和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字（精選28篇）
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇1
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇2
兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒(méi)認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺(jué)前都讀一個(gè)小故事。而他最愛(ài)聽(tīng)的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來(lái)。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開(kāi)始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。剛開(kāi)始他覺(jué)得自己讀書(shū)又累又困難，沒(méi)讀多少就睡著了，到后來(lái)慢慢習(xí)慣�，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書(shū)籍，如《小豬唏哩呼�！贰稅�(ài)花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書(shū)的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。
在讀故事、看書(shū)、背書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。讀書(shū)使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè)。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。
用書(shū)中的話語(yǔ)與孩子交談，用書(shū)中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書(shū)，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。
家長(zhǎng)是孩子讀書(shū)導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書(shū)收獲更多。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇3
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力.
孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣�？傊�，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇4
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的'參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇5
最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇6
每天晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，陪女兒讀書(shū)是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺(jué)前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng)。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫(xiě)日記不像開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫(xiě)，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書(shū)的興趣，因?yàn)楸救嗽跁?shū)店工作的原因，平時(shí)能留意到很多好書(shū)，那時(shí)就給她買(mǎi)了很多適合她的書(shū)，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書(shū)，不過(guò)在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒(méi)刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書(shū)。后來(lái)我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇7
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇8
看，我女兒又拿一本書(shū)來(lái)“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說(shuō)騷擾，其實(shí)陪女兒讀書(shū)真是一件賞心樂(lè)事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣——怎樣正確讀書(shū)和讀什么樣的書(shū)，閱讀對(duì)孩子性格身心正起著潤(rùn)物無(wú)聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學(xué)作家王一梅寫(xiě)的童話故事《小樹(shù)精和流浪漢》，書(shū)中描寫(xiě)了樹(shù)精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹(shù)精，生命受到了威脅，后來(lái)在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復(fù)了原來(lái)的樣子，森林重新變回了樹(shù)精靈們安居的歡樂(lè)祥和的世界。
這篇故事文筆優(yōu)美細(xì)膩、富有想象力，還給孩子展示出這個(gè)世界在快樂(lè)的同時(shí)也有著淡淡的憂愁，并且告訴我們用愛(ài)和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閱讀的過(guò)程中我們一邊感動(dòng)書(shū)中優(yōu)美的句子，一邊沉浸在故事情節(jié)之中，去體會(huì)作者的匠心安排�？吹綐�(shù)精歡歡失去生命我們眼睛濕潤(rùn)了，看到樹(shù)精小羽和樹(shù)精阿末父女團(tuán)聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完后女兒對(duì)我談了她對(duì)故事的理解：媽媽，我真討厭人類對(duì)大自然的破壞，讓樹(shù)精們無(wú)家可歸，多虧胡蘿卜兔，糊涂豬信守承諾養(yǎng)大了樹(shù)精小羽，讓阿末和小羽團(tuán)聚。我以后也要做個(gè)信守諾言，愛(ài)護(hù)大自然有愛(ài)心的人······看著女兒鄭重其事的小臉，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
和孩子一起閱讀，還能促進(jìn)我這個(gè)媽媽不斷成長(zhǎng)，做個(gè)越來(lái)越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對(duì)我像杜真子?jì)寢屢粯咏o她報(bào)好多補(bǔ)習(xí)班的做法提出抗議，真誠(chéng)的保證自己不上補(bǔ)習(xí)班也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學(xué)習(xí)方面我的確是過(guò)于焦慮而拔苗助長(zhǎng)了，這是一種急功近利而不利于孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的行為。我向孩子作檢討，會(huì)盡量還給她一個(gè)快樂(lè)的童年。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”讓我們和孩子一起徜徉書(shū)的海洋，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)!
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇9
