關(guān)于百科全書讀后感（精選28篇）
關(guān)于百科全書讀后感 篇1
我有許多好看的書，其中有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《中華上下五千年》、《實(shí)用文摘》、《百科全書》等，不過(guò)我最喜歡的還是《百科全書》。
《百科全書》先了500余幅精美的圖片，內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧。它包括科技、軍事、動(dòng)植物、地球、宇宙、歷史等方方面面。書中介紹的科學(xué)知識(shí)都是我所不知道的。
我迫不及待地打開這本書的時(shí)候，霎時(shí)書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，激起了我強(qiáng)烈的求知欲。我翻到《宇宙星際》一章中，木星-太陽(yáng)系中稱“老大”時(shí)我就被吸引了。木星是太陽(yáng)系八大行星中最大的一個(gè)，它那圓圓的大肚子里能裝下1300多個(gè)地球呢!質(zhì)量是地球的318倍，歷害吧!書里還有星座名稱的起源，北斗七星的位置，水土流失的危害等等。這些課外知識(shí)讓我知道世界原來(lái)是這么大，真是無(wú)奇不有，需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和不斷探索才行的。
當(dāng)我戀戀不舍的放下這本書時(shí)，心里想“我要多讀書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索書中的奧秘，只有這樣才能掌握更多的知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
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關(guān)于百科全書讀后感 篇2
今天，我讀了一本書，名字叫《百科全書》，這本書讓我知道：目前科學(xué)家已知最大的恒星在御夫座，叫做“柱六”，它比太陽(yáng)的體積大二百億倍，而最小的恒星是蟹狀星云中的一顆中子星，它的直徑只有20千米，相當(dāng)于地球的1/637，但密度大的驚人。我還知道了銀河系是由許多星團(tuán)及其他天體組成的一個(gè)龐大的天體。銀河系中大約有1000億顆，它的質(zhì)量是太陽(yáng)的質(zhì)量的800倍……
大自然真奇妙啊!
關(guān)于百科全書讀后感 篇3
我有一本關(guān)于自然、環(huán)境的百科全書，它是綠色的，中間有一幅熊貓的照片。這是姐姐給我的，里面有許都我不知到世界，總是給我不可思議的感覺。
打開這本書，我被帶入了一個(gè)美麗的世界，原來(lái)未知的世界展現(xiàn)在眼前。它們互相幫助著，他們都有一種絕技。我?guī)еで楹臀⑿θピL問(wèn)他們，瞧，那是花生，在那黑暗的角落里，花生正在培養(yǎng)下一代，它向上生長(zhǎng)，把子房推入土中，并在土中結(jié)實(shí);瞧，那是杜仲，它向太陽(yáng)生長(zhǎng)著，不段的排出杜仲膠;你看，這是燈籠魚，那魚頭上掛著一個(gè)大燈籠，把那黑暗的海底照亮了;那千鳥還能幫鱷魚咬死嘴里的寄生蟲;你看，鳑鲏?mèng)~和河蚌互相交換孩子;你看!珊瑚生長(zhǎng)非常快，新的不段成長(zhǎng)，老的不斷死去，日久天長(zhǎng)就成為珊瑚島。動(dòng)植物的世界是那么的奇麗，它們是那么的聰明，有著不為人知的特殊秘密。翻開這本書，我走進(jìn)了它么的生活，它們是這么的熱愛生活：一直為自己想出生存的方法。
我們等待著探索這個(gè)神奇的世界，我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索這個(gè)世界，勇攀科學(xué)的高峰，去揭開大自然一個(gè)又一個(gè)秘密!然而，和編者相比，我是那么的不認(rèn)真：寫作業(yè)時(shí)還是不想一下問(wèn)題，總是發(fā)生不必要的錯(cuò)誤，知道字寫的不好所以，所以我要非常認(rèn)真，長(zhǎng)大一定要發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。
看著那本綠色的書，望著那只熊貓，心里暗暗的下了一道規(guī)定：我要時(shí)刻奮斗著。
關(guān)于百科全書讀后感 篇4
在100億~200億年前，是什么讓宇宙發(fā)生大爆炸?是什么時(shí)候出現(xiàn)了微生物?恐龍是什么時(shí)候滅絕的?人體內(nèi)每一滴血內(nèi)有什么成分?這，我們誰(shuí)都不知道，那我們就用《百科全書》搜索其中的答案吧!
禁不住誘惑，我打開了《百科全書》。哇!里面的內(nèi)容可真豐富，我在這浩瀚的書海中找到了答案：在100億~200億年前，是所有物質(zhì)聚在一起發(fā)生了大爆炸;35億年前，出現(xiàn)了微生物;恐龍是6500萬(wàn)年前滅絕的;人體內(nèi)每一滴血內(nèi)有25億個(gè)紅細(xì)胞，375萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞，1600萬(wàn)個(gè)血小板。這些內(nèi)容太有趣啦，我便繼續(xù)讀了下去。在這本《百科全書》里，我了解了巨大的太陽(yáng)系大家族、地球原的模樣和現(xiàn)在的模樣、還有那些活潑可愛的動(dòng)物，和代表著綠色的植物，使我眼花繚亂。讀完了《百科全書》，我獲得了很多知識(shí)，而這些知識(shí)都是宇宙媽媽贈(zèng)送給我們的。我長(zhǎng)大要做一位科學(xué)家，為社會(huì)、人類作出貢獻(xiàn)，報(bào)答他送給我們的美好家園。《百科全書》我愛你!
關(guān)于百科全書讀后感 篇5
最近我讀了一本書，這本書是媽媽買給我的，書名是《百科全書》。這本書里講了好多我不懂的知識(shí)，比如：在100億到200億年前，是什么讓宇宙發(fā)生大爆炸?是什么時(shí)候出現(xiàn)了微生物?恐龍是什么時(shí)候滅絕的?人體內(nèi)每一滴血內(nèi)有什么成分?
在沒讀這本書之前我一無(wú)所知，讀了這本書后，我學(xué)到了不少知識(shí)。
啊!我們作為中國(guó)人，不應(yīng)該眼看著他國(guó)侵略者大搖大擺地走進(jìn)中國(guó)的國(guó)土，而且我們中國(guó)人還沒有任何地阻撓。
啊!現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不是以前的中國(guó)了!隨著神舟七號(hào)成功升天、中國(guó)成功地舉辦了一屆奧運(yùn)會(huì)、又爭(zhēng)取到了20xx年舉辦世博會(huì)的權(quán)利……這都是中國(guó)在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步的體現(xiàn)啊!
在這本《百科全書》里，我了解了巨大的太陽(yáng)系大家族、地球原來(lái)的模樣和現(xiàn)在的模樣、還有那些活潑可愛的動(dòng)物，和代表著綠色的植物，使我眼花繚亂。
讀完了《百科全書》，我獲得了很多知識(shí)，而這些知識(shí)都是宇宙媽媽贈(zèng)送給我們的。我長(zhǎng)大要做一位科學(xué)家，為社會(huì)、人類作出貢獻(xiàn)，報(bào)答他送給我們的美好家園。
關(guān)于百科全書讀后感 篇6
一個(gè)平凡的母親用自己最真誠(chéng)的心給我們展示了她養(yǎng)育兒子的全過(guò)程，養(yǎng)育過(guò)程過(guò)程中的得失、錯(cuò)誤與正確、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)、在沖突之間的抉擇等等，給了我巨大的啟發(fā)，這是一本絕對(duì)值得為人父母去細(xì)細(xì)品味位的一本養(yǎng)育孩子的參考書籍。
教育一個(gè)孩子需要的是耐心、愛心、責(zé)任和智慧， 胡萍老師具有這些智慧，她順應(yīng)自己兒子的成長(zhǎng)，和兒子一起成長(zhǎng)、分析、總結(jié)，讓自己跌兒子發(fā)展自己的所長(zhǎng)，從不破壞孩子的天賦，真的很讓我感到慚愧。細(xì)想我養(yǎng)育兒子這幾年，真的做了很多破壞孩子天賦的事情，現(xiàn)在我兒子九歲了，還來(lái)得及嗎？亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，希望我可以借鑒和學(xué)習(xí)胡萍老師與孩子共成長(zhǎng)的精神，爭(zhēng)取做一個(gè)順應(yīng)孩子發(fā)展的好母親。
我們無(wú)法給孩子派生天賦，但是我們可以為孩子的天賦效力。這句話說(shuō)得太好了，可是現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多父母都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，更沒法去好好的做到這一點(diǎn)，我也沒有做到，從這里我意識(shí)到了自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤。孩子喜歡的就應(yīng)該給與孩子更多的機(jī)會(huì)去施展他喜歡的哪方面的技能和長(zhǎng)處，而不是放棄長(zhǎng)處去補(bǔ)短，弄的大家都精疲力竭……當(dāng)架站剛順應(yīng)孩子的天賦，孩子就會(huì)獲得原始的動(dòng)力，去熱愛生活，讓內(nèi)心感到幸福。
胡萍老師說(shuō)到自己的兒子八個(gè)月的時(shí)候嘗試開關(guān)電燈開關(guān)，為了保持孩子的熱情和興趣，它們居然可以輪流抱著孩子去探索觀察達(dá)一個(gè)小時(shí)之久，而且是每天堅(jiān)持，直到半年時(shí)間，孩子放棄這個(gè)探索。這是需要多大的耐心啊！書中每一個(gè)細(xì)節(jié)都展示出胡萍老師為滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的觀察探索能力所付出的極大耐心，這真是一般人無(wú)法到達(dá)的成都。
