小學家長讀書心得體會（精選10篇）
小學家長讀書心得體會 篇1
《一位母親與家長會》這篇文章讓我深受感觸。本文講了一位母親用善意的謊言一直鼓勵兒子到最高學府。之中的艱辛，可想而知，但她都咬牙扛了下來。
誰會相信，從幼兒園就不被老師重視的孩子最后會考上清華大學？每一次家長會，母親總是對兒子說，老師表揚他了，只要他努力些，會做得更好。這種“謊言”一直持續到小學畢業。她不管老師不屑于兒子，親自吞下所有的苦與累，只為兒子能夠優秀些。這位母親，跟我們的有些家長差得太遠太遠。有些家長呢，孩子哪里不好了、不如他意了，就是打就是罵，從來都是把孩子的感受擱得遠遠的。到頭來呢，孩子如何？真的優秀了么？沒有啊！
或許，我們有一位嚴厲的母親。不像文中的母親那樣鼓勵孩子。但我們必須知道，她永遠是愛我們的，這是不容改變的。只是，她表達愛的方式，略有不同而已。面對母親的責罵和嘮叨，你是不是也頂過嘴呢？沒錯，我頂過嘴。可是，我忽略掉了母親的感受，沒有能體諒到她的那顆關愛我的心。一次，因為媽媽的嘮叨，我和她大吵一架。吵完了呢，我還在氣頭上，卻無意瞥見了媽媽眼中的失落。一下子，心中的怒火被冷水一下子澆滅了似的，剩下的，只有內疚和心酸。我咬著下唇，硬是不肯去和媽媽說一句話，但心里早已愧疚到了死：媽媽，聽到我那樣的話，肯定會很傷心的吧…
是呢，面對母親的嘮叨，我們總是要去頂上幾句。可是，吵完了呢？心里真的爽快了？或許，再想想，母親那一句句嘮叨，包含了多少濃濃的愛呢…母愛無私，正如有句名言所說：“世界上一切光榮與驕傲，都來自母親！”
母親，世界上一本永遠永遠寫不完的書啊！
小學家長讀書心得體會 篇2
《小學生家長必讀》這本書，在女兒幼兒園的時候學校就發了一本，但是我沒有看。因為從學校的教育來看，仍是很傳統的教育，既然教學是傳統的，舊的，書也應該一樣。我是這樣想的。但這次又得到這本書，激發了我的好奇心。我看了看，雖然還沒有看完，但感受已然很深。
就書的內容來說，吸取了當今社會比較新潮的教育觀點，與傳統的舊的教育觀念有非常大的差別，這正是我們這些做家長應該努力學習并實踐的。曾經讀過一句話，大意大概是這樣的：我們從生下來就不停地學習，學習很多人文地理科學知識，但有一樣我們從來不曾學習，在任何大學里甚至都沒有這門課，就是如何為人父母。做父母只要達到了法律規定的年齡，身體健康就可以了，從來沒有說做父母之前要經過學習培訓，然而事實上為人父母是最需要學習的。
顯然迄今為止，我們這些做父母的，沒有經過任何的學習受過任何的培訓，我們做父母的方式方法都是從我們的父輩繼承而來。我們的父母如何對我們，我們就如何對待我們的孩子；或者父母是如何對我們，我們就不再那樣對待我們的孩子。我屬于后者。我努力克服我小時候家庭給我的負面影響，盡量不去打我的孩子，但我做不到不罵她。因為我還不能做到超越自我。這正是我要花時間花力氣去學習去解決的事，為此我需要不斷學習不斷提高。
比照我的父母談幾點我感受很深的問題，也是我們家長需要改變的幾個看法。
一、小孩的任務是讀書，讀書只要成績好就可以了。直到現在還有很多人還是這樣認為的。其實人從生下來就在學習，學習說話、走路、觀察，我們在學習中慢慢長大。讀書只是社會發展到現代，知識海量增長，我們不得不花時間力氣去專職讀書。在社會與生活中，做人做事比讀書更重要，弟子規說：“有余力則學文”，就是這個道理。
我的父母就是認為只要學習成績好就行了，尤其是小學階段他們還經常讓我看書學習而不讓我去勞動，哪怕甚至是為了幫他們分擔家務或做力所能及的小量勞動。其實我是真心想幫父母分擔，可他們并不理解，反而加以斥責。所以小時候為了偷懶，我經常擺本書在面前看，以學習為借口逃避做家務。當然這產生了兩個非常明顯的后果：一是越來越不想替父母分擔家務或勞動。小時候我想幫他們，他們不讓我幫；當他們想要我分擔的時候，而我也有能力分擔的時候，我已經養成袖手旁觀的習慣了。二是人越來越懶惰，讀書比做事更輕松，做人比做學問更難，我始終是這樣認為的。但從小四體不勤五谷不分的人，怎么會勤快起來？懶惰的人怎么會上學習的路上揚帆千里呢？“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。生活青睞勤勞的人，學習亦如此。勤勞是生活的秘訣，也是學習的秘訣。
因為只重視成績而養成許多不良習慣與嗜好的人比比皆是，失敗的例子越來越多。有些學習成績優秀的學生考入名牌大學后沉溺網絡幾次被退學，但又幾次又考上，別人都畢業工作了，他還是考學與退學中徘徊，這樣的人學習成績好又有什么用？這不是教育的初衷，也不是我們愿意看到的結果。
學習是全面學習，素質是綜合素質。如果一個人成績好而道德敗壞，他對社會的危害將會更大。幸好我們的教育現在已經看到這個危害，雖然我們還不能擺脫舊觀念的束縛，但只要我們努力，就會沖破牢籠贏得一片嶄新的天空。
