三國演義初中閱讀心得（通用5篇）
三國演義初中閱讀心得 篇1
翻過最后一頁書，我長長地舒了一口氣，又一次目睹了它的風采，又一次不舍地與它告別。一段歷史，在它的字里行間中，我看到了一個真實的群雄割據的時代，我慢慢回味著它的魅力……
我與它相識在小學，那時的我還不懂得看課外書，在父親的極力推薦下，我捧起了它—《三國演義》，我曾經厭倦過，因為這里面全是我不明白的文言文，但我又難以放下那顆好奇的心。在心里的矛盾下，我執拗地讀起了它，慢慢的，我喜歡上了它，并就此癡迷于它。我以一個孩子的無知與純潔品味著，我驚奇于那段歷史，震懾于張飛的烈性，贊嘆于孔明的機智，又嘆息于周瑜的狹隘，驚駭于曹操的奸詐，憤怒于戰爭給百姓帶來的災難。我因一個情節或喜或悲，我入讀古詩一樣的在心中閃現一幕幕悲歡離合，簡單地認為你不過如此。
幾年后，我再次將它捧于手心，我才發現自己有多么可笑，我看見的知識幾多跳動的浪花，就以為看過了深邃的大海。再一次細細品讀，透過上演的情節，我才明白了劉關張桃園三結義的豪情義氣，他們走南闖北，終得臥龍相助，而孔明也是蜀國的忠義之臣，在白帝托孤，他毫不貪婪，憑借對漢室的一腔碧血和一顆忠心，輔佐阿斗繼承父業。我亦因司馬家族的統一而驚喜，結束了勞民傷財的戰爭，也許和平不遠了吧，當我期待著看著其樂融融的國時，小升初考試打斷了我的夢，我不得不先與你離開…
上了初中，我有心血來潮拿起泛黃的書簽，回到了我當年的那一幕情景中去，我再次發現了自己的無知，一個人的稱帝并不意味著戰爭的災難就此結束，當司馬炎滅掉蜀后，我無奈了，無奈于劉禪的樂不思蜀，更為漢相諸葛亮的早逝而悲痛，如此昏庸的主公，或許真應了司馬昭的那句話：“就算諸葛亮活著，蜀國也遲早會滅亡。”翻過幾頁書，吳國也被西晉滅亡，嘆息之余，我想起了魯子敬曾囑咐與呂蒙一定要孫劉聯盟的言語，也許兩國正是因為破壞了和為貴才慘遭滅亡的厄運的吧!總之，這該值得慶幸，至少會有一段短暫的和平，讓無辜的百姓歇息一下。
就這樣，我以我眼觀書，以我心感悟，窺得三國的一角，以我的閱歷，怎能讀懂這不千古傳頌的巨作，我只能努力汲取它的養料，來構筑我的精神世界，在手中，久久捧著它……
三國演義初中閱讀心得 篇2
中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但印象稍微深刻一點的還數以下幾位。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。有著一顆肯吃苦的心。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往回趕。雖降了敵，但最后還是回來了，仍算是忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單:“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
三國猛將張飛，單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，且還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。真不知該如何評價。
最開始我自然而然地把曹操當成了多疑的壞人，可能是書中的英雄差不多都在蜀國，且這書以劉備開頭，讀者很自然的就把他當成主人翁，加上現在對劉備的仁慈之類的贊美太多，當然就把曹操發動的戰爭說成不仁不義的侵略。這也是作者的一大妙筆呀。
讀后感:《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。讓我明白誠信絕對是一個人的永久身份證，這些又豈是金錢、地位、官職能彌補的?
