優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟（精選17篇）
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇1
美好，殘忍，這兩種極端的矛盾詞語，在書中的編織下竟縮到一只不起眼的風(fēng)箏里，縮到一個平凡的仆人里，這本令人回縈難忘，令人震撼無比的書，就是著名作家卡勒德·胡塞尼寫的《追風(fēng)箏的人》!
《追風(fēng)箏的人》中的主人公是少爺阿米爾和仆人哈桑，他倆原先感情很好，做什么事情都同甘共苦。可因?yàn)橐粓鲲L(fēng)箏比賽勝負(fù)的矛盾，阿塞夫覺得丟盡了面子，就找仆人出氣，因此，哈桑被阿賽夫這個暴力男孩所毆打，阿米爾不敢阻擋，背叛了朝夕暮處的朋友。成年的阿米爾回到阿富汗，竟發(fā)現(xiàn)了一個驚天動地的謊言——哈桑是他同父異母的兄弟!阿米爾陷入了一個無法返回的噩夢……
讀完這本書，我的新也跟阿米爾一樣，被灰蒙蒙的霧霾籠罩著—我不明白，在現(xiàn)實(shí)面前，人們總會低下頭!阿米爾看著同情手足被狠打，低下了頭，成了懦夫;阿賽夫在名利和金錢的誘惑下，低下了頭，成了豺狼……但是，在這中間，我們依然看得見一些有節(jié)氣的人物，比如阿米爾的父親，他一生都在和熊拼斗，胸懷十分寬廣。他不會因?yàn)閷κ质仟{、虎而害怕，不會因?yàn)槔娑央x國家。最重要的是，他不會拋棄朋友，而會把他當(dāng)為穿一條褲子的兄弟，處處關(guān)心著他。這一點(diǎn)，阿米爾做的就不比他父親好。
所有的同胞們啊!現(xiàn)實(shí)是美好的，也是殘忍的。我們不能嫉妒別人的勝利，而要發(fā)現(xiàn)自己的失敗原因，不能當(dāng)懦夫、不能當(dāng)豺狼、更不能當(dāng)叛國賊!我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)的面前抬起頭，讓失敗的經(jīng)驗(yàn)記在心里，讓成功的曙光照在身上， 這樣現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)就牢牢掌握在自己手上!
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇2
前幾天讀完了《追風(fēng)箏的人》，就覺得這是具有吸引力的一本著作。里面包含著愛、獨(dú)白、戰(zhàn)爭等。當(dāng)讀到哈桑悲慘的遭遇，然后想起他去追藍(lán)風(fēng)箏時對阿米爾少爺說：“為你千千萬萬遍。我的眼眶濕潤了，一種心碎的感覺占據(jù)了整個身體。
其實(shí)一部好的作品，總能夠讓讀者從不同的角度去品味。現(xiàn)在我想談?wù)劸融H。
當(dāng)讀到阿米爾在面對哈桑的遭遇選擇逃避和誣陷的時候，我的確對此做法嗤之以鼻，但是時間的確未能讓此事隨風(fēng)而去。困擾阿米爾的夢魘，若其不選擇救贖，他將不能安度此生。但是，文章并沒有讓阿米爾也同樣遭受不幸，而是用拉辛汗式的寬容，鼓勵阿米爾重回好人之路。
救贖之路并不好走，阿米爾身體遭受迫害，但是心靈卻告別膽怯，從以往迷失的迷陣中跳脫了出來。最后收養(yǎng)了哈桑的兒子索拉博。
對于錯誤這個問題，有些人不愿意承認(rèn)，把錯誤都?xì)w于他人身上，不知道改正。而有些人則過分自責(zé)，一件事情失敗的話，都會把責(zé)任和過錯歸于自己，這樣的話，總是給與自己過多的負(fù)擔(dān)，也大有壞處。我深刻的記得：書中拉辛汗對于阿米爾的錯誤，沒有呵斥和指責(zé)。他應(yīng)該是猜到這么多年以來，阿米爾也總是被這件事情折磨著。他說：“你應(yīng)該對自己寬容些”。這樣的態(tài)度是包容，也是一種適度，既幫助別人找回正確的路，也解脫了他人的心靈。
過去的錯誤，我們是無法再回去改正的，唯有得到找正確道路的能力，讓我們在是非判斷前，做最正確的決定。還是當(dāng)下的路最重要，從現(xiàn)在開始，做正確的自己，真的還來得及。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇3
每每放假在家，總是處于一個懶散的狀態(tài)，放假后參加舅媽單位的一次讀書交流活動，看著他們展示著自己累累碩果，我心有愧，為何總是在虛度這大好的時光?期間他們有推薦《追風(fēng)箏的人》的這本書，恰巧我也在當(dāng)當(dāng)上淘到了這本，每次買來的書總得放一陣才會摸一模，這次我決定讀一讀。
一開始看完電視無聊至極時才會拿起它來讀上一兩頁，厭倦了就再打開電視機(jī)，后來每當(dāng)我讀它時，被里面扣人心弦的故事情節(jié)深深吸引，對人物外貌的刻畫的淋漓盡致，人物內(nèi)心活動栩栩如生，讓人感同身受，看完了一章還想再看下一章，就這樣不愛讀書的我用了三天的時間讀完了這本書，這個速度對我來說已經(jīng)是很快，我想期間要是不看電視速度或許會更快一些。
作者是一位美籍阿富汗人，他用最質(zhì)樸平淡的話語為我們呈現(xiàn)了一個12歲阿富汗富家少爺與仆人哈桑的友誼的故事。阿米爾與哈桑情同手足。然而，在一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟隨父親逃往美國。
成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，阿米爾該如何抉擇?
