學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì)（通用15篇）
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇1
有兩個(gè)人結(jié)伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一支槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍。槍聲會(huì)指引我前來與你會(huì)合。”說完，同伴滿懷信心找水去了。躺在沙漠中的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎?能聽到槍聲嗎?會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱‘獨(dú)自離去?
日暮降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽(yáng)穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來，找到了中暑者尚還溫?zé)岬氖w……
每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅。
無論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒有放棄自己的信念、放棄對(duì)生活的熱愛。因?yàn)椋莻�(gè)故事使我確信：很多時(shí)候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己。
如果遇到困境，只有自己鎮(zhèn)定下來能救自己，即使希望渺茫，也要用勇敢嘗試堅(jiān)持到最后，否則即使是再好的救援，你也等不到，即使是再忠實(shí)的朋友亦是無濟(jì)于事。
當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，你第一個(gè)需要戰(zhàn)勝的就是自己，唯有能戰(zhàn)勝自己，心中有一份堅(jiān)定信念的人才能殺出重圍。所以，失敗無法毀滅一個(gè)人，真正毀滅他們的是脆弱的心理和一個(gè)無法戰(zhàn)勝的自我。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇2
每個(gè)人都有碰到困難的時(shí)候，但每個(gè)人面對(duì)的態(tài)度卻截然相反。你是心甘情愿的服輸?是躲在角落里悄悄地流淚?還是以自己的能力與智慧換來大家對(duì)自己的信任?只要抱有正面的想法，并且勇于挑戰(zhàn)，就能夠獲得更多成就。但是，我們經(jīng)常看見許多人是用消極不安的心態(tài)來面對(duì)問題。如果你是害怕困難的人，那就請(qǐng)和我一起走入這本精彩有感人的書——《選我選我!花路米》。故事的主人公小希從小就希望自己能和爸爸一樣當(dāng)一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。但是，上天卻讓這個(gè)夢(mèng)想隨著爸爸的意外過世而消失。小希像變了一個(gè)人似的，不在開朗樂觀，而是待人冷酷。然而，在老師冒充爸爸給他回信的字里行間中，在父親的球隊(duì)隊(duì)員崔選手的鼓勵(lì)之下，小希參加了校足球隊(duì)，并且克服種.種困難、找回了自信，并成為足球隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)校足球隊(duì)向全國(guó)冠軍邁進(jìn)!
讀著讀著，我心潮澎湃。為小希的悲慘遭遇而落淚，為小希的一蹶不振而懊惱。為小希的重拾信心而欣喜。每一字一句都那么深入人心，令人不禁拍案叫絕。讀完這本書后，我陷入了沉思：當(dāng)一名領(lǐng)導(dǎo)人的路很漫長(zhǎng)、很艱辛。但盡管如此，我們也不能輕言放棄。因?yàn)槟阒灰獔?jiān)持到最后，終有一天，大家都會(huì)對(duì)你點(diǎn)頭稱贊，肯定你的領(lǐng)導(dǎo)力。
如果老師突然走向你，和你說：“現(xiàn)在開始你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，將帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，你能做到嗎?”你是會(huì)搖頭，還是會(huì)從容接受呢?別擔(dān)心!從現(xiàn)在起，讓我們堅(jiān)定意志，排除萬(wàn)難，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，把想法付諸于行動(dòng)，因?yàn)閻燮床艜?huì)贏!如果再問你一遍，那就請(qǐng)肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭吧。準(zhǔn)備好了嗎?一起沖向人生的戰(zhàn)場(chǎng)吧!
