老人與海鷗心得體會（精選32篇）
老人與海鷗心得體會 篇1
今天我們學習了《老人與海鷗》，我感受到了海鷗美好的靈性和老人崇高的品行。
老人把鳥兒當成自己的兒女，海鷗把老人當成自己的父親。老人舍不得給自己買新衣服卻給海鷗買喜歡吃的食物。而且每天步行20余里從郊外趕到翠湖，專門為海鷗送餐，和海鷗做伴。老人不但認識每只海鷗，還給他們起了好聽的名字。老人對海鷗比對自己還要親。而海鷗在老人去世之后，竟然為老人守靈，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲哀鳴。后來，竟在老人遺像的前后排成兩行，肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
它們想不到：昨天還和自己朝夕相處的親人竟突然離開了自己。它們難以承受如此大的打擊，連聲鳴叫，聲聲呼喚老人。它們舍不得離開老人，把老人當成了自己的依靠。它們在以自己獨特的方式表達自己對老人的留戀和懷念。它們嚴肅并且安靜，在為老人默默地祈福。
通過學習這篇文章，我不僅對海鷗這種有靈性的鳥兒有了更多的了解，更感到在這美好的靈性與重高的品行之間相通著的東西，那就是自然和人類的和諧。
老人與海鷗心得體會 篇2
前幾天，我們學習了一篇題目叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例;以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。但更讓人激動不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通著的東西——人與自然的和諧，原來是那樣美好，如此動人。 不僅人有感情，動物也有豐富的感情。正如文中寫的，老人死后，海鷗在他的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，這正因正因為老人愛海鷗，所以海鷗才會去愛戴老人，去敬佩老人。為老人愛海鷗，所以海鷗才會去愛戴老人，去敬佩老人。些舉動不是海鷗在給老人守靈嗎? 人類啊，醒醒吧!只有我們去愛戴動物，動物才會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事，光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護動物，保護大自然，保護我們生活的家園——地球!
老人與海鷗心得體會 篇3
這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日，如親人般照顧喂養翠湖邊的海鷗。當老人去世后，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。
在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人："他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。"
顯然，這是一位普通到"褪色"的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩--一種"褪色"的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，"只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴"。
讀到這里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在喂養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時，他和它們之間的距離只有"一步"之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊"起起落落"的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好�？磥�，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會涌現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來是確切無疑的!他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那"重情意"的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來。一種的難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西--人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人!
老人與海鷗，一個孤獨的老人和一群海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛..
但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈.
老人與海鷗心得體會 篇4
大家都說：“動物是我們的好朋友!”確實不錯，有了動物，我們的生活也會變得更加充實。有這樣一位老人——背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，裝鳥食的塑料袋也褪了色。這身穿著真是太樸素了，太平常了，但這位老人的所作所為卻平凡的偉大。
老人每天步行從郊區趕到翠湖公園，目的只有一個——給海鷗喂食。十幾年來，老人從來都沒有斷過，天天如此。當然，時間久了，老人和海鷗之間已經建立了一層感情。老人把海鷗當做自己的兒女;海鷗把老人也當做親人，可見，它們之間的關系無異于親密無間。
終于有一天，老人不幸逝世了，他永遠離開了我們，永遠離開了他的“兒女”——海鷗。當鷗群知道這個消息時，它們圍著老人的遺像翻飛盤旋。它們肅立不動，像是為了老人守靈的白翼天使。可見，海鷗們對老人有太多的感激，太多的愛。這就是一位老人的堅持，一位老人對大自然動物們的愛!
看了這個故事，難道我們還把鳥兒關在籠子里，供自己玩弄，還是把它們送到廣闊的藍天呢?我們都有家，鳥兒也有家。它們的家就是藍天，就是大自然。我們得為它們營造一個溫馨、快樂的家!看了這個故事，難道我們還讓小動物們活生生的死掉，還是保護它們呢?
我們都有親人，小動物也有親人。我們知道失去親人的痛苦，那么小動物也是如此。我們得保護它們，愛護它們，不在傷害它們!看了這個故事，難道我們還要執迷不悟、無動于衷嗎?難道我們就不能從中獲得一些道理嗎?不會，不會的，動物是我們的好朋友，好似我們的親人，無論如何我們都不會向他們伸出那雙惡手!
老人與海鷗心得體會 篇5
今天我在學校里學了《老人與海鷗》這篇課文，學完后我深有感觸! 這位老人穿著一身已經褪色了的過時布衣，背著一個褪色了的藍布包，就連那裝鳥事的塑料袋子也褪了色。老人為了省錢給海鷗買吃的，連公共汽車都不坐，每天步行二十里路來到昆明市翠湖公園來給海鷗喂食。老人每天步行二十里路不是為了來公園垂釣，也不是為了來公園散步，而是來喂養一群自由的海鷗，與海鷗們相伴，把海鷗當作他的兒女來對待，老人每月的收入大概有300多元，在那個年代算是不錯的了，但是老人每天省吃儉用，每月給海鷗買食物要花掉150多元，最值錢的家當也就是六個雞蛋，這還是他要給海鷗做雞蛋餅的呢!他給海鷗買4元5角一斤的餅干，自己卻吸2毛錢一包的金沙江牌廉價香煙，這位老人多么令人敬佩啊! 在翠湖，有6000多只海鷗，可是老人卻給它們每一個都起了名字，而且都一一的銘記在心中! 讀完后我覺得，老人是無私的，他把自己的一生都交給了海鷗!為什么我們不能像老人一樣善待動物呢!從今往后，我一定要做一個愛護動物的小學生!
老人與海鷗心得體會 篇6
當我第一次得到《老人與海》這本書時就深深地愛上了它。這本書講述了一位風燭殘年，連續 84天沒有捕到一條魚的老人，獨自劃著一條小船出海捕魚，經過兩天兩夜的努力，終于捕到了一條大馬林魚，但大馬林魚卻被返航途中的鯊魚吃掉的故事。這個故事雖然簡短，但卻蘊藏了一個無比深刻的道理——永不言敗。
這正是我們走向成功的最重要的品質。我們在生活中會遇到許多的挫折，比如：考試失利、比賽失誤、就業落選。許多人在遇到坎坷時往往會選擇退縮，選擇停滯不前，但如果我們每遇到困難就這樣做的話，那么我們拿什么來敲開成功之門呢?成功的過程就如同爬山，我們會在前進的道路上遇到重重險阻，但只要我們擁有永不放棄的信念，努力邁過那一道道的坎坷后，就一定會攀登到山頂，看到山后的美景，看到成功的希望。
書中的老人很好地詮釋了哪怕一無所得也勇敢執著、永不屈服的奮斗精神。誰的人生中沒有經歷過失敗?最重要的是在經歷失敗后你是否有勇氣站起來，找到失敗的原因，迎難而上，永遠不停住前進的腳步。
“好漢可以被殲滅，但絕不能被打敗。”這是《老人與�！匪o予我的啟示。
老人與海鷗心得體會 篇7
遙望海平面，水天相接，波瀾不驚，旭日東升，照得整個海面水光艷艷，波光粼粼，那是勝利的曙光在召喚!
