初中生讀草原有感心得（精選29篇）
初中生讀草原有感心得 篇1
這幾天，我們學(xué)習(xí)了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡(jiǎn)直是一個(gè)人間仙境，把蒙古人民的熱情寫(xiě)得淋漓盡致。
《草原》這篇文章主要寫(xiě)得是：“我們”乘車來(lái)到草原，“我”對(duì)草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見(jiàn)、熱情款待以及依依話別。文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)言值得我們學(xué)習(xí)，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十分深厚，不舍得馬上分別!大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上相互傾訴著惜別之情;
千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩(shī)情畫(huà)意，所以才讓人流連不已，難舍難分。這更說(shuō)明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我仿佛親身來(lái)到了遼闊的大草原，聽(tīng)著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡(jiǎn)直陶醉了。老舍先生不愧為語(yǔ)言大師。《草原》的文字、文筆、文風(fēng)太優(yōu)美了。我要學(xué)習(xí)大師的優(yōu)美語(yǔ)言，這樣才會(huì)使我的文章如虎添翼。
總之，讀過(guò)《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個(gè)暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色!
初中生讀草原有感心得 篇2
老舍的大量寫(xiě)景讓我積累了不少詞語(yǔ)，又讓我見(jiàn)識(shí)到了大地方寫(xiě)景的方法。這就是讀名作家作品的好處之一。
草原一課，先是草原風(fēng)光圖，描寫(xiě)了草原之美。展示了草原不知是小丘和綠草地，都是綠的。那樣平庸，而是寫(xiě)出了草原的別具一格的風(fēng)光然后，是一個(gè)喜迎遠(yuǎn)客圖。描寫(xiě)了主人的熱情，還寫(xiě)都換上了五彩繽紛的衣服。可見(jiàn)主人們對(duì)客人的熱情和尊重。后來(lái)，又是一個(gè)主客連歡圖，描寫(xiě)了蒙古人民擅長(zhǎng)載歌載舞的形象。到了內(nèi)蒙古不光有好吃的。好玩的，好看的，好聽(tīng)的。都有。蒙古馬更是必不可少的，騎著蒙古馬奔馳在大草原上。這是爽快。因?yàn)椴挥脫?dān)心車輛，那更不會(huì)因?yàn)樾蘼范@道而行。恰當(dāng)?shù)男揶o更是讓這篇文章更加豐富多彩。
我感到草原遼闊，草色欲流，一碧千里。那些小山丘的線條是那么柔美，就像是只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)一樣，到處蒼翠欲滴，輕輕流入云際。這種境界，即叫人驚嘆連連，又叫人舒心愜意。河流清澈見(jiàn)底，如一條迂回的明亮玻璃的帶子，又似草原的白玉腰帶，纏繞在草原上。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊這句詩(shī)形容草原上的牛羊再好不過(guò)了，草原上這里是似云如雪的白羊;那里是馳騁遼原的駿馬;山腳下是體壯毛厚的牦牛;小河邊是站立向天的野驢。草原有著無(wú)法形容的遼闊、遠(yuǎn)大、柔美。
作者用幾幅圖就寫(xiě)成了這樣一篇好文章，真是絕呀!這篇文章既有直抒胸臆，又有精筆細(xì)描。
總之，草原一課是一篇很好的文章，值得我們深入去了解，去學(xué)習(xí)的好文章。
初中生讀草原有感心得 篇3
今天我讀了《草原》這篇文章，它讓我感受到了草原的無(wú)限風(fēng)光，接下來(lái)就讓我來(lái)給你講講吧!
這篇文章的作者是老舍，老舍先生用質(zhì)樸精美的語(yǔ)言，按事情的發(fā)展順序向我們介紹了草原的風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和主客聯(lián)歡圖。整篇文章都讓人覺(jué)得：祖國(guó)的西部真令人神往啊!
文章的景美給我留下的印象特別深。特別是有一句“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”這句話寫(xiě)出了草原的遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而縣得茫茫。這句話的亮點(diǎn)就在于“一碧千里”這個(gè)詞，它用得非常經(jīng)典、非常巧妙。
還有2局。一句是“小丘的線條是那么的柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”作者把草原寫(xiě)得既像一首抒情的詩(shī)，又像一幅揮毫潑墨的寫(xiě)意畫(huà)……這種美讓人賞心悅目、讓人耳目一新!還有一句，這句就是“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”這里就好像是駿馬和大牛的天堂一樣，它們每天都享受著這美麗的風(fēng)光，每天生活得無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束、自由自在。如果我們也生活在那兒的話，那我們還與神仙有什么區(qū)別呢?所以等我放暑假的時(shí)候，我一定要去祖國(guó)的西部好好的享受享受!
文章的后半部分都是寫(xiě)得人情美。寫(xiě)了蒙族人民雖然和我們的語(yǔ)言不同，但心是連在一起的。大家握手握手再握手，笑了之后繼續(xù)笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
文中的最后一句說(shuō)到：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”的是句。是啊!蒙漢人民情深似海，怎么忍心馬上就分別呢?誰(shuí)又想離開(kāi)這美麗的大草原呢?
初中生讀草原有感心得 篇4
《草原》是老舍爺爺?shù)闹鳎粌H向我們展示了草原奇麗的自然風(fēng)光，還讓我感受到蒙漢人民的情深·
這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問(wèn)，一路的奇麗風(fēng)光及蒙古族的民族風(fēng)情他們難舍難分的故事。讀著這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風(fēng)放紙鳶，
看它在藍(lán)天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍(lán)天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風(fēng)味啊!到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時(shí)候，我不得不想唱一首歌：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長(zhǎng)留。
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽(yáng)下，在草原上我們各自話別·這樣的場(chǎng)景真是人激動(dòng)不已。
但是，現(xiàn)如今的草原已失去了當(dāng)初的輝煌，由于牧民不斷開(kāi)墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來(lái)會(huì)多么渺茫,必須要停止這類事情的發(fā)生,所以請(qǐng)保護(hù)環(huán)境,珍惜資源!
初中生讀草原有感心得 篇5
今天，我讀了《草原》這篇課文之后，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。
課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
讀完全文，我就仿佛置身在草原當(dāng)中一樣。我穿過(guò)許許多多的清澈見(jiàn)底的小溪，溪邊，牛羊成群，時(shí)不時(shí)發(fā)出叫聲，仿佛也在悄悄地贊美著這美麗的景色。我跨過(guò)一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽(tīng)見(jiàn)黃鸝鳥(niǎo)優(yōu)美的歌聲，到處都顯得那么幽靜。這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)，使我陶醉在這美景當(dāng)中……
我來(lái)到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那么熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手后那一種感覺(jué)，那一種熱乎乎的感覺(jué)。當(dāng)?shù)氐娜嗣裣蛭覀兘榻B了他們那里的情況，并為我們表演了精彩的節(jié)目。
草原上的美確實(shí)很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美!我將記住草原上那美麗遼闊的景色，記住那草原上人們那顆好客的心!
