關于小學教學工作總結匯總（精選32篇）
關于小學教學工作總結匯總 篇1
時間如流水，一去不復返，轉眼間，我們又要送走20xx年，迎來20xx年。即將過去的20xx年，留給我很多快樂，更留給我很多收獲。現將一年的工作情況總結如下。
思想情況：
新的一年開始了，我送給自己一句話激勵自己：生命就是一個賽程，每人每天都在跨越障礙，相信自己，會做好的。我要求自己，每天盡可能抽出一些時間進行政治業務學習，充實自己，豐富自己，提升自己。
工作情況：
這是我到進修學校工作的第二個年頭，所以我絲毫不敢懈怠，工作仍然是認認真真、勤勤懇懇。一年里，利用兩個假期充分研讀了一、二、三三個年級的數學教材，又閱讀了一些教學參考資料，然后對全縣一、二、三年級的數學教師進行了兩次教材培訓，交流研討了教學過程中遇到的一些問題，收到了比較好的效果。在每學期開學初都認真制定了一、二、三三個年級的教學進度表，為各學校做好學期初各種服務工作。
三月份，我們進行了常規教學聽課活動，先后去了實驗小學、長青小學、圣水中心校、前進小學、勝利小學、建設小學。每到一所學校，我都非常認真地聽課，課后同任課教師虛心地交流溝通，很好地提高了自己的業務水平。
四月份，我們仍然先是深入到各學校聽常規教學課。我們先后去了時家店中心校、駝腰嶺中心校、五道溝中心校，通過聽課，我們既了解了每個學校的教學情況，同時為我們怎樣進一步開展教學教研活動明確了方向。15日，我們去三源浦中心校、紅石中心校聽課，聯系確定在三源浦召開數學片教研會有關事宜。24日，我們又去三源浦中心校統一聽教研課試講。由于我們準備工作做得充分，29日在三源浦召開的數學有效教學片教研會開得非常成功。教研會上，一共展示了五節數學課，下午課后，我們先是進行了教師和教研員的互動研討，提問答疑，然后，我對兩節低年級數學課進行了點評，最后，梁老師做了精彩的點評和數學課堂教學講座。
五月份，8日，和語文教研員張老師上午去建設小學，下午去勝利小學聽了兩節語文課，收獲非常大。14日，積極參加了全縣的語文教學研討會，做吹哨工作，忙活了一天，雖然累了一點，但是看到語文教研會圓滿成功，心里還是充滿了喜悅。15日、16日，梁老師出完了六年級數學模擬試題，我負責用電腦打出來，時間短，任務急，很辛苦，我用兩天時間出色地完成了任務。27日，我們去亨通中心校聽課；29日，我們去羅通山中心校聽課。
六月份，我們開始籌備出期末考試題。由于學校經費緊張，我們下鄉聽課比以前少了。這學期出題時間比較寬裕，但是我們這一次出題一律要形成電子文本，難度增加了，好在我剛剛完成六年級數學模擬試題的打印任務，我認真對待，終于很好地完成了出題任務。
七月份，臨近學期末了，我們在進行個人網頁制作工作，我不太會，都是老同學左主任幫助我制作的，我十分感謝她。13日，我們小教部四位教研員前往長春聽課學習，我們19日才從長春返回，此次學習，我的收獲大極了。
九月份，教育局組織實驗、長青部分教師開展送教下鄉活動。我們首先到這兩所學校確定人選，然后于17日去這兩所學校聽教師試講，進行交流溝通。19日，我們一同去孤山子參加送教下鄉活動。活動中，我們先聽課，然后同孤山子全鄉對應年段教師進行了課后評課研討，受到了教師的好評。22日，我們小教部全體教師參加了英語教研員組織的全縣英語教師空講比賽活動，使此次活動圓滿結束。25日，我們去前進小學聽課，了解研究常規教學工作。
十月份，我們首先去建設小學、勝利小學進行了聽課，了解研究常規教學工作。14日，我們去圣水、亨通、新發各小學聽課，確定圣水片教研會講課人選。15日我們去長青小學聽課，參加了市教育學院到柳河對各個學科課程改革的調研工作。17日，我們又去圣水聽教師試講，研究講課情況。22日，我們成功地在圣水召開了語文、數學實效教學片教研會。此次活動，共安排了5節課，下午課后，我們小教部全體教研員同與會的圣水、亨通、新發各鄉的教師進行了互動研討、問題答疑，研討、答疑在輕松愉快和諧的氛圍中進行，教研會收到了非常好的效果。
十一月份，我們重點配合師訓部進行了對骨干教師進行聽課評定工作。從本月13日到12月1日，我們歷時近四周時間，從農村到城鎮，走了22所小學，我共聽了39位骨干教師的課，一方面很好地完成了聽課評定工作，一方面也使我更好地了解了我縣骨干教師的課堂教學情況。完成這項工作后，我們馬上投入到學期末考試命題工作。我們抓緊一切時間，用了不到三周時間終于很好地完成了任務。
本學期，更值得我欣慰的是，我的數學教研博客在黃處長的幫助下終于開通了，并且發布到學校網上。目前，上網參與評論的教師還很少，（有的教師沒有電腦，有的教師不知道必須先注冊才能留言、評論）我會繼續努力，多上傳一些適合教師學習的，有利于教師專業成長的好內容，為更好地服務于一線教師做出我最大的貢獻。
關于小學教學工作總結匯總 篇2
時間飛逝，一個學期的時間已經到了尾聲，回顧這個學期的工作，我們獲得了很多的收獲，同時也獲得了很多的寶貴經驗，對與未來我們也有著無限的憧憬。現在我總結一下我們會計教研室的半學期工作：
一、本學期的教學工作方面：
1、完成了本學期的教學任務。我們根據學院的教學計劃，對這一學期的課程授課任務進行了分配，根據大一新生的情況，制訂了新生20__級人才培養方案，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎，創新型的教學方法，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優點，至期末我們圓滿的完成了學院給予的安排的教學任務，教學計劃。
2、教研室日常管理工作。規范日常教學管理，建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效機制。教研室要求各位教師認真備課，嚴格根據進度表和課程教學大綱授課。教師個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，規范、齊全。本教研室教師現已全部采用多媒體授課。及時布置、批改并講評作業。教學上的常規檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時任務重，聽評課制度的落實還不到位。
3、對大一新生進行了教學輔導。我院今年迎來了20__級新生，如何讓新生們能夠及時的進入大學的學習狀態，對自己的所學專業有個大概的了解，對自己的學生規劃能有個大概的計劃，我們根據學院領導以教研室領導下達的要求，每個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關于專業課的相關情況，指導學生對未來的學習生活提出規劃。
4、加強師德建設，教師注重教書育人。根據學校精神，積極開展對教研室老師師德師風教育，要求每個老師積極參與對學生的教育培養，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。
二、在教育科研方面：
(1)開設了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”。我教研室教師在新學期共同設立了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”這一課題，并已經將實訓體系的建設融入到了新一期的人才培養方案之中。
(2)論證了會計電算化專業證書的層次。期末我們應學院的要求，對會計電算化專業學生核心證書，拓展證書的內容進行了論證，設定出了以會計從業資格證書為核心證書，以初級證書為拓展證書的指導方向的教學體系。
(3)設定了新學期會計實訓室的規劃設計方案。根據學院未來的實訓樓建設方案，我院論證了未來會計實訓室的設計方案，面積等相關事宜，為下學期的實訓室構建打下了堅定的基礎。
(4)完成了會計電算化專業院級特色專業的申報工作。我們順利的通過了院級特色專業的評選，并且完成了院級特色專業申請書、專業建設綜述、專業課程設置等方面的文件、為我們未來建設院級特色專業制定出了建設發展方向。
三、學院升本工作方面：
1、按照學院升本的要求，我教研室按照學院給予的任務在我教研室教師中進行了合理的分配，通過教研室教師努力，我們保質保量的完成了學院給予我們近三年的教學計劃，教學大綱等升本支撐材料。
2、認真的收看了十八大的會議，并且組織教研室教師在會議后進行了討論，教師們都各自書寫了自己的十八大觀后感。
3、參加了王佐書主席關于專升本工作相關方面的介紹會議，組織教研室教師進行了各自討論，并對今后的升本工作任務進行了總體介紹。
4、參加了學院召開的升本工作動員大會，組織教研室教師開展自我奉獻精神為中心活動的討論，凝聚了大家的團結力。
四、今后發展總體方向：
經過這半個學期的教學，我們看到了自己已經完成的教學成績，同時我們也看到了自己的不足，我想我們今后一定要時刻關注省級部門對于教育學術、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的十八大對于中國社會未來發展的構想，使得我們的教育學術、精品課程的工作一直跟在時代的前列。
時刻關注本專業在新的形勢下的更新的理論知識，及時的領悟國家以及教育部門創新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學之中、積極的開展會計電算化專業校內實訓體系的構建與實施，將實訓課程的精神，主旨，內涵與實踐課程達到完美的融合，形成一套符合山東外國語學院學生能力，符合學院特點的教學教育體系、不斷的把握新形式下經濟發展對于會計專業理論觀念的創新的要求，讓我們的會計專業知識的理念與時俱進，以更好的讓我們的學生適應新的經濟形勢下對于專業人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學院里名列前茅。
我想在我院提出專升本的的宏偉目標的背景下，在學院各級領導的正確領導下，我會計專業教研室的每一位教師一定會嚴格要求自己，以升本的目標為中心，為我院的學生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自己的力量。我們在為此奮斗著，奮斗著。
關于小學教學工作總結匯總 篇3
一、以養成教育為主線，培養學生良好的行為習慣
本學期繼續建立健全學校的各項規章制度，開展“兩規一則”的學習，并制定了《保臺小學一日生活制度》，組織全校師生進行學習、執行，開展常規教育五項評比活動，根據學校情況調整制定了實施細則，檢查經常化，每天公布成績，激勵同學們按照要求去做。每月初，我們利用全校集會時間及時進行上月工作的總結，表揚突出的班級、個人，鼓勵學生，引導學生，養成良好的行為習慣。
二、積極開展時事政策及安全教育
學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》、《北京市未成年人保護條例》，積極進行安全及預防傳染病的教育，采用豐富多彩的形式，如：校園的櫥窗，黑板報，各班級的黑板等進行知識宣傳；充分利用國旗下的講話，班校會時間及時宣傳，總結，提示，深化教育效果。
我校還定期開展了法制安全教育活動。如：請黃村火車站、豐臺西站民警在放假前和開學后到校舉行安全知識講座，圖片展覽等，各班出一期交通安全為主題的板報；每名學生要向家長或親友宣傳一至兩條交通規則；每逢節假日學校及時發放家長通知，并且要求家長反饋意見，落實孩子在家中的安全。
“11.9”北京市消防安全教育日，校長親自在國旗下講話，提醒全校師生要重視消防安全，講解預防方法，預防煤氣中毒，并結合上級要求發放“讓”字路牌，“安全”這一關系到千家萬戶的工作，我們做到制度化，經常化，細致化，確保一方平安。
三、開展心理教育活動，學生健康成長
心理教育也是德育教育的一項重要內容，我們十分重視學生心理成長，每學期都把心理教育列入學校的計劃，我們在全校召開了學生座談會和家長座談會，傾聽學生和家長的意見，對老師的過去工作給予總結，對老師今后的工作提出希望。學校及時匯總了材料，領導班子及時進行研究，向全校老師進行通報，要繼續重視師德，經常與學生進行溝通，為今后的工作鋪路。我們每月都利用櫥窗宣傳衛生常識，對學生進行預防疾病的教育，促進學生健康成長。
四、加強校園環境建設，增加文化氛圍
學校制訂了校園建設規劃，管理機構人員分工明確、責任分明。努力加強校風建設，每周一升國旗要穿校服，每日佩帶紅領巾；放學時堅持路隊制，每名同學都要佩戴小黃帽；經常進行禮儀教育，每日檢查，見客人問好，主動讓路等，使學生從小養成禮貌待人的好習慣。平時的著裝、發型、領巾怎樣帶，衣服的拉鎖、扣子都要整理好，書包要背好等，我們都要具體要求，檢查；每月我們更換一次櫥窗，充分發揮它的育人功能。
五、加強三結合教育，發揮教育合力
我們充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會教育較好的結合在一起，發揮教育合力。我們增補了家長委員會的人員，召開了家長座談會，充分聽取了家長的意見，學校領導班子進行了解答；三結合領導小組進行工作研究，提高家長素質；學校開展了家教講座，有很多家長上交了聽課體會，撰寫教子經驗，促進家庭教育與學校教育和諧發展。
六、在繼承中創新，充分發揮升旗儀式的育德作用
我校自今年暑假開始與花鄉教委教研室合作，確定了“開展農村校學生禮儀教育的研究課題”，并制定了研究方案。重點開展升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀的研究，制定了目標、操作方法、評價方法等，開學前夕，全體教師討論研究，大家對照方案制定本班的班級教育工作計劃，抓好學生新學期返校第一天的教育。
關于小學教學工作總結匯總 篇4
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的藏文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的藏文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一 、基本情況分析：
經過三年的學習強化與教育指導四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對藏文學習有濃厚的興趣，形成了學習藏文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標以及采取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。
2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自
主學習能力，有了一定的進展。
三、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習藏文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的藏文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的藏文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的藏文素養。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！
關于小學教學工作總結匯總 篇5
這學期是我任教的全新的環境，我對教學工作不敢怠慢。深入研究教學方法及策略，虛心向前輩們學習。經過一學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。
教學是教與學，兩者是相互聯系，相輔相成的。學生是學習的主體，教師只是指導者。因此，了解和分析學生對教學成功與否至關重要。因為我教的是三年級的兩個平衡班，開始時只是備一份課，兩個班一樣上。后來，發現兩個班的差異較大，同樣的內容，二班的同學掌握得比一班快，接受能力較強。經過調查了解和觀察，二班整體基礎較好，尖子生多，接受能力強，活潑好動;一班尖子生較少，基礎差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜歡舉手回答問題。知道兩個班學生的實際情況后，我在備課時就考慮學生的情況，采取不同的方法。對于二班接受好的同學，我會加深難度，在新授課之余可以出些課外習題給他們練習。在一班需要對新授的知識多讀多練，通常在課堂上不夠時間，所以家庭作業要布置相對多一些。了解了兩班學生的差別，上課就不會同一課時一個班不夠時間，另一個班太長時間的現象了。
教學中，備課是一個必不可少的環節。我每天都要認真研究教材，掌握每課的重難點，根據兩個班的不同情況，盡可能地想出比較適合他們的教學方法。因為學校的教學器材不是很多，我經常在網上找一些相關的資料和圖片，或自己動手做教具。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛。一堂準備充分的課，會讓老師和學生都獲益匪淺。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但備好課也必須要有組織和駕御課堂的能力，因為學生的一舉一動都會直接影響教學質量。因此上課一定要設法讓學生投入，引起學生的興趣，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內容難易適當，講課要生動，多設計游戲活動，讓學生在愉快的環境中學習。讓他們不要對英語有恐懼心理，樹立學習英語的自信心。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對于這一點，我真是覺得愧疚，因為我在這一點做得不好。開始接手時沒注意方法組織教學，后來采取小組比賽和獎勵方法后，學生紀律有了改善。再后來為了鼓勵學生，又實行個人評分獎勵制，每周評出一至兩個“學習之星”和“進步之星”，以提高他們的學習積極性。但是，每個班還是有幾個調皮搗蛋的學生。當這些同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，并把這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以至影響教學的效果。我以后必須努力克服，尋找好的方法，解決這一對教學影響惡劣的問題，更好的組織教學，駕御課堂，以收到更好的效果。
因為我們的課時比較少，一星期只有三節課，所以在課堂上給學生練習聽讀的時間相對較少。但英語要天天堅持聽說讀寫的練習，要記的單詞也很多，因此，要靠學生課后自覺去練習。但由于三年級學生自覺性差，在家只做筆頭作業，口語及背單詞就需要家長的督促。這一方面我也沒做到位，雖然家長會有跟家長說明此情況，需要家長配合，但平時學生有沒完成的我也沒有及時和家長溝通聯系。以后應該多與家長溝通，才能有更好的效果。單詞多數是要學生課后去背，在堂上進行聽寫或默寫，檢查學生的學習情況。課文的對話，如果時間不夠，就讓他們課后自由組合練習，課堂上進行表演。這樣比在當堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語是語言的學習，在課堂上要多創設環境，才能收到良好的效果。另外，還需要多讀，多練，在早讀時我堅持下班指導學生早讀，發現讀錯的地方及時糾正。學生不懂的問題及時解決。
我非常珍惜在這里的學習機會，只要有聽課的機會我都調課去聽，虛心學習好的教學方法。另外，我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課，我們的科組長也很樂意指導幫助我。通過這些，我從中學到很多以前不懂的東西。經過一學期的努力，期末考就是一種考驗，無論成績高低，都體現我的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向各位前輩學習。
這是我本學期的工作總結，由于經驗頗淺，許多不足的地方。很感謝學校領導及各位老師對我的指導和幫助。希望在未來的日子里，能在各位前輩的幫助和自己的努力下，取得更好的成績。
關于小學教學工作總結匯總 篇6
新的一學期又在忙碌中悄然而過，回顧教導處一學期的工作，有喜有憂、有績有誤。
一學期來，我們在學校領導班子的正確領導下，圍繞學校提出的“以德立校、育人為本”的教育教學工作，以校本教研為載體，以教研組為抓手，以提高課堂教學質量為核心，以促進老師群體專業化水平的提高為目標，深入教學研究，為老師教學創建平臺。根據上級教育部門的指示，切實做好減輕學生課業負擔工作，為學生自主學習營造良好的環境。面向全體，扎實工作，圓滿地完成了教育教學任務，取得了較好的成績。
一、以人為本、全面育人
科學發觀展，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，通過學習全體教職工思想認識水平得到進一步提高，使學校的各項教學環節更加規范、有序，形成了良好的教風和學風。
二、強化教學管理、促進教研活動
