下備課組工作總結（精選31篇）
下備課組工作總結 篇1
20xx—20xx學年度，根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：
一、備課組基本情況
本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯系，以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動情況
1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。
3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。
6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。
7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
下備課組工作總結 篇2
本期按照教學計劃規定的任務，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現總結如下：
1.按照學校相關部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的問題，在以后的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。
下備課組工作總結 篇3
高二下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高二歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高二的歷史教學任務。同時，高二歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務。現就本學期高二歷史備課組工作總結如下：
1.以本為本，以學生為主體，一切從學生出發。
一切從學生的實際情況出發，以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱，高二歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高二歷史教材的特點，制定出合適的教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高二學生的整體素質，從而使整個高二歷史教學能夠有條不紊的進行。
2.認真落實教研組工作，完成本學期的教學任務。
高二歷史備課組認真執行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。
3.充分發揮集體優勢，討論重難點教學方法。
由于高二歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。
根據學校和教研組的工作安排，高二備課組堅持集體備課。高二歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高二歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。
4.進一步強調師徒結對功能。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。
綜觀一學期以來。高二歷史教學組的成員能夠以積極的態度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
下備課組工作總結 篇4
20__年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的游戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學生。下面，我將就這三方面談談我們備課組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點突出。
(一)落實市教研室會議精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。
在開學初的市一輪會議結束后，我們針對20__年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。
(二)積極參加教研，關注高考動態，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網絡以及各地發來的資料。同時還與兄弟學校保持聯系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
(三)鉆研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握;二是通過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關能力，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規劃，備課組群策群力又各施各法。
(一)備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質量的前題。
在20__屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個人的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。在集體備課中，我們強調“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據備考的專題板塊和結合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂具體內容。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行，發現問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。
(二)備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。再加上每位教師的教學風格和呈現方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關系，讓我們的教學成績得到共同的提高。
三、立足學生，及時調整，確保復習合理有序又落到實處。
(一)開學初，立足于學生的學習行為情況，合理安排教學安排和教學思路。
高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學內容和教學方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質變，把握規律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時把教材內容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯系非常緊密。重點實虛詞都有教材內容。而且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再通過練習檢測鞏固復習成果。并且師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感。而且，教材內容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。
(二)教學過程中，細心觀察學生學習情況并及時作出調整。
1、在教學中觀察發現，我們的學生存在學習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂內容和課后作業進行了細致的安排。務求做到細化內容，化虛為實，化大為小。每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把學習落到實處。
2、根據學生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化，提高復習效率，把工作落到實處。
3、在復習過程中，總會發現學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內文言文的時候，我們的老師就發現我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經過了解發現，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，但是復習的質量卻是有了較大的提高。
(三)學生階段考試后，查漏補缺，及時調整教學重點
每次月考的結果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數據，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規范訓練要成績。例如，在增城統測后，我們發現作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績取得了很大進步。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情況分析中發現，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結規律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學是否有效，關鍵還是在學生身上。只有立足于學生復習的實際情況，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情況，適當調整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
下備課組工作總結 篇5
一、備課組工作基本情況
1、高二語文備課組由劉立龍、張從容兩位老師組成，擔任高二年級5個班的教學工作，其中張從容老師擔任高二（1）（2）（3）三個班的語文教學工作。學期初，由于張從容老師本學期剛到學部工作，了解學部基本情況和高二年級學生學習狀況是快速開展工作的前提。為此，我們先達成一個共識，首先要加強學習，認同學校的辦學理念，學習廣東新課標和考綱的要求，將其內化并轉化到我們的實際工作當中。我們認真學習了校、部的有關文件，認真領會楊啟華副校長、學部楊新文主任、趙萍主任關于教學的指示精神，在領導的引領下，做正確的事，正確的做事。
2、在學部教學工作計劃的基礎上，制定詳盡完備操作性強的高二語文教學計劃，使本學期的教學工作在計劃的指導下有條不紊地展開。在備、教、批、復、考各教學環節中，嚴格按照校、部要求，將措施落實到細處，努力打造有效課堂、進行有效教學。
3、在研究狀態下工作學習，以自身專業水平的提高來帶動教學質量的提高。
①研究學生，了解學情，努力創設適合學生進行語文學習的良好環境。
②研究校、部教學文件，把我們的教學納入到“做正確的事，正確的做事”的運行軌道。
