時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得（通用8篇）
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇1
這本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》主要講述了男孩瑪麗歐、老鼠塔克、蟋蟀柴斯特和肥貓亨利之間友誼的故事。
蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇裕M(jìn)了一個(gè)野餐籃里，最后他被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站里。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的蟋蟀——柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠，忠誠的亨利肥貓，以及它的主人——男孩瑪麗歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的深厚友誼，并幫助瑪麗歐一家擺脫了困境，自己也就成為全紐約知名的演奏家。然而成名之后的柴斯特卻滿心失落，思念鄉(xiāng)下自由自在的生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。
這本書給我印象最深的一個(gè)故事是：柴斯特在夢(mèng)游的時(shí)候，把梁美元的紙幣吃掉了一大半，被瑪麗歐的媽媽關(guān)進(jìn)了籠子里。那時(shí)，老鼠塔克千方百計(jì)的為柴斯特想主意。最后，塔克拿出了它一生攢下的積蓄來為柴斯特彌補(bǔ)過錯(cuò)。這是一個(gè)較短的小故事，它給我的印象是極其深刻的。因?yàn)椋@個(gè)故事讓我知道了塔克與柴斯特之間有著深厚的友誼，并讓我明白了一個(gè)道理：友誼是最棒的東西!因?yàn)椋鼤?huì)在你遇到困難時(shí)，伸出雙手來幫助你走出困境。所以我說：友誼是最棒的東西。
當(dāng)我閱讀完這本書后，我已經(jīng)被他們的友誼深深地打動(dòng)了。在生活中，老鼠和貓是一對(duì)死對(duì)頭，而蟋蟀、老鼠和貓也不可能平安相處。但是，在書中這三只小動(dòng)物以及瑪麗歐卻成為了相互關(guān)心、相互幫助的好朋友，不知不覺中已結(jié)下了深厚的友誼。
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇2
今天，我終于讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一書。一上午的時(shí)間都沉浸在了書香之中。本書的內(nèi)容是美麗的，既然這樣，我就帶大家草草的認(rèn)識(shí)一下這本書吧：
一只名為柴斯特的蟋蟀原來生活在鄉(xiāng)下康涅狄州的一片大草原上，那兒有和煦的陽光、皎潔的明月還有甜甜的空氣。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)因?yàn)樨澇员粠У搅朔比A的紐約。又害怕又無助的柴斯特很幸運(yùn)的遇到了愛他的主人瑪利歐。結(jié)交了聰明而有市儈的老鼠塔克和純樸憨厚的貓亨利。蟋蟀柴斯特用它絕妙的天籟之音，回報(bào)了朋友們真摯的友情，并幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的演奏家!然而成名之后的柴斯特卻很失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下終于回家。