（一）本學期嚴格執行課程計劃，組織老師學習新課程標準的要求，強化訓練了老師的教育教學法規的意識，開足開齊各種課堂，抓教學的各個環節（備課、上課、批閱作業、課后反思、教學研討及評價），促進了教學工作的開展。
1、備課。備課做到了周前備課、周前檢查，教導處開學全面檢查簽字、學月抽查、學期末綜合評比，經檢查，全體老師均做到了按時備課、按時查閱，整體良好。
2、課堂教學。本學期教導處對上下課情況進行抽查，每周至少兩次，對個別不按時上課，上課組織不好、亂的現象給予了當面指正，并提出了要求。通過檢查、指正，絕大部分教師增強了工作責任心，在做的不好的、不夠的方面得到了改進。
3、作業批閱。按照開學初的計劃、規定，作業做到了教研組月查，教導處抽查及雙月查，學期末綜合檢查，從檢查中看出，絕大部分教師工作態度端正，批閱仔細，能按規定進行，個別學科批閱有些粗，象美術次數欠缺、作文批閱方面粗細有差異，個別教師作業批閱次數完成但修改上不細，需要我們今后加強和改進。
4、輔導學生。輔導方面從早讀、自習和課堂看，教師們都很認真，有的教師甚至利用中午及課間都輔導學習上有困難的學生。
5、課后反思。《課程標準》要求老師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見課后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段，我們要求教師課后要及時進行反思，并對反思要求，以小組為單位，寫出書面教學反思，達到提高自身教學能力的目的。
6、評價方法。我校所有教師均實行量化考核，基本達到了對所有教師一把尺子進行有效評價目的，全面推動著學校教學工作的蓬勃發展。對學生仍然采取等級制評價加綜合評價的方法。
7、學生減負。教導處根據教育局文件要求，從切實減輕學生課業負擔出發，制定學生作業布置及檢查制度，通過不定期抽查和定期檢查的辦法，每學月各班將各學科作業詳細內容及學生完成時間進行統一填表記錄并交教導處備查。經過檢查，未發現學生作業有超重超時超量的現象。
（二）積極開展教研教改活動
1、本學期我們積極申報了3項省級課題和1項地市級課題，并積極開展同年級同學科小問題、小課題研究，發現問題及時糾正，好的總結并發揚光大。
2、本學期教師在省、地、縣不同層次發表教學論文10篇。參加各種教學論文評比，獲獎論文5篇。
3、深入校本教研。分管教學的領導經常深入教學一線，參加聽課、評課、析課活動，教導處、教研組、學科教師經常評課議課。尤其是同年級、同學科教師，互相聽課、評課本學期比較普遍。通過聽、評、議，使廣大教師之間能互相學習，互相看齊，取長補短，使教學更加自如。尤其在如何針對不同學生方面探討研究得多，在一定程度上也取得很好的效果。在管理學生方面，新老教師能互相交流，各自發表不同的見解，為今后做好學生思想教育工作積累了經驗。
（三）抓質量分析與監控。
1、本學期我們對各年級的平時教學進行了常規抽檢與檢查。除正常的期中、期末檢查分析反饋外，我們重點組織了六年級語文、數學、英語的三科摸底抽檢統一考試。通過考試與六年級課任教師共同查找教學的不足。
2、召開了教學分析與學生思想動態分析會，幫助六年級課任教師解決了一些教學中的實際問題，并加強了六年級的早讀教學，教導處進行了早讀時間安排，課任教師及學生都能按時到校上課、聽課、學習，整體秩序良好。
3、本學期還在讓學生完成好課堂作業的前提下，加強了對家庭作業、課外作業的要求與監控。每天家庭作業的內容、完成時間進行填表記錄，教導處每周抽查，一月匯總，交教導處備案。通過長期監控，一學期各班作業布置量適中，沒有發現問題。
三、本學期開展的主要教學活動。
1、組織教師學習新的課程標準以提高教師的業務素質，同時每一位教師都能認真學習，并完成業務筆記3000字以上。
2、開學初自三月起至五月中旬，組織同年級、同學科課任教師人人上公開課，學校領導、中層教師進行互相聽課、議課活動。
3、組織并安排我校省、地、市優秀骨干教師、青年教學能手上觀摩課，青年教師與有經驗成績好的教師進行拜師結對子活動，有效地提高了教育教學質量。
4、教師、學生書法、繪畫作品展（獎勵了教師優秀作品14幅，其中硬筆書法10幅、軟筆書法4幅；學生優秀作品60幅）。
5、學生優秀作業評展。（獎勵120名）
6、學生健康教育、安全教育手抄報。
7、小學數學優秀課評比（王艷萍老師獲敦煌市二等獎）。
8、劉云輝老師承擔小學綜合實踐活動錄像課。
9、畢業班工作座談會。
10、各班教學分析及期中家長交流會。
11、教育教學論文撰寫及參評活動。
12、春季運動會。
13、三字經、古詩詞朗讀比賽。
14、畢業班教學質量分析會。
15、學期末作業綜合檢查評比。
16、期末學生綜合評價工作。
17、酒泉市骨干教師評選（推薦宋麗萍老師參評）。
18、敦煌市關于骨干教師、學科帶頭人摸底統計。
19、畢業班學生思想工作會。
20、制定了《西關小學基礎教育課程改革十年總結與回顧系列活動方案》。
21、迎接衛生城建設，健康教育檔案工作。
22、期末評卷、考核、總結工作。
四、存在問題及構想
在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務能力如何有效提高；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生素質；怎樣使集體備課落到實處等。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性地開展工作，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回顧這一學期的教學工作，在學校領導的正確指導下，依靠全體老師的共同努力，取得了一定的成績。展望未來，又感壓力倍大，但我們一定會克服種種困難、繼續發揮我校的優勢，相信在新學年中我們會有更大的進步和收獲。
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一、優點：
1、落實課程計劃？嚴格課堂常規
課務分工由學校教導處統一安排，能夠開齊、開足課程，能夠認真執行課程計劃。學校教導處制定課堂常規考核辦法，對教師進行全面的分層次的管理，負責教師考勤、課堂常規檢查工作，學校安排值日教干輪值檢查，教導處不定期抽查，任何教師不得隨意調課，請假、公出教師的課由教導處統一安排，保障學校課堂常規不出任何問題。
2、加強業務學習，深入開展教科研，不斷提高教師隊伍
安排彭三虎、葉敬江、宋靜和季家明四位教師參加中心校組織的教科研骨干班，要求每位教師嚴格執行“四個一”要求，教導處負責督促、收繳相關材料并及時上繳秘書長處。學校結合中心校教科研骨干班為教師購置了大量的教學科研書刊，包括：《師道》、《江蘇教育》《特別文摘》、《語文教育通訊》。同時教導處要求教師積極各類培訓和教科研活動，學習做到：有計劃安排、有內容材料、有討論交流、有心得總結。教師在學習內容上給予具體的指向：結合新課程標準的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習。
每周一周前會結束前，彭三虎校長會把自己教育教學等方面的學習體會、收獲，以及在教學中的一些嘗試、經驗、教訓，即他的所學、所感、所悟進行展示和交流，以達到相互促進、相互提高的目的。語、數、英、科教研組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、專題研討等教研學習活動，如：組織全校教師達標課活動，年輕教師季家明、鮑如金、彭三虎、葉敬江、許姣，宋靜表現突出，老教師也不甘示弱，精心準備備課，課堂效果優秀，表現突出的有：張宜莉、胡繼安、蔣新科、曹培松、曹銀龍等；教導處組織語、數教研組觀看省教研室開展的“名師課堂”活動等等。
葉敬江、鮑如金分別榮獲徐州市陶研會“行知杯”論文評比二、三等獎；組織全體教師參加新沂《鄉村教育家》征文活動。彭三虎、葉敬江、宋靜和季家明四位教師申報了徐州市個人小課題。
3、以學生發展為本，深化課堂教學改革
學校注重培養學生全面發展，認真執行新課程標準，積極組織教師學習研讀，校長帶頭談學習體會，把學習要求落到實處。校長、教干深入課堂、教師、學生參加教研，本學期校長參加教研和聽課評課的次數均超過相關文件的要求。
制定教學質量監控與考核辦法，激勵教師做好后進生輔導工作，不讓一個學生掉隊，要求教師注重加強平時管理，因材施教，在鎮質量抽測中，全校成績優異，按照學校名次排名，我校獲第一名的學科有：三年級語文、數學、英語、科學，四年級數學、英語、科學，五年級數學、英語、科學；獲第二名的學科有：一年級語文、數學；獲第三名的學科有：二年級語文、數學，四年級語文，六年級數學、英語、科學。學校制定質量調研計劃，定期對一些學科進行質量監控，每位教師對此項活動都很重視，在教學過程中，抓好課程進度的同時，做好復習工作，從調研的結果分析，教師注重學生基礎知識的掌握，后進生進步最為明顯，成績有很大提升。學校對畢業班工作能給予高度重視，針對畢業班的特殊性，學校在新制定的質量監控與考核辦法中，在制度上對畢業班給予了一定照顧。
為了培養學生獨立閱讀能力，學校組織全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。為學生制定讀書計劃，并根據完成情況頒發學生讀書卡，全校學生的閱讀積極性被調動起來。在學校藝術節活動中，組織開展了詩詞朗誦比賽、六一文藝匯演，學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、表演等多種形式匯報自己讀書的收獲。宋靜指導學生參加徐州市第五屆讀書征文活動榮獲徐州市銀獎。
為了激發學生學習科學的興趣，在“科學家”曹銀龍老師的指導下，全體科學老師引導三至六年級學生積極閱讀科學課外讀物，中央電視臺的科技頻道、紀錄頻道取代了少兒頻道、優漫卡通成為學生首選的電視節目，季家明、曹銀龍、葉敬江三位老師共指導21位學生參加“科學大眾”預賽。
學校的學前教育蓬勃開展，童謠、舞蹈、歌曲、游戲已成為我校幼兒教育的四大特色，深得上級領導的高度認可及同行的廣泛贊譽，周邊村的家長紛紛將孩子送入我校。僅以童謠為例：我校幼兒班的學生能夠背近百首的童謠，這些大大增強了幼兒們的記憶能力，同時為他們打下了較為豐厚的知識底蘊，為他們今后的學習起到了不可估量的推動作用。
二、存在不足：
總體教學成績較理想，但是還或多或少存在問題，主要有以下兩個方面：
1、部分任課教師由于年齡偏大，教學理念陳舊，課堂教學中關注學生的發展不夠，在教學設計上又缺乏自己的特色，因此課上呈現的問題還很大，導致教學成績不理想。部分教師思想上懈怠，對教材吃不透、對學生調研不夠，歸根結底，對教學大綱的內容不了解，以致教學效果不理想。
3、師資緊缺，曹銀龍老師負責四至六年級科學，因為缺英語教師，在安排課務過程中，只有把新畢業的數學教師安排帶兩個年級的英語。同時，每位教師平均每周課時在14節以上，而部分年齡偏大老師有點吃不消。
希望上級領導能夠考慮為我校補充師資，充分安排我校教師參加相關的學科教學培訓活動。
邵店鎮朱圩小學
XX年6月？
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一、總的指導方針
以學科素質發展為導向，全面貫徹國家的教育方針，進一步更新觀念，不斷改進教學方法，優化課堂教學，不斷更新教學理念，加強教師業務培訓，更好地進行科學教學，以教師素質的提高促進學生素質的全面發展，以培養合格加特長的學生。
二、目標的落實
（一）加強了新課改理論的學習，提高教師業務素質
1、組織教師進行新課程、新課標的學習。本學期，我們教研組通過教研活動重新學習現代教學要求，不斷提高教師的教學理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學效率得到提高。
2、加強教研組職能，切實開展好教研活動。在教研活動中，我們不斷研究新課例，學習借鑒別人的教學經驗，不斷充實自身的業務素質，始終為學生的發展服務。
3、通過“備、說、上、評”活動，開展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁老師分別執教同一節課，即三年級下冊第22課《安全用電》，然后學片老師分別對這兩節課進行了評課，大家首先肯定了這兩節課的大家首先肯定了這兩節課的成功之處，然后對其不足之處進行了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學有效性”這個主題大家對兩節課的成功之處進行了整合，初步探討出了“對于搜集整理資料的課應如何進行有效教學”的路子，大家一致認為，應該在分析學生學情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學生學習結果上尋求多種途徑和方式，使教師教學有效，學生學習有效。
4、新學期充分發揮了課堂教學與信息技術學科的整合，優化課堂教學。學片教師積極按照教研室的計劃，組織教師參加制作課件比賽，活動中，大家努力克服學校條件差，基礎薄弱等困難，出主意，想辦法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學中，我們充分發揮多媒體的優勢，利用多媒體課件向學生展示科技前沿動態，復雜抽象的科學研究過程，激發課堂活力，著重提高學生的能力，特別是創新能力，取得一定的成效。
（二）積極參加學區交流，提高教學質量
對于每次學區組織的教研活動，我們都認真參加，并且在活動中積極發言，不斷吸取新的教學思路，不斷提高自己的教研水平。
不足之處：本學期教研工作在各級領導的指導關心下，取得了不小的成績，但還存在著懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中取得的成績還相對較少，有些觀念還需慢慢轉變，學無止境，我們會不懈努力，爭取更大進步。
關于小學教學工作總結匯總 篇9
本學期，學校教研工作堅持以教學質量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關注過程、關注個性、關注特長，注重學生實踐能力和創新精神的培養，深入探索“高效課堂”教學模式，給學生創造大膽嘗試與鍛煉的機會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長。現將主要工作總結如下。
一、主要措施
（一）創設教研平臺，加強隊伍建設
1.教師培訓多措并舉。（1）組織開展專題培訓。10月30—31日，我校舉行新教材二次培訓; 11月26日，我校舉行語文教學專題講座，實現學校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學案例分析現場賽。（2）積極參加各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育教學能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓活動；10月，組織教師參加福建省第二屆基礎教育課程教學研討活動；11月，組織教師參加華東六省一市數學教學研討會；12月，組織課題組成員到廈門參加重點課題《基于漢字科學的小學語文識字、閱讀教學的新模式研究》教學研討會；1月，組織教師參加省微課培訓活動。
2。抓實抓細集體備課。學校在教師個人認真備課的基礎上加強集體備課，做到各備課組有授課計劃、活動計劃，期中、期末有復習計劃。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學習課標，研究教材，探討教法，反思教學，做到人員、時間、內容“三保證”。8月28日，我校召開各學科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學計劃，并提出了各學科備課專題。
3。夯實校本教研工作。學校繼續堅持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執教校級公開課的老師要做好說課和反思準備工作，中心發言人和其他評課老師也要做好評課工作，達到資源共享、合作共進的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂”教學研討活動，組織不同學科教師觀看名師教學實錄，學習先進教學經驗。9月24日，我校舉行一年級“行為習慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學開展語文走教活動。10月13日，我校舉行美術教學研討會。11月12日，我校舉行“夢想課程”教學觀摩研討活動。12月18日，我校舉行《品德與社會》教學研討活動。12月25日，我校舉行一年語文教學研討活動。1月5日，我校舉行復習教學研討會。每次活動都有主題、有總結、有反思，積極引導教師在提高集體備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實效性。
4。發揮名師引領作用。學校充分發揮“名師工作室”和“骨干教師”的作用，挖掘教師的內在潛能，建立教師培養長效機制。9月30日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學”專題研討活動。10月31日，我校“葉枚舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13—14日，縣小學名師課堂展示活動在我校舉行。12月3日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行教學觀摩研討活動。
（二）抓實課題研究，豐富課題成果
教育科研是學校發展的助推器，要依托校本教研開展課題研究，并與課程改革、與教師的專業化成長相結合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。
本學期，我校繼續以省“十二五”規劃課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》、《信息化環境下學生合作學習的策略研究》和市基礎教育課程教學研究課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐研究》以及縣“十二五”（第二批）課題《“多媒體”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》、《幼小銜接良好習慣培養的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續研究。并根據制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，及時積累資料歸檔，不斷總結經驗，撰寫高質量的課題研究論文。
10月11日，在德化縣教育科學“十二五”規劃（第二批）立項課題及20xx年度立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》被確定為重點課題，3項小課題也順利通過中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》課題研討會。12月5日，我校舉行德化縣“快樂導航 牽手閱讀” 幼小銜接課題研討會。12月10日，我校舉行市級課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐研究》開題會。1月5日，我校省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》通過福建省教育科學規劃辦驗收，順利結題。
二、主要成效
（一）教師方面
1.20xx年9月，在泉州市中小學體育學科優秀微課例（視頻）評選活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。
2.20xx年9月，在泉州市中小學體育教學論文、教學案例評選活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。
3.20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學要正確把握文本價值》發表在《新教師》上。
4.20xx年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師” 主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。
5。20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎”評選活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。