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇3
寒假我看了《我們的故事——樵山尋寶》。
這部片子講的是要求我們講文明。描述了南海一群小學(xué)生到西樵山進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐——美術(shù)寫生，發(fā)生了一連串不文明的行為，參加活動(dòng)遲到、在紀(jì)念碑上亂涂亂畫、把飲料倒在別人身上、寫生期間私自逃出去玩，把香蕉皮亂丟等等，都非常不文明。電視劇分兩部分：最主要的第一部分是一群小學(xué)生到西樵山進(jìn)行美術(shù)寫生實(shí)踐活動(dòng);另一部分是彭靖違背爸爸的意愿離家出走去學(xué)自己喜歡的武術(shù)的事。
《樵山尋寶》將一些不文明的事情演繹在劇情里，同時(shí)也告訴我們?cè)谌粘Ｉ罾锊灰鲆恍┎晃拿鞯氖虑?還要告訴同學(xué)們當(dāng)自己的興趣愛好與家長(zhǎng)的意愿矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)以家長(zhǎng)溝通，不能以離家出走來對(duì)抗家長(zhǎng)。《樵山尋寶》這部戲還讓我們看到西樵山的風(fēng)景。《樵山尋寶》以生動(dòng)活潑的形式告訴學(xué)生要告別不文明行為，從小做一個(gè)文明守紀(jì)、會(huì)與人溝通的人，這與我市的“創(chuàng)文”活動(dòng)非常貼切。劇中牛牛和馬小涵、大舌頭是要去西樵山尋寶，其實(shí)西樵山的寶藏就是雙肩石器，這是祖輩的結(jié)晶。像劇中的老師所說：“其實(shí)，人生就像一條尋寶的路，只要你們帶著一顆探索的心，去尋找生活中的美，我相信，你們一定能找到更多的人生‘寶藏’。”
看《樵山尋寶》最令我感動(dòng)的是彭靖離家出走去學(xué)武，特別是說：“爸爸，我真的不敢相信你打了我，我一直在懷疑那一刻是否是真實(shí)的，但我臉上那清晰的指印證明了那不是夢(mèng)歲月改變了你我的容顏，但是，它沒有改變你在我心中的樣子。”相信那是最感動(dòng)的。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇4
《母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書中看到的，這一篇散文并不是把母親的真實(shí)故事寫下來，而是把母親比作另一種形象的人物來寫出母親的偉大，堅(jiān)強(qiáng)，無私……她們都是愛子心切的母親，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為兒子才是她們永遠(yuǎn)的依靠。
這篇散文中‘我’的母親有三種形象，第一種形象——是希臘神話中的奧比，這是一位王妃，她總是仗勢(shì)欺人，所以激怒了太陽(yáng)神，使她先后失去了十四個(gè)兒女，在悲痛絕望中，她才意識(shí)到世界上最貴的是對(duì)兒女的母愛，這使她整日以淚洗面。第二種形象——圣母瑪利亞，這是一位樸實(shí)的母親，她承受失去兒子的痛苦，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，她那種神圣母愛，永放光芒。第三種形象是——韓國(guó)一位貧窮母親，她親自把自己年輕的兒子送去接受法律的嚴(yán)懲，但她卻冒著刺骨的寒風(fēng)和踏著漫長(zhǎng)路途給兒子送奶，這位母親之高無尚的關(guān)愛，令她的兒子痛哭流涕，著手寫出了一給動(dòng)人的故事。
這篇散文讓我懂了一個(gè)道理：“母親是我們堅(jiān)強(qiáng)的堡護(hù)神。在母親溫暖的懷抱里，我們?nèi)巳硕际怯赂业耐踝雍兔利惖墓鳌Ｔ谀赣H博大的胸懷里，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著明亮塔，和煦的春風(fēng)，美好的理想，動(dòng)聽的歌聲”。可是人們?cè)趽碛羞@寫些幸福的時(shí)候，卻不懂得珍惜，往往等到失去的時(shí)候才懂得珍惜，等到他們醒悟的時(shí)候，已經(jīng)晚了。我只想告訴大家一個(gè)道理：“世上沒有后悔藥吃的，更沒有倒轉(zhuǎn)的時(shí)間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現(xiàn)在擁有的幸福，千萬(wàn)不要等到失去的時(shí)候才后悔，因?yàn)樾腋２皇怯篮愕模K有一天會(huì)失去的”。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇5
今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊(duì)僅用五天時(shí)間建好了一座長(zhǎng)29米，寬6.2米，高1.3米的碼頭;他們只用了十多天時(shí)間，就把5000多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)安城;用罐頭盒把建站基地滲進(jìn)的水一桶一桶的排除了......最后，南極長(zhǎng)城站成功的在考察隊(duì)員們的手上建好了。
讀完文章，我被那隊(duì)南極洲考察隊(duì)深深地震撼了，被那愛國(guó)情懷所感動(dòng)。南極洲考察隊(duì)用自己的智慧建造了南極長(zhǎng)城站，可最令我敬佩的是他們那種堅(jiān)持不懈的精神。
是什么讓他們能這么團(tuán)結(jié)頑強(qiáng)呢?是他們穿的暖和?是他們知道這樣做能很快的做好，能早點(diǎn)去休息?都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長(zhǎng)時(shí)間的室外工作，他們也會(huì)這么頑強(qiáng)。這其實(shí)就是因?yàn)闉榱碎_發(fā)南極的共同理想。使他們團(tuán)結(jié)的像一個(gè)人一樣。你也許認(rèn)為這個(gè)不太好理解，其實(shí)，說穿了我們生活中也有這些例子。班級(jí)中要出黑板報(bào)，大家為了出好黑板報(bào)這一個(gè)目標(biāo)，擠出時(shí)間，團(tuán)結(jié)的把黑板報(bào)出好;幾個(gè)同學(xué)要去戲劇表演，他們?yōu)榱吮硌莺眠@個(gè)目標(biāo)，努力的排練著節(jié)目。再小點(diǎn)，打掃衛(wèi)生時(shí)，我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個(gè)目標(biāo)而努力打掃嗎?這樣例子數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)跒榱送粋�(gè)目標(biāo)時(shí)，激發(fā)出來要把這件事做好的精神，不就是我們團(tuán)結(jié)時(shí)做好每一件事的動(dòng)力嗎?