二、要求過高打消學習積極性，讓人產生負面情緒。我也不記得小學時父母曾經對我是怎樣要求的，但有一次與同學見面時，同學說我有一次因為沒有得三好學生而不敢回家。我也深感震驚，同時也感受到了我當時的無助與悲哀，還好我有純真善良的同學。我一直以來就非常羨慕別的同學，為什么別人只考了一點分，他的父母依然愛他，我就算得了三好學生，父母也不見得滿意呢？久而久之也形成一種學習只是為了讓父母高興，取得好成績只是為了炫耀，并不能理解學習是為了自己。當年齡越大，逆反心越強的時候，學習的樂趣與動力越來越少，學習只是被迫完成任務。
高壓之下的我，從來不曾感覺學習有大的進步，到后來越來越討厭學習，直至產生厭學的情緒。到高中時更是覺得，這輩子再也不讀書了。事實上，學習是終身的學習，好的學習習慣與方式方法讓人受益終身。尤其是在工作中，學習的重要性不亞于在學校為了考試，善于學習的人在工作與事業中才可能取得讓自己滿意的成績，才是人生這場長跑中的最終勝利者。
三、只要學好書本知識就可以了，別的書不用看。以前經濟條件不好，課外書少，看書少點也可以理解。但其實可怕的是大家都認為，學生只要學好課本就可以了，看其他的書都是不務正業。因此我們被禁止看任何課外書，整天捧著課本咿咿呀呀，成績原地踏步踏。這不僅讓我們的生活失去了色彩，也讓我們失去了更多學習的機會。課內有限，課外無限。學校有限，社會無限。我們要學的更多是社會，要知道的更多在課外。光啃書本，成績提不上去，反而覺得枯燥無味，心生厭倦。學習其實可以很有趣，熱愛才是最好的老師。看一些課外書，開闊視野，可以讓我們的思維更加靈活，學習的興趣更濃。
四、只有學習成績好才是有出息。我們的父輩是這樣認為的。社會發展到現在，我們或多或少的改變了這一觀點，但大部分人還持有這個觀點，否則唯成績論這個觀點也不會仍然大行其道。俗話說三百六十行，行行出狀元。但人們還是認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書才是高雅的出息。
其實對于一個普通的孩子來說，現在的很多觀點認為，不是因為他太笨，而是我們沒有找到適應的教育方法，也就是孔子說的因材施教沒有做好。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全一模一樣人。不一樣的孩子有著不同的天性，他們的天然稟賦在不同的領域。我們家長要做的是讓梨子成為最好的梨子，讓桃子成為最好桃子，而不是讓梨子成為桃子，讓桃子成為梨子。讓孩子在自己的領域內發展到自身的最極致，就是成功，就是有出息。
從自身的經歷中我體會到了幸福快樂對于童年的重要性。盡自己最大的努力給孩子一個幸福快樂的童年，正是我要追求的目標。然而說起來容易，做起來難，唯通過不斷的學習提高，才能達到這個目標。而這本書給了我很好的指導。
其實我并不奢求孩子有多大出息，取得如何大的成績，只希望她能夠自立自強自信，會生活會做人，能夠讓自己過幸福快樂的生活。
有一個幸福快樂的人生，是我對孩子最大的希望。為著這個目標，我需要認真學習，努力實踐，敢于探索，像他爸所嘲笑的'那樣，站在潮頭浪尖逆流而上。我要堅定這個決心和勇氣，而這本書給了我責任和力量。
小學家長讀書心得體會 篇3
很少看書的我，最近花了好幾個晚上讀完了這本書，真的感觸千萬。
平時一直在忙忙碌碌，花在孩子身上的時間實在有限，慢慢的孩子就長大了，而我卻還在按照自己的節奏在帶孩子。不知不覺中女兒和同學們已拉下了許多，自己卻不知該如何去幫助孩子。書本上有許多地方簡直都是對號入座的。以前雖然也能發現一些問題，但就不知如何去解決問題，往往也就很簡單的處理一下，很少去和孩子溝通。平時我對孩子很嚴的，久而久之，孩子看見了我就有一種畏懼感，而一旦我不在她眼前，就膽大包天了，慢慢的把孩子變成了兩種性格了。管怕管死，放怕放壞，以前我就是這樣患得患失。現在有了這本書，就給我帶來了方向，真是一本現學現用的好教材，對我個人來講，幫助實在太大了，有了它的參考，一定會慢慢的去糾正孩子的不良習慣，正確的引導孩子，給她打下堅實的基矗同時也學到了許多經驗，相信在共同的努力下，孩子會越來越好的，會有一個美好的明天的。在此真的十分感謝老師們的一片心意，讓我少走了許多彎路。
我是古小四年級2班梁木子學生的家長，現在縣政協機關上班，平時由于忙于業務工作，很少有時間能靜下心來看書，最近花了好幾個晚上讀完了《小學生家長讀本》這本書，感慨萬千，在教育孩子，提高他們學習興趣等方面有許多經驗值得我去借鑒。
