科學教學工作總結模板集錦（通用34篇）
科學教學工作總結模板集錦 篇1
轉眼間又到期末了，心中緊繃的弦終于漸漸松弛下來。也就終于有那么點空閑時間，來盤點已經走過的這4個多月。
細細地回味著走過來的路，發生在身邊的每一個事件，真的驚嘆于自己的成長，同時也感動于身邊的人和事。如果說自信、虛心、務實、反思是我前進的根本動力，那么前輩們、同事們的無私、熱情則是讓我堅定、勇敢走到今天的定心之石。又經歷了一學期的錘煉，我有了很多的收獲，取得了不少的成績：
教學思想上，我結合《新課程標準》，將在大學校園中學習到的教育思想理念與新課程中上的教育理念相對比和相結合，取其先進的，創新的教育理念，并不斷的用這些理念豐富和武裝自己的大腦，以求自己以更新，更豐富的教育思想投身到工作中去。同時在通讀教材的過程當中，我對教材的各單元各課之間的構架、聯系有了更深一步的了解，方便了在之后的教學過程中對教學內容的'把握。教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環。組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的了解情況，與班主任溝通交流，向班主任請教，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。
總的來說，本學期的教學任務還是完成的比較好，孩子們對基礎知識和基本技能的掌握情況都還不錯。但是通過反思，我還是發現自己還有許多不足的地方，都是有待我下學期甚至以后的教學生活中需要注意和解決的。希望我的教學之路走得越來越平坦。
科學教學工作總結模板集錦 篇2
《科學課程標準》中指出：“科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。”“科學課程應向學生提供充分的探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。”因此，我們在科學學習中應讓學生解放思想、各抒己見，放開手腳、異想天開，去自主探究，去萌發創新意識，在探究學習中應“還學生一片探究學習的天地”，讓科學課堂成為學生探究的舞臺。
一、不吝嗇激勵性的語言——讓學生“心動”
在課堂教學中我十分注重對學生的激勵性評價。很多時候，老師的一句話比任何人的話都管用。也許仍然是受了師道尊嚴的影響吧，在學生的心目中，老師的表揚永遠都是最有力量的。比如在課中我經常用“你真棒！”、“你真了不起”、“你的想法真有創意！”、“你的進步真大！”、“哦！你說的太精彩了，我們為他鼓掌。”……說一句激勵表揚的話對我們來說是輕而易舉，但對學生產生的心靈震撼也許是我們老師所不能估量的！我有一個這樣的學生，上課不聽講，說話、搞小動作，是我比較頭疼的一名學生。在一節課上，關于哺乳動物的一個問題，這名學生回答的很好很全面。當我不解的問其原因時，他說喜歡看——動物世界。我狠狠地表揚了他。從此，上課前他總跑到辦公室，問有沒有要拿的器材，課堂上也能管住自己了，經常發表自己的觀點。一下課就沖上來，幫拿這個，幫提那個，十分的熱心。因此我想，不妨讓我們大方地說出這些激勵的話語，滿足他們好勝、好奇、好表現的心理，誘發他們探究的欲望與繼續研究的動力，變“要他學”為“他要學”，充分發揮評價的鼓勵作用。
二、積極創設寬松民主的氛圍——讓學生“主動”
心理學家羅杰斯認為：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”只有在寬松民主的氛圍中，學生才會展現自己的內心世界，才會勇于表現自我，個人的主觀能動性才能得到充分發揮。因此教師要充分尊重學生，要把和藹可親、輕松愉快帶進課堂，盡量笑對孩子們的天真與頑皮，讓學生在沒有等級的空間里，暢所欲言、張揚個性、體驗感受、深入探究。在每次實驗課開始前，我要學生充分預測實驗的情況，包括實驗過程和實驗結果。學生的想法很多，針對同一個研究對象，學生們有多種不同的想法，但我不去評價誰是對的，誰是錯的，誰和教師的想法一樣。讓學生大膽的去想，大膽的去說。實驗的過程也是由學生合作來完成，教師并不參與，只是對完成實驗目標有困難和有問題的學生進行點撥。在孩子親歷探究的過程中，即使有些探究，學生走了彎路，遭遇挫折與艱辛，甚至最終也沒有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給予解釋，但學生仍從這一親歷過程中學到了不少東西，我們要時刻注意到他們每一個微小的進步，并及時指出，加以鼓勵，讓他們感受到他人的信任和肯定，體會到探究的愉快和快樂，當學生有了這種強有力和令人愉快情緒體驗，他會產生再次體驗這種情感的愿望。如果我們能不斷地鞏固和扶持學生想要成為探究者的愿望，學生心中那一抹主動探索的星星之火必將成燎原之勢。為學生創設一個寬松民主的學習氛圍，讓學生覺得我受到了老師和同學的尊重。讓學生主動去思考，調動一切積極的因素，從而讓學生主動發展。
三、創設群體間的思維矛盾——讓學生“行動”
在課中，對學生的發言，教師只是一個傾聽者。改變過去的教師“一言堂”，教師是“知識的源泉”的形象。教師不去對學生個體的問題進行武斷的評價，而是去挑起學生群體間的思維矛盾。現代教育學告訴我們：學習的根源在于思考，產生疑問是學生學習的誘因，是學生主動學習的內在動力，也是教師引導學生開展自主探究的根本保證。只有存在問題，學生才能產生困惑和求解的愿望，進而促使學生展開探究活動。比如在學生的預測中有不同和議建，此時教師只是要每個學生各自發表自己的意見。從而形成矛盾。比如：有一個物體瓶子，有的學生說它可能沉，是因為它比較重；而有的學生說它可能浮，因為它中間是空心的。又如，在研究鐵釘生銹的快慢與環境的關系一課時，學生已經有了一個預測，這一預測引起了學生間的不同意見，這又是一種矛盾。就這樣學生在矛盾中就會有自己的“行動”，就會主動地去思考，主動地去做實驗。讓學生在科學課堂中，真正“動”起來。
科學教學工作總結模板集錦 篇3
回顧半學期的各項工作，主要從以下四方面進行總結：
一、談一談本職要做的事
1。教學工作方面。本人認真鉆研教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體學生;培養學生的創新能力及學生的動手能力為原則，全心全意地投入到教學工作中;培養學生熱愛科學、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。
本學期新接三年級三個班和四（1）班的科學教學工作，開學之初嚴抓學生的上課紀律，傳授四人小組合作的一些小技巧給學生。學生漸漸地適應了師生合作、生生合作的學習方式，學生有序地開展小組合作探究活動。學生在上課時遇突發事，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時，學生先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況，這是悄悄的科學課堂。學生在上課時離位去了洗手間，進實驗室時可以直接從后門悄悄進來便可，不許打報告，這樣便不會打擾正在認真上課的同學們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學課堂。當學生在“開小差”時，老師便輕輕地走到學生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學課堂。當同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時，老師會在學生的科學書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”學生便慢慢冷靜下來，繼續上課，等下課時學生自己都忘了剛才發生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學課。
2。興趣小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮的第四屆科技創新大賽和市的第二屆木結構比賽做準備。鎮的科技創新大賽主要是上送三篇科技小論文，學生在上學期已經初步撰寫，老師主要是對其修改，并把相關材料準備好，搞好噴畫為展評工作做準備。梁芝綺同學撰寫的觀察小論文《烏龜的生活狀況》，五年級朱輝彬同學撰寫的一篇觀察小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學撰寫的觀察小論文《花之謎》。
3。專業發展方面。本學期撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發策略——關于如何提高小學科學課堂實效性研究》被學校選送到鎮參加年會論文評選，認真研讀本專業相關書目《小學科學課堂教學藝術》《小學新課程科學優秀教學設計》《小學科學教學技能》。
4。其它工作。利用每天的大課間時間訓練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責。做事認真、細心，認真完成學校、科級組長布置的各項工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學設計《往水里加點東西》獲市教學設計評選二等獎，撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發策略——關于如何提高小學科學課堂實效性研究》獲校論文評選二等獎。指導學生撰寫的三篇小論文《烏龜的生活狀況》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮第四屆科技創新大賽研究論文三等獎。
三、存在問題
1。老師的專業知識淺薄，需要再擴大本專業的知識面。
2。撰寫論文的能力還有待進一步提升，抓住小問題研究。
3。指導學生撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創新大賽評審工作，我發現只有紙質材料豐富還不夠，噴畫設計得漂亮不不夠，噴畫展示出來的內容得再豐富一些，把研究的全過程通過圖片和文字結合展現出來。評委都是先通過了解噴畫的內容，覺得不錯的論文再會去看看紙質材料，在研究的過程中一定得保存大量的活動照片。
