《人間有情天》讀書心得（通用5篇）
《人間有情天》讀書心得 篇1
我們班是一個熱愛讀書的集體，這不，剛一開學老師就組織了一個“讀書會”——把自己最喜歡讀的書帶到學校，和同學們一起分享，這樣既增加了閱讀量，又改變了自己原來的讀書“口味”。
在這些優秀讀刊中，我最喜歡《人間有情天》。書中的主人公虎娃·安擁有著與眾不同的父母——智障雙親。他們常常帶給她許多煩惱，成為她生活上的障礙。還好她有一個聰明能干的外婆，幫助他打理生活中的瑣事。可是外婆的猝死，使虎娃·安的心徹底黑暗了。傷心欲絕的她決定“拋棄”她的父母，跟隨多麗姨媽去拿福利豪華的大城市，去她那一直夢寐以求的地方。就在她登上火車的前一天，卻失足掉入了河中，于是，她的爸爸奮不顧身的跳入水中，奮力將她抱起。等她清醒過來時，她看見了眼睛通紅的媽媽和疲憊不堪的爸爸。雖然她錯過了最后一班車，錯過了去大城市的機會，但她毫不后悔，因為她深切地感受到爸爸媽媽對他濃濃的愛意。
我最喜歡本書作者的一段話：“每個人都是幸運的，只是他們幸運的方式不同，只要他相信幸福，幸福就會來敲門!”是呀，只要我們熱愛這個世界，熱愛明天，又有什么理由阻止我們生活的步伐呢?
同學們，多讀書吧!它能告訴你許多道理!
《人間有情天》讀書心得 篇2
今天，媽媽給我買了一本書，名叫《人間有晴天》。看到封面我就很喜歡，捧起書就開讀。
《人間有晴天》這本書寫的是十二歲的虎娃是一個聰明過人、會學會玩的女孩子，但卻有著“與眾不同”的父母——智障的雙親，與眾不同的父母帶給虎娃的是尷尬和孤獨，好在有精明能干的外婆無微不至地照顧著她。可是外婆的突然離世讓虎娃徹底崩潰了。她決定離開家鄉，和多麗姨媽一起到迷人的大城市生活。可是去之前，一場暴風雨及颶風擊醒了虎娃，她終于感受到了父母的愛和偉大。虎娃決定就在自己的家鄉里，享受著陽光下暖暖的親情和那份青澀的愛。
讀完這本書，我認為虎娃的媽媽雖是智障，但她心思簡單，愛也很簡單，就像急速流動的河水，輕松從她心里流出來。虎娃的爸爸勤勞有獨特的長處，在暴風雨中他還不存心眼的干活，為 湯普森先生把路易斯安娜茶花小姐搬到安全的地方。
《人間有晴天》讓我沐浴在美國鄉村小鎮湛藍的天空下，溫暖的陽光下，感受濃濃的溫情和愛。讓我真正明白了愛的含義，簡單無私的愛才是真正的愛。
《人間有情天》讀書心得 篇3
《人間有情天》這本書寫12歲的虎娃·安有弱智父母在同學朋友前抬不起頭，外婆心臟病離世令她崩潰。在與姨媽去大城市前夜，颶風讓她感受到母親的愛和父親特殊的長處，于是打算留下來接替外婆照顧家人。
這本書讓我懂得了父母對我們所做的任何事都懷有他們深摯的愛。就像虎娃外婆說的你媽或許是個心思簡單的人，但是她的愛也很簡單，就像急速流動的河水一樣，輕輕松松地從她的心里流出來。
愛是什么?愛是永久不變，愛是無微不至;愛像什么?愛像火紅的太陽，愛像寬廣的大海;愛是誰的?愛是偉大的父母的，也是我們自己的。這篇文章讓我真正地明白了愛的含義。
我覺得這本書的書名非常貼切:《人間有晴天》。我感動于它細膩的筆觸和文章中所包含的情感!我想，這些文字帶給我的是心靈的觸動和震撼!