三國演義初中閱讀心得 篇3
在這個假期里我讀了《三國演義》這一本書，受益匪淺。《三國演義》是四大名著之一。主要寫了東漢末年，朝政的腐敗，各地黃巾軍蜂起。鎮壓黃巾軍起家的曹操經過多年征戰，逐漸統一了北方。曹操又揮師南下，準備趁機統一全國。赤壁一戰，曹操被孫權、劉備聯軍打得大敗。魏、蜀、吳三國鼎力局面從此形成。
不久，孫權殺了劉備的義子關羽，奪了荊州。劉備為了報仇，率大軍劃吳打敗而歸。劉備病死，丞相諸葛亮輔佐劉禪治理蜀國。諸葛亮征服了南方蠻族，有采用聯吳抗魏的方針，先后六次出兵祁山伐魏，沒能成功，諸葛亮最后病死軍中。不久司馬氏掌握了魏國政權，并先后滅掉蜀、魏兩國，建立了西普，統一了全國。
這本書中人物眾多，各具個性。我最敬佩的是“五虎大將”：“關羽”、“張飛”、“馬超”、“黃忠”、“趙云”，和軍師“諸葛亮”。“五虎大將”個個才藝不凡，要么武藝高超，要么足智多謀，都對主公忠心耿耿。“諸葛亮”非常聰明，他們善用計謀來幫劉備打勝仗，而且是非常愛國的，處處為蜀國著想……這些人的美好品質使我一生受用不盡。
但書中有些人卻不同，比如說周瑜，他雖然也十分聰明能干，但心胸狹窄，他眼里只有諸葛亮一人，他十分嫉妒諸葛亮的才干，他想：只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。我不喜歡周瑜這樣的人。
當然，對書中某寫人物的解讀我也有自己獨特的的見解。曹操被人們說成是奸雄，但我很佩服他的軍事才能，懂得行刺、討伐等方法。他在幾年的東征西戰之中，占領了長江以北的大片土地，連少數民族都臣服于他，我覺得他是三位君主之中最有才干的，魏國也是三國中最強盛的國家。
總的來說，這本書使我打開了眼界，《三國演義》這本書給我上了深深的一課。
三國演義初中閱讀心得 篇4
《三國演義》相信大家一點也不陌生。這是一個故事豐富，情節生動的三國競爭的故事。里面的人物個個文武雙全，神通廣大。
劉備，字玄德，幽州涿郡涿縣人，他在哪里都好，就是太沖動了。關羽，字云長，原字長生，河東解縣人。張飛，字翼德，涿縣人。這三個人一起拼搏，打出一片天下。這三個人性格不同，但他們的目的是一致的——闖蕩江湖，打出天下。在諸葛亮的幫助下創造了蜀國但在劉禪這一代就開始衰敗了。
曹操，字孟德，小名阿瞞，本姓諸侯，老家在沛國郊縣。他還是校尉時就敢去刺殺董卓。但他人有個弱點，就是疑心病太重了，在長坂坡，草船借箭，赤壁一戰，華容道，與西涼兵一戰~~~等等事情與地方都是因為懷疑而打了敗仗。
孫權，字仲謀，吳郡富春人。在周瑜，魯肅的幫助下創造了吳國。他在少年時代，非常愛讀書，長大后知識面廣，15歲就當縣長了。他的哥哥孫策在公元200年被刺，臨死前把他的事業與成就交給了孫權。孫權接位后，他非常注重人才。
這三個練武奇才之所以能創造一番天下，都是因為他們背后都有一個頂梁柱：劉備靠諸葛亮，曹操有大軍，孫權有周瑜，魯肅。他們個個聰明絕頂，是絕對的蓋世英雄。不怕苦，不怕累，不怕砍首，不屈不饒。就算鮮血飛濺也不算什么，因為他們心中只有光明，強大。我們真應該學習他們這種高尚的品質與富有的精神。
三國演義初中閱讀心得 篇5
從登上鸚鵡螺號那一刻開始，阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭就成為了關系密不可分的鐵三角。他們在職業、學識、身份等方面都懸殊巨大，但命運讓他們相遇，出生入死的經歷讓他們成為朋友：他們共同謀劃逃跑，在南極遇險時，康賽爾將最后一絲空氣留給阿隆納斯，遇到儒艮時，尼德·蘭挺身而出。
雖然阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭這三個人物都他們的優缺點：阿隆納斯正直、好學，但也有學者的通病;康賽爾平和、冷靜，但只學不思，略顯死板;尼德·蘭勇敢無畏，但沖動。但是這三個人都能包容對方。
書中的鐵三角生活在十九世紀。那是科技并不發達，人們對大自然的探索在剛起步不久;他們關系卻親密，反觀現在的我們生活在二十一世紀，社會有了翻天覆地的變化，科技越來越發達，生存也越來越容易，可為了自己，人們漸漸失去了許多東西：先是人與人之間最基本的信任，后來是友誼，再后來就是親戚間的親密。人們都對友誼失去了信心，包括我——陽光穿過層層樹葉，射下銅錢大小的光斑。年幼的我們在綠蔭下打鬧，清脆的笑聲讓每個人心情愉悅。不知是怎么回事，所有孩子都對我不理不睬，他們都離開了，只留我一人坐在臺階上——包括我的朋友。我坐在臺階上，抱著膝蓋，呆呆地望著他們離去的身影，看他們嬉戲打鬧，臉上洋溢著歡樂與興奮，他們笑著，跳著，慢慢的消失在我的視線內。我突然覺得空氣安靜下來了，只有死的安靜與風兒的哭聲。我依舊望著他們消失的方向，心中也前所未有的安靜，只是空落落的。懵懵懂懂的我突然明白了什么是“友誼”。
人們正一點點剝奪世上所有美好的情感，人們失去了信任、友誼，是什么奴役著人們?是什么造成了這一切?是自私，是冷漠，是人們自己。
現在，鐵三角還存在嗎?