由于我平時一直忙于單位財務工作，花在孩子身上的時間少之甚少、實在有限。慢慢的孩子長大了，而我卻還在按照自己的節奏在帶孩子。不知不覺中孩子在某些方面與同學們拉下了一定的距離，自己卻不知該如何去幫助孩子。書本上有許多地方值得我借鑒學習，比如，如何去培養孩子良好的品德行為以及孩子欣賞與創造美的能力等方面的經驗。以前我雖然也能發現孩子在平時學習生活中存在著一些不良的行為，但就是不知倒如何去解決，往往也就很簡單的處理一下，很少與孩子溝通交流。平時我對孩子管教很嚴，久而久之，孩子看見了我就有一種畏懼感，而一旦我不在他眼前，孩子有時又變得比較調皮，真還不知道怎么去教育幫助孩子去改掉那些不好的習慣。現在有了這本書，就給我帶來了方向，真是一本現學現用的好教材。對我個人來講，幫助實在太大了，有了它作為參考，一定會逐漸糾正孩子的不良習慣，正確的引導孩子，給他打下堅實的基矗同時，我也學到了許多經驗，相信在老師和家長的共同努力下，孩子會變得越來越好，會有一個美好的明天。通過學習《小學生家長讀本》這本書，讓我受益匪淺，在此衷心感謝老師們的一片心意。
小學家長讀書心得體會 篇4
通過在學校這幾期的家長學校的學習，使我們家長知道了該如何對孩子進行教育，如何與學校老師配合進行教育，如何培養與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。通過家長學校這個平臺，我們更充分地感受到了學校追求一流和全面素質教育的努力。
通過近一年地學習，使我感受到家庭與學校緊密聯系，共同合力會更有效的培養好孩子。
一個一年級的學生，他經歷著人生的第一次轉變，從純粹性的靠興趣學習向接受義務教育過渡，所處的學校的學習環境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間，他經歷著轉變，我們家長也經歷著改變，這就需要我們和老師多做充分的溝通，及時掌握孩子“動態”，以便全方位的幫助他成長。
這個時期正是培養孩子良好習慣的最佳時期，良好的習慣會受益終身。孩子在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學;在家里我們家長會督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手。比如，我們要求孩子定時睡覺、起床;吃飯要快速;做作業要認真快速，做完后還要自我檢查，多讀課外書等。希望孩子在不經意的小事中形成良好的學習和生活習慣。
家長應尊重孩子的興趣愛好，多鼓勵，少批評。孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，而不是一味地訓斥、怒罵。家長應該做是孩子的朋友。在孩子遇到困難時，家長應當相信孩子，并教會孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難，多培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任我們。
多和孩子溝通，是對孩子最好的關心。家長工作再忙、再累，也要抽出時間與孩子談天，了解孩子在學校的情況，重視孩子與老師、同伴間的關系，及時幫助孩子建立正確的人際關系。除此還要時刻關心孩子的學習，幫助孩子糾正不良的學習方法。現階段我們可以不要太注意成績，而是重點培養學習習慣并有效地保護和提高孩子的學習習慣。
家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子存在，達成共識，可謂事半功倍。通過學習，我明白了只有培養孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長，成為一個自強、自立的有用之人。學習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是，家長學校可以說是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學習成長。
小學家長讀書心得體會 篇5
按照老師的要求，我通讀了《小學生家長手冊》，感覺受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識，但不系統，只是想到哪做到哪，通過閱讀本書使我體會到作為新時期家長應當緊跟時代步伐，更新和樹立正確的教育觀念，作真正履行職責的父母。在孩子成長的過程中家長不能只扮演教育者的角色，而應當是孩子的教育者、關心者、期望者、鼓勵者、指導者、獎勵者、合作者、評價者、約束者、懲罰者等，作為家長我們要充分的扮演好這些角色。
