實用的音樂教學工作總結集合（精選29篇）
實用的音樂教學工作總結集合 篇1
不知不覺又到了期末，在這半年中，我經歷了很多事情，對音樂課又有了新的感悟。回憶這四個月的時光，有過歡喜，有過難過。學生開心的上完一堂課是我最開心的事情，相反，學生無趣的上完一堂課是我最難過的事情。但是不管成功與否，我都是開心的，因為這些都是我的經驗。下面就將這學期做一個總結。
在教學課堂中，我這學期主要抓學生的音樂基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學方法運用在課堂，注重以學生為主體，努力地讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動地去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂。課后，我立即對這節課做反思，找出問題。
不足之處：
教學中最重要的一個環節就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經驗的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時間里，我還是更加需要培養學生的學習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會多看點書提高自己的素質，勤動腦，勤發問，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學水平。
聽課也是一個學習的好渠道，在這學期中，我聽了很多節課，也學到了很多的知識。知識是無窮無盡的，看了別人的課我發現教學方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節課的教學環節新穎創新。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應該要做好幾個方面：首先，我積極反思自己的教學方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個角色。其次，加強自己的教學基本功和駕馭課堂的能力，學習靈活的應對課堂的能力。學會善于調動學生的學習積極性。最后，在教學中，還要加強學生的學習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個學生。鼓勵學生的每一個發言，鼓勵學生的每一種想法。我還要面對所有的學生，不能把重點放在學習好的學生身上。在課堂上我還發現對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意的，所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤。因此，今后應制定課堂紀律規則，特別注意賞罰分明、把握尺度。 在音樂興趣課上，我改變了方法，以前我比較重視學生的基本功練習，但是基本功練習不僅枯燥，而且還很累，學生學起來也比較累，這學期里我把側重點放在了一些小組和的舞蹈，這樣學生學習起來也覺得容易一些，也會提升了學生的學習興趣。在下學期里，我要把音樂帶入舞蹈課上，在音樂的幫助下我相信學生們會更好地展示自己。 不足之處：教學方面還不夠精，還有待提高和加強，組織能力也要加強。性格也應該要更加的開朗，能夠用自己的心情帶動學生的心情。 作為老師，上課是最重要的。在今后的休息時間里，我要多收集各種音樂文化資料，以便讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品，培養學生的感受能力。在以后的課堂上，我要讓學生多看、多說、多參與，多采用互評自評的形式。
暑假來臨，休息的同時，我還要好好的充實自己，多讀書，多練習自己的專業，制定好下學期的學習目標，整理好下學期的教案，等到寒假歸來的時候，讓自己更有把握的工作。我相信經過自己的努力，我的教學水平會更上一層樓。
實用的音樂教學工作總結集合 篇2
高中音樂的課程改革，幾經省級培訓學習，使我收獲受益非淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學工作中，教師只有提升自身的認識高度、文化素養，才能去開闊學生的視野；只有站在學生學習、發展的角度去備課、研究教學，才能實現教學的新觀念；只有把握好學生學習的動態、學習的尺度，才能使學生感情到音樂與人生的美好情結。在新課程背景下，怎樣引領學生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，作為教研備課組長，更應有責任帶領全組教師做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結新課程實施以來，我校對音樂鑒賞模塊的
教學研究與實踐過程。
一、加強學習、提高認識、制定目標、實施計劃。
（一）學習中應抓重點、記綱要，積極調整觀念、逐步提升認識。 在《高中新課程標準》的學習中，除掌握課程性質、課程的基本理念、模塊內容和學分分配、課程目標等內容外，要深刻的領會“音樂鑒賞模塊的內容標準”。牢記“引導學生――參與音樂體驗，鼓勵學生――探究學習、發表獨立見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎”。在我少普通高中《音樂學科教學指導意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學中需要教師設計具有探究性和啟發性的問題，培養學生對音樂的聯想與想象，鼓勵學生，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課，確保教學質量”。通過學習，我們加深對新課程的理解，積極調整觀念，逐步提升認識。
（二）領會新課程教學的關鍵，只有留傳其目標意義，才能增強對新課程教學的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學做好了準備。要結合學校教學工作計劃，制定出與之相和的音樂老本組教學工作計劃、鑒賞模塊教學進度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標上的準備。
二、集體備課、聽課互評、反思教研、促進教學。
（一）課前集體備課
首先要明確單元目標，細化課時目標；圍繞目標，探究目標過程的實施；緊緊圍繞教學的時效性，探討教學的方式、方法。
另外集體備課，除確定中心發言人外，其他教師也要求發言，說出不同的觀點、建議。備課中，教師應以下內容：
1、說出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方也是出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點？音樂用怎樣的表現手段實現了情感的傳達、體驗？……
2、說出預設學習目標和憲政中、難點；要求教師站在學生學習的立場上，確立目標，應具體、易于操作，明確管法，要能體現出學生學習行為變化等，所定的目標教學起到導向、激勵、調控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值等方面的目標做一些創新挖掘和提煉。
3、說出目標過程及教學策略、方式方法；所謂目標過程，就是實現學生――目標學習的過程。即第一、第二一切是學生實現哪一個目標的學習或者是為哪一個目標學習進行的鋪墊，結合的又是哪一個音樂作品、哪一個問題實現的。采用的教學策略、方式方法是什么，是否體現出體驗、比較、探究、使用的教學方法。是否考慮到學生的學習方式，是否能激發學生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環節的教學中所體現出的學生的學法過程是什么。（附表四）
4、集體交流探討，綜合優勢設計，確定課前教學目標和目標的學法過程。而這一切都需要經過課堂教學實踐的檢驗，才能驗證其可行性。
（一）課堂教學實踐與聽評課
怎樣教學才能打動學生，調動學生的積極性，怎樣把學生學習目標變成一種情境、一種挑戰、一種發現或有價值的問題……，讓學生在探究中尋找答案，并以此達到最佳垢學習效果呢？。