《南極的除夕》鼓勵(lì)著我，從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。我要更努力成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
愛祖國(guó)，從我做起!
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇6
《芭蕉》寫的是一些同學(xué)在校園里栽了一棵芭蕉樹，等到芭蕉樹結(jié)果時(shí)，同學(xué)們就采下豐碩的果實(shí)。后來，芭蕉樹越來越老，越來越憔悴了，同學(xué)們告訴老師芭蕉樹快死了，老師說那是因?yàn)榘沤稑浒阉酿B(yǎng)分全部輸給了小芭蕉。
我們的老師就像老芭蕉樹，我們就是小芭蕉。
我們身邊也有許許多多像老芭蕉樹一樣的老師，他們孜孜不倦地把知識(shí)輸送給我們，用畢生的心血來哺育我們這些“小芭蕉”，自己慢慢變老卻無怨無悔。可是，有時(shí)候我們卻像被寵壞了的孩子一樣惹老師生氣，氣壞了老師自己還渾然不覺，該玩照樣玩，該鬧照樣鬧，現(xiàn)在想起來真是很后悔。記得有一次我們?cè)缱x時(shí)，好一會(huì)兒了還沒有一個(gè)人讀書，當(dāng)班主任梁老師推門進(jìn)來時(shí)，我們才趕快拿起課本開始讀。梁老師看到我們這個(gè)樣子非常失望，也非常生氣，但她什么也沒說，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講道理。當(dāng)時(shí)梁老師的臉色很不好，下課后趴到桌子上休息了好一會(huì)兒，但我們卻沒在意，跑到外面又說又笑。后來才聽說，梁老師那天病得很厲害。想想我們是多么冷漠呀，一點(diǎn)兒也不懂得關(guān)心老師，特別是讀了《芭蕉》以后，我更加感到自責(zé)，我要對(duì)老師鄭重地說一聲：“對(duì)不起。”
老師，多好聽的名字呀，他們?nèi)杖找挂苟荚跒槲覀冞@些“小芭蕉”們操勞，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了我們。從現(xiàn)在開始，我們一定要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望。我們還要尊重老師、理解老師、關(guān)心老師，就像他們愛我們一樣去愛他們。
小作者雖語(yǔ)言稚嫩，但情感自然而真摯，難能可貴
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇7
今年寒假，我看了《穿靴子的貓》。內(nèi)容有趣也讓人沉思。
電影一開始，貓咪和蛋蛋本來是朋友，他們夢(mèng)想著得到魔豆，去天空巨人城堡里找到下金蛋的鵝，從而得到一輩子都享受不盡的財(cái)富。可有一次，貓咪救了鎮(zhèn)上的一個(gè)人，于是他成為了鎮(zhèn)子的英雄。人們送給他帽子和靴子，更重要的是還送給他被人尊重的尊嚴(yán)。
于是貓咪變得融入人們的規(guī)則體系中了，他不再跟著蛋蛋過那種偷雞摸狗的生活。然而，聰明的蛋蛋利用貓咪偷竊了鎮(zhèn)上的銀行，恍然大悟的貓咪感到上當(dāng)，他害怕得之不易的尊嚴(yán)在一瞬間失去。所以當(dāng)?shù)暗笆ё懵渌臅r(shí)候，貓咪沒有伸手去救他。
在那以后，貓咪和蛋蛋都無法再在鎮(zhèn)子里生存。貓咪被誤認(rèn)為是盜賊，失去了尊嚴(yán)，淪為了流浪漢，而蛋蛋則一心想著向貓咪復(fù)仇。過了好多年，已成為劍客流浪的貓咪再次遇到了蛋蛋，蛋蛋終于等來了復(fù)仇的機(jī)會(huì)。貓咪十分厭煩蛋蛋，認(rèn)為是他破壞了自己舒適恬靜的生活。
最重要的是破壞了自己那種在體系內(nèi)、有尊嚴(yán)的生活，但是他內(nèi)心中還是認(rèn)同自己曾經(jīng)的那段和蛋蛋所度過的朋友生活的。當(dāng)朋友讓自己失去尊嚴(yán)的矛盾產(chǎn)生時(shí)，該如何去處理，該如何去選擇，影片的劇情漸入高潮。看得我十分著急，恨不得自己去幫助他做決定。可是我們又該怎樣選擇呢?