③研究新課標和新考綱，更新觀念。
④研究教材，吃透教材，將新課標的理念轉化為有效教學，探索有效教學的模式。
⑤聆聽專家報告，反思自身教學得失，努力提升教學水平。
⑥研究教學中的實際問題，制訂具體可行的有效教學措施。
⑦研究高考新動向，研究20xx年高考語文試題，把握教學的新動向。
⑧積極參加每一次的市區教研活動和本課組教研活動，將教研成果及時貫徹落實到教學工作中。
4、較好地完成了高中語文選修2、選修4和選修11三本本教材的教學任務。并進行了結業考試和學分評定，完成了正常進度教學。
5、開設了閱讀課，開展了豐富多彩的課內外閱讀活動，引導學生讀好書、讀名著、看報，并寫作讀書筆記、發表讀書心得。加強文化積累，引導學生關注現實社會，提升運用語言的實際能力。
6、早讀得到了較好的利用，真正地起到了作用。能很好地落實《高二語文早讀計劃》，有短期目標和長遠目標的結合，有調控反饋，有實際效果。
7、加強積累的同時，做好專題的教學工作，如“古詩詞鑒賞專題”“古詩文專題訓練”“語言規范運用專題”“小作文（主觀題）專題”，有計劃有步驟有梯度有講評有反饋。
5、積極參加教學研究活動，參加匯報課、研究課活動，參加學校、區、市的各級教學研究活動，聽專家報告。加強教學反思，如劉立龍老師寫了題為《專家引領方向反思突破困局》《學習長處減少遺憾》的反思文章，張從容老師寫了《人文性教學是開啟學生智慧大門的金鑰匙》《新課程語文教學感受與反思》。
6、備課組建設有特色，全組兩位教師團結合作，工作踏實有效。首先我們統一思想，提高認識，認真學習校部的有關文件。其次，嚴格要求自己，要做到踏實嚴謹，取得真正的效果。注重團結合作，根據教師各自的優點做到合理的分工，老師們的才能得到很好的發揮。集體備課抓得緊，形式活潑。
二、備課組建設亮點
1、經過本學年的工作，高二學生已經初步構建適合高考的語文知識體系，學生對高考的語文知識點與題型有了較具體的了解。
2、學生與教師的溝通渠道暢通，師生彼此了解，配合默契，關系融洽。
3、落實楊啟華副校長關于進行有效教學的要求，實施有效的教學策略，抓住“三個關鍵”：關鍵是要有具體的措施，關鍵是要把措施落實到位，關鍵在于要解決問題。結合學情，探索教學的有效途徑。注重分層施教，分類推進。貫徹劉特關于打造大語文意識下的生命化課堂的教學教研要求。
4、結合學情，安排有特色有針對性的教學內容。“先讀后默”的語文早讀課、“簡快作文”專題訓練、“引出觀點+分析+總結引申”的小作文訓練、古詩文鑒賞專題訓練、雙基專題訓練等。
5、積極建設校園文化，并結合語文學科特點，加強班級文化建設。劉立龍指導學生制作高二語文“學生優秀習作展研究性學習成果”主題展板，在學部率先進行研究性學習成果展覽，促進了校園文化建設，同時也激發了學生學習語文的興趣。張從容老師也對所帶班級的墻報作了具體指導。同時兩人積極進行宣傳撰稿工作，提升年級、學部形象。
6、進行豐富多彩的語文學習活動，本學期高二年級進行了“古詩文積累與閱讀”的專題訓練，全體同學在長達一學期的訓練中在古詩文閱讀方面獲得了全面的提升。劉立龍、張從容老師還在各自班級進行各種類型的語文知識競賽活動和簡快作文競賽。高二（5）班堅持了一學年的讀報活動，開始顯現成效。
7、計劃的制訂做到了長期計劃和短期計劃相結合，有分類工作計劃的進一步細化和落實。劉立龍老師制訂了學期總的工作計劃，又制訂了分期、分類的工作計劃，如《高二語文早讀計劃》、《高二古詩文積累與運用競賽實施方案》、《高二語文六月教學備考安排表》。做到了過程的細化，并能狠抓計劃和措施的落實，堅持“將落實進行到底”。
8、積極參加教學研究活動，堅持在研究狀態下工作。積極進行匯報課、研究課活動，堅持參加各級教研活動，并各自確立了研究課題。
三、存在的不足與下一階段的主要任務
1、經過月考與期中考試的檢測，成績較差的學生群體進步緩慢，輔差的任務依然較重。
2、如何利用較短的時間通過閱讀課擴大學生的知識視野，解決作文立意低俗、材料單薄、內容空洞、思考問題膚淺的難題。
3、繼續加強答題規范的指導，以達到高考中不該失分的絕不失分。
4、關注中等偏上學生的學習狀況，指導他們解決影響成績提升的疑難知識點，達到考試成績最優化。
5、密切關注其它學科較優而語文較弱的學生，要使語文學科成績有效、高效，不能低效乃至無效，積極進行教學的整體合作。
6、繼續研究學生、研究教材、研究考試說明、研究廣東高考題型示例，力爭在較短的時間內使每一個學生的成績獲得較大的提升。
四、下一階段的教學設想
1、利用暑期補課完成《語言規范與運用》選修模塊的教學，強化語文基礎知識的積累。
2、指導學生構建基于考點的語文知識體系，學生要明白哪些知識點必考，哪些不是重點，然后對照自己的學習狀況，做到心中有數。
3、完成20xx廣東高考語文題型示例的學習揣摩，讓學生盡快熟悉高考題型。
4、大部分學生的語文難點在作文與古詩文部分，強化這兩部分的專題教學與訓練成為下階段工作的重中之重。
5、結合政治、歷史、地理學科的論述題，強化小作文訓練，練語言表達、練思維的條理性周密性。
6、繼續指導學生讀書讀報，關注社會熱點問題，提高看問題的準確性、分析問題的深度，為作文訓練積累材料，為提升閱讀理解能力提供知識與能力的平臺。
下備課組工作總結 篇6
時光荏苒，歲月如梭，20__屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下，團結協作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想。現由我將過去一學年的工作向各位領導、各位專家，各位同仁匯報如下。
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中，備課組首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關注、領會、理解，我們還要求學生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀，使學生也能明確備考內容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工。花點時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。
二、制定方案，扎實有序地落實教學目標。
1、將大綱、課標、學情三者有機結合，體現科學性。
2、收集信息，與市、區高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實性。
3、我們把整個備考復習的過程分為三個階段：
第一個階段：重抓課本，夯實基礎。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復習，特別是對課本中經典文言文的復習，包括知識點的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題復習，注重課內與課外、專題與綜合相結合的復習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段：專題復習階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確復習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架，掌握解題方法，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段：綜合強化階段(高考前)
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識;基本思路是：適量訓練，保持感覺;回顧總結，強化能力;穩定狀態，順利沖刺。
三、精選習題，高效優質地進行訓練。
在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。所以，我們讓學生盡量多的接觸經典的高考試題，做經典的高考題可以讓學生體會哪些是常考點，哪些是必考點，積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡潔明確;
2、例題典型，答案翔實;
3、適度拓展，利于發散。
“有效訓練”體現以下幾點：
1、針對性強，注重解決學生存在的普遍問題;
2、由點及面，構成系列，逐步推進;
3、引導思考，點撥規律，總結方法;
4、基本訓練與強化訓練結合;專項訓練與綜合訓練結合。
四、強調規范，提高得分技巧。
備考中，我們反復強調，希望學生重視答題的規范，強化得分意識。比如做現代文閱讀題，如何答才是比較規范;作文寫作，如何體現文體規范。重視規范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規范”包括：1、答題思路的規范。準確把握題意，明晰答題要點;2、答題表述的規范。說得出來，講得準確;3、答題格式的規范。書寫工整，有條理，無錯字語病。
五、保尖扶中提差，分層落實，整體提升。
根據學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：(1)古詩文閱讀;(2)現代文閱讀;(3)作文。
六、關注動向，掌握最新信息。
通過網絡及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調整。
1、積極參加區、市教研活動，從備考的上層動向了解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經驗，確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
3、科學分析每一次檢測結果，注意從相關數據的統計中既分析學生作答的得失情況，也了解相關題目設置的情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經到蘇南的橫林中學和張家港的梁豐中學參觀學習，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中，我們收獲了很多富有現實價值的復習迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
七、精誠團結，分工合作，努力前行。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業的、富有戰斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協作，發揮各自所長，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
八、存在的問題。
1、對高考信息的把握還不夠準確。
例如：高考第一題是考察錯別字的，但在復習備考中，我們只是強調在作文中注意，沒有單獨去復習。
2、許多同志，學生對語文學習的重視程度不夠。