首先，針對不同班級的學生，不同的教學策略，關于發現學生興趣與學習目標的結合點，努力營造最佳的教學秩序和教學氛圍。
其次，在教學及聽評課中，重點關注以下幾點;
1、所的教學方法及策略，是否能激活學生思維，能讓學生感興趣，并逐步引向深層思考。
2、教師課堂的導語、連接語、證據、表情等，是否能感染激發學生的情感。
3、從學生參與 教學活動表現和回答問題中看是否抓住了音樂內容所在。
4、在教學中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。
5、教學板書是否能體現出目標過程。
6、要看老師在教學中，是否具有獨創性，能夠激活課堂教學，使音樂課堂真正成為生成、開放、發展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學研究的重要內容。
7、課后要及時總結或交流。對教學目標的實踐中的可靠性及設計過高、過低等現象進行及時調整修正，提高教學，圓滿完成教學任務。
（三）用反思性教研提高教學
反思性教研，是對教學目標、教學策略、教學方法等制定與實施的檢測，更是對有效教學提出可行性和有效性的指導建議，是提高教學質量的重要依據。在集體教研中，尤顯生要性，在實踐中我們總結出反思性教研應關注以下幾點：
1、在教學過程中，你認為最佳的教學方法是什么？
2、在教學過程中，對不同層次的學生是否有無效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標？教學過程中是否有新的生成目標。
3、對教學內容、容量有無增減、補充意見？
4、存在困難和問題是什么？
在教學實踐中，經過集體反思性教研，使其對教學目標更加清晰明確，對教學策略、方法、學生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學習了多種教學方法，豐富了教學經驗，并把反思中的收獲，轉變成教學行為落到實處，形成教學教研的寶貴資料。
三、考核評價、完善機制、關注學生、檢驗教學。
隨著教學的深入，考核評價是檢驗教學的關鍵一環。鑒于學校的考核辦法，考慮音樂學科特點，具體考核如下：
（一）出勤考核：記錄學生的缺課的原因、次數、學號、姓名。
（二）學習態度考核：通過學生在課堂中表現出的情感認知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯想創新能力等（參考黑龍江省考核評價標準），進行評價。
（三）作業考核：由于音樂學科特點沒有固定作業要求，但由于新課程以點帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成，若作為課后作業，是很好的教學延續。每半學期可留2—3次作業。另外，也可將校本教學所探究的內容留為作業。（本學期我們留了兩次作業，效果較好）
（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊，除考核學生應知應會及具有獨立見解的問題外，更應注重考核學生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設計好聽音樂回答問題。試卷中所設計的聽音樂回答問題，學生感到很新奇，答題很有興致，90%同學達到80分（良好）以上。
（五）鑒賞模塊學分考核成績認定。
（六）通過對學生的各項考核，教師應對比、分析，評價自身教學，形成經驗總結。
以上就是音樂鑒賞模塊教學研究工作中的一些做法和經驗，還有待于改進和深入研究。請多提意見、建議。
實用的音樂教學工作總結集合 篇3
作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回想起來有成功也有遺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。四年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學音樂的興趣，課堂上講練結合，練習少而精，減輕學生的負擔。 不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的`品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加組里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待于提高。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
實用的音樂教學工作總結集合 篇4
本學期我繼續以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受樂奠定良好的基礎。我的教學工作主要體現在以下幾方面。
一、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什么，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上音樂戲劇表演課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井
井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重音樂審美體驗
我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
除此之外，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學校領導交給我的這一艱巨任務，為了把這次活動開展好，我竭盡全力投入，在時間緊，任務重的情況下進行編排、策劃，改變了以往的演出形式，發動了全班師生及家長，進行了臺上臺下師生互動形式的演出，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參與的活動，每天我除了要上好那么多節課以外，還要繼續排練，而且，一排練就是幾個小時不停的教，天天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全，吃不下，睡不好，人也消瘦了許多。盡管如此，我想，對于這項活動的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領導們放心，讓家長、老師們滿意。當然，這次活動圓滿成功，離不開領導的大力支持，也離不開我班師生對我的支持和配合。
俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
今后，我會再接再厲，繼續在教師這一崗位上努力工作，為培養下一代出力。
實用的音樂教學工作總結集合 篇5
一、指導導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。
二、具體工作
第三冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
二年級（1）班的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。
（一）完成的任務
第三冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“秋天多么好”“聰明的小動物”“同栽幸福花”“古詩新唱”“我愛星空愛大海”“從小講禮貌”“雪花飛舞” “生日之歌”等，共分八個單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容.
1、我們來唱歌
包括《秋天多么美》《聰明的小動物》《同栽幸福花》《我愛星空愛大海》《咱們從小講禮貌》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演.
2、從小講禮貌
包括《咱們從小講禮貌》《小講禮貌》《對不起和沒關系》《讓座》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準.