流浪的貓咪背負(fù)著失去尊嚴(yán)的心痛，同時(shí)也背負(fù)著拋棄朋友的愧疚感，使他的流浪變成一種獨(dú)行的煎熬。雖然他還穿著鎮(zhèn)子上的人曾經(jīng)送給他的象征尊嚴(yán)的靴子，但那不過是一種自欺欺人的心里慰藉罷了。他在找尋一個(gè)重新獲得尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)，也在找尋一個(gè)能彌補(bǔ)他失去朋友的機(jī)會(huì)。
帶著這種矛盾的心情，他同意和蛋蛋再次合作，雖然大家都看得出來，蛋蛋擺明了是利用他去獲得下金蛋的鵝，然后再陷害他以達(dá)到復(fù)仇的目的。蛋蛋復(fù)仇的對(duì)象甚至不僅僅是貓咪一個(gè)人，他還要引來鵝媽媽摧毀整個(gè)鎮(zhèn)子，因?yàn)檫@個(gè)鎮(zhèn)子對(duì)他是不公平的，并沒有賦予像給他的朋友貓咪那樣的尊嚴(yán)感。
其實(shí)，貓咪和蛋蛋最初的隔閡就來自于當(dāng)貓咪獲得了尊嚴(yán)的同時(shí)，蛋蛋并沒有獲得，他心里不平不忿，他有了隆重的挫敗感和不安感。所以他才希望能把貓咪拉回到他自己的身邊，不惜欺騙貓咪，不惜設(shè)計(jì)讓貓咪失去英雄的、有尊嚴(yán)的地位。
電影的最后當(dāng)然還是很圓滿的。在貓咪的一段重量級(jí)發(fā)言之后，蛋蛋重新回歸善良，決定改過自新，曾經(jīng)被鎮(zhèn)子的士兵剝奪了靴子的貓咪，也意識(shí)到自己流浪所找尋的是什么，擁有朋友、擁有一顆愿意為他人奉獻(xiàn)的心，這本身就是一件有尊嚴(yán)的事。
在這樣的領(lǐng)悟下，他再次拯救了村子，雖然鎮(zhèn)上的士兵并不知道這一點(diǎn)，還把他當(dāng)成通緝犯，但此時(shí)重新穿上靴子的貓咪，已經(jīng)從一個(gè)流浪漢蛻變成了一位獨(dú)行俠。這部電影讓我明白，朋友之間應(yīng)該多交流，互相體諒。明白什么事情是重要的。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇8
美國(guó)作家海明威的作品——《老人與海》這本書。曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大作家會(huì)給我們帶來怎樣的內(nèi)容啟示呢？讓我來和大家一起分享我的讀書心得吧。
《老人與海》塑造是個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的魚。魚大，勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭返航。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行殊死搏斗，結(jié)果大魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了，但他與魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出超常的毅力和勇氣，體現(xiàn)了一種永不被征服的精神力量。
這正像海明威書中寫的“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”我情有獨(dú)鐘的欣賞著這句話。總覺得它會(huì)給我力量，然后，越來越堅(jiān)強(qiáng)。
而現(xiàn)實(shí)生活中，我們過著無憂無慮的生活，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上，衣服都是父母洗。從來沒有生活的壓力，也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時(shí)代的那小小的不滿意而已。我們不了解在社會(huì)中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。尤其是那些患有殘疾的人們都是在艱苦的環(huán)境下活著，仍然是那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了熱愛。
無論是與書中那個(gè)老漁夫相比，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好的了，我們更應(yīng)該熱愛生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切挫折。我們的路還有很長(zhǎng)，也許在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，想到他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛，我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自己面對(duì)困難。人生就像一條小船，旅途不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，只要我們能戰(zhàn)勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點(diǎn)！
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇9
《地心游記》是法國(guó)作家凡爾納的科學(xué)小說，凡爾納不愧為“現(xiàn)代科幻小說之父”，他通過非凡的想象力，描寫出一個(gè)集科學(xué)性和文學(xué)性為一體的別有洞天的地心世界：地層深處波濤洶涌的大海、巨大的蘑菇林、驚心動(dòng)魄的海怪搏斗場(chǎng)面、遠(yuǎn)古巨人放牧兇猛的乳齒象的場(chǎng)景、攝人心魄的巖漿奔騰景象，異常珍貴的古生物化石……我隨著凡爾納飽覽地下的種.種雄偉奇觀，我眼前不時(shí)地呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)逼真、扣人心弦的畫面……他的文筆太奇妙了！讓我覺得地心世界仿佛真的存在一樣，誘使我也想去親自探個(gè)究竟。