我最佩服的還是胡萍老師對(duì)于傳統(tǒng)教育的據(jù)理力爭(zhēng)。當(dāng)根兒的語(yǔ)文答案無(wú)法與老師達(dá)成一致的時(shí)候，胡萍老師一直支持根兒的答案，理由是：傳統(tǒng)教育對(duì)孩子的思想禁錮太深，不利于孩子的獨(dú)立思考，對(duì)于要求標(biāo)準(zhǔn)答案的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要做出讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考很難。但是胡萍老師卻做到了，哪怕是根兒的閱讀理解只能得零分，作為母親，還是在支持著自己的兒子，并且肯定的鼓勵(lì)著孩子的發(fā)展。最終，根兒在深國(guó)交出類拔萃。胡萍老師不是為了孩子的高分二放棄孩子的獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)，她選擇了犧牲語(yǔ)文成績(jī)，保全孩子的獨(dú)立思考能力，這一點(diǎn)是需要莫大的勇氣的。真的很讓人佩服！
“自由正確真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想是每個(gè)人的`權(quán)利。”正確判斷老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，保持孩子的興趣和天賦才是最重要的。對(duì)于分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，我和胡萍老師的觀點(diǎn)是一致的。我一直認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力高低的唯一評(píng)判方式。雖然現(xiàn)在的應(yīng)試教育要求我們必須要考高分才可以進(jìn)好的大學(xué)，但是高分低能卻也是我們不可忽視的重要的一面。所以我也不贊成以分論勝負(fù)。讓孩子更加輕松自然的面對(duì)學(xué)習(xí)，不要陷入為了考試而學(xué)習(xí)的境地。讓孩子可以順其自然的發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能，讓孩子具備獨(dú)立思考的能力和做一個(gè)好品格的誠(chéng)實(shí)的人才是最重要的。
非常感謝胡萍老師的分享，讓我受益匪淺！也非常感謝喆媽公益閱讀給我這次試讀的機(jī)會(huì)！
關(guān)于百科全書讀后感 篇7
《定位》這本書問(wèn)世以來(lái)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生的影響很大，20__年，美國(guó)營(yíng)銷學(xué)會(huì)評(píng)選有史以來(lái)對(duì)美國(guó)營(yíng)銷影響最大的觀念，結(jié)果特勞特提出的“定位”概念擊敗了諸如科特勒、麥克爾·波特等這些頂級(jí)世界大師的理論，成為王者。
這是一本神奇的書，不但是營(yíng)銷的經(jīng)典，也可以用在職業(yè)生涯規(guī)劃、生活等各個(gè)方面，我花了一天時(shí)間仔細(xì)的研讀，感觸很多。
在這個(gè)傳播過(guò)度、信息爆炸的社會(huì)里，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)建立需要準(zhǔn)確的找到市場(chǎng)的空檔，突出其產(chǎn)品本身所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，找到一個(gè)合適的位置坐下來(lái)，也就是有效占據(jù)預(yù)期客戶的心智資源。當(dāng)客戶需要這個(gè)產(chǎn)品就會(huì)想到你，比如提到安全的汽車就會(huì)想到“volov”，想去頭皮屑就會(huì)想到“海飛絲”，怎么喝酒又保健，你可能會(huì)想到“勁酒”或“黃金酒”，這是聰明的廠商進(jìn)行了細(xì)致的品牌定位區(qū)分，這個(gè)產(chǎn)品不會(huì)讓所有的人都滿意，但在某個(gè)區(qū)域內(nèi)，它可以做到最強(qiáng)，擁有忠誠(chéng)的目標(biāo)消費(fèi)群，這就是產(chǎn)品的定位。
其實(shí)回頭看看我們每個(gè)人的發(fā)展，自身的職業(yè)規(guī)劃，與產(chǎn)品定位又是多么的相似。很多人說(shuō)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，和我一樣的人太多了，好的發(fā)展機(jī)會(huì)雖然存在，但是僧多粥少，總也輪不到我。其實(shí)這就是一個(gè)職業(yè)定位的問(wèn)題。每一個(gè)人在尋找工作、謀求發(fā)展的時(shí)候都要問(wèn)一下自己，自身的能力和興趣在哪里，如何根據(jù)外在市場(chǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，給自己尋找一個(gè)獨(dú)特的位置，避免市場(chǎng)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，在狹窄的領(lǐng)域做到最強(qiáng)，那么你的職業(yè)發(fā)展就成功了。如果你感覺工作辛苦，沒有機(jī)會(huì)又賺不到錢，那一定是職業(yè)定位出現(xiàn)了問(wèn)題。陷入了激烈的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，周遭的對(duì)手太多，你想脫穎而出實(shí)在是太困難了，在拼盡全力的情況下，可能你能達(dá)到平均水平已經(jīng)不錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候能夠改變一下位置，定位到競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，又能體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的地方，就可以事半功倍地發(fā)展自己。
舉幾個(gè)很有意思的職業(yè)來(lái)分析一下：
在深圳，文員的崗位可以說(shuō)是最為普通的，但競(jìng)爭(zhēng)也是最激烈的，往往是這個(gè)職位招聘信息剛掛到網(wǎng)上，瞬間之內(nèi)就會(huì)收到上百封求職簡(jiǎn)歷，讓你眼花繚亂。文員的工資開的很低，這幾年深圳平均水平一直維持在20__元左右，除去租房、吃飯，可以說(shuō)剩不下幾個(gè)錢，但是招人的要求可不低，文員要年輕、漂亮、會(huì)說(shuō)話、機(jī)巧靈活，招一個(gè)文員要叫上幾十個(gè)女孩過(guò)來(lái)面試，這是常有的事情，對(duì)這些女孩子來(lái)講，找工作很難。為什么會(huì)這樣?人同商品一樣，陷入了同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)這種局面是必然的結(jié)果。這個(gè)時(shí)候，位置能夠轉(zhuǎn)一下，情況就會(huì)大有不同，我前段時(shí)間認(rèn)識(shí)一個(gè)平安保險(xiǎn)的金牌業(yè)務(wù)員，她5年前也是在做文員，后來(lái)不堪忍受這種低薪、沉悶又沒有前途的折磨，下了很大的勇氣去做了保險(xiǎn)，做業(yè)務(wù)的時(shí)候克服了很多的困難，幾年下來(lái)已經(jīng)成為了平保深圳前幾名的業(yè)務(wù)員，年收入50多萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字相信對(duì)一個(gè)文員來(lái)講已經(jīng)是天文數(shù)字了。
再看一個(gè)崗位，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的就是人力資源崗位，現(xiàn)在基本上已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí)：如果你什么都做不了，那么就去做人力資源吧，雖然人力資源的作用在概念上位置已經(jīng)提的很高了，但那只是在概念上，別太當(dāng)真了。特別在一些中小型企業(yè)里，人力資源做的還是一些事務(wù)性的工作，其技術(shù)含量并不高，進(jìn)入門檻低、求職人數(shù)眾多，再加上對(duì)企業(yè)盈利缺乏直接影響，很多人力資源是處于一種邊緣化狀態(tài)。由于這兩個(gè)方面因素，導(dǎo)致人力資源從業(yè)人員處于一種很尷尬的位置，可能比文員的處境要好些。目前，深圳一般的人力資源經(jīng)理年薪能夠達(dá)到10萬(wàn)，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，但是達(dá)到10萬(wàn)之后，再往上走難度會(huì)大很多，雇主對(duì)你要價(jià)的敏感度大幅提高，原因就在于一業(yè)他感受你的價(jià)值有限，再就是在你身后站著的備選對(duì)象實(shí)在是太多了。大型公司年薪高至三四十萬(wàn)的人力總監(jiān)也大有人在，但那需要耐得住寂寞的韌性、突出的個(gè)人能力以及機(jī)遇的垂青，相對(duì)于龐大的人力資源從業(yè)大軍也講，實(shí)在是少之又少。所以很多人力資源的同行，在工作幾年后，發(fā)現(xiàn)激情減退、活力不足，心里時(shí)常有換一換的想法。
既然，市場(chǎng)已經(jīng)為人力資源這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了定位，如果你想在體系內(nèi)做的比同行更好一些，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)、避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，可以在人力資源領(lǐng)域內(nèi)再定位，比如做招聘，做到招聘模塊的專家級(jí)水平，就很少有人和你競(jìng)爭(zhēng)了，你就會(huì)相對(duì)好過(guò)一些，當(dāng)然，如果是小公司就不具備這個(gè)條件了。
定位無(wú)處不在，時(shí)常想一想自己現(xiàn)在處在什么位置，應(yīng)該走向哪里，我想對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展會(huì)更好一些。
關(guān)于百科全書讀后感 篇8
