家長陪孩子讀書心得（精選31篇）
家長陪孩子讀書心得 篇1
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。可是隨著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業占據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙！
伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的`過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。
書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好”，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。
同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。
在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養孩子讀書興趣的過程中，我經常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。
現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！
家長陪孩子讀書心得 篇2
前幾天我和孩子共讀了《父母課堂》讀了這本書，說實話，感觸很深。
這真的是一本很好的雜志，里面有專家傳授的心得，也有家長的良方，對于教育子很多孩的見解，讓我們學到了很多。教育孩子真的是一項勞神費力的事業，注重方法，講學問，讀了這本書，就明確了這一點。
可能很多的家長都疏于對孩子的教育和管理，我們也一樣，從她上學開始，我們就很少過問她學習上的事，除了家長會，就沒有和老師溝通過，我覺得，管的太嚴，孩子會很累，況且她也把自己的學習安排得很好，不用我們操心，她也只需要我們去提醒一聲：該寫作業了。我一直認為，這樣做沒有什么不妥，可是看了書以后，我們認識到，放手不管也不能一直持續下去，如果孩子自制力不佳，會染上惡習，為了避免這種情況發生，父母應該加以引導，使孩子克制住自己，不過這一點，她做得很好，我們也無需過多操心了。還有一點更重要，那就是“聆聽孩子的心聲”作者用一個典型的事例，向家長闡述了一個道理：聆聽孩子的心聲是建立良好親子關系與友誼的基礎，是父母對孩子表示關懷的一種最簡單、最有效的交流方式，更是父母了解孩子內心世界的最有效途徑。但是，我們忽略了這一點，在飯桌上，孩子要講一些學校里有趣的故事見聞，我們卻嫌她在飯桌上說話，讓她吃完飯再說，可是吃完飯就要寫作業，寫完作業就睡覺，哪有時間再說?孩子要說學校里那個老師嚴格，那個老師和藹可親，那條規章制度不合適，我們我們就打斷說：“嚴格才是好老師，學校的制度好不好都要照辦。”久而久之，孩子也懶得和你說話了，不認真聽還總打斷，她還會再理你嗎?家長也有通病;只注意到孩子任性和不聽話的行為，卻不愿或不能了解造成這些行為的原因和孩子真實的想法，急于指責或抱怨，這樣根本解決不了任何問題。所以以后，我們要多聽聽孩子的訴說，了解孩子的內心世界。
孩子也看了這本書，她卻對我們說：“你們看看這些通情達理的家長，再反思一下自己，一點都不重視對我的教育，不關心我的學習。”我聽了很來氣：“那我也給你買一堆復習資料，讓你沒事就做題?”她立馬呵呵笑著說：“那就不用了，還是這樣好。”
其實看完這本書，我也有自己的觀點，對于孩子不同的性格，要選合適的教育方式，二我選的就是：默默關注。對于我們的孩子來說很管用。
家長陪孩子讀書心得 篇3
幼兒園開家長會時，老師讓在家里開展親子共讀活動。其實每一位做家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒有堅持。這次幼兒園老師特意提到此項活動，才使我真正意識到親子共讀的重要性。因為自己也是做教育這行的，前一陣子有幸聆聽了家教專家王大龍先生有關“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開啟兒童大腦”！現在高科技產品很多，諸如點讀機、會說話、講故事的娃娃等，很多年輕家長盲目追從，總是趕時尚，用這些先進事物代替媽媽語，取締親子溝通。
美國人呼吁家長參與孩子教育。俄國人認為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時間，又可讓孩子擴大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”因此我的女兒Snow，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說，小區里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長都能盡可能抽些時間與孩子一起親子共讀，培養孩子的閱讀習慣，為孩子以后的學習打下良好的基礎。以下是自己關于親子共讀的一點體會，愿和大家共勉。
我和女兒一般會選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢用手攬著閨女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發現，孩子對讀書有了興趣，也有了依賴感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會哈哈大笑，那高興勁別提了。她會隨著故事情節的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。
有一次，她在和我用磁力棒搭房子時，還說自己一定要構建一個像三只小豬里老三一樣結實的房子呢。為此我體會到了“親子共讀”的`重要性及其具有的深遠影響力。不過最讓我堅持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的時候，它讓我體會到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識，開闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長的帶來好處和感動呢在讀到，“小兔子對大兔子說：“我愛你，從這里一直到月亮”、小兔子對大兔子說：“我愛你，一直到小河那邊”時，Snow忽然高興起來，哈哈地笑著說：“媽媽，我愛你，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動，給了我很大的驚喜。原來她真的在認真的followme，我也大聲的接下去：“Snow，媽媽也愛你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸福地擁緊Snow，心里暖暖的......所以我們娘倆一直這樣堅持著。有一次，我有點累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來了。她說：媽，還沒有讀書呢我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅持和孩子一同閱讀、一同學習、一同快樂、一同享受母女溫情。
看，我女兒又拿一本書來“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說騷擾，其實陪女兒讀書真是一件賞心樂事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養成了良好的閱讀習慣——怎樣正確讀書和讀什么樣的書，閱讀對孩子性格身心正起著潤物無聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學作家王一梅寫的童話故事《小樹精和流浪漢》，書中描寫了樹精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹精，生命受到了威脅，后來在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復了原來的樣子，森林重新變回了樹精靈們安居的歡樂祥和的世界。
和孩子一起閱讀，還能促進我這個媽媽不斷成長，做個越來越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對我像杜真子媽媽一樣給她報好多補習班的做法提出抗議，真誠的保證自己不上補習班也會認真學習，要做一個有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學習方面我的確是過于焦慮而拔苗助長了，這是一種急功近利而不利于孩子長期學習能力培養的行為。我向孩子作檢討，會盡量還給她一個快樂的童年。
“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們和孩子一起徜徉書的海洋，讓書香伴隨孩子成長！
家長陪孩子讀書心得 篇4
與扶養孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰要大得多，我們如何才能了解孩子、培養孩子呢，我想只要父母引導得當、教育得當，善于將孩子的個性弊端轉變為一種成功的優勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學習為例，談談培育孩子讀書的一些體會和啟發。
第一，家長對培養孩子讀書興趣的認識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養起來的。然而，很多家長都認為：“孩子還沒上學，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的。”“到了一定年齡，孩子自然而然就會閱讀。”其實，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調識字是閱讀的基礎，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學習。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。
