醫學進修個人自我鑒定范文（精選4篇）
醫學進修個人自我鑒定范文 篇1
為期三個月的進修學習生活已經完畢。在這短短的三個月內，我學到了不少學問，感受良多。
還記得，接到進修通知時，我內心萬分感動，非常感謝醫院和科室給了我這次難得的進修時機。去進修之前，我就仔細地復習了?臨床骨科護理學?中的有關內容，以加強自己的專科理論程度。并為此次進修學習做好方案與設想。
或許自己的要求與期盼過高，進修的前三周，內心非常失落，緣由是：這三周來每天除了完成比我院骨科重得多的護理工作外，教師們很少給我們進修生講課，較少給我們進展非常正規的護理查房。當然，這里存在客觀的緣由：工作太忙，每天假設能按時交接班就是非常了不起的事了。
失落之余，只能主動向護長要求每周跟教授查房一到兩次，并且下午三點鐘后去參與?臨床途徑在優質護理效勞中的應用?學習班的學習。護長容許之后，我每天不到七點半就換好工衣出來，先做好一兩個術后病人的床上浴再去參與交班和查房。在?臨床途徑在優質護理效勞中的應用?學習班的學習完畢后，工作之余，我經常去參與高校或醫院進展的一些學習講座。在附一，有很突出的一方面就是學習的時機許多，只要你不怕苦不怕累，每天都有上課學習的時機。我在這三個月內，參與了高校、附一進展的很多學習課程，如?臨床途徑在優質護理效勞中的應用?學習班、"院內壓瘡的熟悉'、"PICC管感染的緣由分析與處理'、"外科傷口處理的新進展'及?臨床護理教學新理論與理論技能?學習班等等，并且有幸參與了"20xx年骨與軟組織腫瘤多學科診治研討會'。這些課程、學習班或研討會，不僅豐富了我的專業學問，讓我理解了更多、更新、更先進的技術，更重要的是讓我看到了護理事業的美妙將來。
此外，讓我感受頗深的是，進修的學習方法不同與其它的學習。假設我們用十年以前實習的態度和方法走進進修的地域，那樣可能收益不多，就像我進修的前三周的經受，總想著"教師會主動教我'，"護長會妥當支配好自己的進修學習'，最終只能絕望。進修學習，是一種"自我尋求、自我思索'的學習。在進修過程中，要學會"偷'。自我學習與偷學，對每一個進修生都非常重要。附一的教師，大多數對學問產權的保護意識都很強。當想把一些有價值的資料拿去復印，借口問"可不行以帶回宿舍看?過兩三天還回來。'她們總會很有禮貌地告知你"對不起，這些東西是我們科自己弄的，你就坐在這里看吧。'這樣，只能想方法回去"學習'了。作為進修生，在工作中要留意眼觀六路耳聽八方。假設覺察有高年資的護士導師在為下級護士進展一些專科示范或上小課時，要學會抓住這種學習時機。有時理解到護長或專科護士要外出會診或參與會議時，先爭取時機跟著去，不讓聽了，再走也不遲。
附一各項制度的完善性與執行性也給我留下了很深的印像。在附一，無論是醫生，還是護士都非常重視兩人核對制度。掛瓶、發藥等等護理操作都是兩人一起去執行，哪怕是打一瓶葡萄糖或是一瓶林格液都是兩人一起執行;在關節顯微外科，醫生在進展手法復位石膏外固定術時，使用利多卡因進展局麻之前，都讓別人幫助進展核對，對方確認后才能使用。
在附一，知賢任用的做法，讓我感受很深。如在骨科，有工齡20xx年的老護士仍與工作1～3年的年輕護士一樣上早班(7～14班);有工齡才四五年就已做了總帶教、工齡六七年就做了專科護士的，在護理工作中，她們對力量的重視，遠遠大于工齡。并且她們的護長能根據護士的性格特點與力量來支配病區的護理管理QC工作。
進修生活是辛苦的`，進修學習布滿著盼望與激情。只有在進修過程中品味過艱辛，才能耕耘出甜蜜的碩果。今日，我自認是滿載而歸，盼望能將所學更好地效勞于病人，為醫院和科室的護理進展做出自己應盡的努力!
護理部：進修學習的一段時間，其實也似一個人職業生涯的縮影。一個人的職業生涯中，也需要有樂觀的心態，主動學習的精神，要"自我尋求，自我思索，自我制造'，才能更快的進步成長，而不是等著"被別人來教育'"被別人妥當支配好自己的學習和成長'。一段進修學習的經受，樂觀主動讓自己的境遇發生轉變，由此所帶來了滿滿收獲，而一個人的職業生涯乃至一個人的人生又何嘗不是如此呢?
