《三劍客》讀書心得體會（精選16篇）
《三劍客》讀書心得體會 篇1
《三劍客》應該有許多人看過，寫了達德尼昂和三劍客之間的友誼，既經歷了血與火的戰爭，也體現在當朋友珍愛的女子遭劫后，不惜以生命的代價去拯救的狹義與忠誠。
其中，達德尼昂接受父親的三件禮物是故事的開端，也像是一個無底洞一樣，引誘你走出下步，一口氣把它吃完。
達德尼昂與三位火槍手在二小時之內認識的，都是與他們結了怨。后來，又因為種種事情，使他們成為親密無間的朋友。他們同時喜歡過一個人，又放棄了她，他們總是互相謙讓，要好的.不得了。
有一件事，使我記憶深刻，那就是讓達德尼昂幫助王后送東西的那一段，他們費了千辛萬苦才把信送給白金漢，當他把墜飾奉還時，卻發現少了兩顆鉆石，后來找人重造了兩顆鉆石。
他們所經歷的坎坷，實在是太難過了。他們那堅持不懈，要到困難不退縮的精神，值得我們學習。
《三劍客》讀書心得體會 篇2
有些作品被推向社會，只不過是有文字記載的過眼云煙，在人們的心目中沒有留下一絲回味的痕跡，時隔不久，便被拋進歷史的垃圾或被打進歷史的冷宮。而大仲馬的《三劍客》和他的另一部世界名著《基督山伯爵》一樣，已被世界各國譯成多種文字。一個多世紀以來，盡管人事滄桑，星移斗轉，該書始終風靡于世，燴炙人口，一直久暢不衰，成了一部受世人推崇的世界文學名著。這就說明，這部著作成功地經受了社會的檢驗，得到了包括法國在內的世界讀者的一致認可，經受了歷史的檢驗。這個評價又是舉世公認的。大仲馬生活的年代，正是法國保皇派和共和派激烈斗爭的.多事之秋，他在政治上傾向資產階級，主張共和，反對查理十世，反對波旁王朝的復辟。反映這種思想傾向的他的第一部浪漫戲劇《亨利三世及其宮廷》，在《三劍客》問世十多年前就已大獲成功。一八二八年二月十一日第一次公演時，共和派和保皇派均有人出席，劇場坐無虛席，雨果和奧爾良公爵夫婦也光臨觀賞，結果在共和派獲得壓倒性勝利的氣氛中降下了帷幕。因此，大仲馬主張共和這種基本的進步政治傾向，不能不在他以后的創作中反映出來，不能不成為他策劃通俗歷史小說的基本格調，當然也不能不是貫串《三劍客》的一根思想主線。
至于藝術成就，毋庸置疑，大仲馬不愧是一位編織故事的能手，不愧是一位高超的語言藝術大師。和《基督山伯爵》一樣，《三劍客》充分顯示了大仲馬想象思維的超凡脫俗，構織故事情節獨具匠心，刻劃人物別具特色。他用生花的妙筆將主人公達達尼昂和另三個伙伴的各自性格勾畫得栩栩如生，躍然紙上，呼之欲出：達達尼昂初出茅廬，風流倜儻，果敢機智，對朋友俠肝義膽，對愛情執著追求，對敵人嫉惡如仇;阿托斯平素少言寡語，出口一言九鼎，遇事沉著冷靜，處世穩重老練，關鍵時刻，他是主事的靈魂和統帥;波托斯頭腦簡單，胸無城府，大膽魯莽，貪錢愛財;阿拉米斯則是足智多謀，才思敏捷，溫文雅儒，風度翩翩，關鍵時刻，他是主事的參謀和智囊。更值得一提的是，作者對上述人物性格的勾勒，經常將其置于各種不同的決斗場景，使他們那具有中世紀史詩中騎士劍客的傳奇色彩表現得更加豐滿，因為當時法國及歐洲的紳士階層，決斗是司空見慣的。大仲馬的一生就有過十三次決斗。早在四歲那年，剛辦完父親的喪事第二天，大仲馬就抱起兩支大槍，悄悄爬上樓頂，要同上帝一決高低。當他母親責罵時他回答說：“我要到天國去，我要和上帝決斗，要把上帝干掉……因為上帝殺死了我爸爸!”