阿米爾與哈桑的友誼是悲涼的，對于阿米爾來說，他心中有一個解不開的結(jié)，每當(dāng)面對哈桑，就仿佛看到了那個懦弱的自己。可是，阿米爾一次次選擇了逃避。在最后，當(dāng)他設(shè)計(jì)趕走哈桑時，哈桑明知那是陷阱，仍義無反顧跳了進(jìn)去，只為一個“愚蠢”的誓言，“為你，千千萬萬遍。”阿米爾心中愧疚不已，時至中年，也在為自己的心靈贖罪，而善良的哈桑，直到失去性命的那一刻仍然忠誠的維護(hù)者他們的友誼。
每次合上書，我的腦海中不斷涌現(xiàn)故事的每個情節(jié)，尤其是哈桑對阿米爾說的："為你，千千萬萬遍”心里酸酸的，哈桑太善良、忠誠了。每讀到動人之處，眼淚悄然留下，讀到阿米爾利用哈桑不識字故意戲弄他。讀到風(fēng)箏大賽后為了給阿米爾追回那只藍(lán)色的風(fēng)箏，在死胡同被小伙伴欺辱，而阿米爾卻沒有勇氣為哈桑挺身而出。讀到阿米爾得知爸爸的癌癥晚期，痛哭流涕。讀到哈桑跪在地上被塔利班從后腦勺開的那一槍，他的流淚撲在他身上，可憐的索拉博成為了一名孤兒。讀到拉辛汗在生命最后的日子里讓阿米爾選擇走上那條“再次成為好人的路”。讀到可憐索拉博害怕再次回到噩夢般的恤孤院，對人生失去了信心，在浴室自殺的情景……
童年時的那句：為你，千千萬萬遍。不禁使我潸然淚下。從阿米爾身上看到自己童年時的影子，懦弱，沒有擔(dān)當(dāng)，就像翻譯者所講的：也許每個人心中都有這樣那樣的心結(jié)，都有一只曾經(jīng)的風(fēng)箏，只要用善待他人的誠實(shí)的心去呵護(hù)，都能找到“再次成為好人的路”!
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇4
“我追”讀完最后兩個字，我輕輕將書本合上，讀《追風(fēng)箏的人》有感。眼淚浸潤了我的眼眶。這是第一次那么認(rèn)真的讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。
“為你，千千萬萬遍。”反復(fù)咀嚼著這句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲，無力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊，離心最近的地方。除去那些動蕩，除去那些戰(zhàn)亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經(jīng)飛揚(yáng)在阿富汗上空的風(fēng)箏，那些執(zhí)著的單純的追風(fēng)箏的人。
哈森，阿米爾，兩個十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵“病玉米之墻”，那株石榴樹，那個地方的一切一切都是他們友誼的見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近的心。有時候會想：是不是只要長大了，過去那些單純無比的東西都會變質(zhì)。時間過去，他們在一點(diǎn)點(diǎn)長大。阿米爾發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的冷淡，而對哈森卻總是給予鼓勵和贊賞。他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會發(fā)發(fā)脾氣，卻總是被哈森的寬容所化解。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好。可是沒有如果，這個世界沒有如果。災(zāi)難早已籠罩在這個城市上方，隨時能將他們的友誼無情摧毀。
一次追風(fēng)箏的比賽打破了寧靜的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以挺身而出的，就像哈森每一次為他挺身而出一樣。可是他沒有，僅僅因?yàn)樗呐橙酢Ｋ瓦@樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈森成為了他生命里的一個惡魔，他處處躲避哈森，最后還設(shè)法趕走了哈森。后來，自己也跟父親遠(yuǎn)離阿富汗，去了美國。就這樣，帶著纏繞了一生的負(fù)罪感去了美國。
四分之一的世紀(jì)過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個曾有自己無比歡樂的童年的地方，那個記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。可是，一個驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去的種種，似乎理解了過去父親的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森。經(jīng)過深刻的反省后，他決心找回那個遺失了過去的自我，找回遺失已久的善良。他收留了哈森的兒子，雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。
那片飽經(jīng)苦難的土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇5
