五年級(jí)我的總結(jié)（通用34篇）
五年級(jí)我的總結(jié) 篇1
豐富多彩的暑假馬上就要過(guò)完了，我要把暑假生活好好總結(jié)一下，看看自己在暑假里都做了些什么。
這個(gè)暑假里我收獲多多。
首先，我讀了13本書，背了30多篇美文，參加了“第七屆書香班級(jí)活動(dòng)”。一共寫了61篇參賽博文，還學(xué)會(huì)了“愛就讓我承擔(dān)”。幫爸爸媽媽做了許多家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了刷碗，拖地，打掃廁所，刷鞋等。心里很高興。
其次，我參加了中國(guó)舞等級(jí)考試，我考的是四級(jí)。前天我想舞蹈老師了，就給冉老師打了個(gè)電話。老師告訴我順利通過(guò)了考級(jí)，得了個(gè)良好。老師說(shuō)我第一次考級(jí)就能考良好她非常滿意。
再次，我參加了書法班的學(xué)習(xí)，跟著馮老師學(xué)了《曹全碑》。老師說(shuō)我現(xiàn)在已經(jīng)入門了，我也越來(lái)越喜歡書法了。
最后，這個(gè)暑假我還去新鄭旅游了一趟，去看了黃帝故里。還去了幾趟平頂山，把好玩兒的都玩了，十分開心。
當(dāng)然，這個(gè)暑假我也有不足的地方。
第一. 只預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)，沒有預(yù)習(xí)語(yǔ)文課本。
第二. 媽媽讓我做的“眼保健操”，我沒有完成好，總是忘記。
第三. 體育鍛煉只剩下了騎自行車，跳集體舞和跑步了，連羽毛球都沒打。
第四. 每天晚上都是十點(diǎn)鐘左右睡覺，休息太晚了。
這就是我的暑假總結(jié)，有收獲也有不足。以后我會(huì)繼續(xù)努力的。
【自評(píng)】：20xx年的暑假馬上就要過(guò)完了，媽媽讓我把豐富多彩的暑假生活總結(jié)一下，找出收獲和不足的地方。
我一共寫了兩個(gè)部分“收獲”和“不足”。收獲多所以詳細(xì)寫了，用了“首先、其次、再次、”。不足少就略寫了。用了第一、二、三、四。歡迎多多指導(dǎo)。謝謝!
五年級(jí)我的總結(jié) 篇2
作文網(wǎng)小編為你精選的作文：
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又該結(jié)束了，總結(jié)這個(gè)學(xué)期我不禁感到愧疚。
這學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不如前幾學(xué)期了，雖然也考過(guò)第一名，但總結(jié)起來(lái)，卻是那么差。
半期考試，我的數(shù)學(xué)才考了六十幾分，班上只有四個(gè)同學(xué)及格。我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)可以了，畢竟我的歲數(shù)還有點(diǎn)小嘛。語(yǔ)文考得還可以，八十幾分。但是，我的語(yǔ)文成績(jī)也不如前幾學(xué)期。
期末考試，我考得不是很理想，數(shù)學(xué)八十幾，語(yǔ)文七十幾。我知道我今年退步了，主要是因?yàn)槲矣序湴了枷耄瑢W(xué)習(xí)不努力，沒有以前勤奮。所以，從現(xiàn)在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經(jīng)考過(guò)的九十幾分的成績(jī)找回來(lái)。
今后，我再也不會(huì)像這學(xué)期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、不多寫、練、看。在新的一學(xué)期里，我一定要改正這些缺點(diǎn)。如果我今年考好了，一定能得到媽媽的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了我的錯(cuò)，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經(jīng)常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有明顯提高。
以上就是我的學(xué)期總結(jié)，我希望在以后我能夠努力改正自己的不足。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇3
我原來(lái)做作業(yè)的字體非常的馬虎，這學(xué)期一開學(xué)我就下決心把字寫工整。
這學(xué)期，我每天練字，終于字體比三年級(jí)時(shí)漂亮多了。
我記得有一次，何老師用了整整一節(jié)寶貴的課來(lái)教我們?cè)鯓硬拍芄すふ刈龊妹恳粯幼鳂I(yè)。何老師看著我們大發(fā)脾氣地在罵沒有完成作業(yè)的同學(xué)。老師讓我們?cè)谒娜诵〗M當(dāng)中找出字體最漂亮的一本必做本，我一拿出我的必做本老師就立刻走來(lái)把它拿走了，我眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地盯著第一范文網(wǎng)何老師，心里七上八下的。這是，老師走到一個(gè)經(jīng)常沒有完成作業(yè)的吳家銘身邊，一邊遞作業(yè)本給他看，一邊耐心地說(shuō)：“你看看馬轉(zhuǎn)卿的作業(yè)班上的字多工整啊!”我心里卻想：我的字哪有黃穎的字漂亮。不一會(huì)兒，老師拿著我的本子，放在清晰的投影給全班同學(xué)看了，而我卻趴在桌子上不敢看，還害羞得滿臉通紅。
現(xiàn)在我的字工整很多了，有時(shí)候我一篇文章也沒有不工整的字了，我真高興啊!這就叫“功夫不負(fù)有心人”。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又該結(jié)束了，總結(jié)這個(gè)學(xué)期我不禁感到愧疚。
這學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不如前幾學(xué)期了，雖然也考過(guò)第一名，但總結(jié)起來(lái)，卻是那么差。
半期考試，我的數(shù)學(xué)才考了六十幾分，班上只有四個(gè)同學(xué)及格。我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)可以了，畢竟我的歲數(shù)還有點(diǎn)小嘛。語(yǔ)文考得還可以，八十幾分。但是，我的語(yǔ)文成績(jī)也不如前幾學(xué)期。
期末考試，我考得不是很理想，數(shù)學(xué)八十幾，語(yǔ)文七十幾。我知道我今年退步了，主要是因?yàn)槲矣序湴了枷耄瑢W(xué)習(xí)不努力，沒有以前勤奮。所以，從現(xiàn)在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經(jīng)考過(guò)的九十幾分的成績(jī)找回來(lái)。
今后，我再也不會(huì)像這學(xué)期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、不多寫、練、看。在新的一學(xué)期里，我一定要改正這些缺點(diǎn)。如果我今年考好了，一定能得到媽媽的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了我的錯(cuò)，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經(jīng)常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有明顯提高。
以上就是我的.學(xué)期總結(jié)，我希望在以后我能夠努力改正自己的不足。
五年級(jí)我的總結(jié)篇三我原來(lái)做作業(yè)的字體非常的馬虎，這學(xué)期一開學(xué)我就下決心把字寫工整。
這學(xué)期，我每天練字，終于字體比三年級(jí)時(shí)漂亮多了。
我記得有一次，何老師用了整整一節(jié)寶貴的課來(lái)教我們?cè)鯓硬拍芄すふ刈龊妹恳粯幼鳂I(yè)。何老師看著我們大發(fā)脾氣地在罵沒有完成作業(yè)的同學(xué)。老師讓我們?cè)谒娜诵〗M當(dāng)中找出字體最漂亮的一本必做本，我一拿出我的必做本老師就立刻走來(lái)把它拿走了，我眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地盯著何老師，心里七上八下的。這是，老師走到一個(gè)經(jīng)常沒有完成作業(yè)的吳家銘身邊，一邊遞作業(yè)本給他看，一邊耐心地說(shuō)：“你看看馬轉(zhuǎn)卿的作業(yè)班上的字多工整啊！”我心里卻想：我的字哪有黃穎的字漂亮。不一會(huì)兒，老師拿著我的本子，放在清晰的投影給全班同學(xué)看了，而我卻趴在桌子上不敢看，還害羞得滿臉通紅。
現(xiàn)在我的字工整很多了，有時(shí)候我一篇文章也沒有不工整的字了，我真高興啊！這就叫“功夫不負(fù)有心人”。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇5
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我年級(jí)繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。要求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用宣傳欄、墻壁等空間，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。
2、賞析、評(píng)比、積累。
3、教室環(huán)境布置充滿韻味，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前十分鐘時(shí)間，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的`愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇6
不覺間一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是五年級(jí)一班的的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、教學(xué)工作方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面
虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。從教育類報(bào)刊雜志上學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，及如何抓差生、如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇7
