讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì)（精選13篇）
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇1
今天，我花了一整天的時(shí)間讀了一本書《林漢達(dá)中國歷史故事集》。這是一部?jī)?yōu)秀的歷史讀物，也是一部精彩的故事讀物，看完后真令人回味無窮啊!
《林漢達(dá)中國歷史故事集》由林漢達(dá)爺爺編寫，本書講了五個(gè)系列：《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》。這本書里面的人物描寫十分生動(dòng)形象：有一鳴驚人的楚莊王，也有主張合縱抗秦的蘇秦，還有力大無窮的西楚霸王項(xiàng)羽，以及三顧茅廬的劉備。
其中，我最喜歡的是春秋時(shí)期的故事。周幽王整天吃喝玩樂，并且不管諸候的感受點(diǎn)燃烽火，千金買一笑，他才惹來了殺身之禍。鄭國的公孫子都內(nèi)心狠毒，竟放暗箭殺害了穎考叔，大家千萬不能學(xué)他啊。還有那衛(wèi)國國君衛(wèi)懿公，為了養(yǎng)仙鶴對(duì)老百姓的生死不管不問，最后亡了國。楚莊王看起來對(duì)朝政不管不問，實(shí)際上在暗中觀察，機(jī)會(huì)到了的時(shí)候來了個(gè)一鳴驚人。齊國大夫晏子思維敏捷，能言善答，楚靈王三次想侮辱他，結(jié)果他全部駁了回去，還反將一軍讓楚靈王很難堪。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楚莊王的一鳴驚人和晏子的思維敏捷，能言善答。我們不能學(xué)習(xí)周幽王，公子孫都和衛(wèi)懿公，公孫子都心狠手辣，周幽王和衛(wèi)懿公不務(wù)正業(yè)而惹上殺身之禍。通過這些故事，那些正直的人物是值得我們學(xué)習(xí)，對(duì)于那些亡國之君和阿諛的小人要以他們?yōu)榍败囍b，不要重蹈覆轍。
讀了這本書后，我進(jìn)一步了解了中國的一些歷史和典故，豐富了我的知識(shí)，也懂得了許多做人的道理。
如果你還想知道《林漢達(dá)中國歷史故事集》的其它故事和詳細(xì)內(nèi)容，就也來讀一讀吧。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇2
最近，我讀了一本《中華上下五千年》，講了我許多不知道的東西，中國的成就不只讓其他國家大吃一驚，我們民族的優(yōu)秀代表——許多杰出的思想家。政治家。軍事家。文學(xué)家�？茖W(xué)家。藝術(shù)家。不少民族英雄。起義領(lǐng)袖，都以他們的業(yè)績(jī)和成就，為民族的歷史畫卷增添了光彩。重溫五千年歷史，的確使我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。
《中華上下五千年》匯集了人間的喜怒哀樂，淋漓盡致的描寫，引人入勝。當(dāng)寫到夏朝國君壓迫百姓，荒淫奢侈時(shí)我的心中不禁生起團(tuán)團(tuán)怒火，為這些平民百姓打抱不平;當(dāng)寫到秋瑾為國犧牲時(shí)我又為他們滿腔的愛國熱血所振奮。當(dāng)我讀到夸父逐日，感覺到夸父那種恒心，那種毅力，那種胸懷深深地打動(dòng)了我;當(dāng)我讀到蘇武牧?xí)r，又想到他真?zhèn)ゴ螅兄鵁o比的愛國心，足以讓每一位炎黃子孫感到無比驕傲和自豪;當(dāng)我讀到后來喪權(quán)辱條約的簽訂時(shí)，更不由覺得心寒，中國如此任欺凌，心中不由感慨萬萬千……
心中的潮起潮落完全根據(jù)朝代的變遷而變化，讓人有著身臨其境的閱讀快感。同時(shí)《中華上下五千年》又是一本非常好的教育書籍。在圖文并茂的故事中我又理解了“牧童畫家”“紅巾軍起義”“反間計(jì)”“忽必烈建元”等典故，讓我在娛樂休息中受益匪淺。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇3
暑假。費(fèi)了我很長時(shí)間才把《歷史人物故事》看完。這本書從中華人民的祖先——軒轅黃帝，一直詳細(xì)介紹每一個(gè)朝代所有的著名人物。有：大禹、孔子、孫子、扁鵲、司馬遷、孔明、劉備等100多個(gè)故事。
其中，令我印象最深的有兩個(gè)人——關(guān)羽和魏征。為什么這兩個(gè)人令我印象最深刻呢？因?yàn)殛P(guān)羽是天下仁義之士，魏征是個(gè)敢于向皇帝——李世民說真話的丞相。