虎娃是特殊的，她有智障的雙親，雖然這一點會讓一個幼小的孩子心靈蒙上陰影，可她卻是一個很有愛心的孩子，這也使她最終贏得了別人的愛!人，不管你得了什么重病，不管你是不是智障，始終堅信有愛,而且，這種愛，始終和正常人一樣，甚至擁有比他們更珍貴的愛。這點，我想也許是許多有著正常家庭的孩子所缺失的!也是我們所感動之所在!在這個感受里，閱讀此書，我們就會慢慢的被虎娃吸引。其中,我最喜歡的部分是，荷特如何來表現外婆的死亡對虎娃造成的影響，以及虎娃從哀傷中的恢復。
外婆是猝死的。前一刻虎娃還在賽特溪摘黑莓果，她想要讓外婆把這做成果醬和黑莓派。可是她剛剛才摘了一桶黑莓果，就聽見了媽媽的驚聲尖叫，于是立刻跑回去，虎娃渾身僵硬地站在那兒，雙腿無法移動一步。就像美國社會學家羅伯特·卡文納夫，在對失去親友的悲痛者情緒反應做了較為細致的研究后，寫的《面對死亡》中說的那樣，人們失去心愛的人的第一個悲痛的心理過程便是“震驚:突然遭受心理打擊，感到不知所措。”
在藍大夫到來后的整個過程里，虎娃都只能一動不動地站在那里。救護車把外婆帶走以后，媽媽跟著追，結果“媽媽絆了一下跌倒了，一臉挫敗的表情，她掄起了拳頭，用力捶著地面，眼睛巴巴地望著閃動的燈光消失……”
虎娃是辛苦的。老天讓她出生在一個智障家庭中，就已經給了她難度，因為她自己不是智障，她甚至比常人還聰明，這是上天給她的賞賜，就是要讓她去完成一個使命:照顧你的家庭，去愛你的父母，照顧你的父母。而這一切，對于年幼的孩子來說，顯然是很難的。所以，她在沒有了靠山:外婆以后，就開始想跟隨姨媽去好的地方生活。可最終，她還是回到了自己的家鄉。所以，命運特意安排了一場暴風雨，來證明媽媽的愛，以及爸爸的長處。
這是一場突襲的颶風，沒有人知道它將到來，除了虎娃的爸爸。正是這個常人眼中智障的人發現了颶風將來的征兆，是他挽救了湯普森家的苗圃和那些珍貴的茶花。在這次颶風中，虎娃第一次真正懂得了爸爸，也真真切切地感受到了媽媽那最無私的愛。虎娃體悟到，爸爸媽媽的愛可以筑成最為堅固的堡壘，使颶風無法對她造成傷害。這愛的溫暖“強大得足以抵擋任何魔鬼風的吹襲”(外婆的猝死也就是這樣一場颶風)，強大得足以撫平心上的哀傷與失落。盡管滿地都是被連根拔起的樹和斷裂的枝干，虎娃的“腦袋和心中卻是一片清明”，她心里想著，“我回家了，而這個家正是我想要待的地方!”當媽媽親吻著爸爸，虎娃奔向他們，圍成一個圈圈，這個圈圈是最為圓滿的。這也就是我們心中的晴天到來的時候!
我同樣也喜歡虎娃的爸爸媽媽。因為我佩服他們的愛。媽媽愛虎娃，因此在暴風雨來臨時一定要去找虎娃，母愛是多么偉大呀，當虎娃的媽媽擁有了母愛以后，我仿佛感覺虎娃的媽媽并不是智障，而是一個愛自己女兒的媽媽。還有虎娃的爸爸，他因為愛虎娃的媽媽，所以在毒蛇向虎娃的媽媽撲來時，就用閃電般的速度把毒蛇坎成好幾段。這不也體現出了愛嗎?因此，虎娃在懂得了欣賞和尊敬爸爸特殊的長處時，也開始明白了什么才是她生命中最重要的東西。這也是作者想要告訴讀者的:愛生活，愛家人，愛身邊的每一切。
荷特的這本書，是第一本為青少年讀者寫的小說，書中所提到的關于虎娃生活的小鎮叫“賽特鎮”，是構建于一個名叫“森林丘”的小鎮，就是那種“你生了病會有鄰居關心，會有人送餛飩到你家”的小鎮。我想，荷特的用意十分明顯，正是因為虎娃生活在這個充滿愛的小鎮，所以也會用愛來回報所有的人!