五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課教學(xué)工作，現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、 讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。 三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。 具體教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：
1.激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方
式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績(jī)和整體素質(zhì)。
2.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
3.教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。 4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
總之，這一學(xué)期，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)一學(xué)期的《品德與社會(huì)》課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇8
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我接手了新的班級(jí)——五年級(jí)二班。在領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的配合、師生的齊心協(xié)力下，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作緊張而又忙碌，但卻又感到無(wú)比充實(shí)和快樂。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)生總體印象：這個(gè)班學(xué)生一共33人，其中男生20人，女生13人。總體來(lái)看，男同學(xué)聰明能干、活潑好動(dòng)，但精力過(guò)于旺盛，習(xí)慣較差；而女生又顯得過(guò)于沉悶、呆板、猶豫而活力不夠，根本就沒有十來(lái)歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛，反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來(lái)看，大部分學(xué)生綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的，不過(guò)有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，總是在有意無(wú)意間引導(dǎo)著班級(jí)的輿論導(dǎo)向，所以導(dǎo)致班級(jí)風(fēng)氣不好，正氣不夠。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作
良好的思想品德是做一個(gè)合格學(xué)生的前提。因此，我非常重視學(xué)生思想道德建設(shè)工作。開學(xué)之初，我提出了班級(jí)目標(biāo)：“自信、團(tuán)結(jié)、勤奮、實(shí)干”，并制定了班訓(xùn)“讓人們因我的存在而感到幸福”。同時(shí)我告訴大家“讓我們一起努力，成為全校最后的班級(jí)”。有了明確的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生們就有了努力的方向。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們的斗志被激發(fā)了出來(lái)，班級(jí)風(fēng)貌開始變得積極向上、充滿活力。同時(shí)，我利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們愛家人、愛老師、愛同學(xué)的良好品質(zhì)。班會(huì)課和午會(huì)課是班主任老師教育學(xué)生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在和學(xué)生接觸了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我之前想象的那么差，相反，我認(rèn)為他們總體水平不錯(cuò)。只是個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生影響了班級(jí)，班級(jí)風(fēng)氣也因此不好，所以才導(dǎo)致他們成為全校老師和同學(xué)心目中的所謂“差班”。因此，我所要做的，只是規(guī)范他們的習(xí)慣，激發(fā)他們的潛力，引導(dǎo)他們朝著正確的方向前行。在開學(xué)之初，經(jīng)過(guò)自我推薦、競(jìng)選演講、民主投票，大家選出了新xx屆班干部。同時(shí)，制定出《五年級(jí)二班班級(jí)管理制度》和《五年級(jí)二班班級(jí)考核處罰條例》，從制度上規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并嚴(yán)格執(zhí)行，有錯(cuò)必糾。
因?yàn)榘嗉?jí)管理長(zhǎng)期松懈的原因，所以一開始學(xué)生并沒有朝著我期待的方向前行。但是我并不著急，因?yàn)槲抑溃氨鶅鋈叻且蝗罩保瑢W(xué)生不是一朝一夕就能夠轉(zhuǎn)變的。我需要的的耐心，需要的是時(shí)間。給他們以時(shí)間慢慢改正，有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯(cuò)誤。
但是，光需要耐心還不夠，也不可能只需要愛心就能夠融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。“亂世當(dāng)用重典”，對(duì)于這批懶散慣了，調(diào)皮慣了，自以為是、目中無(wú)人的學(xué)生們，必須要重拳出擊，給予他們狠狠地打擊。所以，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓住幾個(gè)富有代表性的學(xué)生：等，利用他們的幾次犯錯(cuò)，予以懲罰，并故意展示給全班同學(xué)看，達(dá)到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下，學(xué)生收斂了不少，大家都逐漸把自己以前的種種壞習(xí)慣慢慢地收斂起來(lái)。班級(jí)風(fēng)貌也蒸蒸日上。
在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)方面，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，展示自己的成果，我決定繼續(xù)辦好班級(jí)作文周報(bào)——。同時(shí)，為了改變班上死氣沉沉的局面，提升學(xué)生的“精氣神”，我?guī)ь^帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是籃球、足球、跑步、游戲，我都要求每一位學(xué)生參加。不僅是參加，還監(jiān)督那些想偷懶的學(xué)生，讓他們沒有可乘之機(jī)。通過(guò)鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了他們熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，而且在運(yùn)動(dòng)中提升了學(xué)生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、燦爛的笑容、矯健的身影。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇9
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動(dòng)》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問題能通過(guò)獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
在組織教學(xué)的同時(shí)，也開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。
我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂起來(lái)！
五年級(jí)我的總結(jié) 篇10
我在五年級(jí)的每一堂課中，都做得不是很好，做得都有點(diǎn)懶散、隨意。讓老師、同學(xué)都覺得我是個(gè)做事隨便的女同學(xué)了。我也發(fā)覺了自己的錯(cuò)誤之處，我要在下學(xué)期中，改正這些做得不夠好的地方，讓自己變成同學(xué)門的榜樣。我還有個(gè)很難改的錯(cuò)誤(壞習(xí)慣)——做事拖拉、辦事慢吞吞的。在幫助老師做事的時(shí)候，我總是做得很慢，讓老師感到難以忍耐。我有時(shí)也會(huì)覺得自己做事真的好慢，有時(shí)也想快起來(lái)，可是就是改不了這個(gè)懷習(xí)慣，于是，我便鼓起勇氣，競(jìng)選了小隊(duì)委員，從此，我便每天早早地來(lái)到學(xué)校，收齊小組同學(xué)的作業(yè)本，這樣不僅能幫助老師利索地批改作業(yè)，還能使我自己做事更加迅速起來(lái)。這是一個(gè)我進(jìn)步的地方，我們班中每隔一周都會(huì)有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓我們參加。這不僅可以提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力，而且還能提高我們小學(xué)生的辦事技巧和會(huì)出苦的精神。我們一早就來(lái)到崗位上了，我看到旁邊的農(nóng)民伯伯們都辛苦地賣著菜，我的心不禁縮了一下，但是我們每個(gè)人都齊心賣菜，很快就把三分之二的菜賣出去了。最后，在老師辦公室中小結(jié)時(shí)，我說(shuō)到了一點(diǎn)：買菜非常辛苦，但是能在從中，學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)也吃了很多苦……我經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，真的長(zhǎng)大了許多!