出名，無人不想，但是，現(xiàn)代人們往往只看到了出名為自己帶來的無數(shù)“fans”(粉絲)與無數(shù)的記者采訪，卻不知當(dāng)明星有多累。其一。明星的自我休閑時(shí)間少的可憐，因?yàn)槊刻煨枰写罅康臅r(shí)間拿來為自己加名氣和保持地位而表演而這些為了自己的地位而被自己強(qiáng)迫著為表演而表演，是非常累的，而自己也不舒服，往往心身俱倦，就像柴斯特，成名后，每天兩次的演出，壓得他喘不過氣來，心身俱倦。其二，一個(gè)人成名之后，娛論肯定要爆出他的丑聞來大撈一筆，他免不了會(huì)被“狗仔隊(duì)”時(shí)刻監(jiān)視，會(huì)讓自己生活的很不自然，時(shí)刻都要約束，因?yàn)橐坏┍弧肮纷嘘?duì)”抓到把柄，搞不好就會(huì)身敗名裂。
雖然柴斯特攀上事業(yè)頂峰后隱退讓大家有些不可理喻，但是，他的隱退是絕對(duì)有道理的。它在名利與自由中間，選擇了自由。
自由生活中，雖不會(huì)有粉絲，記者來要簽名或采訪，但卻可以不用裝出一副面面高雅，處處優(yōu)秀的樣子，可以讓心靈得到解放，讓身體獲得真正的自由，讓假面脫落，露出真正的自己。
我想柴斯特是對(duì)的，他在名利與自由中，選擇了自由，回到鄉(xiāng)下，隨心所欲，快快樂樂的生活，放棄了那份令人疲倦的名利。如果，我是柴斯特，讓我在名利與自由中選擇一個(gè)的話，我想我還是會(huì)選擇自由。因?yàn)椋蚁矚g隨心所欲活出真的自己。
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇3
一個(gè)優(yōu)秀的人，就必定是一個(gè)熱愛閱讀的人，多讀一些經(jīng)典杰作，可以從書中的語言里得到和世俗不同的氣息。喬治·塞爾登筆下的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》就是這樣一部完美的作品，他用動(dòng)人的筆調(diào)描寫了蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和亨利貓之間珍貴的友誼。
在康涅狄格州上，一只名叫柴斯特的蟋蟀因?yàn)樨澇远暨M(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被人帶到了喧鬧繁華的紐約，面對(duì)著這樣一個(gè)陌生的城市，少了家人朋友的陪伴，一種莫名的孤獨(dú)涌上柴斯特的心頭。它再也聽不見見家鄉(xiāng)淙淙的流水聲，而只能聽見令人煩躁的喇叭聲。它再也看不到故居燦爛的陽光，卻只能看到昏暗無比的大樓。但幸運(yùn)的柴斯特在人情冷漠的紐約時(shí)代廣場(chǎng)遇到了塔克老鼠、亨利貓、男孩瑪利歐。
它與朋友們一起戰(zhàn)勝困難，度過了一段美好的時(shí)光，也用自己天生的音樂才華幫瑪利歐家解決了經(jīng)濟(jì)困難，回報(bào)了朋友真摯的友情，同時(shí)成為了震驚全紐約的音樂家。但這時(shí)的柴斯特卻因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)感到失落，最終在朋友的諒解與幫助下依依不舍的回到了康涅狄格州。
友情是珍貴的，友情是可以跨越時(shí)代的，友情是永遠(yuǎn)不會(huì)別時(shí)間帶走的。有了友情，人與人之間才會(huì)充滿善意，這個(gè)世界才會(huì)如此溫馨，若沒有了友情，人們便會(huì)個(gè)個(gè)處心積慮的想著如何升官發(fā)財(cái)，為個(gè)人利益與別人爭(zhēng)個(gè)不停，人與人之間便只有惡意。但這樣心懷惡意的人是沒有快樂可言的，終究會(huì)一無所有。
友情是一面鏡子，可以從鏡子中看到真正的朋友，真正的自己。友情是一個(gè)垃圾桶，可以把一天不愉快的事都扔在里面。友情不就是對(duì)朋友的真誠、關(guān)心、和信任嗎?
一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。仍和讀過這本書的人，都無法忘記蟋蟀柴斯特嘹亮而韻味無窮的歌喉!