學生在語文學習的時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時，學生可以花幾個小時做數理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，于是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在問題;二是在學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比，于是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處于可學可不學的尷尬境地。其實，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當，那些語文成績優秀的學生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多，他們的學習更得法。
3、對學生的語文基礎認識不足，致使語文教學槍口過高。
我們的學生只能是淮海的學生，他們不是淮洲的學生，更不是清中的學生，淮中的學生，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不扎實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學類文本閱讀、作文教學。
尊敬的各位領導、各位專家，各位同仁，前車之鑒，后事之師。20__屆高考語文的失利還有多方面的原因，相信20__屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓，打贏20__屆高考語文的勝利，為淮海中學明天添光增彩。
下備課組工作總結 篇7
在這一學期中，高三英語備課組在學校各位領導的指引下，扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最后高考中取得優異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻。
在此我談談我們高三年級的一些做法。
第一：全體高三英語組老師盡心盡責，工作分類分工，為整個備課組共組貢獻力量，為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。
第二：加強對高考考綱的研究，有針對性地提出復習計劃，推進教學工作。
1. 20xx年為新課改第二年，預計高考考題的難度會與20xx
年一個平穩過渡。因此，我們認為復習中應該抓的還是基礎知識。單詞量的過關程度；而對于語法，現在單選題對語法的考察難度都較低；但對于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡單，但語言的表達未到點上。
2. 就閱讀能力而言，備課組整體要求學生至少每天都要有兩
篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進行訓練。最后已到達優生的閱讀理解得分不影響其整體分數。
3. 針對作文35分的題型，備課組意識到學生最基本的表達
都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑒經驗，得到了最基礎的句子結構手冊。句子結構手冊的編排是單句到復句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復雜句，讓學生從中體會句子如何產生又如何達到表達要求。每天10句的翻譯堅持到最后。
4. 每周周練。練習目的，從宏觀來講，要求學生從每次練習
當中不斷總結，到高考時達到個人最佳安排，答題的規范性。從個小題來講，檢測出學生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。
第三：走出去，多學習，以更好地指導高三復習工作。
1. 學校安排備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考復習
研討會，了解其他地市州兄弟學校復習方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學生有效記憶。
2. 參加樂山市英語教研會，全體組員參加，也派出了本組兩
名優秀教師上臺交流本校的英語復習方案。
第四：關注成績，關注成績背后學生的心理狀態。
本組要求除了對成績的分析，更重要的是成績背后學生狀態的分析。必要時進行單獨談話，了解成績背后的原因，從而解決非知識性問題。
當然，我們工作中還有很多不足，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，達到更好。
下備課組工作總結 篇8
根據教科室、教務處的工作計劃要求，在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：
一、研究新課程、學習新課標，認真開展“磨課”活動
開學初，我們利用規定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識范圍。研讀了四川省學業水平測試說明要求，確定了教學的重、難點。認真開展了磨課活動。
二、堅持集體備課
本學期我們上新課前充分利用備課組活動時間，把自己對關于課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調整了教學策略。
三、在復習測試時，認真出題、審題、閱卷
本學期除期終考試外，我們進行了三次統一的階段測試。不管是那一次階段測試，我們都認真出題，并按照課程標準的要求進行篩選、審核，預測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷，并統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。
四、堅持認真批改作業
我們要求每周至少批改兩次作業，并統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。
五、互相聽課學習
我們利用了各種機會聽課學習，并且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。開展與“金太陽”教育集團合作，虛心向專家學習，并組織了倆節公開課。
本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規范的問題。如，課后的反思有時沒有即時記錄，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒。
優點需要發揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
下備課組工作總結 篇9
三年級《照片上的馬活了》一課。本教材重點為第三節，即麥布里奇想了什么辦法把馬奔跑時的照片拍下來，老師讓學生反復多層次地在讀中感悟語言，感知文章是如何把一段話寫清楚的。老師一方面從學生年齡特點出發，讓他們通過圖文的有機結合，在讀讀、畫畫、說說中激發學生的學習積極性；另一方面，在圖文結合的過程中有意識地抓住一些關鍵詞語，進一步感受課文怎樣把這辦法寫清楚。
教學分以下幾個步驟進行：
步驟一：學生自由讀，然后老師范讀，學生仔細傾聽（可閉上眼睛），感受這一好辦法，同時使文中關鍵詞語在其頭腦中留下印象。
步驟二：小組合作學習，讀讀課文，留意關鍵詞語，把好辦法畫下來。
步驟三：作業展示。通過互評，以課文為依據指出畫面上的問題；通過對自己的畫進行解說，以課文為依據，說說自己為何這樣畫的理由。
以上教學環節利用文本中的情境，設計有利于學生語言理解、感悟與運用的有效訓練，讓學生在興趣盎然中不僅了解麥布里奇的好辦法，更從文本的語言中感受到怎樣把一段話寫清楚。
學生通過圖文結合學習麥布里奇的好辦法。他們雖然讀懂，畫對，也作了解，但仍未形成獨立的表達形式。為此，老師在教學過程中還設計了一個現場直播的情景，讓學生爭當小記者，通過各自創造性的復述，將本文語言內化為自己的語言進行口頭表達的訓練。
在上述教學環節中創設引導學生主動參與的課堂情景，根據學生的差異進行有彈性的教學設計，使教學目標有“彈性空間”，使課堂教學盡可能契合每個學生的最大潛能。
課堂教學中任何一個環節都是值得我們思考和探索的。我校四年級老師對如何提高課堂提問的實效性進行了研究。老師重在講求提問方法。探究運用怎樣的方法才能促使學生樂思、善思。在四年級的教學中，老師針對文本寫作特征采用了以下一些方法。
一、次序法
根據教材的邏輯順序，老師依次提出一系列的問題。在小學語文課本中，課文一般都是按事件的發生發展、人物出現的先后順序來寫的。如《觀潮》一課，老師通過設計：潮水來前的景象、人們的表現？潮水來時的奇異壯觀景象、人們的表現？從了解“天下奇觀”——錢塘江大潮的過程中得到了什么啟示？引導學生讀懂課文主要內容，明白作者寫作目的，從中受到啟發。
二、 鋪墊法
在學習《赤壁之戰》時，為幫助學生解決課文難點問題：為什么“赤壁之戰”成為中國古代戰爭中以少勝多的典型戰例之一？老師設計了鋪墊性問題：為什么課文要交代曹操和周瑜兵力和所處的地理環境？為什么要詳細寫火燒赤壁的經過？這些情節與"以少勝多"有什么聯系？這樣使學生思考角度更廣更具體了，降低了問題的難度。從而對東吳取勝的原因“知己知彼，利用天時地利、揚長避短”有了深層次的理解，改變了以前為完成任務而學習的形式主義。
五年級老師在寫作教學中著重培養學生樂動筆的習慣。老師在日常教學中，有針對、分階段性地指導學生背誦好段。例如：挑選關于人物外貌、心理描寫、動作描寫、校園生活、勞動描寫、參觀旅游等優秀寫作片段，在校內通過教室多媒體，讓學生摘抄、背誦、聽記。日積月累，學生的語言文字素材逐漸豐富。在平日習作中，學生會自動翻閱好段本查找可以作為補充修飾作文的內容。學生逐漸養成了勤積累的好習慣。
老師還關注引導學生學會觀察生活，抓住一些學校活動、突發事件、社會見聞、生活片段讓學生進行練筆，還針對文本特點開展隨文練筆訓練。
通過堅持不懈的努力，學生開始關注自己的日常生活，學習從生活中捕捉寫作題材，能比較清楚、具體地敘述一件事。學生從進步中體驗到“寫作其實并非難事”。
下備課組工作總結 篇10
轉眼間又到學期結束了，又要盤點一學期的工作了，都是最簡單的日常工作，就以最簡潔的方式把工作匯報一下吧。
九月份是開學的第一個月，除了開學初常規的歡迎版面，參加市、區學期工作布置會議和各級美術教研活動，制定我組學期工作計劃外，主要是繼續完成假期里的夏令營科技幻想繪畫的指導和修改工作， 輔導作品均獲得鐘樓區一、二等獎。
十月份我們除了參加區級和協進組的教研活動，認真開展備課組的教研活動外，主要學習了20xx版新修訂的美術課程標準，并用這些理念和要求檢驗自己日常的教學，修正自己的教學行為。面對學校的調研活動，我組老師共同研究、集體備課，徐澤華老師的教學在調研中獲得了“優秀”。
十一月份我們認真學習了新一輪課題的思想和精神，嘗試進行課題研究課的教學和研討，分別執教了課題研究課《船》和《卡通、卡通》。在迎接常州市的調研活動中，我們認真備課、制作精美的教具和教學課件，在調研中我的教研課《版面設計》獲得“優秀”。我組教師積極參加“市學科帶頭人”的評比，認真備戰，順利通過理論考試。
十二月份除了常規教研活動、集體備課等，我們群策群力，積極應對市學科的課堂教學考核。在此感謝領導和其他組的老師的幫助。在學生社團輔導中，根據學生的意向，分為素描組和兒童裝飾畫兩個組同時教學，素描組的新生水平有明顯進步，基本能夠獨立完成幾何形體的素描創作。
在本學期的工作中，我們美術組陳霞杰老師生病在家，我本人身體狀況也不太好，在很多工作中做得還不夠理想。下學期再接再厲!