五年級(jí)我的總結(jié) 篇11
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念
抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
二、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少。
注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇12
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。分享：
五年級(jí)我的總結(jié) 篇13
和孩子們一起成長(zhǎng)，不斷地摔倒，再不斷地站起來(lái)，接受生命中必不可少的歷練，為生命留下一抹色彩。將班主任工作越做越有滋味，越做越走向深入，越做越感覺是生命中不可缺少的一部分。
現(xiàn)在將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作情況向大家做個(gè)匯報(bào)，希望和大家一起分享一個(gè)班主任透明的，純真的教育之心。
一、培養(yǎng)一些得力的小助手。
班主任工作之所以累，是因?yàn)樗那ь^萬(wàn)緒，是因?yàn)樵S多瑣碎的小事，是因?yàn)橐粋�(gè)人要管理四五十個(gè)尚未成熟、懂事的孩子精力上的透支，以前的我就是這樣的一個(gè)人，每天來(lái)得最早，回去的最晚，身體累，心也累。這樣細(xì)致入微、包辦式的管理在一定的程度上是有效的，但無(wú)疑是不明智的、不具發(fā)展性的。要想建立好一個(gè)真正良好的班集體，靠的一定不是班主任老師一個(gè)人的智慧和力量。培養(yǎng)一些得力的小助手，讓學(xué)生自己管理自己這才是有實(shí)效，并且具有發(fā)展?jié)摿Φ耐緩街弧?/p>
每周的班委會(huì)，我們是這樣召開的。開會(huì)前由班長(zhǎng)考慮好本次班會(huì)的主題內(nèi)容和具體方案，并匯報(bào)我具體審核。班委會(huì)定在每周五中午，時(shí)間半個(gè)小時(shí)，主要程序包括：
1、班長(zhǎng)點(diǎn)名；
2、請(qǐng)各班干說(shuō)說(shuō)班級(jí)里自己管理范圍內(nèi)，在本周有哪些現(xiàn)象或問題，相互交流；
3、就一個(gè)話題進(jìn)行專題的討論，形成一些活動(dòng)方案或結(jié)論；
4、班干之間的批評(píng)與自我批評(píng)，表?yè)P(yáng)與自我激勵(lì)。
5、班主任總結(jié)發(fā)言。每次班委會(huì)有專人用專門的記錄本記錄會(huì)議情況，并將班委會(huì)討論的有些問題，由班主任或部分班干在晨會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)、公布和落實(shí)。
二、開展了一些有意義的活動(dòng)。
能力與知識(shí)的發(fā)展水平應(yīng)該是協(xié)調(diào)的，是共同提高進(jìn)步的，惟有在豐富多彩的，經(jīng)過(guò)精心組織和策劃的活動(dòng)中，學(xué)生的才華才能得到充分的展示，思維才能得到真正的培養(yǎng)，能力才能得到真正的提高，班級(jí)的整體水平才能得到和諧的發(fā)展。
本學(xué)期我們繼承上一學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，根據(jù)班委會(huì)每周的討論情況，針對(duì)班級(jí)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，我們開展的每周一次，形式多樣，內(nèi)容豐富，教育意義強(qiáng)的課內(nèi)外班集體活動(dòng)。
結(jié)合各學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，我們將班級(jí)活動(dòng)融入其中，使其為日常教學(xué)服務(wù)，又重在對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和思維開發(fā)的培養(yǎng)，教育他們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活。讓他們體會(huì)到融入到班級(jí)這個(gè)大集體中來(lái)，過(guò)一種有意義的集體生活，是一件多么快樂而有趣的事啊！
三、營(yíng)造一種濃濃的班級(jí)氛圍
一個(gè)良好的班集體應(yīng)該是充滿人文關(guān)懷的，應(yīng)該就像一個(gè)溫暖的家，有一種很強(qiáng)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。在日常的工作中，我努力在班級(jí)里營(yíng)造這種濃濃的班級(jí)氛圍。從平常的一點(diǎn)一滴的小事中，我們努力讓這種意識(shí)隨著時(shí)間的推移，漸漸的滲透到班里每個(gè)學(xué)生的思想深處，生根、發(fā)芽，再開花結(jié)果。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇14
忙忙碌碌中本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，已經(jīng)開始為新單元的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備著，回顧這次期中考，真可以用讓我歡喜讓我憂來(lái)形容。
從卷子的難易程度看來(lái)，卷子難易程度算是中等，學(xué)生的成績(jī)也在我的意料之中。從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題首先非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，第二檢測(cè)學(xué)生的開拓思維和說(shuō)話的能力，最后一項(xiàng)就是寫作能力的檢測(cè)。
讓我欣慰的是大部分的學(xué)生在這次考試中都發(fā)揮正常，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，沒有丟掉不該丟掉的分，說(shuō)明學(xué)生記憶力叫好，但仍有一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)因此而失分。在多音字組詞“侯”上幾乎是全軍覆沒，因?yàn)榕c“候”字發(fā)生了混淆，做對(duì)的同學(xué)很少，原因是學(xué)生很少接觸到這個(gè)生字，因此而做錯(cuò)。口語(yǔ)交際部分和課內(nèi)閱讀都是學(xué)生很熟悉的課文，因此失分較少。
最后一道習(xí)作題，內(nèi)容是半命題作文，我真……大部分學(xué)生都能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活事例來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂。
在下一階段我準(zhǔn)備需要有一些改進(jìn)措施。仍然繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，在教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
因?yàn)樵诒敬慰荚囍袑W(xué)生審題的認(rèn)真性還不夠，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
一部分學(xué)生課堂回答問題不積極仍是一個(gè)亟待解決的問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的`思維狀態(tài)，充分讓他們獨(dú)立思考，這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
總之，以后我會(huì)努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，希望在期末考試中能有所提高。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇15
1、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
2、《秋思》張籍：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。
3、《長(zhǎng)相思》納蘭性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
4、《七步詩(shī)》[三國(guó)魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以為汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?(詩(shī)人以燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象設(shè)喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)手足相萬(wàn)的悲憤，同時(shí)也理直氣壯。)
5、鳥鳴澗[唐]王維--人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(這首詩(shī)描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中春景的喜愛之情。)
6、芙蓉樓送辛苦漸[唐]王昌齡--寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。(這首詩(shī)通達(dá)送別朋友時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)功名利祿的蔑視)
7、江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫--黃四妨家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。(這首詩(shī)描繪的是一幅萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)幸福生活的無(wú)限向往。)
8、石灰吟[明]于謙--千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(這首詩(shī)借物言志，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，不畏犧牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、竹石[清]鄭燮--咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(借物言志，是詩(shī)人為自己所畫的竹石畫而題寫的。)
10、聞官軍收河南河北[唐]杜甫--劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子悉何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。(詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的消息后，欣喜若狂，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。)
11、己亥雜詩(shī)[清]龔自珍--九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(這首詩(shī)描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了作者希望社會(huì)變革和人才輩出的強(qiáng)烈愿望。)
12、(詞牌名)浣溪沙[宋軾]--(小序)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)(布谷鳥)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。(這首詩(shī)描寫了清泉寺優(yōu)雅的風(fēng)光和環(huán)境，詩(shī)人即景抒懷，體現(xiàn)了自己不服衰老，執(zhí)著生活、豁達(dá)樂觀的性情。)
13、卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀--水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。(這首詞描寫了作者送好友歸家的情景，巧妙相連，江南的山水清麗明秀，如同女子的秀眉和眼波，表達(dá)了作者對(duì)好友歸鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚的美好祝愿。)
五年級(jí)我的總結(jié) 篇16
又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所走過(guò)路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)。回顧這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來(lái)說(shuō)誰(shuí)不是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中平添了幾跟白發(fā)？誰(shuí)不是在孩子們逐漸變高過(guò)程中顯得矮小起來(lái)？誰(shuí)不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋？可以說(shuō)我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個(gè)美麗的學(xué)校。下面我將我們五年級(jí)組的工作總結(jié)如下：
首先我們組內(nèi)同志團(tuán)結(jié)一致，一切事務(wù)不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭(zhēng)著做強(qiáng)著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)在學(xué)校老師是他們的精神支柱。