關(guān)羽、劉備、張飛在桃園結(jié)拜為兄弟，在戰(zhàn)亂中失散了，關(guān)羽暫時(shí)依附曹操。但如果有兄長劉備的消息，就會(huì)去找劉備。有一天，有人告訴關(guān)羽劉備的下落，很快就找到了劉備。
有一天，唐太宗——李世民要把未滿18歲身體強(qiáng)壯的男子抓去當(dāng)兵。魏征就對(duì)李世民說了許多道理。后來唐太宗接受了魏征的意見。
看完了這兩篇故事，令我受益匪淺。我們不能貪圖富貴的享受，而背叛以前結(jié)盟的兄弟。如果你和某個(gè)人結(jié)拜為兄弟就不能心口不一，就不能反悔。我讀了魏征的故事后感受到了，要敢于說真話，表示不滿的要勇于向別人提出意見。所以，我們不能做自己有意見，又不敢向別人說真話的人。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇4
《中國歷史故事》是我的啟蒙書，是我“不說話的老師”，是它幫助我打開了知識(shí)的大門，是它讓我知道了中國悠久的歷史文化。
這本書的內(nèi)容很吸引人，里面有許多歷史故事，比如說：晏子使楚、風(fēng)流才子馬相如、三保太監(jiān)下西洋等故事。這些故事有得充分體現(xiàn)了古人的足智多謀，有的表現(xiàn)了友誼的珍貴，還有的講一些不忘國恥的故事。其中，給我印象最深的是“孟母搬家”。
小的時(shí)候也背過“昔孟母，擇鄰處”，但是不明白其中含義。今天，我終于懂了。書中說的是孟子小時(shí)候很調(diào)皮，他媽媽對(duì)他非常嚴(yán)格。為了讓他有個(gè)好的環(huán)境，能夠?qū)Ｐ淖x書，搬了好幾次家。慢慢的，孟子開始變得懂事了，愛看書，也有禮貌了。孟母還教育孟子“只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能成為有用的人，做事不能半途而廢”。孟子長大后，成為了天下文明的大師。
這讓我想到了我的媽媽，我媽媽也為了我能專心讀書，放棄了很好的工作，細(xì)心在家教導(dǎo)我，教育我。她像一位辛勤的園丁，不厭其煩的教我一遍又一遍。媽媽還說，自己沒上過大學(xué)，只是沒爸爸好，以后就要看我的了。我就有一個(gè)小小的心愿栽種在了我的心中�！安荒芄钾�(fù)媽媽的期望”。我現(xiàn)在漸漸長大了，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用好的成績(jī)來回報(bào)我親愛的媽媽。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇5
我有一套書，《中國歷史》，是我媽媽給我的暑期精神食糧。一共有14本書，我壓力很大，但當(dāng)我打開它時(shí)，我立刻被里面美麗的圖案和豐富的故事所吸引。
以圖文的形式介紹了中國自古至清末的歷史變遷，內(nèi)容博大精深。這套書里有很多歷史故事，都發(fā)生在中國。你為什么要看這個(gè)？我母親告訴我，因?yàn)檫@些生動(dòng)的，美麗的，驚天動(dòng)地的故事，隨著時(shí)間的推移，它們不可避免地會(huì)顯得陌生和遙遠(yuǎn)，讓人們覺得“不關(guān)我的事”因此，作為一名黑發(fā)、黃皮膚的中國人，作為一名炎黃子孫，了解祖國歷史是我們的責(zé)任和義務(wù)。
你知道中國人們研究最早可以怎樣進(jìn)行記事的嗎？你知道是誰發(fā)明了通過文字？你知道我國最早養(yǎng)蠶抽絲紡布的人是誰？你知道世界第一位帝王是怎樣發(fā)展產(chǎn)生的嗎？這套書里我們都有自己介紹。這里有一個(gè)千古流傳的友誼——管鮑之交；有心懷社會(huì)理想，育人不誨的老師——孔子；有各有本領(lǐng)、施展才華的“春秋五霸”，還有企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)富國甘做奴隸、臥薪嘗膽的勾踐……
這套書不僅把中國歷史像一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我面前，而且讓我走進(jìn)名人的歷史，感受他們的人格魅力、人文精神！
這一章講的是一個(gè)放牛的當(dāng)了皇上后，為了保住自己的金錢，竟然殺了開國大臣，朝廷敗在了他的手里：