6.20xx年10月，在縣“夢想課程”比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。
7。20xx年12月，在縣中小學幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評選活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。
8。20xx年12月，在縣小學綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。
（二）學生方面
1。20xx年10月，在泉州市第一屆小學生漢字聽寫大賽德化縣賽區比賽活動中，我校榮獲團體二等獎，陳燕婷、周婉婷 榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。
2。20xx年11月，在縣中小學生游泳比賽中，我校榮獲小學高年級組團體總分第三名。
3.20xx年11月，在縣中小學生田徑運動會中，我校榮獲團體操第一名暨城區小學組團體總分第四名。
4.20xx年12月，在首屆福建省青少年科學素養網絡競賽活動中，張敏慧同學繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫比賽小學組一、二等獎。
5。20xx年1月，在縣“學生文化創意作品”評選活動中，我校練川同學的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。
三、存在問題與努力方向
一學期來，學校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高教師工作熱情，促進專業成長。當然，還存在一些問題：
1.校本教研力度有待加強。下學期，我校將進一步深化課題研究，特別是市級課題《基于漢字學的300字常用字教學的實踐研究》，加強教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進教師專業化成長。
2.教師培訓工作還需深化。下學期，我校將通過多種形式組織教師參加各種培訓，提高教師的業務能力和理論水平。個別教師的教學觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學者到學校講學，并充分發揮骨干教師、名師的示范引領作用，促進教師專業成長。
3。課堂教學實效有待提高。我校將繼續采用隨機聽課和提前預約的形式加強教師備課的實效性，并進一步加強教學常規的檢查力度。
4.集體備課有待完善。下學期，我校將借助網絡平臺，加強集體備課，促進教師專業化成長。
總之，我們將繼續發揚優點，改進不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。
關于小學教學工作總結匯總 篇10
一學期轉眼即將結束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。
我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。也許我們去問學生最喜歡哪門課，大部分同學都會說是科學，但不同于其它課的是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關注的為什么。在我的感染下學生們更愛科學了。
我接任科學教學一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下，
一、打好基礎
在學生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，我就針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣？”一會兒有學生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當然可以啊！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當地用一下諧音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學說：“不好好表現我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學知識的方法還有很多，我覺得在教學中，不僅要教知識更要教出情趣來。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在線圈數不同，那些條件不變才能有效驗證“線圈圈數越多磁性越強，線圈圈數越少磁性越弱”的試驗來時。有的學生找不到不變的量，應該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導線粗細、電流強度、鐵芯大小要相同”。所以在實驗中也好，在平時的作業講解中也好都是經過反復的訓練和強調，學生有了刨根問底，不達目的不罷休的鉆研精神。。
二、重視過程
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時科學試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。
三、聯系實際
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。教育學生進入課本學知識，走出課本用知識的境界。
關于小學教學工作總結匯總 篇11
20xx來，在各級領導的正確領導和關心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質量”為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業的發展和學生綜合素質的提高。現將我鄉小學一年來的教學教研工作總結如下：
一、領導重視，夯實小學教育的基礎。
道口鄉小學每學期都會召開由全鄉小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉的小學教研工作，不斷規范教學常規管理，深化教學研究，全面推進素質教育打下了良好的基礎。
二、教研工作做到安排科學，務實高效
（一）抓常規，確保正常教學秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學校進行“六率”常規檢查。主要包括作業、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進行總結通報，對在常規檢查中出現的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過抓教學常規，確保了正常的教學秩序。
（二）抓教研活動，促進教師專業發展。
今年主要開展了以下教研工作：
1鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
（1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。
（2）教材教法考試
鄉教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對于成績不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語數英常四科教材教法考試中，全鄉小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名（三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名），這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗小學）。對于在縣教材教法考試中成績優異的，都將得到物質獎勵。
2課堂教學和新理念
在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動
（1）課堂教學
根據我鄉實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：
第一步全鄉范圍內舉行學科教學觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。
第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課
根據我鄉小學教研室青年骨干教師培養要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科教研員現場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。
第三步在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽評課，并對全鄉教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。
通過這樣的活動，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
（2）專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨干教師執教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。
關于小學教學工作總結匯總 篇12
青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。從小學培養法律意識，進行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。一年來，我校在縣普法辦、縣教育局的安排下，把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、中小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。經過不斷努力，法制教育取得了一定成效。現就將我校的法制教育作如下總結:
一、統一思想，明確目標，深入開展“法制教育宣傳月”活動。
根據全縣教育系統法制教育宣傳月的工作目標，我們認真制定了活動月工作計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學校內部，我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織全體師生認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中，我們重點做了以下幾方面的工作：
一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教導處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與當地公安、交通部門的聯系，在當地專職法制教育工作者的指導下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。
三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率，我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動二的時間，對各班輪流進行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日，學校進行“法制教育宣傳月”活動動員大會；5月9日，學校進行法制教育主題班報評選活動；5月17日，學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽；5月20日，學校開展“做守法小公民”演講比賽；學校還計劃5月26日進行“做守法小公民”法律知識競賽。
二、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。
隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。
(一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。
法制教育活動月中，廣大教職員工重新學習了《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環境保護法》等法律法規，認真學習了《刑法》、《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，懶于做學生工作的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。
(二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。 制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關法律、法規、條例、規則和部門制定的規章制度、行為規范進行管理的方法。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優點
為學校管理者所青睞。我校堅持學用結合、普治并舉的`原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強了青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。
我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。
1.加強合作，注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協調社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。一是邀請當地政法工作者到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是爭取當地執法機關和村委的配合，對學生在社會的守法情況進行監督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯系，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，發揮少先隊等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗
下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教育體系的進一步 健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確保活動課完成法制教材規定內容外，還充分利用隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。
3.針對實際，強調法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，各校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。
4.普治并舉，突出法制教育的實踐性。對青少年進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法必須與守法相結合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結合學習《國旗法》，學校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。
總之，法制教育是學校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
關于小學教學工作總結匯總 篇13
本學期我承擔的是xx年級的英語教學工作。面對從未接觸過英語的小學生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以下幾方面工作。
1.教學進度的加快和教學內容的精簡。
（1）教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學效果的好壞。xx年級英語教學進度教材規定的是一周五課時。而xx年級的英語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總復習。所以我的教學進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教學任務。
（2）隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是在學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等內容。每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。后三課時是第二層次學習內容。學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內容的學習就越輕松。根據學生的實際情況，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的首位。通過各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環境，讓學生感知、模仿、交流、改進。第二課時我通常把舊知識的回顧復習放在一個重要的位置。通過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環節做好準備。同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取更多的時間來讓學生進行練習鞏固。
2.課堂教學方式手段多樣化。
（1）對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英語。課堂上我采用了大量的TPR教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。
（2）多種教學手段的運用。來到xx小學，這里的教學設施為我的課堂教學提供了很大的幫助。從剛開始接觸電子白板會制作課件，到業余時間的探索學習，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件，并能把它運用到實際教學中去，同時收到了一定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收獲。每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節課的教學提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具準備妥當。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
3.加強寫字教學。
規范學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書寫、上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫認真、規范、美觀，并及時給以檢查總結和指導xx年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是三年級學生很容易和學的拼音混淆，針對這一情況，我專門用一節課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學生練寫的環節我注重對他們在課上和課后的書寫態度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學習典型，帶動全班共同進步。
4.加強課堂紀律管理。
xx年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督。這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對于可能在某個環節出現不守紀律的現象，比如做游戲的時候只能部分學生活動，其它未參與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學生活而不亂。