其次談?wù)勎覀兊墓ぷ鳎?/p>
抓好常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。開學(xué)初，我們立即就如何組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論交流，確定了本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，做了全盤計(jì)劃，保證安排的合理性及教學(xué)的順利。我們將一切問題落到實(shí)處：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
魯亞敏老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實(shí)，敬業(yè)精神強(qiáng).，上學(xué)期他接了五四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，他不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面關(guān)心這批社區(qū)的孩子們還從生活中愛護(hù)他們，經(jīng)常用一些動(dòng)人的故事感染他們使他們更加喜歡數(shù)學(xué)。對(duì)于那些成績(jī)落后的學(xué)生，她經(jīng)常不厭其煩的叫她們到辦公室補(bǔ)課。
4、對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求：五年級(jí)學(xué)生的作文水平應(yīng)該上升一個(gè)高度，不在是片段的練習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)楦改附o加的課外班過(guò)多，在習(xí)作方面疲于應(yīng)付，懶得動(dòng)筆我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫作練筆的一個(gè)好機(jī)會(huì)，課堂上余出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生專門做做筆記一方面加深了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力何樂而不為呢？我們?cè)趯W(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學(xué)生自己真正動(dòng)筆寫出自己的真實(shí)感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谫p識(shí)中喜歡寫作，在鼓勵(lì)中寫出好作品。
5、我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取家長(zhǎng)老師孩子互動(dòng)式評(píng)價(jià)，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會(huì)讓還之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時(shí)提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長(zhǎng)看看孩子的作業(yè)提出意見和建議一方面家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況另外也讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個(gè)更好了解我們老師為孩子的學(xué)習(xí)所付出的努力。
最后我再談?wù)勎覀兯〉玫某煽?jī)：
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級(jí)是學(xué)校有名的大班，同時(shí)我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動(dòng)禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛校，在全校的捐書活動(dòng)中我們五年級(jí)學(xué)生所捐的書是最多的。當(dāng)老師生病的時(shí)候他們會(huì)給老師拿來(lái)各種藥物，雖然這些藥物不對(duì)癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗(yàn)到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆淳樸的愛心。
2、學(xué)生能以大局為重，五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動(dòng)是很困難的，但是我們年級(jí)的學(xué)生從不因?yàn)楹ε掠绊懽约旱膶W(xué)習(xí)而影響學(xué)校的大型活動(dòng)，跳皮筋舞同學(xué)從開始訓(xùn)練到最后圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累。
3、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
站在這個(gè)終點(diǎn)意味著我們又走向一個(gè)新的起點(diǎn)，生活就是這樣不斷地循環(huán)往復(fù)著我們的工作也一樣重復(fù)著，但是我們的工作絕不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇17
走進(jìn)五年級(jí)上冊(cè)第四單元，這是一組以生活的啟示為主題的文章，但我通過(guò)思考將它的教學(xué)主題最后定為"生活是一本書"，第四單元教學(xué)總結(jié)。這個(gè)主題其實(shí)包含了兩方面的含義：一是如何閱讀生活這本書，這本書會(huì)給你人生的啟迪；二是如何書寫自己人生的書，將自己的人生寫成不朽的經(jīng)典還是"蹩腳的三流小說(shuō)"，是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹＿@兩方面的含義就是我在本單元的閱讀教學(xué)中要給學(xué)生的心靈打上健康底色的著力點(diǎn)，我進(jìn)行語(yǔ)文教育的落腳點(diǎn)。
整個(gè)的本單元教學(xué)一共設(shè)置七課時(shí)，第一課時(shí)：檢查前參，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。熟讀課文，學(xué)會(huì)生字，交流資料；第二課時(shí)：基礎(chǔ)鞏固，練習(xí)檢測(cè)，結(jié)合語(yǔ)文基訓(xùn)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；第三課時(shí)：了解課文主要內(nèi)容；第四課時(shí)：感悟生活是一本書；第五課時(shí)：體會(huì)文章的表達(dá)；第六課時(shí)：口語(yǔ)交際和習(xí)作；第七課時(shí)：積累閱讀。可是在實(shí)際教學(xué)中超過(guò)了七課時(shí)，原因是學(xué)生課文讀得不夠熟練，所以不得不不停下來(lái)讓學(xué)生去讀，我想以后得解決學(xué)生課前課文都不熟的現(xiàn)狀，否則這將會(huì)直接影響自己的教學(xué)流暢性，影響學(xué)生對(duì)內(nèi)容感知、感悟的連貫性，影響整個(gè)教育主題的挖掘。
本單元教學(xué)在第一課時(shí)檢查前參的過(guò)程中，我給學(xué)生規(guī)定了一節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)，并且給學(xué)生規(guī)定了時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成對(duì)字詞的檢查、課文的朗讀、資料的交流。重點(diǎn)是我該如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮實(shí)效，如何通過(guò)這種檢查讓學(xué)生的自學(xué)變得扎實(shí)有效，自己能學(xué)會(huì)的盡量的學(xué)會(huì)，不會(huì)的能通過(guò)小組的交流合作解決或進(jìn)行疑問信息的一個(gè)整理，以便我們?cè)诩w的學(xué)習(xí)中共同解決。我想讓孩子們自己每人給同桌出一份檢測(cè)題以便在考察時(shí)快速而有效，可是現(xiàn)在又擔(dān)心是否會(huì)有一些孩子只去出題或胡亂的出題，我想一開始肯定會(huì)有一些孩子會(huì)這樣做的。那么如果我將在學(xué)習(xí)過(guò)程中做的好的孩子的試題或做法拿出來(lái)表?yè)P(yáng)并給那些做的不好的孩子當(dāng)作模本，我想可能會(huì)慢慢解決以上的設(shè)想中的不足。關(guān)鍵是要讓出題的孩子作為老師在不看課本的同時(shí)給同桌批改，并當(dāng)場(chǎng)給寫出正確的來(lái)，我想這應(yīng)該也是對(duì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢測(cè)和督促。最后我還得收上來(lái)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，找出好的，給做的不好的孩子以幫助和引導(dǎo)。
在對(duì)課文內(nèi)容的感悟上，重點(diǎn)挖掘了《釣魚的啟示》和《珍珠鳥》。在《釣魚的啟示》中重點(diǎn)讓孩子們體會(huì)了什么是生活中的魚，孩子們說(shuō)的還是蠻好的什么金錢、地位、權(quán)利。"如果從小受到嚴(yán)格的.教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣。"這句話中重點(diǎn)讓孩子們理解了什么是道德實(shí)踐，從文中哪里可以看出"我"從小受到了嚴(yán)格的教育，引用法國(guó)偉大的啟蒙思想家、法學(xué)家孟德斯鳩的"衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么"這句話來(lái)讓孩子們體會(huì)真正的道德是什么，真正的道德不是在別人的眼皮底下才有愛，而是在離開別人的眼睛時(shí)也要自覺按道德的標(biāo)準(zhǔn)去做。父親教育的嚴(yán)格正是體現(xiàn)在課文中的那段關(guān)于我發(fā)現(xiàn)沒人發(fā)覺而乞求父親時(shí)父親的態(tài)度的不容爭(zhēng)辯。所以作者才發(fā)出了"把釣到的鱸魚放回湖中，如果一個(gè)人從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣。"的感慨，這樣就輕松突破教學(xué)難點(diǎn)，又讓孩子們獲得更深刻的思想認(rèn)識(shí)。《珍珠鳥》一課，重點(diǎn)探討如何建立人與鳥、萬(wàn)物生靈的信賴，人與人之間的信賴。在進(jìn)行課文內(nèi)容的梳理時(shí)，學(xué)生們說(shuō)到小珍珠鳥頂多站到窗框上，絕不往外飛時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了原因猜測(cè)，為下面的主題挖掘買了一個(gè)小小的伏筆。當(dāng)我們?cè)趯?duì)課文最后一句話進(jìn)行感悟的時(shí)候，我重點(diǎn)向孩子們問"我們?cè)撊绾魏网B兒建立真正的信賴，如何和世界上的萬(wàn)物生靈建立真正的信賴？"學(xué)生的回答真是異彩紛呈，當(dāng)我在他們回答之余問及"難道作者就不懂我們說(shuō)的著一些嗎？作者為什么沒有放走珍珠鳥？"孩子們說(shuō)作者怕放出去就會(huì)被別人捉去，小鳥就會(huì)成為盤中餐或是不能享受作者對(duì)它的"放縱"了，就這個(gè)問題我們有發(fā)現(xiàn)原來(lái)有時(shí)候任何人之間也是缺乏了信任，最后我們有探討了如何和自己的同桌朋友建立真正的信賴——欣賞、幫助、理解、原諒等等。
本單元讓自己感到滿意的就是對(duì)單元主題的確立——生活是一本書，以及自己對(duì)這個(gè)主題的兩個(gè)含義的解讀。其實(shí)第一個(gè)含義的確立是很容易的，因?yàn)樵诒締卧慕虆⒅芯椭苯咏o了我們這個(gè)單元的主題——生活的啟示，但是第二個(gè)含義可能我們就不容易想到。我是在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的文章的時(shí)候，一篇叫《生活是一本書》的博文給了我靈感，文章中說(shuō)"生活是一本書生活是什么？生活是一本書。一個(gè)人，從來(lái)到這個(gè)世界上就開始寫，到離開人世的時(shí)候才寫完。有的人將自己的生活寫成了經(jīng)典著作，有的人將自己寫成了蹩腳的三流小說(shuō)。"在課堂上將這段話帶給孩子們，讓孩子們讀后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生活是一本書的理解和感悟。從而將本單元的教學(xué)由生活的啟示這個(gè)單一的主題挖掘?yàn)樯畈坏珟Ыo你啟示，對(duì)于這本書我們還要思考如何去用自己的一生來(lái)書寫，最后將課堂的討論結(jié)束在如何做自己的一生就是寫成了經(jīng)典，如何做自己的一生就是"蹩腳的三流小說(shuō)"，讓孩子們?cè)诿鎸?duì)生活時(shí)開始思考自己如何從生活中得到人生的智慧，如何用一生寫好自己人生的書。
本單元教學(xué)的不足在于學(xué)生的課前參與不夠深入，還有一部分孩子參與的自主性不夠，字詞能學(xué)會(huì)的不去掌握，課文朗讀的也不夠熟練，影響了上課的進(jìn)度，增加了實(shí)際的授課時(shí)數(shù)。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇18
一、難讀的字：
澠池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉頗(lián)
推辭(cí)藺相如(lìn)游隼(sǔn)上卿(qīng)
擊缶(fǒu)浩瀚(hàn)鴕鳥(tuó)譴責(zé)(qiǎn)