對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，笑，可是生活中不可缺少的必需品。開(kāi)心的時(shí)候要笑，快樂(lè)時(shí)也要笑。歡迎客人時(shí)要笑，打招呼時(shí)要笑……今天，我讀了一本書(shū)《出賣(mài)笑的孩子》，講的就是圍繞“笑”而展開(kāi)的。故事的內(nèi)容大概是這樣的：
主人公蒂姆的笑非常好聽(tīng)有趣，笑完后會(huì)打一個(gè)響亮的咯。而不幸的是，蒂姆在小時(shí)候失去了媽媽，爸爸又娶了一個(gè)繼母，繼母對(duì)小蒂姆很壞，小蒂姆的笑聲也就從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。只有和爸爸在一起時(shí)，小蒂姆才會(huì)發(fā)出笑聲。但好景不長(zhǎng)，蒂姆的爸爸因工作而身亡。他也從此失去了爸爸的溫暖與關(guān)愛(ài)。以后，只要蒂姆不開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì)去賭馬場(chǎng)散心。因?yàn)榘职忠郧敖?jīng)常帶蒂姆來(lái)這里賭馬，所以蒂姆只能來(lái)這里重溫和爸爸在一起的溫暖時(shí)光。
有一天，蒂姆在賭馬場(chǎng)上遇到了一位奇怪的先生，他要用“一打賭就會(huì)贏”作為條件來(lái)?yè)Q取蒂姆的笑。蒂姆想了想，覺(jué)得笑沒(méi)什么必要，就答應(yīng)了。從此，蒂姆失去了笑的權(quán)利，取而代之的是沒(méi)完沒(méi)了財(cái)富。蒂姆在生活中認(rèn)識(shí)了很多的朋友，他們可以大笑，但是自己卻不能笑。蒂姆終于在生活中感受到了沒(méi)有笑是多么痛苦。他準(zhǔn)備拿回屬于自己的笑。在朋友們的幫助下，蒂姆和先生進(jìn)行了一場(chǎng)激烈斗爭(zhēng)，最終勝利，拿回了屬于自己的笑。
“用金錢(qián)是不會(huì)買(mǎi)到笑的，它沒(méi)有價(jià)值。”是啊。笑，是我們內(nèi)心自由散發(fā)出的一種表達(dá)方式，想笑就笑，這是我們自己所擁有的權(quán)利，沒(méi)有人可以去阻止。笑，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，失去了笑，也就失去了快樂(lè)與天真；笑，更是一種感情的表達(dá)方式，失去了笑，你的生活將會(huì)從此變得枯燥無(wú)味了。沒(méi)有人會(huì)愿意生活在失去笑聲的世界里。世界上有了歡聲笑語(yǔ)，也就會(huì)沒(méi)有了煩惱與憂愁。
所以，讓我們?cè)诤线m的時(shí)候就盡情的去笑吧，這是我們擁有的至高無(wú)上的權(quán)利。我們應(yīng)當(dāng)做笑的主宰者！
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇10
讀了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，我體會(huì)到了作為一名教師的光榮，因?yàn)楹⒆酉袷且粔K塊未經(jīng)雕琢的璞玉，自然而美好，教師的工作就是結(jié)合孩子們自身的特點(diǎn)，將他們雕琢成一件件藝術(shù)品，同時(shí)，教師又是一個(gè)對(duì)人的素質(zhì)要求很高的職業(yè)，沒(méi)有學(xué)識(shí)、品德、智慧等一把把“刻刀”在手，是不能完成藝術(shù)品的創(chuàng)作的。但蘇霍姆林斯基做的很好。究其原因，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)十分重要。
一、他擁有正確的教育理念。當(dāng)其他的孩子被勒令坐在教室里聽(tīng)老師講解枯燥無(wú)味的知識(shí)時(shí)，他卻帶孩子們?nèi)ヒ巴馔嫠�，在黃昏時(shí)分看著夕陽(yáng)和云彩編者自己的故事，以此來(lái)激發(fā)孩子們的想象力，他讓孩子們自己動(dòng)手建造城堡，去看望生病的老爺爺……在這些過(guò)程中，他逐步地啟發(fā)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，感受大自然的美好。他的理念是：不要讓學(xué)習(xí)成為孩子們的精神負(fù)擔(dān)，在與自然的接觸中感受到快樂(lè)，讓他們保持對(duì)周?chē)澜绲呐d趣，成為世界的探索者。其實(shí)，教育是為了讓人更好地生活，而作為教育活動(dòng)指導(dǎo)原則的教育理念在在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中起著重要作用，只有指導(dǎo)原則是正確的，才能根據(jù)教育過(guò)程中的條件確定教育活動(dòng)的方式，最終達(dá)成理想的教育目的，產(chǎn)生好的教育結(jié)果。
二、他是一位生活的智者，是生活中美的發(fā)現(xiàn)者。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅通過(guò)課堂上教授的知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)，更多的是體現(xiàn)在潛默異化的生活影響上面。他帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢新眯校且驗(yàn)樽鳛榻處煹乃约焊惺艿搅俗匀恢�，并通過(guò)旅行發(fā)現(xiàn)的方式向?qū)W生傳達(dá)這種美的體驗(yàn)，如果他自己對(duì)此沒(méi)有深切的感受，大自然的一草一木沒(méi)有在他的心中產(chǎn)生過(guò)激動(dòng)、興奮、美好的情感，那么，即使把孩子們帶進(jìn)森林和田野，他也無(wú)法引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然的美麗。他說(shuō)過(guò)，自然是孩子們語(yǔ)言、情感發(fā)展的源頭。我想，只有自己對(duì)生活中的美時(shí)有發(fā)現(xiàn)、時(shí)有體悟，孩子們語(yǔ)言、情感的源頭才能有“源頭活水”。
三、他擁有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài)心和熱情。若沒(méi)有這顆愛(ài)心，他不會(huì)細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的精神狀態(tài)，不會(huì)對(duì)他們的家庭情況了如指掌，不會(huì)熟知他們的每一點(diǎn)進(jìn)步……若沒(méi)有這份熱情，他不會(huì)費(fèi)勁周折地去進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)，不會(huì)花那么長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查以便取得真實(shí)可靠的第一手資料……正如他自己說(shuō)的“誠(chéng)然，這顆心也有過(guò)疲倦的時(shí)刻。而每當(dāng)它精疲力竭時(shí)，孩子們啊，我就回到你們身旁來(lái)。你們的歡聲笑語(yǔ)就給我的心田注入新的力量……”我想每個(gè)老師都會(huì)經(jīng)歷職業(yè)倦怠期，每當(dāng)自己感覺(jué)精疲力竭時(shí)不妨看看這段文字，它會(huì)給自己莫大的鼓舞！
把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，把畢生的愛(ài)傾注到自己所愛(ài)的事業(yè)中去，教師不僅是最光榮的人，而且是最幸福的人！
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇11
在暑假里，我看了一本書(shū)，名叫《出賣(mài)笑的孩子》，看了這本書(shū)，我懂得了不能為了金錢(qián)而把笑出賣(mài)了。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小孩子，他的名字叫蒂姆，他的母親在他很小的時(shí)候就去世了。他的父親又幫他找了一個(gè)繼母，這個(gè)繼母不喜歡蒂姆，還經(jīng)常打他。他的父親在一次干活時(shí)，從樓上掉下來(lái)，去逝了。后來(lái)，蒂姆在大街上碰到了一位高個(gè)子先生，他說(shuō)：“我可以讓你發(fā)財(cái)，可是你要把你的笑賣(mài)給我�！钡倌反饝�(yīng)了這位高個(gè)子先生的要求，變成了一個(gè)有錢(qián)人，但人們都不愿意跟他來(lái)往了，蒂姆很傷心，決定無(wú)論受多少苦，也要找回自己的笑！