一個(gè)小小的放牛娃，居然當(dāng)了大皇帝。他是窮人出身，最恨貪官污吏。他一下子發(fā)了大財(cái)，提心別人搶去。殺光開國功臣，不準(zhǔn)太監(jiān)辦事，只相信自己的兒孫，以為這就可以天下大吉。他把機(jī)關(guān)算盡了，卻沒有算出家里出了大問題。一個(gè)王子搶了王孫的皇帝寶座，重用功臣，提拔太監(jiān)，雄心勃勃開辟了新局面。三寶太監(jiān)揚(yáng)航遠(yuǎn)航，宣傳中華國威，罰站友好通商，沖濤破浪七下西洋，為名天下傳揚(yáng)�？上О。≌婵上В蠛蔑L(fēng)光匆匆收了場(chǎng)。壞太監(jiān)，大貪官，一個(gè)接一個(gè)鉆出來。特務(wù)橫行霸道，老百姓有話嘴難開，弄不好就砍腦袋。日本鬼子打來了，西洋鬼子也來了。小偷小摸，大打大搶，鬧得實(shí)在不像樣。你搶澳門，他攻中國臺(tái)灣。日本人做海盜不過癮，攻打朝鮮，還想把中國一口都吞完。威家軍威風(fēng)凜凜，趕走倭寇留美名�？谷赵诖�，保衛(wèi)鄰邦，也保了自己的老家。
我讀了這一章之后，我覺得這個(gè)皇帝雖然痛恨貪官，但是做法不對(duì)，不應(yīng)該什么事情都不讓大臣做，這樣留他們干什么呢，后來，自己的兒孫上了臺(tái)，做法卻是十分相信大臣，反而讓他們起了貪念，這告訴了我們，過分相信他人，自己只會(huì)腐敗，而做事留有一手，反而不會(huì)落到這樣的下場(chǎng)。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇6
拿在手里細(xì)細(xì)端詳，淡藍(lán)色的封面，層次分明、活潑傳神生物圖躍入眼簾，尚未正式開啟閱讀，好感與好奇心卻倍增。
這是一本來自英國的科普繪本，主要講述了地球生物從無到有的發(fā)展變化。封底上，英國自然歷史博物館這樣評(píng)價(jià)道——一本圖文并茂、引人入勝的有關(guān)地球生命歷程的入門讀物。手繪生命的起與滅，讀懂46億年地球演變史，給孩子的極簡(jiǎn)生命史繪本。
該書自距今的35—46億年前講起，那時(shí)地球是一個(gè)沒有任何生命的地方；到35億年前，深海里微小漂浮顆粒物聚集在一起構(gòu)成生命起源；到30億年前，最早細(xì)胞的聚集增大，釋放氧氣，使地球表面巖石變成黃色、紅色及棕色；再到17億—20億年前，細(xì)胞聚集融合在一起，演化成地球上最早的動(dòng)物，地球生命終于開始了真正的發(fā)展歷程……看到這里，相信很多讀者都會(huì)感嘆生命誕生的久遠(yuǎn)與奇妙，而這還只是本書所列進(jìn)程中的四分之一呢！至此，作者又分別對(duì)5.25億—5.3億年前、3億—4.5億、2.2—2.5億……直到今天進(jìn)行了分階段講述，在追本溯源的時(shí)光脈絡(luò)中，我們不僅對(duì)每個(gè)時(shí)期生物的特點(diǎn)與演化過程有了形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更會(huì)深深地體會(huì)到，人類，也像地球上所有生物一樣，一直在與自然彼此依存中演化。如何愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，使其充滿生機(jī)與活力，是每一個(gè)地球人都應(yīng)該思考與面對(duì)的事。
相信在很多顏控讀者眼中，該書的畫面、視圖、裝幀、配色也是很有吸引力的。色彩協(xié)調(diào)，筆觸生動(dòng)自然，每頁寥寥幾行文字介紹恰到好處，在書的末尾，為幫助讀者更好地把握文意，作者列出了時(shí)光軸與《詞匯表》，太貼心了有木有。
讀一本好書，如見故人、如見君子，一如這本《生命小歷史》，給我們帶來了喜悅，也帶來了享受。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇7
歷史，仿佛是古人留給我們的一面明鏡，讓我們看到前輩的豐功偉績(jī)，看到當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)云的種種教誨�？纯礆v史，使人明智。其實(shí)歷史并非那么遙遠(yuǎn)，它可以與當(dāng)今社會(huì)融會(huì)貫通，讓我們少走彎路，指導(dǎo)我們前行。
《吳姐姐講歷史故事》是吳涵碧從盤古開天地到明朝寫的歷史故事，這套書里，吳姐姐將各個(gè)朝代的起源、興衰、才人名將描寫的極其細(xì)致，隨著吳姐姐的筆墨，我們跟著她走進(jìn)歷史，為成功者高興，為失敗者遺憾，為有冤屈者抱屈，為寬容大度之人喝彩，為小雞肚腸之人憤怒……體會(huì)人物的悲歡離合，喜怒哀樂。
吳姐姐將歷史中的人物的特點(diǎn)形象描寫的淋漓盡致：楊皇后一生與世無爭(zhēng)；楊堅(jiān)處心積慮搶皇位；張麗華狐媚惑主；陳叔寶昏庸無能；獨(dú)孤皇后善妒；楊勇愛好奢侈……