書讀到此處，我想，許多人都會有同感吧，就是在閱讀優秀和經典的書時，就象是一個提著燈籠的孩子一樣，在光明中行走一般!我想，假如我們的房間里多添置些這樣的經典，那是多么令人賞心悅目呀!我想每一位閱讀過此書的孩子或成人，都會想擁有這樣一盞明燈的。
《人間有情天》讀書心得 篇4
中國臺灣著名女作家龍應臺的散文隨筆集《目送》是一本適合情感細膩的人閱讀的一本好書。《目送》收錄了七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等，在剛讀完第一篇的時候，我就不忍釋手，深深為之吸引，為之感動。
當我讀到“我送他到機場，告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。”時，我的心有種難以言喻的痛楚!當讀到“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。”我的心再一次被刺痛，“即使同車，他戴上耳機。。。。只一個人聽音樂。”我們含辛茹苦養大的孩子對我們是如此的排斥與冷漠!“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”人到中年，當你讀到這段話的時候，你的心會不會劇烈的顫動一下?
任誰看到這樣的文字，都不免在心里發出一個共鳴的震顫，這讓我想起現實中的自己，現在我們總在抱怨孩子粘人，總希望能讓自己多一點自由的空間，少一點孩子的糾纏，可是隨著歲月的流逝，當孩子一天天長大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。
在《我村》、《火警》、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態。所以說，讀散文，是需要有一定的人生閱歷的，更需要有一種對散文情有獨鐘的心境。這樣的文字，才會觸動我們的心靈，震顫我們的神經。閱讀，才能變成一次快樂的旅行，實現一種深刻的人生體味。
也許是歲月增長，人的心也越來越容易憂傷。曾經視若無睹的東西，在不知不覺中，也在心中烙下了深深印跡。開始在乎起父母越來越多的皺紋，也開始擔憂起孩子越走越遠的腳步。所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來。放下書，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領悟到生與死那一瞬間的界限。無法忍受，卻需要面對的是：到底什么才是最寶貴的?
這是關于光陰的故事，我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當我們再不能為過往的遺憾一一買單的時候，彼時的目送就成了眼下的悲涼。做兒女的要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點落在我們的面孔上，而不是含淚看著我們漸行漸遠。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，“有些路啊!只能一個人走”，你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他(她)自己體會孤獨、挫折、失敗等種.種坎坷，這才是真正的愛，因為“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過。”
讀《目送》總有想流淚的感覺，為逝去的或正在遠去的親情，挽留不住的是匆匆的生命腳步，能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對于生命，最好的態度不是挽留，而是珍惜;讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。
《人間有情天》讀書心得 篇5
今年暑假，我在家里陸陸續續讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經典作品及相關闡述的書籍、語文教學方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現代人的為人處世、治學治國的意義和價值。而專家和學者對古代經典作品的精妙解讀或闡述，無不體現出他們深厚的國學底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責任和自信，對學生真誠、無私、偉大的愛，也可以讓我領略到他們因為有深厚的文化素養、道德學養和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學上的不足及努力進取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍，則可以讓我放松神經，獲得許多知識和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)作為儒家經典作品，可以聯系自身，聯系社會，常讀常新，可以讓我感受到經典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內外深有影響的國學大師，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默風趣的語言，引經據典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學、政治主張以及給予現代人讀書、做人、做事的啟發。
辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。他廣博的知識、嚴密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。
駱玉明教授的《<世說新語>精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的'基礎上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結構與政治變遷、思想演進、文人心態及藝術趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是，本書結構嚴謹完整，駱老師對文本解讀非常細致深入，尤其是對人物風流的闡述很詳盡深刻，獨具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡練、流暢，可讀性很強。
劉強先生的《一種風流吾最愛——<世說新語>精讀人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準，文字的表達很流暢幽默，可讀性也很強。
黃玉峰老師的《教學生活得像個“人”：我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經驗。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學觀以及執著進取、勤于筆耕、獨立思考、真誠待學生的精神品質深深打動。
陳日亮老師的《如是我讀——語文教學文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細、嚴謹的挖掘和充滿個性的解讀。