《把事情做到最好》讀后感（精選5篇）
《把事情做到最好》讀后感 篇1
履行崗位職責是每一個教師最基本義務。如何才能把教育做到最好?如何想教書、會教書、教好書?《把事情做到最好》這本書全面系統的總結出一套在實際工作中極具針對性、操作性、實用性的做事方法，只要我們深刻領悟本書中的做事理念，熟練掌握并應用本書中的做事方法，就能把本職工作做到最好。以下是我讀本書的一些心得體會：
1。把工作做到最好，就一定要珍惜崗位，履行好崗位職責�？朔诠ぷ髦械哪欠N惰性。當我們覺得累了時候，不如換一個角度去看世界、看生活、看工作，看看我們周邊企業的勞動強度、工資收入，他們可能比我們更累、更辛苦，工資反而低。然后再回過頭想想自己，可能你會發現其實我們那點累根本算不上什么，因此我們要加倍的珍惜崗位，履行好崗位職責，我們給學校奉獻的越多，學校和社會給我們回報就會越高。
2。把工作做到最好，就要一定會干事。會干事就要熟練掌握崗位的規章制度和工作程序。對待工作高標準、嚴要求、講原則。樹立“第一次將正確的事情做正確”理念，認真剖析、檢查對比過去的工作程序、工作行為是否正確。不斷改進工作作風、講求工作方法、注重工作效率，提高工作質量，注重和同事之間的工作協調和配合，和大家一起團結奮斗、把自己的能力發揮到極致，每個人把自己的工作做好了，整個學校的工作就有了保障。
3。要注重新的技能和知識學習。學習是使我們進步很重要的法寶，不管是生活還是工作。不能只用我們已有的這些知識來面對現在這個千變萬化的社會，我們更多的是要不斷地充實自己。立足本職，給自身加壓，急需什么，學什么;上班學，業余學，擠時間，帶頭刻苦鉆研和努力實踐，同時把自己的學習成果和經驗與同事進行分享，在提升自身崗位素質的同時，使學校整體的崗位素質也得以提升。只有這樣，我們的工作和生活才會越來越協調、越來越順利。
3。事無巨細，從小事做起 有時候我們的工作會很零散，一下子會出現很多的事情，這個時候千萬不能落下什么事情，而且事情不分大小，所有的事情都是需要我們一件一件的去完成。再小的事情我們也要認真對待，不能因為是小事就不把事情做到最好讀后感重視，但是所有的事情我們也要分清楚輕重緩急，不可盲目的去做。而且今天的事情一定要今天完成。
4。合理安排時間，時刻保持快樂的心情，每個人的時間都是一樣的，沒有人多也沒有人少，只是每個人利用得不同而已，所以我們要學會合理的安排時間，這樣的工作和生活才會更加充實。同時在工作中我們一定要保持一個好的心情，因為好的心情決定了我們工作效率，這樣也會把快樂帶給我們身邊的同事。
5�？偨Y一天的工作。這點也很重要，在總結的過程中我們可以想到很多，包括做了的、沒做的、做的好的、做的不好的，更多的是想出我們的不足和改正的地方，善于理解領導的批評，領導的批評是對我們工作不到位提出的新標準、新高點期待和要求，要善于采納別人建議，不斷地思考和總結，修正、克服工作中的偏差和失誤，使我們的工作不斷修正、卓越。
總之，最后很感謝領導推薦的這本書，我將繼續仔細研讀這本書，把在書中所學到的做事的理念、做事的方法應用到平時的工作中去，并及時地把成功的經驗與同事進行交流分享，每一次都把正確的事情一次做對，使自己在今后的工作中進一步走向成熟，開拓工作新局面，為學校提出的精細管理目標努力拼搏。
《把事情做到最好》讀后感 篇2
連續幾個周末閑來無事，讀了《把事情做到做好》一書。起初只是為了打發時間，后來越讀越被書中的那些經驗道理所折服。這本書指明了我們在工作中前進的方向，通過如何把事情做到最好進行分析，履行崗位職責，是我們每個人的義務，更是每一名養護員的義務，如何才能把工作做到最好?只要我們深刻領悟書中做事的理念，并把書中的做事方法運用到工作中，就能把本職工作做好。
把事情做到最好，首先要保持好的心態，一個人對工作的態度是積極還是消極，是上進還是后退，直接影響工作的好壞，在我們的工作中，經常有人抱怨自己干的活多，工作枯燥、乏味、太辛苦。保持好的心態在工作中尤為重要，陽光般的心態，能為成功鋪就道路。好的心態是一種睿智，也會使我們在工作中得到收獲。
把事情做到最好，要持之以恒，堅持就是勝利，書中說到“基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的要研究怎樣把事情做正確”，確實如此，一個團隊，一個單位就是由我們基層的每一個員工組成，不要感覺自己在崗位上做的事情很渺小，很平淡，古人云“不積跬步無以至千里，不善小事，何以成大器”只有我們從我做起，從小事做起，從現在做起，把自己的工作做到最好，并持之以恒的發揮崗位作用，我們的工作才能得到領導肯定。
《把事情做到最好》讀后感 篇3
最近，我讀到一本書，叫《把事情做到最好》，把事情做到最好讀后感。其中有段話是IBM前董事長路易斯·郭士納說的：有1件事情你能做好，那叫合格;有10件事情你也能做好，那叫優秀;有50件事情你還能做好，那叫卓越;有100件事情你還能把他們都做好，那才叫把事情做到最好。
讀后感悟萬千，如果我們的行長們都能有這樣的追求和境界，襄陽分行的業務發展和品質提升與價值創造何愁沒有出路?