3、聰明的小動物
包括《聰明的小猴》、《藍精靈》、《小貓旅游》、等充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情。
4、同栽幸福花包括《同栽幸福花》《金孔雀輕輕跳》《小巴郞，童年的太陽》、《快樂的羅嗦》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對家的感情，對幸福的體會，人與自己和諧相處的情趣.
（二）思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。
（三）教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
實用的音樂教學工作總結集合 篇6
本學年即將結束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、本學期完成的工作：
1、課堂教學：
在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”等欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、本學期的教學成績：
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學年，我加強了自身素質的培訓，積極參加了組里的音樂教研活動，練習專業技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂學科教學有了進一步的認識，我從每一節音樂課教學開始，都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備。總的認為這學期的音樂工作做的比較滿意。
三、本學期工作存在的問題：
對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。
四、今后改正的措施：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
實用的音樂教學工作總結集合 篇7
這一學年我擔任的是初中部七班級(133—136)和八班級(129—132)八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西或是襯托出一個美妙的幻想或是寄予一個美妙的寓意或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過藝術形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。
一、堅持以審美教育為核心，留意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。留意以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上制造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個班級各個課時的教案和導學案，協作學校強勢推動教學改革。在詳細的'教育教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發、引導學生樂觀思考另一方面通過大量的實物展現與課件相結合，吸引學生留意力，充分調動學生學習的樂觀性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創設公平、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的樂觀性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、協作學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，并成功出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。 五、努力學習，加強修養。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業技能閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學老師進行了很好的學習和溝通。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
實用的音樂教學工作總結集合 篇8
光陰如梭，新的學期已經結束。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一 、教學理念
本人這學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據八年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
二、具體措施
1、通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣；
2、通過音樂教學，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習；
3、在音樂課堂上培養學生參與和實踐能力。欣賞我國優秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養學生熱愛祖國文化傳統情感。
4、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
5、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜能力。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的
6、積極將“陽光體育之歌”、“陜北民歌”、“器樂”等特色教育引進課堂，拓展學生視野，提高學生的綜合素質。
7、利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。
8、課內讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
實用的音樂教學工作總結集合 篇9
斗轉星移，轉眼間，忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況，喜憂參半。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。
一、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
這學期學校安排我上三、六年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的感受、欣賞、創造能力。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究、去感受音樂，使學生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學中，我認真根據新課改理念和學生實際情況備教案。我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在《搖船調》這一節研討課中，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。積極調動學生的興趣和潛質，讓學生在愉悅的心情中得到發展！
除此之外我還邊教邊深入研究"如何開展音樂編創活動"和"如何利用節奏元素進行復習"兩個問題。如：在節奏中和在歌詞中進行編創活動；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動；利用節奏，動作為源進行歌曲復習活動，將知識滲透在活動中，激發他們的動力、創造、合作能力，學生學得高興，教師教得輕松。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學生有許多不同的答案，百個人就有百種想法，課堂氣份自然活躍。各種民族歌曲的學習我還讓學生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風土人情。總之使學生不僅提高了音樂修養，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴展了知識面！
二、課外活動是美育的延伸
課外活動是我對學生實施美育的另一重要途徑，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據本學期需要，我擔任舞蹈隊的訓練任務，每天下午的第七節課訓練。舞蹈隊人員多，任務重，都是一二年級的新隊員，在桂香老師的配合下，利用一切時間訓練。在訓練場地小，訓練資料缺乏和設施差的情況下，我不斷的根據實際情況調整訓練計劃和方法，由于隊員年齡小，理解能力差，所以我的講解都要慢而細，這就加重了任務和影響了進度，一學期下來收效甚小，但看著孩子們那么的快樂和喜愛跳舞，雖然進步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。現在學生能已能掌握舞蹈基本知識，初見成效，我的勞動總算得到了認可，我很滿足。
三、注重個人學習：
此外，還注重自身的學習，我經常利用間隙時間通過網絡、優秀的教學資料、書籍進行各種音樂教育理論的學習，不斷的追求進步，為教學工作做好充實準備。如：參加縣里的集體舞培訓活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網收集各種音樂文化資料，上教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。為能更好的帶好舞蹈隊，我自己買舞蹈光碟學習研究，節假日還到海口公園，培訓中心等場所觀摩，向名師學習討教。
四、不足之處和今后努力方向
1、教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好"音樂與相關學科"的關系。學生的演唱情感調動能力不夠，創編活動成效也不大！
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的快樂影響學生的快樂，情緒上有待改善。
3、對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
4、對學生的評價不適時、不夠有效。對于學生整體的音樂感受、鑒賞、表現、創造能力培養力度不強，以后還應加強提高學生的文化素養，豐富他們的情感。
5、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
總之，我希望在今后的教學工作中多思考，多學習才多進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！
實用的音樂教學工作總結集合 篇10
本學期我擔任7個班的音樂教學工作，2個班的形體教學工作。由于是第一次擔任音樂教學工作，所以本學期我主要是抓好常規教學，培養學生的興趣以及學習習慣。
一、平時評價情況：
主要做法：主要從三方面對學生進行教學和評價：
1、音樂知識的掌握
在學新歌時，讓學生找一找歌曲中運用了哪些音樂記號；在學習一些較難的歌曲時，我會先學習歌曲的節奏，掌握節奏型，并讓學生動手拍一拍，從而不斷加強學生對音樂知識的掌握。
2、歌曲的學唱和測評
認真教唱每一首歌，在下節課上課前會進行復習，及時了解學生演唱情況并發現歌唱中的共性和個性問題，找出原因，探索解決方法。
3、學習習慣評價
每節課對學生的學習習慣進行培養和不定時的檢查及評價，如；學習紀律、回答問題、帶書情況、歌唱習慣。
存在問題：
1、識譜能力有待加強。
2、歌曲表演較少。
3、對于歌曲的情緒、演唱的聲音把握的不太準確。
改進措施：
1、設計音階歌，加強學生的識譜能力
2、對于一部分歌曲，如童話音樂劇，可以讓學生多表演，自己設計情景、動作，增加歌曲的趣味性。
3、引導學生富有感情的演唱，在演唱時，提醒學生注意聲音的發聲位置。
二、期末評價情況分析
根據這次的期末評價情況，看得出中年級的學生喜歡唱歌，音色、音準好的學生占大多數，接受能力較快，能按要求背唱考試歌曲；通過訓練，基本能做到識譜唱歌。綜上所述，在下學期我還要不斷提高自己的教學能力，及時發現問題解決問題。
實用的音樂教學工作總結集合 篇11
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學生能夠產生強烈的愛國熱情，養成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱與表現等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。
【知識與技能】
了解并掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
【難點】
分析歌曲表達的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)導入新課
教師播放歌曲《大中國》，提問學生：這首歌曲敘述的是什么故事?表達人物什么樣的情感?
