小學三年級英語教師的工作總結(jié)（通用31篇）
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇1
本學期我擔任的是三年級（3）的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎(chǔ)上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象
三（3）班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的 。
2、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。
對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、 分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
小學三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元，共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是； 怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三 、任務(wù)教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇2
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
冀教小學三年級英語共有九個單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。
二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、 多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇3
20xx年春季學期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為三年級英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學期線上教學總結(jié)如下:
一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學生語感，拓寬學生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。我采用釘釘家校本，對學生每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
三、同步線上學習，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學經(jīng)驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的.熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇4
一、指導思想：
基礎(chǔ)教育階段英語任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立起學生學習英語的自信心，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從而形成有效的學習策略，并培養(yǎng)起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，最終形成一定的綜合語言運用能力。根據(jù)這一任務(wù)以及課標的要求，本學期我通過玩、演、練、聽為手段，以任務(wù)型教學為主要教學方法，在情境中實施教學。
二、教材分析：
外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、動物;表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學生學習情況分析：
在與班主任以及英語任課老師的了解下，我初步了解了孩子們的一些情況：本班孩子學了兩年的攀登英語，通過這兩年的學習，在濃濃的攀登氛圍下，孩子們濃濃的英語學習興趣被激發(fā)起來了，他們的課堂常規(guī)上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這三個原則的熏陶下，在老師制定的no Chinese, nice voice, fluently, emotionally一系列的維度下，孩子們在課堂上養(yǎng)成了一定的學習習慣，逐步形成了一定的教學策略，在攀登英語“容錯”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學習英語的自信心。
三年級級是小學英語起始階段，孩子們在學習攀登英語時著重培養(yǎng)學生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方面方面沒有要求，所以從本學期起，在培養(yǎng)學生聽說的同時，著重培養(yǎng)學生對字母，句子的規(guī)范書寫，以及培養(yǎng)起良好的朗讀習慣。
本學期我擔任的是三(3)班的教學工作。三(3)班的孩子整體來說比較乖，有活潑好動的，也有文靜的，大多數(shù)孩子學習態(tài)度比較端正，但仍有少部分孩子比較好動或是比較自閉。現(xiàn)將本班個別孩子的情況做個分析：
學習較自覺的同學(可選用當組長)：
邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂兒，袁子燾
陳代昊：情商很高，但容易走神
李興瑞：自尊心很強
孫鈺婷：有些好動
邱業(yè)倫：有些調(diào)皮
張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問題
曾子妍：有點自閉
謝志遠：有些好
四、教學方法：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。
4、了解中西方文化
課堂上帶領(lǐng)學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。
7、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
8、根據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。
五、教學措施：
1、課前認真?zhèn)湔n，做到備教材，備學情，備學生，認認真真上好每一節(jié)課。
2、積極參與教研會，做到相互學習和提升;
3、分層次教學，分層次布置作業(yè);
4、培養(yǎng)良好的學習習慣;
5、開展一對一互助活動;
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇5
三年級下學期我繼續(xù)擔任英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學總結(jié)：
一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學
小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊耍锲罚伾瑒游铮殬I(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。
因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間本學年結(jié)束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的個性特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關(guān)系非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！請領(lǐng)導多多指導。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇7
這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊顏色，這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學生的聽力的.同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間，本學期的英語科教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束:學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練，總結(jié)本學期教學工作的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質(zhì)量，推動學得與習得的結(jié)合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學中我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導學生，傳授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我采用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，銳意創(chuàng)新。在教學過程的設(shè)計和安排注意發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲 望，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
在課堂上認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。
創(chuàng)新教育技能，培養(yǎng)學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習效率。
思考
一學期的教學使我們深深地認識到：課堂教學的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設(shè)計方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。提高創(chuàng)新能力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。
今后工作思路
在今后的教學中做到課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用平時給差生補課進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。針對英語單詞，不僅要學生認識而且要明確意思知道如何運用，不能只背順句，劃句，下學期掌握的英語單詞詞匯量會更多，要采用各種教學方法，培養(yǎng)學生學習單詞的興趣，并能背寫出所需單詞等等教學內(nèi)容，針對各個班級的情況，制定切實可行的計劃。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇9
一、工作回顧
在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的'興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
1、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
2、在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
二、存在的問題
課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
聽力方面同學們練習的還不算太多，應(yīng)該多聽課文和歌曲，提高聽力能力。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
三、努力方向
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇10