1、什么是系統(tǒng)。
這是調(diào)整你看待你所在世界元素的方式。
把世界看做一個(gè)有序的過(guò)程組合。
通過(guò)設(shè)立目標(biāo)進(jìn)而完善系統(tǒng)的機(jī)械過(guò)程。
系統(tǒng)有趨向于秩序和效率的傾向。
2、系統(tǒng)運(yùn)作的關(guān)鍵行動(dòng)。
戰(zhàn)略目標(biāo)是獨(dú)立宣言，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。
經(jīng)營(yíng)總則是憲法，未來(lái)決策得指導(dǎo)方針。
工作程序是法律法規(guī)，屬于你的游戲規(guī)則。
3、系統(tǒng)工作的要點(diǎn)。
獲得思維模式和基本視角。
確定并描述你的工作、職業(yè)與生活目標(biāo)。
制定一套決策指導(dǎo)方針。
確定改進(jìn)具體過(guò)程，首先解決問(wèn)題最大得。
剖析每個(gè)系統(tǒng)得最基本組成部分。
每次解決一個(gè)系統(tǒng)，盡量簡(jiǎn)化，提高效率。
記錄每一個(gè)過(guò)程，形成一套工作程序。
讓新工作程序發(fā)揮作用，定期檢查與調(diào)整。
4、影響系統(tǒng)工作的一些技巧。
98%得精確度就好，完成比完美更重要。
平靜得勇氣，將避免疏漏與拖延。
利用銷售點(diǎn)，立刻就做，讓事情自動(dòng)發(fā)生。
保持一貫性。
保證溝通性。
合理運(yùn)用生理和機(jī)械黃金時(shí)間。
5、讀完這本書的收獲
收獲了兩個(gè)心理表征。
比如主系統(tǒng)包含子系統(tǒng)，像是高分子化學(xué)中的聚合鏈，每個(gè)子系統(tǒng)都是有獨(dú)立的單體單元通過(guò)線性方式鏈接而成，而系統(tǒng)之間也通過(guò)其他作用力，絞合在一起，我們要做的就是尋找聚合物鏈的有序存在狀態(tài)。
比如制定年計(jì)劃、設(shè)計(jì)GTD系統(tǒng)或者構(gòu)建知識(shí)體系，可以作用系統(tǒng)思維進(jìn)行拆解。寫使命宣言、人生愿景、執(zhí)行計(jì)劃，就是把人生作為一個(gè)系統(tǒng)，來(lái)研究如何使其更高效的運(yùn)行。
6、這本書寫的如何。
這本書有幾個(gè)小的.毛病，
行文過(guò)于啰嗦，翻來(lái)覆去的重復(fù)幾句話。
只講自己故事，不足以實(shí)證。
未指出系統(tǒng)思維與創(chuàng)造力之間關(guān)系。
有支持機(jī)器主義的傾向。
這本書的優(yōu)點(diǎn)。
自身故事很形象，能加深對(duì)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
敘述邏輯清新，是什么、如何做、怎么做分的明白。
比喻很恰當(dāng)，以打倉(cāng)鼠來(lái)類比。
給出的指引提綱，具有很強(qiáng)的操作性。
故此書最終評(píng)價(jià)是三顆星，值得一看，尤其是對(duì)系統(tǒng)思維感興趣的。
關(guān)于百科全書讀后感 篇9
書籍是人類進(jìn)步的階梯。這個(gè)暑假我讀了一本有趣的書——《成長(zhǎng)不煩惱》。故事里的最后一篇令我印象深刻……
馬太太在微博上看到了許多關(guān)于孩子失蹤的負(fù)面消息。她很擔(dān)心這樣的事會(huì)發(fā)生在自己的兩個(gè)寶貝身上。于是，她決定親自接送孩子上學(xué)放學(xué)。可是，她這么做的代價(jià)就是經(jīng)常遲到，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，還被扣了獎(jiǎng)金。“遲到算什么！沒有獎(jiǎng)金算什么！再多的獎(jiǎng)金也買不來(lái)雙胞胎的安全！”馬太太自我安慰道。讀到這里，我心里升起了一個(gè)問(wèn)號(hào)：“父母什么樣的愛才是真正的愛呢？”這時(shí)我想起了這樣的場(chǎng)景。
每年的八九月，是大學(xué)新生們開學(xué)的日子。可是，我們往往看到校園里滿是家長(zhǎng)的身影。父親背著大包、拖著箱子，母親挎著小包、提著日用品，簇?fù)碓谛律雽W(xué)告示牌前或者新生報(bào)名處或者餐廳吧臺(tái)前……而他們的孩子——大學(xué)新生卻站在一旁陰涼處，若無(wú)其事地玩著手機(jī)。家長(zhǎng)們不亦樂(lè)乎地幫孩子辦手續(xù)、找班級(jí)、找宿舍、甚至鋪床鋪……這些同學(xué)們收獲了父母無(wú)微不至的愛，卻也失去了一次又一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。他們的獨(dú)立能力讓人擔(dān)心。這樣下去的話，如果有一天父母不在身邊，他們?cè)撛趺崔k呢？
有些孩子缺乏獨(dú)立性往往不全是孩子的責(zé)任，聽了下面的故事，你也許會(huì)同意我的看法。
從前有一只小麻雀，它從出生那一刻起，就享受著父母的溺愛，從來(lái)沒有經(jīng)歷風(fēng)吹雨淋。漸漸的，它的羽毛豐滿了，可是還不會(huì)飛。當(dāng)它看到和自己差不多大的麻雀都在天空中自由飛翔時(shí)，它羨慕極了。它央求媽媽：“讓我學(xué)飛吧！”而媽媽卻拉長(zhǎng)了臉：“你可真是身在福中不知福啊！他們過(guò)著饑一頓，飽一頓的生活，你這么舒服，還敢說(shuō)……”就在那個(gè)晚上，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓小麻雀一家經(jīng)歷了生與死的.考驗(yàn)。它的父母叮囑了幾聲就再也沒有了動(dòng)靜。小麻雀凄慘地叫道：“爸爸，媽媽你們?cè)谀膬海课以撛趺崔k？”最終小麻雀死了。有人說(shuō)小麻雀死于暴風(fēng)雨，而我說(shuō)，小麻雀死于父母過(guò)度的愛。
父母應(yīng)該關(guān)心孩子，但不能太嬌慣孩子。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。這才是真正的愛，家長(zhǎng)關(guān)愛孩子，更要相信孩子，讓孩子在家長(zhǎng)的信任中鍛煉成長(zhǎng)。孩子收獲的是獨(dú)立與自信，家長(zhǎng)收獲的是輕松和自豪！孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不煩惱！
關(guān)于百科全書讀后感 篇10
“小精靈”大家想它一定會(huì)魔法，讓人們充滿幻想……今天這群可愛的小精靈悄悄地來(lái)到了森林，它們聽說(shuō)大樹爺爺非常害怕一個(gè)人孤獨(dú)的過(guò)冬。
小精靈用樹葉做風(fēng)箏，在樹枝上蕩秋千，在草地上畫畫，用樹杈做提琴，演奏著出美妙的音樂(lè)……它們玩耍著、嬉戲著，整個(gè)森林又充滿了生機(jī)，大樹爺爺突然覺得渾身暖洋洋的，他想伸伸胳膊，動(dòng)一動(dòng)，他揉了揉眼睛說(shuō)：“我好害怕秋天啊，現(xiàn)在我怎么不怕了?”一只小精靈說(shuō)：“在冬天，我們小精靈是不出來(lái)玩的，現(xiàn)在我們找到這個(gè)最好的地方過(guò)冬。”大樹爺爺更加激動(dòng)，這個(gè)冬天不再孤獨(dú)、很溫暖，這個(gè)季節(jié)很美。
我真羨慕這群小精靈，幫助別人，快樂(lè)自己!
關(guān)于百科全書讀后感 篇11
《小團(tuán)圓》這本書是我在單位的圖書室找到的，在家擱放了好久才下定決心來(lái)看，我覺得小團(tuán)圓更像是張愛玲寫給自己的書，大概是把一輩子碰到的人事都寫進(jìn)去，發(fā)泄，記載。讀來(lái)時(shí)時(shí)有被針扎人心的滋味，故事中男男女女的矛盾掙扎和顛倒迷亂，正映現(xiàn)了我們心底深處諸般復(fù)雜的情結(jié)。
張愛玲有過(guò)一刻的幸福，那句“這個(gè)人是真愛我的”出現(xiàn)在《色戒》中，亦寫在《小團(tuán)圓》里。雖然沒有找見那個(gè)真愛我的人，卻再次被這句話打動(dòng)了，至此把書擱置了一個(gè)禮拜。女人的愛往往是一種感覺，并非愛一個(gè)人，而是愛被人真誠(chéng)愛著、真正重視的那種感覺。不曾被重視過(guò)的女人是悲哀的。張愛玲幼年及至長(zhǎng)成，都是大家族里的邊角料，她內(nèi)心深處一直以為自己是個(gè)累贅，所以不曾對(duì)任何人依賴，總是算計(jì)著是自己欠別人多一些，還是別人欠自己多一些。生活在被奉為小公主小王子的現(xiàn)代獨(dú)生子女是無(wú)法體會(huì)的吧。從小就覺得自己多余，保護(hù)自己還來(lái)不及，學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎生存還來(lái)不及，又有什么樣的閑情逸致去愛其他的什么人呢?她冷眼旁觀家族來(lái)來(lái)往往的過(guò)客，致使筆下的男女亦冷靜算計(jì)彼此的身價(jià)。直到胡蘭成的出現(xiàn)，她縱然想放開地去愛，又怎么學(xué)得會(huì)放開呢?所以她收藏自己愛的感覺，很久之后才表達(dá)出來(lái)，她亦收藏妒忌的感覺，在胡蘭成告知與其他女人的故事時(shí)，她還要在心里替他辯解，認(rèn)為他們身體上還是清白的。這個(gè)人是真愛我的?張愛玲漸漸知道不是的，或者，只有當(dāng)時(shí)當(dāng)景是的。所以后來(lái)也逐漸鄙夷“完全不管我的死活，就知道保存他所有的”胡蘭成，即使后來(lái)有暫時(shí)相聚的男人，也沒有真正去愛，因此所有人的離開，她都脫胎換骨似地看得很淡。
小團(tuán)圓，或許是張愛玲心里將一生所遇見的人和事都記錄在紙上，讓這些逝去的人再次和她團(tuán)圓了吧。它讓一個(gè)人間俗世的張愛玲浮現(xiàn)在眼前，揭去那些神秘和神化，這個(gè)真實(shí)讓人欣喜。當(dāng)然，我也很清楚這畢竟是本小說(shuō)。只是一個(gè)人在時(shí)過(guò)境遷之后，對(duì)往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶吧。沒有太多的震動(dòng)、悲哀，人的一生不是都要經(jīng)歷許多的嗎，誰(shuí)又能說(shuō)自己沒有故事，張愛玲的故事最為曲折?前面還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我們一生所經(jīng)歷的，又會(huì)在哪里團(tuán)圓?