第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現出求知欲的孩子推薦書，當他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。
第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當你陪孩子讀完
一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛讀書的伙伴引導不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書，培養孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。
家長陪孩子讀書心得 篇5
孩子上三年級了，除了在學校學習知識，自己在家里也養成了讀書的好習慣，陪孩子讀書對家長來說也由開始時的義務，變成了現在的樂趣。我談一談自己陪孩子讀書的心得：
身教重于言傳，家長們空閑時讀點書，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個家庭有了安靜的讀書環境，有了良好的讀書氣氛，自然孩子也有樣學樣，做完作業，適當玩耍后也有了讀書的興趣，漸漸也就養成喜歡讀書的習慣。
現在的孩子，知識的接觸面廣，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍，適當抽出時間同孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣，同時也助于幫助他們辨析是非好惡，培養正確的價值觀、人生觀。
孩子讀書，家長要有選擇地幫孩子選擇對他們來說由易到難的書籍，小時候識字量小，自己看書連猜帶蒙，慢慢識字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準備一本 首先，讀書興趣非常重要，還有，就是氣氛能感染孩子，如果我們家長在一旁看電視，玩電腦游戲，等等，那么孩子就算在看書，他的心也是沒有方法安靜下來的，這樣只會適得其反，浪費了時間和精力。反過來講，如果父母陪孩子一起閱讀，哪怕是半小時，就算你看的書和孩子不是同一本，看完和孩子共同交流各自的心得、體會、感受。慢慢的，孩子會越來越喜歡閱讀給他帶來的快樂！ 還有，就是要有一個非常好的習慣，這一點也是非常重要的，例如，所學課文都要會背，看的寓言故事要會流利的講出來，就像平時寫的習作，我也會讓他背給我聽，久而久之就行成了一種習慣，就像在假期里，我給兒子買了兩本書，每天我都會讓他看了多少，然后劃出書中的好詞、好句和好段，有的時候我還會讓他把今天看的內容講一遍給我聽，這樣他就不會為了完成任務而完成任務，他會很用心的看，回來說給我聽的時候，也會說的眉飛色舞，非常生動，書中的內容也會深深的印在腦海里。最后，就是要帶孩子經常去書店逛逛，不一定每次都要買，通過他在書中的翻閱，瀏覽，了解孩子最感興趣的書籍，不管它是什么類型的書，像寓言故事。幽默笑話。偵探小說都可以，前面我也說了興趣最重要，我們家長只要做到內容有益而無害就行了，俗話說的好，活到老，學到老，為了我們的孩子明天會更加美好！讓我們一起行動起來，參加到和孩子一起讀書的快樂當中來吧！陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的。在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心！謝謝。 我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的開展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的開展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心開展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。 學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。 于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。 按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一局部都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。 與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。 親子共讀，我們喜歡！ 與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言開展都很順利。可是隨著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業占據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的.那種親子感覺---與孩子同讀一本書。 閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。 假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸那么幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比擬，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。 孩子的閱讀能力是學習能力的根底和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。 通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的微妙！ 可是隨著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業占據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺與孩子同讀一本書。 假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的`養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。 孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。 通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙! 沒有失望。這本書，從名字上就吸引了我，確實是所有新手父母所需要的。 閱讀一些育兒書籍，關注一些育兒專家的微博，平時也會與身邊的新手父母交流育兒經。大多數時候，我們學習如何照顧我們的孩子，我們可以做什么來引導我們的孩子成長得更好。 但很多都是大家的經驗積累，隨便引用一個方法就能得到更好的效果。但這樣做真的好嗎？很少有人思考。忙碌的生活讓我們專注于結果，忽略了孩子們的內心世界。 楊謹老師本身是資深心理咨詢師，又是親子專家，從心理方面告訴了我們她為什么這么做。蹲下來和孩子說話，讓我們和孩子的心靠得更近，心近了，你說什么他都愿意聽。 是的，每個孩子都是獨一無二的，復制別人的經驗，不一定適合自己的孩子。這就需要我們多觀察孩子，多與孩子進行精神交流。本書就是從心理方面的方法，教我們站在孩子的角度去了解孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習慣，及時給予指導。 孩子哭了，不抱，讓他哭一會，不哭的時候再抱，這樣孩子就知道不哭才會有抱抱。這樣的觀點到處在傳，真的好嗎？ 最近有很多關于孩子的新聞，他們已經免疫了哭泣，患有自閉癥或精神分裂癥，不想再交流了。作者對這一問題也有自己的解決方案。兒童的啼哭主要是一種求救信號，可能是由于饑餓、尿頻或穿著過度引起的。 寶寶需要得到充分的滿足，對未來的語言表達和認知交流將會起到很大的鋪墊作用。哭聲免疫法帶出來的孩子可能也會安靜，可是孩子的表達會受到很大影響。需求沒有得到滿足，慢慢不再提需求，等于關上了與孩子心靈溝通的門。這是楊進老師提出的一種反對傳統育兒經驗的觀點，我特別贊同。 書中還用了很多真人真事做例子來解釋，更通俗易懂的指出問題所在，分析兒童的不同心理，教我們如何站在孩子的角度。 我曾經問爸爸，“有其父必有其子”這句話是什么意思？他說，環境的影響，父母的一言一行都會影響孩子。我們總是希望我們的孩子能讓我們感到驕傲。 我們是否讓我們的孩子感到驕傲？我要感謝楊進老師教我們如何與孩子們相處。他教我們如何與孩子相處，分析不同孩子的不同心理，使我們能有一個更愉快的親子生活，培養一個獨特的天使。 沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。讓我們陪伴我們的孩子，和他們一起成長。 有時候一想到陪讀，就想到無數陪讀家長的心酸，孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報，有喜也有愁。今天我們換種心境和孩子一起讀書，這是另一種陪讀，無需成績的回報，卻成了生活的另一種樂趣。 難得的周末，是不是也想睡睡懶覺、到戶外走走?卻不知靜靜地陪孩子讀讀書也挺悠閑，瞬間將生活與工作的瑣事置之腦后，心境開始變得空靈。一家人沒了日常的煩躁，原來孩子看的書也有很深的意義與人生哲理。我們小時候也看過同樣的故事，卻只明白的膚淺，現在再讀讀這些小故事，其中隱含著太深的做人真諦。 孩子的成長與未來的社會生存的確需要很多很多的知識，但今天陪孩子讀讀書才深切體會到未來孩子不僅需要豐富的知識，更需要有端正的生活態度。知識只是孩子未來謀生的技能，而做人的道理與端正的態度才能決定孩子人生的高度與價值。