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇4
讀了美國作家喬治·塞爾登編寫的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書或許你會(huì)覺得這很平常，但我今天想說的是：讀了這本書以后帶給我的感觸卻一點(diǎn)兒都不尋常。
一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪不尋常的友誼故事深深地打動(dòng)了我。書中第八章——塔克一生的積蓄，講的是：在一天晚上，夜已經(jīng)很深了，一只名叫柴斯特的蟋蟀正做著美夢(mèng)。夢(mèng)里，它坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上，嚼著一片柳樹枝葉上的葉子。但柴斯特并不知道，它嚼碎的不是一片樹葉，而是主人家辛苦掙來的一張兩美元的紙幣，而且它已經(jīng)把其中的一半吃掉了，它吃掉的是白利尼家的血汗錢。這可是個(gè)兩天也賺不到兩美元的可憐人家呢!但就在這時(shí)，它的朋友塔克老鼠卻把它一生的積蓄兩美元給了蟋蟀柴斯特，讓白利尼家不損失兩美元，同時(shí)也換回了蟋蟀柴斯特的自由。
同樣，蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情。最后在朋友們的理解和幫助下，蟋蟀柴斯特回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。
一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)世界。讀了這本書，讓我明白了友情的重要性，友情不是一些甜言蜜語，而是彼此的信任和彼此的支持。現(xiàn)在就從我自己做起，用一顆寬容的心真誠對(duì)待身邊的每個(gè)朋友，就像一首歌所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇5
在暑假，我看了喬治·塞爾登所創(chuàng)作的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
主人公蟋蟀柴斯特來自康涅狄格州，原本他過著快樂的生活，可因?yàn)樨澇裕M(jìn)野餐籃，被帶到了紐約市。之后，柴斯特被男孩瑪利歐當(dāng)寵物養(yǎng)，柴斯特又和老鼠塔克、貓咪亨利結(jié)成了伙。每當(dāng)瑪利歐一家人睡著時(shí)，柴斯特、塔克和亨利都會(huì)聽音樂取樂。之后柴斯特把紙幣當(dāng)柳葉吃了一半、不小心火燒報(bào)攤，瑪利歐媽媽差點(diǎn)把柴斯特趕走。柴斯特唱歌，震撼了紐約市的所有人。最后柴斯特想回家了，塔克和亨利幫柴斯特完成愿望，和柴斯特回到了康涅狄格州。
讓我印象最深的是柴斯特說的一句話：由我來承擔(dān)!
當(dāng)柴斯特把紙幣當(dāng)柳葉吃了一半時(shí)，塔克對(duì)柴斯特說：“柴斯特，你把另一半也吃了，再讓我們把報(bào)攤搞的很亂，裝成小偷來過，把錢偷走了。不然你會(huì)受到懲罰的但柴斯特說：“不，做錯(cuò)事了，由我來承擔(dān)!”當(dāng)柴斯特、塔克和亨利一不小心點(diǎn)燃火火燒報(bào)攤時(shí)，亨利叫柴斯特快走，不然會(huì)被趕走，但柴斯特說：我要待在這，承擔(dān)錯(cuò)誤。
回想我做錯(cuò)事是怎樣的：一年級(jí)時(shí)，不小心碰到被人的鉛筆盒，掉在地上，而我卻和別人說：“不是我碰到的!”還有一次，我把尺子一不小心搞壞了，怕被媽媽罵就說：“不是我搞壞的!”現(xiàn)在我真后悔，假如那時(shí)我看了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》我一定會(huì)把鉛筆盒撿起來放到他的桌上，對(duì)他說聲對(duì)不起。對(duì)媽媽說：“是我弄壞的!”
現(xiàn)在，我讀了這本書后，非常羨慕蟋蟀柴斯特和老鼠塔克、貓咪亨利有非常深厚的友誼，也使我懂得了我們每個(gè)人都應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》我真喜歡!