下備課組工作總結 篇11
本學年，我們七年級英語備課組在學校上級部門的領導下，全體組員通過團結協作、共同努力，取得了不錯的成績現從以下幾方面對本學年備課組的工作做個總結：
一、深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念
我們結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的人才觀，質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。繼續學習“新課程標準”，按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。
1、著重研究教材，用“任務型教學”設計新授課教學；
2、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發音規律，并按照這些規律來記憶單詞。
3、為了了解學生情況，我校教研組與小學部聯合組織了中小英語教學銜接活動，深刻了解初中英語教學和小學英語教法的區別，以及如何吸引學生興趣，提高教學質量。
二、圍繞“提高課堂教學效率，進行有效教學”，嚴格按照教導處的常規要求開展教學工作
1.互相聽課，共同進步。我們備課組的老師平時經常互相聽課，認真做好聽課筆記，并在課后交換意見，互相學習，共同進步。
2.重視集體備課。內容：統一教學進度、重點難點、梳理一周教學內容及教學方法，制定詳細的工作計劃并分工合作。這樣一來，每位教師都能在集體備課中吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，享受到備課組教師集體的智慧。
3.每一位老師都必須認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。并做好單元、期中、期末考試的復習、總結與分析。
4.加強對青年教師的培養，我是我們備課組的青年教師，在平時的教學中，經常主動向老教師和有經驗的老師請教學習，因而在教學上，我成長得很快。今年代表學校參加市里舉辦的初中英語基本功賽，并榮獲二等獎。
5.為了讓學生過好基礎關，我們每個單元都進行了單元檢測，對知識點進行了比較全面的盤點。為了提高學生學習英語的興趣，營造一個好的學習氛圍，我們組織了七年級英語書寫比賽、詞組（短語）競賽、手抄報比賽、英語閱讀訓練等。通過一年的努力，學生對英語學習的興趣有了很大的提高，大家都感覺到有收獲。
6.注意資料的積累，認真地做好材料的收集與上傳：教案設計以及每單元的復習提綱，練習題和測驗題等。
三、主要經驗和體會：
1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。
2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快，有利于教學也有利于身體健康。
3.練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。
4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每次到班親自帶讀，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。
四、不足之處：
隨著知識難度的增加，各班級中在英語學習上的困難生增多，班級的平均分下降，班與班之間的差距加大。
五、總結
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，和組內老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們的力量！
下備課組工作總結 篇12
一、本組基本情況
我們備課組共有7名老師。都屬于是有一定教學經驗而年齡卻又不是很大的教師。我們備課組是一個團結奮進的集體，組內的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討，還資源共享！在提優、補差、出卷等常規工作中，因為大家良好的合作精神，所以，效率非常高。
二、本學期開展的主要工作
1、圍繞學校《有效教學》的課題認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
本學期，我們備課組的老師們多次參加小組及大組的理論學習活動。全體老師認真學習了《有效教學》的有關理論知識，并對學習內容進行了反思，在幾次比較認真的學習以后，我們又針對日常教學中遇到的實際問題，制定了各自的課題，本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞課題方案。
此外，我們低年級數學備課組本學期的研修方案是“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，針對這一方案，我們組內的老師們都進行了幾何教學方面的理論學習，我們每月都圍繞這一主題進行了學習筆記的摘抄，還撰寫了讀后感。
2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。
本學期我們圍繞備課組的研修方案“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，每位數學教師都圍繞這一專題上了研究課，在課堂中嘗試如何把學到的先進教學理念落到實處。嘗試把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。我們堅持兩周舉行一次教學研究活動，互相聽課，互相評課。在活動中，教師們還把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。
3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。
這學期，我們堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
4、充分發揮團隊的力量，集體備課。
為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們備課組很注重集體備課，本學期多次進行集體備課，每次備課都做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。
三、存在的問題
1、整體上學生有進步，但是部分學困生提高很慢或者還沒有提高，對于這幾個學困生我們目前還沒有更有效的方法。
2、學生的點滴進步全部是教師加倍的辛勞換來的，我們目前的成績中，主要是教師的孤軍“苦干”，缺少家長的配合，以及如何進一步提高教學效率，這也是實際存在的問題。
3、在教學中，對于教材的把握不能很好地處理好基本目標與拓展之間的關系，以至于我們的課堂，有時會目標過高；有時也會目標過低。
四、反思
雖然，我們在研究有效教學，但在實際工作中，我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實踐與研究中，想方設法調動一切有利因素，盡可能減少不利因素，進一步挖掘潛能，提高我們的教學效益。
下備課組工作總結 篇13
學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養;如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。
現將一學期的工作簡單回顧如下
一、 深入學習新課程標準，鉆研新教材
每周三第4節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發輝集體的智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、 落實分層作業，改變教學策略
“先學后教，以學定教，多學少教，精練少講”這是我們老師提出的教學要求，也是每個教師積極努力的方向。于是我們數學備課組積極探索適合自己學生的教學模式，在每節新課前十五分鐘，都會引導學生結合校本作業中的導讀提綱和導讀練習(導讀練習來源于書上
例題或課后練習)來完成自我學習的過程，老師結合完成情況來決定講授時間的多少，如果完成的不理想，說明同學問題和困難比較多，因此老師會根據困難部分來詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結合區分層作業的基礎練習，也來作為導讀練習來幫助同學完全掌握基礎知識點。
三、實施分層作業，激發學生興趣
我們區本作業的留白部分是非常期待的一部分，因為這個留白每個人的用法不同，綜合我們學校的做法有以下幾種：(1)錯題訂正;(2)師生互動留言;(比如說有的學生對某些練習真的不會，他就會在留白部分寫下不能完成的理由)(3)記錄某題用到的數學思想和方法;(4)記錄變式練習;(5)記錄學生自己編的一些練習等。因為做題有選擇，又有及時地溝通和理解，從某種意義上學生認為老師是站在他們的立場和角度上，會理解他們，因此或多或少會提高他們學習數學的興趣。
總體情況基本達到目的。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于十五節課。
下備課組工作總結 篇14
本學期我校道德與法治教研組的老師們堅持以“雙減背景引領下的主題教學活動”為教研主題，根據道德與法治學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、落實常規，開展有效教學
本學期，教研組加強課堂教學常規管理，并配合教導處督促每位任課教師嚴格按照課程計劃教學，把教研工作做細、做實，使備課、上課等各環節都符合規范化的教學要求。
期初切實制定好教研計劃，確保有計劃、有組織、有目的地使教研活動有序進行。集中學習的內容有：精品課例展示、專題學習、集體備課等。活動過程中各位教師踴躍發言，提出學習后的收獲，或者是體會和感受，使所有老師通過這些活動，切實提高教育教學水平。
平時積極參加聽課、評課，并互相學習先進的教學經驗，共同提高，共同進步。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，從多維度就法治教育的教學實踐及發展路徑等進行深入探討。
二、加強學習，完善理論水平
我們組的每一位成員都能夠積極參加每次的業務學習，組內各年級老師認真琢磨《教師教學用書》，進一步了解本課程的性質、設計思路及教材的編排，確立了課堂教學的目標及重難點。五月份，多人次參加了網上“教學新時空”道德與法治直播教學及專家點評研討活動。通過學習研討，提高了老師的理論水平，對道德課堂教學實踐起到很好的引領作用。空余時間我們會組織組內交流，每一位老師談談對本學科的教學困惑和反思，以求達到融會貫通，不斷總結經驗，不斷充實我們的教學水平。
三、緊抓課堂，提升專業素養
本學期教研組以教研主題“雙減背景引領下的主題教學活動”為抓手，關注課堂教學，深入課堂聽課，及時了解教學實踐中遇到的問題。課堂上老師能抓住教學目標進行教學環節的設計，條理清晰地逐步落實教學目標，尤其陳憶和李春娣兩位老師，用扎實的專業素養給我們呈現了優秀的課堂案例。每一次教研課結束后，大家都積極研討，提出自己的寶貴意見。