其實(shí)，凡稍有地球構(gòu)造知識(shí)的人都知道地心里是不可能存在那個(gè)奇妙世界的，更不可能有生物存在。且不說其它因素，單是高溫和高壓，就無法使生物生存。然而，作者凡爾納卻給我們描繪出一個(gè)個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事，他將科學(xué)和探險(xiǎn)完美地結(jié)合起來，融進(jìn)了大量的科學(xué)知識(shí)。讀他的作品，我們不僅可以陶冶情操，還能了解到不少科學(xué)常識(shí)，樹立一種臨危不懼、百折不撓的勇于探索的精神和患難與共的高尚情操。
放下這本書以后，我陷入了另一種沉思。回眸國(guó)內(nèi)的科幻作品，古代的作品多是神仙鬼怪，近代的作品只會(huì)玩穿越，而且一穿越就是幾百年前的封建王朝。而國(guó)外的科幻作品多是探險(xiǎn)類的或?qū)ξ磥硎澜绲目茖W(xué)幻想。對(duì)比之下，我們難道不該思考點(diǎn)什么嗎？傳統(tǒng)的教育觀封殺了我們的想象力，以至于我們只能從流逝的歷史中尋找某些懷舊的記憶，而不是大膽地去用科學(xué)的思維幻想未來。所以，我想大膽地呼吁：還原孩子愛幻想的天性，還原孩子的創(chuàng)造性天賦！
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇10
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇11
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后*雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長(zhǎng)達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾?柯察金,同樣也鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
保爾?柯察金——一個(gè)雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨利索誕生的》這部著作。
我被保爾的堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。試想一下，一個(gè)人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他，只能靠耳朵來生存*，一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到?.更何況保爾雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈?!
保爾是正直的，十幾歲的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無賴;
保爾是機(jī)靈的，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過魔爪;
保爾是勇敢的，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界‘
保爾是堅(jiān)強(qiáng)的，作戰(zhàn)的他,在頭部嚴(yán)重?zé)齻螅趫?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續(xù)抗戰(zhàn);
保爾是偉大的，他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊;
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾勤奮進(jìn)取、不怕挫折的精神;
在勞動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神;
當(dāng)我們失敗時(shí)，*我們應(yīng)該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始;
當(dāng)我們成功時(shí)，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力;
《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌，英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng)，生命在時(shí)代的洪流中放歌。愿生命永遠(yuǎn)都能放出核能，*愿生命永遠(yuǎn)都光芒閃爍，愿生命煥化為友誼的磁場(chǎng)，愿生命放射出情感的電波。英雄的靈魂永不朽，生命的歌聲永不落。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇12
我想總有兩個(gè)女性，是很多人最早就知道的。不能說是所有人，但是至少在我的童年，我最早知道的偉大的女性，一個(gè)是居里夫人，一個(gè)是海倫·凱勒。
有人這樣說過：“她自強(qiáng)不息，她永不低頭，她對(duì)生活充滿了渴望，他對(duì)生活充滿了激情，這是一曲震撼靈魂的贊歌，在人們心中永遠(yuǎn)回蕩。”不錯(cuò)，她就是海倫·凱勒。就是這樣一句話，評(píng)價(jià)了她光輝的一生。
海倫·凱勒確實(shí)是一位了不起的女性。在她剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，一場(chǎng)大病，改變了她的一生。雖然她奇跡般地好了起來，但是她從此再也看不見、聽不見了。于是，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說話了。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。在這以后，她到處宣傳盲人福利事業(yè)，把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。正是因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)，雖然她已經(jīng)走了，但是“海倫·凱勒”這個(gè)名字卻永遠(yuǎn)的刻在了歷，她的精神也將會(huì)不朽地傳承下去。