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇6
書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康的成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)與我們老師共同的心愿。
開學(xué)時(shí)，當(dāng)孩子們從學(xué)校圖書館借出的他們喜歡的《經(jīng)典外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》、《世界童話名著系列》、《三毛大世界之生物王國、世界之窗、錦繡中華、科學(xué)殿堂、文學(xué)之旅等》、《誠實(shí)的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》、《西游記》等54本好書，每天中午都能見到孩子們手棒書籍，三三兩兩的聚在一起，快樂的閱讀著、討論著、與大師交友，與科學(xué)為伴，與知識(shí)共成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個(gè)建議，原來孩子們想建立自己的班級(jí)流動(dòng)圖書館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來了各類書籍，百科知識(shí)、幽默漫畫、名家名篇、智力趣題等不計(jì)其數(shù)，并自發(fā)開展比賽，看誰讀的好書多，看誰寫的評(píng)論好，人人爭(zhēng)當(dāng)是書香寶寶，家家爭(zhēng)當(dāng)書香家庭。
班上出名的巧手娃娃鄭逢時(shí)還立刻給它取了一個(gè)好聽的名字——乖蘋果書館，并且設(shè)計(jì)了宣傳畫；蘇文宣為大家提供了存放書籍的小書架；孩子們和老師一起共同討論制定了讀書公約；兩位宣傳委員（李航、井奕佳）犧牲自己的休息時(shí)間，為大家定期管理小書館；同時(shí)其他孩子還在班級(jí)建設(shè)欄目中設(shè)立了“小小書天使” 、“真言堂”等欄目，定期為大家推薦好書，介紹好書內(nèi)容及交流自己與家長(zhǎng)的讀書心得體會(huì)；另外有關(guān)讀書的隊(duì)會(huì)活動(dòng)如“故事大王”比賽；“我是小詩人”；“成語接龍”；“我是書蟲，我快樂”演講比賽也在孩子們的精心策劃下有聲有色地開展起來，劉禹宵同學(xué)在書香寶寶竟選活動(dòng)中以自己的實(shí)際行動(dòng)，征服了全班的小朋友，成都少兒頻道還為他做了專訪呢！“小書蟲”孟子卿還將讀書分成了幾個(gè)階段呢：聞書香——精心選書；品書意——仔細(xì)讀書；煮書味——與大家交流與討論書。其他孩子也不甘示弱，紛紛在“真言堂”發(fā)表自己的看法：
讀書閣讓我們又多了一個(gè)了解世界、開闊眼界的地方。我真的好喜歡哦！——張宛玲
我希望讀書活動(dòng)不要結(jié)束，每天都讓我們讀到好書，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄锍砷L(zhǎng)。——張效偉
我覺得學(xué)校開展的'這個(gè)圖書角很好，可以和同學(xué)一起探索奧秘。學(xué)到我們不知道的知識(shí)，還可以學(xué)到很多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習(xí)作寫得更好。通過書本還學(xué)會(huì)了幫助、合作、諒解，怎樣做個(gè)好人。我喜歡學(xué)校開的圖書角。——李航我們的活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫下一句句激勵(lì)孩子們與好友交友的話語，也寫出了他們的信任與感動(dòng)！我們家長(zhǎng)真心地希望圖書角能繼續(xù)辦下去，為孩子多提供有益的書籍，非常感謝學(xué)校舉辦讀書節(jié)的活動(dòng)，感謝“圖書角”的創(chuàng)意。——節(jié)選自張效偉家長(zhǎng)感言詠經(jīng)誦典，呼吸書香，共享“悅讀節(jié)”。讓“好讀書”成為東小娃娃的一種習(xí)慣。——節(jié)選自王心茹家長(zhǎng)感言
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇7
每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總覺得既過癮又趣味。它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代玄奘到遙遠(yuǎn)的古印度天竺取回佛經(jīng)的事，加上自我神奇的幻想而寫成的。在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，每次讀起它來，總令我回味無窮。
《西游記》講的是唐僧師徒四人到西天去取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。故事情節(jié)引人入勝，風(fēng)趣生動(dòng)，在其中也包括了對(duì)師徒四人的種種考驗(yàn)，其實(shí)，在我們所看到的取經(jīng)途中，有許多妖精都與天上地下有著密切的聯(lián)系，這樣說來，無論是天上還是地上在那些權(quán)威的統(tǒng)治下，都隱藏著丑惡，神仙也不例外，由此可見當(dāng)時(shí)王朝統(tǒng)治的腐敗。可是，在這種情景下，在我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)不受約束，敢于抗?fàn)幍囊粋�(gè)人物，那就是孫悟空!他是從石頭里蹦出來的，對(duì)世間的任何事、物都有探索的好奇心，玉皇大帝要捉拿他，他絕不屈服，還上演了“大鬧天宮”呢!可是他有時(shí)也有些任性……
雖然這樣，但唐僧師徒四人在途中對(duì)付妖魔鬼怪時(shí)的不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)拼搏的精神也深深打動(dòng)了我，由于師徒四人團(tuán)結(jié)一心，最終如愿以償，取得了真經(jīng)。我想，這在我們的生活中也是一樣的，不論遇到什么樣的困難，都不要輕易地放棄，可不能像豬八戒那樣，一旦遇到困難就喊散伙，只要我們堅(jiān)持到底，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利!雖然在取得成功的過程中會(huì)遇到許許多多的困難，可是這樣更能磨練我們的意志力，在以后的`成長(zhǎng)的過程中遇到困難，才能更頑強(qiáng)的去應(yīng)對(duì)!
