每周召開一次班會，每月召開一次主題班會。班會主要是對上周工作的總結，擺事實，講道理，表彰先進，激勵后進。主題班會則是結合學校和班級實際，確定主題，通過師生的對話和討論對學生進行教育。二是要開展豐富多彩的活動。如果只將做人做事的道理停留在口頭上，只做生硬的說教，是沒有學生會主動，或者說樂于接受的。而被動地服從只管得了一時，而不能形成常規，內化為學生的自覺行為。我們必須設計、組織適合孩子身心健康成長的班隊活動、主題實踐活動。比如：班級的雛鷹爭章活動，愛心助殘、救災捐款、關愛生命、保護環境、節約用水、愛護公物、關心集體、感恩父母等等。三是要珍惜每一次機會，捕捉每一次教育的機會。事實上，班級無小事，事事都育人。比如每周的升旗儀式、每次的放學路隊、班級的衛生保持等等，就是使學生自我約束，自我管理的一項有利時機。
2、全員育人，合作共贏。班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果。如果班主任事必躬親，不能充分調動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位。班主任只有使全體任課教師、全體學生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學質量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學科，更應該協調好各學科之間的教與學，只有這樣，班級的整體教學質量才能得到呈現。
3、家校溝通，形成合力。學生處在小學階段，人生觀、價值觀尚未形成，缺點錯誤在所難免。有人說，醫生是在不斷的研究處理各種疑難雜癥的過程中提高了醫術，那么，作為班主任，也正是在教育各種問題學生的過程中提高了自身的管理水平。在平時工作中要尊重學生個性差異，尊重學生的人格尊嚴。這強調的是我們班主任在工作中要注意方式方法，切不可千篇一律，簡單粗暴。比如，學生成績差或習慣差，把家長叫來埋怨一氣，批評一通，家長受了氣，又把氣轉嫁給孩子，或打或罵。孩子能因此而提高成績、改正缺點嗎？我校的家長整體上講素質并不是很高，他們需要的不是老師的責怪、批評，而是老師在教育方法上進行指導，在孩子采取什么教育方式更為有效方面進行溝通、配合。要讓家長感覺到你是為孩子好，而不是做老師的出氣筒。這樣，他們會努力配合老師的工作。對待學生，我們更要尊重，多做一些私下交談，少做一些公開批評責罵，多關注學生心靈體驗和發展，少一些千篇一律的粗暴處理。這樣，才會從根本上實現育人的目的。
4、加強學習，提高技能。終身學習已經成為時代的要求，不學習，就會落后。不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做扎實。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。今年的市級優秀班主任評選，增加了理論測試、主題班會展示、班級管理成果展示等諸多環節，對班主任的任期也有了明確的規定，也在考量著班主任的實力和水平。如果沒有平時的學習和積累，沒有對班級管理的實踐與思考，就很難取得優異的成績。
班級是學校管理的基本單元，班級管理是學校管理的重要組成部分，與學校正常的教學秩序緊密相聯。班主任是學校管理的中堅力量，起著橋梁和紐帶的作用。班主任老師在各自的工作崗位上，付出了心血和汗水，做出了巨大的貢獻。希望你們不斷總結經驗，繼續發揚拼搏進取、樂于奉獻的精神，扎實有效的開展工作。也希望有更多的老師積極加入到班級管理工作中來，以更加飽滿的熱情，努力為學校的發展做出更大的貢獻！
軍訓班主任工作總結 篇24
蘇霍姆林斯基認為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學困生”最渴望的是教師的關愛。教育必須真正走進“學困生”的心靈，讓他們真切地體會到，認真學習是他們所擁有的權利，是他們人生成功的需要。轉變“學困生”是一個長期的過程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛去感化他們。曾經有一位名叫劉昌的同學，一上課就睡覺，自習課經常缺席或玩手機，成績落后，是明顯的厭學狀況。班主任無計可施后找到負責年級德育工作的我，希望我能對他進行“嚴厲”的教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒備心沒有了，最后敞開心扉、主動的向我“交代”所有厭學的情況：原來自從他父親入獄后，他不斷受到同學的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學習的念頭。我鼓勵他勇敢樂觀面對生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭氣，我還給他贈送了一些勵志書籍。自此以后，劉昌的情況逐漸好轉，成績也有進步了。可見，教育“學困生”從策略上首先要找到打開他們心鎖的鑰匙，走進他們的心靈，關心、理解、尊重他們。
軍訓班主任工作總結 篇25
本學期本人擔任四(5)班的副學校班主任，當過學校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學校班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕學校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副學校班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助學校班主任對學生進行思想政治道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助學校班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助學校班主任做好班級學生的報到領書排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和學校班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向學校班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和學校班主任商議對策，及時與家長取得聯系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成學校班主任交給我的各項任務。有時，學校班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺認真地幫助學校班主任完成學生學籍卡成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了學校班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副學校班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同學校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。