讓我們多陪孩子讀讀書吧，用我們的人生歷練與領悟去讀讀孩子的書，因為我們的體會更深刻與真實，我們有必要將孩子理解不到的東西結合我們的體會早早的告訴給孩子，讓他更多更深刻的理解未來他要用什么樣的態度去做人、去實現自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子，告訴他貪婪與不切實際的索取、內心的狠毒與自私，最終會讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切的去創造，這樣的人生才有價值與意義。 讓我們用另一種心態去做陪讀吧，多給孩子一些課堂上學習不到的知識，不要用索取孩子成績的心態去做陪讀。與孩子共同學習，與他分享我們的人生經歷與對生活的理解，這會是家庭生活的最大樂趣，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進行到底吧! 我是國際學校一(1)班莊臣成的家長，老師發信息給我們家長要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然，現在不行了，孩子上一年級了，學好了就是為以后打好了基礎，現在很關鍵!所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。 第一，可以幫助孩子復習功課，幫助孩子打好學業基礎，同時還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業已經完成了，但在有的時候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對復雜問題的理解，使孩子做到融會貫通。通過近一段時間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學習成績較上期有明顯好轉，孩子也逐步養成了良好的學習習慣。長此以往，孩子會逐步養成良好的學習習慣，練就獨立的學習品質，走上正確的獨立學習道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現在還沒有立刻能理解我們所講的內容，但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊! 第二，可以跟著孩子學習好多知識。其實，現在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說，課文都是精挑細選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發和教育。與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學會漢字正確發音，提高自身文學涵養。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔心他們會不會吧ABC和aoe搞混了，現在看來應該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉過彎來。 第三是，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強，從小養成了讀書的習慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經常需要家長督促。我現在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關掉電視，自覺地去模仿，從而養成良好的學習習慣。鑒于此，家長要主動讀書，根據自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認認真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的!他會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了，我覺得學校也一樣!興趣是培養出來的! 陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的，在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝! 我和媽媽讀了一本好書，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。 其中有一篇讓我印象非常深刻。就是第16篇，小姐姐真絕，我想那是連大人都想不出來的絕招。 她們家每個月都有一個推銷員來介紹一款新的吸塵器，把她們家弄的都快煩死了。但是有一天，克拉拉居然讓這個推銷員從此再沒有來過。 這一天，媽媽和爸爸不在家，推銷員又來了，小姐姐想出了一個絕妙的辦法。她讓推銷員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的地方全部打掃干凈了，推銷員累的汗流浹背，還自豪的說：“你們這下可看清了吧，它性能優越，前所未有。”克拉拉告訴他：“棒，棒!差不多與我們家正在使用的那臺一樣棒!”從此，那個推銷員就再也沒來過。 真是太牛了，我也要學習學習。 假期選書，看到了這本《陪孩子走過小學六年》，大致翻閱了內容發現作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點滴成長故事。于是確定借閱此書，希望也能為今后我和孩子的小學六年生活做出指導。 本書共有六大主題，分別是生活，閱讀，學習，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長過程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內容都很實用很精彩。通過一個暑假的細細品味，說一說我感受最深的一章，那就是關于閱讀。 作為一個小學老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學后出現表達差，讀書難，理解力差，成績不穩定，這都和閱讀有關，沒有閱讀的積累，何來表達力、理解力？現在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優秀與否的主要手段，作為一個數學老師，家長要問了：老師，我家孩子雖語文不好，但數學還行，算術還可以，每次只有后面的解決問題出錯多，沒仔細讀題！但事實是：目前一年級，數學信息少，計算方法又非常簡單，瞎蒙也許都能做對，家長認為沒仔細讀題的孩子也許根本就不會讀題（不會閱讀提取信息）。而隨著孩子年級升高，題目數學信息量增大，會閱讀就能讓孩子會自主提取有用信息，分析解決問題的方法，讓優秀的孩子更優秀。 可見閱讀在孩子成長中的重要性，想讓學習后進生進步，要先從閱讀下手。從小培養孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛上閱讀呢？當然第一點就是需要家長給孩子提供一個好的讀書氛圍和良好的安靜的環境。家長要自己喜歡讀書才行，當你捧著一本書坐在那靜靜閱讀的時候，孩子肯定會好奇，大人在看什么書呢？書真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會這么喜歡看書呢？孩子們有了這些想法，估計也會不自主地拿起一本書來看呢。只要孩子能拿起書來，相信會有一本書是他喜歡的，是他感興趣的。當然這個就需要家長仔細觀察，看看孩子到底喜歡哪種類型的書。根據孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書來讀。此外要給孩子提供一個閱讀的平臺，比如在客廳里設置一個大大的書架，方便孩子隨時取來閱讀。正如書中說的，父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”就是要讓孩子能夠接觸到書。 對于書的選擇，除了書本還有課外閱讀內容，這點毋庸置疑，其次報紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對于孩子來說更容易消化吸收且不失經濟實惠，因為較容易獲取因此能隨時隨地進行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習慣。其次工具書作為尚未廣泛接觸網絡的小學生來說也是孩子獲取知識，感受濃郁文化氣息的一種重要書籍。 閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認知，讓閱讀成為一種習慣，對孩子的成長有著深遠的意義。這本書讓家長對孩子們的閱讀有了指導和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長成材不可復制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進步，快樂的陪他們走過充實的小學六年。 一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨著我童年遠去的足音，在一次次離別之際，給過我無限感動。可我從來不知道這凄美動人的歌聲背后還有一段《城南舊事》，不知道有一位名叫林海音的女作家深懷著感傷，以童年的記憶寫下了20世紀20年代北平城南的人情風物，世態炎涼。 而帶著我、和一同走進這個故事的，是我的女兒。 不得不承認，讀《城南舊事》時，我的內心是沉重的，畢竟那是一個令人傷感的時代。因為深愛著的會被拋棄;值得憐憫的會被世俗的眼光所鄙夷;原本正直的青年會被迫向生活屈服;深沉的母愛要因為生存而做出讓步;年僅13歲的孩子要因為生離死別而努力擺脫自身的童稚，負起生活的責任，挑起家庭的重擔…… 然而，不得不說的是，看《城南舊事》時心頭又會漾起一絲絲的溫暖：因為失散六年的母女最終竟又重逢;因為已經被生活壓彎了腰的青年，會和一個天真的小姑娘許下“我們看海去”的美麗約定;因為所謂“門不當戶不對”的兩個年輕人在那樣的年代可以最終走到一起;因為英子在爸爸的花兒落了的時候，至少已經記住了爸爸說過的話——不要怕，無論多么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了……這樣的溫厚醇和，這樣的純凈淡泊，這樣的滿是人間煙火之味，卻無半點追名逐利之心。 但是，于我來說最重要的是，和女兒一起閱讀《城南舊事》讓我感受到了愜意和溫情，因為我能真切感受到女兒思想，看著她讀到英子戴著的粉色夾竹桃時的羨慕，看著她體味英子與父親間濃濃愛意的眼神，看著她為小英子失去父親而濕潤了眼眶……我看到了女兒的成長。