本學年，學校安排我擔任班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學本事為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平、豐富自己的知識面，遵照學校的要求和教導處的部署，結(jié)合學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法。
根據(jù)教材資料及復讀班學生的特點，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學筆記，并認真整理每節(jié)課的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。
在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我很多搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、具體教學措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，要求學生每一天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學生每一天訓練英語聽力。讓學生適應(yīng)高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學供給了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自己提高。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇11
本學期，我擔任小學三年級英語教學，由于我剛剛走上工作崗位，對英語教學毫無經(jīng)驗，但是一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學期教學情況：
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的`地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。
第三、加強自學，不斷積累知識。
由于我在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇12
這學期,我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點,突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。
二、了解學生,講求方法,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好學生領(lǐng)讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價,激趣樂學,自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀,終身學習,天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì),學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)控自己的情緒以至于
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開學前準備
特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的`支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學
線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質(zhì)量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學篇
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務(wù)，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學生學習活動，課前設(shè)計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學生學習篇
網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
（三）家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇14
本學期我擔任的是三（3）的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎(chǔ)上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象
三（3）班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。
2、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。
對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。
二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
小學三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元，共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是；怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務(wù)教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇15
時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語實驗教材，已走過了好幾個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了三年的小學英語實驗工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力，滿懷活力，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回顧這些時光，我最終欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。
本學期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任小學四五年級的英語課教學，工作任務(wù)比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫忙下，不斷取得提高。現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：
一、開闊視野，自己充實
小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應(yīng)當說是十分成功的，所以我在自己不斷努力的基礎(chǔ)，從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識，從學生的'心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的經(jīng)驗欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學習的任何機會，經(jīng)常也和其他學校的教師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學習。也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源來觀看所需要的知識，學習一些新東西，不斷的創(chuàng)新，不斷的充實自己的專業(yè)知識，從而是一切教學能夠得心應(yīng)手。
二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛進取，成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如夢想。從而能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情景進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
三、講求方法。豐富課堂
在教學過程中教師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個簡便自由的英語環(huán)境，讓這些歡樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，可是我堅信，僅有不斷創(chuàng)新和實踐才能有提高，才能不斷完善教育教學，相信在小學英語的春天里，我們每一個英語教師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學生涯中自己必須會努力攀登新的高峰。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇16
本學期我擔任小學三年級英語教學工作。在教學中我認真?zhèn)湔n，以激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性為目的，努力上好每節(jié)課。下面結(jié)合本學期教學實踐對本學期教學工作做一下總結(jié)：
一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據(jù)學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法的采用、教學練習的設(shè)計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達到提高課堂教學效率的'目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：“Hello,goodmorning/afternoon/evening”
三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No,”臺上的同學只好又猜測“Areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“What’sthis/that?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“It’sa/an…”來回答。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
四、完成教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
五、“偏愛”落后生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學中很重視落后生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成績遇上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足的地方，如：
1、沒法照顧的全體學生，設(shè)計合適所有學生的教學方式。
2、要避免過分夸大模仿、死記硬背，機械操縱的教學偏向。
我會努力彌補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇17
這學期，我擔任三年級三個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3。Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime？It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇18
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，既能考察學生對于英語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學生在實際情況中對于英語的運用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計