《三劍客》讀書心得體會 篇3
我對《三劍客》非常喜愛，它與《基—督山伯爵》一樣，充分體現了大仲馬想象思維超凡脫俗，構織故事別具匠心，刻畫人物獨具特色。、
他筆下的主人公達達尼昂，是一個果敢機智，對朋友俠肝義膽，對愛情執著追求，對敵人疾惡如仇的小伙子；另外三個伙伴各自的性格勾畫得栩栩如生：阿托斯少言寡語，為人一言九鼎，遇事冷靜沉著，處事沉穩老練，關鍵時刻是主事的靈魂與統帥；波托斯注重儀表，喜歡穿漂亮的衣服，頭腦簡單，胸無城府，過于大膽，魯莽沖動，貪戀錢財；阿拉米斯足智多謀、才思敏捷、溫文爾雅，關鍵時刻是主事的.參謀和智囊。達達尼昂與三劍客通過歐洲騎士風行的決斗，結為生死之交。
四人雖有不同的性格，可都有一個共同的目的：效忠法王路易十三。
《三劍客》讀書心得體會 篇4
《三劍客》是法國作家——大仲馬寫的。這個故事發生在法國路易十三一個明爭暗斗的時期。當時的人有依靠火槍營統領的，也有依靠國王的，還有依靠紅衣主教的。
一位叫達德尼昂的老人有一位既是戰友又是老鄉的.朋友，當上了保護國王火槍手的統領。他吩咐他的兒子小達德尼昂去他的那位朋友家謀個職位。小達德尼昂在火槍手的隊伍中結識了三個朋友。他們分別是英勇講阿托斯、阿拉密斯、波爾多斯。達德尼昂經過多層磨練之后，終于修成正果——成為了火槍營副統領。
從小達德尼昂的故事中，我懂得了：只有經過磨礪才能取得成功。這樣的例子有很多。如：朱元璋歷經磨難終于成為了至高無上的皇帝。拿破侖小時候受法國貴族的欺負，經過重重磨難終于成為了歐洲的統治者。海倫凱勒從小雙目失明，又聾又啞，但她仍然努力學習，最終成為了大作家。
我希望也有達德尼昂這樣的朋友。
《三劍客》讀書心得體會 篇5
在假期我讀了一本書>.這是一部長篇小說,主人公是達達尼昂和三劍客,主要內容是達達尼昂從故鄉到巴黎創業,他在火槍隊結交了三個好朋友,那就是三劍客.他們四個在一起完成了許多危險而艱巨的任務,最后都各自成了家.
在這篇小說里,達達尼昂和三劍客都表現的非常堅強果斷,都有個人內心的秘密!! 這本書告訴我們這樣一個道理:人生是不平坦的在生命中,往往有不少大大小小的波折.在遇到困難時,堅強不屈的人已在勇氣上勝了一戰.記住:在困難面前永遠不要低頭,要鼓起勇氣大步向前走,美好的未來在等著你!!
桌上那本厚厚的`三劍客，我早已讀完了。但似乎思緒還停留在那驚險的故事情節中。 先來談談這部小說的作者——法國作家大仲馬。大仲馬18出生于法國的北部小鎮—比列各列。他的父親便是有名的軍事家拿破侖的部下，在大仲馬4歲時就與世長辭了。所以，大仲馬一家生活很苦。不過，年輕的大仲馬不以貧窮為苦，在逆境中開拓了自己的命運。 當大仲馬自修苦學的時候，已把法國的歷史研究得相當透徹，后來就拿研究所得，作為寫歷史小說的材料。他的想象力特別豐富，善長運用一些寫實的手法來抨擊社會的黑暗。大仲馬不但小說寫得好，他的劇作也非常膾炙人口。他的處女作《亨利三世及其宮廷》在巴黎的一流戲院一經公演，立即轟動。這也給他的劇本創造了極大的價值。
《三劍客》這本書，實際上屬于一本分冊，因為作者最初的構思是想把《三劍客》這本書里的主角達太安寫完整，所以便有了“達太安三步曲”。而《三劍客》則是中間的一部。書中主角達太安，性格正直、剛毅，由一個十七歲的毛頭小子一躍成為法國禁衛長槍隊隊長。這中間的歲月，則要感謝三劍客的幫助。
《三劍客》讀書心得體會 篇6