讀了《吳姐姐講歷史故事》，我也找到了一些規(guī)律：勝者為王，敗者為寇。在古代，你只有讓自己強(qiáng)大起來，才會(huì)有生命保證，才會(huì)受人尊敬。然而，你也必須要有偉大的理想，要有成為皇帝的夢(mèng)，因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)磨練自己，在這個(gè)充滿血腥的世上存活下來。
讀《吳姐姐講歷史故事》，體會(huì)其中事理，你定會(huì)詫異一聲——?dú)v史原來這么有趣。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇8
“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈”，暑假里我又讀了一遍著名的教育家、語言文字家林漢達(dá)編著的《林漢達(dá)中國歷史故事集》，此書目錄以成語形式排列，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后1050年。
故事的開始是周幽王被西戎打敗，他的兒子周平王遷都洛陽，禮崩樂壞的春秋時(shí)期就開始了。鄭莊公是個(gè)精干的國君，所以國家很強(qiáng)大。不過鄭莊公死后，他的四個(gè)兒子搶奪君位，大兒子剛即位，老二就把他轟走，老二做了國君，老三又把他殺掉。這時(shí)齊國的國君齊襄公打算擴(kuò)張勢(shì)力，為達(dá)到自己的目的，就設(shè)計(jì)立年幼的老四為國君，使得鄭國的實(shí)力從此縮小。這就是歷史上的“兄弟相殘”。
齊襄公既兇惡又荒唐，他的兩個(gè)兄弟公子糾和公子小白為了生存都到別的國家逃命去了。公子糾的師傅是管仲、公子小白的師傅是鮑叔牙，這兩個(gè)師傅是至交。齊襄公死后，齊國有人把公子糾接到齊國，可是公子小白卻先到了，最終公子小白成為齊國的國君齊桓公。這時(shí)鮑叔牙出了個(gè)主意，用公子糾來交換管仲，共同輔佐齊桓公，有了這兩個(gè)曠世奇才輔佐，齊桓公很快成了霸主，這就是歷史上有名的的“管鮑之交”。
后來先后出現(xiàn)了四個(gè)霸主，分別是晉文公、宋襄公、秦穆公、楚莊王。還有吳越兩霸，分別是吳王夫差和越王勾踐，越王勾踐，“臥薪嘗膽”時(shí)時(shí)不忘滅吳雪恥，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終成為霸主。
書中“唇亡齒寒”講述了虞君不懂相互依存團(tuán)結(jié)，才長久生存的道理導(dǎo)致虞國滅亡；“韓信拜將”中韓信之所以忍辱含羞，是因?yàn)樗闹杏写笾鞠颍弧八拿娉琛敝许?xiàng)羽就為了他的所謂的氣節(jié)，兵敗垓下之后自刎于烏江；“三顧茅廬” 劉備真心誠意的三次請(qǐng)諸葛亮出山來輔佐，終于取得戰(zhàn)果傳為佳話……
作者使用通俗易懂的語言，文詞講究、環(huán)環(huán)相扣、妙趣橫生的講述了引人入勝的.歷史典故，而且每一個(gè)故事都對(duì)應(yīng)著一個(gè)耐人尋味的道理。讀完這本書受益匪淺，能學(xué)會(huì)為人要胸懷寬廣、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎。與人要友好相處、戒驕戒躁。學(xué)習(xí)上要不恥下問、好學(xué)上進(jìn)、自強(qiáng)不息。要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的志向，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和祖國更加強(qiáng)大的愿望努力拼搏！
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇9
這本書講述的是中國，從猿人，發(fā)展到現(xiàn)代的各種發(fā)明，以及困難，這本書將告訴你中國的由來。
這本《中國歷史》分為四章，分別是，《先秦》、《秦漢三國兩晉南北朝隋唐五代》、《宋元明清》、《近現(xiàn)代》。四章。
我最喜歡的是《近現(xiàn)代》的第一章，這一章讓我深刻的了解到中國在清代的時(shí)候是多么的弱小：在清朝末年，中國就像是沒有蜜蜂的蜂巢，被一群餓狼圍著，我們無能為力，只能讓這群人為非作歹。英國人首先來進(jìn)攻，開著炮艦，厚著臉皮竟然來賣。還好碰到英雄林則徐，一點(diǎn)不客氣，一把火燒了害人的。英國人起得亂叫，竟然向我們開起了槍，轟開了中國的大門，燒殺搶劫，一個(gè)都不放過，難道這是我們的錯(cuò)嗎，英國人還挽著法國人，來一起搶劫，膽子越來越大，還放火燒了圓明園，趁機(jī)占領(lǐng)了黑龍江，又打新疆的主意，真是欺人太甚。