醫學進修個人自我鑒定范文 篇2
時間過得飛快，轉眼間我隨衛生系統赴德國交流團到德國工作學習已經兩個月了。兩個月來，我仿佛又回到了學生時代，白天隨導師上臺做手術，晚上回宿舍查資料背單詞。短短兩個月，德意志民族，他的國家、城市、人民，以及他的醫院和醫生帶給我極大的觸動和贊嘆，感謝衛生局和醫院領導給了我們這樣一次開闊視野，增長見識的機會。
隨著飛機平穩的降落在法蘭克福國際機場，我們開始了為期三個月的工作學習。我們30名醫生都分在北威州不同的醫院里，非常幸運我被分到北威州首府杜塞爾多夫的st.vinzenzkrankenhaus。這是個看起來很不起眼的醫院，醫院只有三百張床位，第一天上班我甚至沒有找到醫院的大門在哪里，但是這個醫院每年卻能完成3-4千例骨科手術，是整個州的骨科中心。現年76歲的院長Thumler教授是德國著名的關節外科專家，它的髖關節置換已經做到第5次翻修(國內一般才做到2-3次翻修)。醫院也在他的帶動下經過幾十年的努力形成了一個有規模的以骨科為重點的醫院。
第一天上班，我就跟著上了四臺手術，上午兩臺，下午兩臺。分別是兩臺關節置換、一臺關節翻修和一臺關節鏡手術，盡管是第二助手，但是仍然讓我受益匪淺，德國不愧是西醫的鼻祖，手術過程中每個醫生手術操作都非常精細，非常愛惜組織，解剖層次清楚，止血徹底，顯露充分。德國的手術器械也讓我愛不釋手，盡管已經很舊了，但是維護的非常好，而且設計合理，材質優良，這是值得我們學習的地方，我們的手術器械都非常新，也很貴，但是經常用著不合手，而且很快就壞了，造成了很多不必要的浪費。在這家醫院，不同手術都有專門配套的工具，各種自動拉鉤的使用減少了上臺人數并且能有效的顯露手術視野，讓我們中國醫生都稱贊不已。德國醫生專業分工明確，每個高年資醫生都有自己的專業特長。所謂“術業有專攻”，在這里得到了充分的體現。德國醫生工作量很大，他們沒有午休，手術室中的休息吧有咖啡，比薩等各種食物，醫生們下了手術就可以去吃點東西，這時下一個病人已經推到手術室在麻醉了，一個手術間每天排上3-5臺的關節置換是家常便飯，一天下來還真是吃不消。由此我深深的體會到，醫生這個職業是辛苦的，在德國作醫生也不例外。
就骨科專業技術而言，我們和德國的差距并不是遙不可及的。德國人開展的手術我們醫院基本都在開展，在有些領域我們開展的已經有相當的水平，我想我們只有加強專業細化，發展專業特長，從而帶動整個骨科發展，才能更快的縮短我們和醫療發達國家的差距。
這三個月的學習對我們來說是非常寶貴的，我相信我在工作理念、工作方法及手術風格上都會有所改變，怎樣讓我們的手術，我們的治療更細致，更人性化是我今后努力的方向，我會認真總結這三個月來的學習收獲，這些必定在以后的工作實踐中起到好的作用。
醫學進修個人自我鑒定范文 篇3
不知不覺，在寧大總院心內科已經學習了三個月，我的進修學習也已經完畢。特別感謝總院護理部及科室的指導、同事給我的關心，讓我學到了許多東西，并且對以前所學的學問也有了更深化的理解。
在短短的三個月時間里，總院護理部能合理支配學習內容，支配有閱歷的'帶教教師悉心教育，讓我學到了平常工作中沒有遇到過的珍貴學問和臨床操作。總院管理標準、病房干凈、護士勤快、團結協作、護理效勞到位，使我受益匪淺。在心內科進修三個月，我學到很多關于心臟手術方面的學問。例如：怎樣觀看心臟病術后病情變化與護理，如何與病者溝通的技巧，本質上關心和保護他們。同時加以心理輔導，使到病者心情穩定，留意力分散，病情得到掌握。做好日常生活護理，防止術后并發癥的發生，標準護理文書的寫作。
在這個以老年人為中心的科室里，住院老年病人多，床位幾乎爆滿，護理操作多，工作量大，風險指數高，比其他科室更為辛苦。通過跟班學習到一個人單獨頂班，我根本學會了心臟病患者及支架術后患者的根本護理，同時也把握了支架術后并發癥的應急護理和動靜脈置管術護理，壓瘡預防與護理，吸氧法，鼻飼法，導尿術，灌腸術，吸痰術等等，如何觀看病人病情變化以及怎樣做好危重患者的搶救工作。在這期間護理部還特殊邀請中心醫院護理專家和操作能手到總院進展心肺復蘇術和護理操作示范講座，這些學問都是我平常工作中接觸較少的。對于心臟手術方面的護理學問也相對欠缺，特殊是心臟手術后的突發病處理閱歷缺乏，期間心內科的護士們個個利用休息時間不辭勞苦，樂觀參與護理部支配的各項操作技術，傾聽外地及本院各種護理學問講座，為他們今后的工作打下根底，他們兢兢業業的精神值得我學習。