我讀了《孔融讓梨》的故事后，覺得孔融不僅聰明能干，而且很懂得尊敬長輩，和哥哥姐姐團結友愛。爸爸要他分梨，他把最大的分給爸爸媽媽，而把最小的留給自己。
四歲的孔融知道這樣做，我們比他大多了，更加應該懂得講文明、禮貌。老師經常教我們要尊敬長輩，同學間要團結友愛，今后，我也應該在日常生活中，學習孔融的行為。
《三劍客》讀書心得體會 篇7
作者為主人翁虛構了一個特異功能——可以偷別人的影子，從而走進別人的內心世界。我覺得作者其實是在告訴人們每個人都有不幸的一面，即便是看起來強大的成功人士，亦或是所謂蠻橫的惡棍，都有不為人知的一面。我們要想了解別人，如果一味站在自己的立場，用自以為是的標準衡量別人，那絕對是片面的。只有以心換心，設身處地的站在他人的立場才有可能多一點了解。
書里偷影子的小男孩，過于糾結已失去的，卻沒有去珍惜已擁有的，父親的離去成為了他心靈的創口，而他卻忽視了母親對他傾注的深沉的愛。其實男孩心里滿含著對母親的愛，但是，這種愛他一直沒有表達出來，他不知道的是，有些話，如果沒有說出來，就永遠都沒有機會了。他偷過很多人的影子卻從來都沒有偷過母親的影子。他知道了那么多秘密，幫助了那么多人，卻惟獨，沒有了解過母親的心。
有些人，有些事需要我們用心去感知，雖然我們沒有小男孩那“偷影子”的功能，但我們可以愛自己，愛身邊的每一個人。
《三劍客》讀書心得體會 篇8
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，使我了解到圓明園是世界上舉世聞名的皇家園林。
園中有金碧輝煌的殿堂；有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街；有象征田園風光的山鄉村野；還有根據古代詩人的詩情畫意，建造的民族建筑和西洋景觀。圓明園如此的美妙，好像把我也帶入了園林中，包攬這中外風景名勝，讓我如醉如癡，流連忘返，仿佛置身于仙境中。
圓明園不但建筑宏偉，而且是世界上最大的博物館和藝術館。當我讀到最后一段時，心情截然不同。1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，任意破壞里面的奇珍異寶，能拿的拿，能運的運，最后統統掠走。為了銷毀證據，放火焚燒了三天三夜，就這樣，美麗的圓明園在這幫可惡強盜的魔爪下化成了灰燼。
我讀完最后一段，已是怒發沖冠，心中燃起了憤怒的烈火。我緊緊的攥著拳頭，牙齒咬得咯咯作響，你們這幫慘無人道的魔鬼！為什么這么欺負中國？我大聲地罵道，以便把心中無限的恥辱和怒火發泄出來。
為什么外國人為所欲為的來欺負我們？我從老師那兒得知，那時的中國很弱小，國家很落后，很貧窮，才收到這樣的恥辱。這是歷史的恥辱，我們一定不能忘記。
同學們，為了把我們的國家建設為強國富國；為了我們美好的家園，我們一定要加倍努力學習更多的科學知識而奮斗吧！
《三劍客》讀書心得體會 篇9
讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發生了佩服之情。
少年閏土非常可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項圈。可見，閏土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習俗。還可以曉得，他的怙恃非常疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項圈?
閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。
冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。
炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可風趣了!月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了。……我讀到這里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機靈大膽，使我更為佩服他了。
《三劍客》讀書心得體會 篇10
《美麗新世界》是英國作家阿道司·赫胥黎創作的長篇小說。
《美麗新世界》的故事背景設在福特紀元632年(即遙遠的未來2532年)的人類社會。它是世界性國家，被稱之為“文明社會”，之外還有“蠻族保留區”，由一些印地安部落居住。伯納和列寧娜去保留區游覽時遇到了約翰和他的母親琳達，琳達曾是新世界的居民，來游玩時不慎墜下山崖而留下，并生下了約翰。伯納出于自己的目的，將琳達母子帶回新世界，琳達很快因服用過量的唆麻(一種興奮劑)而死，約翰對新世界也由崇拜轉為厭惡，與新世界激烈沖突后自縊身亡。
該作主要刻畫了一個距今620xx年的未來世界，物質生活十分豐富，科學技術高度發達，人們接受著各種安于現狀的制約和教育，所有的一切都被標準統一化，人的欲望可以隨時隨地得到完全滿足，享受著衣食無憂的日子，不必擔心生老病死帶來的痛苦，然而在機械文明的社會中卻無所謂家庭、個性、情緒、自由和道德，人與人之間根本不存在真實的情感，人性在機器的碾磨下灰飛煙滅。
《三劍客》讀書心得體會 篇11
記得那是假日的一個下午，天陰沉沉，秋風習習，給人帶來陣陣涼意，一種豐收的喜悅充滿了我的內心。
叮鈴鈴……門鈴響了，我推門一看，原來是小明來約我去圖書館，為了友誼，我不好推辭，只好隨他而去。
到了圖書館，我特意挑選了一本《詩集》閱讀著。當我讀到《憫農》時，心情一下子緊張起來，我一遍又一遍地念著：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”雖然那詩句簡短，但意味深長，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田里勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出農民勞動的艱辛。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不是空洞抽象的說教，而是有血有肉、意蘊深遠地說明了勞動的艱辛，說明了糧食來之不易。這首詩它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農民群體的生活和命運。
讀了這首詩，我仿佛看到了在烈日下，一個黝黑的農夫，汗流浹背、不辭辛勞地鋤著禾苗。他忘記了烈日的暴曬，一心只盼著禾苗快點長大，給他帶來秋天的收獲，帶來幸福的希望！
這首詩深深的感染了我，使我受益無窮。讓我深深的明白：“擺在餐桌上的食物是來之不易的，都是農民用血汗換來的。我們要愛惜糧食，不能鋪張浪費；要尊重農民的付出，尊重農民的勞動果實。”
《三劍客》讀書心得體會 篇12
武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的理想。我要學習武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。
武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習過程中，我們也會經常碰到一些“攔路虎”，要發揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰，憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的“打虎英雄”。
《三劍客》讀書心得體會 篇13
步入21世紀，隨著城市與科技的高速發展，環境日趨惡化。往日的新鮮空氣早已不復存在，取而代之的是汽車的尾氣、工廠的廢氣。有的時候，我真想獨自一人來到郊外，呼吸著我們本應該擁有的新鮮空氣，去聆聽大自然的聲音。
寒假里，美國著名作家羅常常和大自然融為一體：傾聽大自然的各種聲音，如樹的沙沙聲，鳥兒快樂的歌大衛梭羅的《瓦爾登湖》滿足了我的想法，讓我有一種身臨其境的感覺。書中梭羅用自己的雙手讓自己隱居森林的生活變得樸實而又充實。在瓦爾登湖畔，梭聲，風拂過的響聲，甚至那碧波蕩漾的湖水也有聲音；一邊釣魚一邊思考。
這本書使我非常受益：一個人真正的生活必需品到底是什么？有人抱怨買不起房子，梭羅用28美元蓋起了一座使用的小木屋。有人解決不了溫飽，梭羅每周用少量時間種植農作物，既填飽肚子有補貼家用。其實，一個人真正的必需品少之又少，只要通過簡單的勞動就可以輕易獲得。人類雖然在不斷進步，但是一個人生活的必需品卻沒有變化。食物只要填飽肚子，房子只要讓人棲息。然而，現實生活中，有些人已經有一套三室兩廳的房子了，他為了更舒適地生活，換一棟別墅，拼命地工作，而忘卻了身邊美好的事物，這不是因小失大嗎？有些人是金錢的奴隸，天天守著它，為它工作，金錢不成了他的累贅了嗎？這些人在社會中占了大多數，他們滿足不了自己的欲望，有了還想要。他們一輩子都被欲望指使，生活在種種勞苦與不幸之中，他死后，這些又有什么用呢？相反，拋開這些名利，脫去這些華麗的外衣，做一個最真實的自己，無憂無慮，盡情地生活，有什么不好呢？
無知的人們，快點覺醒吧！你現在做的，就是自掘墳墓，拋開名利，去郊外呼吸新鮮空氣，找到最真實自己，讓城市不在被繼續污染，使它變得干凈而又美好。讓自己丟掉種種負擔，最自由的最自在地生活才是真！
《三劍客》讀書心得體會 篇14
我要和大家分享一下《時代廣場的蟋蟀》這本書。在這本書里我懂得什么是友誼
這個主人公蟋蟀柴斯特原本在他的家鄉康涅狄格州生活地很美好，但是有一天因為他的貪吃無意間被帶到了紐約時代廣場。在時代廣場它交了很多朋友。分別是老鼠塔克，貓亨利，還有他的小主人瑪利歐。這本書寫出了濃濃的友誼。
