讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》心得感悟（通用3篇）
讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》心得感悟 篇1
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》本書(shū)作者對(duì)生活方式的選擇與眾不同，這不是逃避，是清高。有些人的清高就是這樣，不是做作，是骨子里帶來(lái)的，以極盡簡(jiǎn)單、自然的方式呈現(xiàn)著。本書(shū)的文字也是這個(gè)特點(diǎn)。有的人可能以為這樣平實(shí)的文字寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，沒(méi)文采，其實(shí)，這樣的文字才需要功力，是好文字。畫(huà)鬼容易畫(huà)人難，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 --教育學(xué)者、作家、經(jīng)典教育著作《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉
下鄉(xiāng)養(yǎng)兒，不僅給城里孩子一個(gè)接近大地山川、見(jiàn)證萬(wàn)物生長(zhǎng)的童年，也讓生活回到最樸素的原點(diǎn)。在這對(duì)平凡夫婦的育兒故事里，我似乎得到了某種慰藉，卻又深感不安。我回想起自己曾經(jīng)向天地開(kāi)放的年輕生命，也為今日不曾帶自己的孩子久居鄉(xiāng)村而耿耿于懷。 --熊培云
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》本書(shū)真實(shí)呈現(xiàn)了父母及孩子的困境，有問(wèn)題人生的常態(tài)，但關(guān)鍵在于怎么對(duì)待問(wèn)題。育兒就是育己，這話看上去俗爛，實(shí)在是真理，因?yàn)樗泻⒆拥膯?wèn)題均是父母的問(wèn)題。正如心理學(xué)家弗洛姆所說(shuō)，世上最艱難的愛(ài)是父母對(duì)孩子的愛(ài)，愛(ài)他的目的，是為了讓他離開(kāi)，去過(guò)自己獨(dú)立自由的生活。 --冉云飛
我童年時(shí)，全家從縣城下放到農(nóng)村。母親因?yàn)槲业男值芙忝脝适Я嗽诔擎?zhèn)接受教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常長(zhǎng)吁短嘆，"進(jìn)城"也就成了我們的人生目標(biāo)。而今，我們實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)想，把兒女生在了城市，卻發(fā)現(xiàn)子侄輩與大自然隔得那么遠(yuǎn)。莊稼生長(zhǎng)、牛羊吃草，這種平常景象，他們只能在視頻中看到。下鄉(xiāng)養(yǎng)兒，對(duì)今天多數(shù)住在都市中的父母來(lái)說(shuō)，是一種奢侈。佩服本書(shū)作者夫婦的勇氣!
讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》心得感悟 篇2
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》是一本我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也無(wú)法歸類的親子書(shū)。在此之前，我們看到的個(gè)案都以成功者的面目出現(xiàn)。書(shū)里的孩子都是成功的，都上了哈佛耶魯或北大清華;家長(zhǎng)在書(shū)里也是成功的，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心、生活的智慧。然而，《下鄉(xiāng)育兒》里的角色卻是軟弱無(wú)力的。一對(duì)有社交障礙的夫妻，帶著一個(gè)有心理問(wèn)題的孩子。孩子連續(xù)換了幾個(gè)小學(xué)都無(wú)法適應(yīng)，結(jié)果輟學(xué)在家一年，最后變得連睡覺(jué)都害怕，因?yàn)榭偸秦瑝?mèng)連連，一家人晨昏顛倒，以至于很久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。書(shū)中的父母看上去懦弱無(wú)能，沒(méi)有單位，從事的工作是出版業(yè)的兼職校對(duì)……作者不加隱諱地記錄了一家人的焦慮、無(wú)能、怯懦與缺陷，記錄了小家庭和外面世界的沖突、矛盾、妥協(xié)與算計(jì)。
讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》心得感悟 篇3