這本書讓我了解了許多的歷史，對(duì)我有很大的幫助，我讀完之后，感受到了中國成立以來的艱辛和汗水，希望大家也一起讀這本書。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇10
書，是人類進(jìn)步的階梯，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，在這個(gè)信息化的社會(huì)里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一，多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)，提高我們的智慧和生活品位，陶冶我們的情操……立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，可他小時(shí)候，卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子，進(jìn)入青年時(shí)代后，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書就無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。
他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長進(jìn)，他曾幾次出京都洛陽。接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才，祖逖二十四歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應(yīng)，仍然不懈努力地讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司洲主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想，建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中醒來，聽到公雞雞叫的聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說：“別人都認(rèn)為半夜里聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起來練劍如何？”劉琨欣然同意。
于是，他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘，春來冬去，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫一手好文章，又能帶兵打仗，祖逖被封鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望，劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
人們常說“文武雙全”，但可曾想過為什么文在前，武在后呢？如果你一點(diǎn)文采也沒有，卻武功蓋世，那么，你也只能算得上是一個(gè)莽夫，如果你是一個(gè)才高八斗的人時(shí)，而不會(huì)一點(diǎn)武功，但是，你卻有許多條生計(jì)可謀，還可去當(dāng)官，輔佐君王，遇到問題時(shí)，拿出自己學(xué)富五車的知識(shí)來將敵人擊敗。而這些豐富的知識(shí)，又是從哪里來的呢？很簡(jiǎn)單，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就在那些書中便可學(xué)到無窮無盡的知識(shí)。孫敬懸梁、蘇秦刺股、車胤襄螢、孫康映雪、匡渙于鑿壁借光，這些書的故事難道不值得讓我們從中明白書的重要性嗎？
古人說：“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。自古以來勤奮注注是一個(gè)人成才的最大秘訣。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，在學(xué)習(xí)上，我們必須勤奮刻苦，才能得到更多的知識(shí)。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇11