科學教學工作總結模板集錦 篇4
本學期，我擔任三、四、五、六年級的科學教學工作，雖然任務艱巨而又繁忙，但在一學期的工作中，我本著賞識的教育理念，懷著高度的責任感，工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業。順利的完成了本學期的教學任務。我將總結如下：
首先感謝領導的信任讓我接手科學的教學任務，經歷一學期的磨練，讓我在教學方面，在各方面的能力、水平有較大的提高，進一步適應新課程的要求。認真學習研究《新課程標準》，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。
其次全面提高學生科學素養。 重視課前的準備是我每天必做的任務。科學學科有其本身的特殊性，因此，我需要非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點培養了學生的科學實驗時的好習慣。我覺得，這在科學教學和學生的素質培養中顯得猶為重要。
再次我任教班級比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，但在這方面我做得還不是很好，還需探索和加強。在課堂上我能夠和學生及時及時記錄并整理復習資料，在期末復習中做到心中有數。
1、注重學生的`參與能力
在課堂的教學中，要注重學生的參與能力，要讓每一個學生都參與學習和實驗中，讓學生把看到的、想的以及感受到的都積極準確的傳達給老師，使老師對學生的前概念的了解以及學生掌握的程度有個清晰的界定。并在下節課學生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯系家長，確保每個學生都能帶器材參與課堂的活動中。
2、豐富學生的參與方式
在課堂上，改變已有的教師主講、學生聽的課堂方式，應圍繞教材設置吸引學生興趣的教學內容。讓學生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以采用游戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向學生傳達知識。
3、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，才能提高學生的積極性，讓學生學習知識改被動為主動。激發學生勤動腦、動口的好習慣。課堂上不要打擊學生，用鼓勵的方式提示學生多提問一些可研究性的問題。
一、存在的問題和不足
1、實驗中學生的課堂紀律還是存在混亂現象。
2、學生的筆記書寫的質量較差，不夠工整。
3、有些學生在提問題時不夠嚴謹、沒有經過思考。
4、學生有些問題不能及時解答，還需課后查資料。
二、今后努力的方向
1、尋找方法、控制好課堂紀律
2、對筆記工整者設置獎勵制度
3、發現后進生的閃光點、激發學生的興趣
4、勤讀書、多讀科學方面的知識書籍。
一學期的教學工作就要結束了，回首這一學期的教學收獲頗多，感慨頗多。每次看見學生天真的笑臉和困惑的眼神，心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福并且快樂著。一看見他們那童真的眼神，身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進和感悟。我知道作為新教師的我，身上還有很多不足，還需要謙虛學習、謹慎做事。我愿用心去聆聽孩子的聲音，和孩子們共同成長。
20xx年x月20
科學教學工作總結模板集錦 篇5
通過這次教研，我能體會到我園老師對科學課的了解與認識，大中小班的老師，都能說出自己年級的課程中，哪些是科學領域，及他們的相應分類。
今天我們來到了第一實驗幼兒園參加本學期第二次聯誼教研活動—科學領域教學模式初次研討活動。結合這次的大教研活動和我園開展的科學領域的課例研討、科學模式雛形探討，我又查閱了一些相關資料，學習了一些理論和知識，理清了科學課相應模式，并對如何進行科學領域教學活動有了進一步的了解。現將自己的體會總結如下：
一、園本教研讓我走進科學領域，了解科學課的類別
1、科學領域《好玩的圖形》、《動物保護色》的課例研討
在第一次聯誼片教研結束后，岳園長就組織年輕老師針對科學領域的課程進行磨課。其中，選取了《好玩的圖形》、《動物保護色》這兩節課進行課例研討。在園本教研中，我們針對教學目標、教學環節設置、師生互動、教學效果的達成等幾個方面進行研討。針對《好玩的圖形》這節課，我們老師們討論出來一個適合我們教學的模式：出示圖形，了解圖形----認識匹配生活與之中相應的圖形----與圖形相關的游戲---圖形的操作提升等幾個環節，將原來課例的教學環節重新設計，并由我們的老師重新來上，經過老師們的重新打磨，改進后的這堂課上出了很好的效果。《動物保護色》這節課，我們的老師展示的是優質課的案例，教學活動的設計環環相扣，游戲活動能吸引孩子的注意，圖片、視頻、音樂的設計，都能符合幼兒的年齡特點，引起幼兒的興趣。我們老師在課后探討中都說：孩子們在這節課中玩的很開心，寓教于樂，讓幼兒在枯燥的科學認識課中體驗到了樂趣。
通過這兩節課的對比，我們老師都有一種感覺：經過很多老師集體探討打磨的課例，有相應模式的課程，教師的教學效果要好些。我想我們的模式探究，不就是為我們這些年輕的老師，指出一盞明燈，讓我們可以運用老師們集體智慧上好我們的每一節課。
2、園本教研—科學領域模式雛形的探討
9月27日，我們園的老師在岳園長的帶領下，進行科學領域模式雛形的探討。在教研會上，岳園長根據查閱的資料及相應的教材，將科學模式分為四大類：實驗操作型（有趣的轉動、沉與浮等）、觀察認識型（秋天的樹、果實等）、討論交流型（我從哪里來）、技術操作型（測量、比寬窄等），我們針對岳園長的模式分類進行探討。有的老師指出：這幾種類型不完整，這些只是對科學領域相應知識的分類，我們的數學知識概念沒能概括。數的認識、單雙數、數的分解與組合等這些課，在科學領域占了很大的比重，岳園長的模式分類都沒能涉及。最后，在討論中，我們暫時商定我們園先把數學知識先放一邊，重點研究科學知識領域，其他的模式看看聯誼園，如何定義、開展實施。
通過這次教研，我能體會到我園老師對科學課的了解與認識，大中小班的老師，都能說出自己年級的課程中，哪些是科學領域，及他們的相應分類，可見他們對教材的熟悉，我想這些都是她們在平時的講課中積累出來的，這些是我們年輕老師所不能企及的，需要我們在日常教學活動中一點一滴的積累。
二、聯誼片教研讓我明確科學模式分類，理清思路
1、科學領域三大模式的探討
聯誼園教研活動在畢老師的主持下開向展，畢老師就我們探討的模式進行了總結分類：觀察--討論模式、探索—發現模式、操作—實踐模式。并將這些模式進行一一解釋，將我們的科學領域的模式分為了五部分：模式的目的、策略、教學內容的確定、課例及相應的分析。讓我們很清晰的明白了科學模式的分類及我們需要做的事情。
在會議快結束時，王園長為了方便老師們的聯系，將聯誼園按照地域進行劃分，分為三個小組，每個小組負責一個模式，按照我們總結的五部分開展活動。每個幼兒園都領到自己的任務，回去探索研究。
2、針對《有趣的轉動》，進行探索—發現模式的探討。
我們看完《有趣的轉動》這節課之后，我們進行了討論：將這節課定位探索—發現的模式。隨后，我們就針對探索—發現這類課型進行了探討。根據探索—發現課的相應環節：引起興趣—自由探索---引導發現---交流討論—遷移運用等步驟，進行詳細探討。每個組都針對這五個環節的策略發表自己的見解。如在引起興趣的環節，老師們都集中智慧，想出了許多的策略：有圖片、動畫、故事、謎語、手偶、玩具、工具、音樂、律動等，這些都會在日常教學中運用到的，很容易吸引孩子們注意力的策略。在引導發現環節中，老師們總結：我們要按照巡視—個別指導—討論—集體探討這樣的步驟進行，會更好的指導幼兒去發現科學的奧秘。在交流談論的環節中，老師們探討出要注意聽和說兩方面，教會幼兒學會傾聽同樣老師也要學會傾聽幼兒的表述，然后正確表述幼兒的思想，引導幼兒用科學規范的語言表達自己的想法，最后，再針對幼兒的一系列的活動進行小結，幫助幼兒梳理相應的科學知識。
在這個環節中，老師們都積極發言，我們原定的20分鐘探討時間，被推遲了10多分鐘，老師們都在自己組的探討中收獲了很多。像我這樣的年輕老師也在這一次又一次的研討中成長、成長、再成長……
教研是一種“喚醒”，是教師研究意識和生命意識的喚醒；教研是一種“體驗”，是教師對自己教學和生命成長的體驗；教研是一種“對話”，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過喚醒、體驗、對話，共享知識、共享經驗、共享智慧、共享人生的意義與價值。
科學教學工作總結模板集錦 篇6
本人擔任了901班和902班的科學的教學工作和902班的班主任工作。從這個學期來看，902班的學生總體上明顯要比901班的學生態度要認真和踏實，其中與我當班主任也可能有很大的關系。針對兩個班這一現象，我在平時的教學工作中是這樣做的，具體如下：
一、認真鉆研教材，備好課。
平時我在備課之前，先認真結合教材和教學輔導用書，理出要講的重要的知識和知識框
架，然后結合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識進行網上查，主要查一些相關的教學資料和別人做好的教學課件，最后結合學生實際構畫出教學思路。本學期,班級里都裝好了多媒體，條件有了很大的改善.平時,上新課我基本上都會采用多媒體課件,既讓學生上課有興趣聽，又可以把知識點講解到位，效果還不錯。
二、課堂教學環節的落實情況