本次三年級參加考試的有2 個班級，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個重點單詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學個別單詞不會書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學習中更要加強單詞的書寫練習。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞。考查對詞匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴謹。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學生們做的不錯，有部分學生由于不會寫單詞，導致單詞錯寫而失分。另外，對單詞掌握情況較差，對此要加大力度提高學生對單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項選擇題。難度適中，但有一部分學生因為馬虎而導致錯誤，主要是一些簡單對話選擇，學生對句子的理解還有一定的難度，以后要加強學生對句子的理解和練習。
第五題，送小動物回家。主要考查學生對動物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農(nóng)場動物和動物園的動物。本題掌握得不錯，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標點符號。本題完成得較好，只有個別同學書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學中要用四線三格磁條，規(guī)范學生書寫。
第七題，選擇相應(yīng)的答語。難度適中，主要考查簡單的對話，只要平常學習中多讀多說完成此類型的題是很容易的。大部分學生掌握得不錯。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學生對句子的理解情況及認真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測了學生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學生運用知識的.能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學中應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固， 使單詞、句子的理解能力和綜合運用能力進一步提高。
2.拓展題型的練習。此次考試給了我們一個深刻的教訓，在以后的教學中，除了鞏固最基本知識以外，應(yīng)加大練習力度，對各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓練，熟悉掌握其做法和用法。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇19
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。當真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日通例范》。積極到場學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極到場各種學習培養(yǎng)訓練。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常正視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)能力都患上到較快的提高。
二、教學方面：
本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市同一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我當真研討教材，閱讀大量相關(guān)材料進行備課;課堂上組織好教學，關(guān)注全體學生，注意信息回贈，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練聯(lián)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后教導工作。用泛泛心對待后進生，在課堂上對她們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找她們談心、交朋友，讓她們知道：只要想學，當真學，老師也就幫助你。幫助她們樹立信心，激發(fā)她們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一路進步。
三、 學習方面：
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要經(jīng)由過程各種電視臺獲取信息，更好的關(guān)注、引導學生成材。我相信只有永遠保有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識程度才會更加牢實深博。 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕作總會有收獲!祝福明天!英語學習、英語教學愈來愈受到人們的普遍正視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具釀成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不單多了一雙秋水，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個腦筋!因為語言是人的總稱思維的工具，熟悉世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和熟悉世界的方法和習慣。
這學期我還承擔了英語輔導任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。圖書管理工作閱覽，負責收發(fā)校的報紙、雜志。
五、主要成績。
在這一學期里，自己輔導學生的英語培養(yǎng)學生聽說讀寫演英語的能力。收到一定的效果。完成繼續(xù)教育任務(wù)。負責學生的圖書閱讀及借還。
六、努力方向。
不斷研究教學動態(tài)、理念、觀點。向優(yōu)秀教師學習。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇20
本學期，我擔任三年級的英語教學，完成了PEP小學英語第三冊全部教學內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
其次培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
再者在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，從而取得更大進步。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇21
線上教學環(huán)境下，我們每一名英語教師能及時自我調(diào)整，認清自己的教學優(yōu)勢，形成具有教師個人風采的教學授課方式，讓學生在學習的同時，感受到更加鮮活和立體的教師個人形象，這不僅有利于教師個人成長，更有利于增加學生對課堂的興趣從而提高學習動機。
一、備課
根據(jù)教材內(nèi)容和學生學情，我們實時調(diào)整備課方案；每一個單元，我們都通過集體備課來打磨我們的設(shè)計思路；每一節(jié)課，我們都集思廣益、精心準備，力爭做到每一節(jié)課都是精品。
二、上課
我們不僅嚴格要求自己，也注重對學生的啟發(fā)和引導。課堂上每位老師都是以飽滿的.精神狀態(tài)面對學生，在認真完成每一堂課教學內(nèi)容的同時，遇到同學們難以理解的問題，我們會耐心地、形象生動地講解，使原本枯燥的知識變得更容易讓同學們理解和接受。我們要求學生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這樣就能了解學生在課上有沒有認真聽講。
三、布批
課后，老師們適時適當布置預習和復習任務(wù)。我們要針對學生所學內(nèi)容和學生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習題并及時反饋，了解學生對知識的掌握情況，答疑解惑并督促學生按時完成作業(yè)。
四、檢查
網(wǎng)課期間，我們對學生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點二十分組織半個小時的早讀，檢查學生的英語背誦、讀課文、糾正讀音等。平時我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學生及時完成背誦任務(wù)。
在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質(zhì)量。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇22
本學期我擔任的是三（1），三（2），三（3）班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象。
針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。對于愛走神的學生，在課堂上怎么克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少走神。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。三（3）班有個學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌握得說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的.目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
小學三年級下學期的英語課本一共有6個單元。這6個單元的主要內(nèi)容是；怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務(wù)教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過本學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇23
由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。
一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學
小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊耍锲罚伾瑒游铮殬I(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。
因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇24
本學期，我主要擔任三、五年級的英語教學工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學實踐，談?wù)勎以诮虒W中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設(shè)計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，stready等。然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關(guān)注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處：
1、無法照顧全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、還應(yīng)繼續(xù)加大聽力部分的訓練
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇25