雖然剛到xx小學時間不久，但很多領導和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為xx小學的輝煌添磚加瓦。
關于小學教學工作總結匯總 篇14
一學期教學工作達到了一個什么水平，我們談不上，我們只不過很虔誠地將“行動”兩字落實到了教學工作的方方面面。在這一學期里，我們不斷反思總結，不斷細化精致，立足課堂，繼續深化研究，使過去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。
一、把握課標主旨，遵循教材本真
課標是國家意志的體現，教材是落實課標的載體，教師是落實課標的主體。教師準確把握課標，熟悉教材內容是落實課標的重要前提。所以我校學期備課的重點就是解讀課標，分析教材。本學期，我們繼續深度融合二者。各學科在過去的基礎上都有所深入。
㈠數學組課標解讀和教材分析
1、意義
“提高數學課堂教學效果，減輕學生課業負擔”是每個萬正數學老師的永恒追求。我們深知數學知識的教學，要注意知識的“生長點”和“延伸點”，把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中，要處理好局部知識與整體知識的關系。但對于一支年輕的教研團隊，對新教材把握不準，感到混亂、茫然，無從下手時，我們開始研讀課標、分析教材。
2、歷程
第一階段：只研讀課標中的學段目標和教材中的學期目標。
認真研讀課標是正確進行教材分析的前提。因此我們數學組從20xx年9月開始對課標進行研讀，此次研讀我們只是將課標中的學段目標、學期目標按照知識與技能、過程與方法、情感與態度三大塊進行了淺層次的梳理。在梳理應用之后，發現操作性不強，沒有將課標與教材有機的融合在一起，仍然是兩張皮。
第二階段：在原有基礎上增加單元目標及教學建議。
基于第一階段研讀中存在的問題，我們在原有基礎進一步確定每一單元的學習目標，讓老師們在學段目標、學期目標、單元目標等整個目標體系中做到“心中有標準、心中有目標”。從而圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內容、設計相應的教學策略。但在操作中我們發現還是不能保證教學目標落實到課堂教學中。
第三階段：在原有基礎上增加前后知識間的聯系、每單元的重難點及突破方法、每一課時的核心問題。
為了老師們能準確把握其知識的每個階段、每個單元、每個課時的教學要求，不過高也不過低，游刃有余地行走在課堂，使教學“既見樹木，又見森林”。
首先，讓老師們研究教材內容中的新知識和前后教材中知識的聯系，發掘新知識、技能的“生長點”，以實現知識、技能的正遷移。還要分析教材中新內容與相關知識的聯系與區別，不斷將新知識歸納到學生已有的認知結構中去，努力構建各類知識、技能的網絡，從全局上更好地把握和使用教材。
其次，在認識和理解教材的基礎上我們依據課標和教材的內容，并結合學生實際，經過提煉加工，制定了單元目標，確定了單元重點和難點，然后根據不同層次的教學內容分別采用不同的教學方法，以此突破重難點。
再次，課堂提問是每堂課的關鍵、聽課中我們發現一節課中教師雖提出了許多問題，但大量的是瑣碎的問題，必然造成知識點的支離破碎，對于學生而言也是不必要的認知負荷。因此，我們精心設計并提煉出每課的一兩個核心問題。核心問題是達成教學目標的關鍵，它能改變課堂冗長、繁瑣、低效的狀況。而其他的問題往往是由這個核心問題派生出來的，或與這個核心問題息息相關。抓準了核心問題，那么一節課的教學就能圍繞這個核心問題來展開，學生的思維就有了聚焦點，學習的主線就清晰了。
㈡其他組課標教材解讀
語文組的課標教材解讀與分析已經細化到每個單元第一課的核心問題。非語數學科組細化到了單元。
二、深化課堂改革，突顯生本
為了提高課堂效率，打破以往教師講解過多，學生參與較少的課堂模式，我們倡導“低段教學、中段導學、高段自學”。本學期我們繼續下大力氣研究。
低段教學：注重二人合作能力的培養。在教學中我們學習體育老師教學生廣播體操的方法：一步一步、分解動作，進行合作學習的培訓。比如進行說的訓練、聽的訓練，如何討論、交流、質疑、評價的訓練，合作學習程序的訓練等。
中段導學：第一階段：邊預習，邊上課。指導學生預習的方法。如：認真閱讀課本，重點的地方和不太懂得地方做標記。老師要針對教學內容提出幾個關鍵問題，讓學生帶著問題去預習；利用預習單，給學生預習的導向。引領學生思考。預習作業單要設計的細致，對于剛開始預習的學生來說，可以設計填空為主的作業。老師要指導學生如何預習，讓學生明確要求和方法。訓練一段時間后，學生都知道如何預習了，就可以將作業單設計的粗線條一些。給學生引領的同時又給學生足夠的思考空間。第二階段：根據課型嘗試“預習檢測——質疑探究——運用反饋”的課堂模式。
高段自學：充分發揮學生的主動性，學生能自學的要讓學生自學，學生能講明白的要讓學生給學生講。充分構建“預習檢測—質疑探究—運用反饋”的課堂模式。
1、預習檢測
課堂上交流預習成果或預習檢測時，教師要巡視了解學生預習的情況，及時給與評價和指導。但不針對知識的掌握情況和做題準確與否進行評價而是正對學生預習的態度，通過有導向性的表揚和評價促進孩子認真預習、激發深入學習的積極性。比如：看來你認真預習了；你的自學能力真強；孩子，你沒認真預習吧，這樣你會掉隊的，下次一定要努力。
2、質疑探究
以例題或例題的同類題為載體，獨立嘗試完成，組內交流，查漏補缺，互相訂正，選組匯報，然后質疑提問交流。在整個過程中教師要認真傾聽學生的匯報，適時的點撥、追問。可以讓學生以小組的形式上臺匯報自學成果，匯報完后問其他學生，也可以其他學生質疑一些問題讓臺上的學生回答，在整個生生互動的過程中，教師要認真傾聽，隨時了解學生的學習狀況，適時點撥、追問。特別是重難點的知識，老師利用追問或借助錯例，引發學生思考、辯論，加深理解。
3、運用反饋
練習分基礎題、提高題、拓展題三個層次。由易到難，由基礎題到易錯題，關注全體的同時關注個體差異。
三、強化師資培訓，提升教師素養
1、培訓
本著“內外兼修，穩步提升”的目標，堅持“走出去，請進來”的原則，不斷開拓全體教師的視野以及他們的知識面，取別人之長，補己之短。凡在本地的培訓，我們一律請教師自愿報名參加。在不能達到每個人都出去學習的情況下，除通過校園百家講壇這個平臺達到“一人外出，全員受益”的學習目的外，孫校長在每個學期都會親自請專家、上級領導和教研中心的領導們，親自來我校進行培訓和課堂教學指導工作。這些培訓，從不同層面給老師們帶來全方位的全新信息，拓寬了自己的視野，使我們的老師們能及時、正確把握教育教學新動態、新領域的知識，能更好地把握當下的教學。
2、讀書寫作
本學期我們繼續分學科共讀一本書。以“讀——寫——講——做”為主線，通過共讀本學科的書籍，撰寫每月3000字的隨筆。收獲的知識更專業化，更好的服務于教學。
四、著眼問題，尋找新的生長點
梳理的同時也發現許多問題擺在我們面前，比如課標教材的研讀每個學科都應該細化；教師的課堂效益沒有大面積的提高；集體備課和課題研究等融合度不高等
下一步設想：
1、為了將課標、教材的研讀繼續縱向挖深，語文在原有基礎上繼續深研，細化到每一課時；數學下一步我們計劃在原有基礎上增加每個單元知識的易錯點及相應的易錯題；英語細化到模塊；其它學科將國家課程與校本課程進行資源整合，細化到每一課時將要滲透的知識點等。
2、將集體備課和課題研究、聽評課等成一體系。
3、繼續深入研究、踐行三環課堂模式。由教向學轉變，提高課堂效率。
關于小學教學工作總結匯總 篇15
本學期，我校的教學工作，以提高教學質量為核心，以鎮課改現場會為契機，深入開展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業發展，提高學生質量。
一、加強教學有效性研究、深化基礎教育課程改革。
1.加強學習，銳意進取
本學期，我們組織教師進行業務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效；其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平；再是，通過全員繼續教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。
2.開展校本培訓，著力把課改工作落到實處。
本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續開展“小請客”活動，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點，反復研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利于增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。
3.舉辦課改活動，提升學校品位
本學期，我校組織舉辦了海門鎮第二次基礎教育課程改革現場會。來自全鎮5所小學的校長、教導主任和部分教師共40余人參加了本次活動，學校領導向全體與會者進行了課改的成果匯報和三節精彩的研究課，以及師生的素質教育成果匯報和學校的乒乓球特色表演，并參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發等方面取得了不錯的成效，學生的素質得到了全面可持續的發展。
4.為青年教師搭建成長平臺，提升教師素質。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，首先讓他們外出聽課、上教學研究課，學校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛煉和提高。本學期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優秀獎，周向華、陸穎獲海門鎮優秀課評比二等獎。
二、嚴格教學常規管理，提高育人質量
1.認真規范，抓好常規。每位教師嚴格執行新課程標準，認真執行教育部“減負”精神、課時節數不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執行市局規定的作息時間，嚴格按新課程計劃開設課程。
2.課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續規范“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計劃、備課（即課前思考與調整，教后評價為重點）共檢查了兩次，優秀率達95%以上，對學生的作業批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。
3.加強各科競賽輔導，努力發展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有10多人分獲鎮一、二、三等獎，有2人參加南通市語文知識競賽，在鎮組織“誠信”演講比賽、《規范》、《守則》的征文活動中，我校學生也獲得了多個獎項。
綜上所述，我們城北小學的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇于探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心小學為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協力，大膽創新，勇于實踐，把城北小學的教學工作推上一個新的臺階。，城北小學教學工作總結
關于小學教學工作總結匯總 篇16
藏語文教學旨是培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用藏語言文字的能力。當前的素質教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在藏語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中藏語文教學過程中的教學工作情況的總結：
一、轉變思想觀念，面向全體學生。
面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、藏語文教學無差生。
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學習無差生可言，有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個群體，藏語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來
的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習藏語文的興趣。
興趣是最好的老師，很難設想一個對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文，一個對藏語文毫無興趣的學生能學好藏語文，激發調動學生學習藏語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發展。
“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立藏語文學習的“大藏語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握藏語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入藏語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受
教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。
二、 發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生藏語文綜合能力。
教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。
1、優化課堂教學結構。
要求每一個藏語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典范示例性，提高學生藏語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用藏語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛；是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結
合課文并從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野。課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。
三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。
作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，藏語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養成思考習慣，為寫作提供持久動力。
“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。
“是要發展，還是要純凈空間”，讓學生認識到它保護環境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導學生關心他人；從中悟出苦難與
輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。
根據講課內容隨時提目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中藏語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的`規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。
規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。
小結：人們常說中學教師難當，中學藏語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學藏語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中藏語文教學燦爛的明天。
關于小學教學工作總結匯總 篇17
時光飛逝，一學期又即將過去，孩子們在幼兒園渡過了第一個學期的集體生活，在孩子們剛剛接觸音樂藝術教育的一學期里，他們對學習音樂活動有了較高的興趣。本學期我們以培養幼兒對音樂的興趣為基本目標，通過音樂游戲等途徑，對幼兒進行英語教學，使孩子們的英語口語水平有了一定的提高，現小結如下。
喜歡音樂可以說是幼兒的天性，音樂教育是一門特殊的美感教育，能夠陶冶幼兒的性情，并能幫助幼兒逐步建立起初步的審美觀。小班的音樂教育，作為一項基礎教育，在幼兒園音樂教育中起了一個至關重要的作用。為了幫助孩子們打好基礎，我們兩位老師在本學期期初一起討論、制定了適合小班幼兒年齡特點的內容和方法，通過一學期的培養，已經有了初步的進展。
本學期，我們以培養幼兒對音樂的興趣為基本目標，對幼兒進行唱歌、律動、歌表演、節奏等各方面的培養與熏陶，主要是從培養幼兒的節奏感和學習興趣著手的。
在訓練小班幼兒的節奏感時，我們在選擇內容時，注意選擇了一些節奏簡單、鮮明的樂曲和歌曲，作為節奏訓練的教材。如：“拍手點頭”、“找找能發出聲音的地方”“我叫等等，這些教材一般是由二分音符、四分音符組成。我們還經常在平時帶領幼兒拍節奏，孩子們在老師的引導下，層層深入，逐步加大難度，通過本學期的訓練，幼兒基本能夠按老師的要求較完整地拍出節奏來。
而培養幼兒的學習興趣也是十分重要的，如果沒有培養好他們的學習興趣，將會影響他今后一生的學習興趣。為此，我們選擇內容時注意選擇了一些富有童趣、節奏輕快的樂曲來讓幼兒學習。如歌表演：歌曲《小動物唱歌》，《我愛我的小動物》等，節奏簡單，音樂動聽，歌詞極富童趣，再配上簡單、可愛的動作，深受幼兒的喜歡；再如音游：《見面歌》，《小手哪里去了》，好聽的歌聲，配上簡單的動作，使幼兒初步感受到了小雞小鴨見面時的喜悅；另外，我們在活動中注意了游戲性及充分調動幼兒的主動性，使幼兒全身心的融入了音樂活動中，效果非常好。
為了培養幼兒的節奏和學習興趣，我們還和家長進行了密切的`聯系，取得了家長的支持和配合。在家園之窗中，我們公開了每月的音樂教學內容，使家長及時了解，以便家長在家里接受幼兒的反饋，并利用家園聯系冊、家長會等方法和個別較特殊的幼兒家庭取得聯系，使全體幼兒都得到了發展。
我班幼兒兩極分化很厲害，個別幼兒膽子較小，與音樂特色班對孩子的要求差距較大，所以本學期，我們在注重幼兒節奏感和學習興趣的培養之外，還注重了培養幼兒的膽量，經常為幼兒創造一些多講、多唱、多跳的機會，鼓勵幼兒在單獨唱歌時能大聲唱，讓每個小朋友能聽見，跳舞時能有表情并且爭取讓每個孩子都有單獨表演給其他幼兒看的機會，使幼兒的表現能力有了較大程度的提高。如：創編歌曲《寶寶不怕冷》中，幼兒已有了極強的表現欲，能夠積極地參加創編，而且大部分幼兒能聲音響亮，不膽怯地站在前面唱歌。
在此值得一提的是本學期我們幼兒在唱歌方面也有較大的發展。幼兒在老師平時的經常提醒和言傳身教的影響下，初步學會了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，所以在幼兒合唱時，聲音顯得比較協調。
一份耕耘，一份收獲，一學期的努力沒有白費。對幼兒的情感發展，協調的意識與技能、自信心等都起著較大的作用。我相信，通過我們兩位老師的努力，我們班級的音樂特色會登上一個新的臺階！所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和孩子距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
四、方法措施
1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近孩子生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創編活動。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