海風呼呼作響，將連在桅桿上的船帆吹的精神抖擻，宛如一面旌旗。大船早已破舊不堪，卻在陽光照射下顯得越發亮麗，宛如那將出征的戰艦。
旁邊，一幢小木屋，殘破，瑤瑤欲墜。
一位老人平靜地坐在床板上，修補著漁網，眼神銳利地通過窗門眺望遠方，嘴角浮現一絲笑意，心中贊嘆著陽光明媚，風和日麗。他做了一個決定：出海捕魚。他撫了撫多年未用略顯滄桑之榮的魚叉，魚叉依舊鋒利。老人長嘆，這些年來多少其他漁夫的謾罵與嘲笑，多少白眼與輕視。今天起，都煙消云散。
老人背起漁網，升起船帆，徐徐地劃著船槳上路了，朝陽把他的身影拉的斜長，一句誓言耳際，飄向遙遠的東方--“我會勝利回來的�！�
這就是他，一位孤傲堅韌的老人——桑迪亞哥。偶然的一個明媚的午后，我在書架上邂逅了他，他不是英雄，他只是一個永遠的戰士，一個用生命抗爭的戰士。他無畏讒言與譏諷，無畏貧困與饑餓，他只是在等待一個機會，
終于在這一天，上天垂青于他，而他也滿載信心和意志決定去闖。出海捕魚，這連年輕漁夫都不太敢做的事情，桑迪亞哥，這一個倔強的老頭做到了。
老人與海鷗心得體會 篇8
“人可以被毀滅，但不能被打敗”，這是《老人與海》中名句，也是其中精髓的體現。
本書的作者叫作海明威，他是諾貝爾文學獎的得主，《老人與�！房梢哉f是一本傳奇之作。
這本書講得是一位白發蒼蒼的老人，在海上捕魚84天一無所獲，終于在85天的時捕到了一條大魚，但在返航的時候，糟到了鯊魚的襲擊。最終大魚只剩了骨頭。
這本書中的老人是傳奇，他的堅強與勇敢震撼了我。一個孤身老人面對著狂怒的大海卻從不畏懼，遇到困難的時候，他總能以樂觀堅強的心來面對，就比如說他在捕到那條大魚的時候，并沒有一下子抓到它，而是被這條魚拖著游了兩天，他沒氣餒，而是一直堅持著，在途中還不斷由用風趣幽默的語言調侃自己，安慰自己，時不時還為自己加油。
老人不僅勇敢，還經驗豐富，他了解鯊魚的習性，每次都用機智的辦法巧妙的擊退了鯊魚。這也告訴我們在遇到困難時不是勇敢就可以解決問題，不能魯莽行事，要用智慧來解決問題。
我們在生活中也會遇到困難，但我們只會唉聲嘆氣抱怨上天的不公平，我們應該像這位老人一樣，以積極樂觀堅強的心態來面對困難，征服困難。
老人與海鷗心得體會 篇9
勇于面對不退縮
暑假里，我讀了一本名著，——《老人與海》。
這本書講得是：一位老漁夫，一連84天沒釣到魚，心情有些失落，可他并不放棄，堅持在海上捕魚。功夫不負有心人，他的努力沒有白費，終于釣到了一條大金槍魚。他準備回岸，可途中遭遇了鯊魚的襲擊，老漁夫奮力拼搏，最終，金槍魚被鯊魚吃掉了大部分，老漁夫只好無奈地帶著殘骸回到岸上。
讀完這本書，我心中對老漁夫充滿了敬佩之情。我為什么敬佩他呢?他在生死存亡的關鍵時刻，不是膽怯退縮，不是放棄生命，而是充滿信心，聚合了全部身心之力與鯊魚拼搏，以堅韌不拔的毅力和不服輸的精神去爭奪屬于自己的命運。魚最終被吃掉了大部分，但他沒有輸，他贏了，他贏得了屬于他的命運。
記得10歲那年的一天下午，陽光明媚。媽媽給我買了一輛自行車。這自行車漂亮極了，車輪上有紅、黃、藍、紫四種顏色，車身還配有綠色花紋。媽媽教我學騎自行車，我很高興，希望將來有一天，能像奧運會上奪得獎牌為國爭光的運動員那樣，馳騁賽場。剛開始，我摔了好幾個跟斗，很狼狽�？晌也⒉粴怵H，以奧運健將的拼搏精神鼓勵自己。經過不斷地練習，最終我學會了騎自行車。
不經歷風雨，怎會有彩虹?我們一定要學習老漁夫，面對困難勇于直面不退縮，培養自己堅持不懈的精神!
老人與海鷗心得體會 篇10
當我輕輕地打開《老人與海》這本書，浮現在我腦海中的是：一位飽經風霜的老人劃著一條破舊不堪的小船，在危機重重的大海上乘風破浪，他靠什么支撐著?是靠堅忍不拔的意志、永遠不可打敗的精神。
這本書通俗易懂，但震撼人心：一位名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚來維持生計，可是他已經連續84天沒有捕到魚了。就在這時，老人打算到遠海去闖一闖。功夫不負有心人，出海第一天，一條大魚就上鉤了，經過與大魚幾天的生死搏斗，老人終于將這個龐大而又美麗的對手打敗了。
這條魚很大，一路上引來了許多鯊魚的攻擊，老人并沒有為對手的強大而感到畏懼，而是用魚叉、大刀、棍棒與鯊魚殊死搏斗。
“人，不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是老人所說的話，而正是這句話，一直讓老人堅持到了最后，正如那次在酒館里老人與一位從西恩富戈斯來的大漢掰手腕，最后將那個大漢的手一點點地扳倒在桌面上一樣。老人身上的一切都顯得老邁，顯得消瘦憔悴，唯獨那雙眼睛，它們像海水一樣藍，永遠顯得開朗而不服輸。正因為老人一直保持著一顆年輕、永不言敗的心，才艱難地打敗了一個又一個強大的對手。老人永遠是大海的主人!