學生自由回答。
教師總結：歌曲以“我們”為主語，贊揚著祖國的大好河山，預示著祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛與贊美。
接下來，我們繼續來學習一首關于“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。
由此，順勢導入本課。
(二)感知歌曲
1.教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。并思考：歌曲給你什么樣的感覺?你能想象到什么樣的畫面?
學生舉手進行回答。
教師總結：歌曲給人一種激動、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想象到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場面。
2.教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱。并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的?你能劃分出來嗎?
學生聆聽，自由回答。
教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開始獨唱，后半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其余部分獨唱。
(三)深入學習
1.教師帶領學生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節奏上有什么特點?
學生通過演唱譜例，進行回答。
教師總結：歌曲節奏緊湊，除了基本的八分、四分節奏以為，還有附點與大切分節奏;整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。
2.教師彈琴，學生完整演唱譜例。教師提問學生：歌曲中出現了哪些裝飾音?
學生演唱，回答：有倚音。
3.教師引導學生：出現的特性節奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱?
請學生進行示范演唱譜例，教師糾錯，并強調對特性節奏與倚音的演唱方法。
4.教師與學生一起有節奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什么樣的內容?表達什么樣的情感?
學生自由回答。
教師總結：歌曲從祖國五十六個民族入手，歌唱了各族人民團結友愛、共創未來的偉大目標，表達人們對于祖國的熱愛與咱們之情。
5.教師組織學生完整的演唱歌曲，并提問學生：我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?
學生自身體會，自由回答。
教師總結：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。
6.教師與學生，根據教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最后繼續一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。
(四)鞏固提升
教師請學生根據歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現歌曲。并請學生以小組單位進行展示并相互評價，教師最后總結評價。
(五)小結作業
1.教師與學生共同總結，本節課所學內容，并強調熱愛祖國、團結友愛的思想主旨。
2.課下請學生搜集一些關于“祖國”的歌曲，下節課進行交流與學習。
實用的音樂教學工作總結集合 篇12
本學期學校安排我上初二年級的音樂課，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，陶冶學生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后能更好地開展工作，彌補不足。
一、本學期教學情況
堅持以審美教育為核心，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、教學中的不足
當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內容，由于孩子們對樂器非常感興趣，于是，課堂氣氛活躍了，但這時也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來，時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學中自己能有所改進。
教學中有時側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬松。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓學生在有趣的音樂活動中實現學生園音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個學生帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。
實用的音樂教學工作總結集合 篇13
本學期的音樂教學工作結束了，我順利地完成了四年級的音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
三、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。
四、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在四年級學校研討課中，讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，允許學生有許多不同的答案，課堂氣氛自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言，將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得高興、學得輕松，教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣氛自然活躍。讓學生們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。同時在開學初，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好。在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。
五、今后工作的點滴反思
在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再勵。
實用的音樂教學工作總結集合 篇14
高三音樂專業生工作已經結束了，在校領導、年級組的關心指導下，在各科任老師的努力配合下，音樂專業生取得了可喜可賀的成績。專業過線達到湖南省聯考二本線22人，占總人數88%。
一、加強學習，不斷提高業務素質
經過教了這一屆專業生，我越來越清晰地認識到“學海無涯教無止境”只有不斷充電才能維持教學的青春和活力，作為一個帶音樂專業的老師，必須具備扎實的音樂技能基本功，豐富和完善的音樂理論，知識及相關的知識結構。具有較強的組織管理能力。文字、口語、表達能力及交流、勾通能力。具有良好的職業道德、敬業精神及吃苦耐勞精神。才能夠教好學生。
二、嚴格管理,做好每個學生的教學工作.