關(guān)于百科全書讀后感 篇12
最近讀完一篇世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念的讀物《你在為誰(shuí)工作》一書，結(jié)合目前我所從事的乘務(wù)工作，感受頗深，受益匪淺，心態(tài)自然豁達(dá)了許多。吸取本書中的理論精髓，結(jié)合目前的工作，我對(duì)我的工作有了更多的感悟和見解。《你在為誰(shuí)工作》書中講到，許多人對(duì)于工作常常缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。認(rèn)為自己是在為了薪水工作，沒有認(rèn)真對(duì)待工作，也沒有全身心投入，缺乏積極主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。以這種思想應(yīng)對(duì)工作是極端錯(cuò)誤的。第一，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的工作時(shí)間占據(jù)了生命的一大部分，以消極的思想面對(duì)工作就等于萎靡的揮灑人生，將會(huì)在不思進(jìn)取中度過(guò)生命中的大部分時(shí)光，人生就會(huì)變得乏善可陳、生活就會(huì)變得毫無(wú)意義。第二，我們可以清醒的意識(shí)到，工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)紛繁復(fù)雜的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與各界人士的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”。不懂得這一點(diǎn)，工作、生活就會(huì)毫無(wú)生氣，更不會(huì)贏得社會(huì)的尊重。第三，我們可以清晰的體會(huì)到，如果全身心投入工作，努力與周圍的人快樂(lè)相處，我們的心情就會(huì)更加愉快。如果我們用學(xué)習(xí)的思想面對(duì)工作，工作可以豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的智慧，提升我們的才能，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，積極進(jìn)取的工作熱情，拼搏向上的工作激情，才是我們應(yīng)有的思想底蘊(yùn)。用心靈去體會(huì)工作給生命帶來(lái)的益處、給人生帶來(lái)的希望，我們的工作、學(xué)習(xí)、生活才會(huì)更有意義、更有價(jià)值。
雖然我們?cè)诠ぷ髦校倳?huì)產(chǎn)生各種困惑，迷茫，這本書提出了每一位員工需要自我反思的人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。為自己工作，這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)這些口號(hào)，才能被我們所接受，所認(rèn)可。
我們的成功取決于我們對(duì)職業(yè)的態(tài)度、對(duì)工作的敬業(yè)、對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)。如果抱著“我不得已才干這份工作”的想法去工作，那么外在表現(xiàn)絕不會(huì)激情四射。既然選擇了，就得真誠(chéng)、就得負(fù)責(zé)，就得承擔(dān)起工作給予我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，《你在為誰(shuí)工作》書中說(shuō)到，“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益”。也就是說(shuō)，誠(chéng)懇的工作態(tài)度、熱情洋溢的工作精神才會(huì)獲得旅客同事的認(rèn)可。一個(gè)人的工作態(tài)度是非常重要的，《你在為誰(shuí)工作》書中提到“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。也就是說(shuō)，成功的機(jī)會(huì)往往就潛藏在這些簡(jiǎn)單與平凡之中，塌塌實(shí)實(shí)的走好每一步，才能扎根于成功的頂峰。“千里之堤，潰于蟻穴”，在工作中沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟，工作才能更加出色、才能趨于完美。從小事入手、從細(xì)微著手，竭力作好手中的工作，對(duì)每一位旅客都要做到盡心盡力地服務(wù)，每一件小事都要認(rèn)真對(duì)待，努力與同事旅客快樂(lè)相處，嘗試著超越自己，用行動(dòng)創(chuàng)造完美的形象。這樣才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大榮譽(yù)，才能為未來(lái)的成功搭建起巍峨的橋梁。
讀書是人生的`一門不可或缺的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。
讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?/p>
關(guān)于百科全書讀后感 篇13
教學(xué)目的
一、了解《詩(shī)經(jīng)》常識(shí)：風(fēng)、雅、頌，賦、比、興。
二、學(xué)習(xí)兩首詩(shī)中的比興手法及重章復(fù)唱的章法。
三、體會(huì)兩首詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法。
教學(xué)設(shè)想
一、學(xué)詩(shī)重在熟讀背誦，一定要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)吟唱中和藝術(shù)美。
二、兩首詩(shī)表現(xiàn)手法同中有異，可作比較式講解。
教學(xué)時(shí)數(shù) 2教時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)《伐檀》，重點(diǎn)體味古代奴隸們?cè)趯?duì)奴隸主貴族不勞而獲的強(qiáng)烈的責(zé)問(wèn)和諷刺中所流露的憤懣不平的`情緒。學(xué)習(xí)“興”的用法及重章復(fù)唱的章法。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
一、導(dǎo)入 新課
高二時(shí)，我們學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)詩(shī)歌單元，從形式看，除了毛澤東同志的《詩(shī)二首》外，其余的都是新詩(shī)。新詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)歌的主流。新詩(shī)反映新生活，表現(xiàn)新的思想感情，形式上采用白話，打破了舊體格律的束縛，自由靈活，易學(xué)易懂。毛澤東同志在50年代初寫給《詩(shī)刊》主編臧克家的信中指出，要學(xué)好舊詩(shī)，因?yàn)樾略?shī)是從舊詩(shī)發(fā)展來(lái)的。我國(guó)古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，星漢燦爛，《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》，唐詩(shī)、宋詞、元曲，是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上一座又一座不朽的豐碑。
現(xiàn)在，我們就從我國(guó)古代詩(shī)歌的源頭——《詩(shī)經(jīng)》學(xué)起，先學(xué)第1首：《伐檀》（板書）
二、疏通課文。
1.《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介。
(1)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。包括西周初（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前7世紀(jì)）500年間的詩(shī)歌，共305篇。先秦時(shí)代通稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。（板書）漢代以后儒家奉為經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》。
(2)《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。（板書）“風(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，即指當(dāng)時(shí)15個(gè)王國(guó)的詩(shī)歌，絕大部分是民間歌謠，是《詩(shī)經(jīng)》中最具有人民性的部分；“雅”是朝廷樂(lè)曲，有“大雅”和“小雅”；“頌”是宗廟祭祀的樂(lè)曲，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”。“雅”和“頌”，都是統(tǒng)治階級(jí)在特定場(chǎng)合所用的樂(lè)歌。
(3)《詩(shī)經(jīng)》形式多為四言一句，隔句用韻，常以重章疊句加強(qiáng)抒情效果。它的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種。（板書）“賦”者，“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”，即先描寫他種事物以引起下面的正題。
關(guān)于百科全書讀后感 篇14
鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)，胸前迎風(fēng)飄蕩的紅領(lǐng)巾述說(shuō)了一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事。寒假里我讀了《紅旗飄飄引我成長(zhǎng)》這本好書，最讓我感動(dòng)、留下深刻印象的是方志敏的.故事。
方志敏是一個(gè)偉大的共產(chǎn)黨員，他創(chuàng)建了紅十軍，帶領(lǐng)著他們英勇善戰(zhàn)，譜寫一曲又一曲勝利之歌。由于寡不敵眾，彈盡援絕，最終被俘。面對(duì)國(guó)民黨的百般誘降和嚴(yán)刑逼供，他始終正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，在監(jiān)獄中仍頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，寫下了《清貧》、《可愛的中國(guó)》等名著。英勇就義時(shí)，只有36歲，他是為共產(chǎn)主義死的。我為紅十軍的犧牲而痛心，也為方志敏堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格而自豪。
“寧為玉碎，不為瓦全，為革命而死，雖死猶榮！清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！不怕饑餓，不怕寒冷，不怕危險(xiǎn)，不怕困難。”這些激動(dòng)人心、擲地有聲，感人肺腑的話語(yǔ)，這樣忘我的精神試問(wèn)有幾人能做到？讓我深深的體會(huì)到我們今天能快樂(lè)的學(xué)習(xí)、幸福的生活是先烈們用血肉之軀換來(lái)的，一定要好好珍惜。想到自己膽子小，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，還愛掉“金豆豆”，真是太慚愧了，以后我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力改掉這些缺點(diǎn)。
手撫書卷，令人深思，我們一定要努力學(xué)習(xí)，高舉先烈們的旗幟，踏著他們的血跡前進(jìn)，以知識(shí)的力量助力祖國(guó)更加繁榮昌盛，站上世界的舞臺(tái)！
關(guān)于百科全書讀后感 篇15
一個(gè)人如何工作，以什么樣的態(tài)度去工作，最終都取決于他的思想。讀完《工作重在到位》，最強(qiáng)烈的收獲就是對(duì)于“工作為何重在到位”有了新的認(rèn)識(shí)。