永不言敗、堅忍不拔、不屈不撓……這些常人無法做到的，一個看似平凡卻又不平凡的老人卻做到了，一個人如何面對危險與困難，做一個頂天立地的“硬漢”，老人的做法值得我們每一個人深思。
老人與海鷗心得體會 篇11
暑假，我讀了一篇海明威的《老人與海》，書中講的是一位古巴的老漁夫圣地亞哥的故事。
老漁夫每天獨自駕著小船出海捕魚，一連84天都毫無收獲，但他并不氣餒，第85天照樣信心滿滿再次出海，這次與平時不大相同，一只十八英尺長的大馬林魚咬鉤了，這條魚的力量非常大，它時而與老人默默對峙，時而把船拖向深海，它拖著小船整整漂流了三天三夜，老人在這三天三夜中經歷了從未經受的艱難考驗，激起了老人和魚搏斗的信心與決心，同時老人也對這條大魚的堅持和勇敢充滿了贊美與尊敬。經過三天三夜的搏斗，老人終于終于憑借頑強的毅力和堅定地信念，戰勝了大魚，并把它拴在了船頭。然而在返航時卻不幸遇上了鯊魚，筋疲力盡的圣地亞哥老人竭盡全力，與鯊魚進行了殊死搏斗，但那條大馬林魚仍被成群的鯊魚時而圍著打轉，時而掀起巨浪把魚咬得只剩下空空的骨架，最終，大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人歷經一番艱辛，最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷，可還是得到了人們的贊賞。
讀到這里，我很欽佩老人的信心和決心和毅力，前84天沒有打到魚，但老人仍然堅持一如既往的出海，換做是我，可能早就放棄了。特別是后來，和鯊魚三天三夜的搏斗，更是要具有常人無法具備的勇敢與堅持。
從這個故事中，我明白了兩個道理：一個就是“人是生來就會被打敗的”，但是“人可以毀滅，卻不能挫敗”。這也是老人的真實寫照。
老人與海鷗心得體會 篇12
《老人與�！冯m然故事簡短卻寓意深刻，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第85天的時候發現了一條重量超過500磅的大麻哈魚，并開始了長達3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。故事描寫的老人圣地亞哥是個倒霉的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰斗的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條500磅大馬哈魚，明知對方力量比他強，還是決心戰斗到底。他對大魚說：我跟你奉陪到底!，最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊�；睾綍r，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是，他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他外用舵把來打。盡管結果魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
為什么海明威不讓老人最后獲得勝利呢?這樣不是更加能體現英雄的偉大、嗎?老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經歷過失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的`原因。人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。而文中的這句話也點明了文章的思想：人要勇敢地面對失敗。從這個方面看，這本書不是寓言，也不是童話，而是一部現實主義的作品。勝利在這部小說里已經不重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢于挑戰極限，一次又一次地超越，不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量。
《老人與�！方o予我很多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。很喜歡海明威的《老人與�！罚擦私獾胶Ｃ魍纳揭灿兄T多坎坷，經歷了戰爭，經歷了疾病和精神的折磨，其實他一次又一次地勇敢過了，可惜最后，他還是選擇了以自殺來結束了自己的生命，也許他有自己的理由，但是他卻違背了《老人與海》中對失敗和英雄的闡述，這是一個遺憾。
失敗并不可怕。可怕的是自己對失敗屈服，一旦屈服，那么所有夢想都不會實現，這在現實生活中有著很重要的意義，我覺得人生就像老人出海捕魚一樣，會出現那樣勇敢地去面對，即使沒有成功，也不會因為沒有努力而給人生留下遺憾，我們也會是生活的強者，我們的生命也會因為我們付出了努力而精彩。
讀《老人與�！愤@本書，我感到我渾身增添了戰勝困難的勇氣和力量。無論是今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服輸的品質，我一定會是生活的強者。《老人與海》是一本值得去仔細品味的一本書，就像高爾基的《海燕》，能讓我們在暴風雨來臨前獲得勇氣，獲取力量。
老人與海鷗心得體會 篇13
今年暑假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中的老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人做什么事都要堅持不懈，才能獲得成功。
小說描寫的是一個年近八旬的老漁夫，再一次獨自出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾圈后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄，后來又因為大馬林魚的傷口上的血腥味引來了一群鯊魚，但老漁夫仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大馬林魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“老漁夫想：這里離岸那么近，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服他，因為在那時他已經打到一些魚，而他并沒有結束一天的打漁生活，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小麻煩就放棄。我們是祖國的花朵，是祖國的希望，應該像老漁夫一樣胸懷大志，去追求更好，更大的生活。
當我讀到“大馬林魚看是快速地圍著漁船游動，小漁船左右搖晃，老漁夫右手高舉著鋼叉，一下向大馬林魚的心臟刺去，一聲哀鳴結束后，大馬林魚靜靜的死去，它浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常佩服老漁夫那毫不畏懼、持之以恒的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正是因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利，我們也要像老漁夫那樣持之以恒。