有時，成長是一瞬間的長大，總有一天孩子會長大，會離開父母的懷抱，但是書會陪伴她一生，會帶給她快樂和幸福。 合上書，我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，英子的童年不知不覺重臨于我的心頭…… “親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。通過家長與孩子共同撰寫的親子日記從而進一步拓寬了孩子的學習時空，提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。 “在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧，后來，在學校開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。 其實陪孩子閱讀也不會占用去我們太多的時間，我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。 通過親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子閱讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長搭建了平臺。 閱讀，是人一生中的財富。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經典”讀書月活動以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時間了，我們驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的變化，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一粒“愛讀書”的種子，已經播種在孩子的心里。 1、提高了孩子的自主意識 每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時，鍛煉了孩子的自主意識，從小養成自主選擇的能力，周五放學前，老師會叮囑孩子們“要愛護圖書，周一按時歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書的時候，都會特別小心，不讀的時候，會將書放到指定位置，每次周一上學前，都會提醒我歸還圖書。 2、創造一個良好的閱讀空間 在家中，給孩子布置一個學習園地，讓孩子可以在該片區域，自由選擇圖書進行閱讀，在閱讀過程中，我會問孩子“這一段文字你認識哪個字?”“你喜歡故事中的哪個人物?”“哪個詞語你不理解?”“這個故事告訴我們什么道理?”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機器人、點讀筆等，通過互動的方式，增加孩子的讀書樂趣。 3、與孩子一起享受閱讀的時光 閱讀，可以讓家長與孩子討論故事情節、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們在每天工作之余，擁有一個好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個過程中，理解了一些詞語，一些道理，點滴融入到生活當中。 在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級共讀書目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會陪孩子共讀這本童話故事。最終，三天前和孩子讀完這本書。今晚，特地記錄共讀此書的溫馨點滴。 《小王子》的作者安東尼·德·圣-埃克蘇佩里。故事講得是：單純而又好奇心強的小王子，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹，一朵玫瑰花。小王子很愛他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開他生活的B-612小游星，先后游歷了六個星球。在他游歷這六個星球時，他遇到過狂妄自大的國王、羞愧懺悔的酒鬼、財迷心竅的商人、格盡職守的點燈人……最后他來到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛一個人。最后，小王子離開了地球。 至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號開家長會那天收到的。那天夜晚臨睡時，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準備閱讀，我看見立馬制止說：“先讀《小王子》吧!”孩子莫名的看著我說：“為什么呀?”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說，這本書是她在網絡挑選了很久，是一本很不錯的書，而且是班級共讀書目，所以就優先讀吧!”孩子不情愿的說：“那好吧，我試試吧!如果《小王子》非常好看，我就先看。”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書。 當孩子讀完第一章時，孩子高興的告訴我說：“哇!媽媽，這本書真的很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象!”就是孩子的這句話，吸引了我主動捧起書籍給孩子讀第二章，而不是最開始的：“時間不早了，讀完第一章趕快去睡覺!” 當我們讀到第三章，飛行員對小王子說：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。”孩子問我：“媽媽，一旦是什么意思啊?”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思!”孩子想了想在書上寫下一個造句：“老鼠一旦出了洞，就會被貓抓住。” 當我陪著孩子讀到小王子每天早晨，都會把猴面包樹幼苗全部拔掉，不然星球就會有災難時，我告訴孩子：“小王子是一個勤勞、善良、有責任心的孩子。他的這些好品質值得我們去學習。”孩子若有所思的說：“王老師就夸我是一個單純、善良的好孩子!” 聽著孩子的話，我開心之余還不忘補充道：“嗯，這猴面包樹苗就好比我們的壞習慣一樣，如果不及時改正，后果將非常嚴重!”孩子也開心的接話道：“壞習慣就像害蟲一樣，發現就要清除，不能讓它留在那里。” 當讀到第八章，驕傲的花兒對小王子說：“我希望你晚上的時候把我保護好，最好是放進一個玻璃罩里面，這個地方太冷了，住的不好，我很不適應……”我告訴孩子：“只有歷經風吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼。”孩子煞有介事的說：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣。” 在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說：“如果你把我馴服了，我的生活就會充滿陽光，歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的腳步聲。你有著一頭金發，金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會愛上穿行麥浪的風聲……”“對于你使之馴養的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰花盡責。”對于這一章，孩子是理解不了的。于是，我根據閱讀理解告訴孩子：“沒有朋友的人是孤獨的，只要有了朋友，再普通的事情也會變得特別快樂。”孩子樂呵呵的說：“我有兩個好朋友，以后，我會有更多的朋友。” 讀到最后一章，小王子說：“花兒就是這樣，當你愛上一朵生長在一顆星球上的花兒時，晚上仰望天空的時候就會覺得很幸福，好像所有的星星都開著花。”孩子問道：“為什么呀，媽媽?”我告訴孩子：“小王子離開了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺得其他星星都開著花。”接著我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會。珍惜自己擁有的東西，生活會更快樂。” 故事讀完了，孩子自言自語的說：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友!”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子。” 是啊，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說。讓人不由得為書中那簡單樸實的文字，卻散發出獨特的魅力而贊嘆;為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執著的愛而感動。讀什么樣的故事，就會在心靈種下什么樣的夢想之花，希望小王子心中的那份真誠、友愛、勇于擔當的品質，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發芽、開出燦爛的花朵。 今天正值周末，整日忙于工作的我，難得有時間陪孩子坐下來，安安靜靜看本書。首先特別感謝咱們幼兒園開辦的這次圖書節活動，這些天的讀書，讓我切切實實的感受到陪孩子讀書帶來的好處，不但減少了大人和孩子看電視、玩手機的時間，更重要的是，能使孩子的心情變得愉悅，在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。 舒妍自小對漢字比較敏感，無論逛街還是游玩，只要看見有字的地方，都會念出來。結合孩子的興趣，我也會寓教于樂，在點滴的生活中教她識一些字，慢慢地積累，再加上老師們的悉心教導，基本能把簡單的故事讀下來。 今天我陪孩子讀了一本《我爸爸》，這本書沒有生僻的字，舒妍很順暢的讀了下來。讀完以后，我讓孩子把書中的內容用自己的話給我復述了一遍，基本沒有遺漏。