平時在課堂上，我一般會嚴格要求學生要認真聽課，如果有學生不認真聽，我都會嚴格地批評學生。這一點對于我自已班上的學生比較適用，而對于901班的某幾個學生卻沒有什么用，而且這些人的人數越來越多，可以說到期末的這段時間里，幾乎有一半左右地學生在上課期間不認真聽，問問題時沒有幾個學生回答，學習氣氛較差，并且每發一試卷總有很多學生都是空白，最多只做幾個選擇題或某幾個填空題。所以，從這個學期的期末成績上就可以看出為什么901班的及格率是如此的差。可以成績差的原因就是課堂的學習效率太低了，有很多對科學幾乎沒有興趣，就算你上課講的再慢或再細一點，結果沒什么區別。因此，在下一學期中一定要改變這種局面，不然成績就會更可想而知了。具體措施：
1 要努力做學生的思想工作，讓學生從思想上改變。不能再是那種學不學都已經是無所謂地學習態度了。
2 在上課的過程中，要關注學生的學習狀態。盡可能少批評，多鼓勵。
3 努力教學方式和方法。
4 備課時要多關注學生已學的程度。
三、作業的批改和訂正
平時的科學作業可以說并不是很多，所以平時的作業本基本上都能認真的批改，但是我發現兩個班都有一個共同點就是有部分學生沒有訂正的習慣，這一點在以后我一定就注意，一定要狠抓了。期末的階段可以說講義很多，所以有些試卷沒有好好的批改，但是我做到講評前先檢查學生的完成情況，然后再評講，講評完了再復查學生有沒有訂正好，如果發現沒有訂正好的，就讓學生訂正好了再讓我看過。這樣的方法雖不是很好，但我想比不看不查肯定要好的多。
四、課外輔導工作
因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我應該給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習科學的興趣。經過一年的努力，902班的成績還可以，但是901班的成績要努力改孌。在以后的工作中我一定努力想辦法縮小差距。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
六、本學期的學生成績情況
901班的優良率為10.53%、及格率為31.58%、平均分為69.49分、后20%為42.11%；902班的優良率為10 %、及格率為47.5 %、平均分為81.10分、后20% 為30%；
以上是我在這一學年的教學工作總結，當然也存在很多不足之處，還需要在以后的工作中及時地改進和提高，我也相信自已在今后的工作中干的更好、更出色。
科學教學工作總結模板集錦 篇7
觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我們十分重視學生觀察和實驗能力的培養,盡量創造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,進而培養學生嚴謹的科學態度和科學的自然觀。我們是從以下幾個方面著手的：
一、實驗教學的目的
通過觀察和實驗教學，指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識，同時培養他們的科學志趣積學科學、用科學的能力，使他們受到科學自然觀、科學態度，愛家鄉、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發展。
二、實驗教學要求
指導學生認識一些常用的實驗器材；讓學生學會實驗操作的要領和操作規范，培養學生初步的實驗操作能力；保證演示實驗和分組實驗的開出率達100%。充分認識式實驗教學的重要意義，認真做好每個實驗的準備工作。要求每個實驗，課前我們都認真操作一遍，保證實驗效果和實驗的順利進行。對于那些一般性的，無特別要求和危險的探究性實驗，我們放手讓學生自己設計實驗，自己操作，并且充分估計到實驗的各種情形和不同結果，做到隨機應變，靈活駕馭課堂。
對于那些有特別的規范要求和具有危險的分組實驗（如酒精燈的使用等）我們要求學生規范操作，有的甚至要先演示。有危險的實驗，我們預先采取了可靠的防范措施。
科學教學工作總結模板集錦 篇8
驀然回首，頓覺一個學期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現對這個學期的工作做一個總結。
初三，對學生來說，是比較特別又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；由于要面臨中考，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生交流，幫助學生正確地認識和對待學習壓力。
一、以人為本、因人施教
兩年的學習習慣，已經在學生的心里根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是非常不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心出發，去理解教材，掌握知識。在我看來，每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力。為了培養學生的創造力，在教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對于那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能。
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，考慮到我們鄉下學校的許多實際情況，所以有很多時候不得不將教材的實驗做適當的改變。我一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發，認真理解。
三、注重基礎、不趕進度
如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考，不難發現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么樣的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質需要，我們都要從基礎出發，抓好基礎知識。
四、試練結合、相輔相成
對于初三的教學，很多目標的實現是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，很多都在課內完成。
科學教學工作總結模板集錦 篇9
本學年度，在學校領導的檢查、督促下，在新課程標準的指導下，切實保證了實驗教學的開展，提高了科學課教學質量，培養了學生的科學探究潛質，使學生的科學素養得到了進一步的提高。在年終校長崗位責任制驗收中獲得了上級領導的到好評。現將本學期實驗室工作總結如下：
一、領導重視精心按排
1、本學期科學實驗室新安裝了電子白板，讓現代化技術走進科學課堂。
2、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，重視科學教研活動。
3、建立有效的科學實驗管理機制，副校長、教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學的同時抓資料落實；校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備
充分發揮科學實驗室和儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動的開展。
1、發揮和利用科學實驗室的設備，讓學生能自主探究或合作學習。我們要求上課教師有效地發揮教學儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組帶給良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐潛質。演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也就應注重結果，在年終縣教育局督導檢查考核中，結果大多數學生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊，學生記錄好實驗報告單，教師記號實驗記錄，主任有檢查記錄等。
2、加強科學實驗室衛生環境管理，規定每周星期三下午最后一節課清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，發奮做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
四、拓展途徑，兼顧其它
學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐潛質，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作潛質的平臺。收集學生手工制作及小發明、小創作等自制教具。并參加了縣里舉辦的教具制作大賽取得了好成績。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，認識還有空白，還有不少儀器失去說明書的使用要求，適用場所還要探究清楚。
總之，在實驗室管理及使用方面，雖然取得了一定的成績，但還存在著許多不足，有些儀器不能得到充分利用，對于實驗儀器的操作使用還不能到達十分正確的程度，沒有將實驗室的最佳功能發揮出來，因此在以后的教學過程中，我們要改變這些缺點，充分發揮實驗室的最佳效應，讓實驗室真正為教師和學生服務。
科學教學工作總結模板集錦 篇10
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、教學內容完成情況與學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下；
1、根據已有的生活經驗并通過觀察和實驗，能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷；能準確描述溶解現象，并且能判斷各種物質的溶解能力的大小；理解了聲音與震動的關系；了解了我們自己的身體結構。
2、能從自己的日常生活入手，對有關的現象、形式、狀態等說出自己的感受；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結果；能積極開動腦筋，大膽設計。