通過家長自測，我感覺自己作為家長，大多數是做到了，但個別問題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔力所能及的家務勞動，我做的就不太好。總感覺有時間應該讓孩子多學習、看書，再就是想給孩子留點自由空間，所以就沒有強調讓其做家務，其實這樣是很不好的，做家務本身就是一個學習的過程，俗話說“心靈手巧”，做家務是一種手腦并用的工作，在做家務的過程中可以很好的鍛煉孩子的協調能力。第（27）條要求家長與學校和老師保持經常聯系，以前對孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的，不能對孩子其他方面有針對性的教育，以后要加強與學校和老師之間的聯系。
在學習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應該從小培養其良好的學習方法和習慣。生物學家、進化論的奠基人達爾文曾說“最有價值的知識是關于方法的知識。”在輔導孩子時，要重視指導，應告訴孩子方法而不是結果。
在孩子日常生活方面，通過第三章的學習，使我懂得了如何去培養一個好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導孩子去花錢，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實家長的作用是很大的，“家長是孩子的第一任老師。”培養好孩子的日常行為習慣，會使孩子受益一生。
性格決定命運。這句話一點不錯，泰戈爾曾指出，預測一個人的未來成就，智商至多能解釋其成功因素的百分之二十，其余百分之八十則歸因于、其他因素。因此，情商是孩子未來成功的關鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓；控制沖動、延遲享受；調試情緒；不宜煩惱；善解人意、充滿希望等。一個情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏感的感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，占據天時、地利、人和等方面的優勢。這些人的生活往往更有效率，更易滿足，更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。所以，我要按照手冊上的方法好好培養孩子的情商，使其適應將來的社會。
在成功公式中，最重要的一項是與人相處。其實我小時侯就是一個不愛與人交往的孩子，所以有時候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會不知所措。通過學習，使我學會了如何教育孩子去正確的與人交往，會處理一些與各類人在各種情況下所發生的問題。
孩子的學習、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子從小樹立自我防護意識，注意交通安全，預防一些以外事件的發生。我最擔心的是“校園暴力”。孩子們都是未成年人，在學校不免發生一些沖突，或有些“小霸王”故意挑起事端，受欺負的孩子往往情緒低落，覺得自己無能，害怕上學，擔驚受怕，學習和生活都會受到影響。所以我們家長要多與孩子溝通，了解孩子在學校的情況，也希望老師關注孩子們的一些動向，相信我兒子的學校不會有類似事件的發生。
說起棍棒教育，我覺得這要根據自己的孩子而定。我兒子是一個比較老實、聽話而且膽子比較小的孩子，這樣的孩子如果經常動棍棒的話，他會變得更膽小更不敢表達自己的思想了，所以我對兒子一般不動手。這樣對孩子也是一種尊重。
今后我會按照手冊的方法去教育自己的孩子并嚴格要求自己，把孩子教育成德智體美勞全面發展的未來有用之才。
小學家長讀書心得體會 篇6
做為__縣城關小學家長學校的一名學員，經過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現就自我聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
此刻的小孩都是獨生子女，家里全是大人;所以，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和教師就承擔了橋梁作用，僅有家長和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會從今日起，根據自我家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子構成良好的習慣。