我又通過提問的方式，問了一些書中的細節，也回答得很是完整。作為家長，看到孩子的表現，真是滿心的欣慰。 我相信經過老師和家長的堅持不懈，孩子對閱讀的興趣會越來越濃。舒妍每天在寫完作業后都會自己拿書看，不再要求看動畫片，睡覺前也總要聽完一個故事才入睡。讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習慣，通過愛上閱讀，使孩子得到更多情感體驗和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。 希望能夠通過一年一度的圖書節活動，讓孩子們不僅感受到閱讀帶來的巨大樂趣，同時在閱讀中培養孩子良好的讀書習慣，讓每個孩子都成為“小小書蟲”，讓書香溢滿美麗的幼兒園，讓好書伴著孩子們健康成長。 小時候就喜歡聽故事的小朋友，現在上小學一年級了。通過學習，認識了一些拼音和文字。在家長的幫助下可以順利地把一個小故事閱讀完。做為家長很欣慰。閱讀不但培養孩子的耐心，還能在閱讀中學會思考。閱讀完后講故事給別的小朋友聽，又提高了表達能力。同時也練習她與人交往的能力。閱讀是件非常快樂事！ 一三班 陳媽媽 每天半小時的陪伴閱讀，引導了孩子讀書的興趣，既可以有親子間的交流，也慢慢培養了孩子的一個好習慣！同時也鼓勵她好好學習拼音，盡快可以自己獨立欣賞美妙的書籍，通過這扇知識之窗，讓孩子更自信！更快樂！希望閱讀可以成為她一生的好習慣，書籍是她一生的良師益友！感謝老師們的關愛，我們家長也愛“海棠”讀書節！ 一三班 張媽媽 時間過得真快，國慶假期過后孩子明天又將背著小書包去學校上課了。假日里和孩子讀了一些繪本，其中一本是《草地上的罐子》對我和孩子感觸很深。這是一個關于環保的故事，書中通過小狐貍，小熊，小老鼠，小烏龜幾個動物對被遺棄在草地上的罐子各自不同的態度和所作所為，讓我們明白了“愛護環境，人人有責”的道理。我一遍慢慢地讀，孩子認真地看著繪本上生動的圖畫時不時的提問。我告訴孩子：“其實在生活中有許多廢棄的物品可以變廢為寶的，保護環境從我們身邊的一點一滴做起，這樣我們才能擁有一個健康，無污染，美麗的環境。”孩子通過閱讀更加了解環境對大家的重要性，讓我們大家一起攜起手來共同保護我們的家園！ 一三班 楊媽媽 愉快的國慶假期即將結束，明天又將迎來忙碌的工作和學習。在這個難得的長假中我和孩子一起經歷了很多有趣的事情，在閑暇時光和孩子一起閱讀繪本故事。這幾天的閱讀中孩子最喜歡的一本書是《一粒種子的旅行》，這是德國作家安妮·默勒創作的一冊繪本，在這本書中，作者向我們介紹了植物的種種“旅行”手段，例如：鳳仙花的種子是包在一個小蒴果中，只要輕輕一碰就會快速收縮并彈開；草莓的匍匐莖；蒼耳和牛蒡的種子通過鉤在動物的皮毛上……，閱讀到有趣的地方孩子就哈哈大笑起來。通過和孩子一起讀書我也感受到了快樂，平時由于工作比較忙，能靜下心來陪著孩子閱讀的時間真的很少，看到孩子的笑臉，我深深體會到父母的陪伴對孩子來說比禮物更有意義。感謝王老師的用心良苦，我也爭取以后多抽出時間陪伴孩子閱讀，督促孩子養成良好的學習和閱讀習慣！ 一三班 吳媽媽 家里的繪本中，我很喜歡一本叫做《火雞圖圖的故事——圖圖更自信》，媽媽和我又一起讀了一遍。 故事說的是火雞圖圖一開始很討厭自己的聲音和長相：它嫌自己的“咯啵咯啵”聲刺耳難聽，毛發顏色不好看，腿長得又太細，因此十分羨慕其它的動物。它曾嘗試著向它們借聲音，都遭到了拒絕。正當圖圖傷心的時候，天空中飛來一只老鷹，農場內的小雞都嚇壞了，在它們生命危險的時刻，圖圖勇敢地大叫起來，用它那“咯啵咯啵咯啵”的叫聲嚇退了兇惡的老鷹，救了大家，所有人都由衷地佩服圖圖。從那以后，圖圖變得自信起來，愿意并且開心地接納自己。 這個故事讓我感覺到，我們每個人都是唯一并且獨特的個體，我們要學會悅納自我，發揮長處、改掉缺點，就能在不斷地提高自我和幫助別人的過程中，收獲更多的自信，成為內心豐富的人。 與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。 我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。 讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。 引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。只要有空，我就會陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。 在書的海洋里，無數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。 常在書邊逛，自會沾書香。現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！ ，談到陪孩子看書的心得與體會，我感慨萬千.在此我非常感謝姚老師給我這樣的機會，這里我就先說一下我的幾點體會，與大家共勉. 我覺得身教重于言教.因為我一直喜歡看書，自己有良好的閱讀習慣，孩子受到我的影響，有時也拿著自己喜歡看的書本啃呀啃，讀呀讀.所以我覺得其實閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營造一個良好的閱讀環境，我還特意為我和我女兒各添了一臺臺燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識，體會快樂和幸福，學會做人和生活的道理. 在興趣愛好方面，巧妙引導.在孩子閱讀的時候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個安靜的閱讀環境，讓她在書中暢游，讓她自己去領會書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒問我為什么蝙蝠能在夜間捕捉食物?我沒有直接告訴她，而是讓她到《十萬個為什么》中查找答案，她只好跑去找書，最后在書中找到了答案.面對女兒的問題，我除了簡單的回答外，更多的是讓她到書里找答案，這樣自然而然地培養了她一定的看書習慣.現在孩子還在讀二年級，有些生字還不認識，我就讓她盡量自己，通過閱讀還認識了不少老師上課時還沒教過的生字. 鼓勵孩子多買書.經常我的孩子考到一百分時，我就會獎勵她十元至十五元，她并不是用去買零食，而是把這些錢存起來放進錢包里.每當我有時間帶她去海寧時，她去新華書店購書是必做的事情，在書店里一呆就是兩三個小時，每次孩子都會買上她自己喜歡的書籍滿意而歸.看著付款時女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機對孩子說:"孩子，你要記得腦子里的知識是誰也搶不掉，偷不走的，永遠是屬于你的只要你想買書，媽媽就是省吃儉用也會給你買的嘍." 總之，讓孩子成為一個喜歡讀書，終身有讀書欲的讀書人，讓社會處處充滿書卷芳香，共同打造一個閱讀，善讀的社會.讓我們從自身做起，把心里的愛化為行動、語言，讓孩子終身受用不盡.書——將成為孩子一生永遠的朋友. 以上是我的幾點體會，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，因根據不同的孩子個性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的! 偉大領袖毛主席曾説“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家説的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都説春天是讀書的好時節，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。 女兒叁周歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會引發她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養圖畫叢書》，因為是為小孩子開發的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養的方式方法。比如如何培養孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。 因為工作的關係，偶爾會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因為她的無理取鬧而發火。通過這幾天的親子共讀，我發覺女兒越發與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，説“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒有?”、“媽媽，一起看書嗎?”。現在回想此前自己的所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。 通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子産品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。 書籍是人類的智慧的結晶，經驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編叁絕，用韌皮貫聯竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。 一、選書。 小學階段是孩子學習打基礎，培養良好學習習慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級的時候，針對孩子閱讀能力不強、理解力差的特點，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。 二、讀書。 讓孩子讀書，首先培養孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學生好奇心強，對什么都感興趣，生活中的點點滴滴小事都可以培養孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來小說《西游記》讓孩子閱讀。