在工作上能得到總院各級指導和護理同行的關心與指導，大家待我猶如對待自己兄弟姐妹一樣，讓我絲毫沒有出門在外的陌生感，感謝總院的同行們!回到醫院后，我會準時向醫院指導匯報自己的進修所得，并且連續努力學習更多的學問與技能，并將在總院所學應用到平常的工作中，在護理崗位上，更好地為患者效勞。
最終感謝中醫討論院供給平臺，讓我們有時機出去學習。
醫學進修個人自我鑒定范文 篇4
為期三個月的進修學習生活已經結束。在這短短的三個月內，我學到了不少知識，感觸良多。
還記得，接到進修通知時，我內心萬分激動，十分感激醫院和科室給了我這次難得的進修機會。去進修之前，我就認真地復習了《臨床骨科護理學》中的有關內容，以加強自己的專科理論水平。并為此次進修學習做好計劃與設想。
也許自己的要求與期待過高，進修的前三周，內心十分失落，原因是：這三周來每天除了完成比我院骨科重得多的護理工作外，老師們很少給我們進修生講課，較少給我們進行十分正規的護理查房。當然，這里存在客觀的原因：工作太忙，每天若能按時交接-班就是十分了不起的事了。
失落之余，只能主動向護長要求——每周跟教授查房一到兩次，并且下午三點鐘后去參加《臨床路徑在優質護理服務中的應用》學習班的學習。護長答應之后，我每天不到七點半就換好工衣出來，先做好一兩個術后病人的床上浴再去參加交-班和查房。在《臨床路徑在優質護理服務中的應用》學習班的學習結束后，工作之余，我常常去參加大學或醫院舉行的一些學習講座。在附一，有很突出的一方面就是學習的機會很多，只要你不怕苦不怕累，每天都有上課學習的機會。我在這三個月內，參加了大學、附一舉行的許多學習課程，如《臨床路徑在優質護理服務中的應用》學習班、“院內壓瘡的認識”、“PICC管感染的原因分析與處理”、“外科傷口處理的新進展”及《臨床護理教學新理論與實踐技能》學習班等等，并且有幸參加了“20xx年骨與軟組織腫瘤多學科診治研討會”。這些課程、學習班或研討會，不僅豐富了我的專業知識，讓我了解了更多、更新、更先進的技術，更重要的是讓我看到了護理事業的美好未來。
此外，讓我感觸頗深的是，進修的學習方法不同與其它的學習。如果我們用十年以前實習的態度和方法走進進修的地域，那樣可能收益不多，就像我進修的前三周的經歷，總想著“老師會主動教我”，“護長會妥善安排好自己的進修學習”，最后只能失望。進修學習，是一種“自我尋求、自我思考”的學習。在進修過程中，要學會“偷”。自我學習與偷學，對每一個進修生都十分重要。附一的老師，大多數對知識產權的保護意識都很強。當想把一些有價值的資料拿去復印，借口問“可不可以帶回宿舍看?過兩三天還回來。”她們總會很有禮貌地告訴你“對不起，這些東西是我們科自己弄的，你就坐在這里看吧。”這樣，只能想辦法回去“學習”了。作為進修生，在工作中要注意眼觀六路耳聽八方。如果發現有高年資的護士導師在為下級護士進行一些專科示范或上小課時，要學會抓住這種學習機會。有時了解到護長或專科護士要外出會診或參加會議時，先爭取機會跟著去，不讓聽了，再走也不遲……
附一各項制度的完善性與執行性也給我留下了很深的印像。在附一，無論是醫生，還是護士都十分重視兩人核對制度。掛瓶、發藥等等護理操作都是兩人一起去執行，哪怕是打一瓶葡萄糖或是一瓶林格液都是兩人一起執行;在關節顯微外科，醫生在進行手法復位石膏外固定術時，使用利多卡因進行局麻之前，都讓別人幫忙進行核對，對方確認后才能使用。
在附一，知賢任用的做法，讓我感觸很深。如在骨科，有工齡20xx年的老護士仍與工作1～3年的年輕護士一樣上早班(7～14班);有工齡才四五年就已做了總帶教、工齡六七年就做了專科護士的，在護理工作中，她們對能力的重視，遠遠大于工齡。并且她們的護長能根據護士的性格特點與能力來安排病區的護理管理QC工作。
進修生活是辛苦的，進修學習充滿著希望與激-情。只有在進修過程中品嘗過艱辛，才能耕耘出甜美的碩果。今天，我自認是滿載而歸，希望能將所學更好地服務于病人，為醫院和科室的護理發展做出自己應盡的努力!
護理部：進修學習的一段時光，其實也似一個人職業生涯的縮影。一個人的職業生涯中，也需要有積極的心態，主動學習的精神，要“自我尋求，自我思考，自我創造”，才能更快的進步成長，而不是等著“被別人來教導”“被別人妥善安排好自己的學習和成長”。一段進修學習的經歷，積極主動讓自己的境遇發生改變，由此所帶來了滿滿收獲，而一個人的職業生涯乃至一個人的人生又何嘗不是如此呢?