三、家長要堅持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說孩子是自我的乖，大多數家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批評有時不能正確看待。其實，教師批評孩子，正說明教師關注自我的孩子，如果我們家長、教師堅持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習本事的培養。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應當同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，期望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，構成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養成一個德智體全面發展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感激!
小學家長讀書心得體會 篇7
拿到這本書很久了，一直空閑的時候反復在閱讀每一章節，感覺這是一本簡單、通透、很實用的書。對于我們八零后這代家長，在教育引導孩子學習和成長方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的，這本書結合了當下發生的真實案例，讓我們家長感同身受，從而更好結合自己情況反思家長的不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。
本書共十二講，每一講都是由問題——案例——分析——建議——實踐五個部分組成。清晰的脈絡很方便閱讀。每一講都很實用并且很有感觸，尤其第一篇“更新關念，走出誤區”。文里有一句話說的很對：“家庭教育
首先是父母的自我教育，其次才能談得上教育孩子。”其實班主任李老師每次家長會都會和我們家長探討溝通這個問題，家長必須以身作則，家長是孩子生下來的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡單的說普通話、不說臟話，即便在學校老師怎樣苦口婆心地糾正，家長在家不配合不營造，孩子還是不會去說，不會堅持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通，最起碼當著孩子面前不能說臟話，盡力不用地方語言和孩子說話，
我感覺現在經過班主任李老師精心的指導和教育，家長努力的配合，孩子的普通話是越來越好，越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀，喜歡上了朗誦，讓孩子更加有自信了！就像書里說的一樣：“家長的家庭教育理念直接影響著孩子日后的發展的潛力和趨向……”家長要從態度和點點滴滴的小事開始慢慢引導孩子。21天反復做一件就會成為“習慣”，所以我們去責怪孩子這樣不好，那樣不聽話，不如自我反省下作為家長給孩子平時塑造的什么形象，讓孩子在我們身上學到了什么？……這些都是讀完這本書的深刻體會。《小學生家長必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”，應該經常翻閱、品讀，以上一點點個人心得，我們家長會積極配合李老師，讓孩子更健康、快樂地成長！
小學家長讀書心得體會 篇8
今天，我懷著激動的心情一字一頓地閱讀了《一位母親與家長會》。讀后，我情緒一下子到了極點，心潮澎湃、激動萬分，心中有千言萬語想向人傾訴。高爾基曾經說過：“世界上的一切光榮與驕傲，都源于母親。”我今天真證驗證了這句話的真實含義。
這篇文章主要記敘了一位母親在多次家長會，把老師對兒子作出的評價，用假話向兒子轉述。兒子因此學業進步，最后被清華錄取了的故事。
當我讀到“然而，她還是告訴她的兒子：老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘……時。深切為這位母親那時的心情感到同情，為母親的傷心深表同情；為母親的假話深感偉大。想到文章這位母親懷著無比的沉痛說出這番話，同時保護了一顆天真無邪的童心，不讓這顆童心因老師一時的評價而被無情地摧毀。讓我深深地感受到這位母親對兒子那股偉大的母愛。回想往事，就像重拾沙灘上的貝殼一樣。往事無堪回首。
記得在一個寒冬臘月的時候，媽媽被調到總公司任職，加上爸爸在外地，家里只有我孤零零一個人，唯有那光管陪伴著我。我一邊吃東西，一邊看電視。不知不覺，又到了6點鐘，突然身子冷冰冰的。我一下意識到自己著涼了，立刻鉆進被窩。可是天公不作美，兩極冷熱交化，使病情加重了。媽媽知道后，不顧一切拿起雨傘，頂著大雨，狂奔回家。媽媽二話不話，把我送進醫院。院方要求住院觀察病情，媽媽辦好手續，馬上在病房陪伴我。在深夜里，我聽見了媽媽不停地打噴嚏，看見了媽媽那蒼白的臉色，想必一定是冒雨回家時染上了的。媽媽不停地撫摸著我，還為我蓋被子，公司不斷責罵媽媽的工作效率……