六月份，我們組的杭瑩、吳鈴兩位老師要代表學校參加區會課活動。為了能在本次活動中充分展示我校德法教學的整體情況，接到上課任務之后，兩位老師就與組內各位老師進行精心的備課。老師們積極鉆研教材，挖掘教材內涵，充分考慮學生的實際，精心設計教案。大家出謀劃策，共同備課、制作教具，不斷修改教案，形成最優化的教學設計。這樣的案例打造過程既促進了教師之間的交流，又提高了教師的研討意識和教研積極性；既增強了教研組內部的凝聚力，又使教師得到了不斷提升的機會。
四、今后努力方向
1、由于道德組里的老師都是兼課老師，這就要求教師們要嚴格執行課程計
劃，并且在教學資源上實現年級組共享，使我們的課堂內容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂中形成健康向上的良好品德。
2、對《讀本》的教學還有待進一步教研探討，我們將繼續努力，通過集體備課活動和多樣的教研活動，努力提升教師對《讀本》的教學能力。
今后，我們將繼續努力，不斷實踐，進一步提高教育的實效性，更好地發揮教研組的作用，切實提高學生的核心素養，使道德教育落到實處。
下備課組工作總結 篇15
20xx-20xx第二學期地理備課組工作總結一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，地理備課組自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：
一、教學工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關地理方面的教學雜志，了解地理教育發展，學習一些外地地理的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、備課
開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習地理新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。
2、上課
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，調動學生學習積極性,使學生熱愛這門課。
3、備學生方面
平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。
二、存在問題及努力方向：
1、對學生的學習習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。
2、作為地理組的成員在教學方面沒有帶領地理組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新臺階。
3、繼續作好地理課的教育工作，爭取在下學期的小中考中能夠讓學生發揮出好的成績。
以上是本學期工作的一個小結，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能給予指出和指導，幫助我把今后的工作能做的更好。
下備課組工作總結 篇16
本學期，《歷史與社會》和《思想品德》學科八年級備課組全體教師認真貫徹城西中學的工作精神，深化教育改革，把握新課標，更新教學觀念，以提高《歷史與社會》和《思想品德》課堂教學質量為本學期的教學工作核心。經過全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務。現將本學期的備課組工作總結如下：
一、制訂工作計劃
九年級學生，對《歷史與社會》和《思想品德》這兩門學課認識不清，重視不夠。因此，我們在上第一節課的時候，就強調了它的重要性，以引起學生在日后的學習中能夠重視這兩門課程。根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
二、加強教學管理，貫徹新課標，提高課堂效率
1、定期地進行備課組的教研活動：學習兩個常規和《歷史與社會》和《思想品德》新課標，堅持集體備課（即備教材又備學生），認真寫好教案，教案能體現教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業安排等內容。
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高。
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對不同的教材內容，采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的'評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、對學生作業盡量做到全批全改，并且還要復改，并對不同的作業情況作出不同的批語，及時反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現了老師批改作業時認真負責的工作態度。
7、虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
三、積累的收獲與成績1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
1、本備課組的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
2、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在問題
本備課組教師在以上七個方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學生探究活動方面也顯示出明顯的不足。本學期組織學生參加了一次九年級歷史與社會、思想品德實踐小論文的比賽。開展探究活動，培養學生的動手能力和社會實踐能力是本學科教學活動中重要的一環，本學期本來計劃安排一次學生歷史知識的競賽，因考慮到社政教研組活動一學年的整體安排，再加上本學期時間比較短。這些問題我們在下學期工作中將更加重視。
一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發展，都是落實《歷史與社會》和《思想品德》新的教學目標，我們將總結過去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學任務，爭取更優異的成績，為教育事業做出更大的貢獻！
城西中學九年級備課組
20xx.6.15
下備課組工作總結 篇17
時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從團體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升本事五方面開展。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學習，提升專業素養
讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語教師的教學研究方式。全體英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，經過日常教學研討和理論的學習不斷提升自我的個人素質和本事。可謂理論聯系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。
二、互動的期初團體備課，提高教材解讀本事
期初的團體備課活動在學校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課教師中有經驗的談自我上課中的所得所失，給今年任教的教師寶貴的經驗和借鑒。分別由趙亞珍教師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自我的實際情景和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，經過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、主角地位、教學策略，使自我的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。參與的任課教師也進取地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的本事。
三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自我上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學資料……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著團體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流，從而到達教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。
四、教學質量反饋系統及時
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課教師的肩上。所幸的是每位教師都能進取地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄制工作，四年級的丁亞娟教師、陳海燕教師和趙亞珍教師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞教師、戴佳教師、印麗華教師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課教師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，進取補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，可是丁亞娟和周娟萍教師補差工作也做得十分扎實，在學期結束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內教師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳教師和印麗華教師能經常聽同年級教師的`課，并且以一絲不茍的態度投入到自我的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它教師的教學特色和教學創新。戴佳教師英語素養好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華教師治學嚴謹，雖然不是英語專業的教師，并且又是新教師，可是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍教師的巧妙設計，陳海燕教師的互動生成，韓紅霞教師的親切交流，周娟萍教師的一絲不茍，丁亞娟教師的學習方法指導，倪小芬教師的課堂駕馭本事……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改善的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行；設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。期望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。