在這屆專業生培訓中，我都重視學生的管理工作，音樂專業生的個性比較特殊，開朗、自信、思想散漫、文化成績差等，比起文化生管理難度更大，所以在日常教學中我總是以身作則言傳身教，除了認真教好他們的專業知識，還耐心做個別思想工作。對那些專業差表現差的同學，我還時常給他們補課和個別輔導。同時我還培養了一些專業好的同學，在集體中發揮帶頭作用，我在課堂中積極發揮學生的實踐意識并啟發思維，讓他們能體會到舉一反三做到有所領悟和創新掌握一定的訓練規律，總之訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練處處體現教師的指導和學生的主體作用。
三、培訓特色：
專業課全部是一對一上課，因材施教，針對學生個體條件，制定個人教學計劃，每節課均有不同提高。音樂理論課采用小組上課，圍繞音樂高考教學大綱科學安排課程，為考生提供最前沿的高考信息。“重視教學質量，保證升學率”是我的教學宗旨。
1.專業課和理論課并重
我注重各專業課教學的同時，也非常重視基礎理論課。基礎樂理、視唱、練耳是音樂專業中的基礎理論課，同時也是衡量考生音樂天賦和才能的.必考科目之一。以往有的學生專業課考得非常好，但往往由于基礎樂理、視唱練耳成績沒過關，最后連專業合格證都沒拿到，非常可惜。所以，我在習及訓練方法上形成了一定的個性特色，使考生不再為基礎理論課的學習感到困難了，輕松面對考試！
2.考試技巧與考前心理輔導的針對性訓練
很多學生專業成績非常不錯，可是到了專業考場在考官面前卻無法發揮，極大的打擊考生心理，對于這些學生常見的問題，我對高三的學生定期安排模擬考試觀摩并對其暴露的臨場發揮問題及心理問題進行輔導，使學生能以最佳狀態輕松面對高考并發揮最佳水平。
四、教學安排
高一第二個學期：視唱C大調；練耳單音，音程，和弦；樂理前5章；聲樂初級作品。
高二第一個學期：視唱F、G大調；練耳節奏、旋律；樂理后5章；聲樂中級作品。
高二第二個學期：視唱C、F、G大調；練耳帶休止的節奏、旋律；樂理一、二輪復習、聲東按個別學生的程度而定。
高三：總復習
五、加強反思及時總結教學得失
反思本學期來的工作自己在工作中的不足主要有以下幾點：
1、還需加強自身業務能力的提高，課堂教學實踐中思考得還不夠全面不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；
2、高考中上重點線的學生還不多，要加強優生輔導。還沒達到自己心中的目標；
3、選專業生時，要選準苗子，文化基礎要重視。
4、音樂教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂教學的特色點為我們平江七中的音樂教學做出自己應有的貢獻，當然其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業業。
實用的音樂教學工作總結集合 篇15
本學期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現代流行音樂相結合的教學，讓學生從現在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理
為了讓學生主動參與表現，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學中取得的成績與經驗
在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
四、開展實踐活動，培養學生的素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。
五、其他：
我常常使用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件答應的話，還可以讓學生適本地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注重本身的學習。如：參加觀摩儋州音樂教研活動;練習專業本事;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不夠的是聽課太少，使我喪失了很多直接學習的機會。
以上是我教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。
實用的音樂教學工作總結集合 篇16
全國中小學音樂課堂教學實行“器樂進課堂”以來，許多教師在音樂教學實踐中運用“課堂樂器”［豎笛（含六孔、八孔）、口琴、口風琴、電子琴等等，在各地進行了大量的實驗。豎笛以其結構簡潔、排孔科學、攜帶方便、價格低廉、易教易學等特點，得到了廣泛的認可。通過教師大量的教學實踐和專家論證，人民教育出版社在新課標教材編寫的過程中選擇八孔豎笛為“課堂樂器”。教材中豎笛的技能學習和樂曲的選擇以《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）為依據，具有以下特點：先易后難、由淺入深；面向全體學生、注重個性發展；樂曲的選擇注重與單元主題的結合；提倡以學生為主體，倡導師生互動、重視音樂實踐。
一、遵循循序漸進的原則，先易后難、由淺入深
《標準》中規定，“課堂樂器”的學習是從小學三年級開始進入，但在初中教材的編寫過程中，考慮到各地實際情況的不同，初中階段起始年級（七年級）的“課堂樂器（八孔豎笛）”選擇了零起點，進度較小學稍快一些。
在八孔豎衡的教學中，培養學生正確的演奏姿勢，對于學生養成良好的演奏習慣是很重要的。正確的演奏姿勢是：身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵豎笛的背孔──也稱高音孔或零孔。豎笛的正面各音孔的名稱從上至下分別為1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵堅笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側來穩固豎笛，其余的手指依次封堵豎奮剩下的幾個音孔。在用手指封堵豎笛音孔時，應注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便于音孔關閉嚴密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開閉。
呼吸方法：學生在初學豎笛時，氣息應作為一個難點。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。為使學生感受氣息的運用，可以把學生分成若干小組，運用對比法使學生感受用不同的氣息吹奏豎管所產生效果的不同。比如；把學生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在嘴前，用氣息把它吹動而不能把它吹跑，或體驗把小蠟燭吹動而不能吹滅；有的組體驗吹肥皂不要把它吹爆；有的組感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的組感受用力把大氣球吹起來等等。通過聽辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學生對堅笛氣息的運用有了初步了解，為進一步掌握堅笛的基本演奏方法做好鋪墊。
基本演奏技法：單吐是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發出后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時舌尖就像一個通氣閥門，如果我們讓它發出聲音就像發“嘟”音的感覺。在有連線的地方只有第一個音采用單吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發出“嗚”音，整個連城里面的音就像“嘟鳴”的感覺。
從學生對豎笛各直的認知規律來看，在音階1234567中學生最容易掌握的各音順序是7654321。在中學教材七年級上冊第一單元開始學習豎笛，首先介紹的是567i四個音，教師在教學的`過程中先從“7”音入手，這適合學生的認知規律，再向后依次為“6”“5”。在學會了這三個音的指法后，為了避免單調枯燥的指法練習，可為學生適當安排小樂曲的練習《小寶寶要睡覺》，使學生感覺到豎笛并不是很難的，用簡單的三個音就可協吹奏小樂曲了，這樣既豐富了教學內容又可提高學生學習堅衡的興趣。
二、面向全體學生，注重個性發展
音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。為了使我們的教材適應每一名學生。體觀音樂＊質教育的思想，教材在選擇堅笛樂曲時，難度稍大一點的曲子都編配了旋律簡化譜。比如。七年級上冊第四單元中的《北京的金山上》，學生在演奏時如果按原歌曲的節奏演奏下來，可能對于有的同學會有一些困難，特別是連續的十六分音符的吹奏，所以教材中編配了旋律簡化譜，降低了演奏的難度，提高了學生的學習興趣。如果有的學生對簡化港也感到困難，教材中還為他們準備了只有356i四個音構成的第三聲部，這樣使得全體學生都能參與到演奏中來，提高了學生的合作意識，培養了學生的集體主義精神。樂曲的選擇注重了師生互動、學生為主體。在這首樂曲中，第一聲都可以由教師吹奏豎笛，也可以用其他樂器演奏，也可以請幾名吹奏技能比較好的學生和教師一起吹奏第一聲部，這樣既使有能力演奏的同學得到了發揮，又使基礎較差的同學共同參與了活動，體現了師生合作、生生合作、全員參與的教育教學思想。在合奏時教師應注意堅笛與其他演奏樂器聲音的和諧、統一。聲部的分配應由學生自由選擇。