我一邊看書(shū)，一邊想，如果是我，我不會(huì)為了錢(qián)而出賣(mài)笑，因?yàn)槲抑佬κ强鞓?lè)的源泉，沒(méi)有笑，朋友會(huì)離你而去。
笑是每一個(gè)人不能缺少的，沒(méi)有了笑，人生就會(huì)很悲傷，也就沒(méi)有了樂(lè)趣。
笑是快樂(lè)的源泉，我們不能為了錢(qián)而出賣(mài)了笑，不讓他被別人買(mǎi)去，我們要讓我們的生活更加充滿笑容。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇12
今天上午我看了一本非常有趣的童話小說(shuō)《水孩子》�！端⒆印烦醢l(fā)表于一八六三年，它的作者是英國(guó)赫赫有名的作家查爾斯·金斯萊。
《水孩子》講的是：在英格蘭北部，有個(gè)叫湯姆的掃煙囪的男孩，他每天都有干不完的活，他從來(lái)沒(méi)洗過(guò)。一天他去一個(gè)莊園干活，途中認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛(ài)爾蘭女子，在她的保護(hù)下，湯姆順利到了莊園。但是他無(wú)意中闖進(jìn)了艾麗小姐的房間，艾麗小姐被嚇壞了，莊園里的人都來(lái)抓湯姆，湯姆奪路而逃，他逃到了一個(gè)叫旺代爾的`地方，夢(mèng)中走入水中變成了一個(gè)水孩子，原來(lái)先前的那個(gè)愛(ài)爾蘭女子是個(gè)水仙女，她把湯姆變成了一個(gè)水孩子她不想再讓湯姆去掃煙囪了，她想讓湯姆快樂(lè)起來(lái)。于是，湯姆開(kāi)始了繼續(xù)的冒險(xiǎn)，最后，水仙女又讓湯姆重返了陸地，并看見(jiàn)了喜歡的艾麗小姐。
《水孩子》使我明白了一個(gè)道理一個(gè)人開(kāi)始的命運(yùn)不好，但是他開(kāi)始慢慢的努力起來(lái)，命運(yùn)可能會(huì)好轉(zhuǎn)起來(lái)；一個(gè)命運(yùn)好的人，但是他不好好的珍惜，而是去一點(diǎn)一點(diǎn)的浪費(fèi)，那么，他可能會(huì)一落千丈。作者寫(xiě)了一個(gè)孩子苦難的遭遇，不過(guò)盡管作者寫(xiě)的是一個(gè)孩子苦難的遭遇，但我讀起來(lái)并不覺(jué)的難過(guò)，反而覺(jué)得是一種快樂(lè)。
查爾斯·金斯萊寫(xiě)的《水孩子》使我百讀不厭、回味無(wú)窮。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇13
岳飛出生在北宋末年的一天,出生后沒(méi)幾天就趕上家鄉(xiāng)發(fā)洪水,他隨線母親逃生到他鄉(xiāng),有好心人施救.幾年后岳飛長(zhǎng)大了,與王貴、湯懷、張顯一起拜周侗為師跟他學(xué)藝。很快岳飛的功夫已經(jīng)聞名鄉(xiāng)里。當(dāng)時(shí)中國(guó)的北方有個(gè)民族叫生女真，他們消滅了遼國(guó)，建立金國(guó)，皇帝是阿骨打。一心想侵占中原。徐仁知道岳飛的才能所以向高宗推薦岳飛。岳飛被如召入軍中抗擊金兵。
岳飛上任后在八盤(pán)山打了個(gè)小勝，然后他乘勝追擊又在青龍山巧破金兵……他每次都屢戰(zhàn)屢勝，把金兵打得抱頭鼠竄，落荒而逃。但是岳飛精忠報(bào)國(guó)十六年卻被奸臣秦檜通敵設(shè)法陷害了岳飛，岳飛父子吊死在風(fēng)波亭。
讀完<<岳飛傳>>這故事后，我知道了岳飛是一個(gè)智勇雙全、一心為國(guó)，把國(guó)家利益看的比自己生命還重要的一個(gè)人。我被他的精忠報(bào)國(guó)的義氣深受感動(dòng)了。岳飛二十三歲的時(shí)候，楊幺派部下王佐拿十定金子和一些珠寶送給岳飛勸他入伙洞庭湖義軍，但是岳飛斷然拒絕了，他說(shuō)“作為宋朝人怎么能有判國(guó)之心呢”?可見(jiàn)岳飛不受金錢(qián)誘惑，不是一個(gè)見(jiàn)利忘義的人。岳飛的事跡世代相傳，感動(dòng)和激勵(lì)著我們中華民族的每一個(gè)人，使我們?cè)诶щy面前永不低頭，百折不回，永往直前。我以后要做一個(gè)像岳飛一樣，深明正義，能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人。堅(jiān)決反對(duì)像秦檜那樣叛變國(guó)家的人。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇14
讀了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，深有感觸。蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用力用心用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)生如子”的真諦，這著實(shí)讓我佩服。被他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育深深打動(dòng)。令我感觸最深的是充盈于字里行間的愛(ài)。
愛(ài)孩子，是教育工作的靈魂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。”只有真正的把孩子放在自己的心靈深處，用真情的走進(jìn)他們的情感世界，讓孩子打心底里喜歡你。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”“育人先育心�！薄叭说膬�(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈�！边@些教育名言，讓我認(rèn)識(shí)了蘇聯(lián)的著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基。但從沒(méi)完整地拜讀過(guò)他的某一本著作。這些天，一直在品讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，第一次深刻地領(lǐng)悟到這樣一個(gè)投身于教育事業(yè)的教育家如此精辟的教育思想，對(duì)教育事業(yè)及其孩子如此深沉的愛(ài)。蘇霍姆林斯基讓我切身體會(huì)到了教育事業(yè)是需要用愛(ài)澆灌才會(huì)結(jié)出累累碩果的事業(yè)。
這本書(shū)的末頁(yè)有這樣一句話讓我又找回了迷失的方向———“孩子們��！五年來(lái)，我拉著你們的手一步一步向前走，我把整個(gè)的心都獻(xiàn)給了你們。誠(chéng)然，這顆心也有過(guò)疲憊的時(shí)刻。而當(dāng)它精疲力竭時(shí)，孩子們啊，我就盡快來(lái)到你們身旁。你們的.歡聲笑語(yǔ)給我的心田注入新的力量，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發(fā)，你們那渴求知識(shí)的目光，激發(fā)我去思考�！币蝗缂韧赜眯臐补嘟逃聵I(yè)，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，你也就會(huì)收獲到百花齊放的絢麗，更會(huì)收獲到孩子們那一顆顆童心給你帶來(lái)的快樂(lè)和幸福感。
蘇霍姆林斯基在書(shū)中詳細(xì)地描述了他所創(chuàng)建的“快樂(lè)學(xué)�！�，引領(lǐng)著他的孩子們也引領(lǐng)著我走進(jìn)了教育的“世外挑源”。能成為蘇霍姆林斯基學(xué)校的學(xué)生是幸福的，因?yàn)槟切┖⒆硬恍枰獮榉謹(jǐn)?shù)而心不甘情不愿的學(xué)習(xí)著，他們沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所壓著，沒(méi)有失去童年所該有的天真、快樂(lè)。他們的學(xué)校在藍(lán)天底下，在大梨樹(shù)下，在葡萄園里，在牧草場(chǎng)上。蘇霍姆林斯基帶領(lǐng)著孩子們?cè)谛迈r的空氣中進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)，假日，他組織孩子們遠(yuǎn)足、野營(yíng)。書(shū)中描述的瓜園度假的歡樂(lè)情景讓我心馳神往。孩子們?cè)谔K霍姆林斯基所營(yíng)造的“藍(lán)天下的學(xué)校”、“幻想之角”、“童話故事會(huì)”、“健康樂(lè)園”在愉快地游玩著勞動(dòng)著學(xué)習(xí)著，在蘇霍姆林斯基的引導(dǎo)下不知不覺(jué)地由欣賞大自然中玩耍中變?yōu)橛^察大自然、去思考去學(xué)習(xí)，收獲著知識(shí)也收獲了健康的身體和和諧的心理。蘇霍姆林斯基如一位獨(dú)居匠心的園丁，帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)了教育的“世外桃源”，和諧而健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)而歡欣鼓舞地學(xué)習(xí)。