讀了《一位母親與家長會》，我深切地體會了世界上偉大的莫過于母愛了。以后，我要以優異的成績報答十幾年含辛茹苦的母親。
”慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。“
小學家長讀書心得體會 篇9
近期學校開展了親子閱讀的活動，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。
周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網》這本書。書中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛故事，其中蘊含著深厚的哲理，是一本寫給孩子，也寫給大人的童話故事書。整個故事圍繞著小豬威爾伯的命運展開，在朱克曼家的谷倉里充滿了一群小動物們的喜怒哀樂、歡聲笑語，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。可惜好景不長，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯的命運竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里，眉頭緊鎖，長長嘆了一口氣，不禁說道：“好可憐的威爾伯呀，誰來救救他呀!”我看著動情的女兒輕輕地撫摸了她的臉。
就在威爾伯徹底絕望時，奇跡出現了，看似渺小的夏洛說：“我不會讓你死的。”令女兒更為吃驚的是，夏洛在它的網上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些字，讓人們認為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣，威爾伯逃脫了被宰殺的厄運。
當我和女兒共同讀到“最后一天”時，我們的心同時被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠深深地震憾了，他們彼此都愿意為對方獻出生命，這是如此的真切啊!最后，夏洛走到了生命的盡頭，但她的好朋友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細心撫養他們長大。威爾伯永遠忘不了夏洛，這樣的朋友不是經常能夠碰到的。在這里，我也告訴了女兒，世間友情的珍貴，它們雖然不是人類，但是具備了人的種種優良品質。讀完全書，女兒覺得夏洛是一個樂于助人、舍生忘死的好朋友，她也希望能遇到這樣一個忠誠的朋友。
我覺得親子閱讀是一件很快樂的事情，它有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也有了更深的溝通和交流。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。
小學家長讀書心得體會 篇10
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
另外，我們家設立讀書專項經費，鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閱一定數量的書刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛科學》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉一轉，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會創造機會帶孩子走進自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學習狀態，豐富感性知識，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場、國家體育館，豐富歷史知識，豐富生活內容，豐富情感世界。平時，我們鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動,如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等，使他從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。
培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天都進行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進行知識儲備。