初中生讀草原有感心得 篇6
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞PPT進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書(shū)的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話(沒(méi)有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默悵惘……
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
初中生讀草原有感心得 篇7
我覺(jué)得世事難料，一次月考讓我漸漸對(duì)初中生活失去了信心，現(xiàn)在回想起來(lái)，小學(xué)的六年究竟是怎么過(guò)的?六年了，讓我從一個(gè)鼻涕扭扭的小女孩變成一個(gè)彬彬有禮的四眼妹，歲月的匆匆，讓我見(jiàn)證了朱自清先生的話語(yǔ)，可如今學(xué)業(yè)上的壓力讓我更希望日子匆匆，但它但如高齡老人，柱著拐杖，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前走.我有點(diǎn)懷疑，我在這幾個(gè)月來(lái)到底學(xué)了多少，好像簡(jiǎn)直微不足道.興許是我懶吧，我從來(lái)沒(méi)有一刻認(rèn)真地在學(xué)習(xí)，大家都以為我一定回家后都在家K書(shū)，但她們錯(cuò)了，我每天都玩到快忘了自己是誰(shuí)，作業(yè)也只管應(yīng)付，我當(dāng)然不會(huì)不寫(xiě)，因?yàn)槲沂軌蛄死蠋煹奶幜P，父母的嘮叨，同學(xué)異樣的目光.我也不知道為什么，性格竟在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)變，我不再是父母說(shuō)一是一的乖寶寶，我開(kāi)始反抗，我不理解他們，我認(rèn)為自己并沒(méi)有錯(cuò).盡管我書(shū)讀得不少，但那也只是當(dāng)救濟(jì)一下無(wú)聊的玩具.政治老師問(wèn)我們："自己心中的自己是怎樣的?"我想我心中的自己也只能是"惡劣"了.不是我自己瞧不起自己，而是我有自知之明，我會(huì)這么評(píng)價(jià)是因?yàn)槲伊私庾约海业侥壳盀橹梗际菫榱吮M量照著父母的意思而念書(shū)，我的目光想放長(zhǎng)遠(yuǎn)可我卻騙不了自己，我不過(guò)只是借學(xué)生的名義當(dāng)盾牌來(lái)阻擋自己晚一些進(jìn)入社會(huì)，我渴望優(yōu)異的成績(jī)是為了不讓父母把我從學(xué)校趕出來(lái).讀書(shū)是為了以后偉大的成就，騙人，我從來(lái)都不會(huì)這么想，只是擺脫了學(xué)校，我就什么都不是了，不必再背上書(shū)包，不必寫(xiě)作業(yè)，也就再也聽(tīng)不到瑯瑯的書(shū)聲，看不到同學(xué)和善的臉，很不是滋味.
或許到了以后會(huì)改變這樣一種想法，等自己更成熟，我會(huì)很自然地放遠(yuǎn)目光，立下更堅(jiān)定的決心.可現(xiàn)在我辦不到，我不強(qiáng)迫自己.順其自然也許是最好的辦法.
初中生讀草原有感心得 篇8
趁著國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家三口自駕車去游玩了福建武夷山風(fēng)景區(qū)。
武夷山有許多著名的風(fēng)景點(diǎn)，如：天游峰、一線天、九曲溪、虎嘯巖、大紅袍、水簾洞等等。下面我來(lái)介紹一下我最喜歡的景點(diǎn)——九曲溪吧!
九曲溪有九曲十八個(gè)彎的說(shuō)法。因?yàn)閮蓚�(gè)彎等于一曲，十八彎就等于九曲。這就是九曲溪的來(lái)源。我們坐上竹排，順著溪水往下游。涼風(fēng)迎面吹拂，兩岸風(fēng)光秀麗，奇形怪狀的山峰數(shù)也數(shù)不清，讓人看得眼花繚亂。忽然，一塊石頭引起了我的注意，它的形狀特別像青蛙，但是又好像少了點(diǎn)什么。我仔細(xì)地觀察了一會(huì)兒，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)是少了個(gè)下巴。我好奇地問(wèn)船工這是怎么回事?船工告訴我：“這塊青蛙石還有個(gè)古老的傳說(shuō)呢!從前，有只青蛙精在武夷山專門(mén)吃人、害人，做盡了壞事。雷電公公知道后，一怒之下就把青蛙精的下巴給劈掉了，讓它不能再做壞事，還把青蛙精化成了石頭。這樣它就永遠(yuǎn)守護(hù)著武夷山啦!”哦，原來(lái)是這樣。聽(tīng)完船工的介紹，我覺(jué)得這些山石更富有靈氣了。
我還在九曲碧綠的溪水里發(fā)現(xiàn)了一種特別的魚(yú)。你們知道這種魚(yú)特別在什么地方嗎?這種魚(yú)的眼睛是紅色的，像小白兔的眼睛一樣，所以叫紅眼魚(yú)。
看，武夷山的風(fēng)景真的很美吧!
初中生讀草原有感心得 篇9
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候。為什么，日子一去不復(fù)返呢?”……這是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》的開(kāi)頭一段，這“匆匆”是什么“匆匆”呢，它不是人來(lái)得匆匆，不是人走得匆匆，而是時(shí)間流逝得匆匆。時(shí)間走得匆匆，所以，我們更得珍惜時(shí)間。
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又令人后悔的是什么呢?對(duì)，就是時(shí)間。珍惜時(shí)間是我的原則。如果說(shuō)，空間不那么公正，那么，時(shí)間卻是相當(dāng)公正的。上天賜給我們每個(gè)人的最豐盛的禮物就是時(shí)間。因?yàn)闊o(wú)論多么富裕的人都無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到更多的時(shí)間。然而，就有一句話就體現(xiàn)了用金錢(qián)是買(mǎi)不到時(shí)間的，那就是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”而再怎么貧窮的人一天也有24小時(shí)的時(shí)間供他使用。
珍惜時(shí)間吧，時(shí)間是非常重要的。就拿“滑鐵盧”戰(zhàn)役來(lái)說(shuō)吧，拿破倫在原本勝券在握的“滑鐵盧”戰(zhàn)役中大敗。原因是什么?就是太輕敵了，沒(méi)有把握好時(shí)間，來(lái)到英國(guó)的時(shí)候休息了一天，到第二天再攻打山岡。結(jié)果，讓英軍有機(jī)會(huì)在山上筑好工事，有充分的時(shí)間作好準(zhǔn)備。正應(yīng)了《明日歌》中的一句：“明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”對(duì)啊，如果把事情都拖到明天去做，那還有什么是可以做得好?
時(shí)間就是一塊有水的海綿，只要用力擠，就能擠出相當(dāng)多的水。所以說(shuō)，你只要珍惜每一分，每一秒，把時(shí)間化零為整，把時(shí)間從你的海綿里擠出來(lái)，你就會(huì)收獲更多的喜悅!
從現(xiàn)在開(kāi)始，你有什么理由不珍惜時(shí)間呢?
大家請(qǐng)好好珍惜時(shí)間吧!!
初中生讀草原有感心得 篇10
一般人認(rèn)為，只要對(duì)自我的父母克盡奉養(yǎng)，就是孝順了.我不反對(duì)這種看法，這是孝順了，只是這個(gè)孝順只限于父母罷了.雖然這種孝是最基本的，但已是孝了。
但此刻，這種看法也許會(huì)被人否認(rèn)，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)都曾對(duì)孩子說(shuō)：你要真的孝順我，就拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái).雖然此刻已不是什么功成名就、光宗耀祖的時(shí)代了，但知識(shí)卻是要的，事業(yè)也總是要的。許多貧困山區(qū)的父母寧可累死餓死也要送自我的孩子上學(xué)，如果孩子真的能拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，那也是可謂盡孝了。
孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是孝順的為什么偏偏只有父母呢.不可否認(rèn)，是父母給了我們生命，而且養(yǎng)育了我們，也許我們無(wú)法報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，所以我們需要盡孝道.但我們又能報(bào)答老師的培育之恩嗎?不能.可為什么我們不對(duì)老師也盡孝道呢.要明白，是老師給了我們知識(shí)，給了我們潛力，給了我們機(jī)會(huì)，在老師的耐心指導(dǎo)下，培養(yǎng)出了大批的人才，我們?yōu)槭裁淳筒粚?duì)老師盡孝道呢?我們是就應(yīng)的，我們需要以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的努力，我們需要才華來(lái)回報(bào)老師的培育，同樣需要以成就事業(yè)來(lái)證明自我。
孝道，一個(gè)永恒不變的話題，隨著時(shí)代的進(jìn)步，也就應(yīng)擴(kuò)大范圍了.也許真的要我們對(duì)整個(gè)民族盡孝對(duì)一切眾生盡孝是大了點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得十分困難，但是整個(gè)民族養(yǎng)育了你，你是就應(yīng)盡孝的;是許多許多的人給了你一個(gè)愛(ài)的世界，所以你也是就應(yīng)盡孝的;是一切的生靈給了你一個(gè)美麗的生存空間，所以你也就應(yīng)盡孝的。
成就事業(yè)方能顯出你的價(jià)值.盡你自我的努力，去創(chuàng)造屬于自我的輝煌，給生你養(yǎng)你的父母，給辛辛苦苦培育你的老師，給養(yǎng)育了你的整個(gè)民族一個(gè)滿意的答案，也許這是孝的一種吧!別人給了你，你就就應(yīng)懂得回報(bào)別人，中國(guó)有句老話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào).對(duì)父母的盡忠盡責(zé)克盡奉養(yǎng)并不是孝的全部。
成就一番事業(yè)，然后在自我的事業(yè)上默默地奉獻(xiàn)，用自我的成績(jī)與愛(ài)心來(lái)回報(bào)世界上的種.種，這也是孝順了吧!