教師是人類最偉大最神圣的事業(yè)！作為一名教師，我深深知道自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命感�！皼](méi)有愛(ài)的教育，是失敗的教育，是蒼白無(wú)力的教育”，這句至理名言道出了教育的真諦。在今后的工作中我應(yīng)該以蘇霍姆林斯基這位大師為榜樣，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用愛(ài)心澆灌祖國(guó)的花朵。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇15
冬天，天氣很冷，因?yàn)槲堇镉袪t子可以烤火暖，很暖和，雖然外面下著大雪，可是小兔子和媽媽在屋里高興的玩著。媽媽說(shuō)：小兔，別在那里玩了，幫媽媽找蘿卜�！昂玫摹�，媽媽發(fā)現(xiàn)兩個(gè)黑黑的，亮亮的種子。小免說(shuō)：“明年我要把種子種在門(mén)口的地里，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)�！眿寢屨f(shuō)：“明年我要和你一起種”。媽媽要出去找大蘿卜，小兔說(shuō)：“我也要去。”媽媽說(shuō)：“不行，外面太冷了。”小兔說(shuō)：“我一個(gè)人在家多寂寞呀!”媽媽想了想說(shuō)：“有了，咱們堆個(gè)雪人，你就不會(huì)寂寞了�！彼麄儊�(lái)到外面，開(kāi)始堆雪人，不久，它們就堆好了一個(gè)雪人，但是媽媽說(shuō)：“這個(gè)雪人還少了兩個(gè)重要的東西�！�
小兔看看雪人說(shuō)：“雪人少了眼睛和鼻子。”他從口袋里掏出那兩棵種子做兔子的眼睛，半個(gè)蘿卜做雪人的鼻子。但是，好幾次雪人都鼻子掉了。小兔說(shuō)：“你先用這個(gè)鼻子，等會(huì)兒我給你換了好看的鼻子�！眿寢屪叩臅r(shí)候，小兔說(shuō)：“記得給小兔買(mǎi)個(gè)新鼻子�！眿寢屝廊煌饬恕�
他推著雪孩子跑來(lái)跑去的玩，他對(duì)雪人說(shuō)：“咱們倆就是朋友了。”小兔想帶雪孩子進(jìn)屋進(jìn)烤火，可雪孩子突然跑到一邊去了。小兔想了想說(shuō)：“原來(lái)你不怕冷�！毙⊥眠M(jìn)屋烤火了，不一會(huì)兒就睡著了。雪孩子在雪地里玩，突然看到小兔睡覺(jué)的屋里，正冒著煙，雪孩子急忙跑過(guò)去，他一進(jìn)去，就感覺(jué)特別熱，就跑了出來(lái)，他想了想，勇敢地跑了進(jìn)去，把小兔抱了出來(lái)，這時(shí)，因?yàn)槲堇锾珶�，雪孩子慢慢地融化了，那兩棵眼睛掉在地上，最后媽媽回�?lái)了，看見(jiàn)屋里沒(méi)有了小兔，著急地喊小兔，但沒(méi)人回答，她走到旁邊，看見(jiàn)了小兔，她抱起小兔給他拿出新買(mǎi)的鼻子，小兔子哭著說(shuō)：“雪孩子不見(jiàn)了。”
媽媽仔細(xì)地看了一下地上說(shuō)：“這灘水就是雪孩子呀!”慢慢地太陽(yáng)升起來(lái)了，那灘水漸漸變成了一股氣，正在往天上飛。這個(gè)故事告訴我們：雪孩子明知道會(huì)化成水，還勇敢地跑進(jìn)去救小兔，我們做事也要像雪孩子一樣勇敢。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇16
這天，我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《出賣(mài)笑的孩子》，我一看到這本書(shū)的書(shū)名就很好奇。笑也能夠出賣(mài)嗎?笑是很珍貴的嗎?如果出賣(mài)了笑會(huì)換來(lái)什么呢?會(huì)像海里的人魚(yú)公主那樣出賣(mài)了自己動(dòng)聽(tīng)的嗓音而換來(lái)了兩條腿?想到這，我就迫不急待地讀起來(lái)。
書(shū)的主人翁是一個(gè)愛(ài)笑的小男孩，他的名字叫做蒂姆。蒂姆的母親很早就去世了，他的父親再娶之后，他就常常受到繼母和繼母帶來(lái)的哥哥的欺負(fù)，虐待。這讓蒂姆臉上的笑容漸漸消失。但是每個(gè)星期的星期天是蒂姆最開(kāi)心的一天，因?yàn)槊康竭@一天，蒂姆的父親就會(huì)帶著蒂姆去馬場(chǎng)看賽馬。但不幸的事卻突然降臨，蒂姆的父親在一次意外事故中不幸喪命。從那以后，蒂姆煩悶的時(shí)候就會(huì)去賽馬場(chǎng)散心。有一次，他在那兒遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭子，他以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，來(lái)?yè)Q取了蒂姆的笑。蒂姆很快變成了一個(gè)有錢(qián)人，但他卻不再會(huì)笑了。越來(lái)越富有的蒂姆內(nèi)心變得很空虛、很孤獨(dú)，于此同時(shí)也嘗到了生活中沒(méi)有笑聲的苦楚。于是他決心贖回自己的笑。經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)之后，他最后戰(zhàn)勝了那個(gè)怪老頭，奪回了出賣(mài)的笑并繼承了那怪老頭的遺產(chǎn)。
有的人說(shuō)笑是一縷金色的陽(yáng)光、有的人說(shuō)笑是一陣溫柔的春風(fēng)，有的人說(shuō)笑是一把開(kāi)心的鑰匙，還有的人說(shuō)笑是人與人之間溝通的一座橋梁。蒂姆在失去笑的之后才明白笑的珍貴。所以我覺(jué)得這本書(shū)就是想要告訴我們：一個(gè)人在做任何事的時(shí)候都需要權(quán)衡一下得失，不要為了一些不必要的東西而失去了自己最寶貴的東西，到那時(shí)失去了就再也不能回來(lái)了，而得到的`東西也會(huì)變得一文不值。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇17
最近我看了一本書(shū)：《格林童話》。最讓我影響深刻的是《灰姑娘》�？戳酥�，我的心久久不能平靜。
故事講的是一個(gè)可愛(ài)美麗的孩子，很早便沒(méi)了母親，父親又娶了一個(gè)妻子，這個(gè)妻子還有兩個(gè)女兒，都長(zhǎng)的沒(méi)有妹妹好看，兩個(gè)姐姐嫉妒妹妹的美貌，讓她干許多粗重活，還讓她睡在廚房的灰堆里，因?yàn)樯砩嫌谢�，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要舉辦舞會(huì)，選舉自己的妻子，兩個(gè)姐姐打扮了很久，都希望被王子選中，灰姑娘也想去，可繼母卻拒絕了，看著繼母和兩個(gè)姐姐漸漸遠(yuǎn)去的背影，灰姑娘十分傷心，這時(shí)，她面前出現(xiàn)了一個(gè)仙女，仙女給了她一身禮服和鞋子，并囑咐一定要在十二點(diǎn)前回來(lái)。
灰姑娘謝了仙女，穿上禮服去赴舞會(huì)了，當(dāng)她來(lái)到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，所有人都被她的美貌驚呆了，連繼母和兩個(gè)姐姐也沒(méi)認(rèn)出來(lái)這就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一點(diǎn)半的時(shí)候，灰姑娘匆匆走了，因?yàn)樘颐�，掉了一只水晶鞋，王子撿到后，命人挨家挨戶地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。�?dāng)使者來(lái)到灰姑娘家時(shí)，兩個(gè)姐姐高興壞了，可鞋子怎么也穿不上，于是大姐割掉了腳趾頭，可還是穿不上，二姐削掉了后腳跟，可也穿不上，王子問(wèn)家里可還有人嗎?繼母無(wú)奈，只好請(qǐng)出了灰姑娘，灰姑娘脫掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也認(rèn)識(shí)出了她就是那晚和她跳舞的女孩，于是宣布灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜樣，她不因自己的處境而沉淪，而不繼續(xù)追求下去了。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇18
笑是什么呢?有人說(shuō)笑是一縷金色的陽(yáng)光，有人說(shuō)笑是一陣溫暖的春風(fēng)，還有人說(shuō)笑是人與人之間友善溝通的一座橋梁……我認(rèn)為，笑是發(fā)自內(nèi)心的幸福!