這一段時間電視演《貞觀長歌》，就找來一些關于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過程中，家長應加以指導、引導，讓孩子會看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學習、拼命練習得來的。但有了本領后也不要沾沾自喜，還要不斷學習，人外有人，天外有天。后來取經路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會一帆風順，只有堅持到底，頑強奮斗才會取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語典故等都充滿哲理，家長要加以引導，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業后讀30分鐘的書，并長期堅持，使讀書變成孩子的自覺行動。 三、讀書過程中，家長身教重于言教。 有道是“一兩身教勝過一噸言教。”家長作為孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會，自己有時候隨手丟垃圾，女兒看見了總要去撿起并說：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個作爸爸的汗顏。所以說生活中處處是教育。家長和孩子一起讀書，可以加強與孩子的溝通，并且對家長來說也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動中一起成長吧！ 在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級共讀書目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會陪孩子共讀這本童話故事。最終，三天前和孩子讀完這本書。今晚，特地記錄共讀此書的溫馨點滴。 《小王子》的作者安東尼·德·圣—埃克蘇佩里。故事講得是：單純而又好奇心強的小王子，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹，一朵玫瑰花。小王子很愛他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開他生活的B—612小游星，先后游歷了六個星球。在他游歷這六個星球時，他遇到過狂妄自大的國王、羞愧懺悔的酒鬼、財迷心竅的商人、格盡職守的點燈人……最后他來到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛一個人。最后，小王子離開了地球。 至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號開家長會那天收到的。那天夜晚臨睡時，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準備閱讀，我看見立馬制止說：“先讀《小王子》吧！”孩子莫名的看著我說：“為什么呀？”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說，這本書是她在網絡挑選了很久，是一本很不錯的書，而且是班級共讀書目，所以就優先讀吧！”孩子不情愿的說：“那好吧，我試試吧！如果《小王子》非常好看，我就先看。”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書。 當孩子讀完第一章時，孩子高興的告訴我說：“哇！媽媽，這本書真的很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象！”就是孩子的這句話，吸引了我主動捧起書籍給孩子讀第二章，而不是最開始的：“時間不早了，讀完第一章趕快去睡覺！” 當我們讀到第三章，飛行員對小王子說：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。”孩子問我：“媽媽，一旦是什么意思啊？”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思！”孩子想了想在書上寫下一個造句：“老鼠一旦出了洞，就會被貓抓住。” 當我陪著孩子讀到小王子每天早晨，都會把猴面包樹幼苗全部拔掉，不然星球就會有災難時，我告訴孩子：“小王子是一個勤勞、善良、有責任心的孩子。他的這些好品質值得我們去學習。”孩子若有所思的說：“王老師就夸我是一個單純、善良的好孩子！” 聽著孩子的話，我開心之余還不忘補充道：“嗯，這猴面包樹苗就好比我們的壞習慣一樣，如果不及時改正，后果將非常嚴重！”孩子也開心的接話道：“壞習慣就像害蟲一樣，發現就要清除，不能讓它留在那里。” 當讀到第八章，驕傲的花兒對小王子說：“我希望你晚上的時候把我保護好，最好是放進一個玻璃罩里面，這個地方太冷了，住的不好，我很不適應……”我告訴孩子：“只有歷經風吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼。”孩子煞有介事的說：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣。” 在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說：“如果你把我馴服了，我的生活就會充滿陽光，歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的腳步聲。你有著一頭金發，金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會愛上穿行麥浪的風聲……”“對于你使之馴養的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰花盡責。”對于這一章，孩子是理解不了的。于是，我根據閱讀理解告訴孩子：“沒有朋友的人是孤獨的，只要有了朋友，再普通的事情也會變得特別快樂。”孩子樂呵呵的說：“我有兩個好朋友，以后，我會有更多的朋友。” 讀到最后一章，小王子說：“花兒就是這樣，當你愛上一朵生長在一顆星球上的花兒時，晚上仰望天空的時候就會覺得很幸福，好像所有的星星都開著花。”孩子問道：“為什么呀，媽媽？”我告訴孩子：“小王子離開了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺得其他星星都開著花。”接著我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會。珍惜自己擁有的東西，生活會更快樂。” 故事讀完了，孩子自言自語的說：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友！”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子。” 是啊，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說。讓人不由得為書中那簡單樸實的文字，卻散發出獨特的魅力而贊嘆；為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執著的愛而感動。讀什么樣的故事，就會在心靈種下什么樣的夢想之花，希望小王子心中的那份真誠、友愛、勇于擔當的品質，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發芽、開出燦爛的花朵。 我們要在孩子的心靈中播撒閱讀的種子，期盼著這一顆顆種子在傾聽中悄悄長大，長成一棵棵樹，那便是我們渴望的樹。 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” “書籍是人類進步的階梯，是人類的精神食糧。”“沒有書讀的家庭，就像房間沒有窗戶。”由此可見讀書的重要性，而親子共讀又是連接父母與孩子之間溝通的橋梁，通過共讀能讓父母和孩子擁有共同的語言，相互走進對方的心靈獲得情感上的交流。 我們有一個很平凡，但充滿溫馨、幸福的家庭。我和孩子爸從小在農村長大，閱讀課外書，是我們小時候的一種奢求。我們一直憧憬著能擁有屬于自己書櫥。成家有了孩子，我通過不斷的學習深知閱讀的重要性，先后給買了很多育兒家教書；在宮雷皓不到一歲時，我就買了好多兒童書，并常常給他讀一些兒歌、唐詩、三字經。孩子聽著讀書聲會很安靜，有時會在讀書聲中悄然睡去。我感覺皓兒喜歡閱讀，于是接下來的日子里，我每晚都會努力堅持著給他講故事：從兒歌到睡前小故事，從童話故事到科普讀物，開始讀書的感覺是出于一種內心的責任，堅持的感覺會有些許苦澀，更多的時候是甜蜜的，最后慢慢成了一種習慣，在親子讀書的路上多了一種幸福的味道。當我和幼小的皓兒坐在床上，看他為了一句簡單的話樂不可支的時候。我也忍不住開心。孩子會因為閱讀中的一句話重復的笑好幾天。我因此感動。讀書就像點燈一樣，點燈如果不加油，就會變得黯淡無光，只有不斷地加油，燈才會越來越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時候，會覺得它是苦的，但是會慢慢地變得越來越甜。 有了我的一路陪伴，皓兒喜歡上了聽故事。一歲左右的時候，便給他買一些撕不爛的卡片書，讓他翻看；兩歲多的時候，我給他訂了《幼兒畫報》和孩子一起閱讀；慢慢地隨著孩子的長大挑選書的范圍也就更廣了。從最初的識字卡、畫報，到后來的繪本、注音書、再到無拼音版的“純字書”。由淺入深，循序漸進，平日里加上我不斷地教孩子識字，大班時皓兒能獨立閱讀好多注音的彩繪版圖書，在孩子慢慢成長的過程中，不經意間便能感覺到讀書帶給孩子的進步：有些佳詞不時會從小嘴里冒出來“熱氣騰騰的水餃”；“淅淅瀝瀝的春雨”；在書里遇到生活中沒接觸到的事物或沒經歷過的事情會不斷發問，如“房子能移動嗎？”“為什么會有霧？”。 即使我們平日的工作再忙，每天也會抽出半到一個小時的親子閱讀時間，有時是我和孩子爸輪流讀，我認為共讀不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。親子共讀。能讓我們重新回歸到一個快樂而純真的世界。哈利波特里面有一句臺詞：所有的父母都曾經是孩子，但大多數父母都忘記了自己曾經是孩子。