關于小學教學工作總結匯總 篇18
根據中心學校的工作安排，鄉中心小學于12月組織了學校教師課堂教能力評價活動，共計10節公開課，歷時2天。活動旨在希望以公開課活動為契機，以課堂教學為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領全體教師在追求上一堂好課的過程中鍛煉自己，促進教師專業化發展。現將具體情況總結如下：
一、成立評定工作領導小組
為規范有序組織好此項工作，學校成立了以校長徐輝光為組長，以王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳為成員的評審小組，具體負責對教師課堂教學能力等級的評定。
二、積極開展活動
確定參評對象后，學校作出工作安排，要求參評教師在12月14日集中講課接受評定。參評教師積極備課，有的準備多媒體課件，有的準備導學案、小黑板更是人人在用；講課中，評委認真觀課，主要考察教師教學基本功和實施自主教育能力；課后，講課教師進行了說課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳評委分別主要對王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛、常開的課進行了點評。本次活動中的亮點可以通過指導、設計關注、手段、評價五點加以概括：指導上課的多數教師較注重以學生發展為本，注重學法指導的理念，較好地實現了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。例如，楊溪老師在講《數學廣角》一課時，一開始就將小學生喜聞樂見的節日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過多媒體引入新課，極大地調動了學生學習興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節課的關鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學目標，巧妙設計難易適中的練習題，以多種方式進行，并由易到難，具有一定的梯度，使學生在完成練習的過程中加深了對知識的理解，同時也給學生提供了更多表現的機會，從而提高了學生自主參與學習的力度。設計。這次參賽教師的教學設計無論從三維目標的確定到授課步驟的設計，從教學情境的創設再到拓展練習的選材，都做到了精細化。不少教師除了備教材還備學生，除了備知識還備方法。大都能把各知識點疏理成有序的層次，并注重知識難易的層遞性。他們有這么幾個共同點：一是統籌安排，注意整體性。有些教師真正達到了：開頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結尾，余音不絕。二是脈絡清楚，體現了層次性。一環扣一環，一節連一節，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動態性。有的教師有意安排一定時間，使課堂處于寧靜狀態，讓學生去思考、體會和領悟。以動為主，動靜結合。
4、關注。以前教學中教師關注的是那些學習較好的學生，培養了極少數犧牲大多數的教育。這次參賽教師都能從關注學生的學習需求、成長需求、發展需求入手，課堂上教師拒絕學生旁觀，注重培養學生誠信意識和喚醒學生的激情，教師也學會了傾聽，學會了讓學生個性張揚、學會了如何促進學生品質生成。
5、手段。參賽教師大多能結合教學實際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時間內給學生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點；有效的創設生動、有趣、活潑的教學情境，還可以通過感官刺激再現文本內容，加深學生對知識的理解和記憶。
6、評價。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語言對學生進行評價，課堂教學始終是在民主、和諧的氛圍中進行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學生的一生。教師不要吝惜我們優美的語言，在課堂上多用鼓勵、肯定、關懷的話語，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學生對教師的尊重與信任，還可以激發學生的求知欲和上進心。
三、評定結果
講課王紹平薛小麗教師講課87。4得分教學質量暫定等次等次92。3楊溪蔣立黃曉余秀林霞朝芳麗梅鐘愛常開王89瑩9595。391。693。6392。395。2589。33暫不定合格優秀合格合格合格優秀暫不定暫不優等次定等秀次
四、毫無疑問這次參評教師的課是有充分準備的，但也有些教學細節值得我們去反思
反思一：課堂模式單一
少數公開課，在教學設計上打的是新課程的旗號，行的是傳統教學的老路，課堂教學未能體現“以生為本，結構優化，方法先進，效率快捷，實效突出”的目標，模式單一，課堂教學氣氛沉悶。
反思二：課堂設疑或淺或深
我們有的老師也十分關注課堂訓練，但有不少的課例，過淺，學生感到興味寡然；也有的課例過深，學生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時也是一種教育。還有的設問生硬，缺少銜接與過度，這就是藝術性的問題。。
反思三：提倡中老年教師傳幫帶
這次公開課主要中青年教師“自主創新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時也未能充分發揮教學能手和學科帶頭人的作用，這樣就很難使公開課成為教學的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時間內教學水平有大的提高。
五、不成熟的建議
1、關于復習課：
我認為，復習課與新授課的落腳點不同，復習課應做到綱要突出、點面結合，以點帶面，要具有概括性、系統性的特點。復習課的形式可以創新，要注意創設情境，采用學生喜聞樂見的方式，調動學生的積極性。有個別教師訓練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識點零散，問題設計缺少梯度，講述只是平均用力，重點不突出。
2、關于學生
學生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問題的學生占不到學生總數的三分之一，教師預設的問題多，學生機械記憶的知識多，課堂生成的問題少。課堂上教師對學生的回答及表現缺少有效的評價。理論與實踐銜接不夠，有些問題脫離了學生生活，只做理論上的講解。
3、關于后續工作：一輪聽評課活動結束了，而我們的教研活動還在繼續，各教研組應當認真歸納整理活動中的成敗得失，多組織教師尤其是本組教師走進
那些優秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會更豐富更實效，我們的課堂才會更完美。
六、建議
是硬性規定按2：4：4認定優秀、合格、不定等次隨著申報人數的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。
所以，隨著確認等級的增加而導致新申報評定的人數減少的實際情況，擴大優秀、合格等次所占的比例。
關于小學教學工作總結匯總 篇19
為進一步落實我校青年、骨干教師培養計劃，提高教師業務能力及教學水平，進一步加強校際間的合作交流，促進共同發展。4月30日下午在莞城英文實驗學校開展了與建設小學結對子教學交流活動。
一、活動組織：
本次活動學校領導高度重視，城區數學教研員黃國珍老師親自蒞臨指導，教導處精心做了安排，制定了較為詳盡的活動日程方案、安全預案，確保了本次活動順利圓滿，達到了預期的目標。
二、活動的主題是練習教學的有效性。
首先是英文實驗學校于忠藝老師四年級課例展示《三角形的內角和》以及建設小學葉玉冰老師二年級課例展示《1000以內數的讀寫法》，接著是各校代表評課，最后是羅偉杰主任作活動總結。
三、活動總結
1、這兩節公開課，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。
2、能很好地給學生提供自主探索的契機，注重學生主動探究的過程。
這次教學活動，使我們數學老師的教育教學水平得到了進一步的提高。但每一位教師還需要不斷學習、不斷修煉，不斷提高文化水平，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐中。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
關于小學教學工作總結匯總 篇20
本學期我擔任三年級（1）、（4）兩個班的數學教學工作。這兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學生的性格特點和知識基礎都了解，學生也都能適應我的教學方法。但是本校學生流動人口比較多，每個學期都會轉走了一批舊生同時又轉入了一批新生，每個學期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間互相適應，才能順利開展教育教學工作。現對本學期的教學工作作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好每課時練習。每節課后都寫了教學反思，總結每一節課上得如何，及時了解學生對新知識掌握的情況，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。處理學生作業是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的-原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導工作。對學困生我分層次要求。針對學生的知識水平起點和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對本班后進生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學，安排班上的優生對他們進行輔導。這幾位學生的接受能力相對其他同學慢，每節新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
二、努力改革、優化自己的教學方法
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進工作。多學習網絡知識爭取在網上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業務能力。
三、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
四、今后努力的方向
1、更新教育教學理念，與時俱進，保持先進的教育理念，繼續努力改革、優化自己的教學方法，不斷提高自己的業務水平。
2、運用多種有效的.“家訪”方式，與家長多聯系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教育與學校的教育有效融合。
3、努力培養學生的良好習慣。
今后的工作中，我將繼續發揚優點、克服不足，合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作，學無止境，我會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家型教師努力，以取得更好的成績！
關于小學教學工作總結匯總 篇21
一轉眼，一年快過去了。在這一年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，整年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。 這年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。
最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心，我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。＂老師＂們確實是非常盡責，而＂學生＂時刻有個＂老師＂在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。 四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的`事業心和高度的責任感。
五、主要成績
在這一年里，我班學生在校刊上發表作文__篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為__﹪，優秀率為__%，本學期期中調研中語文合格率為__﹪，優秀率為__%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。
小學教學工作總結2
本學期學校努力落實區教委小學教學工作會議精神，非常重視教學工作，校長把主要精力放在教學上，共聽課62節。學校的工作思路是深入開展教學改革，貫徹落實新課標，加強教學常規管理，培養學生良好的學習習慣，不斷提高教學質量。學校能以教學為中心，各項教學工作有條不紊的進行 ，教學計劃得到落實。
一、重視做好教學質量監控工作
教學質量是學校的生命線，提高教學質量就要抓教學全過程的管理過程。從每一個環節入手把好質量關。抓好三級質量監控。開學初學校建立了教學工作量化表，制定了教學常規要求、完善了質量監控的措施，教學常規要求包括：課堂常規要求、教研制度、聽課制度、作業批改制度、教學監測分析制度，并組織教師學習，然后討論如何落實。我們首先抓好教師自我監控，由于教師都是電子備課，我們重點抓好復備課和課后小結，采用教案批注，對于如何寫好課后小記，學校有指導、有要求有檢查。使教師養成自我反思的習慣。學校監控重點抓好常規管理。
我們重點抓了作業、單元驗收、語文課后練習等幾項。學期初訂好單元檢測計劃 ，按時由科任教師監考，考后分析后交干部親自審卷，然后及時與教師交流反饋，找出主要問題，共同研究改進提高的措施。每月都有單項驗收和能力測試。本學期搞了計算、口算、字詞、朗讀比賽。在此基礎上每月開好一次教學分析會，由干部教師參加，干部結合全校單元驗收、單向驗收、作業檢查的情況進行反饋。教師從成功的經驗、存在的問題，改進的措施幾方面進行總結。最后教師間交流，學校結合共性問題進行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。 二、深化課堂教學改革
課堂是師生活動的主要場所，因此加強課堂教學改革就顯得尤為重要。每學期學校都開展教學研討活動 。本學期我們一改評優性質為共同研討提高。我們本學期在大面積聽課后我們根據學校實際情況，我們重點搞了語文教學研討系列活動，先組織教師看市語文青年教師評優課錄像，看后一起討論錄像課中體現了哪些新理念。
然后教師個人備課，集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉教委教務室的幾位主任來校聽課 課后大家一起及時評課。在此基礎上，教師寫出課后反思。學校干部結合一輪課寫出全校評課總結，指出總體的優點、問題及教學建議。后面的聽課活動有目的的追蹤，活動收到實效，教師的語文教學水平得到提高。
三、搞好校本培訓
為了落實新課標，學校非常重視校本培訓。做到定時間、地點、內容，有計劃、有落實。我們組織的校本培訓重視教師教學觀念的轉變，有計劃的組織教師采用集體學習與自學相結合的形式，培訓的內容有：理論學習、有看優秀教師的錄像課，看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有教師成長規劃交流，案例反思交流，有學習教學雜志和上下載的__。我校學校規模小，靠自身的力量，請專家到校有一定困難，我們就加強校際間的交流。與鄉教委內的中心校樊家村小學建立友好校，參加他們組織的一些教研活動及講座，學習樊小教師作文批改的優秀作業的評語，與學校的干部教師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進了教師的提高。
回顧本學期的教學工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學改革等方面有待改進。今后我們將為教師創造條件，調動教師的積極性搞好課改，引導教師把學到的教育理論轉化到實踐中去，使教師善于實現理念的具體化和操作化。進一步研討校本課程的開發及學校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和教師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進教師發展，使學校教學質量不斷提高。
小學教學工作總結本學期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮教委會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規范教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面就我校本學期在教學方面所做工作總結如下。
一、責任分工明確，加強過程性管理 1、開學初，我校根據上級領導的指示精神
2、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、教學進度并嚴格執行，真正做到教育教學整合在一起。 3、加強教學質量監控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進行抽測，繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制,創造人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控,并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。 二、扎實實施教改，提高教學質量。
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實干。
1、我校借鑒示范學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。學校配置了大批先進設備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心小學的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。
3、嚴格按照上級規定，對教師教學常規進行定期與不定期結合的方式進行檢查。
抓好常規管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真備課，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。布置作業要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業與書面作業相結合，知識性與趣味性相結合，體現作業的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母匯報，教師對學生的作業評價要形式多樣，激發學生的學習興趣，并要求做到"備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要多,輔導要細,要求要嚴,質量要高"。
三、教師培訓扎實有效，教研教改常抓不懈
1、本學年，根據上級文件的指示精神，結合我校實際情況，組織開展"現代教育資源"實施活動，利用每周的周三、周五對教師分批進行信息技術培訓活動，為教師配置人手一機，讓教師在教育教學過程中，通過所學習的信息技術能力，在學校保障絡暢通的前提下，進行教學研究與教學資源共享。
2、師德建設首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓時間，對教師開展師德培訓活動，并對教師的是的情況進進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師"為人師表"的含義。