3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態度分析生活中的問題，并從保護環境等方面提出解決方案。
二、主要成績和經驗：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導
學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的'話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在的不足之處
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視。
3、由于老師和學生等多方面的原因，造成了不及格現象。
4、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
5、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著多種問題：計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
四、改進的具體措施
1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
科學教學工作總結模板集錦 篇11
我校科學實驗教學在縣局、學校的領導下，為了貫徹德、智、體、勞、美全面發展的教育方針，提高整個民族的科學素質，加強對學生進行自然觀教育和科學態度教育，使他們養成愛科學、學科學，用科學的習慣，扎實搞好科學實驗教學工作，現將科學實驗教學工作總結如下：
1、我校抓好班子建設，成立科學實驗教學工作領導小組，組長：黃偉平，成員：俞銀娣，吳灶根，陳明紅，饒啟周。本學期學校把科學實驗教學納入工作計劃之中，作為重要內容來抓，綜合組還定期召開科學學科會議，做到科學實驗教學工作有計劃、有布置、有落實、有總結。
2、抓好隊伍建設，我校選派優秀老師承擔科學教學，他們的學歷都在中師畢業以上。每位教師能按課程的要求，認真學習教學大綱和教材，并備好每一堂課，及時寫好教案，每堂課都認真上好。
3、抓硬件建設。根據要求，我校對現有的實驗教學儀器、藥品、櫥柜、消防等設施進行全面整合，在認真清點核查后進行調整充實。20xx年5月新增一批兩萬四千多元的器材，基本上滿足了科學實驗教學要求，使科學實驗教學更上一個臺階。
4、重視加強對實驗室和儀器室的管理。科學學科的任課老師能熟練使用教學儀器和教具。我校科學教學儀器有總帳，明細帳，并把已有的說明書裝訂成冊。健全了實驗室，儀器室規則，加強儀器室的管理。儀器做到分類，定柜，定位，編號，并標上實驗儀器名稱，型號，數量，存放整齊。藥品、特別是危險品專柜管理，上雙鎖。實驗室有防塵、防銹、防腐、防潮等措施，能嚴格落實入庫驗收，儀器按規定定期整理清點，及時維修，及時擦洗。
5、能抓好科學實驗教學的教研工作。學校領導、老師經常深入課堂聽課，開展教研活動，課題為《垃圾的處理》、《擺》，共同研究科學實驗教學。
6、能做好科學教學資料管理工作。我校對科學教學的文件、資料、記錄裝訂整理歸檔，各項材料齊全。
7、我校為了培養學生動手動腦的能力，鼓勵學生積極參加自制教具，采集標本，舉辦科學興趣小組等活動，豐富學生的課余生活。
總之，我校科學實驗教學工作雖然做了大量的工作，但還不夠，需今后不斷努力，把科學教學搞得更好。
科學教學工作總結模板集錦 篇12
時間過得很快，轉眼間一學期的工作接近尾聲了。本學期我同樣負責學校科學教學、科技輔導員工作，同時兼任儀器室的管理員。回首這一學期來的工作，有汗水、有收獲、也有不足。現將這一學期的工作總結如下：
一、教育教學方面：
本學期我擔任了三、四年級五個班的教學工作。科學課要上好確實是一件不容易的事情，尤其在我們學校目前這種沒有實驗室的情況下。看到別的學校那么多間高規格的實驗室。心里十分的羨慕也十分的無奈。可是我知道，這種環境要改變不是一時半會的事，可自己的工作必須做好。尤其是教學，是我們老師的首要任務。所以我認真鉆研，努力提高自身素質，爭取上好每一堂課。課前我積極準備好實驗工具，指導學生動手實驗。我以培養學生良好的科學素養為主要目的，盡量做到讓學生多動手、動腦學科學。課堂做到以學生為中心，努力為學生構建明主課堂。在課堂上，發散學生思維，盡可能多的讓學生表達自己的想法和思考。
二、開展科學活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、指導學生進行培育鳳仙花、養蠶、培養霉菌等長時間的觀察探究活動。
3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4、開展全校性的科技活動周大型活動。活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。
5、積極組織學生參加科普小論文、科幻畫的活動。學生興趣非常的高，雖然我們學校的學生各方面能力可能并不高，但孩子們踴躍參加就能有所收獲。以后我要開展更多類似的活動，讓孩子們的科學素養有更大的提高。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，本學期我還擔任綜合組教研組長，在安排好自己的本職工作的前提下，協助其他老師做好學校的各項工作，積極推動本組教研活動的開展。有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些。然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念。在區教研員和名師工作室名師的帶領下，我擁有很多次外出學習的機會。在教育教研工作上有了很大的收獲和進步。
總之，在這一學期的工作中中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
科學教學工作總結模板集錦 篇13
時光飛逝轉眼間這一學期工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。我以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下： 我積極參加各種學習培訓，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到大家的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我嚴格要求自己，精心準備每一節課，盡量使教學工作更加完善。盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，做到熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系也能促進學生的學習。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項任務（體育課、海模、科創、校產管理、輔導學生的電子蝸牛、機械模型制作、學校的水電維修、消防安全及外出臨時性任務），服從學校安排，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在這一學期中，我在各位同事的幫助下不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有一定的進步。 人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
科學教學工作總結模板集錦 篇14
時間轉輾來到期末，學校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環節，提高工作效率。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要。現將四年級科學教學工作總結如下：
（1）加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。現在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網絡研修、個人自省的方式，在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環節，提高教學效率。
（2）抓好教學五認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質。科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優的教學設計滿足學生發展需要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規律，在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
（3）更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“粵教版教材交流群”、“科學教師之家”的網絡QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲
料瓶性質的實驗等問題。通過網絡研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎，這樣才能有效發展學生素質，提高學生能力。
以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經驗，切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力！
科學教學工作總結模板集錦 篇15
一、科學課要關注每一位學生的發展科學課程標準中指出:“科學課程在培養小學生科學素養的時候,重點不在于科學知識體系的傳授,而在于通過引導學生親身經歷科學探究的過程,激發對科學的興趣,形成科學的態度和科學探究的能力。”這就要求我們教師在行動上真誠地關注每個學生的發展,鼓勵他們大膽地去探索、去創造。