二、難寫的字：
衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。
罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。
枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。
三、形近字組詞：
抄(抄寫)炒(炒菜)刑(刑法)荊(荊條)枚(一枚)玫(玫瑰)鴕(鴕鳥)駱(駱駝)巨(巨大)臣(大臣)冠(冠軍)寇(日寇)
訊(通訊)汛(汛期)綽(綽綽)掉(掉隊(duì))噴(噴射)憤(憤恨)
四、多音字組詞：
間：間隔(jiàn)中間(jiān)
調(diào)：協(xié)調(diào)(tiáo)調(diào)動(dòng)(diào)
將：將來(lái)(jiāng)將領(lǐng)(jiàng)
相：相信(xiāng)相國(guó)(xiàng)
劃：劃算(huá)劃歸(huà)
強(qiáng)：強(qiáng)逼(qiáng)勉強(qiáng)(qiǎng)倔強(qiáng)(jiàng)
五、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
汛期趕集訪友間隔唯獨(dú)懶惰俗語(yǔ)平衡協(xié)調(diào)聯(lián)結(jié)
召集機(jī)智誠(chéng)意允諾隆重示弱膽怯乘機(jī)俯沖靜止
天體驚人赤道輕易冠軍理直氣壯理所當(dāng)然攻無(wú)不克
戰(zhàn)無(wú)不勝完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力
六、近義詞：
譴責(zé)—指責(zé)大概—大約理屈—理虧允諾—承諾抵御—抵擋
能耐—本事輕易—輕松削弱—減弱強(qiáng)逼—強(qiáng)迫
七、反義詞：
懶惰—勤快進(jìn)攻—撤退膽怯—勇敢
失信—守信拒絕—答應(yīng)推辭—應(yīng)允
削弱—增強(qiáng)靜止—流動(dòng)
協(xié)調(diào)有序—雜亂無(wú)章理直氣壯—理屈詞窮
八、詞語(yǔ)搭配:
(美好)的情感(合適)的石頭
(協(xié)調(diào))的動(dòng)作(輕快)的音樂
(隆重)的典禮(浩瀚)的太空
(故鄉(xiāng))的小路(畫一般)的美感
九、課文重點(diǎn)理解：
1.《搭石》一文作者，通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德,
2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，
突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。
3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學(xué)》一書，為了讓孩子了解“速度”這個(gè)概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運(yùn)用對(duì)比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會(huì)了這一專用術(shù)語(yǔ)的意義，深深吸引孩子對(duì)科學(xué)的關(guān)注和好奇。
4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，頌揚(yáng)了人民群眾在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮智慧。
十、積累背誦
不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
多少事，從來(lái)急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東
五年級(jí)我的總結(jié) 篇19
一、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服;大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛護(hù)他們。
二、共同擬定班級(jí)公約
有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地，通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇20
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
四、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。
同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇21
這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)工作。
一、學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)析。
本學(xué)期期末考試五年級(jí)有79人，參考人數(shù)79人，實(shí)考人數(shù)79人，不及格人數(shù)18個(gè)占總?cè)藬?shù)的四分之一，很多簡(jiǎn)單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí)，考得不理想，除此之外還有一部分知識(shí)比平時(shí)的練習(xí)題要稍難一些。
二、取得的經(jīng)驗(yàn)
1、要教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)習(xí)程度比較差的學(xué)生。并且在學(xué)生完成后，及時(shí)批改，及時(shí)訂正。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識(shí)。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向通過(guò)學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇22
第一單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。
2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地）。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是中國(guó)臺(tái)灣女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4《走遍天下書為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。
三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）
一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
第二單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。
2、（洛陽(yáng)城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）。“故園無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。
4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好！
5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長(zhǎng)長(zhǎng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）
明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說(shuō)明文）。我們了解到的說(shuō)明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類中體型的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、（睡覺）、鯨的生長(zhǎng)。
鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。
3、《松鼠》的作者是（法）國(guó)的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。”
6、《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時(shí)之風(fēng)》）
四時(shí)之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇23
20xx年31月16日下午，我班舉行了跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)比賽活動(dòng)總結(jié)如下：
一、總體情況：
程序組織較好，各組對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過(guò)程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績(jī)，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、各組能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各組組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，小組長(zhǎng)能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中肖雪組表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、評(píng)委工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地查清數(shù)目，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
三、存在問題
1、部分小組在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，組長(zhǎng)沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2、部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過(guò)于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇24
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，深知教育好一個(gè)班的學(xué)生，確實(shí)不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，一定到達(dá)令人滿意的效果。回顧本學(xué)年的班級(jí)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)年的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、抓班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生有歸宿感，成就感
學(xué)生要在五（4）班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，就要讓學(xué)生愛自己的`班級(jí)，要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個(gè)畫板中，就集中了全班47個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評(píng)比，激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二、多維約束激發(fā)責(zé)任
我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到：班級(jí)管理，我的責(zé)任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會(huì)生氣，著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
五年級(jí)我的總結(jié) 篇25
詞語(yǔ)：注意讀寫與運(yùn)用
一、詞語(yǔ)會(huì)理解
天賦：自然具備，生來(lái)就有。
進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。
眉目：事情的頭緒。
困窘：形容為難;感到難辦。課文指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。
情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。
一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。
二、詞語(yǔ)會(huì)運(yùn)用
絞盡腦汁──這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來(lái)。
隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平等的。
情不自禁──看著中國(guó)隊(duì)奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來(lái)。五年級(jí)期末語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一本正經(jīng)──期中成績(jī)公布后，我問朋友：“你的成績(jī)?nèi)绾?”他一本正經(jīng)地說(shuō)：“對(duì)不起!無(wú)可奉告!”這家伙，居然還吊我胃口!