該書講述的是在阿富汗，那片飽受戰(zhàn)爭摧殘的土地上，兩個小伙伴的故事，確切的說是兩個兄弟間的故事。對于阿富汗，或許太多的中國人都是很陌生的，而作為美國人來說，給那片國土上的一些人帶來了一段難以遺忘的慘痛記憶，但對于阿富汗，他們也存在著諸多的疑問，雖然美國人在阿富汗的戰(zhàn)爭中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗，移民到美國的作家，阿富汗的根依舊保留在他心中，血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫一本關(guān)于那片國土上的故事，對于作者來說，更像是在講述他或是他身邊的人，娓娓道來，讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展，陪伴作者親歷阿富汗，去感受他們的故事。
還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開始吧。雖然哈桑對阿米爾有著異乎尋常的忠誠，阿米爾卻一次又一次的侮辱他，傷害他，背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字，可是我相信，每一個讀者都會發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋�人的心里都有一個阿米爾，他懦弱、膽怯、過于敏感、滿心嫉妒，但也正是這個阿米爾，內(nèi)心柔軟，有著超乎常人的道德感，對自己無比苛刻。正因如此，在受到無法抗拒的誘惑和無法言喻的苦痛而對最忠誠的哈桑作惡的同時，他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架，永遠(yuǎn)也無法原諒自己對哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬險，了解了身世的秘密，設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤，他才得到了最終的救贖。與性格復(fù)雜的阿米爾相比，哈桑簡單得像個符號。他忠誠、勇敢、善良，他說的第一個單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn)，決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人，看著別人打他見死不救，嘲笑他不識字，甚至用收到的禮物誣陷他偷竊：但只要與阿米爾相關(guān)，他什么都能原諒――雖然我不確定他是否真的無怨無悔。但是，從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死，我想，他真的從來不曾后悔過。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言：“為你，千千萬萬遍!”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠和愛，讓兔唇的他成為了我心中一個天使般的存在。
看了這本書，對責(zé)任有了更深刻的理解，喜歡這本書的風(fēng)格，它所包含的東西很多：責(zé)任、誠實(shí)、愛情、友情、寬恕和贖罪。每個人都有可能犯下錯誤，但關(guān)鍵是承擔(dān)錯誤的勇氣，在很多時候，因?yàn)槟X袋瓜里一時錯誤的念頭，導(dǎo)致錯誤的行為，傷害到其他人，礙于面子，礙于需要承擔(dān)的責(zé)任，我們有時候選擇逃避，逃避我們的錯誤，逃避我們對其他人的傷害。這本書就較深刻得寫出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯誤，歷經(jīng)千辛萬苦去贖罪的過程，讓人感受人格的魅力。
風(fēng)箏，這本書的主線，是親情、是愛情、是友情，是正直、是善良、是誠實(shí)，是人格中不可缺少的部分，只有追到，才能是健全的人。每個人心中都有風(fēng)箏，無論它意味什么，都要勇敢地去追逐。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇6
人在經(jīng)歷生活時，充溢幸福的同時也必然摻雜著些許辛酸，但生活不會因你而中途暫停，所以我們要做的便是學(xué)會如何去面對。正如《追風(fēng)箏的人》中哈扎拉人的哈桑，只能作奴仆的哈扎拉人。哈桑的母親拋棄了他和他的父親，因他們是哈扎拉人的緣故，打小哈桑就遭受著旁人的恥笑與不屑的眼光，但是哈桑并沒有受此影響，依舊忠于主人公——阿米爾，把阿米爾當(dāng)作朋友更是當(dāng)作主子般尊敬，哈桑是如此的勇敢與善良的生活在阿富汗這片土地上。
主人公——阿米爾，我一直認(rèn)為他其實(shí)是絕大多數(shù)人的性格的縮影。阿米爾與哈桑從出生的那一刻他們的命運(yùn)便被主仆的標(biāo)簽而分隔開來。阿米爾自小就有些怯弱，而哈桑卻總是那般勇敢，毫不猶豫地站出來保護(hù)他。阿米爾為了得到父親更多的關(guān)心和愛，不惜傷害哈桑，哈桑幫助阿米爾追逐象征勝利的風(fēng)箏被欺辱，阿米爾因?yàn)闉樽约旱呐橙跬丝s了，為了父親能把注意力集中于自己，阿米爾不惜陷害哈桑，致使哈桑與阿里(他的父親)被迫離開。其實(shí)阿米爾也并沒有錯不是嗎?他只是想要父親的關(guān)注，他只是一位渴望父愛溫暖的孩子罷了。其實(shí)我們不也是這樣嗎?為了尋找能夠慰藉自己心靈的陽光，而用自己的棱角去刺傷他人。
全篇小說以阿米爾的角度展開，成年后的阿米爾常為自己年少時的懦弱和膽小感到羞恥一直承擔(dān)著對哈桑的愧疚。當(dāng)父親好友拉辛汗讓自己重回喀布爾，說“那兒有再次成為好人的路”。阿米爾在贖罪，讓自己再次重生。
我想人的一生就是這樣，不斷犯錯，然后彌補(bǔ)。生命中我們有必須肩擔(dān)的責(zé)任，但我們往往因自私，以為可以逃脫，卻把自己弄得深陷泥潭。阿米爾便是典例，但他最終得到救贖，如果你曾犯錯，那么去救贖吧，去找尋內(nèi)心的安寧。