二、多媒體能創設生動的教學情境，激發學生學習興趣，運用多媒體課件進行教學，在課堂教學中可以融視、聽、說于一體，把聲、形、色、動態和靜態安排在不同的界面上并進行組合流通。這些形式多樣的信息吸引學生的注意，使學生盡快進入教師所創設的學習境界中，在其頭腦中形成“為什么?”“究竟是為什么?”的疑問,使學生產生了濃厚的學習興趣，探究的欲望激發了。
三、一些最基本的動手實驗操作技能，應該在小學科學課的教學中掌握。教師要充分發揮主導作用，采用必要的手段，指導學生認識各種實驗器材、材料及使用方法，掌握實驗操作的基本技能。
四、教學注重培養學生興趣，使學生主動地學習，這也是《新課標》所要求的。
五、科學課教學的總目標落實到每一節課中，落實到每一次的活動之中。每一節課或每一次活動都要盡可能多方面考教學目標，盡可能促進多方面的發展。科學課的教學目標是在教師的一種有意識的自覺活動中完成的。
科學教學工作總結模板集錦 篇16
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下:
參加工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
我參加了區20xx年中小學教師實驗操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
科學教學工作總結模板集錦 篇17
時光飛逝，一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思。現將我本學期的一點點體會.現在做以小結。
第一點體會就是我的教學觀念發生了變化，雖然說我也曾教過自然課，但是科學和它有著很大不同，過去只是教師講，學生聽，照著教材講；而現在呢？是教師用教材教，真正讓學生去想、去做、自己去探究，教師只是引領者和輔助者而已，使我知道素質教育不是口號，而是確實要培養學生能力，要著重在這點上下功夫，教師的要求也就更高了。
第二點體會就是學生興趣更高了，教材中選擇了學生常見的事物，使學生上課極易興奮，興趣極高，另外對教師的要求更高了，同時也給了我們很大發揮空間，像有些內容我可以把它合并一起講，有些學過的可以一帶而過，不必在浪費時間了，這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。
我的第三個體會是科學課的知識強調了系統化，它的每一個單元中的內容都是相互聯系的，這樣有利于學生思維發展，使他們感到自己是在做科學研究，另外新教材處處體現以學生為主，我覺得，每一節課基本都是以探究為主，教師只是給予協助，推動他們順利完成探究活動。我感覺上科學課，對我的能力要求更高了。
最后一點，我覺得我對學生的估評低了，剛開始上課時，每個實驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發現，學生完全有能力做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道，使我很吃驚，出乎我的意料，這時，我覺得給學生一個正確估計很重要。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
科學教學工作總結模板集錦 篇18
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的`引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，我繼續認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉變教學觀念，并內化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質量。
本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們搜集信息的能力和解決問題的能力。
研究的過程就是學生求知欲、好奇心萌發的過程，通過研究使他們愛提問題，愿意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細致的態度，愿意與他人合作交流的學習品質得到了體現。
在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
教學中，始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。
以上是本學期的工作總結，相信在今后的工作中，我一定能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。
科學教學工作總結模板集錦 篇19
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下:
一、開展的工作和取得的成績。
1、開學初能認真制定好有關計劃:如備課組學期工作計劃，集體備課計劃，教學安排進度計劃等。
2、能落實好集體備課制度。根據學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計劃進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區級校級的教學活動，認真聽課，并積極發表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質量，特別是到了專題訓練和綜合訓練復習時，全組成員進行分工，認真負責地進行了資料編寫。認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學。在學校的組織安排下，我們學校九年級的全體科學老師，參加了20__年初中畢業生適應性考試質量分析會，既長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。
5、能開展好組內的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。
6.開展了學生輔導。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學生進行輔導，效果比較顯著，在區級獲一、二、三等獎若干名。
二、存在的問題。
一學期以來，我備課組雖然能認真開展好平時的常規工作，但同時也存在一些不足之處:如集體備課雖然落實但流于形式，資料編寫雖然進行但不成系統，競賽輔導雖然開展但時間太短等。
三、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
科學教學工作總結模板集錦 篇20
本學期我擔任三年級和六年級共5個班的科學課教學和綜合課并擔任三（5）班的副班主任工作，每周15節課，現就一學期來的情況總結如下：
一、思想政治方面
我嚴格遵守中小學教師職業道德規范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關系和睦，團結互助。一直以來敬業奉獻，積極做好本職工作，平時工作勇挑重擔，集體觀念強。
二、教學、教研工作
在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
本學期也上了不少公開課。成為甌海區研修班學員，在班級中上過《水和食用油的比較》，在本校研修組和虞芒一起上過組內同課同構《空氣占據空間嗎》，在校教研開放日中上過《電磁鐵的磁力》。
在科技節中也指導學生撰寫小論文，制作小發明，《簡易換水魚缸》還獲溫州市二等獎。在讀書節中曾交流過自己讀書的歷程——《書卷飄香伴我成長》。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形式。每年征訂教育教學雜志《科學課》、《教學設計》，通過閱讀大量的本專業書籍，不斷提高自己的業務水平，在本學期的工作中，我也取得了一些成績。
三、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
在新的學期里我要更注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校體育工作作出我應有的貢獻。
科學教學工作總結模板集錦 篇21
轉眼間，一個學期的科學教學工作結束了，在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工總結如下：
一、基本情況
本年級大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。
二、所做的工作
1、 重視發揮現代化教學手段的作用。
如本冊教材共四個單元，一單元是通過種植植物感知植物具體的生長過程，了解植物每一階段的特征，二單元是通過養小動物來感知動物的生長過程。這兩個單元耗時長，由于各方面條件有限，積極主動性強的學生自己能親身經歷種植的過程，但部分學生主動性不強，不愿動手。這時我在教學中，合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，在網上搜索一些相關視頻，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力，及提高了不愿主動學習的學生的積極性，也幫助學習能力強的學生提高了對知識的整合能力。
2、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、認真鉆研教材，挖掘教材中的重點和難點，有意識的通過實驗突破難點。
三、存在的不足
1、對教材的鉆研還不夠，使得學生的課堂上的有效性不高。
2、實驗課準備不充分，很少提前做實驗，使得實驗課上常會因為一些細節問題出現意外情況，還有些實驗因為水質，環境溫度而無法實驗。
3、 部分學生上課積極性不高，導致紀律松散。
四、今后的努力方向和設想