在生活中，像老漁夫這樣的人有很多，比如我：那一次姑姑來我家，見我還不會騎自行車，便把我帶到她家，叫我騎車。午后，我在三姑的指導下，我一遍又一遍地練習，摔倒了便爬起來再練。終于在兩天里練會了。做事只有這樣持之以恒，做事有始有終，生活才會多姿多彩，處處充滿陽光。
我們大家都要持之以恒，不能滿足于現狀，要持之以恒，繼續向前才行。
老人與海鷗心得體會 篇14
老人圣地亞哥是一位老漁民，老人與海就講述了他在連續八十四天都沒有捕到一條魚的情況下，終于獨自一人釣上了一條大馬林魚，但這條魚龐大的像一座山丘，所以將老漁民圣地亞哥的小漁船整整拖了幾天幾夜叉筋疲力盡，被老人殺死綁在了小船的一頭。老人返航的時候卻遇到了鯊魚，他應用的抵抗鯊魚的攻擊�？勺詈蠡氐礁蹫车臅r候，大魚只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。
這篇小說描寫了老人在中亞紫霞仍保持著優雅的風度。作者這樣寫突出了老人威嚴冷靜的性格特點，就像我們小學五年級的一篇課文《橋》中的老支書一樣。面對鯊魚的攻擊，老人并沒有嚇呆了，而是沉著的應對鯊魚瘋狂的攻擊才保住了自己的性命。如果老人并沒有沉著的應對鯊魚的攻擊，那老人將會一無所有。這篇小說主要告訴我名字一個人應用有的最寶貴的精神—人可以被毀滅，卻不可以被打敗。圣地亞哥也因此而成為了文學最著名的“硬漢”之一。
所以在生活上我們要學習老漁民圣地亞哥的品格與精神，才能成為對住過有用的人。
老人與海鷗心得體會 篇15
合上書，想想白叟孤身在無光的海上與鯊魚剛強地奮斗，才品嘗到白叟的信仰多么強壯。白叟與海，海，是白叟的人生;人生，是白叟的孤單;孤單，是白叟的信仰;信仰，是白叟的魂靈。海，是白叟的魂靈。
寒假完畢了，我就要從故土回到就學的城市。在車上昏昏沉沉地睡了一陣，猛驚覺，窗外是灰色的天空，風急速地掠過路旁的旗子，旗子無力地翻轉著，又被風打向另一邊。懷念忽然像潮水相同涌上我心頭：牽掛故土的陽光、天空、落霞……母親。不自禁地，我靜靜垂淚，想到海明威筆下的那位白叟!在他樸素的筆法下，白叟與海的奮斗敘說了人與自然的比賽，沒有許多滿足獨特的情節。我覺得，白叟有許多故事，許多關于海的故事。
一個人，在孤苦伶仃的時分，必定會有許多話想說，但他只能對海傾訴，他只能在孤寂中品嘗悉數。每個人都有人生的孤寂，需求自己煮成一壺苦澀的茶，單獨品嘗。白叟要單獨出海，駕著小舟在無邊的海上飄流。海上的孤單或許是咱們都不曾體會到的。海上，白叟有存亡的未卜、有只身的凄涼。但在無光的夜晚，漆黑的驚駭并不能壓倒白叟。白叟在力竭的時分遇到許多鯊魚。假如白叟拋棄了反抗，他只能葬身魚腹。但他沒有。他憑著信仰用力氣與十幾頭鯊魚驍勇奮斗，他拼盡了全力，他嘗到了血腥味，他成功了。
我應當要有白叟的心態，即便在無光的海上，也要用一種強壯的姿勢面臨人生。咱們或許在同一時刻里遇到許多困難，面臨那許多個困難的時分，咱們要做的不是猶疑，是堅持鎮定，英勇地向前。鎮定和勇氣是應對困難的法寶。
白叟說過：“你盡能夠去消滅一個人，但你不能夠打敗他。”人生來便是要承受各種應戰的，從學習上的考試到將來作業中的職場競賽，日子到最終直至生命完畢的時分。人能夠被消滅的是肉身，和悉數物質的東西，而不能夠打敗的是精力、是信仰、是魂靈。能夠說，人的生命便是由信仰堅持下去。
是的，在讀過《白叟與海》后，我開端審視自己，也逐步明晰出了自己的信仰：不斷學習，領悟到人生之道。
老人與海鷗心得體會 篇16
《老人與�！肥敲绹骷液Ｃ魍顫M意的作品之一，是海明威個人世界觀和人生觀的結晶。故事講的是一位名叫圣地亞哥的漁夫接連八十四天在海上捕魚，卻一條也沒有釣到，終于在第八十五天釣到了一條大馬林魚，但由于大馬林魚的'體積太大，在兩天兩夜的斗爭中，被一群鯊魚吃完了肉，以至于拖上來是只剩下了一副魚骨架。
這當然是一個殘忍的現實，雖然圣地亞哥最后并沒有吃到魚肉，但是他的尊嚴得到了維護，不服輸的堅韌形象也深深地刻畫在人們心中，人生不怕失敗，怕的是屈服，失去面對失敗的勇氣。
也許圣地亞哥回去大睡了一覺后，又開始了他的捕魚生活，也許后來捕到了一條更大的魚，也許他飽餐了一頓，然后就就這樣悠閑的過完了他的后半生，這也體現了海明威的人生哲學，人類不向命運低頭的斗士精神和積極向上的樂觀主義。
人生本就該充滿困難和挫折，但荊棘過后總是一片平坦，，我們總該為夢想奮斗，也許我們又向失敗低頭的想法，但是只要堅持，我們就可以成為像圣地亞哥那樣的人。
老人與海鷗心得體會 篇17
《老人與�！愤@本書的故事情節非常精彩，講的是一位老漁夫常年獨自一人在海上釣魚。一天早上，天還沒亮，他就像往常一樣，已經出門去釣魚了。誰也沒想到，他今天意外釣到了一條大魚。但在返回的路上，卻遇到一群饑餓的鯊魚，老人在船上便使出渾身解數與鯊魚做斗爭，而鯊魚卻把他捕到的大魚給吃得一干二凈。結果可想而知，老人拉回了一條大魚的骨架。
故事讀完了，我很敬佩桑提果爺爺那永不言敗，不屈不撓的精神。但是我卻沒有做到永不言敗，不屈不撓的精神。那是我在二年級時，媽媽給我報了科技興趣小組。我在前幾次都沒做出個什么東西出來，可有一天媽媽讓我做出個完整無缺的給她看，我也答應了。那天做的是一個車子的模型，眼看就要成功了，卻在最后出了個毛病，車身與車蓋之間的連接物掉了，我找了一會兒沒有找到就放棄了，把車子的模型放在那兒，自己和同桌玩了起來。那次我沒有完成和媽媽的約定，媽媽很失望，說我沒有堅持不懈的精神。
想起這事，我就感到慚愧。我很佩服桑提果爺爺的精神，它給了我力量，讓我對生活充滿希望。這種精神將一直激勵我在人生道路上不斷前進，不斷進取，勇攀高峰。
老人與海鷗心得體會 篇18
一艘船越過世界的盡頭，“駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!“這是作者海明威對他的作品《老人與�！返脑u價”
《老人與�！妨艘粋�不屈不撓、心定志堅的一個形象。一個老人，在出海打撈魚，在48天之前，無一收獲，但憑借他的意志力，在48天后他撈到一只巨大的馬林魚。魚力氣大拖著小船跑了兩天兩夜，老人經受了前所未有的考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業。何止捕魚的事業要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學習呢。在老人的故事里為什么有這個孩子的出現?年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠不會老的意志。
俗語道：不以成敗論英雄，他那堅強的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經歷磨難而戰無不勝的巨人，值得每個人倡導。
古時的愚公移山，他明知開山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅持帶領子孫后代來開山。終于感化天帝，命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競成”嗎?
讀完《老人與海》才明白：“人生能有幾回搏”，我們要全力以赴，以全心的面貌去挑戰，堅信成功將不再遙遠。“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當我們碰到困難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰。因為我相信成功永遠屬于我們自己。
加油吧!努力吧!奮斗吧!