追風(fēng)箏的人，所追逐的僅僅是風(fēng)箏嗎?不是，那是一種對精神品質(zhì)的追求，更是一種精神力量的追求。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇7
也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追，讓我們一起追尋那人格的風(fēng)箏。
12歲的阿米爾是一位阿富汗的富家少爺。他本與仆人哈桑手足同情，但在一次風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件讓阿米爾無比痛苦，無比自責(zé)的事。因?yàn)槟羌拢谱吡斯＃痪煤笞约阂搽S父親去了美國。成年后的阿米爾因無法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天謊言。他一點(diǎn)點(diǎn)探索著，看著戰(zhàn)爭中阿富汗的慘狀，歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了已經(jīng)故去的哈桑的兒子，拉回了那只他丟棄了的人格的風(fēng)箏。
說實(shí)話，我并不喜歡這樣帶“悲”的作品，但在長長的嘆息之后，我卻感受到了無比的震撼，那只飄蕩著的風(fēng)箏線也悠悠晃晃地系在我的心上。在書中，阿米爾追尋著的似乎是他與哈桑的友誼，是他不再內(nèi)疚的，變得勇敢起來的心。
原本的阿米爾是懦弱的，無法保護(hù)也無法面對自己的伙伴，好在追尋中他還是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次傷害都可以彌補(bǔ)嗎?不是的，有的風(fēng)箏將再也尋不回來。不得不說阿米爾是幸運(yùn)的，而我也曾有過類似的幸運(yùn)的遭遇：那件事發(fā)生在20xx年的暑假，我剛剛學(xué)會站立的小表弟來我家玩。一次沒人時，我的腳不小心掃到了他，還站得不是很穩(wěn)的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面對媽媽的責(zé)問，我違心地說：“是他自己摔的……”還好，我最后還是說出了真相，拉回了那只差點(diǎn)飄離的“風(fēng)箏”。
細(xì)細(xì)想來，我似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因?yàn)樗c哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊?ldquo;風(fēng)箏”，才能算一個真正的“人”。
像原本少年時的阿米爾，他那懦弱的表現(xiàn)使他的“風(fēng)箏”丟失，在日后的幾十年中他都是在后悔與自責(zé)中度過，這也是懲罰。直到他重踏故土后，他那不顧一切的救贖才讓正義回歸，但“風(fēng)箏”還是殘了，這也意味著他在今后的日子里還得一刻不停地追尋，追尋那只對他來說無比重要的“風(fēng)箏”
阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢?你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”?在那飄蕩的風(fēng)箏上也有著一份對人命運(yùn)的掌控。不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧!一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。你愿意么?
讓我們一起追尋那只人格的風(fēng)箏。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇8
人的一生總有那么一件或幾件我們永遠(yuǎn)無法說出口的秘密，因?yàn)槟请[藏著我們最無恥的愧疚，最卑鄙的懦弱，或者最悔恨的傷害。
《追風(fēng)箏的人》里，哈桑是追風(fēng)箏的人。但我感覺，每個人都是追風(fēng)箏的人。哈桑的風(fēng)箏是阿米爾，用他的忠誠和正直追逐一生;阿米爾的風(fēng)箏是他父親，用勉強(qiáng)和謊言追逐了一生……
總是有那么一支風(fēng)箏，一個人放著，另一個去追，而這兩個人的命運(yùn)是想擺也擺脫不了地緊緊相連。
剛出生時的阿米爾和哈桑都是喝同一個奶媽的奶長大的，他們的母親一個死了，一個走了。人說這樣從此兩人是兄弟。哈桑死后，阿米爾知道了他們真的是同父異母的兄弟。這是命運(yùn)吧!當(dāng)阿米爾知道了他與哈桑之間這個悲劇的根據(jù)——等級差——到頭來根本不存在時，是多么大的諷刺，也許作者就是想給我們一個諷刺。
因?yàn)橐粋�是少爺，另一個是仆人。所以盡管阿米爾整個童年都與哈桑在一起，卻從來沒有考慮過哈桑是他的朋友。
因?yàn)橐粋�是少爺，另一個是仆人。所以阿米爾可以在高興的時候講故事給哈桑聽，不高興時一腳踢開。
因?yàn)橐粋�是少爺，另一個是仆人。所以阿米爾從不在父親的客人的小孩來時叫哈桑一起，而找各種借口。
因?yàn)樗巧贍敚瞧腿恕Ｋ援?dāng)阿米爾看到哈桑被羞辱甚至強(qiáng)暴時，逃走了。
因?yàn)樗巧贍敚瞧腿恕Ｋ麄兊母星閺奈磳Φ冗^。
“我打你，你會還手嗎?”，“我讓你吃泥，你吃嗎?”，“我打你，你為什么不打我?”，“是他偷了我的東西，父親……”
也許他們之間的悲劇不在阿米爾，不在阿塞夫，因?yàn)樵缭诎⒚谞柕陌职峙c他仆人的老婆生下哈桑后卻不公開哈桑的那天前，一個叫等級的觀念已經(jīng)扎根人們的腦海幾千年了……
再回到風(fēng)箏，它是每一個人心中的至寶，而那最愛你的人，會窮其一生追逐你，從而你成了他手中的風(fēng)箏，而他卻成為另一個人去追的風(fēng)箏!