三、詞語(yǔ)巧辨析
1.近義詞是朋友。
侵犯──侵害情趣──情調(diào)清脆──悅耳重臨──重來(lái)
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧鬧──喧嘩
閃爍──閃耀驅(qū)逐──驅(qū)除商量──商討汲取──吸取
天賦──天性輕盈──輕巧懲罰──處罰迷戀──癡迷
絞盡腦汁──費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲──為所欲為一動(dòng)不動(dòng)──紋絲不動(dòng)
2.反義詞是對(duì)手。
侵犯──保衛(wèi)幼稚──老練清脆──沙啞明亮──黑暗
整齊──雜亂輕松──沉重漂亮──丑陋承認(rèn)──否認(rèn)
獨(dú)立──依賴澄澈──渾濁淘氣──老實(shí)輕盈──笨拙
隨心所欲──任人擺布一本正經(jīng)──油嘴滑舌情不自禁──無(wú)動(dòng)于衷
五年級(jí)我的總結(jié) 篇26
一、考試基本情況：
本班應(yīng)參加49人，實(shí)參加49人，平均分51.3
二、試卷分析：
1、試卷特點(diǎn)：該試題題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性。也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。
2、試題結(jié)構(gòu)：本卷有六個(gè)大題，總分110分。分為填空、判斷、選擇、看圖填空、計(jì)算、生活應(yīng)用六部分。其中填空30分，判斷6分，選擇6分，看圖填空6分、審清題意12分，計(jì)算40分，數(shù)學(xué)小博士10分，內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于期中水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來(lái)看，是由易到難，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。下面具體分析如下：
一題：共10道小題，20個(gè)填空，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。比如第5個(gè)小題學(xué)生不認(rèn)真讀題，靈活性也差，所以導(dǎo)致出錯(cuò)。
二題：共6道小題，每題1分，錯(cuò)的較多的是第5,6小題。原因是我只在講課時(shí)說(shuō)過(guò)，在復(fù)習(xí)時(shí)我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以造成學(xué)生失分嚴(yán)重。
三題和四題，五題同學(xué)們都做的較好，
第六題失分嚴(yán)重。原因是對(duì)長(zhǎng)方體和正方體知識(shí)掌握得不夠牢固。
三、存在的問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，靈活性差。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%同學(xué)缺乏細(xì)心。
四、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在平時(shí)做作業(yè)時(shí)做到仔細(xì)審題，仔細(xì)答題，仔細(xì)檢查。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇27
五年級(jí)上冊(cè)前兩個(gè)單元是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的教學(xué)，并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中，計(jì)算也占了相當(dāng)重要的比例，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排，我們五年級(jí)組于11月份進(jìn)行了學(xué)生計(jì)算能力的專項(xiàng)競(jìng)賽。在突出基礎(chǔ)能力的考查上，加強(qiáng)難度和強(qiáng)度的練習(xí)，為學(xué)生正確的檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果打好基礎(chǔ)。
這次競(jìng)賽的題型設(shè)置主要是小數(shù)乘法和除法，有關(guān)的豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、文字題的練習(xí)以及相關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算，是對(duì)學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性的考查，由于題量較大，簡(jiǎn)便計(jì)算占了很大的比例，計(jì)算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，競(jìng)賽的結(jié)果是不容樂觀。從這些學(xué)生做題情況來(lái)看，他們的計(jì)算技巧有待提高，平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來(lái)看，達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級(jí)中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級(jí)之間的差距也顯現(xiàn)了出來(lái)，這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來(lái)看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤，其他題目沒有實(shí)質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對(duì)每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生一等獎(jiǎng)8個(gè)，二等獎(jiǎng)學(xué)生12個(gè)。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇28
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去，我又有了一些成長(zhǎng)，一些收獲，也明白了很多不足。
在過(guò)去的20xx年中，我在思想上嚴(yán)于律己，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在日常的工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校的決定，認(rèn)真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)與各位老師和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重每一位教師，虛心向其他教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并能積極、誠(chéng)懇的幫助他人，團(tuán)結(jié)友善，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我在20xx上半年跨頭帶一年級(jí)和五年級(jí)數(shù)學(xué)，下半年帶六年級(jí)數(shù)學(xué)，每一天都是新的一課，都是新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的一年中不滿足于已經(jīng)取得的一些經(jīng)驗(yàn)成果，精心備課，認(rèn)真思考，及時(shí)總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極請(qǐng)教同年級(jí)的教師，經(jīng)常探討教育教法以及在實(shí)踐中遇到的問題。并且以教育博客為陣地，將自己的教學(xué)所得，所思發(fā)表在me博客上，經(jīng)常和博友討論教育教學(xué)問題，大大開拓了視野，在得到了大家的肯定和鼓勵(lì)之后，我的干勁更足了，越加細(xì)心的整理自己覺得上的還不錯(cuò)的課，從以前較松散的博客文體中提煉出一些理論的構(gòu)想，讓我的博客文章有理有例，提高博文的質(zhì)量，20xx下半年的精華博文比以往多了起來(lái)。從下學(xué)期開始，我又兼教了綜合實(shí)踐中的研究性學(xué)習(xí)，這是一門難教的新興學(xué)科，無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)教材，無(wú)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)課程的課程理念，研究以往成功的課例模式，摸索著編寫出一套具有我們學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)教案，帶領(lǐng)孩子們共同摸索著正在研究的道路上，我們的研究主題是“中華武術(shù)”，雖然這種實(shí)驗(yàn)性的課程才上了一個(gè)學(xué)期，但是我們的摸索在學(xué)校視導(dǎo)中得到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校應(yīng)校長(zhǎng)的積極肯定，并且鼓勵(lì)我們將研究問題進(jìn)一步細(xì)化，繼續(xù)研究下去。我覺得萬(wàn)事開頭難，只要我們肯一邊做著，一邊學(xué)著一定會(huì)有收獲的，那么我的教育教學(xué)水平也會(huì)跟著走上一個(gè)新的臺(tái)階。
在20xx年里我在學(xué)校開了兩節(jié)公開課，取得了大家中肯的評(píng)價(jià)，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，忽略學(xué)生的自主性，放不開學(xué)生的小組討論是我還未解決的問題，也從這兩節(jié)課的磨課過(guò)程中，我對(duì)教材有了更深入的理解，并且根據(jù)其中一節(jié)公開課——《一下統(tǒng)計(jì)》的教案改編的論文《透過(guò)案例（小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下《統(tǒng)計(jì)》）看教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成》獲得了20xx年度江蘇省“師陶杯”教育科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。另一節(jié)公開課《六上解決問題的策略》在經(jīng)歷了三番五次的修改鍛煉之后也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在20xx年度下半年對(duì)我校視導(dǎo)檢查中，我的的一節(jié)研究性學(xué)習(xí)中期起始課也得到了聽課老師的肯定。由于20xx年上半年我?guī)б荒昙?jí)的班主任工作，繁忙的授課之余，我時(shí)常關(guān)注一些特殊孩子，盡我的力量關(guān)心、勸導(dǎo)他們，以他們當(dāng)中一個(gè)為原型寫成的教育敘事《敢向老師砸書的孩子——侯寶寶轉(zhuǎn)變記》獲得了20xx年度南京市教育敘事、案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。在20xx年度我有一項(xiàng)區(qū)課題立項(xiàng)，題目是《關(guān)于在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生數(shù)學(xué)概念形成過(guò)程的研究》，結(jié)題材料于11月份已經(jīng)順利交給區(qū)教科所。