軍訓班主任工作總結 篇26
作為一個只有一年帶班經歷的我一切都是從零開始，是在有經驗的班主任與德育處老師的幫助下一點一滴成長起來的，借此機會我先向這些老師表示衷心的感謝。
剛剛走上工作崗位時，在接觸學生之前我便已經在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學生到成為一個班主任，是一個從理論到實踐的跨越，里面會包含著種種的不適應。很多以前所學的理論根本行不通，很多想像中的美好畫面很難會出現。其中最令我苦惱的兩個問題就是：學生課堂上違紀與早上上課遲到。下面我就這兩個問題談一下自己應對方法，有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。
一是如何對待課上違紀學生
學生課堂里犯過，我以前就是采取簡單粗暴的方式來處理，有時學生自尊心受挫，對老師的教育無法接受，便采取消極對抗的態度；也不排除個別學生故意找茬兒跟老師作對的情況，致使師生情緒對立，局面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個學生在教室內違反紀律，我以前就聽班里同學反應這個同學在其他任課教師上課時不太老實，于是我就想借此機會好好訓斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批評他一頓，沒成想他卻在班里公然與我叫起板來，原以為像以前一樣短時間可以解決的問題，確陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內老實待著課后去辦公室找我。課后再對該同學進行說教的過程中，令我想不到的是他也不像在教室里那樣無理取鬧、態度強硬了，而是主動承認了錯誤。經過此事我也進行了反思：現在的學生好于面子，有時即便是他知道自己錯了，也不甘老師在全班同學面前被批評，他們更樂意接受老師對他的單獨的批評教育。從這件事中我總結出：對待違紀的同學要采取冷處理的方式：即當時不與他發生沖突，課后再進行說服教育，既讓自己可以想出更好的應對方法，也讓學生明白老師給他留的情面。
二是如何應對上課遲到的問題
第一學期剛開學基本上還沒有上課遲到的情況，隨著時間的推移有幾個學生開始遲到，問他遲到原因，他們都會找各種理由；向家長反應學生的遲到情況后會好一兩天，但是過幾天后又開始遲到了，時間久了有的學生也就不怕老師再跟
家長打電話了，給家長打電話這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比如說找遲到的學生談話，進行說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等，都起不到長期的效果。后來我發現這些學生都有一個特點：那就是一放學就特別著急走。于是我就嘗試一種新的方法：在一次班會上我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來與值日同學一起做衛生，結果是以多數同學贊成通過。剩下的事情就是實施了，我知道要想有好的效果就必須每天進行落實，當然也會遇到有的學生不吃我這一套，早上遲到后下午放學后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學生我一般會先問他昨天為什么沒有做衛生，并讓他參與中午的值日，如果下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點事干。堅持了一個多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數明顯減少，以前總是跟我說學校離家比較遠的學生基本也都能按時到校，出現其他情況的也會提前打電話告知我一聲。
總之，在這一年的帶班過程中，并不像自己設想的那么美好，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。在以后的帶班中我會總結經驗教訓，繼續向有經驗的班主任請教學習，盡快讓自己成長為一名合格的班主任。
軍訓班主任工作總結 篇27
我擔任五（4）班的班主任，一學期的班級管理工作即將結束，感覺這學期的時間過得特別快，回憶這一學期以來，自己的心得頗多，現總結
一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，研究備課，研究課堂，有的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。
2、做好小干部的指導。每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展，紫涵和再來每周一開完大隊會議后，就集中同學們布置大隊部舉行的活動，并落實到每個學生，然后再來向我匯報。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下班級凝聚力大大加強了。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。
1、了解學生的思想品質、學習狀況、才能特長、性格特征、成長經歷和家庭狀況，為學生健康成長奠定基礎，這次的六一聯歡晚會都是同學們自編自演，舉行得非常成功。在六一愛心集市上，我們班的孔依若、楊再來、汪振超、沈萬杰、項旭澤、楊雅慧等都表現得非常出色，叫賣得有模有樣，最后一共為班級籌得790元愛心金獻給玉樹的孩子們。在寫作優秀的督促參加征文比賽，在手抄板、繪畫、寫作等方面督促其參加興趣小組，發展自己的特長，效果比較顯著。