因此有了諷刺，就像我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣，總有一個人站在你的背后，而你卻望著別人的項(xiàng)背。如果哪天命運(yùn)的微笑讓你碰巧回頭看進(jìn)了那雙望著你的眼睛，你會幸福一生。而如果沒有，或許你會毫無所知，又或許你就像阿米爾那樣追悔一生。
是否曾有人對你說：“為你，千千萬萬遍!”……
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇9
一本描寫阿富汗人民的小說《追風(fēng)箏的人》風(fēng)靡全球。作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒出人性的本質(zhì)，故事殘忍，但又飽含著溫暖，讀起來令人蕩氣回腸。
為你，千千萬萬遍。每次讀到這句話都會使我潸然淚下。
為了保護(hù)阿米爾，其實(shí)在阿塞夫的武力威脅下，哈森還是毫不猶豫的拿起了彈弓，說著與身份性格不符的話;為了讓安米爾拿到風(fēng)箏比賽的第一名，獲得父親的賞識，哈森不顧一切的去追逐那頂藍(lán)風(fēng)箏，即使將受到非人的傷害，他也沒有將藍(lán)風(fēng)箏拱手讓人，之后仍銘記著自己的承諾，將藍(lán)風(fēng)箏送給了阿米爾;在被污蔑偷竊時，他沒有揭發(fā)阿米爾的所作所為，而是懇求阿里守住這個秘密，在自己名譽(yù)受損的第一時間，他想到的仍是阿米爾。
“他為什么這么傻?”每次讀到關(guān)于他的事件，關(guān)于他對阿米爾至死不渝的忠誠時我都在想。
他們從小一起長大，或許是哈森的身份讓他清楚地明白阿米爾是主，自己是仆;或許誰哈森一直打心眼里的認(rèn)為阿米爾自己的朋友;或許哈森一直把阿米爾當(dāng)做是自己最重要的人;或許……
后來哈森走了，但他留下來的索拉博也繼承了他良好的品質(zhì)。他善良正直，在某次事件中，為了保護(hù)阿米爾而攻擊了阿塞夫。那一刻他爆發(fā)了，他用自己小小的身軀保護(hù)了阿米爾。
索拉博一直銘記著父親哈森的話，“不能攻擊任何人，哪怕是壞人，他們也只是無法分辨好壞才誤入迷途的。”
索拉博就像是另一個哈森，阿米爾想在索拉博身上來彌補(bǔ)自己當(dāng)初所犯下的錯。他對索拉博很好，就像是對待自己的親生孩子。
就如同當(dāng)初哈森對他說的話一樣。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇10
以風(fēng)箏為主線，對巴基斯坦等地進(jìn)行描寫。對于阿米爾內(nèi)心一直以來的愧疚始終無法得到更好的釋放，他多么希望哈桑能打他一頓……讓我們還能像以前一般快樂的玩耍。卻……
在山上，我用石榴扔哈桑，試圖激怒他。他只是站在那兒，一動不動，紅色的果汁染在他襯衣上，跟鮮血一樣。然后他從我手里拿過一個石榴，在自己額頭上磨碎。現(xiàn)在你滿意了嗎?他凄然說，你覺得好受一些了嗎?我從不曾覺得高興，從不曾覺得好受一些，根本就沒有過。但我現(xiàn)在感覺到了。我體無完膚——我當(dāng)時并不清楚有多糟糕，后來才知道——但心病已愈。終于痊愈了，我大笑。
“為你，千千萬萬遍”--是多么的有重量，代表的不僅僅是一份簡簡單單的友情，更是超越了親情一份最簡單最質(zhì)樸的“愛”。原本在阿米爾看來是多么的荒謬，到他終于體會的這句話的含義時是多么的無法原諒自己
世間的千變?nèi)f化，“哈桑似”的情意少之又少或是更加不能渴望。不得奢求別人無條件的付出，唯有問一句:憑什么?
“人性”很奇妙，一撇一捺，構(gòu)成人，注定是一個孤獨(dú)的個體;古代把豎心旁稱為人內(nèi)心的思想活動，生是由內(nèi)至外的表現(xiàn)。
童年的回憶已經(jīng)漸漸淡忘在你我的記憶，小說以童年為基，以童年的印記為結(jié)。如此的“純潔無暇”，對于哈桑的那句“對不起”，已成為一種遺憾。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇11
小說總是能表達(dá)出各種情感：悲傷快樂又或是殘忍，本周若說起最大的收獲除了課堂上老師們的諄諄教導(dǎo)就是看了<<追風(fēng)箏的人>>這樣殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸，給寒冬的季節(jié)添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動。
人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學(xué)著應(yīng)對人生。本書的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的一個人。他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親。他們遭受著眾人的恥笑和不屑的眼光，他們難過悲傷但并沒有放下生活的期望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自我的天地。
童年就像糖果的香味那樣甜，那樣完美。“我的整個童年，似乎就是和桑一齊度過的某個懶洋洋的悠長夏日，我們在爸爸院子里那些交錯的樹木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲……”追逐著風(fēng)箏望著空中的飛鳥飛過而留下的痕跡真期望這一切能夠定格在那一瞬間。
杯具是什么?魯迅先生說”杯具就是把完美的東西毀滅給人看”。阿米爾和仆人的兒子哈桑參加了阿富汗傳統(tǒng)的斗風(fēng)箏比賽。要贏得最終的勝利，還務(wù)必追到被他最后割斷的風(fēng)箏。哈桑是當(dāng)?shù)刈畛錾淖凤L(fēng)箏高手，他替阿米爾去追，承諾阿米爾必須追到。然而，風(fēng)箏追到了。哈桑卻被幾個少年抓住恥笑與傷害哈桑。阿米爾目睹一了，格軟弱的他卻選取了袖手旁觀，并再次錯誤地選取了逼哈桑離開家門。
“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”。蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和他父親亡命出逃，，阿米爾遠(yuǎn)遷美國，但他對哈桑的負(fù)罪感未減，之后他知曉了有關(guān)家庭的巨大秘密，原先哈桑是他同父異母的弟弟。為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾重返阿富汗，而哈桑已死，阿米爾在被拳擊的捶打中我看到了久違的感動，那是一種勇敢，一道動人的風(fēng)景線，一瞥驚鴻的亮光。阿米爾最終救出哈桑的孩子找到“再次成為好人的路”!