讓我最感動的是瑪利歐給柴斯特買房子的情景節，從這我懂得了友誼是這樣的，瑪利歐想給柴斯特買個新家。瑪利歐去馮塞的店里去看蟋蟀籠子，馮塞給他看的是一個非常貴的籠子。瑪利歐用自己的零花錢買來了一個蟋蟀籠子。有一天，柴斯特想回到它原來住的地方，他的小伙伴很舍不得她，所以他們拿出了各自藏了很久的食物，為柴斯特辦了一個晚會為他送行，從這我感受到了友誼。一只蟋蟀，一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情，這份友情足以溫暖這個冰冷的世界。
我記得一次體育課回班之后，所有人都非常渴，好像班級要鬧旱災一樣。正好今天我沒有帶水，我到處借水，這樣的狀況誰都很渴，怎么會有人借我水呢?這時我的好朋友看見了，就叫我過去。她一共就帶了一杯水分給我半杯。我連忙對她說：“謝謝。”她說：“不用謝，只是我也希望我沒有水的時候你也能借我”。
這個故事我知道了朋友才是最重要的，失去了朋友就等于什么都沒有了。
《三劍客》讀書心得體會 篇15
寒假期間，我認真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中，我認為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動，更讓我深思。
一、用知識武裝自己
通過自學使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐;有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。
二、用欣賞的眼光看待孩子
曾經有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說：“你要尋找什么?你就會找到什么!”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點;以批評的態度看，你便會看到無數缺點。反觀我們傳統的教育，多是為了分數的教育，從教師自我出發，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發展。我們的教育目標是培養幼兒全面發展(由于個體差異，絕對意義上的全面發展實際上是不可能的。
我的理解是指孩子的發展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛好出發，自由地從事多方面的活動，充分發展多方面的能力)。何況，“金無足赤，人無完人”，“優生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們教師心目中每個孩子都應是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關系，明確自己的角色定位——成為幼兒學習活動的“欣賞者”。從這一角度出發，教師應該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點”，并予以贊揚，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。
三、以問題為紐帶的教學
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問題為紐帶的教學”。書中闡述到“創造始于問題。要保護和發展學生的創造性，首先要保護和發展學生的問題意識，進行問題性教學。”“美國學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室。……”“教師并不是以知識的傳授為目的，而是以激發學生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在于學生，能不能以問題貫穿教學在于教師。”
目前，在農村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點，一學期下來不知道讓孩子們學會了什么?懂得了什么?對自己教學產生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉化為智慧，使文明積淀成人格”。
其中包括兩層含義。其一：對教師而言，教會學生致知的方法，求知的渠道，學會判斷知識和信息，要比教給學生現成的知識重要得多。因為知識本身是多變的，不斷更新的。其二：現代文明的成果并不能通過傳授內化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學行為直接影響到學生智慧、人格的形成與發展。這不由又落實到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應該教什么，怎樣教?通過學習了袁教授的《教育新理念》對我們真的收獲不淺!
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
《三劍客》讀書心得體會 篇16
通過十點君找到了這本書。首先這是一本關于“朝圣”的書，書里囊括了許許多多情感：愛情、友情、親情等等。
哈羅德的朝圣始于獨自一人、經過中途的喧囂、迷茫、反復，最終又回到了孑然一身并終于完成了“一個人的朝圣”之旅。看似孤獨、艱難的旅程，卻使他終于能夠直面自己的生活、自己的情感、自己當初所無法面對的一切，同時妻子莫琳也因為日常的生活環境被打亂而可以重新開始審視自己的內心、審視出她與哈羅德之間矛盾的根源，最終他們通過朝圣，愛情與心靈都得到了救贖。
人始終無法脫離情感而獨活，情感是人的支柱，是人的歸屬。而找回這樣的情感，是對自我的救贖。
人與人之間每段感情的建立，都需要恰到好處的分寸，分寸感拿捏得好，才會獲得內心的篤定與信心。——by十點君
生活中當你覺得一段感情出了問題，不妨脫離出來，做一個清醒的過客，這時候所有的陌生事物都會被賦予新的意義。驀然回首，你的那份感情也許已經得到了救贖。定期的審視自己的內心，是自我完善所必不可少的。