樂曲的選擇注重與單元主題相結合。教材中的堅笛樂曲的選擇并不是孤立的、隨意的，也不是單純從豎笛技能的角度去編排的，而是既注重了學生學習豎笛的技能體系，又考慮到與單元主題的結合。比如：七年級上冊第三單元《金色的秋天》，雖然只是堅笛學習的第一課，只學習了基本指法，但是在選擇樂曲時考慮到本單元的主題內容，而選擇了《秋聲》和《秋收》，使得豎奮教學成為本單元的有機組成部分，是獨立于唱歌、欣賞之外的另一種表現形式，使學生更好地理解單元主題思想。七年級上冊第四單元《遼闊的草原》，豎奮曲選擇的《北京的金山上》是一首藏族民歌，是對單元內容的補充。教師引導學生用不同的形式和方法表現音樂，通過演唱《牧歌》，欣賞《牧歌》（無伴奏合唱）《遼闊的草原》《我們的新氈房》《北方水草茂密的家鄉》《萬馬奔騰》《金色的阿勒泰》，演奏《北京的金山上》等多種形式去感受和表現各民族音樂文化特色.
豎笛教學是音樂教學的重要組成部分，其目的是為了培養和發展學生對音樂的感受力和表現力。教材中的堅笛合奏練習有利于提高學生的合作意識，培養學生的集體主義精神。同時堅盲教學還有利于培養學生對音樂的興趣與愛好，了解和熟悉民族的和世界的優秀音樂文化，使學生在生動、活潑、有趣的音樂實踐活動中去體驗音樂的美，從而達到音樂審美教育的目的。
實用的音樂教學工作總結集合 篇17
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。
其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。
比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。
講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
針對本學期的鋼琴教學，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：
1、教學方式單一，缺乏針對性
不同學生之間是存在差異的，生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同，因此，教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而，現階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎，使得鋼琴教學與其他學科專業的.教學幾乎不存在差別，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。
2、教學中過于追求結果，忽略學生的長久發展
在鋼琴教學中，大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級，但是卻影響了學生的長久發展。現階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象，導致許多學生在實力不足的情況下，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結果可想而知，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績，我們也可以發現，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造，投入了其他行業。
3、教學與實際脫離，學生所學的知識不能運用到生活中來
高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能，例如，練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等，卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高，但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏，有些學生可以熟練地彈奏樂曲，卻不能進行即興編排演奏的原因。
完善高校鋼琴教學的對策：
1、進行系統性教學
作為一名鋼琴教師，在對學生進行鋼琴教學時，首先要做到的就是明確教學目標，提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案，針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學，想到哪兒教到哪兒，應當從基礎做起，培養學生扎實的音樂功底。
2、加強音樂教學，注重培養學生的音樂情感
音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容，要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題，首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上，注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛，例如為學生播放不同類型和風格的音樂，并為他們講解樂理知識，使學生的音樂素養全面提升，從而提高鋼琴教學質量。
另外，在鋼琴教學中，應當注重對學生音樂情感的培養，從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白，缺乏情感、邏輯和深度的問題。因此，鋼琴教師在進行教學時，應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類，從而根據這些分類進行針對性講解，并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流，使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感，并在彈奏過程中融入自己的感情，從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲，應當給學生自由想象的空間，使他們自行理解和發揮，從而挖掘學生潛力。除此之外，教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境，使學生多聽、多練、多創作，使學生建立良好的音樂情感。
3、因材施教、循序漸進，提高學生的鋼琴技巧
在教學的過程中，教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習，因此，教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學，層層推進，從而培養學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力。另外，在教學進度上，教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”，要嚴格依照教學計劃開展教學工作，并根據學生的實際能力、性格習慣，在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎，提高學生鋼琴演奏水平。
鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術，在高校的鋼琴教學中，教師應當根據學生的基本情況，對學生進行富含情感與技巧的針對性教學，使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外，鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程，因此，教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養，使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。
實用的音樂教學工作總結集合 篇18
時光如梭，一轉眼這一學期又要結束了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從以下幾個方面對我這學期的任職情況總結如下：
一、思想方面
本人熱愛共產黨，擁護社會主義制度，堅持馬列主義，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，堅持四項基本原則，堅持改革開放政策，忠誠黨的教育事業。遵紀守法，文明執教，克己奉公，具有較高的道德修養水平，有著過硬的政治素質。
我認真學習馬列主義理論，嚴格按照“有事業心、有責任心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導。對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處。對自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。我遵循以上的這些原則不同程度的受到了領導與同事的好評。