初中生讀草原有感心得 篇11
一直以來(lái)，常常覺(jué)得外面的世界很精彩，沒(méi)有按時(shí)的上課下課，沒(méi)有美味前長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)等待，沒(méi)有老師的吆三喝四，沒(méi)有就寢前熄燈的命的催促，更沒(méi)有無(wú)聊課上瞌睡蟲(chóng)的嚙噬。終于有機(jī)會(huì)到外面的世界歷練一番了，今年寒假我利用假期時(shí)間進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我向往已久的外面的世界里闖蕩，還真的有許多新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。
最大的感受就是缺少專長(zhǎng)，沒(méi)有專長(zhǎng)就缺少競(jìng)爭(zhēng)力，這個(gè)苦頭幾乎挫敗了我所有的銳氣。沒(méi)出去之前我就買(mǎi)了很多報(bào)紙找上面的招聘啟事，我的首選是應(yīng)聘老師，這個(gè)職位適合我，我的數(shù)理化全班數(shù)一數(shù)二，而且我的口才也不錯(cuò)，自以為溝通能力強(qiáng)，有親和力，教師是再勝任不過(guò)了。但是一聯(lián)系都嫌我是高中生說(shuō)什么，現(xiàn)在的本科生都扒拉著挑，什么沒(méi)經(jīng)驗(yàn)之類的。自此我是四處碰壁，連端盤(pán)子的服務(wù)員人家都要接受過(guò)培訓(xùn)的。社會(huì)實(shí)踐的初次體會(huì)是，要融入社會(huì)就應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，有能立足的那本事。還不能做井底之蛙，就看到自己頭上的那么一點(diǎn)天空。
終于在一個(gè)老鄉(xiāng)的引薦下，走找到了一個(gè)工作，工作中的感受更多，我找到的工作是替報(bào)攤的老爺爺賣報(bào)紙，賣一份給我3毛錢(qián)。工作是在寒冷、饑渴、勞累、緊張中度過(guò)的，我一再告誡自己要堅(jiān)持，每個(gè)人都應(yīng)該做好自己，這樣在寒冷的冬天里不停的賣，也只能有不足20元的收入。和我一樣穿梭在車輛中，乘客間、人群里的賣報(bào)人還有很多。他們要靠著這每天不足20元的收入要活自己、養(yǎng)活家人，他們的生活有多拮據(jù)可想而知。我在學(xué)校食堂里飯不可口就到外面吃，食堂里的浪費(fèi)現(xiàn)象，現(xiàn)在想想都是犯罪。這之前，我們城市里有多少人生活在低保線上?他們的生活怎么樣?我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)，如今我對(duì)他們又多了許多同情，多了一些責(zé)任。難怪有那么多的企業(yè)家、成功人士，把自己的錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)人民。難怪有那么多的老人把自己的退休金捐到災(zāi)區(qū)。不是所有的乞丐都是裝的，不是所有的窮人都是因?yàn)閼校皇撬械母冻龆家惺斋@。
轉(zhuǎn)變觀念之后我，認(rèn)識(shí)到自己的能力卻是太一般，開(kāi)始找點(diǎn)更合適自己的活，于是開(kāi)始在小店鋪，小攤位里找工作。他們有很多確實(shí)缺少人手，需要幫忙，但是對(duì)于我這樣一個(gè)半大的孩子都不愿意接受，后來(lái)我從一個(gè)老奶奶那里知道他們都從老家找熟人幫忙，說(shuō)知根知底的，出不了啥事。我知道她所說(shuō)的“啥事”，無(wú)非就是缺少對(duì)一個(gè)陌生人的信任，我一項(xiàng)覺(jué)得人與人之間要誠(chéng)摯、信任，但是這次我卻被別人懷疑，無(wú)語(yǔ)。要想很快的融入社會(huì)，真的不容易，我知道為什么有那么多的宅男、宅女了，為什么有那么多的人要固守田園了。
終于結(jié)束了社會(huì)時(shí)間，雖然時(shí)間很短，但我深深感受到中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也深深的明白了一個(gè)道理，社會(huì)實(shí)踐承受的壓力越大，以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。現(xiàn)在想想學(xué)習(xí)其實(shí)是世界上最幸福的事。學(xué)校是社會(huì)大潮中的避風(fēng)港，這里的一切抱怨都是無(wú)病呻吟。曾經(jīng)的趾高氣揚(yáng)、曾經(jīng)的躊躇滿志、曾經(jīng)的滿腹牢騷，如今被這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蕩滌的只剩下拼搏、腳踏實(shí)地的拼搏了。
這次社會(huì)實(shí)踐是我的人生中寶貴的第一桶金。
也許還有很多同學(xué)在抱怨生活，抱怨學(xué)習(xí)，那就讓他去參加社會(huì)實(shí)踐去。回來(lái)以后會(huì)的感覺(jué)會(huì)爽得不得了。
初中生讀草原有感心得 篇12
《偽裝者》火了。這些日子，身邊多了數(shù)量可觀的《偽裝者》追劇人。雖然此前很多人就知道我喜愛(ài)靳東，但往往只是頗為禮貌地問(wèn)一句，靳東演過(guò)誰(shuí)啊。而這一次，很多人向我打聽(tīng)靳東時(shí)，卻是興致頗濃，一副希望我肯不遺余力抖出大量信息的架勢(shì)。
《偽裝者》為什么如此好看?這的確發(fā)人深思。筆者認(rèn)為，至少有如下一些原因：
第一，《偽裝者》的人物塑造得較為鮮活生動(dòng)
筆者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果給《北平無(wú)戰(zhàn)事》和《偽裝者》分別打分，前者我打95分，后者打85分。但是，這只是總體上的打分，具體到人物的塑造上，《偽裝者》無(wú)疑更能吸引觀眾的眼球。
在《北平無(wú)戰(zhàn)事》中，我們見(jiàn)識(shí)了太多的“面癱臉”，如方孟敖、徐鐵英、謝培東、孫朝忠等等。雖然這些演員的演技讓人無(wú)可厚非，這些人物的設(shè)定也讓人較為認(rèn)同。但這樣的一種呈現(xiàn)方式，的確會(huì)讓觀眾看起來(lái)很累。這就是為什么會(huì)有那么多人喜歡馬漢山。因?yàn)轳R漢山一出場(chǎng)就會(huì)讓人開(kāi)心不已。畢竟看影視作品不同于看紀(jì)錄片，更不同于看歷史書(shū)，所以?shī)蕵?lè)至上的信條還是不能忽視的。