今年以來，在不間斷的績效巡診和輔導中，我最大的感覺是：有些行長對本行的業務發展缺乏整體把握;對考評辦法引導的指標方向缺乏掌控;對業務推進過程缺乏路徑指引;對優秀項目與短板制約缺乏理性判斷。導致行與行之間績效水平落差較大。七個月過去了，有些行仍然沒有實質性改觀，問題的關鍵就是沒有“把事情做到最好”的信念支撐。
如何才能把事情做到最好，方法路徑多方可尋，但我認為，最根本的是要在變、細、實、智上下功夫。
變：農行上市以來，業務運作發生了巨大的變化，營運體系變得越來越復雜，產品跟進市場和客戶需求的速度也在加快，同業的競爭日趨白熱化。在這樣的背景下，如果我們不能以變應變，順應潮流而動，仍然沉浸在傳統的、經驗式的氛圍中不能自拔;仍然按部就班、慣性運作，那么明天死掉的可能就是你。有人說當今世界最大的變化就是變化，充分映證了在變中求生存求發展的道理。做為一行之長，必須要有一種順勢而為的意識，要在不斷的變化中尋找機會，抓住工作的突破口，捕捉業務發展的機遇;必須既要保持埋頭苦干的狀態，更要養成勤于抬頭看路的習慣。正如省分行姜行長所說，始終保持一種不甘平庸、勇于爭先的骨氣，靈動務實、開拓創新的靈氣，永不滿足、高上更高的霸氣。只有這樣，我們才能在變化中營造新的動力、攀登新的高度、實現新的目標。
細：細節決定成敗。重視大局，同樣要重視細節。有些干部在處理大局和細節的關系時，往往偏向于注重大節大局，放松小節細節，這些人的口頭禪往往是“大德不逾閑，小德出入可也”。其最大的缺點就是做事不認真不深入、不具體、不細致。把小事做細，把細事做透，對發展、對品質、對績效都會有巨大的推進作用。我們現在的問題是，對抓工作抓業務太粗糙。對業務研究不深不透，只抓大概，不問細節。到頭來悔之晚矣。工作抓不細，就做不到統籌兼顧，就做不到動態平衡。導致顧此失彼，沒抓住西瓜，也沒撿到芝麻。特別是支行行長，不能只靠揮揮手，講講話來抓業務，而要深入到業務發展過程的細節之中，用心體會，才能精準操作。
實：所謂實，就是要實干、務實，就是工作重在到位。在這里，我提倡大家要培養并踐行三種心態：即責任心態、主動心態、專業心態。責任心態，只要心中有責，分外事也是分內事，不僅要負責，更要負責到底，這就是《士兵突擊》中為什么成功的是許三多，而不是成才。主動心態，就是“要我到位”轉變為“我要到位”。有的人就像算盤珠子，撥一下，動一下，你不撥，他絕對不動。要知道發展難題不可能在被動心態中破解，發展業績更不可能在被動心態中呈現。專業心態，就是從“差不多”轉變為“零缺陷”。要學習海爾的“三不放過”精神：找不到問題決不放過，找不到解決問題的方法決不放過，不處理具體的責任環節決不放過。與實干、務實、工作重在到位相反的是，少數干部存在的懸浮式的工作方法，少數單位存在的被動中等待曙光出現的思想傾向，其誤行害已。今年全行倡導出實招，破難題。大家可以反思一下，出了多少實招，破解了多少難題，效果值得反問。當前全行品質提升的最大難題就是價值創造能力不足，我們的人均經濟增加值和總資產回報率在系統內處于落后位次，達不到標準值。造成這種局面的深層原因，就是收入不夠，資產貢獻率低等。如果這道難題不破，全行的績效就不能提高，品質經營就會大打折扣。其根本解決之道，就是把客戶基礎做實，把業務結構做優，把經營收入做多。大家應該在這方面勤學苦干，為提高全行的經濟增加值貢獻收入來源。市分行將下發一個提高全行撥備后利潤的獎勵辦法，請你們切實貫而施之。
智：做人做事，要善于用智。智慧體現了一個人的綜合素質，一行之長更應如此，把事情想明白，干明白，這就是智慧。智慧之晶源于學習和思考。這一點，希望你們能掌握。
一點讀后感想，與你們一起分享、共勉。
《把事情做到最好》讀后感 篇4
暑假期間，認真讀了《把事情做到最好》一書，受益匪淺。這本書運用通俗易懂的語言、豐富鮮活的案例，系統化地總結出一套極具針對性、操作性、實用性的做事方法，更融匯了許多使人耳目一新的做事理念。
沒有人能夠隨隨便便成功。每個人，無論選擇了什么職業，農民也好白領也罷，只有好好地愛這份職業，好好地經營這項工作，努力把事情做到最好，才能有所成就。而教師這個職業，關系到人才的成長，關系到國家百年大計，所以做為一名教師尤其要努力把事情做到最好。