我著力提升教學水平和專業素質，提高研究、指導、服務教學的水平。同時關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育。
二、教學方面
1、在教育教學工作上一學期下來基本完成了課本該唱的該畫的內容。
2、繼續利用中午午休與興趣班培養鼓號隊人員。
3、繼續為《陽光體育》大課間不斷改革創新做音樂。
4、為學校排練了幾個節目，準備總校的素質教育成果展如：手語《讓愛傳出去》、歌曲對唱《文明在哪里》幾個節目。
5、總體來說完成了學校課內課外的教育教學工作。積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
此外我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任全校音樂美術教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂美術的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的課堂中學習，主動地去發現、去探究，、感受、理解、表現。音樂、美術能真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂、美術。喜歡音樂與美術。
三、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，利用中午還繼續加強鼓號隊的練習！
四、努力目標
1、加強自身音樂美術素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步。
五、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之，本學期我能盡心盡力干好課內課外教學的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
實用的音樂教學工作總結集合 篇19
平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類型的節奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節的節奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動：
更好地培養學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經過短暫的訓練之后，雖然沒取得優秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。不足：沒能實現在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。
四、考試：
使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他：
我經常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當地接觸一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；參加晉江市合唱團，和團員一起學習共同進步。
實用的音樂教學工作總結集合 篇20
時間的流逝伴隨著我們的成長，轉眼間一個學期過去了。我覺得我是幸運的，在學校我任教全校的音樂課，是全職的音樂教師。在鄉下副課教師一般都要上主課，所以我很幸運，我有足夠的時間與經歷花在自己的專業課上。我就本學期的音樂教學做一個總結。
一、課堂教學：
在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"
在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的
注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。很開心學生都很喜歡上音樂課，上不了音樂課就會覺得很失望。
三、不足之處
1、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
2、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
四、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生為主體，教師為主導教學理念。
5、因為課很多，沒有精心的設計每一堂音樂課。以后要花更多的時間在備課上。
我相信通過不屑的努力，在不久的將來一定會成為一名優秀的音樂教師。
實用的音樂教學工作總結集合 篇21
音樂課中學生喜歡聽歌、喜歡唱歌，可就是不喜歡學習音樂知識，我無數次強調學習音樂知識的重要性，可一到學習音樂知識的時候，學生就是提不起興趣。
這節課要學習的音樂知識是反復記號，我先讓學生記住反復記號的“樣子”，告訴學生反復記號的含義。然后我找了幾首學生熟悉的有反復記號的歌曲和幾首沒有反復記號的歌曲，對學生說：“今天老師為你們舉辦了一場小歌手比賽，誰把老師手上的歌曲都唱對了誰就是冠軍，大家也可以找伙伴一起合作挑戰對手。”我的話一說完，同學們就踴躍舉手，有的一個人來挑戰，有的幾個人一組，有的還找我合作呢。經過激烈的競爭，冠軍選出來了，學生也在輕松、愉快的歌唱中了解了反復記號在曲中的運用。
經過這節課的教學，學生不自覺地喜歡上了學習音樂知識，很多學生對我說：“老師，原來學習音樂知識也可以這么有趣，下次什么時候再學習音樂知識呀。”聽了這話，我領悟到只要肯去嘗試和采用各種不同的教學方法，總能找到一種既適合自己教學風格，又能讓學生感興趣、能提高學生積極性的教學方法。
實用的音樂教學工作總結集合 篇22
時間飛逝，轉眼間九年級一學期的音樂教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、自我反思、彌補不足，精益求精。現將這一學期的教學工作總結如下：
一、思想工作方面
一學期來，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。學習貫徹黨的各項方針、政策，認真學習落實科學發展觀，努力提高自身思想道德修養。
二、教育工作方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
1、為了上好每一堂課我認真專研教材，積極備課，結合學生實際設計各種活動，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學音樂的興趣，課堂上講練結合，練習少而精，減輕學生的負擔。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
3、堅持反思自己的教學行為，及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，組建了學生樂隊。并按時進行訓練，學生樂隊圓滿完成了校園藝術周的演出任務；承擔了音樂特長生的視唱練耳課的訓練任務，進行了有計劃、有組織、有目的的訓練，使學生的音樂素質有了明顯的提高；參加了“慶國慶”教師合唱比賽的訓練任務，并獲得了三等獎。
四、業務進修方面
作為老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的'業務學習外，經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加組里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的資料，積極撰寫音樂教學論文，參加教學論文比賽，獲得了較好的成績。
總言之，本學期圓滿完成了各項教學任務，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續努力，在今后的工作中取長補短、查缺補漏，不斷的完善自己，充實自己，力爭使自己的教學水平有明顯的提高。
實用的音樂教學工作總結集合 篇23
轉眼間，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
二、第二課堂活動方面：
今年，我校在學校領導班子的領導下創辦了“音樂興趣小組——合唱組”，這對于我來說是一個學習的平臺，是一個進取的平臺，我積極地跟其他老師一同配合，一起探討如何引發孩子們對合唱的興趣，如何調動孩子們對合唱的積極性，如何有效地進行針對的發聲練習等等，采取了你幫我，我幫她的策略，能夠更好的交流經驗，共同進步，把我們的合唱組辦好。
據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐能力，還培養了學生積極的探索與實踐創新精神。
音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。