除了認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，教育科研工作以外，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我都積極參加。20xx年上半年的教書讀書月系列活動(dòng)中，我寫了讀后感《再讀新教育——以書為中心的發(fā)展線》，參加了“青年教師讀書演講”，獲得了大家的好評(píng)。下半年，我才加了學(xué)校組織的青年教師教育教學(xué)基本功比賽，從授課、課件制作、粉筆字、等各個(gè)方面進(jìn)行了考核，雖然結(jié)果還不知道，但經(jīng)歷了這些我覺得，學(xué)校的工作更加充實(shí)有趣了，我選擇了做小學(xué)教師，真是一份充滿了期待和挑戰(zhàn)的工作。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇29
本學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下：
一、德育為本——堅(jiān)持正確的教育方向
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
二、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。我班的陳芷雯等民表現(xiàn)出了較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。
三、多方協(xié)作——與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、注意點(diǎn)滴——注重學(xué)生的心理健康教育
教會(huì)學(xué)生快樂地生活、學(xué)習(xí)，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，為今后快樂的生活打下良好的基礎(chǔ)。
五、素質(zhì)為主——開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。開學(xué)之初，我班參加了深甘兩地學(xué)生探究活動(dòng)“油煙去哪兒”，學(xué)生大大增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
六、鞏固同盟——經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
七、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
本學(xué)期在全班同學(xué)的努力下，在全體家長(zhǎng)的支持下，我班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的，今后我一定再接再厲。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇30
名詞（Noun,簡(jiǎn)稱n.），是詞類的一種，屬于實(shí)詞，名詞表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱……
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：名詞
這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was。單數(shù)名詞表示一個(gè)可數(shù)事物。復(fù)數(shù)名詞表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的可數(shù)事物。
1).規(guī)則變化
①一般在名詞后加s.如boy→boys,pen→pens等。
②以s,x,sh,ch結(jié)尾的，在后面加es.如bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches.
③“以輔音字母+y”結(jié)尾的，y變?yōu)閕，然后再加es.如baby→babies.
④以f或fe結(jié)尾的名詞把f或fe改為v,再加es.如knife,half,leaf,wolf等。
⑤以o結(jié)尾的名詞，除tomato,potato等少數(shù)在后面加es外，一般是在后面直接加s.如kilo→kilos,photo→photos,zoo→zoos,radio→radios,piano→pianos,video→videos.
2).不規(guī)則變化
man→men,woman→women,foot→feet,tooth→teeth,，child-children，mouse→mice
單復(fù)數(shù)形式相同如：sheep→sheep,deer→deer,Japanese→Japanese,Chinese→Chinese等。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇31
在這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班團(tuán)體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、 五、 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇32
充實(shí)的工作讓人感覺時(shí)間總是那么快，轉(zhuǎn)眼間又臨近期末。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了機(jī)制體制改革，實(shí)行學(xué)區(qū)制管理。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在學(xué)區(qū)全體老師的支持配合下，積極配合各科室工作，較好的完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、明確職責(zé)，完善管理。
根據(jù)學(xué)校管理模式的變化，順利完成級(jí)部到學(xué)區(qū)的轉(zhuǎn)變。明確學(xué)區(qū)職責(zé)，自主管理;統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，合理分工;明確職責(zé)，精細(xì)管理;團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。
1、首先詳細(xì)的向老師們介紹學(xué)校學(xué)區(qū)制管理的模式與理念，明確學(xué)區(qū)概念與職責(zé)，統(tǒng)一思想，以陽(yáng)光積極的心態(tài)投入到工作中去。
2、學(xué)區(qū)自主管理，明確分工。除了一名學(xué)區(qū)主任，設(shè)有兩名學(xué)區(qū)助手.我和2名助手老師盡管有分工，但更多的是合作、是協(xié)調(diào)、是更好的是讓學(xué)區(qū)繁瑣的事務(wù)有條不紊。學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)人積極參與到學(xué)區(qū)管理中來(lái)，讓學(xué)區(qū)工作井然有序。
3、學(xué)區(qū)每天一名樓層執(zhí)勤老師，早來(lái)晚走，課間維持秩序，檢查各項(xiàng)安全隱患，防患于未然。并做好執(zhí)勤檢查、執(zhí)勤記錄，及時(shí)在學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行反饋并定期向德育處進(jìn)行匯總。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)區(qū)秩序。
1、強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理，晨誦、午寫按時(shí)到崗，候課及時(shí)，沒有出現(xiàn)任何空堂、遲到等現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)師德教育，不體罰、變相體罰學(xué)生，不做違背教師職業(yè)道德規(guī)范的事情，學(xué)區(qū)內(nèi)工作氛圍風(fēng)清氣順，充滿陽(yáng)光，大家你幫我助，團(tuán)結(jié)合作。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理、學(xué)區(qū)秩序良好。各班設(shè)立“文明監(jiān)督員”2名(輪崗制)、“衛(wèi)生監(jiān)督員”1名，并佩戴相應(yīng)袖標(biāo)，明確職責(zé)、文明執(zhí)勤。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生秩序井然，紀(jì)律良好。自主管理、積極開展活動(dòng)。
4、兩個(gè)學(xué)區(qū)的教研組是同統(tǒng)一的、任課教師也有跨學(xué)區(qū)教學(xué)的，所以在教研活動(dòng)由教研組負(fù)責(zé)，積極開展教研活動(dòng)。各教研組學(xué)期初完成了基本工作，本學(xué)期開學(xué)以后及時(shí)開展學(xué)科磨課、定期開展教研活動(dòng)，落實(shí)高效課堂、向課堂要質(zhì)量。
三、學(xué)區(qū)自主開展豐富的活動(dòng)。
1、統(tǒng)一組織、各班參與、活動(dòng)豐富
⑴暑期優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展評(píng);
⑵各班在家委會(huì)的組織下開展了豐富多彩家委會(huì)活動(dòng)如“走進(jìn)秋天、賞紅葉”“親近自然、走進(jìn)動(dòng)物園”等。
⑶衛(wèi)生大掃除，各班家委會(huì)積極參與，讓重新裝修后的教室整潔明亮、煥然一新。
⑷結(jié)合教學(xué)，開展豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)：身邊的數(shù)學(xué)、漢子文化、走進(jìn)偉人等。
⑸共讀一本書、讀書交流，讀書明星評(píng)選活動(dòng)。
⑺走進(jìn)偉人漢字書寫大賽，評(píng)選學(xué)區(qū)小書法家。
2、進(jìn)行期中考試，科學(xué)進(jìn)行成績(jī)分析。
召開成績(jī)分析會(huì)，分析原因，單獨(dú)找相關(guān)老師交流、分析原因，尋找方法。
召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋成績(jī)，與家長(zhǎng)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，家校共育，爭(zhēng)取期末取得理想成績(jī)。
3、營(yíng)造班級(jí)文化，各班進(jìn)行文化墻建設(shè)，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。
元旦開展“紅紅火火巧手迎新年活動(dòng)”，走廊里貼滿學(xué)生親手寫的對(duì)聯(lián)，筆墨飄香;
教室里動(dòng)手巧捏泥塑，活靈活現(xiàn)。
四、配合各科室，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
在教務(wù)處的指導(dǎo)下，學(xué)期初完成學(xué)區(qū)課程表的安排、每月工作量的統(tǒng)計(jì)、學(xué)區(qū)教研組教學(xué)常規(guī)的檢查等。