在《追風(fēng)箏的人》中，風(fēng)箏是一個象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、完美的感情，也是忠誠、友善、勇敢……而對阿米爾而言，童年時的那次追風(fēng)箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對友情的背叛中也喪失了自我的最完美的心;而他為哈桑的兒子追風(fēng)箏其實(shí)是獲得救贖的途徑，追風(fēng)箏成為阿米爾成長史中的儀式!也是一種對期望的寄予，我相信這個時候阿米爾的心已經(jīng)得到了救贖因?yàn)樗呀?jīng)找到了自我失去的完美。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇12
風(fēng)箏，在空中飄蕩，悠悠飛舞，向著藍(lán)天，向著白云，展翅飛翔。他，追風(fēng)箏的人。
靜靜翻過最后一張書頁，不由一陣彷徨。那是心靈的震撼。是阿米爾不懈的追逐，是那份蕩氣回腸的手足情，還是這充滿苦澀而又心酸的故事?只覺一陣感傷在心中回蕩……
少年時代的阿米爾是阿富汗的富家公子，母親早逝，愛的缺失讓他的心靈變得殘缺。在一次風(fēng)箏大賽后，阿米爾無情的背叛了他情同手足的仆人哈桑，眼睜睜望著哈桑被人欺辱。從此，無盡的自責(zé)與悔恨縈繞在阿米爾的心頭。為了躲避戰(zhàn)爭，父親帶著他逃往美國。成年之后，阿米爾痛苦與悱惻仍未清除。終于，他決心贖罪，重回故園，等待他的卻是哈桑的死訊與一個隱瞞了二十多年的驚天秘密。他，阿米爾與哈桑是同父異母的親兄弟!悲憤不已的阿米爾最終收留了孤侄。回到了美國，時隔幾十年，他和一群天真的孩子，奔跑著，再一次追逐風(fēng)箏……
書中所描寫的真實(shí)情感依然讓我無法忘懷。危急關(guān)頭的懦弱無助，親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安，失去親人時的悲傷孤獨(dú);擔(dān)當(dāng)責(zé)任時的推托自私，面對過去的自責(zé)與求贖……這樣情感沒有一絲雜質(zhì)與虛偽，這是真空的人性，真實(shí)的現(xiàn)真。故事的結(jié)尾也許并不完美，沒有華麗的辭藻，近乎殘忍，卻又揭露現(xiàn)實(shí)。也許人生就是這樣，有些犯過的錯誤，要用一生的時間去求贖、彌補(bǔ)。
阿米爾的膽怯與逃避令我心痛，正是因?yàn)樗呐橙鯇?dǎo)致了哈桑受人欺辱的悲劇。他卻不敢接受現(xiàn)實(shí)，甚至設(shè)計(jì)趕走哈桑。無論生活怎樣，我們終要面對，只是一味的躲避，惡語咒罵，又能如何?堅(jiān)強(qiáng)，是精神的支柱，是跨越坎坷的信念，是通向成功的路徑。失去堅(jiān)強(qiáng)，心靈就永遠(yuǎn)一片黑暗沉寂的世界。多一份擔(dān)當(dāng)，就像漆黑的天空群星璀璨;多一份勇敢，就像枯黃的花藤繁花似錦;多一份堅(jiān)強(qiáng)，就像貧瘠的土地綠草如菌!
生命就是那一片天空，望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追逐風(fēng)箏的路途中，我們詮釋著世界。這途中有溝壑，有山坡，有彷徨，有困倦。我們趨行人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中堅(jiān)持。憂愁纏滿全身，痛苦灑滿一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回避，因?yàn)椋覀兪亲分痫L(fēng)箏的人。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇13
他說——為你，千千萬萬遍。
哈桑為你追來了那只藍(lán)色的風(fēng)箏，雖然付出了某種沉重的代價，但這真的很棒，不是么?