3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改水平低下、教師年齡結構不均衡的現狀，我校組織教師對教研教改進行了專題培訓，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教師向"科研型"教師發展的能力。
4、班主任培訓再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓，并開展了班主任經驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，齊頭并進，抓住班級管理，提升班級整體風貌。
5、繼續開展寫字教學研究。要求各科教師都要對學生進行寫字指導，嚴格按照寫字要求去做，對于書寫性的作業要求字跡清楚工整，作業本干凈整潔。
6、組織學生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。 7、組織教師教學論文、反思、案例評比。
8、根據上級要求，本學期，我校實施電子備課，對承擔電子備課人物的教師進行了專題培訓，并對貝克進行了審核。 9、開學初，再一次對學生進行《小學生課堂標準課堂常規》要求培訓，要求學生認真按要求去做。
10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓競賽活動。 11、積極推進學生評價改革工作。要在《學生素質發展手冊》評價的基礎上建立學生成長記錄檔案,收集學生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學和自我的評價、各次的作業和競賽成績,自己滿意的作品等等,使學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發現自己的不足,并通過成長記錄加強自我反思和自我評價能力,促進學生的發展。
12、切實做好培優、補困工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學,確保效果。 總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領導的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。
關于小學教學工作總結匯總 篇22
小學科學是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。
一個人的科學素養形成是一個長期的過程，但早期的科學教育對他的科學素養形成起著決定性的作用。因此，加強實驗教學，激發學生學科學、愛科學的興趣。我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。要想提高教學質量，首先要立足于課堂，教師要從常規課上要質量，“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，在每一節的教學設計上緊緊圍繞知識與技能（科學概念），過程與方法，情感態度與價值觀這個三維目標，創造輕松憐愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同進步。所以在我幾年的教學實踐中，總結了一點點教學經驗如下：
一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣
小學生學習科學興趣的水平大致處于直接興趣階段，他們對自然現象 的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興趣，使學生對所學知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處于積極主動的求知狀態。對此我采用的方法包括：
1、導入激發興趣
“良好的開端是成功的一半。”成功的導入，不僅把學生自然而然地 領入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發生什么變化？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發生什么變化？通過這樣的問題，給學生創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探究。
2、實驗培養興趣
科學是一門以實驗為基礎的，有很多問題是通過實驗來驗證，通過實 驗培養學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優勢。科學課中的各種現象深深地吸引著學生，使他們產生了濃厚的興趣。
小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據現有 的條件做好課本上的學生實驗和演示實驗，盡量讓學生動手操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質有關系等實驗。讓他們更真切地看到過程中的各種現象。此外，還鼓勵學生自己設計實驗，自己完成一些小制作。這樣做不僅培養了學生對科學的學習興趣，同時也培養了學生的觀察能力，分析能力和動手操作能力，也
使他們體驗到了成功的快樂。
二、關注學生參與能力，豐富學生參與方式
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活 動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確地判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣學生在課堂教學中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知。在教師的指導下，勤動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、組織學生開展課外興趣小組活動，培養科學素養，增強科學興趣
科技興趣小組活動是科學研究的雛形，富有實踐性和創新性，十分有 利于發展和培養學生的智力和能力，提高他們的科學素養和創新意識。因此，我在校中抽出一部分學生成立科技興趣小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發了他們學科學的興趣和創新愿望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學有著濃厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放松，心情舒暢的狀態下自主地做一切。他們采集制作的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成果可以充實課堂教學內容。這不僅鞏固和擴大課堂所學的知識，而且還使他們產生強烈的探索個欲望，主動探究新知，帶動全班其他學生的學習，促進課堂教學和他們創新的愿望。
以上是我在教學中總結的一點點教學經驗。作為一名科學教師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學習、改進的地方。今后，我要不斷地去探索，嘗試，體驗，在成長中反思總結，從中獲得更多的收獲。如果想在風雨中見到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力！
關于小學教學工作總結匯總 篇23
教學工作是學校工作的中心任務，它從一個重要方面體現著學校的整體辦學水平。幾年來，我們學校的教學質量一直處于整個中心的領先地位。本學年是一個特別的學年，因為今年是學校布局調整的第一年，秋租和田厝兩所小學并入我們學校，而秋租和田厝兩所小學的教學質量幾年來一直都很不理想，如今兩年小學的學生納入我們學校，這對我們學校的教學質量無疑是一次挑戰，是對中心小學教學質量的一次嚴峻的考驗。
通過上一學期的教育、引導，來自這兩所小學的學生在學習態度、學習習慣、組織紀律等方面已有了很大的轉變，逐漸融入到中心小學良好的學習氛圍中，本學期就把教育重點轉移到學生的學習上，盡最大努力地對知識掌握較薄弱的學生進行補缺補漏，以趕上同班整體的知識水平，通過這一學期全體老師的努力，全校學生在各方面均有更進一步的發展，學校形成了團結向上的學習氛圍。現就一學期來的教育教學工作做以下幾點總結：
一、注重學生良好學習習慣的養成。
好的習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的敞開的大門。所以學業成功要從培養孩子的良好習慣，尤其是良好的.學習習慣開始。學生養成良好的學習習慣，不但能提高學習效率，保證學習任務的順利完成，還能促進學生自然地獲取知識，發展智力，提高能力。學校通過各種途徑積極促進學生養成良好的學習習慣，如教會學生自主學習，教會學生提出問題、回答問題，教會學生合作學習等等。
二、主攻課堂四十分，不斷提高課堂教學效率。
本學期的4月17日，漳州市教育質量現場會組織參觀團到我校參觀。為能更好地樹立我校的社會形象，在市教育局的支持下，學校進行了翻修，對學校的電路輔設全面翻新，確保用電安全，對網絡線，廣播線進行全新鋪設，使每一個班都有光纖和廣播信號，并為每一個班級配備一套簡易多媒體，從而讓我們學校的教學現代化又向前邁出了一大步。學校以配備先進硬件設施為契機，要求全體教師多學習、多鉆研，組織教師學習如何有效地使用現代教育設備。在學校的引領下，學校大部分老師能充分利用網絡教學資料制作教學課件，充分利用小黑板、教具等輔助課堂教學，提高課堂教學密度。利用教學輔助設備，增強教學內容的直觀生動性，大大降低學習難度，有效突破教學重難點，使課堂教學效率得到質的飛躍。因為我們的積極努力，在漳州市教育質量現場會組織參觀團到我校參觀中，對我校的各方面工作做出高度的評價。
三、持之以恒抓好校本教研工作。
本學期，我校延續以往良好的校本教研氛圍，由新調入的李小紅、陳明輝率先開課，課題分別是五年級語文《再見了，親人》和五年級數學《正方體和長方體的體積》。這兩位老師剛到我們學校，對學校多媒體教學較不熟練，但他們有鉆研精神，在開課時能積極使用多媒體輔助教學，在教學過程中明輝老師的課件部分打不開，在一定程度上影響了教學效果。另外，在中心校多年的曾路執教的《要是你在野外迷了路》和楊美鳳執教的《中國國際救援隊，真棒！》，課前精心設計教學，收集教學資料，制作課件，并在課堂上得到有效運用，獲得全體聽課教師的一致好評。當然在開課問題上也存在一小部分老師對開課抱應付了事的心理。
四、因材施教，做好培優輔差工作。
一手抓尖子生，一手抓學困生，鼓勵中間部分學生積極上進，是我們學校對培優輔差工作的良好作風。一學期來，全體任課老師充分利用時間，積極培養尖子生，讓其充分發揮特長，同時兼顧學困生的輔導工作，教他們怎樣進行有效學習，盡力做到堂堂清、周周清，不讓他們在新知識掌握上又有新的脫節，并擠時間幫助他們復習鞏固舊知識，使他們的學習上有新的進步。通過一學期的努力，我們學校的作文和數學尖子生在中心校組織的作文（寫話）和數學競賽中取得了優異的成績。作文（寫話）競賽共有17位同學在中心校的前十名，數學競賽共有21位同學在中心校的前十名。其中作文（寫話）競賽取得第一名有3人，數學競賽取得第一名的有4人。
五、重視鼓勵學生的點滴進步。
孩子的點滴進步總是希望得到大人們的肯定，針對孩子的特點，本學期及時對各項工作進行總結與表彰。針對學習方面的表彰有兩次，于開始初對上學期期末教學質量檢測成績名列全班前三名和學習成績有明顯進步的同學進行表彰，另一次結合六一節對本學期期中教學質量抽測成績名列全班前三名和學習成績有明顯進步的同學進行表彰。同時在六一節上還對一學年來各方面表現優異的學生進行考評，評選出本學年度的三好生和優秀班干部。除全校性的表彰以外，要求各班及時對班級里涌現的好人好事、學習積極等先進事跡進行表揚，以促進學生的上進情緒。通過各級各項表彰，極大地鼓舞了學生的學習積極性，逐步養成樂學上進的習慣。
六、組建各種興趣小組，充實學生的校園生活。
校園生活應該是豐富多彩的，為此學校合理安排老師，兼任學校興趣小組的組建與培訓工作。由體育老師曾武夷負責學校女子排球隊，每天晨讀之前和下午課外活動做為訓練時間的保障。學校鼓號隊由少先隊輔導員曾建標負責，陳奕杰協助，把每周二、周五早上7：20到晨讀開始這一段時間做為訓練時間，學校音樂興趣小組以訓練小歌手為重點，以音樂課堂教學為訓練主陣地，課余活動時間加以鞏固。目前，各項興趣小組進展可喜，在這些領域，學校在器樂訓練方面較為欠缺，有待進一步加強。
七、積極開展各種有益的活動。
學校積極開展各項有益的活動，給學生搭建發揮特長的平臺。本學期中心校組織“三語”比賽，學校把這項活動作為全校性的競賽活動，以此促進學生對各種語言的感悟和提高。學校通過校內初賽，選撥學生參加中心校的比賽。確定人選后，學校對培訓工作做了具體的分工，加強訓練。在培訓教師的努力下，參加中心校閩南語講民間故事、普通話演講、英語朗讀比賽同學大部分同學取得了優異的成績，并有多名參賽選手取得了第一名。
在今年的“六一”兒童節文娛匯演中，各年段均選送精心排練的節目，在演出中同學們的精彩表演搏得了全校觀眾的熱烈掌聲和陣陣的喝采聲。
學校在6月2日組織三至六年級同學參加全國百萬青少年“做一個有道德的人”網上簽名活動，在6月10、11日組織全校學生分年段到多媒體教室觀看防震減災科普動畫片。
八、重視校園文化氛圍的營造。
前教學樓是學生上下學的必經之道，兩邊的展示欄充分顯示著其重要的宣傳和學習作用。以往都是學校統一布置，本學期改變往年做法由各年段輪流負責，三月份由六年級負責，四月份由五年級負責，五月份由四年級負責，六月份由一、二、三年級合作完成。一學期來，對各期展示欄的采樣中，發現六年級和五年級做得比較好，其他年級有待進一步加強。
以上林林總總、瑣瑣碎碎，就這樣一學期轉眼即過，這期間取得了一些成果，也存在一些不足，這些都將在來年里揚長避短，繼續進取，以期更好地做好各項教育教學工作。
關于小學教學工作總結匯總 篇24
本學期，我校以縣教育局、區中心校20xx年教育工作要點和學校工作計劃為指導，以創建特色學校為目標，結合我校實際情況，修訂完善了學校的教育教學規章制度；做好班級管理指導工作，加強教學常規及體衛藝工作管理，舉辦各種大型活動；做好畢業班管理工作；繼續開展我校“我的模式我的課”展示與評比活動；認真學習勤教授“三級建模”的思想精髓，通過規劃、實踐、歸納總結，創建適合自己的“學科教學模式”，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，全面提高教育教學質量。現將本學期具體教學工作情況總結如下：
一、進一步規范教學常規，向規范管理要質量。
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，加強“三級建模”學科教學模式的研究與探索。
2、計劃管理。學校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、年級組和學校四級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。
3、制度管理。修訂完善學校教育教學規章制度，加強課堂教學及教學常規管理，落實教師的作業布置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規范教學行為的保證。
4、過程管理。
（1）本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、講課、作業批改、課后輔導及單元檢測情況進行監督，及時發現問題、解決問題。教導處每月進行教學常規檢查，并將檢查結果納入教師階段考核之中。
（2）為了提高學生的作業質量，培養學生良好的作業習慣，推進學校寫字教學和作業規范特色創建，促進各科教師有效批改作業，教導處于20xx年11月3日舉行了優秀作業展評活動。
（3）“在尋常地下功夫，于細微處見精神”，為了提醒同學們在平時的考試中注重細節，養成規范的答卷的習慣。11月2日，教導處舉辦了20xx——-20xx學年第一階段測試“優秀試卷展覽”。展板上的優秀試卷答題規范，字跡工整，卷面清晰整潔，為我校全體學生樹立了榜樣，起到了良好的示范作用。
（4）國慶節，教導處通過假期實踐性作業的布置，在學生中廣泛開展愛祖國、愛家鄉、愛老人、關注祖國傳統文化等主題教育活動。通過假期時間作業的布置，使同學們了解了祖國的傳統文化，真正感受到了生活的幸福，家鄉美及心靈美的重要。
5、聽評課管理。本學期為加強教師之間“互聽互學”，教導處要求本學期每位教師聽課不少于15節，而且要做到有記錄、有點評。
6、教學質量管理。認真做好階段檢測、期中、期末測試的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點，不斷提高教學質量。
7、班級和學生管理。教導處定期組織召開班主任會議，對班級管理工作進行有針對性地指導，督促班主任要加強對學生良好行為習慣的培養，發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。
8、做好培優補差工作。本學期我們依然要求各科教師結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識；對學困生，要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，傾注愛心，激發其學習興趣。
9、成功舉辦第十二屆“社會開放課”活動。
本學期12月16日—19日，我校與中心校聯合開展了“學科建模”交流研討活動。新華區勝利街小學、琴臺中心校和我校的（共計十二名）教師參與作課。縣教研室郭宏雅、秦占京，琴臺中心校郭鴻海等領導親臨現場并作點評。這十二節展示“學科建模”初探水平的觀摩課，受到了聽課者的一致好評。
10、認真組織“漢字書寫比賽”活動
為了傳承和發揚中華傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生對漢字書寫的熱愛之情，培養學生寫字練字的興趣，使學生養成良好的寫字習慣，受益終生，20xx年12月2日，教導處組織開展了全校性質的“漢字書寫比賽”活動，此次比賽，全校共評出一等獎30名，二等獎60名。通過比賽，激發了學生的書寫興趣，收到了預期的效果。
二、加強“體衛藝”工作，促進學生身心健康發展。
我校堅持以德育智、以藝啟智、以體促智的指導思想，認真落實體育、音樂、美術課程標準，抓好學校體衛藝工作，促進學生德、智、體全面發展。
1、20xx年12月，我校制作了“元旦書畫展”專版，參加縣教體局舉辦的“元旦書畫展示”活動，受到上級部門的一致好評。
2、在平頂山市舉辦的“20xx年校園文化藝術節”活動中，我校編排的的節目“飛得更高”、“哈密瓜熟了”榮獲舞蹈類二等獎；素描“靜物”榮獲藝術作品類二等獎。
3、為進一步貫徹黨的教育方針，落實“陽光體育一小時活動”，增強學生體質，培養學生的集體榮譽感，本學期1月16日，在各班老師的積極配合下，我校進行了“陽光體育課間操表演比賽”活動，通過比賽，增強了班級凝聚力，展示了我校師生良好的精神風貌。中心校領導親臨賽場，觀看了比賽的全過程，并給予了極高的贊譽。
4、組建學校“乒乓球”訓練隊，組織體育教師進行科學訓練，鼓勵學生參加各級各項體育比賽，創辦特色學校。在我校三位體育老師的精心輔導下，本學期10月份，在“魯山縣20xx年小學生乒乓球比賽”活動中，我校喜獲“男團第一名”、“女團第一名”、“東部賽區精神文明獎”的榮譽。
三、強化畢業班工作，提高辦學質量
1﹑定期組織召開畢業班教師會議，分析本屆畢業生的現狀，有針對性地進行教學，包括對教材的運用，對知識點的了解，對目標要求的把握和對具體學情的分析，做到準確、到位、及時、全面。
2﹑抓好每一課時的教學。根據勤教授合理構建“三級建模”的思想，不同學科不同學段探索并確立不同的教學模式，全面提高課時教學的質量，做到“嚴”與“活”結合，自主與合作結合，探索與引導結合，鼓勵學生自學、好學、博學，提高學生的綜合素質。
3﹑加強畢業班各學科老師之間的研討與交流，取長補短，實現畢業班學生素質的整體提高。
成績代表過去，努力預示未來。在過去的一學期中，我們教導處的工作雖取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創三街小學教育新局面！
關于小學教學工作總結匯總 篇25
本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
一、學校領導重視，提升教育科研工作。
我校領導始終把學校教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。、加強教科研理論學習，增強意識，營造書香校園。
二、加強隊伍培訓，提高教師的教科研水平。