本學期，我擔任三年級的英語教學，完成了PEP小學英語第三冊全部教學內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自
己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
其次培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
再者在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的'信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun ,it is easy、”從而取得更大進步。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇26
20__年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學，現(xiàn)將線上教學的一系列教學成果及不足進行總結(jié)與反思。
線上教學英語課采取的是每天一節(jié)一小時的形式進行，英語備課組教學安排是在釘釘平臺進行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺內(nèi)。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個話題都進行教學并將與之配套的練習冊進行了講評，線上教學期間的考勤由釘釘課程直播的詳細記錄來進行反饋統(tǒng)計，本次線上教學總體所有同學均有及時暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程，1—3班的大部分學生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學會出現(xiàn)多次遲到且曠課。對此情況年段英語科任老師及時反饋給學生家長并與之溝通，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會有即時的課堂作業(yè)回答，并有連麥環(huán)節(jié)進行學生學情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺布置并且在釘釘平臺進行批改，總體作業(yè)大部分都學都是及時上交并書寫工整。
網(wǎng)課存在的問題
1、有個別學生因不可抗拒因素（如：無WiFi網(wǎng)絡(luò)，無手機等），無法參加學習；有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。
3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的.情況。
4、學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，自覺性較差，不看回放，收效天差地別。
5、課堂上語言不夠簡練，講解練習有時語速較快，沒有及時表揚回答問題的同學。
改進措施
1、通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮，不愛學習不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學習困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實行分層教學，要站在家長的位置，學生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時反饋學生的學習情況，制定考核細則和考核辦法，進一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勱學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。
線下教學將于4月21日開展，本備課組復學后召開備課組工作會議，及時疏通學生復課的心理負擔及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布置好返校的相關(guān)準備工作。力爭做到健康返校，健康復課。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇27
本學期，我擔任三、四年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的'學習語言的環(huán)境。
首先嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量。
本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。
其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。基于以上嘗試，在教師基本功比賽、視導檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。
另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《三峽》、《春》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，帶領(lǐng)本組成員認真開展集體備課。通過研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇28
針對這一情況，在開學初，我讓學生自己投票選出了小組長，各個小組長自己挑選組員。在教學的時候，我運用了同組小組合作，異組小組競爭的機制，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣。每次的英語課都像是一場比賽，每個學生都積極的參加到活動中來。以下是我本年的工作總結(jié)：
一、小組合作學習的收獲。
1、投票選組長，組長自由選組員。
年初，我給五年級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長，而是學生們投票選舉，公開唱票，推薦自己信任的小組長。再由小組長輪流選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規(guī)定，都是學生自己的選擇，所以在以后的教學和單詞過關(guān)比賽的過程中，小組長都很盡力，組員也很給力。
2、幫扶后進生。
為了給每個學生都有回答問題的機會，每次上課遇到簡單的問題，我都先找四號組員，看著黑板上自己為小組爭的榮譽，他們也更加積極了。
這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢，讓更多的孩子把英語當成學習的樂趣！
二、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。有些孩子比較特殊，由于家庭、班級和個人等因素，這些孩子英語水平停滯不前，這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時候，給孩子留評語，跟孩子進行簡單地交流。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些孩子跟我越來越親密，我們成為無話不談的好朋友。他們在英語課上也有了精彩的回答，學習能力有所提高。
三、三年級的學生多鼓勵。
三年級在上課的時候，主要用了愉快教學法，設(shè)計更多的游戲活動，活動中表現(xiàn)出色的同學獲得“小貼紙”一枚。這樣一來，英語課上營造了良好的教學氛圍，提高孩子們的學習效率。我還開設(shè)了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語作業(yè)”等獎項。另外，20個笑臉換取一張“英語風采獎”獎狀。兩個星期統(tǒng)計一次進行頒獎。此外還設(shè)置了滿分獎、進步獎、作業(yè)能手、積極發(fā)言獎等。并將結(jié)果及時告知家長，進行表彰。在我這一系列的嚴格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會讀，句句熟練的程度。
四、不足之處：
由于同時身兼四個班的教學和一個班的班主任工作，個人精力有限，五年級的教學雖能順利進行，可是課下的作業(yè)和練習難以保證及時檢查和親自批閱。造成個別偷懶的學生，作業(yè)上總想投機取巧蒙混過關(guān)。不利于孩子的良好學習習慣養(yǎng)成。
總之，我在下年將繼續(xù)加強對教材和學生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步！
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇29
受當前疫情的影響，同學們的學習狀態(tài)由“在校學習”轉(zhuǎn)變成了“居家學習”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在積極踐行“停課不停學”，努力營造一個愉快而高效的學習氛圍。疫情阻斷了出行的.道路，但沒有阻斷同學們學習的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。
課堂中我會與學生進行互動，使學生積極地參與到課堂中來。盡量多設(shè)計問題，一方面可以提高學生的課堂專注力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。課堂上提問學生，學生也能做到“有問必答”。
當然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會導致課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過與學生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學習困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實行分層教學，用學生能夠接受的方法去教育孩子。及時反饋學生的學習情況，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些具體事例。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇30
這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。在教學中我堅持踏踏實實的工作態(tài)度，堅持面向全體，因材施教的原則擴大知識面。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期三年級英語的教學工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n上課，扎實推進課堂教學
開學初，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n。積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學生。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地
做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英
語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
四、注重過程評價，調(diào)動學生積極性
在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
五、培優(yōu)補差，認真做好課外輔導工作
我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的.學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
在本學期的教育教學中，我還對學生進行《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國食品安全法》等相關(guān)法律知識的教育。
小學三年級英語教師的工作總結(jié) 篇31
本學年，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級教學目標：三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的'詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。