1、抽時間努力鉆研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標，努力向課堂要質量。
2、認真準備實驗課，在條件有限的情況下，讓實驗課上得少而精，做實驗課前提前做下實驗，避免實驗課時出現意外的情況。
3、通過學生感興趣的視頻，記錄片提高學生的學習興趣，對學生嚴格要求。
科學教學工作總結模板集錦 篇22
本學期我擔任701的科學，本班的學生基本都挺好，除了極個別的學生外，都很聰明。可能是小學剛上初中，科學有原來的副課變成現在的主課，有點不適應，在學習態度這一塊也很難改變。所以，改變學生的一些錯誤的觀念是勢在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復，科學是主課，中考有180分，希望他們可以好好學習科學。并且科學所包含的知識，和我們的生活有緊密的聯系。學生對科學的學習興趣都比較高。
學期即將結束，我基本上從學生實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，努力提高學生的綜合能力。大學剛畢業，雖然上半年帶過半學期的科學，但是教學經驗不足，處理但，在教學方面，我努力做好每一個細節。
一、扎扎實實打好基礎，努力培養學生學習科學興趣。
本班的科學基礎還可以，但是兩極分化很明顯。學生在答題中存在較大問題，課堂討論答題很積極，但是，多是無謂的廢話。分析原因，可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習是本學期工作首選。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低教學目標。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度，因為它會造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
由于我校的條件有限，多數的實驗無法操作，學生的動手能力沒有得到很好的訓練與提高。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。
平時作業中，上課之前讓學生做好一部分上交批改，對錯的多的上課做重點講解。上課完課之后，做剩下的作業以鞏固，之前的作業進行訂正加強理解。
三、積極備課
因為自己初接觸科學這門課，以前都是物理、化學、生物、地理都是單獨的課本。加上我又毫無教學經驗，所以，備好課對我來說相當重要。其實，備好課，也是上好一堂課的關鍵。課前，翻手頭上的資料以及上網查閱相關教案，參考別人的教學方法，備好每一堂課。
四、輕松課堂
我大學即將畢業，我和學生的年齡差距很小。我的教學宣言是："課上是師生，課下是朋友"。我的課堂上學生可以放松，不必太拘謹，當然，放松并不代表放縱。起初，討論問題的時候只有幾個人，現在的討論，幾乎是全班參與，使每一個人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄。
五、從實際出發，總結經驗，吸取教訓
本學期我全面實施素質教育，以"要成才先成人"為出發點，面向全體學生，關注學生的行為道德，關注每一個學生的進步與成長。當然，有些方面做得還是比較欠缺，但，我會繼續努力，我會努力學習，努力做個好的老師，我會努力完善自己。
科學教學工作總結模板集錦 篇23
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質量，先將本學期的工作總結如下：
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生供給公平的學習機會和有效的指導。同時它充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程的目標
從思想上重視課程目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團體主義精神、熱愛，逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎教育課程是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現給以充分的理解和尊重，并以自我的教學行為產生了進取的影響。
3、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學知識的構成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經過學習的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。
經過努力，本學期已經取得必須的成績，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，可是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續堅持，并爭取更的提高。
科學教學工作總結模板集錦 篇24
本學期我擔任七（1）（2）的科學，農村的教學質量不高，所以我們班級的基礎不是很好，七年級下科學教學工作總結。可能是小學剛上初中，科學有原來的副課變成現在的主課，有點不適應，在學習態度這一塊也很難改變。所以，改變學生的一些錯誤的觀念是勢在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復，科學是主課，中考有180分，希望他們可以好好學習科學。并且科學所包含的知識，和我們的生活有緊密的聯系。學生對科學的學習興趣都比較高。
學期即將結束，我基本上從學生實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，努力提高學生的綜合能力。大學剛畢業，雖然上半年帶過半學期的科學，但是教學經驗不足，處理但，在教學方面，我努力做好每一個細節。
一、扎扎實實打好基礎，努力培養學生學習科學興趣。
班級科學兩極分化很明顯。學生在答題中存在較大問題，課堂討論答題很積極，但是，多是無謂的廢話。分析原因，可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習是本學期工作首選。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低教學目標，工作總結《七年級下科學教學工作總結》。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度，因為它會造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。由于我校的條件有限，多數的實驗無法操作，學生的動手能力沒有得到很好的訓練與提高。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時作業中，上課之前讓學生做好一部分上交批改，對錯的多的上課做重點講解。上課完課之后，做剩下的作業以鞏固，之前的作業進行訂正加強理解。
三、積極備課
備好課對我來說相當重要。其實，備好課，也是上好一堂課的關鍵。課前，翻手頭上的資料以及上網查閱相關教案，參考別人的教學方法，備好每一堂課。我的課堂上學生可以放松，不必太拘謹，當然，放松并不代表放縱。起初，討論問題的時候只有幾個人，現在的討論，幾乎是全班參與，使每一個人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄。
四、從實際出發，總結經驗，吸取教訓
本學期我全面實施素質教育，以“要成才先成人”為出發點，面向全體學生，關注學生的行為道德，關注每一個學生的進步與成長。當然，有些方面做得還是比較欠缺，但，我會繼續努力，我會努力學習，努力做個好的老師，我會努力完善自己。
科學教學工作總結模板集錦 篇25
作為一名科學教師，你的教學工作總結寫的怎樣啦？下面是幾篇科學教師教學工作總結，供大家閱讀參考。
總結一：科學教師個人工作總結
“又是一年春來到”。20xx年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：
一、思想方面：
思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、教學方面：
本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。
在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗（不用）、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。
本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用。可我就沒有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。
三、其他方面：
本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師。可我對此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取最大程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。
本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。
總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。
總結二：科學教師個人工作總結
一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學 。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。