教科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們學校規定每周一、周四下午第三節課，分別組織語、數、英教師進行學習，認真學習相關科研理論、新課標等。同時校長室、教科室多次通過教師會不斷強化科研意識，使我校教師學習教科研，進行課題研究的氛圍不斷濃厚。平時，我們還選派多名責任心強，教科研意識及能力較為突出的同志外出學習，通過理論學習和實踐提高，我校涌現出了多名教科研能力突出的同志。她們對我校開展教科研活動起到了很好的帶動作用。
三、抓好課題研究，促進教師專業素質提升
課題研究是快速提升教師專業素質的重要途徑。本學期，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一，以課堂教學為載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業素質，促進全體學生發展。著重抓好課題的結題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學中整體培養語文素養的研究》，以其“十二五”規劃課題《中華民族傳統美德教育實踐模式深化和成果推廣研究》子課題申報立項和開題工作。學校以此三個課題以點帶面規范學校課題研究，在全校范圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。
四、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。
1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規檢查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后反思和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。
2、充分發揮學校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。本學期，學校要求四十歲以下的教師好每一節課研究課并及時反思，采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
3、在活動中提升了學生的素養。本學期，為了提高學生的學習興趣和學習能力，學校組織開展了全國中小學生“1+1”讀報競賽，全國“我愛我的校園”習作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動學生變得學得主動，會學、想學、善學、樂學，學習積極性得到充分發揮。一句話：學生學習興趣和學習能力得到長足的提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎。獲獎人數達四百多人。
五、存在的主要問題。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。
六、下一步打算。
針對學校教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。每次活動的`出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。
關于小學教學工作總結匯總 篇26
本學期，我們組根據期初布置的任務，展開了一學期的教學活動，每周二的兩節揚琴課讓學生們從原來的基礎上有了新的進步，現小結如下：
社團情況：
上學期的幾位學員由于程度跟不上，學習成績的退步等等原因導致退出社團，現在共有7名學生，三年級兩名學生：駱佳璐、盛晨佳，二年級學生：郭千諾、楊曉曄、江少春、蔣潔穎、蔣可欣。
社團學習情況：
1、每周二的社團活動時間：
由于回琴的時間只有兩節課，所以把課時分成上下兩部分，第一部分，學生
的回琴時間，一個小時，教師一對一的針對性指導，根據學 生的演奏情況，指出缺點，細致點撥，幫助學生能更好地提高演奏能力，經過指導后，剩下的一部分時間，采取一起練習，教師巡回指導。
2、中午的練琴時間：
平時的練琴時間，我要求學生能根據自己的實際情況，空余的時間進行練習，
這樣的一個練習是幫助學生能鞏固上課所學到的技巧，加深記憶。
考核情況：
本學期的考核采用齊奏形式，選用兩首樂曲《東北民歌》、《西班牙民歌》作為演奏的曲目，學生的表演不錯。
優秀的學員：盛晨佳、駱佳璐、郭千諾
努力的方向：
關于小學教學工作總結匯總 篇27
本學期，我校教學工作繼續以課程改革為中心，以加強教師隊伍建設、優化課堂教學、規范教學常規管理為基本點，有效地落實了區教育局教學工作要點，進一步更新教學理念，加強了教育教學研究，切實提高教師的業務水平，促進學生主動全面地發展，教學氛圍良好，教研工作有序運作，教學管理不斷加強，教改課改步伐加快，素質教育向前發展，有了新的推進，景福小學教學工作總結。本學期我校在全市"三級課程整合"總結會上做經驗交流，趙姝老師所做公開課受到與會人員好評；教師參加區基本功競賽（單項能力）獲團體一等獎，其中獲教師個人獲一等獎：張巖佳、賈小芮；二等獎：姜東志、任麗、戴志敏、張穎；課堂教學競賽獲團體總分二等獎。其中獲教師個人獲一等獎：吳丹，二等獎：戴志敏、賈小芮、康丹慧、王顯峰、吳佳瑩；優秀獎：南杰、趙紅娜、李靜；美術學科說課競賽：代丹老師經過區、市層層選拔，參加了東北三省美術說課競賽，獲得了國家級一等獎。孫彥琦獲國家級科研成果一等獎，陳穎莉被評為全國科研先進工作者，我校被評為科研先進單位。本學期末語文、數學兩科經市、區教育局統考，總體成績略有提高。考試科目總及格率為：語文95。32%、數學89。7%。總平均分為：語文82。95分、數學82。41分。總優秀率為：語文51%、數學60。1%。可以說，師生整體素質有所提高。
面對成績，我們更要總結經驗，反思問題以便思而進。本學期，在全校師生的共同努力下，做了以下工作：
一、加強隊伍建設，增強教學實力
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。本學期我們仍然把教師培訓工作作為一項重要工作來抓。
一是積極組織教師進行有效教學理論的學習培訓。通過觀看專家講座、業務學習、外出取經、教學反思、聽課評課以及備課、說課比賽等手段，促使教師業務素質和工作能力不斷提高，確保新課程師資培訓與基礎教育課程改革推廣工作同步進行。
二是做好教師的在崗培訓工作。本學期有12名班主任參加了知行中國遠程班主任培訓，學校認真按上級要求進行培訓，12名班主任能認真參加學習，以提高自己的能力。在前一階段總結會上，我校賈小芮老師被評為優秀學員。我校市名優培養對象分別參加了語文、數學名優展示活動，表現出色。
三是積極支持教師參加校外各級教育部門舉辦的教學研究活動、支持老師外出聽評課，拓展視野，增長見識，使教師自身的業務素質不斷提高。分別派老師參加了省作文研討會、市小學數學年會。還組織老師參加了省語文UC網絡教研活動，陳穎莉主任、戴志敏、賈小芮、王晶老師做了精彩的發言。
四是扎實開展校本教研。
本學期開展了"如何上好快樂讀書屋"小主題研討，賈小芮、戴志敏為大家上了研討課，全體班主任積極參與了本次活動，其中王晶、賈小芮、楊麗杰、孫彥琦、張桂紅等老師做了精彩發言。一次是文、數學、英語、美音體教研活動。各教研組能認真組織教師開展教學研究活動，而且人人有課題，人人有研究，好的教學經驗能及時總結，學校還組織教師學習交流，及時推廣。期末各人都把課題研究形成論文上交。學校還組織有關人員進行評比，并把評定結果列入教師的量化管理。這樣，大大地激發教師參與教科研的熱情，加快教學科研的步伐，提高教學科研的水平。
五是以教育科學研究為重點，加大教學改革力度。
"以研促教，以研興校"是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。
1、做好寫字的課題結題工作，工作總結《景福小學教學工作總結》。全體老師及時上交了寫字課題材料，兩位主任負責裝訂成卷，完成了結題工作。
2、每位教師及時總結經驗，撰寫論文，并向各級教育刊物及教育學會投稿。
六是加強基本功訓練，提升教師素質。本學期召開了教師基本功動員大會，進行了教師基本功訓練，組織教師參加了學校和區教師基本功競賽。在參加區基本功競賽過程所有參賽教師都認真準備，抓緊時間備課，為上好課做好充足的準備，做課件，準備教具，練三筆字，簡筆畫，尋找朗誦時的配樂，真是忙并累著。其中也有很多讓人感動的地方：王顯峰帶病出課，南杰母親在哈爾濱住院，她去看后回來備課到深夜，期末考試期間趙越病了，要外出看病，南杰堅持到把最后的收尾工作完成才去看病。趙紅娜出課趙姝、王丹幫忙準備教具，劉麗老師開車接送。任麗懷著身孕參加簡筆畫比賽，張穎、張巖佳的刻苦練習，姜東志寫粉筆字時的認真地寫著每一筆，戴志敏、賈小芮承擔兩項比賽任務，在比賽時的互相幫助。教導處兩位主任為參賽教師查找資料，指導老師備課，帶教師參賽時忙碌地身影，呂云杰眩暈時帶病工作，陳穎莉頸椎病嚴重了也不肯請一天假，這樣的一幕幕讓我感動，在此我也真誠說一聲謝謝。
二、立足有效課堂，深化教學改革
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期開展了"聚焦常態課堂，實施有效教學"聽評活動。這項活動的開展引起了老師們對常態課的重視，也更關注常態課堂的有效性。根據聽課情況，我們評選出最佳課6節，分別是楊麗杰、孫彥琦、戴志敏、王彩燕、劉曉梅、孫小梅。優秀課18節，分別是劉鳳、張桂紅、賈小芮、王晶、鄭敏、李靜、劉麗萍、康麗英、周穎、趙紅娜、王丹、逯春、張巖佳、代丹、張穎、康丹慧、趙姝、徐海濤。
強化了聽課交流工作。學校領導在深入課堂進行跟蹤聽課后，和老師共同分析了教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強對新任學科教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能提高自己的教學水平，提高教學質量。
三、狠抓常規管理，規范教學行為
教學過程管理包括備課、上課、作業、輔導、評價等教學常規管理工作。本學期，學校要求做到"五有效"，即有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效評價。我們對這五項進行了動態管理。
一是嚴把教案、作業關。我們嚴格要求教師備課環節要齊全，教學過程要充分體現教師如何激發學生主動學習，積極探究，質疑解疑的方式方法；備課要做到超前一周，并要求及時記錄教學反思與教學隨筆，以便為自己的教學研究工作積累素材。作業需立足于減輕學生的課業負擔，避免機械重復；各學科教師善于從自己的學科特點出發，在鞏固基礎知識的基礎上，引導學生完成一些感興趣的探究性、實踐性作業，力求使作業成為聯系學生知識和生活實際的紐帶，培養學生的應用意識。各科作業能嚴格把好書寫關，批改反饋及時，對于學生作業中的錯漏，教師能認真分析反思，及時調整自己的教學方法，及時指導學生糾正，跟蹤復查到位。教導處每月定期集中檢查教師的備課和作業批改情況，并及時與教師交流，共同分析教學中存在的問題和解決的辦法。
二是嚴把單元質量關。語文、數學進行了月考和期中考試，期末考試，并要求教師及時做好試卷講評及"學困生"幫教工作，學校根據與教師訪談和試卷，綜合分析各階段的教學情況，及時地肯定成績和優點，及時地發現不足并加以調控整改，保證教學工作有序地良性發展。
整體成績與去年同期略有進步，但有的學年有所退步，可能也與練團體操有關，希望下學期努力使成績有所提高。這次期末考試進步最大的是一年一班，前兩次考試差距較大，平均分相差近10分，短短兩個月時間班級成績進步非常大，縮短了差距還位居學年第二，可見潘老師的努力與勤奮。再就是三年二班，劉鳳教了一個月，趙姝代一個月，趙紅娜代了一個多月，目前成績與平行班分數相差2分左右，可見兩位趙老師工作是非常認真的，把代班當成了交自己的班級，為學校分擔了困難，提出表揚。
四、開展閱讀活動，提高學生綜合素質
我們堅持"得法于課內，得益于課外"。一是開展了中華經典誦讀活動。本學期，將早自習做為開展中華經典誦讀時間，重點背誦弟子規，閱讀積累的內容。4月份經檢查各班落實得很好。
二是開展閱讀積累競賽。有效地促進了學生語文素養的提高。每次測試全部滿分的班級有一年二班，三年三班。全部都是200分。
五、存在問題及努力方向
在看到成績的同時，我們也清醒地意識到存在的問題和不足：
一是教師的課堂教學水平必須再提高。通過這次基本功課堂教學競賽，我看到了我們與兄弟學校之間的差距，即使我們很用心地備課，但教師對課堂的駕馭能力及臨場應變能力都有待提高，教師對課件及實物投影的使用能力有待提高；
二是在教師中存在著教研意識淡薄，參加教研活動發言不積極的現象；
三是教改課改中的重點難點問題仍需加大研究的步伐；
四是集體備課要加強。
五是"學困生"相對較多。期末考試全校不及格人數較多，數學34人，語文36人。
關于小學教學工作總結匯總 篇28
本學期，我校的教學工作在總校的正確指導下，緊緊圍繞全面落實素質教育，深化課程改革，提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、優化教學管理，增強管理實效
1、加強業務學習，提高課改水平。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。組織教師學習《中小學教學管理實施辦法》，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。用理論來指導教師的教育教學實踐。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。
2、執行課程計劃，加大檢查力度。
我校嚴格按《小學課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，并直接與考核成績掛鉤。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業實行量化打分，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計入平時考核成績。
3、發揮資源優勢，提高使用效益。
我校因房屋緊缺，各室合并使用，但是也充分發揮各室的使用效益，圖書室定期對學生開放，提高了利用效率。
4、進一步加強教學常規工作的管理與考核。
我校全面落實上級要求建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學管理系統的整體優化。我們努力提高課堂教學效率，認真組織教師縣、鎮關于課堂教學有效管理年活動的意見，把改進課堂教學作為教研教改的重點。
二、狠抓教研教改，促升教學質量
1、積極開展教研活動，確保實效。
我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。我校的各個科組長在校長的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。本學期，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。
2、搞好業務學習。
我校業務學習的形式多樣，實效性強。有時是校長、主任業務學習，有時是對不足進行了研討和整改，有時是考試之后教師聚在一起，探討得失。
三、積極開展活動，促進自主發展
素質教育要求學生能生動活潑、自主和諧地發展，而是實現這一發展的前提，是學生能真正地參與學習實踐活動。本學期，我校堅持“以學生為本”的教育觀，留足學習時間，把學生的自由權還給學生，讓學生根據自己的能力、興趣，選擇學習內容。
1、堅持上好活動課。
我們十分重視活動課程對學生創造精神和實踐能力的培養，要求在活動課教學中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動課真正“活”起來。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養興趣愛好，發展個性特長和綜合素質。我們還積極開展好第二課堂活動，使學生學有所長，切實提高了學生的.素質。
2、做好課堂達標評優活動
結合本學期總校的課堂達標活動的工作安排，我校根據實際情況，在校內開展了課堂教學的達標活動。并認真評課，提高了課堂教學的質量。
3、有效開展寫字教學
本學期，我校加大寫字教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，專項負責，多次開展寫字評比活動，針對寫字教學每月進行一次階段性總結，好的方法及時推廣，發現問題及時解決。一學期來，學生寫字入體率大有改觀。
4、加強學生的安全防范意識。
開展法制教育報告會、安全知識講座等多項活動，滲透安全與法制教育，加強學生的安全防范意識。
學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
關于小學教學工作總結匯總 篇29
時光荏苒，轉瞬即逝，由剛踏入教師工作時對周圍的新鮮感，對新挑戰的興奮感，慢慢在轉化成自己內在的驅動力。
還記得起初踏入學校，幻想著孩子們一張張可愛、天真的笑容，幻想著不可侵犯的教師威嚴，幻想著輕松活潑的工作氛圍和次序井然的教學環境，心里充滿了期待和熱情，可在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參加工作缺乏經驗，不太熟悉小學各方面的教育教學工作以及一些日常生活瑣事的處理辦法，所以剛開始并不適應這份工作，常常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”—公開課，對于一個“新手”來說難免會感到緊張，緊張之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態，不過在這段時間也讓我看到了許多老教師對待工作的認真、熱情、勤奮、努力，見證到教研團隊的互幫互助和力量，也有師傅對給予我的默默幫助和指點，使我感觸頗多。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向。
通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學習了小學英語教學的一些基本原則和教學方法，這給我以后的教學道路墊定了基礎，在此簡單的總結此次公開課所得。在選課環節，我明確了小學英語課的幾種課型：詞匯課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學環節和具體流程。但不論是哪種課型，第一步都是認真解讀教材內容，根據課標要求確立本課的教學重難點和教學目標。針對詞匯課，可采取多種形式的操練方式讓學生在最短的時間內掌握單詞的音、形、義，體現形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機械操練的方式可以有“onebyone”“two bytwo”、“group bygroup”、“linebyline”、“row byrow”、“high-lowvoice”、“boysand girls”等，詞匯教學課穿插游戲，如“what’smissing?”、“sharpeyes”、看嘴型說單詞等。但詞匯課雖說重點是教學四會單詞，但根據應用規律，教師在教學過程中應遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地教授單詞，而應該在句子中滲透詞匯的語用意義。針對視聽說課，重點培養學生的聽、說及應用能力，小學英語的視聽說課一般以對話交流的文本呈現，在教學過程中采用“整體—部分—整體”方法，首先讓學生整體感知語言的應用環境，在整體感知的同時教授、培養學生捕捉文本關鍵信息的能力，再以關鍵信息為突破口分解講授、突破各個重難點句型和生詞，最后通過語言應用和拓展整體感受語言的用途，達到語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獲取信息;讀之前，教師無需提供信息，以免干擾學生信息獲取是能力和理解能力的提升，教師可在學生閱讀之前提供2~3個關鍵問題，幫助學生自主閱讀文章的過程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓勵學生根據文章標題大膽猜想文本內容和發展過程;閱讀的過程中便是文本關鍵信息獲取、重難點詞句的處理和習得;讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的基礎之上，培養學生書寫的能力，可從找同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進訓練。