反觀《偽裝者》，劇中的每一個(gè)人物一出場(chǎng)就會(huì)顯露鮮明的性格特點(diǎn)。汪曼春的嗜殺成性、明誠(chéng)的身手不凡、明樓的沉穩(wěn)大氣、明臺(tái)的自信不羈、大姐的慈愛(ài)細(xì)膩等等。哪怕像梁仲春這樣的人物，也會(huì)讓人看到其慈父的一面。而他那個(gè)名不正言不順的小舅子，則一副狗仗人勢(shì)的嘴臉。還有像王天風(fēng)、于曼麗、黎叔、郭騎云等角色，可謂都是很有性格的人。
筆者曾經(jīng)參與過(guò)兩部微電影的拍攝，深知有性格特點(diǎn)的.角色其實(shí)更好演繹。同時(shí)，劇中的人物越有性格，觀眾看起來(lái)就越愛(ài)看。在這部劇中，靳東扮演的明樓可謂是最大的亮點(diǎn)，因?yàn)檫@是一個(gè)具有多重性格特征的人物。看這部作品。我更多的感覺(jué)是，明樓是靳東多年演藝生涯集大成的呈現(xiàn)、是其長(zhǎng)期以來(lái)沉淀的各種演技的集中爆發(fā)。所以，我非常理解為什么身邊的人跟我一樣開(kāi)始喜愛(ài)靳東。一個(gè)演員遇到一個(gè)好的角色可能需要一些運(yùn)氣，但是能利用好這種運(yùn)氣，靠得只能是實(shí)力。所以，靳東微博上的粉絲留言中，才紛紛稱贊他是一個(gè)實(shí)力派的演員。
第二，《偽裝者》諜戰(zhàn)節(jié)奏緊、家庭戲份足
諜戰(zhàn)戲最忌拖泥帶水，因?yàn)檎檻?zhàn)的本質(zhì)就是險(xiǎn)象環(huán)生、跌宕起伏。這樣的一個(gè)特點(diǎn)如果用一種頗為拖沓的節(jié)奏來(lái)展示，對(duì)觀眾的耐心無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)大的考驗(yàn)。而任何影視作品。千萬(wàn)不要考驗(yàn)觀眾的耐心，因?yàn)橛^眾就是上帝。看《北平無(wú)戰(zhàn)事》時(shí)，我曾經(jīng)感慨“有一種節(jié)奏叫緩慢而不拖沓”，但是，我之所以能接受這種緩慢，是因?yàn)槲蚁矚g劇中那些充滿文化味的臺(tái)詞。這些年，看過(guò)太多因充斥著大量廢話而讓節(jié)奏放緩的電視劇，我敢說(shuō)沒(méi)人沒(méi)多多少少看過(guò)這樣的作品。所以，我忍不住在想，正是因?yàn)橛泻芏嗟摹袄讋 薄ⅰ袄鴦 贝蛟炝恕傲己谩钡幕A(chǔ)，《偽裝者》的節(jié)奏對(duì)于大多數(shù)觀眾而言無(wú)疑是非常緊湊的。
記得看《北平無(wú)戰(zhàn)事》時(shí)，我常常喜歡回放，因?yàn)楹芏噻R頭都需要反復(fù)咂摸。而看《偽裝者》我會(huì)抱怨每天播放的集數(shù)太少，因?yàn)槲姨胫澜酉聛?lái)的劇情。這種能夠讓人抱怨的能力，就是一部諜戰(zhàn)戲成功的表現(xiàn)。筆者有一個(gè)同事，特愛(ài)看諜戰(zhàn)戲，至于原因，她說(shuō)因?yàn)闀?huì)開(kāi)發(fā)她的智力。的確如此，一部設(shè)計(jì)精巧的諜戰(zhàn)作品不僅是編劇腦洞大開(kāi)之后的結(jié)果，也是提升觀眾智商的手段。如果，很多劇情的設(shè)計(jì)讓人一眼就看透，或讓人看完了也沒(méi)懂，這就是失敗的編劇。就《偽裝者》而言，毫不恭維地說(shuō)，其劇情的復(fù)雜多變、驚心動(dòng)魄還是值得肯定的。
《偽裝者》最值得稱道的地方是，在一部諜戰(zhàn)戲中加入了大量家庭戲份。相比于《北平無(wú)戰(zhàn)事》中頗為復(fù)雜的人物網(wǎng)和較多家庭的存在，《偽裝者》中的人物網(wǎng)相對(duì)簡(jiǎn)單且家庭戲更多地只安排在明家。不知為什么，只要鏡頭從明樓的辦公室、明臺(tái)的照相館、以及日本領(lǐng)事館和醫(yī)院等處回到明家，我的心中就會(huì)一暖。喜歡看大姐教訓(xùn)明樓和明臺(tái)的場(chǎng)景、喜歡明家的幾個(gè)大男人在一起打打鬧鬧、更喜歡看到除夕夜明家的團(tuán)圓飯。事實(shí)上，《偽裝者》的高明之處恰恰在于“偽裝”搭臺(tái)，“情懷”唱戲。每看罷一集，心中滿滿的都是溫暖與愛(ài)。在這樣一部幾乎無(wú)人不偽裝的作品中，深深觸動(dòng)我的恰恰是那些沒(méi)有偽裝的真情。
一部戲，能具有較強(qiáng)的正劇范兒固然好、能具有濃濃的文化味固然難得，但是如果不能讓劇情深入且打動(dòng)人心，其正劇范和文化味未免會(huì)顯得乏力。這也是為什么身邊的很多人追《北平無(wú)戰(zhàn)事》沒(méi)有追完，而追《偽裝者》卻鍥而不舍的原因。
第三，《偽裝者》中多人對(duì)手戲太出彩
如果說(shuō)看其他作品時(shí)，我更多會(huì)對(duì)某個(gè)人物或某些兩人的對(duì)手戲印象頗深，《偽裝者》中給我印象深刻的往往是那些三人以上的對(duì)手戲。要知道，這些多人對(duì)手戲拍起來(lái)可比雙人對(duì)手戲要難得多。
如大姐明鏡大鬧汪家的那場(chǎng)戲，明鏡、明樓、明誠(chéng)以及汪家人、還有眾多的客人都在場(chǎng)。當(dāng)大姐氣憤之下掌摑明樓時(shí)，大姐的怒不可遏、明樓的畢恭畢敬、明誠(chéng)的驚詫莫名、汪曼春的義憤填膺，缺了哪一個(gè)人的那種情緒，這
場(chǎng)戲都會(huì)失色。可以想見(jiàn)，拍這樣一場(chǎng)戲得多少人反復(fù)配合，得都多少機(jī)位不同角度取景，最終才能實(shí)現(xiàn)這樣的立體式呈現(xiàn)。
再如，明家的三兄弟，只要是只有他們?nèi)齻�(gè)人的戲，我都喜歡看。那場(chǎng)明臺(tái)明樓大打出手、明誠(chéng)先是勸架后來(lái)卻吃著蘋(píng)果饒有興致觀戰(zhàn)的戲，可謂經(jīng)典。開(kāi)戰(zhàn)前，三個(gè)人猶如繞口令般的那一大段臺(tái)詞，聽(tīng)得人好不過(guò)癮。而戰(zhàn)斗中，明臺(tái)明樓糾纏在一起的樣子，更讓人忍俊不禁。大戰(zhàn)過(guò)后，明家兄弟之狼藉、明家之狼藉，可謂相映成趣，令人回味無(wú)窮。
像這樣出彩的多人對(duì)手戲在劇中可謂數(shù)不勝數(shù)，在此也就不再一一贅述。
初中生讀草原有感心得 篇13
我無(wú)盡的遐想，追尋過(guò)呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原，鄂爾多斯的千里戈壁，塔克拉瑪干的萬(wàn)里平沙，那遠(yuǎn)古的黃河古道，直至連綿逶迤的長(zhǎng)江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的還是那群山之顛，橫貫于黃河南北的長(zhǎng)城!我夢(mèng)魂縈繞的長(zhǎng)城!