“他只是個哈扎拉人。”你閉上眼睛，然后聽到自己說。“我想我無法再面對哈桑。”
于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會承認(rèn)他做了一場子虛烏有的偷竊。
你說你能夠想象他們兩個在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣，哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。
那么我認(rèn)為哈桑是幸福的，他也是不幸的。
他的內(nèi)心一片坦蕩，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護(hù)了你。離開后他至死沒有再見到你，他永遠(yuǎn)也不會知道自己與你有著同一脈血緣。
“他只是個哈扎拉人。”
也許故事的結(jié)局并不完美，但我再沒有見過令一本像這樣動人心弦的書。
犯錯。錯過。然后用一生去尋找救贖。
阿米爾。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇14
我很喜歡《追風(fēng)箏的人》這本書，因?yàn)樗鼘懙哪敲醇?xì)膩，那么感人。即使是在面對過于強(qiáng)大的黑暗勢力的時候，善良的人們卻從不放棄希望!這是一個來自阿富汗地區(qū)的美籍作家，在小說中，更可以看到作為一個因-和戰(zhàn)亂而陷于水深火熱的國家中的人民，他們在黑暗的天空里依然保留了能夠照亮天空和指引方向的星辰之光。
一開始，是從一本雜志上看到了這本小說的，題目就叫做《為你，千千萬萬遍》。當(dāng)時就很想讀到這本書。后來，當(dāng)我有機(jī)會親自閱讀的時候，心中涌起了太多美好的希望。
這是一個關(guān)于救贖的故事，這是一個有些殘酷的故事。從最初的哈恩的承諾，到最后主人公完成自我的救贖中，我看到了人性的重生。《追風(fēng)箏的人》的故事背景是真實(shí)的，正因?yàn)檎鎸?shí)，所以才會那么的感人至深。在小說中，哈恩的忠誠、與米爾少爺之間的友誼也讓我感到人性的溫暖，而阿富汗地區(qū)的各種殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我對于這個世界上的悲苦有著深深的悲憫。哈恩的孩子的不幸遭遇更是讓我一度有落淚的沖動。
追風(fēng)箏的人，就像我們在追逐的那些美好的希望一樣，有時我們?yōu)榱俗约褐匾娜硕活櫼宦非G棘，無畏向前;有時我們?yōu)榱藴焓幾约旱撵`魂，將目光集中在那美麗的“風(fēng)箏”之上，在痛苦中尋找到通向幸福的那個方向。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇15
《追風(fēng)箏的人》這是一本令人震撼的小說，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個人的心里都應(yīng)該有一個屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良，誠實(shí)。
對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說開頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
在書中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇16
可惜，除了貶低外，阿米爾還選擇了逃避。因無法面對哈桑，他栽贓哈桑偷了他的錢財(cái)和手表，而終于導(dǎo)致哈桑離開他的家。
但他越貶低、越逃避，他的歉疚感就越重。因?yàn)檫@歉疚感不在別處，恰恰在他心中。
所以，他最后又回到喀布爾，要將哈桑的兒子索拉博救出阿富汗。
所以，當(dāng)阿塞夫?qū)⑺虻盟廊セ顏頃r，他哈哈大笑。
這是因?yàn)椋J(rèn)為自己是罪人，因而渴望被懲罰。他曾渴望被哈桑懲罰，但哈桑只會繼續(xù)付出，而不會表達(dá)憤怒。但他終于在阿塞夫這里得到他渴望已久的懲罰。于是，當(dāng)肋骨一根接一根被阿塞夫打斷時，當(dāng)上唇被打裂，其位置和哈桑的兔唇一樣時，他心里暢快至極，并感慨：
我體無完膚，但心病已愈。終于痊愈了，我大笑。
回到巴基斯坦后，阿米爾終于令索拉博放下疑慮，答應(yīng)和他去美國，而阿米爾說"我保證".
但是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)困難重重后，阿米爾一時忘記了"我保證"這句話，想勸索拉博留在巴基斯坦的孤兒院一段時間，這時他忘了，進(jìn)入孤兒院后的那段歷史是索拉博最不堪回首的日子。
于是，不愿意再重溫噩夢的索拉博選擇了自殺。此后，盡管被救了回來，但他卻陷入了奇特的自閉狀態(tài)。
命運(yùn)先使得阿里成為阿米爾父親的炮灰，命運(yùn)又使得哈桑成了阿米爾的炮灰，這雙重的罪惡加在一起，使得阿米爾終于得以報應(yīng)。內(nèi)疚是他的報應(yīng)，被阿塞夫打成兔唇是他的報應(yīng)，他的妻子身體沒有任何問題卻無法懷孕也是報應(yīng)。
現(xiàn)在，作為輪回的一部分，阿米爾必須去做索拉博的炮灰，他必須以哈桑對待他的態(tài)度對待索拉博，才可能使得索拉博一點(diǎn)點(diǎn)地走出自閉，那時才意味著阿米爾的終極獲救。
胡塞尼的這部小說對情感的描繪如此深刻而真切，令我不由懷疑，這是一部自傳。
這部小說的情感之真實(shí)，在我讀過的小說中，我感覺只有村上春樹的《挪威的森林》和瑪格麗特·杜拉斯的《情人》可以媲美，而《情人》則是一部不折不扣的自傳小說，《挪威的森林》則被人懷疑是村上春樹的真實(shí)經(jīng)歷。
不過，我將《追風(fēng)箏的人》列為第一流的小說之列，不僅僅是因?yàn)樗邆?quot;情感的真實(shí)",也是因?yàn)檫@部小說的構(gòu)思非常巧妙。
前面提到，這部小說的高潮一個接一個，不斷沖擊讀者的心靈。但用心的讀者會發(fā)現(xiàn)，每一個高潮出現(xiàn)之前，作者都已經(jīng)用隱喻和暗示的手法，預(yù)示了這些高潮的出現(xiàn)。
并且，除了出神入化的心理刻畫外，小說的情境描寫也別具一格，既給人身臨其境的感覺，又具有鮮明的個人化，仔細(xì)閱讀的時候，你可以感到好像一直是在以阿米爾的視角在看待這個世界。
此外，胡塞尼的筆觸既細(xì)膩，又有洞燭人性后而產(chǎn)生的沉混有力感。
令人驚訝的是，這是胡塞尼的處女作。第一部出版的小說便如此優(yōu)秀，胡塞尼是如何做到了這一點(diǎn)?