這個(gè)寒假我讀了《史記》。 這是一本能豐富頭腦，補(bǔ)充知識(shí)的神奇的書。 《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對(duì)后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。 司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�(gè)
遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色;各個(gè)國家的風(fēng)土人情;各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。 看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。 看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。 看《史記》就仿佛在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動(dòng)。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦。
歷史，套用宋神宗的一句名言：“鑒于往事,有資于治道”。歷史的意義便是在此了。然而，歷史又是一個(gè)極不易說破的詞。就算歷史學(xué)家，觸及歷史的本源時(shí)也是相當(dāng)謹(jǐn)慎的。那么現(xiàn)在我來說歷史的意義，是不是屬于尋找海市蜃樓的根基那種的無知行徑呢?我想，歷史都列為過往的陳跡余音了，當(dāng)下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤，從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當(dāng)代的意義，可以說是不能被偏廢。歷史的車輪從來不為任何一個(gè)君王、一個(gè)黨派，一個(gè)民族而停留過，一個(gè)君王有多么大的功績(jī)，多么的文成武德;一個(gè)黨派有何等優(yōu)越的制度;一個(gè)民族有何等優(yōu)良的血統(tǒng)，多么的文明燦爛，歷史都是如公證的無私的，并沒有給予他們更多的寬容和庇護(hù)。因而不斷思索歷史的意義作為一個(gè)永久的命題和課題值得所有有知的人去探求與解決。
大唐盛世時(shí)魏征直諫太宗說“以史為鏡，可以知興替”。歷史不說話，她的沉默正是她的價(jià)值。善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當(dāng)中領(lǐng)悟中興的規(guī)則，使國家與民族以后的歷史朝良性發(fā)展，避免使之步入危亡的境地，而納入自我的掌握之中。大唐的開元盛世離不開對(duì)大隋煬帝的借鑒與批判的深入。歷史的重演的特性似乎是一個(gè)揮之不去的夢(mèng)魘，持久地困擾并困惑著后來人。無數(shù)的史書歷數(shù)當(dāng)朝或前朝得失，一為記載一個(gè)國度的發(fā)生史，第二恐怕就是要為后來的執(zhí)政者和人民留存一個(gè)參照的完整線索。有時(shí)歷史正當(dāng)被人所淡忘，聰明而執(zhí)著的人跳出來說：“一切歷史都是當(dāng)代史。”的確橫向比照中外歷史以及對(duì)當(dāng)國的縱線考察，發(fā)現(xiàn)歷史居然有驚人的相似。
羅慣中說“分久必合，合久必分”。君不見，一個(gè)朝代的興衰總是相互更替，盛世之后必是亂世，亂世久之必有大治。冥冥之中，切合著中國的陰陽學(xué)說。歷史可以作為當(dāng)政者的參考，然而也只能是參考而已。歷史的車輪是不會(huì)停下的，我們所能做的也就是盡量吧!盡量延緩那天的到來……
當(dāng)然歷史的意義并不僅僅在于避免和借鑒，而我今天便是老生常談地重復(fù)這樣的論調(diào)，目的在于樹立歷史的這層意義在我們心中的標(biāo)桿。從歷史中找尋相關(guān)的意義，不論我們何種角度去看待歷史，得出怎么樣的結(jié)論，哪怕是膚淺甚至的錯(cuò)漏屢現(xiàn)的結(jié)論亦不能阻擋我們初衷。廣視角多-維度地去把握歷史，應(yīng)該也是我們作為一個(gè)社會(huì)人責(zé)任所在吧?
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇12