下備課組工作總結 篇18
本學期初一英語備課組的老師們按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們全體老師都非常團結合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。主要完成以下工作及活動。
第一，我們首先統一制定完了教學計劃，統一了教學內容與進度，全年級資源共享。教學進度按每兩周一個單元，每一學月一次大測驗。
第二，每周二下午按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結中心發言，真正實現資源共享。
第三，平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習、復習及完成作業，及時批改和講評作業以及存在共性問題。
第四，積極參加學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務的同時我們備課組成員認真學習新教學方法，提高業務水平加深教學研究。并且在課改開展過程中，積極學習外校經驗，編寫教案，效能作業，積極鉆研教材，制作課件。
第五，形成并貫徹了英語組的小組競爭合作積分制。
除了各項活動外，先將我們結合學校的三化五環節模式形成適合英語教學的模式，現在已有的課型模式總結如下：
新授課閱讀課教學模式
1、導入通過問題、討論或多媒體等方法導入新課。
2、速讀
a、尋讀。指導學生帶著某個問題進行搜尋式閱讀
b、略讀。指導學生通讀全文了解課文大意
3、細讀
a針對課文主要情節設計問答、排序或填表形式的表層問題培養學生獲取信息和處理信息的能力。
b為獲取文章深層次信息設計一些緊跟中考的閱讀理解題培養學生的實際解題能力。
c、引導學生理清文章脈絡分析段落大意深層次理解文章。
4、研習性閱讀
a、猜測詞句在語境中的意義并學習其用法。
b、分析結構復雜的句子。
c、對精彩段落結構的賞析。盡可能讓學生自主完成任務并通過小組討論交流他們的看法。
5、整篇復讀表達輸出a運用關鍵詞或一組圖片引導學生復述課文。
b運用討論、辯論、采訪或報導等方法訓練學生的思辨和表達能力。
c改寫或縮寫課文訓練學生的書面表達能力。復習課主要環節為
1、出示學標課件出示學習目標，引導學生根據任務完成目標。
2、出示自學教師出示自學指導學生領會自學指導
3、自主學習
1、指導學生對所學的知識進行整理和歸納。
2、教師巡視，及時解決學生存在的疑難點。學生自行整理、歸納本話題的'知識點。
4、合作探究
1、教師隨時關注學生互幫互助學習與交流的情況。
2、參與學習小組的活動，與學生一起探討、交流并及時解決小組內存在的問題。
3、對各學習小組進行總結評價。
1、小組內交流各自整理的知識點。
2、小組內對比、糾正并補充知識點。
3、各小組對組內存在的問題進行探究并解決或向老師尋求幫助。
5、當堂檢測教師布置檢測題獨立完成并在組內糾錯
下備課組工作總結 篇19
一、學習教學大綱，把握低年級的要求
通讀全冊教材，制定學期教學打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自我的心靈深處。
二、一組一組地研究教材
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的`接洽有了整體的'認知。
三、備課
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出貼合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以研究，在頭腦中構成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
(1)全面認識教材。
(2)認真備課
(3)教后認真及時反思
四、采用的重要辦法
為了確保每一次團體備課的質量，我們組經過團體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次團體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自我的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次團體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識供給了空間。
2、經過團體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過團體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不一樣程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，進取摸索團體備課的新思路和新方法。
下備課組工作總結 篇20
一學期來，政治備課組的全體教師在學校領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。回顧一學期來備課組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。
建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。
1、備課組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。
2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。
3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期開展了同課異構活動和片級研討活動及區廉潔錄像課的拍攝。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的'、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，備課組制定出學期教學計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。
在教學實踐中，我組教師通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，增強了教學效果。
然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強等，這都將在今后的工作中去改進。
下備課組工作總結 篇21
中學語文備課組老師的教學工作總結在強手如林的湖濱中學，能夠獲得“創建巾幗示范崗組織獎”，實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果，更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質為傲，也為全組的齊心協力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著湖濱中學的教改春風。如此的天時、地利、人和，我們初二語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下一年的工作打下夯實的基礎。
一、悅讀、好學、勤寫，努力提高個人素質。
“最近在看什么書？”在我們備課組。這是最常用的問候語。我們知道，要成為一個優秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新換代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，教學成為一種良性循環，也使得備課組成員的寫作得心應手，在校論文年會、市論文匯編以至中語會論文研討會中，均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文匯編、校征文年會中，共有四篇論文分獲一、二等獎，呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎，僅以去年的論文年會為例，四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組。善于學習新的教學手段，并能較快的適應現代化教學也是我們備課組成員的特點。xx年的校創新教學比賽，我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽，每個成員都使用了多媒體教學手段，且每個人都能做到熟練運用。在日常教學中，據我了解，我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此，悅讀、勤寫、好學，使得我們備課組成員素質普遍較高，為提高教學質量提供了良好的先決條件。
二、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。
不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉愁》課件、黃新惠；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等，備課組成員只要對資料擁有者說明上課時間，對方就必會隨時奉獻。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。一年下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。
合作，使我們有的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，例如校創新教學大賽，語文組有7個老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨，你有什么絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
三、參與教研、熱心教改，爭立時代前沿。
“解決了作文教學，能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到作文教學的重要性，因此把做文章教學作為備課組的教學中心，共申報了兩個教改課題：一是市級的“快樂作文”教改課題，一是國家級的“個性化作文”教改課題。兩個課題事實上是同根同源，目的皆于讓學生張揚個性、快樂寫作。課題確立以來，初見成果，已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。關鍵詞:教學,老師,語文,中學,我們,成員,教學工作總結,中學語文備課組老師的教學工作總結內容摘要:中學語文備課組老師的教學工作總結在強手如林的湖濱中學，能夠獲得“創建巾幗示范崗組織獎”，實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果，更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質為傲，也