當孩子不能接受我們的看法和教育的時候，往往是我們的心理距離跟孩子遠了。其實只要有一顆簡單快樂的心，簡單的日子在重復里面也是有無限樂趣。孩子的書里面有很多詼諧率真的語言，我記得有一次跟皓兒讀《洋蔥頭歷險記》的時候，小猴子對洋蔥頭說：“我最喜歡說瞎話了，因為每次說完瞎話以后，嘴巴里都有甜甜的味道。”這句話真是讓我忍俊不禁。后來，皓兒要是亂說話，或者我覺得他說謊的時候，我就問：“嘴巴有沒有甜甜的味道？”哈哈。這些在閱讀中獲得的兒童語言讓我們家庭生活充滿了樂趣。讓我跟孩子非常貼近，用孩子的語言跟孩子來交流，所以我們一直有良好的親子關系，溝通也就如泉水般順暢。閱讀可以帶我們走到豐富的世界里面，通過書里面的世界與孩子關聯，進而更深層次的去了解自己的孩子。多方面來了解孩子的生活，促進孩子的心智健康成熟。 值得慶幸的是為孩子選擇了實驗小學，實小有著非常好的閱讀氛圍，每天早晨整個校園會沉浸在幾千名學子朗朗的讀書聲中，這更激發了孩子的閱讀興趣。孩子不僅能讀學校推薦的閱讀書目，更能讀很多中外名著，人文歷史等等，從中汲取營養，陶冶情操。實小舉行的閱讀節活動，作為家長也進一步明白了堅持讀書的重要性，懂得了親子閱讀的重要意義。由衷地感謝學校和老師們：不僅為孩子提供了良好的學習環境，更是引導孩子熱愛閱讀，深入思考，練筆寫文，讀以致用。自從步入實小，我們就為實小多彩的書香活動所吸引。有圖書角、手抄報、展示孩子閱讀寫作校《星河》刊物等等。這些不僅指引著孩子走上閱讀之路，更由此影響到家長，閱讀，讓校園充滿詩意；書香，讓家庭厚德深邃。 伴著書香一路走來，孩子閱讀中也取得了一點小成績。實小第一屆《綠色閱讀節活動》古詩考級，皓兒短短幾個月的時間流利地背誦了六級古詩詞，是班里唯一考過六級的，并受到校領導的表彰；皓兒在實小閱讀節活動中曾先后被評為讀書小博士、書香家庭等榮譽。孩子通過閱讀，會寫讀后感；會制作圖文并茂的手抄報；并在校星河發表小短文；還多次在黃海晨刊發表習作；也算閱讀取得了一點小收獲。當然，這些小小的成績都凝結了老師和父母無盡的心血。 如今升入四年級的皓兒已閱讀過好幾百本的課外書，可以說簡直就成了“小書迷”，只要一見到那散發著油墨香的課外書，準能把一個活潑愛動的“臭小子”瞬間變成了一個乖巧安靜的“小書蟲”。說真的，我好羨慕皓兒，羨慕幸福的兒子不但有好書讀，還能在完成作業之余徜徉在書的海洋中，與古今中外對話，與中外哲人交流，能充分享受閱讀的.快樂。 對于我們暫時的付出也許你看不到他所結出的果實，但是終有一天，我相信我們的孩子會是百花齊放中的最美麗的一只花朵。好書如一朵山谷中盛開的野百合，一條從石縫中流出來的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。 與孩子共讀，我走進了孩子那洋溢著快樂、飛揚著活力、純真的童年世界，與他做到真正零距離接觸。與他一起為書中的情節緊張、歡笑，一起分享對書中人的贊賞、厭惡，各抒己見。 書拉近了我和孩子的距離，也使我們有了共同的愛好，讓我們的家其融融，彌漫書香。書香家庭最幸福，今后的日子里我將和孩子一起繼續在浩瀚的書海中翱翔，在淡淡書香中共同成長！ 孩子上三年級了，除了在學校學習知識，自己在家里也養成了讀書的好習慣，陪孩子讀書對家長來說也由開始時的義務，變成了現在的樂趣。我談一談自己陪孩子讀書的心得： 一、要創造良好的家庭氛圍： 身教重于言傳，家長們空閑時讀點書，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個家庭有了安靜的讀書環境，有了良好的讀書氛圍，自然孩子也有樣學樣，做完作業，適當玩耍后也有了讀書的興趣，漸漸也就養成喜歡讀書的習慣。 二、進行正確的引導： 現在的孩子，知識的接觸面廣，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍，適當抽出時間同孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣，同時也助于幫助他們辨析是非好惡，培養正確的價值觀、人生觀。 三、培養孩子良好的讀書習慣： 孩子讀書，家長要有選擇地幫孩子選擇對他們來說由易到難的書籍，小時候識字量小，自己看書連猜帶蒙，慢慢識字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準備一本新華字典，對于不好猜的字，讓他自己查字典，明白什么意思。漸漸增加他們的識字量。有時孩子偷懶，遇到不明白的問題總是問家長，這時可以引導他們自己去尋找答案，從而培養孩子自己對知識的探索和追求，得到收獲知識的樂趣。 以上是我個人的幾點體會，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，應根據不同的孩子因材施教，與孩子溝通，掌握孩子的興趣和愛好，進行正確地引導，讓孩子身心健康，快樂成長。 陪孩子閱讀一直是我覺得應該做的事情。從小培養孩子的閱讀習慣非常重要，喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，閱讀也能培養孩子的語言能力、培養想象力、養成獨立思考的能力，拓寬孩子知識面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來培養孩子的閱讀能力至關重要。而我則是陪孩子一起讀書來培養孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經驗。 一、與孩子一起復習功課，幫助孩子打好閱讀基礎，同時還有助于與孩子溝通。 孩子從幼兒園放學回家后，我會和孩子一同把當天學習的課本內容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍。 二、與孩子一起閱讀。 孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會注意力不集中，遇到問題有時候也不能及時問家長。我會選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵孩子有不明白的地方及時提出，我也會故意提問，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語言表達能力，鍛煉孩子的思考能力。 三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營造讀書的家庭氛圍。 孩子自制力差，需要家長督促。家長也要主動地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時候，我會放下手機，關掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長營造的看書的氛圍也能給孩子起到引導的作用。 以上是我的一些個人心得和總結。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會一直堅持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習慣。也謝謝老師們對孩子的教導和付出! 家長要做好三件事 1、首先要鼓勵孩子多讀書，根據孩子不同的年齡段及其興趣愛好，為孩子提供合適的書籍。 2、提供圖書后，還要督促孩子讀書。家長最好和孩子一起讀書，多和孩子交流圖書的內容，以培養孩子的興趣。 3、要為孩子創造讀書的氛圍。可以考慮在固定的時間，為孩子提供安靜的讀書環境，讓孩子養成讀書的習慣。 怎樣教孩子讀書教孩子讀書的方法，不同年齡段選不同的書，孩子9個月時，就會對圖書產生興趣。 1歲左右，孩子能夠說話了，家長就可以給他提供以圖為主的兒童圖書，并陪伴他閱讀。 1歲半后，孩子會有讀書的愿望，家長為其增加圖文并茂的圖書，并給孩子講書中的故事，讓他學習復述。此時期以童話故事為主。 2歲以后，孩子逐漸有識字的愿望，家長可以給孩子講故事，也可以編構故事，讓孩子學會描述，更多地通過讀書學習說話。 3歲后，讓孩子學會獨立閱讀，以圖文并茂的童話故事書為主;家長也要和孩子一起讀，為孩子營造讀書的氛圍，并準備一些讀書用的桌椅等。 小學低年級仍以圖文并茂的書為主，在童話故事的基礎上，增加科學故事、英雄模范故事、寓言故事等;小學中高年級則以文字為主，增加歷史故事、科幻故事，可以涉獵古典名著的簡寫本。 初中后，可以更多地看一些中外名著，甚至中英文對照版本，也可以有選擇性地閱讀一些有思想的連環畫、卡通畫。 孩子各個時期要讀的書，都應注重圖書的思想性、藝術性、趣味性。 兒子從小就喜歡動物，總愛抓一些小螞蟻或是小昆蟲裝在瓶子里細細地觀察，真是如癡如醉;兒子也很喜歡有關動物的書籍，記得兒子還在上幼兒園的時候，我給兒子買了一套科學怪怪問，兒子唯獨對介紹動物的那本書愛不釋手，幾乎對里面的內容是倒背如流。 在暑假里，我和兒子到書店里挑選了一套沈石溪的動物小說，可把兒子樂壞了。由于書上的字比較小，還有許多兒子不認識的字，所以這些書就成了我和兒子午睡和晚上睡覺前的親子共讀的重要部分。兒子總是躺自我的臂彎里和我一同享受著動物小說的精彩，同時我們也被沈石溪筆下的那些動物所深深地感動著，我們了解到動物也像我們人類一樣有血有肉有感情。 還記得那天中午我和兒子吃完了午飯，我們上樓又開始了我們的親子共讀動物小說。兒子挑選了《狼王夢》讓我給他講，這篇小說共有一百六七十頁。我本打算給兒子講十頁，然后讓他休息，沒想到我和兒子竟被其中的故事情節深深地吸引著，兒子不愿意讓我停下來講解，我也想一氣呵成給兒子講一個完整的故事。所以，我花費了將近八個小時終于把故事講完，直講得我口干舌燥，講得兒子淚流滿面、泣不成聲。 當我講到母狼紫嵐臨產的時候：喪夫的母狼紫嵐在臨產前為了自己快要降臨的狼崽有足夠的奶水吃，而冒險去偷人類的羊而被獵狗追擊，它一邊和獵狗周旋，一邊產下并保護著小狼崽。當泥石流快要到來的時候，獵狗逃跑，母狼紫嵐忍著產后的疼痛把五只小狼崽轉移到一棵樹下，它必須趕在泥石流到來之前把小狼崽轉移到窩里。母狼紫嵐用嘴叼著小狼崽，把小狼崽一只一只地運到窩里。但是，由于泥石流的到來，當紫嵐成功地轉移了四只小狼崽后，最后一只小狼崽不幸死掉，紫嵐悲痛欲絕。 兒子哭了：“媽媽，世界上的媽媽不管是人類還是動物在生孩子時都忍受了巨大的疼痛，是不是?媽媽都很愛自己的孩子，在有危險的時候都會拼命地去救孩子，對嗎?”