中華民族擁有五千年延綿不絕的歷史傳承，強(qiáng)大的凝聚力和生生不息的生命力是中華民族歷劫不衰，必將復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并造就了每一個(gè)中國人的精神氣質(zhì)和生命底蘊(yùn)。歷史蘊(yùn)含著一個(gè)民族世代的興衰更替，以及透過事件表象所飽藏著的成敗之道與內(nèi)在規(guī)律，以歷史作為審視現(xiàn)實(shí)的一個(gè)視角，從歷史中汲取智慧營養(yǎng)，是每一個(gè)中國人所必須正視的課題，學(xué)習(xí)歷史具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。
然而關(guān)于中國歷史的書籍浩如煙海，如《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》及各類野史可謂多如牛毛。但是宗史著舊式的觀念、晦澀的文字以及浩繁的卷帙，對(duì)我們來說無疑是一道與歷史隔絕的鴻溝。而《中國通史》則突破了古典模式，以“章節(jié)體”編纂為代表體裁。敘述內(nèi)容的重點(diǎn)已由王朝轉(zhuǎn)向國家，由傳統(tǒng)“貴族精英”轉(zhuǎn)向社會(huì)民眾，由政治、制度擴(kuò)展至文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、宗教、美術(shù)，大都不再以“褒貶人物、臚列事狀為貴”。章節(jié)體裁的逐級(jí)分編、分章、分節(jié)列題形式，有利于敘述內(nèi)容自由剪裁、有機(jī)編織的靈活優(yōu)勢(shì)，較之傳統(tǒng)分卷更容易表述作者的意向和內(nèi)容敘述的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。
懂得中國的歷史，才能使我們無愧為中國人，才能對(duì)我的民族、我們的國家有信心，才能是我們擁有中國人應(yīng)有的優(yōu)越感，但是正如先前所說，中國的歷史書籍多如牛毛，又多以古文為主，對(duì)我們這些對(duì)古文向來不怎么“感冒”的人來無疑是一味難咽的苦藥�！吨袊ㄊ贰芬园自捨牡男问綄�(duì)中國歷史進(jìn)行闡述，對(duì)我們來說無疑是送來了一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤我們那早已干涸的歷史細(xì)胞。
中國的興衰成敗，五千年滄桑流變。自中華文明在黃河流域。長江流域勃興，仡今已有五千年。我們有過沉默，也有過輝煌;當(dāng)然，也有過上百年的屈辱，沉默使我們奮進(jìn)，輝煌使我們自信，屈辱使我們清醒。
在我們古中國，有著無數(shù)的英雄。
說到秦始皇，無人不說他是一個(gè)暴君，但誰又能否認(rèn)他不是一位英雄呢!是他，統(tǒng)一了我們中國，是他修筑了世界八大奇跡之一的雄偉的萬里長城，是他，建筑了呀是世界八大奇之一的兵馬俑，也是他建筑了規(guī)模宏大的阿房宮。
這些事，在當(dāng)時(shí)的百姓眼里，是一個(gè)苦不堪言的結(jié)果，都認(rèn)為他是暴君，而在我們21世紀(jì)人的眼里，則是一個(gè)偉大的英雄。
遠(yuǎn)古雖然已經(jīng)逝去已久，而他們所創(chuàng)造的奇跡卻留了下來，他們的事跡都記在了人們的心里。雖然他們可能當(dāng)初并未意識(shí)到。
《中國通史》浩如煙海，可就一點(diǎn)，如智慧來自實(shí)際，英雄從平凡起步等入手，對(duì)于我們來說可能更能做好。當(dāng)然，作為嘗試未嘗不可。
我們不是搞歷史的，不許對(duì)中國的歷史有細(xì)致入微的理解與獨(dú)到的見解，然而我們卻不能容忍對(duì)我國歷史的無知，《中國通史》對(duì)中國歷史進(jìn)行一簡(jiǎn)要描述，對(duì)于增加我們的歷史文化素養(yǎng)還是很有幫助的，就我個(gè)人認(rèn)為還是值得一看的。
讀了中國歷史故事的讀書心得體會(huì) 篇13
《史記》不但是中國史學(xué)上第一本記傳體通史，而且是司馬遷走遍大江南北，經(jīng)受住了各種打擊，嘔心瀝血在公園前91年完成的曠世巨作。這本書中，最吸引我的是撰些時(shí)代中各領(lǐng)域英雄豪杰和記載國內(nèi)外少數(shù)民族的“列傳”。是它讓我感受到了歷代英雄人物的氣概與豪邁。
比如說列傳中的“刺客列傳”里的聶政，荊軻等人。以前，我以為刺客不過就是那些品行不正，只知道搞偷襲的人。但史記上的敘述，讓我明白，實(shí)在刺客才是對(duì)君主最赤膽忠心的人。究竟往行刺君王，成功了會(huì)被四周的衛(wèi)士殺死，不成功更無生還的可能。真可謂是有往無回。固然如此，但他們依然一心為君。就像荊軻臨走時(shí)在易水河邊 “風(fēng)蕭蕭兮易水冷，壯士一往兮不復(fù)還。”的悲壯，更有那后來身中八劍卻仍一心想著太子丹，這就是他們的赤膽忠心的最好表現(xiàn)。