老人與海鷗心得體會 篇19
這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。故事描寫的.老人圣地亞哥是個倒霉的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰斗的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬哈魚，明知對方力量比他強，還是決心戰斗到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是，他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他外用舵把來打。盡管結果魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
為什么海明威不讓老人最后獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大、嗎？老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話讓我想起貝多芬的《命運交響曲》，貝多芬曾經說過：“我可以被摧毀，但我不能征服。”他們說明了英雄的含義，生命的意義。而文中的這句話也點明了文章的思想：人要勇敢地面對失敗。從這個方面看，這本書不是寓言，也不是童話，而是一部現實主義的作品。勝利在這部小說里已經不重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢于挑戰極限，一次又一次地超越，不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量。
《老人與海》給予我很多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。
讀《老人與�！愤@本書，我感到我渾身增添了戰勝困難的勇氣和力量。無論是今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服輸的品質，我一定會是生活的強者。《老人與�！肥且槐局档萌プ屑毱肺兜囊槐緯拖蟾郀柣摹逗Ｑ唷罚茏屛覀冊诒╋L雨來臨前獲得勇氣，獲取力量。能讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮，向全世界大喊“我就是英雄！”
老人與海鷗心得體會 篇20
寒假里，我從家里的書架上翻出一本《老人與�！返臅�，書中講的一位叫做圣地亞哥的老漁夫的傳奇。因為老人是一個漁夫，所以他就必須要出海打魚為生。
在出海打漁的過程中染上了皮膚病，雙手留下的疤痕很深，那是他常用雙手拉大魚被繩索勒的。有一次出海，都已經有84天沒有釣上半條魚，然而就在第85天凌晨的時候，有一條比他船還要大的一條馬林魚上鉤了，他足足跟大魚奮斗了三天的時間，終于戰勝了這條大魚�？墒呛髞硪膊恢朗鞘裁丛�，一點魚的血液突然撒到了海里，鯊魚聞到了血腥味就立刻趕過來去吃這條魚，老人因為沒有武器只好眼睜睜望著魚肉被吃光，最后帶著魚骨頭回到岸邊。
在老人能看到的大海范圍里，只有他自己和他的船。他經常自言自語，偶爾跟海鳥話，偶爾跟大海說說話，偶爾跟風說說話，有時還想起以前幫助他的男孩兒。
“鳥兒，就住在我家吧，如果愿意話�！彼f。
“大魚啊，我一定跟你奉陪到底。”老人輕輕地說。
讀到這些，我總替他擔心，我知道了老人很孤單，但是他仍然很樂觀，他對生活充滿正能量。
《老人與海》中老人的不畏艱險努力奮斗的精神值得我們去學習。我們不能滿足于現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，萬萬不可半途而廢。因為只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
老人與海鷗心得體會 篇21
一個人并不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗他，!這就是永不言敗的老漁夫——桑迪亞哥說的，他說這句話時那豎毅的表情常常浮現在我的腦海。
老漁夫桑迪亞哥在連續八十四天沒有捕到魚的情況下，終于釣上了一條大馬林魚。但是，這條魚實在太大，整整拖了三天才被他殺死。在歸程中他又遭到了鯊魚的襲擊，最后，當他把魚帶回港后，只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
一直以來，我認為，人總有脆弱的時候，因為只要是人就都會又做不到的事情。我無論是在學習中和生活中，我每遇到困難，我都會退縮在一邊。但是，看了《老人與海》后，我改變了我的想法，遇到困難也不再退縮了。
從圣地亞哥老人身上，我看到了樂觀、堅強、勇敢。你看，故事里的老漁夫桑迪亞哥，當他連續八十四天都沒有捕到魚時，他退縮了嗎?當他終于釣到那條馬林魚而又遲遲捕捉不到它時，他放棄了嗎?當他遭到鯊魚的襲擊而受了傷時，他退讓了嗎?雖然他把大馬林魚帶回港時，魚只剩下魚頭魚尾和一條脊骨，但是在這樣一個堅持不懈、永不言敗的人面前，你還會說你被打敗了嗎?他為了這條大馬林魚等待過、努力過、奮斗過、拼搏過!無論最終的結局是好是壞，只要你已經付出了努力，你都是一個成功的人了!你都已經贏了!
《老人與�！愤@個故事啟發著我：在各種困難面前，我們決不能退縮，應該想辦法去戰勝它。只有不放棄，才能離成功更進一步，就如老漁夫桑迪亞哥那樣，永不言敗!
老人與海鷗心得體會 篇22
今年寒假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與�！�。
這本書寫的是一個老漁夫，在一次出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然知道自己很難取勝，但還是不肯放下。之后又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放下，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當時大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了詭桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它刺到了這條大魚。我真是太欽佩老人那種毫不畏懼，堅持不懈的精神。明明知道特別困難，卻絲毫沒有退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。
在這條大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了時，它們都爭著游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒，捕到的劍魚的嘴，等一切能夠用來攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚，但大魚的肉已經被吃了一大半，而老人還風趣地批評自我，左手該工作的時候卻在休息，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們就應以樂觀的態度來對待，不能斤斤計較。
這本書讓我明白了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我也更應該向老漁夫學習，學習他不能滿足于現狀，用心向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的勝利和成功。
老人與海鷗心得體會 篇23
這部海明威生前的最后一本小說，他在字里行間向讀者詮釋了生命的尊嚴，在主人公與自然動物的搏斗中展現了人與自然的平等。
書中的老人是一個捕魚老手，他在非洲打過魚，有了幾十年的捕魚經驗，但最后還是在一個港口旁的小魚村為酒店中大腹便便的客人出海。幾十天內一無所獲的他，連他的徒弟書中的男孩都被父母帶走了。在小男孩無微不至的照顧和鼓勵下，他下定決心出遠海碰運氣捕大魚。他出發了……
在這本書的背后，1961年7月，靈感的源泉早已枯竭，病痛將他的身體不得在繁世間走動，那位文學界的巨匠拿起手中的槍對自己痛下殺手。在此之前他將對生命的期盼與繼續生活的希望統統寄存在這本書中。他的筆下所描述的不僅僅是一個漁民的精神，也是他本人在生命結束前對生存的思考。這不難由故事看出，老人在結局捕到了一條大馬林魚，但在鯊魚的掠奪后，只有一副骨架彰顯著他的功績;海明威正也是如此，在獲得了普利策獎與諾貝爾文學獎等數不勝數的獎項后，他才發現榮耀背后滿是空虛，兩次世界大戰的黑暗記憶即使死去也會被帶到墳墓里，他作為美國“迷惘的一代”在茫然中結束了多彩的一生。
走進作者豐富的人生經歷，這讓我在合上書本后的時光中腦海里銘記下了他在書中給我，給“不再迷惘的下一代”的生活一個手電筒，使以后的一代又一代勿如他一般一腳踏進了人生的深淵，一去不復還。圣地亞哥在遠海與飛魚、大馬林魚、鯊魚的斗爭是現實生活中難以實現的，可老人的精神在古往今來的歷史長河中是實實際際留存的。
老漁人不放開魚線的手并不是對口腹之欲的執著，而是對遠大目標和執念的追求。作為一個經驗豐富的老手，他可以在近海輕松地捕小魚小蝦，而不是在茫茫大洋上不停地漂泊，尋找一只素未謀面的大魚。他為何呢?連日常的食物都需要一個小男孩幫助的人，卻冒著生命的危險去遙遠的海域?許巍的《曾經的你》中一句歌詞給了我們答案“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華。”這句歌詞是無數人心中的夢想，是一個目標，可又有多少人勇敢地去實現自己的夢呢?那位老人如四處游走的旅人一樣，定下了目標，帶上了幾瓶水便駛向大洋，義無反顧的追尋職業中的自由、快樂。他早已做好了死去的打算，不然怎敢以一艘小木船迎戰危機四伏的大海與同船一般大的大馬林魚。
漁夫正向遠大目標的行為令世人悟得——嘗試，是一個人邁向改變的第一步。成功，便滿載而歸;失敗，便留下一段回憶。決下目標，把他晾在腦中的角落，到不如痛下決心，讓這一抉擇和經歷永遠地烙印在記憶里。老人悲劇的結局并未使我失落，他拉住魚線，腳頂船邊，手捏手鉤。即使返航后一無所有，他從未放下的手也讓我為之震撼。
老人與海鷗心得體會 篇24
暑假我讀了一本名叫《老人與海》的書。這本書寫了一位漁夫已經有八十四天沒有打到魚了，但是在八十五天的時候他打到了一條大馬林魚，但是在他帶大馬林魚回家時，血腥味兒引來了許多鯊魚。先是灰鯖鯊，它雖然被殺死了，但是把老人的魚叉帶走了，然后是鏟鼻鯊，它也被殺死了，但把老人的刀折斷了，最后是一大群鯊魚一擁而上，把它們都殺死了，木棍也不見了，老人經歷了這么多磨難，終于成功了。
可能你們認為老人的魚只剩下骨頭了十分可悲，但這其實是可喜的。因為老人在精神上是勝利的，在信心上是勝利的，在戰斗中還是勝利的。這讓我想起了我在生活中、學習中，有時只要遇到一點點的挫折或失敗就灰心喪氣了，現在看來這些挫折與老人遇到的困難比起來又算得了什么呢?