我讀完《西游記》這本書，我不禁在想，我們這一代學(xué)生最需要的是什么?那就是不怕困難、努力進(jìn)取的精神……今日，我就更加明白為什么它能夠一向流傳到此刻了。
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書交流心得 篇8
學(xué)生課外閱讀，是一個(gè)人人都可以說出其若干條重要性的話題，但是，在現(xiàn)實(shí)中卻往往出現(xiàn)難以操作的情況。老師可以布置學(xué)生讀，學(xué)生也會(huì)答應(yīng)，事實(shí)上是否做到，或者是否用心去完成，就是不便考證了，況且如果用考試的方法，勢(shì)必造成閱讀名著滑向應(yīng)試的窠臼，也不是閱讀的本意。在這樣的背景下，我和同學(xué)們開展了一個(gè)讀書交流活動(dòng)。
結(jié)合蘇教版七年級(jí)(上)課本“推薦名著閱讀”的要求，我在兩星期前就告訴學(xué)生，我們將舉行一個(gè)“名著閱讀交流活動(dòng)”，讓大家及早準(zhǔn)備，主要是利用課余時(shí)間，認(rèn)真讀書，搜集有關(guān)資料，做好讀書筆記，寫寫心得體會(huì)，具體篇目是本冊(cè)重點(diǎn)推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》。活動(dòng)的主要內(nèi)容和形式也預(yù)先告之學(xué)生，課本上提供了七個(gè)方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節(jié)目，然后六個(gè)方面根據(jù)實(shí)際情況分成必做和選做兩方面。
必做的是：
1、背誦《生命的意義》中“人最寶貴的是生命……”這段名言，并做成卡片，加一個(gè)標(biāo)題，注明作者、出處。放在文具盒里，作為座右銘。這一項(xiàng)在交流會(huì)前已經(jīng)作好，由于書上已有現(xiàn)成的選段，學(xué)生摘錄基本沒有問題，大多數(shù)同學(xué)制作的卡片非常精美，只有極少數(shù)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選后做了個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)獎(jiǎng)，建議他們不僅放在文具盒里，還可以貼在床頭或者做成書簽。
2、就書中你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇讀后感。這是一個(gè)重頭戲，但我考慮讀后感之類的文章太多，會(huì)讓學(xué)生索然無味，因此本打算多一些學(xué)生有機(jī)會(huì)朗讀自己的作品的，只能請(qǐng)五位同學(xué)來展示，結(jié)果有許多同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備了，卻沒有來得及與大家共同欣賞，以至于活動(dòng)結(jié)束了，還有幾位同學(xué)表示了遺憾。我只得請(qǐng)他們?cè)彛⒈ＷC另外抽時(shí)間“補(bǔ)課”，他們才開心地離開了。而且，在交流讀后感時(shí)，同學(xué)們所能闡述的無非是關(guān)于理想、人生方面的認(rèn)識(shí)，有的難免流于空洞，我以為學(xué)生會(huì)不以為然，可是他們竟都很認(rèn)真地聽，并報(bào)以真誠的掌聲，這倒有些出乎我的意料。
選做的是：
1、推薦一位同學(xué)(也可以自薦)在班上作關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的簡(jiǎn)單的讀書報(bào)告，其他同學(xué)補(bǔ)充。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作，需要對(duì)文本、作者、時(shí)代背景等方面有比較深的體驗(yàn)，只有一兩位學(xué)生做了，而且似乎對(duì)“讀書報(bào)告”不甚理解，因此還是就文本談文本的讀后感的套路。