這是本次公開課我在英語專業教學方法所獲，這給我后面的教學能力的提升打下了堅實的基礎。其次，在教學設計與實施方面，在師傅李苑老師的帶領下，自己不斷鉆研、勤學好問，每一節課認真設計教學，精心備課，利用多媒體技術設計課件，力求趣味與知識相結合。在平時學生學習習慣培養方面，教師以身作則，提前進教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡單的英文歌曲，一方面讓訓練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩定了他們的情緒、為上課做好準備。課堂上我采用多種教學形式盡量去吸引全班同學的注意力，調動同學們的積極性和熱情，讓教師的教和學生的自主探究相結合。課后有針對性的給一些后進生進行輔導，以提高班級的整體水平。
當然作為教師，不僅僅是教授知識，更肩負著育人的使命。工作中曾聽老教師說:”教師的職業是一種心態”，我感觸頗多，我嘗試改變自己對待工作的態度，平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對待每一個學生、每一件事，用鼓勵教育替代批評教育，利用樹立榜樣的方法去激勵孩子們，用愛心去感化那些調皮的孩子。端正了自己的態度我，我每天以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。
我是一名青年教師，剛剛步入工作崗位，缺乏對教師崗位更深層次的了解和認同。因此，在工作中常會因為缺乏經驗，或不善于與人交流溝通產生一些困難，也會因為對學生和教學過程缺乏完整、系統的了解而出現暫時的困難。這需要向其他教師多請教、學習，在他人的的指導和幫助下，不斷反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。在魚峰區英語教科研領導者李蔓老師的引領下，她為我們新教師的成長提供了很好的平臺，通過“育青苗計劃”，給每位青年教師配備一位資歷深厚的師傅，在師傅的帶領下，青年教師在成長的道路上可以少走些彎路。要全面發展，提高綜合素質，作為徒弟的我，要常主動與師傅溝通，虛心向師傅學習，按時保質地完成學校和師傅交代的教研工作，并積極主動尋求他們的審查和指導，樹立良好的教學態度，不斷提升自己的專業教學水平。在日常教學中，我不斷進行日常化、系統化的教學反思，爭做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，每上完一節課，總結教學設計好的和不好的地方，課中自己表現和處理恰當與不恰當的地方，教學過程中與學生互動交流有效和低效的地方，并及時記錄下來，使自己保持一種積極探究的心態，也讓自己觀察研究自己的教學。另外，反思是充分挖掘自己專業發展潛力的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新臺階。在本學年中，我積極參加各類學習與培訓，珍惜每一次向別人學習的機會，多聽課、多討論、多交流、多總結，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
在這一年的工作和學習中，使我獲得了很多經驗、也成長了很多。我逐漸感悟了人生的哲理，以積極樂觀的態度對待學習、工作和生活是成熟的標志，我的教學工作生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上：“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我相信前途是光明的。
關于小學教學工作總結匯總 篇30
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前閃現出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個辛苦的職業，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一學期工作的總結與反思。
一、成功轉變課堂形式，接近課改標準
開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變為學生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發言的同學能夠主動發言，積極進取；讓從來不舉手、不發言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發現孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。
二、利用寶貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶
除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對班級情況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學英語課的節數少，要想在規定的時間完成規定的課程，并讓學生掌握良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會安排專人領讀，誰表現的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節課新課前三分鐘之內進行。
三、用變化的游戲吸引孩子們快樂學習英語
每節課我們都做游戲，而且每一節課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯系授課內容，游戲是學習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環節。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生注意，快樂學習的目的。
四、收獲好評
由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學生習慣養成逐步完成，出現成果，在課堂大賽中，得到了領導的好評。回去后我鼓勵學生，讓他們以此為動力，繼續學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優秀，而是孩子們優秀。
五、潛能生轉化、任重而道遠
在潛能生轉化方面，每天放學后我都會將學生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學生心理、討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵、多關愛。讓他們體會成功的喜悅，加快趕上大部隊的步伐。但這是一個長期工作，他們知識點疏漏太多，記憶力較差，還需要下學期繼續努力。
六、努力方向
在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練。課堂改革要大膽創新，注重學生能力的培養，對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學習，更加完美自己、完善教學。
教育是一個永恒的話題。因為喜愛，所以選擇，我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識的課堂。我會常反思、常總結，將最先進的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現給我最愛的學生，讓他們在我的課堂收獲知識、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。
關于小學教學工作總結匯總 篇31
本學期，我擔任四年級八個班的科學課教學任務。作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的教學工作向領導匯報如下：
一、在思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，并且自己訂閱《科學課》一書，并且認真研讀科學課中的每一篇文章，不斷從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了實驗室規范化學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1.課前準備：
課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。在用加熱的方法研究土壤的成分時，由于實驗室里沒有現成的鐵片，我就把自己家里所有的鐵桶茶葉盒的盒蓋請到了實驗室，讓它們也能為我們服務。在學《玩鏡子》一課時，我們的實驗室里沒有平面鏡、凹面鏡、凸面鏡，怎么辦呢?上淘寶網碰碰運氣吧!網上一搜還不錯，運氣請好，正好有一家產品質量還不錯!就買上吧!為了孩子能夠正確的認識各種鏡子!所有的平面鏡、凹面鏡和凸面鏡大約花了我有二百元大洋!唉，為了這幫可愛的孩子，花點就花點吧!有一些比較容易找的實驗材料，我就發動學生讓他們自己準備，這樣，既可以激發他們做實驗的熱情，又可以鍛煉他們
收集實驗材料的能力。在制作測力計時，就讓學生自己搜集家里的牙膏盒，圖釘，橡皮筋等材料，在課堂上做實驗的時候，孩子們都為這些廢物能夠充分利用而爆發出了熱烈的掌聲!在研究液體熱脹冷縮的性質的時候，讓學生自己搜集醫用的青霉素小瓶，空的中性筆筆芯，還有自帶醬油、果汁、酒精等液體，本來以為也就是少數學生能完成，可是，進入實驗室，幾乎所有的同學都從袋子里拿出了一份實驗材料，當時我真的非常的感動!
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.備學生：
通過與學生聊天、談心，與其他任課老師交流等方式，了解學生原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。對于學習有困難的學生，考慮怎樣講，才能激發他們的興趣，才能逐漸喜歡上這門學科。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
充分學生好勝的心理，在班內開展小組比賽，哪個小組獲勝就獲得一分的加分，一節課下來，得分最高的小組獲勝，可以獲得一顆上課星，這時是獲勝的小組最高興地時候，全班的同學也會給獲勝的小組以熱烈的掌聲!
3.備教學方法：
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動等。
4.課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5.熱愛學生：
平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
上課的時候，盡量做到提問公平，必要的時候偏向一點平時不太愿意回答問題的學生，讓他們在同學們面前有盡量多的機會展示!這樣他們才有可能找到自己的信心，才愿意回答問題!
6.不斷學習：
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
積極和老教師約課，傾聽老教師的課，積極學習他們駕馭課堂的技巧和處理教材的方法!
今年三月份去市實驗小學參加日照市小學科學優質課觀摩，共18節課，我聽了其中的_節課。會后，在4月份，根據學習的經驗，講了一堂匯報課《玩鏡子》，受到了與會老師的好評!
4月底，和裴老師合作，設計了科技長廊的版面!設計的過程雖然非常勞心費力，但是設計的過程也學到了很多的知識!
5月份，去臨沂參加了山東省小學科學優質課觀摩，會議在兩個會場舉行，我聽了其中的25節課，學習了許多寶貴的經驗，從臨沂回來，馬上利用周二教研的時間，向全組的老師們匯報了我的學習心得!積極推廣在會議上學來的先進的方法!
6月初，和鄭老師合作，以最快的速度完成了小學科學課題的結題報告和工作匯報!
三、開展科學探究活動，全面普及、注重提高。
科學探究活動是科學教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
引導學生注意觀察生活中的方方面面，學會用學過的知識解釋生活中的現象!例如用光的折射解釋魚缸中的金魚為什么會變大?云海佛光是怎樣形成的?海市蜃樓是怎樣形成的
四、在護導老師工作方面，我主要抓學生的常規習慣。因為良好的習慣是成功的關鍵。包括文明禮儀和課堂常規等，不以規矩，不成方圓，現在養成良好的習慣，在以后的生活中就會獲益很多。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私
事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。這學期，還和裴延娜老師完善了科技長廊的版面，通過設計整個長廊，我也學到了不少平面設計方面的知識。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
六、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提
高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
社會在不斷地發展進步，社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教，繼續遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。
關于小學教學工作總結匯總 篇32
本學期我校在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學生全面發展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務。回顧一學期的工作,現總結如下:
一、以德育為先導,使學生養成良好的行為習慣。
1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。
2、本年度，學校繼續以《文明美德在紅旗》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實守信教育月，在這三個月中，各班級利用板報、班隊會等形式對學生進行了誠實守信教育、還在班級范圍內圍繞誠實守信開展了講故事比賽等，學校發動學生搜集誠實守信名言，學生們在參與班級和學校活動時積極主動,學校共征集優秀名言70條，通過此次活動，校園內形成了良好的風氣。學校在九月份開學初對文明美德好少年進行了集體表彰，對全校學生起到了促進的作用。
二、建設優美的校園環境，創造良好的育人氛圍。
我校在環境方面要求做到，環境衛生無死角，定期環境大清掃，建設優美的自然環境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。
1、強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發揮領導表率示范作用。
2、加強學習,努力創建教師終身學習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業務學習，以此提高教師的政治素養和執教能力。
3、學校積極貫徹落實林業局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的`精神風貌、積極向上的工作態度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網購、看電影等類似事情的發生，以實際行動遏制“四風”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金》 承諾書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。
四、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。
1、狠抓教學常規，強化過程管理要求教師嚴格按照教學常規的要求，大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據課程標準，創造性的使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，任課教師批改作業認真及時，作業量少而精，并能做好課后的輔導工作。
2、加強了畢業班的教學管理力度
亮點展示課亮點突出，說講評課獨具特色，常態課扎實、真實、實效。
本學期我校共進行了四節亮點展示課教學，兩組同課異構課，10節常態課。各種課型準備充分，精彩紛呈，與時俱進，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學功底。其中王桂環、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。
五、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
本學期我校以各類活動為載體，以12個特長團隊、班級特色培養為基礎，以重大節日為契機，適時開展了 “勤儉節約，人之美德”等德育實踐課，安全“快樂的日子”英語口語比賽、愛心救助、數學百算比賽等活動。本學期，學校的各項活動得到學校領導高度重視，教導處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學生的整體素質。此外我校五名教師、五名學生參加了局團委舉辦的“筑夢沾河”演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎;少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵堃、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂教師的創新編排下以歌頌學校、謳歌林區、贊美祖國為中心，精心參加了建國65周年文藝匯演，演出中我校節目創編新穎得到了局黨政領導及觀眾的一致好評。11月18日，我校被省林業報批準為小記者站，王洪波社長在林業局領導的陪同下為小記者站隆重揭牌!
六、重視日常安全教育，樹立安全保護意識
1、安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校教育工作的首要大事，經常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。學校后勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發生。
2、經常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發生，學校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學生堅持到崗維護紀律，防止學生發生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學后在停車場就包車的孩子進行秩序維護，嚴禁司機無證駕駛，超員駕駛。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。另外，我校還不定期的進行安全演練，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快而有序，用時62秒鐘，提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。
取得成績
1、 曲XX老師被評為總局骨干教師、優秀教師，閆XX老師被評為總局優秀班主任，管局級骨干教師。
2、 我校四名老師、四名學生在局團委舉辦的“筑夢沾河”演講比賽中包攬一、二等獎。
不足之處：一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,年輕教師教學能力還需加強，教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學質量還有待提高。
XX小學20xx年教育教學工作思路
學生活動：
1、“尋找身邊的雷鋒”征集活動
2、作業展比賽
3、安全周教育活動
4、文明美德宣傳周系列活動
6、學生評教 我最喜歡 (不喜歡)的老師
7、慶六一才藝展示
8、鉛筆字與鋼筆字展示
9、高年級英語課本劇表演賽。
教師活動：
1、“我最喜歡的教師”入選教師師德交流會
2、骨干教師引領課
3、青年教師展示課
4、教師常態課比賽
5、教案評比
6、跳繩比賽