2、關心學生在校外生活，尤其是對不完成作業的同學進行了解，回到家先干什么，為什么完不成作業，通過調查與家長談話發現先玩后做作業，有的打游戲，有的打電腦游戲，有的與品質差的孩子在一起，發現原因與其談心，最后制定了做作業的保證書，以保證其完成作業。有的學生騎自行車來上學，談話后還是偷著騎車來學校上學，只好與學生簽定安全保證書，學生才放棄騎車來上學。對于班中出現的個別違紀現象，進行教育為主，懲罰為輔，違紀三次的進行寫500字的檢討書。本學期開了兩次家長會，家長們也很支持都有參加。對班級的事家長會委員都很積極，購買班服全權交給家長，我們班的學生身高兩級分化懸殊，班服特別難找。家長是那么的盡心盡力，謝謝他們。
3、認真處理好班里的日常工作，如晨讀：周一英語、周二、四語文、周三、五數學，周一組織好參加升旗儀式，課間操眼保健操路隊長認真組織，安全監督員、紀律監督員、衛生監督員，全權負責。指導好少先隊工作。每月開展好主題隊會的教育，切實落實各種主題的活動。
4、本學期經過同學們的一起努力，舉得了優異的成績。
當然，還有一些做得不夠的地方，下學期一定繼續努力！
軍訓班主任工作總結 篇28
本學期工作即將結束，在學校整體發展方針指引下，在學校領導的關心指導下，初二年級組工作有了一定的起色，取得了一定的成績，現正趨向于一個更加良性的層次發展。工作中也還存在著一些不足，我們正積極思變，盡全力彌補，并逐步形成了一定的工作思路。
取得的一些成績：
1、全體教師的學習積極性明顯增強，更加明確了打造本土化基安團隊的工作理念，認真學習了《第五項修煉》和吳基安校長關于本土文化的系列文章，年級組通過會議的形式組織學習討論，進行深度匯談，并寫出了一定篇目的理論學習筆記，在很大程度上逐步理解了基安文化的內涵，為基安中學的可持續發展奠定了堅實的基礎。
2、小學科(政、史、地、生)的課堂教學模式探討取得了一定的進展，教師參入程度較高，能夠開動腦筋積極思考，課前教師的準備明顯比以前充分，對教材的鉆研多了，學生課下學習小學科的時間相對縮短了，教學的效果得到明顯的提高。通過和教學部一起深入課堂聽課，發現小學科教師已經能對這種教學模式進行準確的定位。這樣以來，學生學習大學科的時間多了，已達到了我們初步的設想和效果。
3、英語學科的集體備課取得了一定的成效，在很大程度上增強了學科教師之間的合作，增強了凝聚力，實現了取長補短，資源共享的目的。每一個主備教師都能積極主動的備課，大膽提出自己的教學思路，輔備教師也都有自己的思考，對主備教師的備課提出自己的看法，若存在兩種不同的教學思路且可操作時，就分別深入課堂聽課，聽后再探討，最終達成共識，整合資源，形成合力，有了一定的效果。
4、班風建設情況良好，大部分班主任注重班風的建設，關心、愛護學生，密切關注學生的思想動態，能夠把握初二這個關鍵時期學生的心理變化，積極引導他們健康快樂的成長。班主任能夠關注學生的學習成績，對學風建設有自己的辦法，及時做好退步學生和學困生的思想工作，并予以實際的學習引導。
5、教師對專業學科的鉆研加強了，大部分教師能夠對學生的學習情況及時的作出分析總結，進行集體的輔導和個別的輔導;主動的聽課，主動的向同一學科教師學習;學科教師之間教研的氛圍較濃厚。
6、年級組認真的組織了月考，進一步規范了月考的操作程序，月考之后形成分析，并針對考試之后班級之間、學科之間以及學生之間存在的問題，及時找到相應的班主任和教師，找原因，找方法。
7、年級組能夠按時完成各項工作任務。
需改進的問題：
1、很少數班級還需加大班風建設的力度，進一步明確班級發展的思路，特別對違紀學生的思想轉化工作要常抓不懈。
2、班主任和各授課教師之間，還要進一步加強合作交流，共同幫助學生提高學習成績。
3、教師要繼續增強年級組工作對學校整體發展將產生直接影響的意識，進一步加強對學科教學研究的投入，認真研究學生的學習，使年級整體水平再度提升。
下一步工作思路、措施：
1、繼續營造氛圍，帶動全體教師加強自身學習與修煉。
2、進一步突出小學科教學模式的研究成果，注重一些細節的完善，使其更加成熟化。
3、英語備課組繼續加大學科研究，力求創新。
4、定期組織班主任總結班風和學風建設情況，有必要的情況下對班級出現的問題進行“會診”。
5、每一次月考之后，每學科組織教師進行集中交流，分析教學情況和學生的學習情況，并寫出書面材料。
今后的工作中，我們將繼續努力，將好的一面發揚光大，同時也將盡力彌補不足，努力使年級組工作再上新臺階!
軍訓班主任工作總結 篇29
尊敬的各位家長：
大家晚上好！我是四年級的班主任張，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業及試卷就會發現：四年級的作業試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優異，學習熱情高。但也有少數同學學習態度不端正，學習極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去關心；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的.好風氣。
(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚學習優秀的同學：
(2)表揚聽講專心，發言積極的同學：
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學：
(4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業寫不完；有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。
(三)規范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學生作業及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間，我們規定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；
當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！