《出賣(mài)笑的孩子》的主人公是小男孩蒂姆，他原本是一個(gè)幸福愛(ài)笑的孩子，不幸的是父母都相繼去世了，繼母又虐待他，在家庭中得不到愛(ài)，小小的蒂姆失去了幸福，漸漸的變得不愛(ài)笑了。
不幸的蒂姆離家出走，來(lái)到馬場(chǎng)，饑寒交迫的他，遇到一個(gè)怪老頭，老頭以逢賭必贏為條件，來(lái)?yè)Q走蒂姆的“笑”。從此，蒂姆變成有了錢(qián)人，但他不再笑了，蒂姆失去了可以表達(dá)幸福的笑容。越來(lái)越富有的蒂姆內(nèi)心很孤獨(dú)，也嘗到了沒(méi)有笑的痛苦，他決心贖回自己的笑，經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)，命運(yùn)多折的蒂姆戰(zhàn)勝了怪老頭，也戰(zhàn)勝了那個(gè)“痛苦憂郁的自己”，終于找回了幸福，奪回了可以表達(dá)幸福的“笑”，迎來(lái)了陽(yáng)光愛(ài)笑的自己。
蒂姆在失去“笑”后才懂得笑的珍貴。一個(gè)人在人生的逆境當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的態(tài)度，要努力做一個(gè)“擁有陽(yáng)光般笑容”的人;一個(gè)人在獨(dú)自面對(duì)痛苦的時(shí)候，不能灰心失望，要讓自己變成勇敢的直面困難的人;一個(gè)人任何時(shí)候都不能放棄自己的尊嚴(yán)，不要為了眼前的小利失去最寶貴的東西，要明白失去的回不來(lái)，得到的也變得一文不值!
讀了這個(gè)故事，我更堅(jiān)信：通過(guò)自己的努力和奮斗得來(lái)的幸福，才是真正的幸福，發(fā)自內(nèi)心的笑才是真正的笑!
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇19
在寒假里老師讓我們多一本書(shū)，我讀的這本書(shū)叫做《出賣(mài)笑的孩子》�？吹竭@個(gè)題目，我的問(wèn)題就不由自主的蹦了出來(lái)。我就在想：“笑”怎么能被出賣(mài)呢？我還在想這個(gè)故事會(huì)不會(huì)像《安徒生童話》中的《海的女兒》里的那條小人魚(yú)一樣，為了一雙腿，出賣(mài)了自己那美妙的聲音。我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)了故事。
這個(gè)故事的主人公是一個(gè)小男孩，他叫蒂姆，他的母親去世了，他和他的父親一起生活。過(guò)了不久，蒂姆就有了一個(gè)繼母和一個(gè)哥哥。蒂姆是一個(gè)能干的孩子，笑容也特別可愛(ài)�？墒抢^母和哥哥做的事，讓蒂姆變得難露笑容，只有爸爸在家的時(shí)候，蒂姆才會(huì)露出天真的笑容，可是爸爸長(zhǎng)時(shí)間在外工作，只有星期天他才能和兒子在一起，一起去賽馬場(chǎng)，過(guò)了不久后，蒂姆上學(xué)了，四年級(jí)后，爸爸就在工地掉下來(lái)的木板砸死了。舉行葬禮的這一天是星期天，在這一天，蒂姆開(kāi)始嗚嗚哭泣，人群散去時(shí)，他趁機(jī)跑了，不知不覺(jué)跑到了賽馬場(chǎng)，進(jìn)了賽馬場(chǎng)，有人踩了他的腳，他低頭是看到了一個(gè)五馬克硬幣，他撿了起來(lái)，放進(jìn)口袋里。以為先生和他打了個(gè)照面，說(shuō)了很多話，最后他們?nèi)ベI(mǎi)了一張票，最后贏了。蒂姆在每個(gè)星期都來(lái)賽馬場(chǎng)，他還稱這位先生叫“格子先生”，他每次來(lái)都會(huì)贏，最后他和這位“格子先生”做了一個(gè)交易，把自己的笑出賣(mài)給“格子先生”，得到是每次打賭都會(huì)贏。的確是這樣，可是蒂姆還聽(tīng)說(shuō)：“把人和動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)的是笑�！彼チ俗约旱男Γ钭兊每酀ξ叮谑牵麤Q心要回自己的笑，可這不是一件容易的事，但是，蒂姆終于又會(huì)笑了。
我也知道了，笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，如果失去了笑，你將會(huì)覺(jué)得生活很無(wú)趣，笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福，我們一定要守住自己那可愛(ài)有燦爛的微笑。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇20
笑，是降血壓的秘方。笑，是促進(jìn)消化的秘方。笑，是抵抗癌細(xì)胞能力增強(qiáng)的秘方，是長(zhǎng)壽的秘方……人與動(dòng)物的區(qū)別，就在于——人會(huì)笑，所以想必，在這個(gè)世界上，是沒(méi)有不會(huì)笑的人。然而這個(gè)暑假，在德國(guó)打開(kāi)了幻想主義大門(mén)的詹姆斯·克魯斯告訴了我，這個(gè)世界上也有不會(huì)笑的人——蒂姆。
蒂姆是個(gè)從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經(jīng)常受到繼母的虐待，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場(chǎng)時(shí)才感到快樂(lè)。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他也從此失去了唯一的溫暖和安慰。之后，每當(dāng)他委屈煩悶的時(shí)候，就去賽馬場(chǎng)散心，重溫和父親在一起的快樂(lè)時(shí)光。
值得欣慰的是蒂姆雖然過(guò)的很悲慘，卻擁有著世界上獨(dú)一無(wú)二的笑。
可是一次，當(dāng)?shù)倌酚謥?lái)到賽馬場(chǎng)時(shí)，他在那兒遇見(jiàn)了一個(gè)神秘的老頭勒菲特，老頭以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆因?yàn)橛X(jué)得生活中沒(méi)有多少值得笑的東西，于是便答應(yīng)了他�？墒堑倌穮s不知道自己犯下了一個(gè)大錯(cuò)，為了金錢(qián)而失去了人最重要的，也是人區(qū)別于動(dòng)物的最基本的東西——笑。
從此蒂姆失去了他的笑，換來(lái)了巨大的財(cái)富，所以在家中的地位也相應(yīng)提高，過(guò)著與以前相比是天壤之別的生活，并且蒂姆還認(rèn)識(shí)了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享快樂(lè)——因?yàn)樗粫?huì)笑。
我不禁感到疑惑。蒂姆為什么會(huì)跟老頭做這筆交易呢？——因?yàn)樨毟F。書(shū)中有這么一段話：“要是我有很多很多的錢(qián)，我就租一套很大很大的住房，里面有我自己的房間，埃爾溫每天都能從我這里拿到零用錢(qián)，繼母也可以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。”正因?yàn)樨毟F，正因?yàn)檫@種想法的存在，蒂姆因一時(shí)的貪念把自己的笑賣(mài)給了老頭……
然而，更值得欣慰的是，最終在飽嘗生活中沒(méi)有笑的痛苦與無(wú)奈中的蒂姆，意識(shí)到了笑的重要性。他沒(méi)有再在金錢(qián)面前沉，迷決心贖回自己的笑。在朋友們的幫助下，歷盡艱辛，通過(guò)和神秘老頭的較量，丟棄用自己的笑換來(lái)的巨大財(cái)富——只為再次擁有自己的笑……最終蒂姆和朋友們戰(zhàn)勝了老頭，奪回“出賣(mài)了的笑”。
雖然經(jīng)歷種種的生活不幸，“他才仍是個(gè)快活的孩子，沒(méi)有失去他的笑，那可是一種發(fā)自肺俯的笑聲，笑到最后打起嗝來(lái)”……
一個(gè)多么發(fā)人深省的故事——《出賣(mài)笑的孩子》，讓我明白快樂(lè)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，不要為了一些不必要的，而失去了自己最寶貴的。人生中不是擁有財(cái)富就等于擁有了一切……