老人頑強戰斗、永不言敗的硬漢精神值得我們學習，他遇到再嚴重的困難，信心和希望也不會破滅的品質更值得我們學習。同學們，讓我們像老人學習，學習中遇到困難去戰勝它、去打敗它，也要像老人說的那樣“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。
現在讓我們努力起來，用老人永不言棄的精神感動并激勵著我們前行!
老人與海鷗心得體會 篇25
輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白發蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。這是在《老人與�！分兄魅斯晃黄椒驳睦先耸サ貋喐缃o我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐斑�！弊髡吆Ｃ魍䦟⑺坍嫷萌绱似胀�，可是在我讀完后卻再也不敢說他普通了。
老人圣地亞哥以捕魚為生，卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到，在憑借著堅定的信念與高超的技術，在一無所獲的84天后，他終于釣到一條巨大無比的馬林魚，這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的比他的船還要長兩英尺的一條大魚，贏得了物質與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大，馬林魚拖著小船游走了很遠，漂走了整整兩天兩夜，圣地亞哥在這兩天兩夜中經歷了從未經受過的艱難的考驗，終于把馬林魚刺死并拴在船頭。然而卻遇到了鯊魚，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威為什么要讓老人失敗，按書中老人曾說過的一句話來講“一個人并不是生來就被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！蔽蚁脒@大概就是作者想要告訴我們的'道理吧。
難能可貴的是，他在用自己的心血做成的勞動成果喪失的情形下，還能樂觀的說要造一個鐵錨頭，以它來對付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚訝的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋里，用各自不同的學習方法編織成一張大的漁網，來捕捉知識這條大魚嗎。如果在學習中遇見像鯊魚一樣偷吃魚肉的情況，我們要怎么辦?“前車之轍，后車之鑒�！痹谥陵P緊要的岔路口，我們難道不會像圣地亞哥那樣戰勝自我嗎?
在讀書的同時，我更是感受到了什么叫幸福：“一個人在做事的時候并非最后成功才是幸福，幸福在于追求之中�！崩先耸サ貋喐绮灰彩侨绱藛�?
老人與海鷗心得體會 篇26
爸爸一直向我推薦一本世界經典文學名著《老人與�！�。暑假伊始，我把這本書從書柜里找了出來，開始了仔細地閱讀。
這本書的作者是美國作家海明威。他的各種著作中常塑造的人物形象是硬漢，而《老人與海》中主人公圣地亞哥就是其中最為典型的一個。
一位“打不敗”的老人、一條碩大無比的槍魚、一條兇悍的惡鯊、一片一望無際的大海構成了作品主要的場面，所有的情節盡在這場面一一呈現。作品中的主人公圣地亞哥是位有著豐富經驗但是運氣不佳的漁夫，常常捕不到魚，所有的人很嘲笑他，看不起他。但是老人卻毫不在意，堅持按著自已的節奏過著屬于他的捕魚生活。一次遠航，他連續84天未能捕獲一條魚:哪怕一條很小很小的魚!但在第85天遭遇了一條比船還大的槍魚，在和槍魚“戰斗”了2天之后，終于捕獲了它，綁在了船身后返航。可是由于槍魚受傷，留出的血吸引了鯊魚。返回漁村的路上，老人與鯊魚進行一次又一次的殊死博斗，當他返回到海港時，槍魚被鯊魚吃得只剩下一具骨架和魚頭。老人這次出海一直未歸，村民們都認為他已經命喪大海。當老人出現在碼頭時，所有人都很意外，更讓他們震驚地是那巨大的魚骨架。曾經對老人嘲笑與諷刺的人們，此刻都不再出聲，取而代之的是對老人的尊敬與贊嘆!
文章中讓我最震憾的部分是《鯊魚》這一章節，當老人發現鯊魚時，他很鎮定，絲毫不畏懼。在我看來，老人之所以如此沉著冷靜原因有二：一是他對自已的捕魚技能充滿信心;二是他捍衛自已勝利果實的堅定信念。盡管他在之前與槍魚的較量中已經耗費了大量的體力，但是他依然運用智慧，竭盡全力地與鯊魚進行著博斗。
老人對待生活的態度也是讓我很感動，別人的嘲笑、藐視，他從不放在心，反而是用豁達、堅強去回應。
“人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅，但是不能補打敗!”這是作品中老人說的一句話。它讓我感受到老人的堅定意志，面對不可逆轉的命運，依然不放棄，去之抗爭!盡管最終還是失敗，但是通過他努力，保持了自已的尊嚴、展現了他的勇氣,贏回了他人的尊重。
通過這部作品，我感受了“打不敗”精神的可貴!今后無論是在學習還是在生活中。我也將會充分地運用它!