我點了點頭：“這就是母愛的偉大，孩子是爸爸媽媽生命的延續，對于爸爸媽媽來說孩子比自己的生命還要重要!”看著淚流滿面的兒子，我心中暗自高興，無需我多說什么，重感情的兒子已體會到了母愛的偉大! 母狼紫嵐幸存的四只小狼崽中有三只是公狼崽，一只是母狼崽。母狼紫嵐給它們都起了名字，老大最像紫嵐的喪夫名叫黑崽，老二叫藍魂兒，老三叫雙毛兒，老四是一只母狼叫媚媚。其他的狼家庭都是夫妻共育狼崽，而母狼紫嵐獨自一人哺育四只狼崽，其中的艱難自不必說。母狼紫嵐的奶水遠遠不夠四只狼崽充饑。為了完成喪夫的遺愿，母狼紫嵐決定把像極了喪夫的老大黑崽培養成狼王。于是，母狼紫嵐偏愛黑崽，總是在黑崽吃飽喝足后才讓其他三只小狼崽吃東西。然而，黑崽被老鵰叼走。 母狼紫嵐傷心之余，又把培養狼王的期望寄托在老二藍魂兒身上。由于母狼紫嵐偏愛老大黑崽，其他的三只小狼崽都營養不良，身體瘦弱，母狼紫嵐想方設法給藍魂兒補身體。由于藍魂兒不如黑皮膽大，母狼紫嵐費盡心機鼓勵藍魂兒勇敢，充滿斗志。眼看著藍魂兒一天一天的強壯起來，離實現紫嵐狼王夢的日子不遠了。藍魂兒卻不幸被獵人的捕獸夾夾住，母狼紫嵐在經過一番努力，仍救不出藍魂兒的時候，為了不讓藍魂兒成為獵人的囊中之物，母狼紫嵐情不得已一口咬死藍魂兒，把藍魂兒的尸體咬成兩半，然后叼走埋葬。母狼紫嵐的狼王夢又一次破滅。 母狼紫嵐又把期望寄托在老三雙毛兒的身上。然而，雙毛兒生性懦弱，總是甘當著被人欺負的角色。母狼紫嵐在培養雙毛兒成為一代狼王的時候真是煞費苦心。母狼紫嵐把自己的狼窩當成整個狼群，讓雙毛兒當王，自己和媚媚甘當奴隸為雙毛兒服務。同時，母狼紫嵐還想方設法激起雙毛兒的野性和斗志，為此，母狼紫嵐還摔斷了一條腿，但是，為了能夠把雙毛兒培養成新一代的狼王，母狼紫嵐心甘情愿。為了雙毛兒能當上狼王，母狼紫嵐犧牲了自己的幸福，拒絕了其他公狼的求愛;為了雙毛兒能當上狼王，母狼紫嵐費盡心機挑撥離間老狼王和左膀右臂的關系。當一切都水到渠成的時候，雙毛兒由于一時的懦弱而敗下陣來，被老狼王咬死。母狼紫嵐的狼王夢又一次以失敗而告終。 但是，母狼紫嵐并沒有氣餒，因為它還有一只小母狼媚媚，將來媚媚的孩子一樣可以當上狼王的。為了媚媚能幸福地生活，為了媚媚的孩子將來不受老鵰的威脅。母狼紫嵐勇敢地和老鵰搏斗，最終與老鵰同歸于盡。 當故事讀完的時候，我和兒子都被深深地感動了。母狼紫嵐的確是一位偉大的母親，雖然它的狼王夢沒有實現，但是它的所作所為真的是令人驚嘆。母狼紫嵐何不就是一位望子成龍、望女成鳳的母親呢! 兒子說：“媽媽，你就像母狼紫嵐，你對我寄予了很大的希望，無論做什么事情都要求我盡力做好，我不知道會不會辜負你的期望?” 聽著兒子的話，我陷入了沉思。是呀，自己何嘗不是像母狼紫嵐那樣對兒子寄予了很大的希望，希望兒子將來能夠出人頭地，有所作為呢? 在兒子剛剛出生的時候，我就給兒子起了一個響亮的名字“坤曈”，就是大地上初升的太陽，光亮耀眼的樣子，我希望兒子將來能夠出人頭地，有所作為! 在兒子的成長過程中，我也是煞費苦心。兒子幾個月的時候，我就給兒子聽磁帶，給兒子讀書。當然，兒子的語言表達能力不錯。一歲半的時候，當別的孩子還是吐字不清的時候，兒子已能背百首古詩，唱百首兒歌，并且能和人們進行交流，能很好的表達自己的所思所想。當兒子上幼兒園的時候，我隨著兒子到幼兒園工作，我盡力給兒子創造能夠表現的機會，所以兒子比較善于表現自己。在幼兒園的時候，別的教師都能歌善舞，唯獨我不懂音樂。潛意識里，我把期望寄托在兒子身上。在兒子還是四歲半的時候，我讓兒子學了鋼琴，我希望兒子比我強。兒子上了小學，我給兒子挑了比較好的學校，我希望兒子能接受好的教育。我給兒子訂書、買書，我希望兒子能夠博覽群書，視野開闊。總之，我把自己的希望都寄托在兒子上。兒子為此也常常心懷不滿，怨恨我對他恨鐵不成鋼。 “孩子，可憐天下父母心，哪一位父母不希望自己的孩子能夠成才呀!媽媽也是盡力給你提供機會，盡力給你創造好一點的環境，讓你好好學習，不管你將來能不能成才，媽媽也不后悔。雖然媽媽有時候對你是嚴厲了些，但是成功的背后都需要艱辛的付出，沒有不勞而獲的成功，也沒有天上掉餡餅的'好運。有付出就會有回報，只要努力了，在你的成長過程中你就不會后悔。雖然人的能力有大小，但是無論做什么事情都要努力!”我語重心長地對兒子說。 “媽媽，我知道了，我會努力的!你和爸爸都很愛我，爸爸努力工作，盡力給我提供好的物質生活條件，你無微不至地照顧我的生活和學習，盡力給我提供好的學習條件。我會好好學習的，不管我將來成不成材，我都會努力的!”兒子發表了自己的見解。 兒子能理解我的一片苦心，我真的感到很欣慰。可憐天下父母心，希望天下的兒女都能理解父母的愛，都能體會父母的苦心!孩子們，好好努力吧，不要為自己的人生留下遺憾! 說句心里的實話，作為孩子的家長，對于學校組織的讀書活動絕對是“特別支持、特別認同”，但是在“特別配合”上實在是做的不夠。這篇作文一方面是個檢討，另一方面更是個鞭策、是個提醒、是個開始。 首先是檢討。現在對于義務階段教育都在提倡素質教育，讓學生從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商。現狀是學校實行素質教育后，孩子作業少了，考試少了，自由支配的時間多了。孩子把本該用來拓展課外知識的時間用來玩電腦游戲、上網，事與愿違。我們相信學校組織這樣的讀書活動就是想改變這類現狀，為此讓家長一起參與進來，也必須讓家長參與進來。但是我們借口工作、借口時間，在配合上做的很不夠，一些時候應付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評教育，忘記自己的責任和義務。 其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補牢，為時不晚。不但思想上追求素質教育、行動上更落實素質教育，通過不懈的堅持，把一些好的行為和活動培養成孩子和自己的習慣。就從讀書來說，已經不記得有多久沒去過書店和圖書館了，不記得上次完整讀過一本長篇的時間了，只知道一直進行著手機和報紙的新聞快餐。希望，以這篇作文為契機和轉折點，關掉電視、合上平板、收起手機，坐下來每周用一些時間認認真真和孩子一起讀幾本書，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會一種不同的感受和情景。 再次是建議。在堅持傳統的同時，我們也可以發揮科技的優勢，為何這樣說呢，因為網絡上有很多不錯的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發揮一樣的功能。 最后是倡議。倡議我們的家長一起配合學校、配合老師搞好我們自己孩子的素質教育。為孩子負責、為自己負責、為學校負責。 在這個暑假期間，千程每天都要抽出固定的時間來讀書，截止目前，孩子已經閱讀完了《杰羅尼摩的歡樂假期》、《笨狼的故事》、《東逛西逛》等書，通過閱讀，孩子在理解能力、詞語表達能力上都有很大的提高，受孩子的委托，我想寫一點陪孩子讀書的心得體會。 古人有一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀書在孩子成長過程中的重要性。作為我們家長來講，我一直認為，讀書貴在堅持，而興趣是讓孩子能夠堅持讀書、讀好書的有效動力。在培養孩子讀書興趣方面，首先要感謝學校每年組織的“親子共讀”活動，對于童心正濃的孩子來講，讀書是個枯燥無味的事，剛開始讀書的時候，孩子根本融不進讀書這個氛圍，正是借助“親子共讀”這個活動的東風，開啟了我們家長和孩子共同讀書的歷程。每次孩子讀各種書目的時候，在孩子的小書房里，不僅僅是孩子自己的身影，孩子讀書的時候我會陪著孩子看一些自己喜歡閱讀的書，比如《康熙大帝》《杰克韋爾奇自傳》之類的書籍，孩子讀完學校要求的“親子共讀”書目，我也會拿過來自己讀完，了解其中的內容，然后和孩子共同商討。隨著這種氛圍的延續，我發現孩子自己慢慢融入到讀書當中，每次在陪孩子讀書的過程中，看到孩子能夠專注的看書，不時的問我不認識的字或者不熟悉的詞語，我都很欣慰，這說明孩子有興趣來讀書，能夠融入到讀書的樂趣中。 隨著工作的變動，我現在大多的時間在外面出差，沒那么多的時間陪孩子讀書，但我會經常打電話和孩子交流讀書的情況，孩子每次的讀后感或者是自己寫的一些東西會通過郵件發給我，然后我們共同交流自己的寫作想法，通過這種形式，我能夠感覺到孩子在理解能力以及表達能力、寫作能力上都有很大的提升，并且通過這種閱讀形式，我們家長和孩子之間的溝通明顯增多，拉近了我們和孩子之間的距離。 陪孩子讀書讓我體會到，家長的陪讀過程很重要，要在陪讀過程中培養孩子的讀書興趣，通過讀書讓孩子接受書籍，學習到書籍中的精髓，不斷提高孩子的理解能力和綜合能力，這樣對于孩子的成長大有裨益。 古人說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。 孩子的世界充滿著青春，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂的體驗。我深深體會到，閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，在閱讀的過程中，我們也回味到了學生生活的幸福，也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書籍，擴充他的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。 我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，而不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個培養他觀察力和想象力的好方法。如果我們再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看、自己去想，這樣的閱讀過程，就不知不覺地讓我們和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間。我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。 通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。家長陪孩子讀書心得 篇6
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