其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅僅是“笑”，人的任何一種情感、表情都是最寶貴的，缺一不可。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇21
暑假的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)了一本《出賣(mài)笑的孩子》，開(kāi)始放在那里沒(méi)有引起我的注意。放了很多天都沒(méi)有去體會(huì)它的存在，今天上完課回來(lái)老師要我們寫(xiě)讀后感，就順手拿起來(lái)看了看。一下子就被他吸引了。
這本書(shū)主要內(nèi)容說(shuō)了：小男孩蒂姆是個(gè)愛(ài)笑的孩子。他的母親很早就去世了，他的父親又娶了另一個(gè)女人做蒂姆的后媽，后媽有兒子還經(jīng)常欺負(fù)蒂姆，這就讓蒂姆臉上的笑容漸漸消失。但在每個(gè)星期天，父親就會(huì)帶蒂姆去馬場(chǎng)看賽馬，這是蒂姆最開(kāi)心的一天。但不幸的事卻突然降臨，蒂姆的父親在一次意外中死了，雖然經(jīng)歷種種的生活不幸，但蒂姆并沒(méi)有因?yàn)閾碛辛诵Χ刻於歼^(guò)的開(kāi)心，因?yàn)樗液茇毟F。所以蒂姆總希望自己能過(guò)上富裕的日子。有一次，蒂姆遇到了一位怪老頭，怪老頭要蒂姆用笑來(lái)交換能讓他逢賭必贏，就可以過(guò)上富裕的日子。蒂姆認(rèn)為笑沒(méi)用就爽快地答應(yīng)了，從此，蒂姆逢賭必贏，過(guò)上了富裕的日子。人們?yōu)榱隋X(qián)故意來(lái)討好蒂姆。
后來(lái)人們懷疑蒂姆的錢(qián)來(lái)路不明就不愿和他來(lái)往，蒂姆陷入了困境他開(kāi)始后悔，認(rèn)為自己的笑比錢(qián)更重要，他去找怪老頭要回笑，但怪老頭不肯蒂姆很生氣，最后他決心要戒掉賭博，去外面的世界增長(zhǎng)些見(jiàn)識(shí)，他發(fā)誓：“無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，我也要把自己失去的笑找回來(lái)！”讀到故事的最后，我才滿意的笑了笑，決心不會(huì)學(xué)習(xí)故事中的蒂姆，把自己的笑出賣(mài)掉。因?yàn)槲抑溃簾o(wú)論多么有錢(qián)，多么富有，沒(méi)有笑，人就不會(huì)有真正的快樂(lè)和幸福。這也告訴我們?cè)谧鋈魏问碌臅r(shí)候需要權(quán)衡一下得失，不要為了一些不必要的東西而失去了自己最寶貴的東西。
到那時(shí)失去了再也不能回來(lái)了，而得到的也許在那時(shí)已不值一提了。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇22
冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫。”《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這部書(shū)將這句話做了很好的詮釋。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)絕不死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂(lè)、幻想和創(chuàng)造的世界中進(jìn)行朝氣蓬勃的智力活動(dòng)。他希望孩子們能成為這個(gè)世界中的旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
他帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，用各種方式學(xué)習(xí)小學(xué)階段需要掌握的知識(shí)，如用“環(huán)球旅行”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家和社會(huì)，用在校園和灌木叢創(chuàng)建“美麗角”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物和花草，用“童話室”世界引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言和優(yōu)美故事的學(xué)習(xí)，他的全部施教活動(dòng)豐富多彩，伸向自然和社會(huì)的各個(gè)層面，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”。興趣是知識(shí)的入門(mén)。在這本書(shū)中闡述得淋漓盡致。也有人說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！�
那次去外面聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)了不禁感嘆，那些孩子文學(xué)素養(yǎng)高，知識(shí)面廣，課堂中總是精彩不斷，而自己班的孩子，相同類型的題目，反復(fù)講卻怎么教也教不會(huì)。弄得自己快沒(méi)耐心了，心里很煩躁，很想對(duì)他們發(fā)火。我去和一位老師傾訴時(shí)，這位老師和跟我分享了一句話“我們現(xiàn)在都認(rèn)為，教了學(xué)生就應(yīng)該會(huì)，會(huì)是正常的，不會(huì)是不正常的。而我們有時(shí)連一句表?yè)P(yáng)的話都沒(méi)有；要批評(píng)，甚至要懲罰。學(xué)生來(lái)學(xué)校就是為了學(xué)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)樗麄冞�在學(xué)。”憶起這堂課，當(dāng)我拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們答不上來(lái)，我有些不高興了第二個(gè)我面露難色，開(kāi)始批評(píng)了。學(xué)生配合不默契，自然互動(dòng)開(kāi)展不下來(lái)了。我想應(yīng)該去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
愛(ài)學(xué)生，就要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探求者�！苯痰湍昙�(jí)的孩子時(shí)，他們?cè)谖淖值谋砬檫_(dá)意上有它的局限性。語(yǔ)文課上可以在理解詞語(yǔ)和課文時(shí)用上音樂(lè)、動(dòng)作、甚至繪畫(huà)、視頻……幫助學(xué)生理解。不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，使學(xué)生變得聰明，而且讓學(xué)生時(shí)時(shí)體味來(lái)自學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
記得學(xué)生畢業(yè)不久的那個(gè)下午。我靜靜地坐在教室里心里有感動(dòng)也有失落、孩子們畢業(yè)了他們回來(lái)看我，并表示以后會(huì)想念我的，心中泛起一圈又一圈感動(dòng)的漣漪。可是，平時(shí)我關(guān)注很多的侯浪、鐘楚棟、卻沒(méi)來(lái)，回憶這些年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們身上我傾注了太多，一次一次找他們談話，一次一次給他們鼓勵(lì)，一次一次單獨(dú)輔導(dǎo)，一次一次與他們的朋友式的交流，而如今，他們……