或許命運(yùn)對(duì)她是不公平的，但是她確實(shí)一位敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人。她是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，努力為自己在黑暗中撐起一片光明。我想：她的心中一定住著一個(gè)光明天使，她的心永遠(yuǎn)是光明的。一個(gè)敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人，就一定會(huì)是一個(gè)成功的人，一個(gè)了不起的人。在遇到困難時(shí)，我們不能退縮。有的人面對(duì)挫折悲痛欲絕，怨天怨地，不斷沉淪，讓陰影伴隨自己，陷入精神的黒淵，很久都無法解脫。但有的人卻能克服短暫的悲哀，化悲痛為動(dòng)力，努力改變自己，逃出困境，待到成功之時(shí)，回眸過去，微笑著說：挫折，你沒能使我屈服，在這場(chǎng)命運(yùn)的決戰(zhàn)中，我勝利了！
命運(yùn)總會(huì)是坎坎坷坷的，但是千萬(wàn)別忘了，主宰命運(yùn)的人始終是我們。
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇13
馬克。吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩位奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒”。最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀后我的心深深地被海倫的精神震撼了!
在書中，海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福。因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，正是這些知識(shí)造就了一個(gè)完美的海倫。
海倫是不幸的，但同時(shí)她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橹R(shí)讓她如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去聽覺和視覺后，她被關(guān)在了自己心靈的房子里，與世隔絕。這樣小的她如何面對(duì)這種可怕的孤獨(dú)感，她古怪，粗暴，無禮，但這一切直至她的老師——莎莉文走進(jìn)她的生活中時(shí)停止了。老師教會(huì)了她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫才知道只有知識(shí)才能為自己鋪展一條通向光明的路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字時(shí)，她開始對(duì)知識(shí)感興趣了。她對(duì)知識(shí)的渴望，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中學(xué)會(huì)了德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，法語(yǔ)等國(guó)家的語(yǔ)言。閱讀了多部文學(xué)書和哲學(xué)書，吸取著那些偉人和智者思想的精髓。逐漸她看到了更為廣闊的世界!這些知識(shí)就像盞盞明燈，照亮海倫心的世界，為她架起一座溝通的橋梁!從這本書中我領(lǐng)悟到：人的一生是短暫的，主要是看你怎樣把握這段短暫的時(shí)間。我們似乎從來未想象過未來的世界，每日懶懶的生活，這樣的一生不值得為它留戀。我們每個(gè)人都應(yīng)該用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，這個(gè)世界才會(huì)一片光明!
海倫用勇氣戰(zhàn)勝了一切，給世人留下一曲永遠(yuǎn)難忘的生命之歌!
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇14
我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬剑呀?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
學(xué)生在寒假讀書心得體會(huì) 篇15
只要肯吃苦，就能成大事
《西游記》是由吳承恩寫的神話小說。書中講了唐僧三徒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。
孫悟空，相信大家一定知道吧!它是一只從石頭跳出來的猴子，上天入地，無所不能。它會(huì)七十二變，連玉皇大帝也奈何不了它。一次因?yàn)橥跄改锬餂]請(qǐng)孫悟空參加蟠桃會(huì)，孫悟空就大鬧天宮，把天庭搞得雞犬不寧。唐僧是金蟬子化身，從東土大唐來，是皇上的御弟。沙僧來自流沙河，豬八戒來自高老莊。
讀完這本書，我知道了一個(gè)又一個(gè)故事：大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王、大戰(zhàn)蜘蛛精許多妖精想吃唐僧肉，吃了可以長(zhǎng)生不老。妖精變著花樣讓唐僧走進(jìn)自己設(shè)得一個(gè)又一個(gè)的圈套，但都被聰明機(jī)智的孫悟空識(shí)破了，一次次虎口脫險(xiǎn)，一次次驚心動(dòng)魄，一次次如履薄冰，但都脫險(xiǎn)了。
《西游記》一書，使我懂得了只要肯吃苦，沒有做不成的事。