能與君主斗智斗勇的，還有那些有著頑強(qiáng)意志的說客。蘇秦是他們中最具代表性的一位。原先，蘇秦窮困潦倒，連家人們都嘲笑他，然而他沒有就此放棄他的理想，躲在房中鉆研《陰符》，練就自己論辯說理的功夫，用書中的道理往游說君王，然后奔走于各個(gè)國家，終于讓燕文侯認(rèn)同了他的意見和建議，將整個(gè)國家都托付給他，讓他往游說各國，終極蘇秦成了六國合縱同盟的負(fù)責(zé)人兼六國的宰相。從而讓家人對(duì)他刮目相看，對(duì)他格外尊重。說客要想做成功是要付出凡人難以想像的艱辛，不但要游走于各個(gè)國家，路途艱辛自不必說，而且費(fèi)盡口舌君王也未必會(huì)聽，搞不好還會(huì)給自己帶來殺身之禍，所以很多人都退卻了，但蘇秦堅(jiān)持了下來并獲得了成功，他那三寸不爛之舌抵得上人家的千軍萬馬。讓我見識(shí)到了一個(gè)人口才的氣力和古人那堅(jiān)持不懈的偉大。
這樣令我受益匪淺的故事史記中還有很多很多，看了后讓我崇敬太史公的剛正不阿，仰慕這些英雄的雍容大度，更加喜愛古典文學(xué)中千絲萬縷的盡唱。
我們中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長，十分悠久。作為新世紀(jì)青少年的我，當(dāng)然要好好的了解我們中華民族最為驕傲的時(shí)段。為了了解這些歷史，我選擇了被魯迅先生稱為史家之盡唱，無韻之《離騷》的《史記》，由于平時(shí)，我們所熟悉的指鹿為馬、完璧回趙等寓意深刻的成語典故均來源于《史記》�！妒酚洝酚浭隽藦狞S帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史。在天子時(shí)期，它先容了黃帝的由來、發(fā)生在天子四周的事情和堯、舜、禹的功績(jī)，然后禹建立了夏朝，《史記》還講述了夏、商、周、秦興盛和終極衰敗得原因，在天子和漢武帝時(shí)期，發(fā)生了許很多多的事件，《史記》都逐一記述下來，還講解了其中3000余年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的歷史。
《史記》的作者是司馬遷，他是我國古代最偉大的史學(xué)家，生于公元前145年西漢時(shí)期的夏陽，他的父親司馬談時(shí)漢武帝的令。在父親的熏陶和影響下，司馬遷20歲時(shí)就開始游歷全國，考證歷史遺跡、了解風(fēng)土人情。讀萬卷書，行萬里路，這為司馬遷以后寫《史記》積累了大量素材。在他47歲時(shí)，發(fā)生了一件影響司馬遷至深的事：漢朝大將李陵進(jìn)攻匈奴，由于寡不敵眾，投降了匈奴，武帝大怒，想重罰李陵族人，司馬遷沒有像其他朝中大臣那樣爭(zhēng)相附和，而是為李陵辯護(hù)，希看天子寬恕。因此司馬遷受到牽連，被處以腐刑。出獄后，司馬遷立志棄小義，雪大恥，名垂于后代。經(jīng)過了20余年的專心著述，終于完成了究天人之跡，通古今之變，成一家之言的《史記》。
通過閱讀《史記》，我了解了很多歷史知識(shí)，還讓我熟悉到了我們中華民族的輝煌歷史。讓我知道了很多平時(shí)根本就沒有聽說過的歷史典故，而且在《史記》中先容了很多的世家故事，還描述了很多的名人列傳，既豐富又詳實(shí)，使得人們閱讀完它之后，感覺得到了很多曾不知道的知識(shí)，它的豐富、充實(shí)性，也使得人們百看不厭。之所以有《史記》這本著作，是由于作者司馬遷的不懈努力，他敢于大膽地評(píng)論漢武帝的功過，肯定陳勝、吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神，指斥暴臣酷吏的罪惡，就可以看出司馬遷對(duì)《史記》真實(shí)性的要求。
《史記》的經(jīng)典之處也就在于文章的真實(shí)性。由于在古代，每個(gè)朝代的吏官由于自己和家人的性命幾乎都把握在天子的手中，所以他們將皇室貴族的丑陋的一面都不將記載或美觀化，使得歷史不真實(shí)，但司馬遷卻不是這樣，司馬遷不僅將漢武帝的功過逐一記錄下來，還在《史記》中將漢朝以前發(fā)生的歷史事件用自己對(duì)其的評(píng)價(jià)寫下來，使得后人對(duì)古代的歷史有了正確的了解。
《史記》從文字上看，文筆簡(jiǎn)潔，語言生動(dòng)，人物刻畫的栩栩如生，同樣也是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作。