還是在幼稚的孩提時(shí)代，圖片上那長(zhǎng)城巨龍般的雄姿，就已給我抹上了幾多瑰麗神奇的色彩。城墻下有野花的芬芳，小鳥(niǎo)的歡鳴，城堡后襯著藍(lán)天，纏著白云，真是一個(gè)斑斕的世界。
有人說(shuō)：“長(zhǎng)城像一部歷史，上面記載著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨，記載著中華民族的興衰勝敗，記載著中華民族的恥辱與榮耀!”俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢!”我懷著崇敬，又帶著一份好奇，開(kāi)始登長(zhǎng)城，展現(xiàn)在眼前的是一段用一塊塊整齊方正的青磚筑成的寬城墻，歲月的滄桑，侵蝕了她的面容，改變了她昔日的顏色。我緩步向前走著，帶著一種復(fù)雜的心情，用手輕輕撫摸這些石轉(zhuǎn)，心里默默想著：或許，在每一塊青磚里，都藏著一個(gè)凄婉而悲壯的故事。勞動(dòng)人民用血汗筑就了她，勇士們用熱血染紅過(guò)她，烈士們用生命能夠捍衛(wèi)過(guò)她。突然，我眼前展現(xiàn)出一幅幅悲壯的歷史畫(huà)卷，我想起了鎮(zhèn)守邊關(guān)的戚繼光，想起了同清兵在山海關(guān)決一死戰(zhàn)的李自成……長(zhǎng)城啊，生命的記錄，歷史的見(jiàn)證。
我沿著平整的清磚路一邊向上走著，一邊數(shù)著石階。石階很寬，而且很高，前面的游人密密麻麻，似乎一個(gè)疊一個(gè)。再朝城墻外望去，兩面是崢嶸巨石，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城正逶迤著向青山薄霧之中隱去。
數(shù)了一百多個(gè)臺(tái)階，我們登上了第一個(gè)烽火臺(tái)，烽火臺(tái)就像一座灰色的堡壘，傲然矗立于山巒之頂，古代的烽煙也正是從這里升起，我緩步在堡壘里走著，感受著那種遠(yuǎn)古的氣氛。忽地，一陣山風(fēng)幽幽吹過(guò)，在空洞的堡壘里回蕩起呼呼的回應(yīng)。我側(cè)耳傾聽(tīng)，似乎聽(tīng)到了孟姜女那如注如訴的哭聲，似乎聽(tīng)到了戰(zhàn)馬在長(zhǎng)聲嘶鳴，似乎聽(tīng)到了刀劍在撞擊，似乎聽(tīng)到戰(zhàn)士們?cè)趨群埃坪趼?tīng)到了勝利者在歡呼……
我站在烽火臺(tái)上，長(zhǎng)城美景盡收眼底。我看見(jiàn)這古老的城墻隨著群山萬(wàn)壑綿延伸展，跌宕起伏，宛如橫臥在華夏大地上的灰色巨龍。那高大的堡壘，有的像奮起的勇士，傲視長(zhǎng)空;有的像沉思的巨人，默對(duì)蒼穹。蜿蜒曲折的山巒上無(wú)數(shù)的青松和楓樹(shù)，如波濤涌動(dòng)，經(jīng)歷了上下五千年的風(fēng)霜雨雪，仍然堅(jiān)固如初，不可動(dòng)搖。
這時(shí)，我情不自禁地唱起了《義勇軍進(jìn)行曲》，我又想起了一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)的話：“我們的長(zhǎng)城，不再是匍匐的!”
走在我前面的老華僑，兩鬢霜白，深深的皺紋刻著歲月的坎坷，他撫摸著城磚，老淚縱橫：“數(shù)千年滄桑，惟有如今，長(zhǎng)城才煥發(fā)出她獨(dú)特的光彩啊!”
山風(fēng)拂亂了我的頭發(fā)，我凝神注視遠(yuǎn)處，長(zhǎng)城若一條游龍匍匐于山背上，屹立于東方之巔，她是我們偉大中國(guó)的象征!此時(shí)，一縷金色的陽(yáng)光正從藍(lán)天的云端之處投射在古老的長(zhǎng)城之上，仿佛給這沉睡已久的臥龍抹上金光，似乎隨時(shí)都要騰空而去。我心潮澎湃：我要為中國(guó)的騰飛而努力!努力!再努力!
我愛(ài)你，偉大的長(zhǎng)城!
初中生讀草原有感心得 篇14
看完這篇，我強(qiáng)烈感覺(jué)到要活好當(dāng)下，當(dāng)父母子女需要我們的時(shí)候，我們要在緣分中盡自身可以盡的職責(zé)和任務(wù)，當(dāng)他們需要獨(dú)立可以獨(dú)立的時(shí)候，我們要能放下，明白不必追也追不上。這點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)在孩子尚小的父母而言，尤其更為重要。
生活中，總有很多父母愛(ài)替孩子包辦很多，不舍得讓孩子嘗試很多第一次，覺(jué)得這樣才能體現(xiàn)父母的愛(ài)，才能讓孩子留在自己身邊，其實(shí)，可能適得其反，在該做什么的年紀(jì)沒(méi)有能夠得到相應(yīng)鍛煉的孩子自我效能感會(huì)較低，與周圍孩子比較會(huì)讓他沒(méi)有自信……
如此下去，他們不僅不會(huì)感激父母對(duì)自己的“厚愛(ài)”，連與父母間正常的緣分關(guān)系恐怕也很難保持，新聞中常看到的母親給兒子下跪，晚輩要?dú)㈤L(zhǎng)輩，雖然是極端，雖然可能有很多原因，但我想，和最初父母沒(méi)有處理好與子女的關(guān)系應(yīng)該是有關(guān)系的。如是，今后更要時(shí)時(shí)提醒自己，別假以“愛(ài)”的名義去包辦孩子的'事務(wù)，以避免自己的失落。
初中生讀草原有感心得 篇15
古書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我也深有體會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不小心就會(huì)然自己的知識(shí)被大地吸干，努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了，自己卻成為一無(wú)所有。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉。”在我的生活中，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!!!”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。如果你只會(huì)向別人學(xué)習(xí)，自己卻不意識(shí)的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(zhǎng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì)長(zhǎng)得矮小。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。”復(fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習(xí)方法之一。“學(xué)習(xí)后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)更鞏固。”是我課后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!
初中生讀草原有感心得 篇16
送走了五彩繽紛的暑假，迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)始。老師也讓我們自己嘗試著動(dòng)手出黑板報(bào)了，主題是教師節(jié)和安全知識(shí)。
老師讓我當(dāng)“主編”，陳國(guó)富、張慶豐、張玲當(dāng)“副編”。星期四，老師布置完任務(wù)就讓我們回家準(zhǔn)備材料。這是我有生以來(lái)第一次出黑板報(bào)，我又有幸被當(dāng)選為“主編”。在爸媽的幫助下，我精心的準(zhǔn)備了一套方案。
星期五下午我早早地來(lái)到教室與“副編”們“策劃”怎樣把這次黑板報(bào)出好，沒(méi)想到他們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，我只有拿出昨晚爸媽幫我準(zhǔn)備的“方案”。
我先在黑板上繪了一個(gè)大大的愛(ài)心，讓陳國(guó)富來(lái)寫(xiě)《仰慕園丁》。主題還是我來(lái)寫(xiě)吧“HappyTeacher’sDay”。
《成語(yǔ)接龍》就由張慶豐來(lái)寫(xiě)，《安全知識(shí)》由王詩(shī)雨完成。《教你寫(xiě)作文》由彭雯琪寫(xiě)，寫(xiě)了一半，我發(fā)現(xiàn)她的速度太慢，我就讓張玲來(lái)“勝任”，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)張玲的字又太小。寫(xiě)《教你寫(xiě)作文》時(shí)，漏了一個(gè)字，使語(yǔ)句不通，被“大名鼎鼎”的李響發(fā)現(xiàn)了。我們各自忙的“不亦樂(lè)乎”。特別是王詩(shī)雨，還在旁邊點(diǎn)綴了許多小畫(huà);要數(shù)任務(wù)最重的還是陳國(guó)富，誰(shuí)叫他的字寫(xiě)的最好呢?看著他們一個(gè)個(gè)揮舞的身影，真像一只只飛舞的小精靈。
下午時(shí)，我們的“佳作”完成了，老師看了笑著說(shuō)：“還行，但字體大小沒(méi)掌握好，下次要努力呦!”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這畢竟是我第一次出黑板報(bào)，我相信我以后會(huì)一次更比一次棒的。
初中生讀草原有感心得 篇17
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。法布爾用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察千奇百怪昆蟲(chóng)，寫(xiě)出了十卷觀察后的感言，這本書(shū)熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。
法布爾(1823—1915年)1823年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1879年，《昆蟲(chóng)記》第一卷問(wèn)世。整本書(shū)介紹了不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲(chóng)，漂亮的飛蛾，兇惡的蜘蛛，它們可稱得上是這本書(shū)的主人公。剛翻開(kāi)這本書(shū)，我認(rèn)為它一定是枯燥乏味的，可讀著讀著，我就發(fā)覺(jué)這本書(shū)比無(wú)聊的小說(shuō)有意義、有趣味多了。其中，我對(duì)《螳螂》這一篇最感興趣。
螳螂不但不丑陋，而且還算是個(gè)漂亮的昆蟲(chóng)。他有錢(qián)希爾優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部是柔軟的，頭可以向任何角度扭轉(zhuǎn)，真可謂是眼觀六路。不僅如此它還有另外一個(gè)獨(dú)特的武器，它長(zhǎng)在前足上，極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御武器。它小腿上長(zhǎng)有許多鋸齒，像是兩排刀口的鋸子，所以又是一種異常兇猛的，又是兇狠惡毒的小動(dòng)物。雌螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。這真讓我吃驚，原來(lái)昆蟲(chóng)中有這么多的秘密!