有時(shí)我會(huì)想想是不是我的要求太嚴(yán)格了？我們的語(yǔ)言是太刻薄了？我們的脾氣是不是太急躁了？是啊，我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛(ài)之深”，但表現(xiàn)出來(lái)的卻往往是“責(zé)之切”。像這種“只給好心，不給好臉”的愛(ài)，學(xué)生豈能接受？你給學(xué)生一縷春風(fēng)，學(xué)生不一定能感受到春天的溫暖；你給學(xué)生一句話，卻讓他感受到六月寒。
真誠(chéng)的贊美，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，無(wú)私的關(guān)心和幫助，是沁人心脾的玫瑰，是滋養(yǎng)萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，作為一名教師，把愛(ài)心留給學(xué)生，不斷向把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子邁進(jìn)！
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇23
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì)，拿出來(lái)和大家分享一下。
一、多讀書(shū)可以提高我們的創(chuàng)新能力
有人說(shuō)：讀書(shū)就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書(shū)，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書(shū)，就常常會(huì)驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”，“我怎么沒(méi)想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書(shū)，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的。
二、多讀書(shū)有利于更深入地鉆研教材
多讀教育書(shū)籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。新課標(biāo)施行后，剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺，不會(huì)自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì)，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定會(huì)提高。
三、多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題。多讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中肯定會(huì)有自己的想法，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來(lái)。在反思的過(guò)程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學(xué)。
閱讀教育書(shū)籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。
比如說(shuō)：上課過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生了，課堂上對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)不夠了，某些方面沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問(wèn)題了等等。而當(dāng)你關(guān)注這些細(xì)節(jié)后，你的課堂將更加精彩。
書(shū)籍是我們寶貴的財(cái)富。就讓我們?cè)诎倜χ谐辄c(diǎn)時(shí)間來(lái)好好讀點(diǎn)書(shū)，邊讀邊思，與思考結(jié)伴，為自己的成長(zhǎng)之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇24
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是世界著名的幼兒教育家。她獨(dú)創(chuàng)的“蒙臺(tái)梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界。
而是貼近我們教育生活的實(shí)例，在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
有了這樣的指引，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書(shū)中提到“教育應(yīng)探索合適的方法，在不知不覺(jué)中，引導(dǎo)孩子自然學(xué)習(xí)。”雖然我們也潛心學(xué)習(xí)教學(xué)方式，但總是片面和膚淺的。當(dāng)然，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教，因?yàn)槲覀儧](méi)有為孩子們找到正確的方法。
蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，且是建立在孩子性格的基礎(chǔ)上。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`教師會(huì)把教育的責(zé)任定義為“教”。事實(shí)上，這一觀點(diǎn)與事實(shí)大相徑庭，因?yàn)槊總�(gè)老師的責(zé)任遠(yuǎn)比這更重要。教師有責(zé)任引導(dǎo)孩子的精神發(fā)展，所以他們?cè)谟^察孩子的時(shí)候不應(yīng)該局限于理解他們。教師的觀察最終應(yīng)該幫助孩子的能力呈現(xiàn)出來(lái)，這也是觀察的目的。
我認(rèn)為在新時(shí)代當(dāng)老師是不容易的。首先，我認(rèn)為老師必須知道孩子的注意力在哪里。“興趣是最好的老師”完全正確。其次是尊重學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是教師必須時(shí)刻注意觀察孩子并謹(jǐn)慎安排學(xué)習(xí)環(huán)境。愛(ài)和洞察力無(wú)疑是教師的法寶。所以在活動(dòng)中如果老師能尊重孩子的自由，對(duì)孩子有信心；如果老師能把他所學(xué)的知識(shí)暫時(shí)放在一邊；如果老師能謙虛，就不要把他的教導(dǎo)當(dāng)作必要；如果老師有耐心，他一定會(huì)在孩子身上看到新的變化。只有當(dāng)老師等待孩子發(fā)現(xiàn)他自己未發(fā)現(xiàn)的潛力時(shí)，孩子的不安才會(huì)平息。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇25
今天我讀了一本《出賣(mài)笑的孩子》，一讀題目，就很有興致，便專心的讀了起來(lái)。
故事主人公叫蒂姆，他從小就失去了母親，父親再娶后，他常常受到繼母的虐待，只有星期日由爸爸陪著他上賽馬場(chǎng)才感到快樂(lè)。不幸得很，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。這以后，他煩悶的時(shí)候，也去賽馬場(chǎng)散散心。有一次，他在那遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭，他以“蒂姆成為賽馬場(chǎng)的名人”為條件，換取樂(lè)蒂姆的笑。蒂姆失去了笑，嘗到了生活沒(méi)有笑的苦楚。于是他決心贖回自己的笑。費(fèi)了許多周折，經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了怪老頭奪回了出賣(mài)的笑。這時(shí)他才14歲，像陽(yáng)光那樣燦爛的年紀(jì)，卻像“老謀深算”的老人。