—第一學期即將結束，現就本學期來的工作總結如下：
本學期在與山東歷城二中合作辦學的基礎上，推行“三自一新”教學改革，學校實行封閉管理，同時，我對本屆學生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現在對高三整體情況基本掌握。
本學期主要開展的工作有：
1、開學第一周，備課組進行集體教研，制定本學期教學工作計劃，擬定教學進度，具體推行學案教學法，實行文理分工，理科由羅負責牽頭，文科由周牽頭，對—xx年以來的高考題進行匯總，制定雙向細目表，由備課組長提供學案模版，任務分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學生的課余負擔。
2、正常開展教研活動，高三教師都上了一節公開課，認真備課，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時調整自己的教學計劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課，高中三個年級的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚的教師有黃承勇，邢紹明，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動，高三備課組采取自行調課的`方式集中對11位老師的課進行量化打分，在時間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學水平，有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時撰寫質量分析，及時找出學生的問題并進行查缺補漏工作，周考題主要以訓練客觀性試題為主，目的是提高學生的解題速度和應試技巧，各班都制定有詳細的培優輔差計劃，由于一輪復習還未結束，加之學生基礎薄弱，有時用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三（6）成績比較優異。周考采取限時訓練，及時評改，及時反饋，大大提升了學生的解題速度。
存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進教學缺少建設性建議。
2、學案制作質量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學案教學，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創題基本沒有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區別，對這個問題下學期還值得研究。
今后的打算和構想：
1、繼續實行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質量，抓好講評課的復習效率。
3、抓緊制定二輪復習計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復習高效，落實，避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優輔差工作，確保學科不拖xx屆高考后腿，并能超過省平均分。
下備課組工作總結 篇22
本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長。現在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。
高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
下備課組工作總結 篇23
本學期，在學校統一部署之下，本組繼續以推進活力建設與和諧建設、進一步提升教研工作的質量和效益為目標，以務實和進取的精神，認真組織好各項活動。現將本學期工作總結如下：
一、本學期常規工作
1。計劃：學期開始，根據學校教務處和教研室工作要求制定出教研組工作計劃，并將計劃落實到人。初中備課組、高一、高二備課組、高三備課組均在討論基礎上制定出備課組工作計劃，并認真落實計劃的.實施。
2。備課：本學期在學校督促下，下年級領導、下教研組領導、教研組長、備課組長共同檢查教案并對個別教案存在問題中期檢查后反饋本人，使組內所有教師教案備寫效果良好，尤其是高中部教案更好。
3。作業與考試：根據教學內容精心設計作業，及時全批全改。同時加強了階段性測試及講評，校際交換出題，利于交流和比較。
4。聽課與評課：組織本組試驗課，聽了高中政治教師楊靜和惠平、初中教師張彥斌、紀建飛等四位年輕教師的課，評課中找出了年輕教師授課中的不足和問題，另有三位高二政治教師接受市督導組和二中教師聽課并贏得了很高評價。
5、學習交流：高三組織復習研討會，高一、高二與一中、二中進行交流聽課。
6、第二課堂：高二年級組織“榆林文化生活面面觀”征文比賽，在應證的261份作品中經過初評和復評，現整理28份作品準備編制學生研究性學習成果論文集。
7、教科研：繼續討論和審議《政治與生活》校本教研資料編寫，并積極組織本組教師在校園網上傳論文、教案、課件等。
二、存在問題及今后工作打算
針對新課程的新要求，要重視教育觀念的轉變、教學方法的改革創新，堅持“以問促學、以學定教”原則，并加強對課改區高考試題研究，以盡快適應新課改要求。
下備課組工作總結 篇24
本學期期以來，九年級語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將本期工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整
開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學習
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
三、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到孝南、市直等學校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。 開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。 開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、落實集體備課
（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5） 堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。
（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課
五、抓基礎重能力提高
在基礎知識方面，提倡自學;在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
六、落實培優補差計劃。
根據年級組和班主任提供的培優名單，我們語文組做的工作如下：A。堅持每周甚至每天進行培優補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優內容一般為：知識點的落實，比如基礎知識點的落實與檢查、作業和考試中存在的問題及時處理。B課堂上多給語文較差的優生創造機會，通過提問隨時發現問題及時給予解決 。 C。作業則采用精心選題和精心批改的方式。
七、今后努力方向
總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效;
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學;
3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻;
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領導的引領下和我們九年級語文組的努力下，九年級語文備課組的工作能繼續穩步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
下備課組工作總結 篇25
初一思想品德備課組由兩位老師組成，蘭老師擔任七年級1-9班教學任務，袁老師擔任10-12班教學任務。現對本學期的備課教研工作作總結如下：
一、本學期所做的主要工作
1、加強業務學習，提高專業水平。經常閱讀《中學政治教學參考》等專業刊物，積極參加“翻轉課堂”等教學思想和技能的學習培訓，主動用先進的教育思想武裝自己，用先進的教育技術提升自己，努力增加課堂魅力，提高教學質量。
2、依據課程標準，落實教學常規。在綠色教育思想的指導下，備課組積極研究課程標準，科學制定教學計劃，認真進行集體備課，作業做到全批全改。經常參加組內、校內觀課議課。
3、堅持集體備課，認真鉆研教學。能認真鉆研課標、教材及教師用書，既備教法又備學法。堅持集體備課，做到目標，進度，資料，作業，測試的統一。在個人備課的基礎上寫出教學設計，做好輔助課件，選擇恰當的教法和學法。通過集體備課，分工合作，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
4、注重養成教育，培養學生能力。重視閱讀習慣、傾聽習慣、筆記習慣、應試技巧的教育，積極引導學生充分調動各種感官，學會自主高效學習。
注意提高學生發現問題、解決問題的學以致用能力。本學期魅力七年級共評選出49篇優秀學生政治小論文參加長沙市評選。
二、存在的一些不足
1、對初中生的心理特點把握不夠，課堂易放難收的情況沒有很好解決。
2、教學模式稍顯保守傳統，學生主體地位沒有得到充分尊重。
3、課程評價方式以測試為主，不夠豐富。
三、下一步的打算
1、進一步解放思想，探索更具活力和魅力的課堂范式。
2、加強校際交流，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。
3、精益求精，優化教學各個環節，打造高效、兩型、幸福的思品課堂。
下備課組工作總結 篇26
初三英語備課組教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。
初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的'批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二.努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
三.從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
下備課組工作總結 篇27
時光飛逝，轉眼間時光又流轉到20xx——20xx學年度第一學期的期末，我們初一道法組在學校各級領導的大力支持和幫助下，順利完成了本學期的各項工作，各位成員在多方面獲得了成長和進步。