在科學(xué)的道路上，有許多勇敢的探索者：居里夫人，伽利略，牛頓，愛(ài)因斯坦……我們要像他們一樣，要擁有無(wú)限的探索精神，努力攀登科學(xué)的高峰，馬克思曾說(shuō)過(guò)：在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!這就是我讀昆蟲(chóng)記的感想。
初中生讀草原有感心得 篇18
昨天，我看了一部影片，名字叫做《叫我第一名》，這是一部勵(lì)志影片，文中的主人公叫布萊德，他患有妥瑞癥，因?yàn)榭刂撇蛔∽约海?jīng)常會(huì)發(fā)出怪聲、眨眼、抽搐。
當(dāng)他小的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)病導(dǎo)致他多次轉(zhuǎn)學(xué)，然而還是有一所學(xué)校收了他作為學(xué)生，然而有一次，他的老師受夠了他，便讓他去找校長(zhǎng)，然而校長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，只是讓他參加了下午的音樂(lè)會(huì)。當(dāng)音樂(lè)會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，科恩還是沒(méi)有控制住自己，發(fā)出了怪聲，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)正在講話，便把科恩叫上了演講臺(tái)，便開(kāi)始問(wèn)他，從此以后，全校同學(xué)便知道了科恩患有疾病，也沒(méi)有人會(huì)用歧視的眼光去看待他。而科恩的母親也是在到處尋找治病的方法，有一次，可能母親帶著科恩來(lái)到了一個(gè)教堂，想讓他看看患妥瑞癥的人是如何適應(yīng)生活的，而事實(shí)并不是美好的，那些患有妥瑞癥的人并不和正常人交談，被妥瑞癥屈服了，而科恩下定決心要把妥瑞癥屈服了。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，科恩長(zhǎng)大了，他立志要當(dāng)一名教師，而上帝卻毫不留情的給他一巴掌――面試了24次都失敗了，正當(dāng)扣跟想要放棄的時(shí)候，是他的母親給他了鼓勵(lì)。最終，功夫不負(fù)有心人，科恩第25次面試終于被錄取了。接下來(lái)，他便努力地教書(shū)育人，很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，科恩被評(píng)為了年度最佳獎(jiǎng)。
是什么讓他堅(jiān)持到最后?是信心;是鍥而不舍、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神;是家人的鼓勵(lì)，才是科恩走向成功。如果不是科恩那種堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，或許就變得和其他患者一樣。
此時(shí)此刻，科恩這種患有妥瑞癥的人都可以把自己的夢(mèng)想堅(jiān)持下來(lái)，并且完成的非常出色。我們又有什么理由來(lái)裝轉(zhuǎn)自己的夢(mèng)想呢?我們要學(xué)習(xí)科恩那種堅(jiān)持到底、不屈不撓、不被疾病所征服的精神!
初中生讀草原有感心得 篇19
放假了，我去了向往已久的內(nèi)蒙古木蘭圍場(chǎng)大草原。那里有湛藍(lán)的天空;那里有雪白的云朵。連綿起伏的群山上鋪有一層綠地毯，這就是綠茵茵的草地。白云好低好低，好像伸手就能摸到似的。白云在藍(lán)天映襯下像一群群白羊，白云的影子映在山上，白云飄，影子動(dòng)，山上一會(huì)兒暗一會(huì)兒明，十分好看。不同顏色的野花開(kāi)滿了草地，裝點(diǎn)著這個(gè)大自然。天上有展翅飛翔的雄鷹;地上有奔馳的駿馬。天上有美麗歌唱的沙鷗;地上有歡樂(lè)吃草的牛羊。真是美啊!
我們坐馬車去野鴨湖的路上下起了雨。草原的雨就像魔術(shù)師，說(shuō)來(lái)就來(lái)，我們剛上車，傾盆大雨就瓢潑而下，可不到十分鐘就停了。我們離開(kāi)時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊：“彩虹，看，彩虹。”啊，天空出現(xiàn)兩個(gè)大大的彩虹，好漂亮啊!人們激動(dòng)的紛紛跳下車，迫不及待的要和彩虹合影，可美麗只在一瞬間就消失了。
我坐馬車的時(shí)候跟車夫?qū)W了駕車的命令，哦、咿、駕、吁。哦是往右;咿是往左;駕是往前;吁是停下來(lái)。我不停的哦哦哦、咿咿咿，可是馬不聽(tīng)我的話。媽媽說(shuō)如果讓我當(dāng)車夫，一會(huì)兒哦一會(huì)兒咿，馬都糊涂了，不知道往哪里走。我還想，往上怎么說(shuō)啊?如果我給馬插上翅膀，命令它往上，我們就可以飛起來(lái)了，多好啊。木蘭圍場(chǎng)是個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)。馬車和馬在過(guò)去都很重要，是人們的交通工具。我好像看到有一個(gè)將軍坐在馬車上指揮士兵，士兵則騎在高頭大馬上等待將軍一聲令下去刺殺敵人。我仿佛看見(jiàn)雙方士兵互相戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。
草原上還有漂亮的蒙古包。蒙古包是以前牧民居住的房子。它是圓形的，上面是圓錐形，下面圓柱形，就像帳篷。蒙古包用帷帳圍成，中間用木頭支起來(lái)，很容易四處遷移。現(xiàn)在當(dāng)然是讓游客參觀的。蒙古包是白色的，上面有藍(lán)色或紅色的花邊圖案，非常美麗。旁邊有一扇門(mén)，我走進(jìn)去看了看，里面有床、電視，和平常的房子一樣。我想，如果我們都住在蒙古包里，不是很節(jié)省材料嗎?
我覺(jué)得草原才是真實(shí)的自然風(fēng)光。我喜歡草原，來(lái)到草原就像進(jìn)入了夢(mèng)的世界。
初中生讀草原有感心得 篇20
這個(gè)暑假我們一家游玩了大理、麗江等……
我們游玩了三天的大理，然后乘坐自己車來(lái)到了麗江古城。
我們先去了東巴谷，東巴谷是納西族摩梭人的文化傳播點(diǎn)。在那里，向我們展示了納西族摩梭人的悠久的民族特色和民族文化。那里的房屋沿瀘湖畔而建，摩梭人依山伴水而居，房屋都為土木結(jié)構(gòu)，雨天滴水不漏。摩梭人還創(chuàng)造了屬于他們自己的文字—東巴象形文字，這是他們智慧的結(jié)晶。這一切讓我不得不驚嘆，納西族摩梭人真是太聰明了，能將東巴文化表達(dá)得淋離盡致。
我們了解完納西族文化以后，開(kāi)始向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)—玉龍雪山。好不容易來(lái)到了我盼望已久的玉龍雪山，可是老太卻打了一個(gè)噴嚏，云和霧為玉龍雪山增添了幾分神秘。我們乘著索道來(lái)到了三千多米的山峰，抬頭看，只見(jiàn)玉龍雪山的主峰扇子峰映入眼簾，它直插藍(lán)天，南北像前列的一條玉龍，十三峰猶如一條騰空的玉龍。它不僅氣勢(shì)磅礴，而且秀麗挺拔，還隨著時(shí)冷時(shí)熱的交替，景色也變幻無(wú)常，美不勝收。雪山的霧很大，玉龍雪山也是隱隱約約的，我為了能夠見(jiàn)到盼望已久的雪山，和爸爸約定了，一定要堅(jiān)持登到最頂峰，可意外的是，我們的人很多，卻只有我和爸爸登上了最頂峰，我們什么也不依靠，只依靠我們呢堅(jiān)持、執(zhí)著的精神。玉龍雪山的最頂峰全是白皚皚的，因?yàn)椴皇嵌荆詻](méi)下雪，低峰卻是岡巒碧綠的，仿佛到了人間仙境，那時(shí)候雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但雪山依然很美。玉龍雪山它是圣神的，是美麗的，它就像一位仙女般似的守護(hù)著麗江，守護(hù)著納西族。
就這樣，我們帶著一顆不舍的心離開(kāi)了玉龍雪山，接著我們下一個(gè)行程……
初中生讀草原有感心得 篇21
百善孝為先。孝是什么?是兒女奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。每一個(gè)人都心存孝敬，可又有多少人盡了自己的孝心呢?