人人到位，才能帶動(dòng)整體實(shí)力的提升。個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)不到位，帶來(lái)的破壞力是整個(gè)團(tuán)體工作業(yè)績(jī)的大幅落后。東陽(yáng)整體實(shí)力的提升，與我們每個(gè)人都休戚相關(guān)，只有人人認(rèn)識(shí)到位、工作到位，才能形成整體合力，實(shí)現(xiàn)東陽(yáng)經(jīng)濟(jì)的'再次騰飛。
工作到位是一種最基本的責(zé)任。我們要具備最基本的職業(yè)道德，盡心盡職地做好工作，堅(jiān)持良好的職業(yè)操守。
工作到位是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和工作目標(biāo)雙贏的有效途徑。現(xiàn)在經(jīng)常提倡“有為才有位”，每項(xiàng)工作都落實(shí)到位，取得了上佳的成績(jī)，才有機(jī)會(huì)上位，獲得更大的發(fā)展空間。工作到位了，個(gè)人目標(biāo)和工作目標(biāo)就形成了互惠互利的雙贏關(guān)系。(市委政法委 包周平)
關(guān)于百科全書讀后感 篇16
故事的主子公是馬一左和馬一右，他們是一對(duì)雙胞胎，馬一左是哥哥，馬一右是弟弟，他們倆長(zhǎng)的一模一樣，馬一左膽子小看起來(lái)像弟弟，馬一右膽子大看起來(lái)像哥哥。他們之間有許多好玩的事，有一天他們的爸爸媽媽出門了，他們倆在家里面沒人做飯，他們就在紙上面畫飯，結(jié)果越來(lái)越餓了，等等一些好玩的事。
這本書讓我懂得了同學(xué)和教師之間的關(guān)愛，兄弟之間的感情，比方馬一右有了微博，可是沒人關(guān)注他，馬一左會(huì)想方法協(xié)助他，可是還是沒人關(guān)注他，馬一右有一天看了微博，有人關(guān)注他了，他就是馬一左，上面寫著加油，別泄氣。
通過(guò)這本書我知道了爸爸媽媽之間的愛。有一次馬太太出差了，馬先生突發(fā)奇想去看她，當(dāng)然馬一左和馬一右也要去，原來(lái)是八點(diǎn)鐘的飛機(jī)，可是馬先生不到六點(diǎn)鐘就到了飛機(jī)場(chǎng)，在飛機(jī)上沒有他們愛吃的`東西，他們堅(jiān)信馬太太會(huì)給他們好吃的結(jié)果路上堵車了，馬一左他們餓的肚子叫，他們說(shuō)早知道就吃了。還讓我懂得了，協(xié)助別
人，馬一左他們有一天望見了一個(gè)老奶奶，老奶奶手上有一大堆傳播單，他們就幫老奶奶發(fā)傳播單，老奶奶很開心，還對(duì)他們說(shuō)感謝，原來(lái)協(xié)助別人還能讓自己歡樂(lè)。
關(guān)于百科全書讀后感 篇17
讀了《心系奧運(yùn)，健康成長(zhǎng)》后，我知道了許多關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
北京早在1993年申奧時(shí)就曾提出這樣的口號(hào)：“世界給北京一個(gè)機(jī)會(huì)，北京將還給世界一個(gè)驚喜！”為了這一天，中國(guó)人民經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的期盼與等待；為了這一天，無(wú)數(shù)人為之付出了不懈地努力。如今，奧林匹克盛會(huì)的“接力棒”已經(jīng)傳到我們手中，新的`使命正在召喚著我們前行！
是啊！李大釗曾說(shuō)過(guò)：“吾族今后能否立足于世界，不在白首中國(guó)之茍延殘喘，而在青春中國(guó)之投胎復(fù)活。”
我還知道了角斗是古希臘盛行的一種拳擊和摔跤相結(jié)合的體育競(jìng)技項(xiàng)目，比賽十分的激烈，常常吸引很多的觀眾。
1863年1月1日，顧拜旦出生在法國(guó)巴黎的一個(gè)貴族家庭。她的父親夏爾·德·顧拜旦是個(gè)頗有名氣的水彩畫畫家，他的母親瑪麗是貴族后裔。
顧拜旦從1896年就開始擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席，直至1925年。他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。
1937年9月2日，顧拜旦在瑞士日內(nèi)瓦與世長(zhǎng)辭。按照他的遺囑，其心臟被安葬在奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地——希臘的奧林匹亞。
從顧拜旦以及各位金牌運(yùn)動(dòng)員的身上，我看到了一種勢(shì)不可擋的力量——為偉大的祖國(guó)而奮斗一生，為奧林匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)智慧。
關(guān)于百科全書讀后感 篇18
我們的一生會(huì)考各種各樣的證，我覺得每個(gè)人最應(yīng)該考的就是“為人父母證”。最起碼應(yīng)該在養(yǎng)育孩子之前，有幾個(gè)月的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解孩子在成長(zhǎng)中的幾個(gè)“關(guān)鍵期”；了解不同年齡階段的心理特征，特別是樹立終身學(xué)習(xí)和孩子一起成長(zhǎng)的理念。這無(wú)論從孩子的健康成長(zhǎng)、家庭的幸福，還是從整個(gè)國(guó)家人口素質(zhì)提高上來(lái)說(shuō)，都是一件投入少、回報(bào)高的事。
今天和大家分享的一本書叫《陪孩子終身成長(zhǎng)》。
我很喜歡書中的一個(gè)比喻，作者提出：您覺得養(yǎng)育孩子像是建造一個(gè)汽車還是修建一座花園？建造汽車是簡(jiǎn)單科學(xué)，每一道工序，每一個(gè)零件的對(duì)接、大小比例都要非常的精密，每一步驟都不能出錯(cuò)。但是每一個(gè)程序都是事先預(yù)定好的`，都有跡可循，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)操作就可以啦，所以稱為簡(jiǎn)單科學(xué)。而修建花園，你不能按照既定程序去操作，你不知道他會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹還是一朵鮮花，需要尊重自然規(guī)律，順天致性，這是復(fù)雜科學(xué)。
簡(jiǎn)單體系，需要用復(fù)雜的手段來(lái)打造；復(fù)雜體系，需要用簡(jiǎn)單的規(guī)則去驅(qū)動(dòng)。這個(gè)很玄妙，就是老子提出的“無(wú)為而治”。
人類的進(jìn)化，是一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)，但無(wú)外乎三個(gè)密碼：遺傳、變異和選擇。孩子的成長(zhǎng)同樣也是一個(gè)復(fù)雜科學(xué)，他的密碼又是什么呢？無(wú)條件的愛、價(jià)值感和終身成長(zhǎng)的心態(tài)。
第一個(gè)叫作無(wú)條件的愛。無(wú)條件的愛首先要接受孩子的不完美，放大孩子的閃光點(diǎn)，讓他樂(lè)觀自信。無(wú)條件的愛能夠帶來(lái)什么？就是信任、尊重、安全感，這些東西能夠讓孩子內(nèi)心充滿力量。如果能夠把這個(gè)東西建立起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便你跟孩子在青春期出現(xiàn)一些摩擦，你們的心是在一起的，你們不會(huì)相互懷疑，不會(huì)刻意地做權(quán)力的爭(zhēng)奪。
但是要真的建立無(wú)條件的愛，需要拒絕兩樣?xùn)|西：交換和威脅。比如：你這次考了班級(jí)前幾名，我就帶你出去玩。我們用這種錯(cuò)誤的溝通方式，孩子內(nèi)心就沒有安全感，他會(huì)覺得，父母愛的不是他自己，父母愛的是“班級(jí)前幾名”。沒有安全感導(dǎo)致的結(jié)果是什么呢？他會(huì)花一輩子的力氣去追尋安全感，或?yàn)榱俗穼ぐ踩懈冻龃罅康拇鷥r(jià)。
第二個(gè)叫作價(jià)值感。阿德勒在《自卑與超越》里說(shuō)，人這一輩子尋找的兩樣最重要的東西，一樣叫歸屬感，一樣叫價(jià)值感。無(wú)條件的愛可以帶來(lái)歸屬感。那么價(jià)值感怎么建立呢？你要讓孩子知道，他是有價(jià)值的，他是有能力的，他是可以自己解決很多問(wèn)題的，他的自尊水平才會(huì)高。父母是孩子在這個(gè)世界上最信任的人。如果父母天天說(shuō)孩子是個(gè)笨蛋，天天說(shuō)孩子不自律，那孩子慢慢就長(zhǎng)成父母嘴里說(shuō)的那個(gè)樣子。所以，我們提高孩子的自尊水平，就是在孩子做對(duì)事的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他、肯定他，并且說(shuō)為什么。
第三個(gè)叫作終身成長(zhǎng)的心態(tài)。培養(yǎng)孩子終身成長(zhǎng)的心態(tài)，首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不要給孩子貼標(biāo)簽，不要拿孩子跟別人比較。人這一輩子，并不跟任何人作斗爭(zhēng)，只跟自己比賽；父母對(duì)孩子要有容錯(cuò)率；肯定一個(gè)孩子正確行為背后的動(dòng)機(jī)等等。
把這三根支柱放到一個(gè)孩子體內(nèi)，有愛，內(nèi)在動(dòng)力充足，生命力旺盛，他才能夠逢山開路，遇水架橋。
關(guān)于百科全書讀后感 篇19
幾天前，我讀了《詹天佑》這篇文章，頗有感受。
《詹天佑》這篇文章先概括介紹詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，接著從三方面具體描寫：修筑京張鐵路的歷史背景，修筑的全過(guò)程 ——勘測(cè)線路，開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路，以及修筑京張鐵路的歷史意義和人們對(duì)詹天佑的懷念，表達(dá)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。
在那些帝國(guó)主義者輕蔑地笑我們中國(guó)人時(shí)，“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。”詹天佑真?zhèn)ゴ?他不怕帝國(guó)主義者的譏諷，敢站出來(lái)接受任務(wù)，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。單是這一份勇敢與愛國(guó)的精神，足以讓我折服，若換成我，早不知道躲到哪里當(dāng)縮頭烏龜了。
“詹天佑勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：”我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’、‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員 之口。“讀到這句話，我深深地震撼了。詹天佑沒有因就我站出來(lái)了而驕傲，也沒有借中國(guó)人鐵路修不好的理由而做作。而是一絲不茍地嚴(yán)格要求自己與工作人員，讓我體會(huì)到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
”他親自帶著學(xué)生與工人，打著標(biāo)欄，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)測(cè)繪。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。“詹天佑身為領(lǐng)導(dǎo)，沒有因職位高而懶惰，而是身先士卒，任勞任怨，以身作則，我為他的這種精神而感到驕傲。
遇到困難，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，為了使中國(guó)的工程師有信心，他下定決心要把鐵路修好。從這里，我看出了詹天佑虛心請(qǐng)教，以及熱愛祖國(guó)的思想感情和為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)強(qiáng)決心。
在開鑿隧道時(shí)，詹天佑決定選擇從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)與中部鑿進(jìn)法的方法，體現(xiàn)了詹天佑的智慧。
因?yàn)榛疖嚺啦簧锨帻垬虻亩钙拢O(shè)計(jì)了一種”人“字形線路，我體會(huì)到了詹天佑杰出的創(chuàng)造才能。
在生活中，我們也該有詹天佑身上那種一絲不茍，任勞任怨，身先士卒的精神以及熱愛祖國(guó)，熱愛集體的感情，和為祖國(guó)、為集體爭(zhēng)光的堅(jiān)強(qiáng)決心。