老人與海鷗心得體會 篇27
一個人可以被摧毀，但不可以被打敗，這是《老人與海》給我最深的感悟。
小說成功地塑造了一個硬漢的形象。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，一個一直都不太幸運的老漁夫，他獨自一人出海捕魚。經過84天的一無所獲之后，終于釣到了一條他從未見過的大馬林魚，老漁夫無比欣喜，決心要把它給釣上來。那魚真的很大，勁更大，老漁夫跟它搏斗了兩天兩夜終于將它刺死了，栓在船頭。不幸的是，鯊魚追了過來，老人為了保住大馬林魚同鯊魚進行了殊死搏斗，可是最后還是被鯊魚吃光了�；馗蹠r只剩下了一副光禿禿的魚骨架。
桑地亞哥是一個可憐的小老頭，他沒有親人，沒有朋友，除了那個以他為傲的小孩。他不曾得到人們的認可和鼓勵，但他卻努力做自己的事。他用自己的堅定的信念和頑強的意志，證明了自己存在的意義，他不曾有遺憾。
有些人說小說結尾是一個不完美的結局，他沒有給老漁夫應有的“犒勞”。但殘缺也是一種美麗，任何事物都十全十美就沒有意義了。正是這種不完美，才將老人的硬漢精神表現得淋漓盡致。很多時候，成功并不僅僅表現在物質上的獲得，更多的是精神上的提升。當一個人明知前面是艱難險阻的時候，但他還是會拼盡全力向前沖，那就是成功，而老人的成功在與大馬林魚搏斗時就體現出來了。當一個人與一條比他大無數倍的魚搏斗的時候，那需要一種怎樣的意志，我不得而知，但我知道那絕對是值得人們敬佩的。
人生本就是一場永無止盡的追求，想要笑到最后，就必須有一顆頑強的心去面對現實而又殘酷的世界。但現實有又太過現實，以至于很多人都無法堅持下去，但老漁夫做到了，那是一種了不起的精神。
現實中的我們太渺小，不是我們不愿意做轟轟烈烈的事，而是我們做不到。而我們缺的就是那點堅持。在學習上我們會因為一次失敗而垂頭喪氣，會因為一次的失敗而將自己全盤否定，那到最后害的只有自己而已�？戳诉@篇小說后，我懂得了只有相信自己，堅定自己的信念并為之努力不懈的奮斗下去，那么成功也會在不遠處向你招手的。
我們當然不會去捕那條魚了，但是我們在學習生活中要的也是這種不屈不撓的精神。當我們被石頭絆倒的時候，我們想的不應該是坐在地上哭，而是如何爬起來。想起了兒時的一句俗語“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強”，既然我們在兒時就明白了這個道理，為什么不能把它好好的實踐到生活中呢？其實與小說中的老漁夫比起來，我們遇到的困難根本就不算什么，那就更加堅定了我們解決它的決心了。
人生難有幾回搏，是青春就該奮斗，是汗水就該揮灑。其實困難不算什么，它只是我們人生的一段不平凡的經歷罷了，經歷的越多，那么你人生的價值就會越高。
永不言敗，這是《老人與�！犯嬖V我們的。
老人與海鷗心得體會 篇28
他，一個堅強，不畏困難，不怕失敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄過心中的希望。他雖然屢次失敗，卻從未有灰心喪氣的念頭。他多次險些喪命，卻在無畏中一次又一次點燃勝利的希望之火。他就是海明威筆下的硬漢——圣地亞哥
圣地亞哥是個不走運的老頭兒——出海84天一無所獲，常跟著他大魚的小男孩也因此被父母，叫回。但是，老人并沒有喪失信心，而是在第85天繼續出海，終于捕到了一條大馬林魚。但這條比他船還大的大馬林魚力量非常大，它拖著小船漂流了整整兩天兩夜。在這兩天兩夜中，老人經歷了從未經歷過的艱難考驗，終于把大魚刺死，栓在船邊上。然而在返航途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只是魚頭，魚尾和一副毫無價值的光禿禿的魚骨架。
從結局看來，老人似乎是個失敗者。但這副近乎用生命換來的魚骨架，卻彰顯了老人生命的硬度，老人用頑強演繹了一首生命之歌。老人雖然失敗了，但他依然是英雄，是一位敢于與命運進行抗爭的硬漢英雄。
面對巨大的大馬林魚，面對強大的鯊魚，老人沒有退縮，沒有害怕，他一直不屈不饒地與他們進行殊死搏斗。他是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”老人的這句話詮釋了英雄與硬漢的內涵，詮釋了生命的意義。
“我會跟他們戰斗，一直戰死為止。”這個硬漢面對挑戰如是說。像老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他挑戰的結果是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信與頑強!
不屈服于困境，不低頭于失敗，腳踏實地，堅持不懈，把不值得變成值得，把不可能化為可能。像老人一樣，永不言棄亦永不言敗，成功便在眼前。
老人與海鷗心得體會 篇29
今年，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與�！�。
我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打漁時，釣到一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知道很難取勝，但任不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人任不愿放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚·······”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安于現狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該向這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。當我讀到“大馬林魚開始圍繞到了詭桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地刺向它的心臟。每一本書都有自己的靈魂。所以，當你閱讀的時候，你能夠走進去，你就能與書的靈魂在對話。每一本好書都體現著人性，當你從中體會到人的偉大和崇高，你就會發現這本好書散發著人性的光輝。
7月2日是海明威老人逝世的日子，重新看到那《老人與海》，心靈受到極大的震動。這種共鳴其實是內心深處對它所散發的人性光輝的一種共鳴的呼喊。我試圖在圣地哥亞身上尋找自己的影子。它讓我開始思索，應該過一種什么樣的人生，什么才是堅強。什么是成，什么是敗。什么樣的生命才是有價值的。
老人與海鷗心得體會 篇30
陰沉的天空，波濤洶涌的海面，一只小船搖搖晃晃的行駛在海面上，一位老人獨自站在船上，孤獨的目光眺望著遠方……
這是我讀了《老人與�！泛缶镁脽o法忘懷的，深深的印在腦海中的場景。故事描寫的老人圣地亞哥是個倒霉的人，在84天的奮力撲捉下依然沒捕到魚，就在第85天，他驚喜地發現了一條1500磅大的馬哈魚，老人知道自己不一定能成功捉捕，還是決心試一試。他對大魚說：“我跟你奉陪到底!”，最后竟意外的成功了。在老人辛辛苦苦抓到了大魚之后，考驗依然沒有結束。魚又大又長，他將魚綁在船的一邊�；睾綍r，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。魚肉都被鯊魚咬去了，但并沒有摧殘他的意志。最終他的`頑強意志卻沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
老人雖然身衰力竭，卻始終沒有停下行動的腳步，是一種面對苦難的奮力抵抗，是一種面對存亡和勝敗的追求，而這種追求是頑強的、不懈的。在人生的道路上，誰不會經受一些挫折和失敗?此時是放棄?還是拼搏?作者給我們的啟示就是如此：困難時的進取與行動，是面對成敗的關鍵，每個人的價值和意義都體現于行動本身。而泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，也是每個人都必須學會的，人類不應該向命運低頭，要用永不服輸、積極向上的人生態度面對失敗。
他是個失敗者，但同時他又是個勝利者。
敗在他花了幾個月的時間仍然沒有捕到一條有用的魚，勝在他能給在遇到困難時的用堅定的意志勇敢面對。
這本書令我受益匪淺，一個人能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
我們雖然不可能像老人去一個蒼茫的大海，不服輸地和鯊魚搏斗，但我們可以在跌倒后，像老人那樣，以頑強的毅志，勇敢的站起來，走向未來……
老人與海鷗心得體會 篇31