總結三：科學教師個人工作總結
作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本年度工作總結如下：
我積極參加政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究。在落實常規課的同時，開展豐富的科學活動，營造濃厚的科學學習氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學生參與各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的學生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數十次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓，期間，對科學評價體系有了全新的認識和體會。正是在不斷的學習中，我的教學能力有了很大的提高。5月，在區內執教研討課《物質發生了什么變化》，受到聽課教師的好評；9月，接教研員任務，承擔了區四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作；10月，作為區新老骨干教師代表，向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可，并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎；11月、12月，作為我校代表向市、區兩級展示了“課內比教學”比武課《種類繁多的動物》，獲好評。
20xx，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。
總結四：科學教師個人工作總結
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合,全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今后打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
總結五：科學教師個人工作總結
作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自擔任科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。
二、在教育教學方面
我擔任六年級一個班和三學年的科學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性， 我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，
2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課 。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷， 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
科學教學工作總結模板集錦 篇26
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一個學期又將結束，我校科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的教學工作，我們覺得在校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，順利完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強業務學習，重視提高自身素質。
新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的備課組工作計劃，并組織老師進行集體備課，從而使教師間相互取長補短，還可以將自己的教案發到網絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。
三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平。
為了提高備課組的科學教學水平，先后進行了多次備課組活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。
四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的“金鑰匙”、“科技節”等科技活動中我們輔導學生均取得了優良的成績。
在取得成績的同時也有不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中我們要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要。
科學教學工作總結模板集錦 篇27
時光如水，轉眼間，一學期結束了。這期間我擔任了四（1）班的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。
二、教學方面：1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。3、輔導小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練4、作業根據素質教育要求，我把作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
四、努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
科學教學工作總結模板集錦 篇28
這學期，我圓滿的完成了學校交給的教育教學工作任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體學生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，特總結如以下：
一、扎扎實實打好根底
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學根底學問和技能有很大的關系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。
首先是抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對科學失去興趣。
其次是抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。
二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。
要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。
三、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的'限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。
根底教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在六年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課后能與聽課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。
六、加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
七、抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育學生的動手力量打下良好的根底。
八、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。
全面實施素養教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優秀率。
通過師生一學期的共同努力，使科學教學取得了現有的成績，下學期我將連續努力，不斷更新觀念，改良教法爭取更大的進步。
科學教學工作總結模板集錦 篇29
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的'能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
科學教學工作總結模板集錦 篇30
一、教材解讀
二年級下冊教科書由“磁鐵 " 和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元 7 課，“我們自己”單元6 課，還有一個“科學閱讀”內容，兩個單元合計13 課，原則上每課需 1 課時來完成教學。
1、“磁鐵”單元
本單元的 7 課課題分別是：《1、 磁鐵能吸引什么》，《2、 磁鐵怎樣吸引物體》，《3、
磁鐵的兩極》，《4、 磁鐵與方向》，《5、 做一個指南針》，《6、 磁鐵極間的相互作用》，《7、磁鐵和我們的生活》。其中，1—2 課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，
3—6 課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作，第 7 課是本單元的總結課。
本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的
特性”，這兩條學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，