由這里我想到了很多。這就告訴了我們做任何事情都是會(huì)有得有失的。在做什么事的時(shí)候都必須要權(quán)衡一下得失，千萬(wàn)不要為了一些不必要的東西而損失了自己最寶貴的東西。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇26
“實(shí)在太不應(yīng)該了，蒂姆為什么要把自己的笑給出賣(mài)掉呢？”關(guān)上書(shū)本后，我很憤怒，因?yàn)槲覜](méi)想到會(huì)有人把自己的笑給出賣(mài)掉，真的是太不應(yīng)該了！
這個(gè)故事講的是：在一個(gè)人們總是吃不飽，穿不暖的貧民窟里，有一個(gè)很喜歡笑的男孩，他就是蒂姆。但蒂姆并沒(méi)有因?yàn)閾碛辛诵Χ刻於歼^(guò)的開(kāi)心，因?yàn)樗液茇毟F。所以蒂姆總希望自己能過(guò)上富裕的日子。有一次，蒂姆遇到了一位怪老頭，怪老頭說(shuō)它能讓每賭必贏，過(guò)上富裕的日子，但他有一個(gè)條件，那就是必須用蒂姆的笑來(lái)交換。蒂姆爽快地答應(yīng)了，他認(rèn)為笑并沒(méi)有什么用。 從此，蒂姆每賭必贏，過(guò)上了富裕的日子。人們故意討好蒂姆，為的就是蒂姆的錢(qián)。但有一天，人們懷疑蒂姆的錢(qián)來(lái)路不明，便都不愿與他來(lái)往，蒂姆陷入了孤獨(dú)的困境，他開(kāi)始后悔，認(rèn)為自己的笑比錢(qián)更重要，他去找怪老頭把自己的笑還回來(lái)，但怪老頭卻說(shuō)要遵守合同，不能還給蒂姆笑。蒂姆很生氣，但沒(méi)有辦法。他決心要戒掉，去外面的世界增長(zhǎng)些見(jiàn)識(shí)，他發(fā)誓：“無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，我也要把自己失去的笑找回來(lái)！”
讀到故事的最后，我才滿意的笑了笑，決心不會(huì)學(xué)習(xí)故事中的蒂姆，把自己的笑出賣(mài)掉。因?yàn)槲抑溃簾o(wú)論多么有錢(qián)，多么富有，沒(méi)有笑，人就不會(huì)有真正的快樂(lè)和幸福。我們要知道，笑，是快樂(lè)的源泉，是最寶貴的財(cái)富呀！
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇27
上個(gè)假期找同學(xué)借了一本《出賣(mài)笑的孩子》來(lái)看，一看就被吸引住了。
蒂姆是個(gè)從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經(jīng)常受到繼母的欺負(fù)，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場(chǎng)時(shí)才感到快樂(lè)。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他失去了唯一的溫暖和安慰。從此，每當(dāng)他委屈煩悶的時(shí)候，就去賽馬場(chǎng)散心，重溫和父親在一起的快樂(lè)時(shí)光。小小的蒂姆雖然很悲慘，卻擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的笑。一次，蒂姆又來(lái)到賽馬場(chǎng)，在那兒他遇見(jiàn)了一個(gè)神秘老頭，老頭以“讓蒂姆每賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆覺(jué)得生活中沒(méi)有多少值得笑的東西，于是在匆忙和疑惑間答應(yīng)了他。從此蒂姆失去了他的笑，只是換來(lái)了巨大的財(cái)富。接下來(lái)，善良的蒂姆在完全被顛覆的生活中認(rèn)識(shí)了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享愉悅——他不會(huì)笑。在嘗到了生活中沒(méi)有笑聲的痛苦和辛酸，蒂姆漸漸變得成熟和堅(jiān)強(qiáng)。終于他決心贖回自己的笑。在朋友們的全力相助下，費(fèi)盡周折，經(jīng)過(guò)和神秘老頭的斗智斗勇，蒂姆和朋友們最終戰(zhàn)勝了老頭，奪回出賣(mài)了的笑，過(guò)上了自己所想要的微笑生活。
作者用精彩的推理微笑地帶到我們的面前，人生中擁有財(cái)富就擁有了一切嗎？有些東西是金錢(qián)無(wú)法滿足。再多的金錢(qián)換不來(lái)微笑。同樣的，金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)友誼，買(mǎi)不來(lái)笑容，買(mǎi)不來(lái)幸福，買(mǎi)不來(lái)健康……錢(qián)，不是萬(wàn)能的。真正的快樂(lè)是不能用金錢(qián)衡量的。無(wú)論多么有錢(qián)，多么富有，沒(méi)有笑容，就不會(huì)擁有自己的幸福與快樂(lè)！笑，是快樂(lè)的源泉，也只有笑容，才是人生最寶貴的財(cái)富！我們是不是應(yīng)該沉溺在過(guò)去中，放棄現(xiàn)在呢？……作者在最后故事完結(jié)的時(shí)候讓我們信心百增，直至情不自禁，嘴角上翹。
和孩子讀書(shū)心得體會(huì)600字 篇28
人們最大的特點(diǎn)就是笑，笑是不可缺少的，如果我們沒(méi)有了笑，世界就會(huì)變的冷淡，快樂(lè)將永遠(yuǎn)消失。如果真的沒(méi)有了笑，那會(huì)怎樣？
小男孩蒂姆是個(gè)從小失去母親的孩子，他繼母常常對(duì)他不好，這令他的生活非常不好，只有爸爸陪著上賽馬場(chǎng)時(shí)才感到快樂(lè)。不幸的是，他的爸爸在工地上被木板砸死了，他失去了唯一的溫暖，他非常的傷心。從此，每當(dāng)他傷心時(shí)，就去賽馬場(chǎng)散心，小小的蒂姆雖然很悲慘，卻擁有世界上最天真，最美的笑。
一次，蒂姆又來(lái)到賽馬場(chǎng)，他正在高興的看著賽馬的時(shí)候他遇見(jiàn)了一個(gè)神秘老人叫菲勒特，蒂姆經(jīng)常賭錢(qián)，菲勒特以“讓蒂姆必贏每賭”為條件，想要換蒂姆最天真，最美的笑，年幼的蒂姆覺(jué)得生活中笑不是那么重要，于是帶著匆忙和疑惑答應(yīng)了他。從此蒂姆失去了他的笑，永遠(yuǎn)都是一副冷冰冰的樣子，生活變得枯澀乏味。換來(lái)了只有巨大的財(cái)富。朋友們都離開(kāi)了他，他決心一定要要回自己的笑。
小蒂姆在朋友的幫助下，與菲勒特斗智斗勇，奪回了被出賣(mài)的笑，過(guò)上了快樂(lè)的生活。這是一個(gè)完美的結(jié)局。小蒂姆一開(kāi)始就犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤，他為了錢(qián)而犧牲了自己真正的快樂(lè)的笑。但是小蒂姆飽受著繼母的折磨，忍受著失去雙親的悲痛，為什么還能笑得那么天真、徹底？因?yàn)樗男纳屏技儩�。而蒂姆為什么要丟棄用自己的笑換來(lái)的巨大財(cái)富，只為再次擁有自己的笑？……難道有了金錢(qián)就有了一切嗎？當(dāng)然不是，當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)金錢(qián)不是那么的重要，自己竟會(huì)用自己最天真，最美的笑來(lái)?yè)Q。
金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)友誼，買(mǎi)不來(lái)笑容，買(mǎi)不來(lái)幸福，買(mǎi)不來(lái)健康。通過(guò)這個(gè)故事我明白了財(cái)富權(quán)利不是最重要的，重要的是自己的笑，這是我們獨(dú)有的特點(diǎn)，我們應(yīng)該好好珍惜。