把事情做到最好，重在態度，貴在方法;重在落實，貴在持恒。
比爾·蓋茨曾說過：“想做事的人永遠在找方法，不想做事的人永遠在找理由;世上沒有走不通的路，只有想不通的人�！彼晕覀冎灰辛恕鞍咽虑樽龅阶詈谩钡膽B度，就會全身心投入工作，精益求精，不投機取巧，不敷衍了事。在教學上，有了這樣的態度，我們就會備課力求完美，上課不遺余力;我們就會對學生細心、耐心，把學生放在心上，及時地了解并解決學生學習或生活上的問題。我想，這樣的老師，即便不是頂尖的專家，也是一位不可多得的好老師。當然，還要有方法，不能蠻干。在這方面，有些老師不求方法，例如，為了讓學生的盡快掌握易錯知識而罰寫N遍作業。這樣，久之，學生只會做簡單的重復而不動腦思考，即使暫時“掌握”了(其實可能大多時候是死記住了)，終究還會出錯，而且學生會對這位老師有意見，對這門功課失去興趣，成績怎么能提高呢?我們應該針對學生的某個問題，想辦法讓他思考，加深學生的印象，做些類似題型加以鞏固。這樣，有辦法地教學，老師會教得輕松，學生也學得輕松，教與學都會成為一種有趣味的事。每天做著有趣味的樂事，結果毋庸置疑。
書中這樣總結了做事情的四種結果：“做，做完，作對，做好。很多人做事僅僅局限于做，部分人會比前者努力，將事情做完。只有很少一部分人會在思考如何把事情作對，做好。而這種能夠積極思考的人，往往都會比其他人更快的做出成績。”每個人都想有一個好的結果，老師都希望自己的學生取得優異成績，有了態度和熱情，有了方法和思想，結果要靠落到實處。所以我們要做一個實干的老師，而非夸夸其談;要做一個踏實的老師，而非淺嘗輒止。這就要我們有持恒的精神，堅持不懈。首先，做為教師，不能滿足，對于專業知識，對于教學方法，對于學術鉆研，都應該不懈地努力，不能滿足于經驗，不能滿足于既得成績，否則就會止步不前。同時，被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，這一職業還要求我們能夠守得住高尚，抵得住低俗，守得住清貧，抵得住誘惑!這些都需要一生的堅持。
從個人的角度來說，每個人都應該“想做事、肯做事、能做事、會做事、敢做事、善做事、做對事、做成事、做好事、不出事�！弊鳛榧w(學校)的一員來說，更有應該全局觀念，合作精神，共謀發展!書中如是說“一個絕望的組織，每個人既不抬頭看路，也不埋頭拉車;一個失敗的組織，每個人都爭著抬頭看路，卻沒有人埋頭拉車;一個平庸的組織，只有領導者會抬頭看路，其他人只會埋頭拉車;一個卓越的組織，每個人都會抬頭看路，也會埋頭拉車�！� 如此，在學校領導的正確帶領下，每個人都找方法巧干、埋下頭實干，學校的輝煌前景就在眼前!每個人的美好愿景就在眼前!
《把事情做到最好》讀后感 篇5
我認真地閱讀了這本書，從教師的角度看，就是如何讓學生能最輕松愉快地掌握地理學基礎知識和基本技能;如何最大限度地激活學生的創造潛能。
美麗的地理課堂是復雜多變的、富有靈性、充滿挑戰的，需要我用一生的時間去準備。作為一名教師，熱愛和尊重學生是必然要求。愛心是學生學習的催化劑，是學生思維的激活劑。同時不斷提升自身素質，要做到在教學的過程中努力創造語言美，以便更好的抓住學生的聽覺，撥動學生的心弦，引起共鳴;力求教學中做得板書布局合理、重點突出、前后呼應、條理清楚、層次分明和字跡清秀。
我通過學習，清楚教學的過程也是自己要不斷改變的過程。一是備課的改變。除了備大綱、教材、學生、教法以外，還要備新課標、收集資料、備課件等。二是教案的改變。除了備常規內容外，還有教材分析、學生學習背景分析、情境設置、討論話題、探究主題、教學反思。三是課堂的改變。教師主導的課堂教學中強調以人為本，課堂教學不但是師生的認識和實踐過程，更是師生生命價值體現的歷程。
書中也讓我知道要把事情做得更好，就必須進行教學反思，課前反思、課中反思和課后反思，通過反思來發現教學中的不足與問題，并對之加以改進。
做一名教師，只有不到學習，積累，才能形成自己的教學風格。我們每一天帶著愉快地心情走進教室，沐浴著一雙雙渴望知識的雙眼，與充滿智慧的腦袋碰撞，我們實現自己生命的價值，也演繹了學生生命的彩虹。學生是未來的主人，他們的智慧決定著祖國的未來，我們共同努力為共和國的明天奮斗。