第一次看到下鄉(xiāng)養(yǎng)兒的一半的文章，是在《讀庫(kù)》上，只登載了一半，看后搔頭想找另一半，卻又看不到，心里甚為焦急。我對(duì)兒童教育心思敏感，盡管這是一篇爭(zhēng)議頗多的紀(jì)實(shí)故事，自己心里也說(shuō)不好對(duì)錯(cuò)，但還是非常想看到后續(xù)。這個(gè)故事具有一定的極端性，在一個(gè)哭鬧不止，束手無(wú)策的孩子面前，我看到了一個(gè)溫柔的，慢慢的，極具耐心的教育過(guò)程。文中的喬老師，與其說(shuō)是一個(gè)貴人，不如說(shuō)是一個(gè)大膽的實(shí)踐者，她看到了一個(gè)孩子的心理，以及作為一個(gè)人的小小的力量。她愿意承認(rèn)并施展的，是一個(gè)孩子對(duì)生活所有的感知與認(rèn)知，而不僅僅是學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)難能可貴。當(dāng)我看到一個(gè)8歲的孩子可以每天圍著灶臺(tái)給父母做飯的時(shí)候，驚訝的下巴都要掉下來(lái)。我現(xiàn)在28歲，還做不出三道菜來(lái)。
在一個(gè)強(qiáng)調(diào)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，沒(méi)有什么家長(zhǎng)愿意讓孩子了解書(shū)本之外的世界。事實(shí)上，知識(shí)是可以改變命運(yùn)，但也可以把一個(gè)人搞抑郁。我收到過(guò)很多同學(xué)的來(lái)信，大部分是20歲左右的年輕人。他們有各種各樣的問(wèn)題，但總結(jié)起來(lái)，基本是迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，不知道從哪里努力，看不到未來(lái)，沒(méi)有耐心，害怕失敗等等，甚至于很多高中的孩子被高考折磨的想要自殺，因?yàn)榕驴疾缓脤?duì)不起爸媽，怕考不到好大學(xué)沒(méi)有未來(lái)。起初，我會(huì)寫(xiě)給他們一些回信，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源。這一切根本不是20歲才發(fā)生的事，這些行為心理性格的問(wèn)題，從是從小長(zhǎng)大的過(guò)程中留下來(lái)的問(wèn)題，是每一天每一秒父母的家庭教育中逐漸形成的陰影。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有洗心革面的勇氣，這一切都是改不掉的，不是看兩篇心靈雞湯，讀兩句卡耐基語(yǔ)錄就能解決的。這讓我很難過(guò)，并陷入了深深的思考中。當(dāng)很多人都把教育的責(zé)任交給了學(xué)校，大家只會(huì)對(duì)課本負(fù)責(zé)，沒(méi)人去管心里的傷。那些產(chǎn)自原生家庭的傷害，父母又可曾知道?二胎放開(kāi)的時(shí)代，每個(gè)家庭都為孩子吃好喝好奔忙，不惜去高價(jià)去國(guó)外生產(chǎn)，但有多少家庭愿意為孩子的心理與品質(zhì)建設(shè)花一點(diǎn)錢(qián)呢?換句話來(lái)說(shuō)，有多少人真的能因?yàn)榭戳艘槐緯?shū)只好拖延癥了?如果有機(jī)會(huì)讓你養(yǎng)一個(gè)孩子，你會(huì)如何去做呢?
前幾天我收到一個(gè)12歲女孩爸爸的來(lái)信，說(shuō)自己的女兒寫(xiě)了一本書(shū)，想送給我一本看看，如果可以的話點(diǎn)評(píng)一下。這是一本爸爸自費(fèi)出版的書(shū)，在豆瓣都沒(méi)有任何頁(yè)面，只在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)以半價(jià)出售。我還沒(méi)拿到書(shū)，但我看了一眼當(dāng)當(dāng)?shù)慕榻B，頓時(shí)就被小朋友的想象力驚呆了。這個(gè)社會(huì)對(duì)喜歡天才羨慕天才的，但卻很少有人有耐心和勇氣能保護(hù)天才長(zhǎng)大，但這個(gè)爸爸這么努力保護(hù)自己孩子天賦的樣子，讓我特別感動(dòng)，甚至很矯情的想要流眼淚的感覺(jué)。最近看東方衛(wèi)視的“笑傲江湖”節(jié)目，不乏有特別古靈精怪的小孩子表?yè)P(yáng)，有些小孩子一眼看過(guò)去就知道是舞臺(tái)而生的胚子，看到 他們的父母在后臺(tái)笑的歡暢的樣子，好希望他們能永遠(yuǎn)保持這種天性。這個(gè)時(shí)代需要天才，這個(gè)世界需要天賦異稟的樣子。
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》這本書(shū)的最后，講到主人公的孩子經(jīng)過(guò)在鄉(xiāng)下的生活，漸漸回到了不哭不鬧的正常生活中，她去了十幾個(gè)人的私塾，她去了人更多的公立學(xué)校，她當(dāng)上了班長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢好起來(lái)。不知道長(zhǎng)大以后的她，還是否會(huì)記得下鄉(xiāng)那段時(shí)間的故事;不知道越來(lái)越好的她，還是否會(huì)看到內(nèi)心漸漸愈合的傷。只是，無(wú)論這個(gè)世界受傷的孩子有多少，就好像喬老師說(shuō)了，救一是一個(gè)，看似泱泱人群無(wú)法來(lái)得急，但那些被挽救的孩子，每個(gè)都在乎。