一、積極參加各種學習活動，不斷提升自身素質。
本學期我組積極參加了省級研討課、市級備課會、區級教研以及學校組織的“新教師達標課”、“一人一節公開課”、教研組內組織的學習十九屆六中全會精神等多項活動，在活動過程中認真學習，不斷總結、反思，努力提升自身素質。
二、扎實落實常規，不斷提高教學水平。
（一）備課——精益求精。
我們組的個人備課和集體備課都嚴格按照學校的要求進行，出現問題隨時研討，加強二次備課，課后認真進行教后反思，以不斷提高課堂的教學實效。
詳盡的二次備課和課后反思
（二）上課——突出德育目標。
在課堂教學中把情感態度價值觀目標放在首位，力求給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。在課堂教學中，積極運用小組合作教學策略，認真實施學校倡導的模塊化教學模式，用心用情用功教學，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。通過本學期的教學，學生的道德品質、心理素質、法律意識等方面都有了可喜的進步。
（三）集體教研——規范求實
我們備課組的集體教研嚴格按照學校規定的流程進行，講求實效，對提高我組教師專業水平和教學質量起到了重要作用。每次教研，說課老師都精心準備，評課老師積極發言，努力打造最優教學設計。
三、開展多樣活動，努力提高學生素養。
初一道法組在國家憲法日到來之際進行了憲法宣講活動，增強了學生的憲法意識和法制觀念，在學生心中埋下了憲法至上的種子！
在道法課上，我們還開展了學習十九屆六中全會精神專題活動，讓學生了解國家大事，提高時政素養。
四、新教師成長迅速，未來可期。
本學期，初一備課組新加入楊森和王子瑜兩名新教師。兩位新人素質高且勤奮好學，在老教師的帶領下，業務水平提升很快。在“新教師達標課”活動中，兩位老師一次過關。王子瑜老師在市視導活動中出示公開課，得到了市教研員老師的高度評價。兩位新教師成長迅速，未來可期！
新的一年，讓我們一起向未來！繼續勤奮學習，扎實工作，砥礪前行，為一中更加美好的明天努力奮斗！
下備課組工作總結 篇28
中考是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
如何在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏保基礎，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的總結。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復習中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩步推進，最后一周放手復習，讓學生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創新，重視語文基礎，培養綜合能力，提倡創新精神，才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結協作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優勢互補原則，把脈重點傳統篇目;充分發揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協作，使得各班語文中考成績比較集中。
下備課組工作總結 篇29
一、以每一單元為方塊，進行集體備課
備課組成員輪流發言，定位本單元要掌握的基礎知識，明確三維目標，準確傳達情感態度、價值觀，確定本單元的重難點。安排每一章節導學案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測命題者。反復研究考題減少卷子出錯率及根據學生實際情況不斷調整試卷難易度。
二、制定考試復習方案
針對期中考、期末考這些大型考試，備課組專門制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
三、分工合作
備課組每個成員積極參加備課組活動，出謀劃策，群策群力，在大型考試時我們通力合作，一個制定復習提綱，一人出試卷，使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利圓滿完成。
四、狠抓落實
無論任何考試我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。我們的具體做法是發復習提綱給學生去背誦，如果不會就限定時間再繼續背。事實證明只要有心就能做好，這樣一來，效果顯著，落實到位。
五、統一部署統一行動
統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，考試時統一安排時間復習，統一即時改卷，統一登分，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。并即時做好質量分析，寫出總結，分析本階段教與學中的所失所得，以期下一階段更大的進步。
六、備課組還隨時發現問題隨時商量立即解決問題
并隨時跟蹤學生隨時反饋，決不拖拉。盡管如此，我們組仍有許多有待提高或解決之處。
1、課改的教學教研工作仍要加強。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學方法的運用上仍有待提高。
2、對人民版教材的處理比較困難。這個版本內容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度；學生學習起來比較枯燥，相當吃力。
3、學法的指導做的還不夠，學生的主體作用沒有充分發揮。今后有還要加強學法的指導。增強學生的學習能力，進一步提高教學的有效性。
下備課組工作總結 篇30
一學期的教學工作即將結束,我們地理組的成員圓滿地完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現總結如下:
一、通過校內外平臺,做好聽評課反饋
做好新老教師結對子輔導工作。 特別是新入伍的吳月芳和辛小燕,百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結對子點形式,將平時的教學過程中存在點問題,及時交流意見,揚長避短,使備課組教學教研能力的不斷提升。課堂上,根據實際需要教師有選擇性地使用科學的教學方法、和現在教育信息技術手段,營造好融入問題教學和情景教學的生態課堂。
充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。
二、積極參與課題研究,做好教學研究,注重個人專業成長
在林碧玲老師的帶領下開展《地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究》。特別是初一的地理教學內容應該更注重地理地圖能力的培養。地理邏輯思維能力的構建。將文字信息地圖化、圖片化,充分利用好多媒體。特別是初一學生,把flash、視頻結合課文教學,把學生覺得晦澀難懂的地理現象,與圖表、地理規律。引導好學生掌握好地圖(圖像)及各種圖幅,提取其中的地理信息,讓學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
三、抓好教學常規
通過周考、月考,把單元的重點、難點,進行復習和鞏固。對教學中可能遇到的問題,備課組充分發揮集體的力量,加以克服解決。我們的工作達到了預期的教學目標,使每個單元的教學更完整、方法更適應學生,重點、難點更突出。
在天文社團和研究性學習中,不斷充實自己,提高自己的學習能力,做好與師生教學相長。也讓學生更多地增廣見聞,博學強記,學以致用,引發思考,提高能力。
四、備課組以微信群為載體時刻教研
利用好每周三的備課組會,更多的是針對教學實際和考試情況,集思廣益,有效整合教學資源,實現備課組的協作力度。平時,在微信群把大家在教學當中的一些見解、心得共同分享,在復習的過程中更好的運籌帷幄。結合初一學生存在的問題,調整教學計劃,并提高教學效率。建立地理會考電子知識庫,為做好命題出卷發揮事半功倍的作用。
五、積極參賽
孫老師,自身的教學素養和專業功底扎實。參加泉州市優質課比賽第一名,福建省優質課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中,關注到課堂教學環節要求教師以課標為依據,有效組織教學內容、確定教學方式、選擇教學手段;注重學科特色和學習方法,為學生終身發展奠定基礎;突顯初中地理教學的“活”“理”“趣”(靈活、原理、樂趣);高效突破重難點,教學“簡略而不簡單”。同時,影響到本組教研教學的深度和廣度,為今后每個人的專業成長指明了方向。
總之,這一學期我們扎扎實實的干了些工作,也取得了一定的成績。同時,讓學生通過學科競賽,享受學習的樂趣。通過成績的提高,學習方法的改善而提高其對地理學習的積極性。一起加油吧!
下備課組工作總結 篇31
本學期經過我們物理備課組全體教師認真交流，團結合作下，完成學校的總體教育教學計劃，落實課組備課活動計劃，做到以學生實際情況為準則，討論制定相應的科組教學目標，認真執行集體備課，調動科組教師的積極性，關心學生，了解學生實際，上好每一節課，強調從學生基礎做起，指導全體學生進行學習活動，發揮學生主體作用，使學生基本了解整個初中所學的物理基礎知識，提高學生學習興趣和信心。以下是本學期我物理科組的工作總結。
一、做好備課組常規工作計劃和落實到位。
從本學期開學第一周，就組織全組教師進行科組交流活動，討論并制定科組工作計劃和集體備課計劃。共同商討本學期的教學進度，復習計劃及學生學習目標，統一施行同步教學進度。注意學生學習反饋，及時交流商量對策。對九年級的教學緊緊抓住課本，根據學生實際情況以夯實基礎為主，以點帶面，形成絡，使全體學生對初中物理知識有了一個清晰的認識;使學生加強學習物理信心，對學生加強交流，幫助學生們解決實際學習中的困難，樹立自信能有良好的心態投入學習中。
二、按計劃開展科組活動，交流課堂教學心得。
物理備課組每周三早上第二第三節課進行備課組交流活動，并組織開展組內互相聽課評課活動，交流教學課堂的教師教學效果和學生學習效率，進行進行教學反思。認真組織科組成員上學習和進行絡教研交流，學習新課程教育理論知識，和及時進行教學反饋問題分析，找出解決方法。并加強訓練，補足自己教學上的不足。
三、做好培優扶弱計劃工作。
通過平時教學課堂中的觀察和學生的課堂學習情況和考試成績，配合各班班主任和各科任教師，落實各班重點幫扶對象，具體落實到每位科任教師身上，讓各科任教師安排晚修和業余時間進行輔導和交流，關注學生的進展情況進行跟蹤調查，努力提高學生學習興趣和學習成績。
四、認真完成其他教學常規工作。
在科組活動中做好檢查各成員完成教務處安排的各項工作情況，如集體備課、教學教案，聽課記錄本，作業批改等。做好絡教研交流學習工作并及時統計上報教務處。
總之，在全體備課組教師的努力下，基本完成了學校布置的各項教育教學工作任務，在教育教學工作中也發現存在很多的不足，比如學生的基礎知識實在太差，課堂教學時間有限，無法按計劃完成課堂教學等問題。但我們相信，通過我們科組教師的不懈努力下，一定會在教育教學中取得更大的進步。