讀了《詹天佑》這篇文章，我已經(jīng)被詹天佑身上那種優(yōu)秀品質(zhì)所折服。在以后的生活中，我要汲取他的優(yōu)點(diǎn)，是自己更加完美。
關(guān)于百科全書讀后感 篇20
作為人本主義心理學(xué)的代言人，羅杰斯提出了“個(gè)人中心取向”“無(wú)條件積極關(guān)注”“會(huì)心團(tuán)體療法”等心理咨詢與治療的概念和技術(shù)，從而影響了心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等各個(gè)方面。這些理論至今魅力不減。 羅杰斯認(rèn)為，在合適的心理氛圍下，人們值得信賴，富有積極性、創(chuàng)造性與影響力，能夠自我激勵(lì)并釋放出無(wú)法想象的潛力。 雖然有人攻擊羅杰斯的療法過(guò)于簡(jiǎn)單，認(rèn)為其技術(shù)只要重復(fù)來(lái)訪者談話的后幾個(gè)字，但是，正如歐文亞龍所說(shuō)，羅杰斯的“療法既不簡(jiǎn)單也不死板”，在這本書中，羅杰斯將為自己代言。 人本主義大師羅杰斯在回顧自己個(gè)人經(jīng)歷的同時(shí)，指出了他認(rèn)為個(gè)人成長(zhǎng)的方法和途徑。另外，他還提到了自己對(duì)于教育性質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及展望。最后，作者還用自己的哲學(xué)思想對(duì)世界進(jìn)行了展望。本書是一本精典的人本主義心理學(xué)派的大師著作，對(duì)每位讀者都有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
有這樣一個(gè)小朋友，從小家庭的宗教氣氛非常濃厚，家教森嚴(yán)。
他總是跟年紀(jì)差距甚大的弟弟們玩耍，因?yàn)樗母改缚偸墙o他灌輸這樣一種思想，“外面的人喜歡玩撲克、看電影、抽煙、跳舞、喝酒，他們的行為怪異，不要跟這些人接觸。”
受家人對(duì)外人這種“疏離和冷漠”態(tài)度的影響，他在成人之前，幾乎沒有什么朋友，甚至在任何事情上，他都感覺自己是一個(gè)局外人和旁觀者。
盡管他內(nèi)心孤獨(dú)、渴望親密關(guān)系，但是父母的阻礙、從小接受的刻板思想，再加上經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致他長(zhǎng)期活在自己的幻想里，嚴(yán)重的時(shí)候，甚至被診斷為精神分裂。
唯一能讓他有所安慰的，就是觀察和飼養(yǎng)飛蛾，毫無(wú)疑問(wèn)這是他對(duì)缺乏親密分享的補(bǔ)償。
這樣的狀況直到他上大學(xué)才有了根本性的轉(zhuǎn)變。
他在那里遇到了一群志同道合的朋友，跟他們開展旅行、野餐、游泳等各種有趣的活動(dòng)。
嘗到有朋友的“甜頭”之后，他也開始變得越來(lái)越社會(huì)化。
他開始和女生約會(huì)，后來(lái)在大學(xué)里還遇到了他的妻子海倫，和海倫的溝通讓他第一次感受到了包含真正關(guān)心、親近和分享的關(guān)系。
正是得益于這樣的關(guān)系，讓他意識(shí)到溝通和親密關(guān)系的重要性，從此走上了心理學(xué)家的道路。
他就是美國(guó)心理學(xué)家，被譽(yù)為“人本主義心理學(xué)之父”的卡爾·羅杰斯。他提出的“個(gè)人中心取向”、“無(wú)條件積極關(guān)注”，“來(lái)訪者中心療法”蜚聲世界，至今仍魅力不減。
《論人的成長(zhǎng)》是卡爾·羅杰斯最有代表性的一部作品，里面既包含了他偏自傳性質(zhì)的個(gè)人經(jīng)歷和人生感悟，也有他對(duì)所倡導(dǎo)的心理療法的專業(yè)闡述。
一、良好的溝通都離不開深度傾聽
從小在孤獨(dú)中長(zhǎng)大的羅杰斯深諳溝通的'重要性，但他也發(fā)現(xiàn)，很多人只是表面上在溝通，實(shí)際上并沒有達(dá)到溝通的效果。
判斷溝通效率的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就在于是否“深度傾聽”。
所謂“深度傾聽”，是指當(dāng)一個(gè)人在傾聽另一個(gè)人時(shí)，聽到的不僅僅是表面的話語(yǔ)，還有對(duì)方隱藏在內(nèi)心深處的訴求和感受。
羅杰斯之所以認(rèn)為深度傾聽非常重要，得益于一次轉(zhuǎn)折性的心理治療。
一個(gè)母親帶著一個(gè)行為不端的兒子來(lái)找羅杰斯。經(jīng)過(guò)診斷，羅杰斯認(rèn)為，母親對(duì)兒子的拒絕是關(guān)鍵原因。
于是，他想盡辦法讓這個(gè)母親認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，但進(jìn)行了十幾次的心理治療后，幾乎沒有任何起色。
就在羅杰斯快要放棄的時(shí)候，這位母親突然把“針對(duì)兒子的心理咨詢”轉(zhuǎn)為“給自己的心理咨詢”。
她對(duì)羅杰斯大倒苦水，從孩子聊到老公、再到婚姻瑣事。就這樣訪談了幾次后，奇跡出現(xiàn)了，她和老公的關(guān)系不僅得到改善，連有問(wèn)題的孩子仿佛都變得“乖巧”了。
這個(gè)特殊的經(jīng)歷讓羅杰斯意識(shí)到傾聽的重要性，后來(lái)還提出了舉世聞名的“來(lái)訪者中心療法”。
也就是，把來(lái)訪者當(dāng)做一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，進(jìn)入他們的生活，無(wú)評(píng)判和無(wú)條件的接受來(lái)訪者。
有時(shí)候僅僅是共情式的深度傾聽，治療效果要比用專業(yè)技能去說(shuō)服或者解釋來(lái)訪者的問(wèn)題會(huì)更有效。
一個(gè)真正善于傾聽的人，能夠聽到對(duì)方的內(nèi)心世界，能夠感知對(duì)方，跟對(duì)方深層共鳴。
一個(gè)人傾聽地越深入，對(duì)另一個(gè)人帶來(lái)的影響就越大，會(huì)讓對(duì)方覺得“天哪，這世界上終于有人懂我，體會(huì)我的感受了”。
很多人之所以孤獨(dú)、封閉，無(wú)非就是覺得在這個(gè)世界上，找不到一個(gè)能夠真正傾聽自己、真正理解自己的人。
想象一下，當(dāng)你把內(nèi)心最深層、最私密的東西講給他人聽，但對(duì)方?jīng)]有理解，反而還曲解你的意思，對(duì)你作出各種評(píng)判，你會(huì)有多絕望。
想要理解一個(gè)人，或者想要被他人理解，都需要給予或得到帶有體貼、同情和關(guān)懷的傾聽。
二、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己的傾向
除了“來(lái)訪者中心療法”，羅杰斯還提出了著名的“個(gè)人中心取向”。
羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都是一座寶藏，每個(gè)人內(nèi)心里都存在認(rèn)識(shí)自我、改變自我、超越自我的能量，但相對(duì)而言，當(dāng)個(gè)體處在積極的、友好的、理解的氛圍中時(shí)，這種能量更容易被激發(fā)出來(lái)。
想要更好地理解羅杰斯的“個(gè)人中心取向”，我們需要知道兩種傾向，一個(gè)是實(shí)現(xiàn)傾向，一個(gè)是形成傾向，這是“個(gè)人中心取向”的兩座基石。
我們都知道，蠶破繭成蝶是一個(gè)很痛苦甚至很危險(xiǎn)的過(guò)程，但它仍然用盡所有的力氣沖破阻力，重獲新生。
在羅杰斯看來(lái)，不管是人類，還是生物，無(wú)論處在多么惡劣的環(huán)境中，都有一種朝向自我成長(zhǎng)和完善的趨勢(shì)，這就是實(shí)現(xiàn)傾向。
盡管如此，外在環(huán)境和氛圍的不同，會(huì)在很大程度上阻礙或者促進(jìn)一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)程度。
哈佛大學(xué)心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谝粋�(gè)學(xué)校挑選了兩組學(xué)生，然后告訴老師，A組學(xué)生智力一般，將來(lái)不大會(huì)有什么成就；B組學(xué)生智力超群，未來(lái)必會(huì)大有作為。
果然，一年后，B組學(xué)生的整體成績(jī)甩開A組一大截，但真相是，A組和B組學(xué)生都是隨機(jī)挑選出來(lái)的，不存在智力高低的分別。
唯一的區(qū)別就是，老師因?yàn)樘崆氨桓嬷⒆拥闹橇Σ顒e，所以在課堂上，他們?yōu)楹⒆铀茉斓膶W(xué)習(xí)氛圍和對(duì)待孩子的態(tài)度完全不同。
羅杰斯認(rèn)為，友好、積極、被理解的氛圍，以及冷漠、疏離、被評(píng)判的氛圍會(huì)對(duì)個(gè)體和團(tuán)體產(chǎn)生截然不同的影響。
處在前者的環(huán)境中的個(gè)人和團(tuán)體，會(huì)由刻板變得更加靈活，會(huì)遠(yuǎn)離防御而變得開放自主，會(huì)克服保守而變得更富創(chuàng)造性，他們的實(shí)現(xiàn)傾向會(huì)更強(qiáng)。
至于“形成傾向”，羅杰斯則是站在一個(gè)更高、更宏大的角度來(lái)看待宇宙中的所有物質(zhì)。
世間萬(wàn)物時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化，但無(wú)論世界如何發(fā)展，所有的事物都會(huì)朝著復(fù)雜化、成熟化和關(guān)聯(lián)化方向發(fā)展。
就像孩子長(zhǎng)大了會(huì)成為成人，小樹苗最終會(huì)長(zhǎng)成大樹，人慢慢由猿進(jìn)化成現(xiàn)代人，宇宙中的微粒漸漸演變成各種星體一樣，所有的事物最終都會(huì)“成形”。
就人來(lái)講，越是實(shí)現(xiàn)自我的人，他們?cè)侥軌蚋惺艿阶约汉椭車澜纭⑸踔梁陀钪娴倪B接，古人講“天人合一”，在羅杰斯看來(lái)，這也是形成傾向的表現(xiàn)。
三、真誠(chéng)、無(wú)條件積極關(guān)注和共情
如果每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)傾向，那具體該如何促進(jìn)自我的實(shí)現(xiàn)呢？如果營(yíng)造積極性的氛圍有助于人們自愈，那要如何營(yíng)造出這種氛圍呢？
羅杰斯認(rèn)為，“個(gè)人中心取向”得以實(shí)現(xiàn)，需要滿足三個(gè)條件。
1、真誠(chéng)一致
很多人在交流溝通中都帶著“面具”，沒有顯露出真實(shí)的自己，他們更多的在扮演一個(gè)角色，一個(gè)更加自信、更有競(jìng)爭(zhēng)力的角色，或者一個(gè)楚楚可憐的受害者角色。
如果一個(gè)人總是掩藏自己、壓抑自己，就很難做到“內(nèi)外一致”“知行合一”，他們的內(nèi)在其實(shí)是分裂的，這不利于一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)，甚至可能引發(fā)神經(jīng)癥。
只有當(dāng)自己以真實(shí)面目示人，才可能遇到另外一個(gè)人的真誠(chéng)。
很多人不相信真誠(chéng)，也不相信真誠(chéng)可以換來(lái)真誠(chéng)。
但羅杰斯認(rèn)為，若“深層的雙向的相遇”未曾發(fā)生，那我們就還沒有成為一個(gè)真正的人。
2、無(wú)條件積極關(guān)注
除了真誠(chéng)，還要做到“無(wú)條件積極關(guān)注”。
“無(wú)條件”的意思是說(shuō)，無(wú)論對(duì)方做出什么樣的行為，即使是表現(xiàn)出憤怒、責(zé)備、恐懼等負(fù)面情緒，也要努力營(yíng)造出支持性的氛圍。
這樣做的好處或者說(shuō)目的是，讓對(duì)方覺得，在你面前，他是安全的，是可以卸下防備的，是被接納的，是能夠毫無(wú)保留地做真實(shí)的自己而不用受責(zé)備的。
這樣的積極關(guān)注能夠讓對(duì)方釋放內(nèi)心真實(shí)的情感，幫助他看到希望，增強(qiáng)信心，從而掙脫困境，改善自我。
就像由朱莉婭·羅伯茨在電影《奇跡男孩》里飾演的媽媽一樣，即便深知自己的孩子是有“缺陷”的，但也仍然不遺余力地拿出最大程度的包容、理解和欣賞。
3、共情
羅杰斯認(rèn)為，想要真正走入一個(gè)人的內(nèi)心世界，他必須具備共情能力。
《情商：為什么情商比智商更重要》的作者丹尼爾·戈?duì)柭苍f(shuō)過(guò)：“共情，是情商的核心能力”。
共情意味著對(duì)他人的情緒體驗(yàn)，比如恐懼、脆弱、抑郁、憤怒等高度敏感。