配合德育處，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、各項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽、藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，提升素質(zhì)。
各班安全平臺(tái)作業(yè)，安全體驗(yàn)活動(dòng)、安全逃生演練等。師德筆記、工會(huì)征文、教師各項(xiàng)信息的統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)節(jié)等各項(xiàng)臨時(shí)性工作的安排。
學(xué)區(qū)間、學(xué)區(qū)與科室間很好的配好，協(xié)同開展學(xué)校工作。
五、及時(shí)反思，力爭(zhēng)更進(jìn)一步。
一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，有收獲，也有不足。在今后的工作中，我們還要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：進(jìn)一步以人為本、凝聚人心，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。使學(xué)區(qū)工作更有人情味、更加人性化。工作中要更加主動(dòng)落實(shí)精細(xì)化管理，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主動(dòng)觀察，及時(shí)改進(jìn)，使學(xué)校常態(tài)工作更有序，更完善。
今后，學(xué)區(qū)管理將與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步探索管理之路，提高管理水平，使管理逐步走向科學(xué)、和諧。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇33
一個(gè)學(xué)期一路走下來(lái)，終于走到了終點(diǎn)。今天是09——XX年度第一學(xué)期的最后一個(gè)工作日，剛開完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，一個(gè)學(xué)期的工作徹底結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)這半年作一個(gè)總結(jié)，給自己一個(gè)交待。
今年我教五年級(jí)，一群新的學(xué)生。我所接手的班，是一個(gè)比較特殊的班級(jí)。說(shuō)它特殊是因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)特差，四年級(jí)期末考試中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在校內(nèi)四個(gè)年級(jí)中都是第一，而語(yǔ)文卻是底一，而且分?jǐn)?shù)相差相當(dāng)大，平均分大概差5到8分。緣何如此，語(yǔ)文教師是借來(lái)的，年紀(jì)大，責(zé)任心不強(qiáng)，隔三差五缺課。雖然有老師這樣告訴我，于我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級(jí)不是第一次遇到，每次都沒有把我難倒。這一次也會(huì)一樣。
雖然有這樣的心態(tài)，但面對(duì)學(xué)生寫來(lái)的一篇篇或一個(gè)段落或兩個(gè)段落的作文，面對(duì)學(xué)生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業(yè)，我還是吃驚了，我在心里說(shuō)：這不是五年級(jí)學(xué)生，從語(yǔ)文水平來(lái)看，分明是三年級(jí)。作文沒入門，閱讀也是一踏糊涂。學(xué)生的第一次習(xí)作，雖然改了又改，講了又講，但交上來(lái)的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個(gè)學(xué)生，40來(lái)人60多分，剩下的十幾個(gè)學(xué)生得分也沒有超過(guò)85分以上的。就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文狀況。頭疼嗎？不疼，只要按我的做法按部就班教下去，整體水平就有改變。一個(gè)學(xué)期四個(gè)半月過(guò)
過(guò)去了，期間的工作細(xì)情不贅述，最后的情況是，作文本上的作文成績(jī)由大面積的60多分到80多分，90分以上的人數(shù)達(dá)五六人，作文字?jǐn)?shù)從大面積的二百字左右，到現(xiàn)在的大面積的四百來(lái)字左右。期末統(tǒng)考成績(jī)，由原來(lái)的5到8分的差距到現(xiàn)在細(xì)微的零點(diǎn)幾分的距離，而且平均分排名由四個(gè)班里的底一，到現(xiàn)在的第三。雖然不是第一，可是這才半個(gè)學(xué)期，能有這樣的成績(jī)，我認(rèn)為相當(dāng)?shù)牟蝗菀着c也不起。有了這半個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，下個(gè)學(xué)期學(xué)生的分?jǐn)?shù)提升不會(huì)很明顯了，但優(yōu)秀率會(huì)大幅增加，優(yōu)秀生會(huì)越來(lái)越多。
其實(shí)，這半年我付出的多，學(xué)生卻沒有多付出，與以前的學(xué)習(xí)是一樣的，甚至還要相對(duì)輕松。因?yàn)槲易畈辉付嗔魺o(wú)效的作業(yè)，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)我明了于心，該留哪些作業(yè)，哪些已經(jīng)掌握是老師留作業(yè)的參考，學(xué)生在課堂收獲多，自然不用留太多的家庭作業(yè)。所以學(xué)生學(xué)我的語(yǔ)文是輕松、快樂的，掌握的卻是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律等方方面面的知識(shí)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，再基于男孩子往往理科好于文科的特點(diǎn)，我做了努力把兒子安排在了自己的班，讓他在文科上有提升，打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)與素養(yǎng)，中學(xué)時(shí)就不會(huì)在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭，他說(shuō)我的作業(yè)少，很愿意跟我學(xué)習(xí)，另外他在詞語(yǔ)的積累，記字的速度與方法，作文的表達(dá)與結(jié)構(gòu)安排等都有提高，在這學(xué)期舉行的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽時(shí)，兒子語(yǔ)文學(xué)科獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，這是他語(yǔ)文學(xué)科歷史成績(jī)。
也有對(duì)自己不滿意的地方，那就是勤于做，疏于寫，很少把自己的教學(xué)方法，感悟凝結(jié)成文字記錄下來(lái)。以前也沒有強(qiáng)烈的想改正的愿望，后來(lái)看了吳再柱老師的經(jīng)驗(yàn)集，篇篇讀來(lái)受益匪淺。這給了我很大啟示，我也可以把自己的教學(xué)點(diǎn)滴形成文字，雖然沒有吳老師的厚重與文采，但寫作經(jīng)驗(yàn)必須也只有在寫中才能提升。
五年級(jí)我的總結(jié) 篇34
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的'思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、兩操工作
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。
另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓(xùn)練工作
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。
在作為學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在下期區(qū)運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。自從去年夏天，我踏進(jìn)了商城的大門，本人自認(rèn)為對(duì)商城很了解，但是，只有你走進(jìn)商城，才了解商城老師的勤奮。本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，訓(xùn)練，做好選修課輔導(dǎo)工作，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)上，了解學(xué)生原有的運(yùn)動(dòng)技能，興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。針對(duì)體育中考，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，達(dá)到最好的鍛煉效果。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作。中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)，從而樹立終身體育鍛煉的觀念。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，根據(jù)該生的自身素質(zhì)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，使其先愛上體育，然后在制定訓(xùn)練目標(biāo)，目標(biāo)不宜過(guò)大。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。由此，全體體育教師每天早6：20準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)，9;30課間操，然后九年級(jí)和高中的課間操。習(xí)慣成為自然，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到領(lǐng)導(dǎo)和其他各位班主任的大力支持。所以，使我學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。受到了大家的好評(píng)，這跟所有教師的共同努力是分不開的。讓我感動(dòng)的是，田徑隊(duì)的籌建，得到了領(lǐng)導(dǎo)的幫助，全體班主任的支持;早訓(xùn)練雖然苦累一點(diǎn)，時(shí)間多了一點(diǎn)，但是我熱愛，我喜歡，苦中有樂。
人無(wú)完人、金無(wú)赤足。體育最為學(xué)校不同于其他學(xué)科教學(xué)手段和方法的一門課程。作為一個(gè)平凡的我們，工作中或多或少存在一些不盡人意的地方。只有不斷的回頭看看自己走過(guò)的路，才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的缺失，改正錯(cuò)誤，努力前進(jìn)。
當(dāng)今社會(huì)，教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為商城的美好貢獻(xiàn)自己的力量!