第一學期化學教研組工作總結（精選3篇）
第一學期化學教研組工作總結 篇1
在20xx-20xx學年度，我們化學教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，具體如下：
一、團結協作、樂于奉獻
我們組的老師特點是“中青”結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，人人出謀劃策，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
首先，以學習理念為先導。平時組織的各種新理論的學習活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，教研組先后組織全組教師認真學習了《教學大綱》，《考試大綱》，《化學課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次，在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我們組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫助教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對自己的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教學相長”的作用。
再次，相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們組部分教師走出了校門，向許多專家學習經驗和方法，向許多兄弟學校交流和學習，本校教師更是經常切磋。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的`記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。
最后，以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使教學工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設能較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，能逐步提高教研組的戰斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論，同時借助這樣的機會我們多次邀請老教師進行指導。教師們的教學熱情也越來越大。
三、以試題研究為抓手，促進學科質量的提高
我們組一貫重視對試題的研究，在幾年的實踐中積累了一定的經驗。面對中高考習題匱乏的問題，教研組發揮每一位教師的能動性，通過上網、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發學生智力、培養學生能力的習題，并整理成習題集。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。這為今年的課改奠定了堅實的基礎。
四、問題和反思
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不利于教師教學能力的提高、同進配套的教具匱乏，教師在教學過程中教具制作，實驗配套上的工作量較大，與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺。另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題，評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。
五、今后的措施
積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動，不斷深化教學改革，開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷，繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力，利用網絡資源收集教學素材，繼續在集體備課、網絡教研、三課活動、校本培訓等工作上下功夫，把教研組的建設推上一個新的臺階。
總之，在本學期中，我們組精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大更好的成績。
第一學期化學教研組工作總結 篇2
本學期圍繞期初制定的工作目標，有序地開展教研組工作，現總結如下：
1、加強研修，提高教師素養。積極參與學校組織的讀書活動，認真撰寫讀書心得，提高自身教學素養。參加網絡培訓，認真按計劃完成作業，取得合格的成績。按時開展教研駔的各項活動，研討氣氛濃，組內教師團結協作，共同進步。加強對青年教師的指導工作，能順利成長起來，獨擋一面。師徒結對工作認真完善。效果良好。
2、教學研究。本學期開設的多堂校級公開課，其中化學有xx老師多次進行公開教學，生物有師開設。并積極參與市級教研活動。其中赴東廬中學學習一天，聽取高中課程一次，初中學科組活動3次，兩校交流課堂教學活動一次，豐富了教學教研的內容和形式，提高了教學教研的層次，加強了教學教研的效果，做到有針對性，有實效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩定提升教學質量。
3、深入課題研究。在上一學期微課研究的成果的指導導下，用足用好微課資源，加強專題課的研究與改進，促進教學成效。參與蘇州市教育科學“十二五”規劃課題《初中化學微課的設計制作與應用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討活動和讀書沙龍活動。
4、注重考試研究。關注中考命題特點，每年更新單元測驗卷的內容，每章節的單元卷辦求涵蓋知識點，并將近年來典型題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學生的認知特點。
5、在進度方面，完成既定教學計劃，并提前把化學第6章整體內容教完。
總之，在一年來的教學過程中，組內老師以高度的熱情投入工作中，在期末考試中取得優異的成績。化學期末均分以全市第一位于榜首，離不開老師們的辛勤付出。
第一學期化學教研組工作總結 篇3
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務，回顧這一學期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習;第三段則根據考試說明要求復習《物質結構》;第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，20xx年2月下旬—4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節進行課前16分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗，每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態。
在復習過程中，特別強調如下兩點：
1.注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2.認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：
(1)做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。
(2)強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的.準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
(3)做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
(4)明確各階段的任務和復習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年5月7、8日對“一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。
20xx年5月17、18日對“二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃。
20xx年5月27、28日對“三模”考試情況作了分析。
四、考前加強解題和考前指導
根據對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
1.關注信息的獲取和加工能力，就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。
2.注意開放性題目的應對措施。
3.注意探究性題目的應對措施。
4.真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5.有關實驗方案的設計與評價性題目。
6.將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照
7.要求學生注意答題的規范性。