聽完這節課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。
一、創設情境，關注興趣，培養能力。
開課之初，教師請同學欣賞兒童與動物和諧相處的照片，創設情境把學生帶入了一幅溫馨的畫卷，情動而心神往，激發了學生的學習欲望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對于學生來說，一部分學生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學生有目的地讀書。教師能即時評價學生，表揚學生善學習，良好的讀書習慣，由于是借班上課，能拉進和學生之間的距離，也能讓學生時刻保持學習的興趣。接下來的詞語教學。先采用了字理識字，區別字識字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導書寫時注重結構不同的字，書寫時的不同。更值得一提的是，老師能讓學生先描再寫，體現了《課標》中“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學生首先觸摸詞語的溫度，再結合前面兩詞分兩列問學生根據詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學生通過想象品讀詞語本身的面目，點染詞語的亮度，想象課文的內容，讓詞語與學生的精神世界聯系越來越緊密，同時概括了文章的主要內容。
二、關注細節，注重補白。
在學習老人喂海鷗的片斷，教師關注到了細節，注重補白。細節1，就是我們平時喂鴿子時怎么喂與老人喂有什么不同？結合自身的生活體驗，關注細節“很小心地”，讓學生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進行補白，并指導學生入情地讀。細節2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學生進行補白，體會老人內心的感受，讓學生與老人的情感產生共鳴。細節3，體會老人喂海鷗的動作，為什么有快有慢。將原文變為小詩，讓學生品味，你聽到了什么？讓學生補白小詩，“構成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風景�！睂W生的情感隨課文內容的不斷深入而層層遞進。
三、注重圖文結合。
并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學生更好地理解課文內容。教師在引導學生學海鷗悼念老人片斷時，結合圖畫教學，達到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學生體會老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學生體會動物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。
下面對研討的問題談一下自己的看法。
一、高段閱讀如何體現學生的自主學習。
我個人認為現在學生的自主學習能力是很差的，對于小學來說也許市級小學會好于鄉鎮小學，鄉鎮小學會好于村小。對于學生來說，幾乎每個學生都會必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預習，只不過是看懂教輔。也就是說，在上課之初學生已對課文有了一定的了解。當然這會讓學生便于理解課文內容，也帶來一些負作用，就是學生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學生提出有價值的問題，我個人覺得應是高段閱讀指導的重點。開課之初，讓學生對課文提出質疑，當然學生的認知結構與課文的內容還是有一定差距的，教師要注重補充，一般來說適合學生探討的應是具有探究性的問題，可以結合課后題來探討，可以結合學生的認知沖突來探討，讓學生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構共生。
二、表達人與動物情感類的文本，如何引導學生發現表達密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點，無論何種文本，最終的目的是提高學生的語文素養。表達人與動物情感類的文本，引導學生發現表達密碼要做到以下二點。
�。ㄒ唬�、抓住文章的感情基調。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調。讓學生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。
（二）、注重聯系自己的生活。本文一個最大的亮點在于教師層層渲染文本，讓學生結合自己的生活經驗逐漸走進文本，與課文的主人公達到情感的共鳴。
（三）、嘗試新作。現在學生寫的動物類作文結構如下：樣子（大的，小的之類）、性格（可愛、聰明之類）表達情感（我愛）。如果學完文本后學習了文章的表達方式，表達順序，嘗試寫自己觀察過的，經歷過的，喜歡過的動物，相信效果會好一些吧。
三、如何進行有效資源的合理利用？
這個話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的，首先是為語文課堂服務的，然后是有利于提高學生的語文素養。眾多的資源要合理地選擇，恰當地應用，不要面面俱到，所選擇的內容要有“以一當十”的功效。
老人與海鷗心得體會 篇32
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上舞動著云龍一般的四個字閃閃發光超越極限!”我輕輕翻開了“老人與�！�，讓思緒隨著老漁夫揚起的帆在叵測的大洋中遨游。這部書講述了一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續八十四天一無所獲。第八十五天一大早老人獨自把小船劃出老遠，出乎意料地釣到了一條比他的船還長兩英尺的他從未見過或聽說過的巨大的馬林魚。他以頑強的毅力和過硬的技術與它周旋了兩天兩夜，終于抓住機會將它刺死。在返航途中，血腥味吸引了許多鯊魚，老人與它們進行了殊死搏斗。極度的疲勞更加削弱了缺少武器的老人的戰斗力，盡管老人殺死或重創了前面的幾條鯊魚，但夜里鯊魚成了群，搶光了老人的魚肉。最終精疲力盡的老人拖著森森白骨返回岸邊。
《老人與�！肥呛Ｃ魍钬撌⒚囊徊孔髌�，曾榮獲1953年普利策獎和1954年諾貝爾文學獎，瑞典皇家科學院稱贊作者是“精通現代敘事藝術，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與�！分械玫搅俗C明�！比欢�，我認為這部作品大獲成功的關鍵在于它刻畫了人性中永遠不能被打敗的堅強。
面對遠比自己強壯有力的對手，老人并沒有選擇退縮，而是調集手頭僅有的物資為保衛戰力品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的鯊魚贏了，因為它們奪走了全部魚肉，但我堅信老人永遠沒有被打敗，因為他在這場與整個大自然的惡戰中已經實現了他的人生價值。無論他所處的環境多么險惡，面對的敵人多么強大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運低頭或放棄為理想奮斗�！拔視乃婪钆愕降住�、“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號體現出了他在逆境中爆發出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰中完勝!至于物質上的利益，可以忽略不計了。
老人的鋼鐵意志讓我聯想到了體內埋藏著幾百塊彈片的作者;聯想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏;聯想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基他們告訴了人們人性的強悍和生命的硬度，他們是永遠不能被打敗的英雄。
人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數不清的困難正等待著我們。面對它們我們必須拿出人類意志中最強硬的部分，毫不畏懼地前進，正如圣地亞哥所言：“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗�！