以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，明確了教育的方向，擁有愛心和責任，加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨和人民的教育事業，把自己的教學工作當做一種事業，做實做好，只有這樣才能將《綱要》精神落到實處。
總之，音樂教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教學工作更上一層樓。
實用的音樂教學工作總結集合 篇24
來到高中工作已有一段日子了，現將這一段時間的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。下面作工作總結如下：
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的'錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，應在職業高中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。設計每周周一、周三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：預定舉辦第一期元旦音樂會；組織學生參加了我校的聯歡會演出。
不足
沒能實現在高一組建管興趣小組的計劃。學習器樂音樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。
實用的音樂教學工作總結集合 篇25
我于19xx年畢業于丹陽師范音樂大專班，畢業后任教京口實驗小學至今已有九個年頭。20xx年，我被評為小學一級教師，至今已有五個年頭。自從20xx年擔任音樂教研組長至今也已有七個年頭，我帶領全體音樂教師認真做好學校的藝術工作。自xx年開始我報名參加了南京師范大學的小學教育自學考試本科班，于20xx年取得了本科文憑。回顧過去的5年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學（公，文;有"約提供）生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關藝術工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。
首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，做好教學設計，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學內容制作有趣的教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思。
其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
最后自從20xx年擔任音樂教研組長以來，我一直都認認真真的做好本職工作，組織教師進行每周一次的集備學習。每當學校有各級比賽任務時我就帶領音樂教師沖在前面，專挑最苦最累的活干，把學校的榮辱看成是自己的。我還承擔了一個市級立項課題;音樂課堂教學中培養學生綜合音樂能力的研究，做好課題的研究工作。
三、潛心鉆研，完善自我
從教9年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
四、精心哺育，培養新人
在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參舞蹈興趣班的學習，成績突出。多個舞蹈參加了市區的文藝匯演，并獲一二等獎的好成績。二就是先后和張蕾、費艷芳兩位教師結為師徒，指導幫助她們成長，她們現在已都是學校的骨干教師了，能夠得心應手的勝任學校的教學工作，并取得了很多成績。
成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。
實用的音樂教學工作總結集合 篇26
這一學年我擔任的是初中部七年級××班和八年級幾個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心
我注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，讓學生“要我學——我想學——我要學”進行轉變
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、趣味性的教學創新
本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、舉辦節目
配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，并成功出演節目——吉他獨奏。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
實用的音樂教學工作總結集合 篇27
本學期已經結束，音樂興趣小組教學工作總結如下：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。本期的教學工作有以下收獲：
一、達到了預期的教學目標
1、培養了學生的音樂興趣和良好的音樂素養。
2、通過舞蹈形體訓練鍛煉孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。
3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。
4、展現了我校的素質教育和精神風貌。
二、訓練模式：
1、保證了訓練時間、保證人員到位；
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練了學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。
4、豐富了學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。
5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。
三、教學反思
1、教師要認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
四、主要收獲：
1.狠抓了教學常規管理，重點放在紀律的管理上。
2.以實踐為主，對重點、難點多啟發、多示范、多引導。
3、讓學生形成了良好的音樂習慣。
4、培養了學生的特長，讓學生發揮出自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。
實用的音樂教學工作總結集合 篇28
回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。本學期擔任高二年級一至十班的音樂教學工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
思想方面：長期堅持學習，努力提高自身的思想政治水平，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
教學方面：利用音樂學科特有的力量對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我根據本年段學生對音樂不同方面的了解、理解程度開設了視唱—合唱—表演唱一條線的教學方式，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。音樂的興趣應側重激發和培養，為了激發他們學習的興趣，在不同的教學環節采用不同的教學方式講解示范。例如視唱教學，我利用課余時間收集一些有利于學習視唱的樂曲片段打印分發到學生手中，引導學生對視唱產生學習的興趣，接著采用識譜—跟唱—有節奏的視唱方式引導學生視唱樂譜。經過努力本屆的學生視唱能力達到75%，取得可喜的進步。
課外活動方面：1、開展興趣小組活動，組建校藝術隊，利用每周二晚6：30——8：30的時間進行訓練，排練。經過努力指導的學生在參加晉江市校園歌手大賽中獲高中組兩個三等獎。2、配合團委組織紅五月的文藝匯演，并承當編排和指導的工作。3、開設校本課程和研究性學習課程，開拓視野，豐富知識。
上學年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。今后我會繼續用心去面對，更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
實用的音樂教學工作總結集合 篇29
一、課堂教學
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、考試方面
為了讓學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.
三、課外活動
為了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣，根據在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度 “十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現自己才華的機會，走向藝術人生。