其實(shí)做有孝心的兒女并不難，只看你有沒(méi)有這份孝心。也許是一件華麗的皮草，也許是一件普通的外衣;也許是一桌豐盛的酒席，也許是一桌家常便飯;也許是一棟豪宅，也許是一間平房。可它們?cè)谛⑿牡奶斐由鲜堑戎档摹９艜r(shí)候無(wú)論是人主、人臣、還是士民，都是很有孝心的。《孝行覽?孝行》中說(shuō)：“務(wù)本莫貴于孝。人主孝，則名章榮，下服聽(tīng)，天下譽(yù)。人臣孝，則事君忠，處官廉，臨難死。士民孝，則耕耘疾，守戰(zhàn)固，不罷北。夫孝，三皇五帝之本務(wù)，而萬(wàn)事之紀(jì)也。”是啊，確定做人的根本，沒(méi)有比孝道更重要的了。
父母含辛茹苦養(yǎng)育子女，子女長(zhǎng)大成人，為事業(yè)拼搏，為名利奮斗，功成名就，衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，面對(duì)的卻是父母的一方墳?zāi)埂＿@人間悲劇不知何能休?“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。請(qǐng)不要等到功成名就時(shí)再盡孝心，就從身邊的小事做起，盡你一份孝心吧!作為學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣孝順父母呢?我們不僅要努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)他們，還要聽(tīng)從他們的教誨，更要學(xué)會(huì)關(guān)心他們，就像他們關(guān)心我們一樣。開(kāi)門(mén)時(shí)的一句問(wèn)候，疲憊時(shí)的一杯白水，沖突時(shí)的一次退讓就會(huì)讓父母心滿意足。
不要忘記時(shí)間的流逝，不要忘記生命的不堪一擊，更不要忘記父母的養(yǎng)育之恩。抓緊時(shí)間吧，抓緊你每一刻可以盡孝的時(shí)間吧，時(shí)間是不會(huì)等待你的。
初中生讀草原有感心得 篇22
這部電影首映于 20__ 年，有著《魯賓遜漂流記》這部經(jīng)典巨著相類似的情節(jié)，有著湯姆·漢克斯這樣蟬聯(lián)兩屆奧斯卡影帝的傾心演繹，有著羅伯特·澤米基斯這位偉大導(dǎo)演獨(dú)具匠心的創(chuàng)作構(gòu)思……這所有元素?zé)o疑將《荒島余生》這部電影熔煉成一部不朽的經(jīng)典之作。
在觀看這部電影中，從始至終，我對(duì)它都產(chǎn)生了極大地?zé)崆椤?/p>
但生活畢竟充滿了許多未知數(shù)和確定的因素， 在一次出差的旅程中，查克搭的小飛機(jī)失事，在這次不幸的空難中他幸運(yùn)的成為了唯一的生存者，但不幸的是他漂流到了一個(gè)與世隔絕、資源貧瘠的無(wú)人荒島，和他一起的只有一快鑲有未婚妻相片的懷表、一個(gè)排球、一個(gè)聯(lián)邦快遞和一個(gè)皮劃艇。
奇跡總伴在隨著絕望的時(shí)候出現(xiàn)，就在4年后一塊飄來(lái)的鋼板使得他又燃起了離開(kāi)荒島的欲望，他將樹(shù)皮和樹(shù)木做成了木筏，將鋼板做成了船帆。這次他成功了，他成功的逃過(guò)了海浪，他的船帆沒(méi)了，而好友Wilson也飄走了，他又絕望了，而就在這時(shí)，一艘貨輪發(fā)現(xiàn)了他將他救了上來(lái)
這部電影中給我感觸最大的就是電影的最后幾分鐘的場(chǎng)景， 查克站在一個(gè)十字路中間，迷茫地看著4個(gè)通往遠(yuǎn)方的公路，他不知道他的未來(lái)在何方。這是整部電影中最給人以感染力，同時(shí)也是最發(fā)人深省的一幕，對(duì)于一個(gè)剛剛經(jīng)歷了整個(gè)肉體乃至靈魂徹底洗禮的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)這個(gè)文明社會(huì)又充滿了無(wú)限的迷茫與無(wú)奈。也許已經(jīng)適應(yīng)了4年的荒島的他，遠(yuǎn)離這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)才是他內(nèi)心真實(shí)的歸宿。
在我們的一生中，我們 什么都可以沒(méi)有，但我們內(nèi)心唯獨(dú)必須擁有的就是對(duì)生存的渴望。我們的一生是漫長(zhǎng)而又短暫的。說(shuō)它漫長(zhǎng)，是因?yàn)檫@個(gè)道路上充滿了艱辛，所以我們應(yīng)該具有十足的耐力;說(shuō)它短暫，是因?yàn)樗谖覀儾恢挥X(jué)中一晃而過(guò)，所以我們應(yīng)該更加地珍惜它。
初中生讀草原有感心得 篇23
《死亡詩(shī)社》故事取材于真人真事，影片所有情節(jié)的打造都十分著力，讓觀者領(lǐng)會(huì)到探索生命本質(zhì)的熱情，仿佛縱身一躍就走出陰霾，獲得新生，有時(shí)，想要的沒(méi)那么復(fù)雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點(diǎn)癲狂。傳統(tǒng)與紀(jì)律強(qiáng)調(diào)的越深，往往越容易把人帶進(jìn)平靜的絕望。以“死亡詩(shī)社”的名義，也許是基廷老師帶來(lái)的理由，要“荒.唐”起來(lái)，不可循規(guī)蹈矩。否則就將面對(duì)被安排的人生。學(xué)會(huì)忍受拒絕的權(quán)利。就算錯(cuò)，也錯(cuò)的心安理得，因?yàn)槟鞘亲约鹤鲞^(guò)的選擇，基廷先生的第一堂課便是帶領(lǐng)學(xué)生在校史樓內(nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音，反思生的意義。抓住現(xiàn)在，前人的呼喚，生命沒(méi)有賦予一個(gè)人虛度的權(quán)利。荒廢的人生來(lái)自于失去的自我。
呼喚的聲音，輕微，卻如刺骨的寒風(fēng)直追心底，麻木的靈魂霎時(shí)驚醒。還記得基廷先生，第一次站在講桌上說(shuō)：“我為什么站在這里?因?yàn)槲乙獡Q一個(gè)角度看待問(wèn)題。”學(xué)會(huì)自我思考，盡管少不更事，學(xué)會(huì)獨(dú)自選擇，盡管感情用事。安德森學(xué)會(huì)了，并且不再盲從，他勇敢地站起來(lái)了，反抗世俗、卑鄙的束縛。他懂得堅(jiān)持自我，去尋找真理的責(zé)任。社會(huì)總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇，久而久之，便成了所謂的道德規(guī)范。
真正的現(xiàn)實(shí)就是人們?cè)诘赖碌难谧o(hù)下自圓其說(shuō)。面對(duì)問(wèn)題，人們會(huì)找出各種解釋、各種理由，很少能從自身入手。叩問(wèn)良心何在?基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對(duì)生活人皆是主宰。異于常人的路，一經(jīng)開(kāi)辟就注定會(huì)有坎坷，但我們堅(jiān)信自己的選擇，自己的命運(yùn)自己掌握。
初中生讀草原有感心得 篇24
生而為人，我感到很抱歉。
第一次看到這句話，我竟喜極而泣，我不知道為何，只覺(jué)得身上每個(gè)細(xì)胞的液體都要涌出來(lái)，心臟某個(gè)地方像是被人揪住，狠狠地扯了扯。