共情時(shí)，一個(gè)人能夠準(zhǔn)確的感知他人的感受，并且把自己對(duì)這種感受的理解傳遞給對(duì)方，甚至他能夠覺察到對(duì)方都不曾感知到的信息和潛在意義。
同時(shí)又不帶任何偏見，這會(huì)讓對(duì)方覺得：“或者我沒有自己想象的那么糟糕”，從而能夠做到接納自我。
越是閱歷豐富、思想成熟、內(nèi)部整合度高的人，他們的共情能力會(huì)越好，也越能夠站在對(duì)方的角度去理解和感受他。
一個(gè)人能夠送給他人最好的禮物是什么？應(yīng)該就是無(wú)條件積極關(guān)注和深度理解吧，就像武志紅老師說(shuō)的：“不含誘惑的深情就是最好的愛”。
在這樣的愛中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的人，也許不一定是最成功的，但一定是人格發(fā)展健全且幸福的人。
關(guān)于百科全書讀后感 篇21
《受戒》中的桃花源，仿佛一個(gè)原始的烏托邦，一個(gè)寧?kù)o美妙的世界。 這是一篇理想的樂(lè)土，在庵趙莊的人們心中，和尚種地、織席、箍桶、畫畫與常人沒什么不同，他們都是自由平等的職業(yè)人。而趙大伯一家生活自由歡樂(lè)，自給自足，從這家人的生活，就可以看出庵趙莊蕓蕓眾生的一斑。
在這世外桃源般的夢(mèng)境中，小主人公明子和小英子相遇了，漸漸地，他們成了好朋友，明子常到小英子家，就這樣，他們之間朦朧的初戀就這樣悄然萌生了。他們一起做針織，一個(gè)畫花，一個(gè)刺繡;一起栽秧，放牛，割稻子，看打場(chǎng)，特別是他們挖荸薺后的一段描寫“她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上印下一串腳印，明海看著她的腳印，傻了。五個(gè)小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細(xì)細(xì)的，腳弓部分缺了一塊。明海身上有了一種從來(lái)沒有過(guò)的感覺，他覺得心里癢癢的，這一串美麗的腳印把小和尚的心攪亂了。”多么生動(dòng)的描寫啊!多么令人向往的美妙初戀啊!作者把少年情竇初開懵懂寫的曲盡其妙，讓人感到溫馨美好。 《受戒》讓讀者徒然心羨悵然向往那種原始和自由的恣肆，作為狹隘空間中的文明人，或許蒙上了不真實(shí)的色彩，猛然停住腳步面對(duì)這美麗的影射，才發(fā)現(xiàn)我們的很多天賦，已經(jīng)被遺棄，錯(cuò)失了許多美好。
關(guān)于百科全書讀后感 篇22
國(guó)破家必破。這個(gè)是我在《四世同堂》里看到的一個(gè)道理。小羊圈胡同的每個(gè)人都是一類人的代表，是一個(gè)社會(huì)的縮影!祁老一家是一類，錢老，李四等等，不一樣的職業(yè)，不一樣的性格，就是我們社會(huì)的形形色色的人物!祁老太爺家四代人，三個(gè)兒子，一個(gè)隱忍，一個(gè)背叛，一個(gè)改變，敢于奮斗，就是典型的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人物的命運(yùn)!天佑用生命書寫清白，未嘗不是一種氣節(jié)，瑞宣有痛苦，卻始終不忘記國(guó)家，瑞全去改變!在茍且的生活里，老舍先生給了期望!
四世同堂本來(lái)說(shuō)一個(gè)家族的興盛于榮耀，而在老舍的筆下，它成為國(guó)家命運(yùn)的一個(gè)小小的縮影，家族的覆滅，因?yàn)橛袘?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)則是因?yàn)闆]有強(qiáng)大的'國(guó)家，“覆巢之下，安有完卵?”我想一個(gè)四世同堂的大家族尚且如此，在戰(zhàn)爭(zhēng)中走向了瓦解，更何況那些千千萬(wàn)萬(wàn)的小家和小我呢?弱國(guó)無(wú)強(qiáng)家，僅有把個(gè)人的榮辱和家族的興衰和國(guó)家的命運(yùn)系在一齊，才能真正的求得生存之道，才能得到全面的升華。
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)都是可怕的，它是對(duì)人性的一個(gè)全面的考驗(yàn)和挖掘，在生死的較量中我們往往最容易迷失了自我，做出錯(cuò)誤的決定。而又有多少人能夠做到像祁瑞宣、祁瑞全這樣的剛正不阿?還是像祁瑞豐這樣淪為走狗，出賣自我的國(guó)家、出賣自我的民族只為保全生命的完整?《四世同堂》為我們揭示的社會(huì)和生命太深刻也太沉重了，我們永遠(yuǎn)不敢設(shè)身處地的去想象，永遠(yuǎn)不敢應(yīng)對(duì)在那種環(huán)境下的真實(shí)的自我掙扎。
然而這就是老舍，一個(gè)飽經(jīng)滄桑的偉大作家，他用有力的一支筆為我們刻畫出一個(gè)如此沉重的世界，絕對(duì)值得我們用心去體會(huì)和品讀。
所以，年輕的一代覺醒，開始奮斗，這是他們的選擇與付出，他們是愛國(guó)的一代人。這也是老舍在小說(shuō)里給我們的期望，不僅僅是生活的茍且，還有期望，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年興則國(guó)興，再讓我說(shuō)一句俗話吧，我們是年輕的一代，我們教育的是年輕的一代，讓我們和我們教育的這些孩子們，都熱愛我們的祖國(guó)，熱愛和平年代!
關(guān)于百科全書讀后感 篇23
我們每個(gè)人多有自己最想要的禮物：有的人可能希望得到一個(gè)洋娃娃;有的人可能希望得到一臺(tái)嶄新的游戲機(jī);也有的人可能希望得到一些精美漂亮的飾品……可以這么說(shuō)，世界上有多少人，那么就有多少個(gè)希望得到的禮物。這些禮物能帶給我們快樂(lè)，這不用質(zhì)疑。但這些快樂(lè)并不是長(zhǎng)久的，我們得到了這些禮物，它能讓我們一時(shí)開心快樂(lè)，感到興奮，但很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，這些禮物就會(huì)慢慢地被我們遺忘。這些禮物并不會(huì)在我們的腦海中停留太久的時(shí)間，它也并沒有給我們留下多么深刻的印象。所以，當(dāng)我們得到它的時(shí)候，對(duì)它的好奇心就已經(jīng)消失了，我們就會(huì)把它拋到一邊，相反設(shè)法的去得到下一個(gè)我們想要的禮物。
那么，究竟什么才是我們想要得到最珍貴的禮物呢?這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)也無(wú)法回答。我們得到了這個(gè)，就想得到那個(gè)，我們擁有了一個(gè)又一個(gè)的禮物，但這些都不是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最珍貴的禮物。在《最想要的禮物》這本書告訴了我們大家一個(gè)道理，我們最珍貴的禮物不是別人給予的，而是取決于我們自己的。禮物是我們生活里不可缺少的一部分，它可以是實(shí)實(shí)在在的禮物，也可以是虛擬的看不見的禮物。一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都可能成為你生命里最珍貴的禮物。但真正珍貴的禮物是什么?是我們對(duì)生活的一種態(tài)度;是我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，而不是一味的索取;是我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜;學(xué)會(huì)原諒以及被別人原諒，這，就是我們每個(gè)人都擁有但卻到最后才發(fā)現(xiàn)的最最珍貴最最想得到的禮物!
每個(gè)禮物都是一顆種子，種在了我們的心里。那個(gè)最最珍貴最最難忘的禮物就是花開得最美麗的種子，在我們心里發(fā)芽，讓我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)道理，并且時(shí)時(shí)銘記在心。我們每個(gè)人都擁有這樣的一份禮物，就是為別人付出。嗯，禮物的意義就是：光有愛是不夠的，更重要的是將愛表達(dá)出來(lái)，用歡慶和送禮物的方式。所以，當(dāng)你真正的為別人付出了，你就會(huì)明白，“給”永遠(yuǎn)會(huì)比“拿”愉快。
在這本書的最后，我們和尹大碗一起明白了：每個(gè)人都該擁有兩個(gè)生日吧!一個(gè)，是自己真正出生的日子;而另一個(gè)，就是真正地意識(shí)到自己原來(lái)一直被愛著，并沒有被遺忘的日子。嗯，這，就是我們最最珍貴的禮物，是每個(gè)人都擁有的，但卻又是獨(dú)一無(wú)二的、專屬于我們自己的禮物!
關(guān)于百科全書讀后感 篇24
前些日子出差較多，在忙碌的行程中，我隨手閱讀了Paypal創(chuàng)始人彼得。蒂爾寫的《從0到1》，當(dāng)今的發(fā)展有兩種方式，一種是水平進(jìn)步從1到N廣泛復(fù)制；另一種是垂直進(jìn)步，從0到1探索創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們所倡導(dǎo)的完全競(jìng)爭(zhēng)，看似能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，但殘酷的競(jìng)爭(zhēng)卻吞噬了企業(yè)的利潤(rùn)，有些公司不得不破產(chǎn)倒閉。而與之相反的壟斷，卻讓企業(yè)以實(shí)現(xiàn)利益的最大化。例如：20__年，全美飛機(jī)票價(jià)平均178美元，每次飛行航空公司只能從乘客身上掙取37美分。同年的google，利潤(rùn)率是當(dāng)年航空業(yè)的100多倍。
世界是動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)意的壟斷者創(chuàng)造嶄新的事物，有創(chuàng)意的壟斷企業(yè)不僅對(duì)外界社會(huì)沒有壞影響，反而使社會(huì)更美好。蘋果的iOS系統(tǒng)趕跑了微軟wince，而在那之前，微軟的軟件壟斷取代了IBM上世紀(jì)60年代的硬件壟斷。
托爾斯泰在《安娜。卡列尼娜》中以下面這段文字作為開頭：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。在商業(yè)中，恰好相反，企業(yè)成功各有不同：每個(gè)壟斷企業(yè)都靠解決獨(dú)一無(wú)二的問(wèn)題獲得壟斷地位；而失敗企業(yè)原因卻相同：它們都無(wú)法逃脫競(jìng)爭(zhēng)。
我們當(dāng)下的任務(wù)是找到創(chuàng)新的獨(dú)特方式，從0到1。最重要的第一步是獨(dú)立思考，重新認(rèn)識(shí)世界，我們才能重構(gòu)世界，守護(hù)未來(lái)。
關(guān)于百科全書讀后感 篇25
÷佛是一幅定格的影像，在月光下緩緩展開。
初讀斷章，只覺得它明白如話，竟然沒有讓我遐想。可是讀第二遍，我就背著明白如話的詩(shī)吸引住了，感覺詩(shī)在開頭就流淌出一股清泉：
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你”。
詩(shī)歌的意象如此簡(jiǎn)單，只有人、橋、風(fēng)景。但是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣的情景是多么令人向往：月光下，虹橋上，佳人憑欄而立，靜靜地看著被月光濡濕的小巷與屋檐。夜色彌漫，不遠(yuǎn)處的樓上，又有人站在窗前欣賞夜幕下的佳人。人、橋、風(fēng)景，就這樣不著痕跡地聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅絕美的月夜圖。此時(shí)是人就像站在幕后的解說(shuō)者，又緩緩吟出下一節(jié)：
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”
這一節(jié)就更加新奇了，“明月”用來(lái)裝飾窗子，可見明月的美麗了;而“你”裝飾的竟然是“別人的夢(mèng)”，就更讓人回味無(wú)窮了。究竟是怎樣的明月，怎樣的佳人在這靜謐的夜晚，把夢(mèng)裝點(diǎn)得如此多彩?循著詩(shī)人的意味細(xì)細(xì)品去，你就會(huì)豁然開朗：美也是相互依賴的。
記得在山頂看日出的時(shí)候，我的感覺就和詩(shī)中很相似。當(dāng)橙紅色的旭日從云海中剛剛露出來(lái)的時(shí)候，金輝頓時(shí)射了過(guò)來(lái)，就像東方有一匹匹金色的綢緞鋪到眼前。這時(shí)候，最讓我震撼的不是壯觀的日出，而是周圍游客們一張張興奮的臉。他們那種對(duì)日出的喜悅，對(duì)自然美的追求，是我平時(shí)體會(huì)不到的。他們因日出而震撼，我因他們的興奮而震撼，這種相互依賴的美，不是和詩(shī)中有異曲同工之妙么?