了解磁力能使兩個不接觸的物體產生相互作用，認識指南針的結構、功能和原理，利用
磁鐵的性質創造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。
在教學中，教師應努力做到以下三點：（1）讓學生多“體驗” ，體驗磁鐵實驗帶來的
意外和驚奇；（2）讓學生多“觀察” ，仔細觀察磁鐵實驗中的各種現象；（3）讓學
生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據展開討論。
特別說明的是，“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現象的終點，教科書依
照課程標準，在高學段設置“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉化，從
而體現“學習進階”思想。
2、“我們自己”單元
本單元的 6 課課題分別是：《1、 觀察我們的身體》，《2、 通過感官來發現》，《 3、 觀
察與比較》，《 4、 測試反應快慢》，《5、 發現生長》，《 6、 身體的“時間膠囊”》。其中，1—4
課從身體的結構人手，逐步發展到對感覺器官的認識，5—6 課為學生提供了一次關注
自身健康成長的機會。
本單元從認識人體的外部結構引入，設計了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）
感知各種環境刺激的活動，并引導學生感受自己的成長發育過程，以此促進他們理解
人的生命特征，并為他們在小學中、高學段學習人體系統打下基礎。在這個單元中，
學生將有機會觀察討論人體的基本結構，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識
世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。
學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中，發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合 ， 形成初步的健康意識。
上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，并能在觀察和記錄的基礎上進行猜想和推理；當發現事實與自已原有的想法不同時，能尊重事實，養成用事實說話的意識；能圍繞一個主題做出猜測，嘗試從多個角度、用多種方式認識事物。
二、學情分析
1、思維層次和行為習慣
經過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。
二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式（如游戲、積分、獎勵）來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。
2、知識銜接和學習基礎
“磁鐵”單元的學習學生是有良好的學習基礎的。因為磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生都見過、玩過磁鐵，對許多磁現象有一定的了解，也產生了一些疑惑，這就成為教學的起點。
“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之后的第三個有關生命科學的單元。從一年級開始，不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理，學生對于感覺器官的功能已經很熟悉，所以在感覺器官的認識活動中，重點呈現了感覺器官對于人認識世界所具有的學習功能的表現，教學中的活動表現出從感覺入手到知覺判斷的過程。
三、具體教學措施
1、培養學生科學學習的興趣和良好習慣
在教學中激發學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學
教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，并與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗 ， 隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創造性地使用科學教材，及時反思
科學探究能力是整體性發展的， 科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
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緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
①扎扎實實打好基礎。
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。
今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱科學課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透"新課標"的要求。
⑤強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
⑦給有特長的學生創造發展個性的'氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。
⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經圓滿結束，下學期我將繼續保持，并爭取更大的進步。
科學教學工作總結 篇緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
科學教學工作總結模板集錦 篇32
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好學前準備
備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業布置少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業布置，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量
還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業布置，有的學生不能完成作業布置，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、積極參與聽課
評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
五、培養多種興趣愛好
到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。
科學教學工作總結模板集錦 篇33
學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的'樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
2、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
20xx年06月28日
科學教學工作總結模板集錦 篇34
本學期又有很多收獲，也有一些自我并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。
盡管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是用心、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務潛力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。透過自主探究與交流合作來忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。
有的課以教師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自我的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關注學生自我生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的潛力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。
引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，個性是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。
忙學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的潛力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步構成科學的態度和價值觀。
此刻，學生十分愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。成績能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，僅有幾個人進行了后期養護，多數沒有成活，我指導學生自我搜集有關樺尺蠖的'資料，全年級四個班僅有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時評價，認真思，珍惜當前良好局面，做出更的成績。