2、從報(bào)紙、雜志、書籍或網(wǎng)上收集資料，參照附錄的資料，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇短小的書評(píng)。好幾位同學(xué)都只做了這個(gè)要求的前半部分，即從網(wǎng)上收集資料，然后照本宣科地讀了一下，卻沒有了自己的思考和評(píng)述，因而有違初衷。由這一點(diǎn)我也想到，我們?cè)S多老師常常僅滿足于布置學(xué)生去收集資料，而這些資料得來后卻往往沒有發(fā)揮其應(yīng)有作用，沒有讓學(xué)生借助資料促進(jìn)閱讀的內(nèi)化，真正領(lǐng)悟并有所得，從而達(dá)到“親近名著，與大師對(duì)話”的境界，學(xué)生只是做了個(gè)電腦復(fù)制的操作工而已，有技術(shù)，無思想，所做的事情其實(shí)沒有多大的意義。
3、朗誦精彩語段。這一點(diǎn)學(xué)生只要讀了原著，都可以信手拈來。只是在讀的過程中也暴露了不少問題，尤其突出的是，把外國人的姓名讀得支離破碎，聽起來很不入耳，實(shí)際上反映出學(xué)生讀書不是很專心，甚至是蜻蜓點(diǎn)水式的，未及咀嚼就生吞活剝進(jìn)去了。我覺得文章中的人物未必每個(gè)都記住，但主人公是無論如何要脫口而出的。還有的同學(xué)讀書沒有感情，精彩語段也被讀得蒼白無力，顯然給我們一個(gè)警示，讀書能力要著力培養(yǎng)。
4、你周圍如果有保爾那樣經(jīng)受種種考驗(yàn)。克服重重困難，頑強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)、工作的人，建議你去采訪他，把他的事跡寫成文章;可以向報(bào)紙雜志投稿。學(xué)生大概是巧婦難為無米之炊，沒有找到生活中的原型，只有一個(gè)學(xué)生寫到了有“中國保爾”之稱的張海迪。
為了使讀書交流活動(dòng)不顯得枯燥乏味，我特意請(qǐng)了學(xué)生做主持人，并協(xié)助她把活動(dòng)分成幾大版塊。但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是有點(diǎn)冷，可能是缺少學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的形式還比較單調(diào)，如果穿插一些互動(dòng)或者文藝類的節(jié)目，寓讀書交流于愉快之中，效果也許會(huì)更好。
總之，通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)還是比較喜歡讀書，也是樂于進(jìn)行交流的，關(guān)鍵在于老師要開展豐富多彩的活動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，老師的“引路人”的作用至關(guān)重要。葉圣陶先生認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的'課外閱讀要給予“版本指導(dǎo)、序目指導(dǎo)、參考書籍指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)、問題指導(dǎo)”，可謂切中肯綮。課外閱讀當(dāng)然不能回到私塾式的老路上去，不能要學(xué)生成天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。尤其是那些單調(diào)、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀、傻讀，就應(yīng)該毫不猶豫地予以擯棄。我們要站在現(xiàn)代教育科學(xué)的高度，重新審視課外閱讀的意義、內(nèi)容、方法，不斷完善它，吸收其科學(xué)性的精髓，使課外閱讀成為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入精神生活的金鑰匙。