我想，美就是相互依賴而成的。夏天里的荷花，就是最好的證明。當(dāng)荷葉從一泓清水中冒出時(shí)，給人的印象并不是很美。只有荷花在荷葉的懷抱中悠然綻放時(shí)，美才在淺粉和墨綠中的交互融合中體現(xiàn)——荷花因荷葉而顯得淡雅，荷葉因荷花而顯得嫵媚。它們兩者缺一不可，否則就“翠減紅衰愁殺人”了。
其實(shí)，何止是花呢?世間萬(wàn)物，都因?yàn)橐詠?lái)而顯出美麗。就連我們自己，也可能是別人眼中美的風(fēng)景。我們?cè)谧裱f(wàn)物的聯(lián)系的同時(shí)，也可以奉獻(xiàn)出美麗。或許是一聲溫暖的問(wèn)候，或許是一個(gè)文明的舉止，我們就可以成為相互依賴的美中最美麗的一環(huán)，成為別人欣賞的風(fēng)景。
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。相互依賴的美，存在于相互的聯(lián)系中。你和我的沒，匯聚在一起，也是永恒的美麗。
關(guān)于百科全書讀后感 篇26
天氣漸漸涼了，看著花的凋謝和葉的飄落，我思緒綿綿，想起了電視劇《紅樓夢(mèng)》中“林黛玉葬花”的那一情景，那種憂傷的畫面在我腦海中留下了深刻的印象，一直難以忘懷。
那是秋風(fēng)乍起，落花紛飛的季節(jié)，賈府花園里到處一片花謝花落的景象，滿園子的粉色花瓣，如同冬天的雪花紛紛飄落。畫面中黛玉滿目凄涼，手執(zhí)鋤頭，肩挎小布袋，撿起落在地上的一片片小花瓣，慢慢的放進(jìn)小布袋內(nèi)，并不時(shí)的低聲哭泣，落花的凋謝使她想起了自己的身世與命運(yùn)，花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?她不斷的感慨，憂傷的音樂(lè)旋律隨著她的哭泣聲此起彼伏，我仿佛身臨其境，融入了那落花繽紛的世界，淚水不斷涌了出來(lái)。
隨即，她將裝滿花瓣的小布袋小心翼翼的放進(jìn)剛剛挖好的的坑內(nèi)。當(dāng)土漸漸蓋住小布袋時(shí)，她已是泣不成聲，此時(shí)的我，淚水也成了斷了線的珠子，我不知道自己是對(duì)主人公身世的同情，還是對(duì)落花命運(yùn)的感嘆，或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知! 花開易見落難尋，也許人的生命也不過(guò)如此吧?
情緒一直被電視情節(jié)牽引著，不能自已，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已很久沒有這樣的感動(dòng)了。一直都不喜歡黛玉那敏感猜疑憂傷的性格，沒想到卻被她葬花的這一情節(jié)深深的打動(dòng)了，她是將落花喻已，借花抒情，認(rèn)為自己就如同那飄落的花瓣，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，才生出憐意，產(chǎn)生了葬花的念頭。她性格的形成是多方面的，寄人籬下的孤單生活、長(zhǎng)時(shí)間的心理壓抑和對(duì)自己的憐愛、對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，久而久之便形成了孤僻敏感的性格。我不禁開始對(duì)她增添了些許同情，理解了她感情的細(xì)膩、思想的豐富和處世的敏感，同時(shí)也替她惋惜，一個(gè)才貌雙全的女子，卻擁有了這樣的性格……
這一幕結(jié)束后，我久久未動(dòng)，無(wú)法立即從那憂傷的旋律中清醒，不記得過(guò)了多久才回到現(xiàn)實(shí)，并頓時(shí)醒悟：花落歸根，這是自然規(guī)律。不必緬懷這一自然現(xiàn)象，這些飄落的花兒，她們畢竟曾經(jīng)有過(guò)輝煌，生命雖短暫，但她們沒有虛度，而是在綻放的時(shí)候盡情綻放、盡情美麗。落花不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，她們的飄落既是對(duì)大地母親的回報(bào)，也是為了來(lái)年的更加繁榮，所以她們的飄落只是無(wú)聲無(wú)憾的歸隱，在歸去的時(shí)候她們是行色匆匆的，因此，我們實(shí)在沒有傷感的必要。
好比人生，我們?cè)诤醯膽?yīng)是人生旅途中的沿途風(fēng)景，不必感懷過(guò)去的每一天，只要不忽略途中的任一風(fēng)景，生命中的每一天都將是充實(shí)的。
關(guān)于百科全書讀后感 篇27
朱自清 —— 現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。從這文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)想“超然”又想“掙扎”的心跡。
文章一開頭就點(diǎn)出全文的“文眼”：“這幾天心里頗不寧?kù)o。”他想借游荷塘排解苦悶，于是作者從一開始就以獨(dú)處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。
“這是一條幽僻的路;白天也少人走……”讀著讀著我也似乎走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。
從中我感到了作者內(nèi)心的不寧?kù)o、彷徨，我的心情也隨之而波動(dòng)起來(lái)。
朱自清在先訴說(shuō)了自己的不寧心境后，描寫了一個(gè)寧?kù)o的與現(xiàn)實(shí)不同的環(huán)境——荷塘月色，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨(dú)享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。”
“走著”、“走著”、“我看見了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風(fēng)中的花香，真令人心曠神怡。夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡(jiǎn)直就是用光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的淋漓盡致、栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……
看著看著，突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周圍著蓊蓊郁郁的樹，樹間透著光，可是光卻是如此的無(wú)精打采，這時(shí)的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，可是作者卻什么也沒有。《采蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節(jié)選使我的心也隨著作者涼了下來(lái)，雖然我很難體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的無(wú)奈和彷徨，但我的心仿佛也隨作者回到了起初的不寧?kù)o……
我“看”著作者走進(jìn)了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書本，這文章使我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時(shí)忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對(duì)美好生活的憧憬。可是在文中我更能深刻的感受到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭(zhēng)，令我萬(wàn)分佩服。而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應(yīng)該要去努力學(xué)習(xí)，去好好的珍惜現(xiàn)在的生活。
關(guān)于百科全書讀后感 篇28
今天看完了張嘉佳的從你的全世界路過(guò)，很感動(dòng)，幾次都不自覺地淚流滿面，他的故事里有我的小時(shí)候，我的中學(xué)時(shí)代，我的大學(xué)生活，我工作的種種…他的故事里全是我的影子。
有的時(shí)候我喜歡一本書并不是因?yàn)闀锏墓适掠卸辔耍菚镉形业墓适拢型昵昂笞赖哪：磺宓乃^的“愛情”，有大學(xué)食堂免費(fèi)的雞蛋湯，有人類與動(dòng)物之前純潔的愛與依賴，有周杰倫的葉惠美，有陽(yáng)光穿透樹葉灑滿一地的幸福碎片，有山間清爽的風(fēng)，有古城溫暖的陽(yáng)光，有各自現(xiàn)在牛逼的歲月，有曾經(jīng)一起傻逼的幸福，有我，有你，有她，有他，有它……有我肆無(wú)忌憚的青春。
我不是一個(gè)善于表達(dá)的人，很多時(shí)候我喜歡把心思埋在心里的某個(gè)角落，我不愿意跟別人分享，我不喜歡換來(lái)別人同情的眼光，我也不屑于聽別人的安慰，我知道自己的問(wèn)題只有自己能解決，我很累，很累，我一直在做自己不喜歡做的事，所以很多時(shí)候我不開心，我迷茫，我希望找到希望的出口，但是我越是希望越是失望，越是前進(jìn)越是迷茫…
我害怕，害怕在人生無(wú)數(shù)個(gè)十字路口前，錯(cuò)失一個(gè)又一個(gè)的所謂上帝賜予的機(jī)會(huì)。很偶然的機(jī)會(huì)看到這本書，雖然我還是很迷茫，但是從書中的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的故事中，我也察覺到了自己的渺小，或許我現(xiàn)在不需要做出選擇，在每個(gè)選擇的路口跟隨自己心也未必就是錯(cuò)的。現(xiàn)在的我需要去體會(huì)更多的人生，我渴望去更多的地方旅行，渴望享受更多美食帶來(lái)的味覺刺激，渴望體驗(yàn)更多的只屬于我的故事……突然覺得人生是一個(gè)迷幻城堡，只要往前走，你就會(huì)感受到不同的風(fēng)景，而這些風(fēng)景帶給你的絕不僅僅是感官的享受，而是心靈的升華，你會(huì)變的更堅(jiān)強(qiáng)，更有耐心，更愿意用一顆溫暖的心去感受這世界贈(zèng)與你的一切美好的事物——