除了可能是自傳的特殊原因外，在自序中，胡塞尼的一句話還給出了另一個答案——"我向來只為一個讀者寫作：我自己。"
據(jù)我所知，這是第一流的小說家、導(dǎo)演和藝術(shù)家的共同特點(diǎn)。譬如日本動畫之王宮崎俊便說過有同樣意思的話：
我從來不考慮觀眾。
優(yōu)選追風(fēng)箏的人600字讀書感悟 篇17
第一次看這本書已經(jīng)是我初中的時候，轉(zhuǎn)眼已是大一即將轉(zhuǎn)入大二的時候，我又借著讀書小組讀書分享的機(jī)會把這本書重溫了一次。
這本書是阿富汗作家卡勒德胡塞尼的小說的處女作，講述了兩個阿富汗少年的故事。阿米爾善于將別人的風(fēng)箏割斷，他的朋友哈桑則善于去追風(fēng)箏。阿米爾善與寫作，卻充滿懦弱與欺騙，哈桑誠實(shí)善良，勇敢，正直無私。兩人成為鮮明對比。
然而壞人本性也是好的，他們只是缺乏一個把他們引向善的指明燈。就拿阿米爾來說，當(dāng)拉辛汗好說歹說讓他“重新做人”，他嚴(yán)詞拒絕，當(dāng)拉辛汗亮出底牌告訴他，哈桑是自己同父異母的兄弟時，他才決定去找哈桑的遺子。
在現(xiàn)在這個充滿銅臭味兒的時代，壞人雖然存在，但若追根起源，大多數(shù)本性不惡，只是童年或者后成年時期缺乏引導(dǎo)罷了。還記得這個故事嗎?一個大盜在被劊子手押向斷頭臺的時候，他請求見他母親最后一面，要求吮吸最后一次的母乳，他的母親毫不猶豫地答應(yīng)了，最后這個大盜咬斷了他母親的乳頭，一旁的人都很詫異，把他拉開。這個大盜臨死前對他母親說的最后一句話是：“若不是你不阻止我之前無數(shù)次的小偷小摸，我也不至于落得如此田地。”
這里的大盜就是阿米爾的翻版。在我們的生活中有許許多多的阿米爾，“復(fù)旦投毒事件”，“我的爸爸叫李剛”，“小悅悅事件”等等都是善與惡真實(shí)的寫照。
那么問題來了，我們又如何引導(dǎo)惡人往從善之路走呢?
我想教育應(yīng)該是重中之重。談及教育，老師和教育模式又是一大關(guān)鍵。現(xiàn)如今的應(yīng)試教育都比較重效率、重結(jié)果，不注重質(zhì)量、過程。因此，大多數(shù)的小孩思想發(fā)育還不完全，整天都埋入題海，缺乏素質(zhì)教育。曾經(jīng)我在某個書城等待開門，碰見幾個小學(xué)生，年紀(jì)雖小，卻已滿口臟話，說著一些與他們年齡大相徑庭的話，令我很是詫異。或許真的是快節(jié)奏的生活讓他們也快速“成長”了吧。
老師是教育的啟蒙者，但是家長卻是除了老師能和孩子呆在一起時間最長的人。現(xiàn)如今，家長們都忙于賺錢，忽略了孩子們的感受，導(dǎo)致有些孩子性情冷淡，有的又是雙重性格，自己卻仍無法發(fā)現(xiàn)這一問題的導(dǎo)火索。若有那天真出了事故，那才追悔莫及呢。
除了老師和家長以外，社會也應(yīng)當(dāng)扮好引路人的角色。政府、企業(yè)也都應(yīng)該大力支持，多加重視人格的培養(yǎng)。放慢我們生活的節(jié)奏，細(xì)化我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，多多贊美和激勵“哈桑”，多多關(guān)注“阿米爾”，找出他的問題所在，一一攻破，這樣才能建設(shè)更好的幸福安康的和諧社會，營造一個美好的明天，創(chuàng)造一個充滿希望的未來。