或者，我應(yīng)該說(shuō)：啊，神，終于有人懂我了。
不知道你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)太宰治這個(gè)日本作家，反正之前我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，村上春樹(shù)，三島由紀(jì)夫，川端康成，這些日本作家倒是覺(jué)得耳熟。直到有一天，我在網(wǎng)上看到一本描述太宰治生平的書(shū)，封面上彎彎曲曲，極度扭曲地寫(xiě)著：生而為人，我感到很抱歉。當(dāng)時(shí)，我就哭了，無(wú)力感從心底鉆了出來(lái)，莫名其妙的，我有一種預(yù)感，這個(gè)人是跟我一樣的。
后來(lái)，經(jīng)歷了高考，經(jīng)歷了分離，兩個(gè)星期前，不經(jīng)意在圖書(shū)館又偶遇太宰治的《人間失格》。似乎是最近動(dòng)漫文豪野犬火爆的原因，太宰治又被挖出來(lái)，與動(dòng)漫中太宰幽默風(fēng)趣的形象不一樣的是書(shū)中葉藏酗酒，頹廢的形象。不過(guò)如果你看懂動(dòng)漫的話，或多或少也能get一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中太宰的影子，這就不是我所說(shuō)范圍了。
如今，看過(guò)《人間失格》的人幾乎認(rèn)為這本書(shū)的主人公其實(shí)就是太宰治本身，也有此書(shū)是太宰治自傳的說(shuō)法。
花了兩個(gè)星期，我才把《人間失格》讀完，不是說(shuō)我讀得慢，而是我認(rèn)為這本書(shū)需要細(xì)品。我讀《人間失格》是本合集，里面除了本來(lái)就有第一，第二手記，還收集太宰幾篇短篇小說(shuō)和他個(gè)人對(duì)世事以及作者與讀者的看法。比如維榮之妻，東京八景這兩篇短文，我個(gè)人認(rèn)為跟《人間失格》頗有同工異曲之妙。讀完這兩篇，你會(huì)更加了解主人公葉藏的悲哀，也會(huì)更加明白為何作者太宰自殺的命途。
有些父母了解過(guò)人間失格的意思，喪失作為人的資格，不讓孩子們?nèi)プx有關(guān)太宰治的書(shū)籍(《人間失格》是其代表作)，除卻《奔跑吧梅勒斯》。但這個(gè)是官方給出的意思，是否代表太宰本人真正理解，就無(wú)從所知。不過(guò)從太宰生前曾經(jīng)自殺過(guò)五次，似乎從某一角度說(shuō)明他認(rèn)為自己已經(jīng)喪失作為人資格的說(shuō)法。其實(shí)大家沒(méi)必要太過(guò)于糾結(jié)《人間失格》的含義，擔(dān)心這是不正確的閱讀，而有不正確的世界觀。雖然這本小說(shuō)代入感很強(qiáng)，但是如果沒(méi)有真正承受過(guò)葉藏的經(jīng)歷，還要是徹徹底底的，就不會(huì)受太大的影響。(特別感性，心理本身有陰影的除外)
恰恰相反，我認(rèn)為，讀完《人間失格》后，對(duì)人類某些行為會(huì)有一定的反省，然后跟木心先生一樣發(fā)出感嘆：原來(lái)你們什么都不知道啊!對(duì)的，生而為人，我感到很抱歉，不止是失去做人的資格，還有這人間已經(jīng)到處是虛偽欺騙了，壓抑和無(wú)奈已經(jīng)慢慢堆滿心頭了，而我們什么都不知道，仍舊渾渾噩噩，終日不知夢(mèng)為魚(yú)。“我實(shí)在走投無(wú)路了，如同阮籍窮途之哭，其實(shí)哭也解決不了問(wèn)題，唯有死才能得到解脫。”我理解中太宰應(yīng)該是這樣的無(wú)奈與痛苦的。
那以上提到的人類某些行為具體指什么呢?在這里，我就說(shuō)說(shuō)《人間失格》到底說(shuō)了個(gè)怎樣的故事，希望面前的你稍稍能體會(huì)。
主人公大庭葉藏，生于一個(gè)家風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜毡炯易澹瑥男∷惆l(fā)現(xiàn)自己跟其他人不一樣。葉藏以為天橋復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是為了讓車站像國(guó)外的游樂(lè)場(chǎng)那樣妙趣橫生，地鐵的建造僅僅是覺(jué)得坐地下的車比坐地上的車更有趣。但實(shí)際上，公共設(shè)施的誕生都是為了方便人類活動(dòng)。“不吃飯會(huì)死的，”在他眼中，這無(wú)疑是一種恐嚇。由此他得出一個(gè)結(jié)論：我不知道人為什么活著，我的幸福觀和世人的風(fēng)馬牛不相及，我很不安。看吧，我們的主人公就是一個(gè)頭腦古怪和缺乏安全感的孩子。所以為了討大人們的喜歡，他想出了一個(gè)辦法——扮演小丑來(lái)逗笑。
故事開(kāi)始了，面具一旦戴上，葉藏再也摘不下來(lái)，他必須收起自己所有的意愿，去當(dāng)家人、仆人以及同學(xué)的笑料。然而假的永遠(yuǎn)真不了，他被識(shí)破了，為了掩飾，他又必須哄好這個(gè)拆穿者。假裝對(duì)他好，假裝關(guān)心他，安撫他，顫栗度過(guò)初中后，認(rèn)識(shí)同為畫(huà)畫(huà)的學(xué)生堀木。后來(lái)一步步跟著堀木墮落，因?yàn)檎齑髦婢咦鋈颂量嗔耍匀~藏不得不用酒精麻醉自己，用女人安撫自己，他有時(shí)覺(jué)得自己真該去死，做愛(ài)醒來(lái)又覺(jué)得自己無(wú)能為力，連畫(huà)畫(huà)都丟掉了，肉體都拿去賣了，靠女人生活。酗酒，做愛(ài)，吸毒，要整天為金錢(qián)奔波，雖然后來(lái)葉藏最后一任妻子良子出現(xiàn)了，但還是拯救不到他，因?yàn)榱甲颖淮跣牡纳倘绥栉哿恕Ｈ~藏是如此與這個(gè)虛偽的世界格格不入，他正深處在人間的地獄中。正如后記老板娘所說(shuō)的：我認(rèn)識(shí)的小葉非常坦率，也十分機(jī)靈。要是他不喝酒的話……不，就算是他喝了酒，也依然是個(gè)像神一樣的好孩子。
我不知道面前的你對(duì)此有何看法。我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得《人間失格》在描述一個(gè)悲傷的故事，它只不過(guò)借一個(gè)受害者的口吻來(lái)講述人類的丑惡，自私自利，好逸惡勞……同樣，我也不覺(jué)得現(xiàn)實(shí)的太宰治是個(gè)帶壞頭的作家，他只不過(guò)自殺了，去尋求解脫，但更重要的是他終于能替自己做一回選擇，終于不用帶著面具生活。其實(shí)，我們大多數(shù)人都或多或少有這樣的感受：我為什么要活著?來(lái)到這個(gè)世界我能做什么?《人間失格》問(wèn)的就類似這樣的問(wèn)題，但我不希望面前的你選擇跟太宰治一樣的道路，逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)與自身的力量不足，須知存在就是合理，倘若不能轟轟烈烈地干一番失業(yè)，也可以堂堂正正做一個(gè)普通人。
因此，回到開(kāi)頭那句話上，對(duì)于“我很抱歉”，我更傾向于我個(gè)人理解，是對(duì)世間虛偽混亂的人類行為的無(wú)奈和痛惜，是站在局外人角度，我沒(méi)辦法改變這個(gè)世界，沒(méi)辦法拯救你們，我感到很抱歉。
還有一點(diǎn)要提到的，這本小說(shuō)寫(xiě)于日本戰(zhàn)后時(shí)期，也不排除作者太宰治有懺悔的思想。
總之，這是一本需要帶著自己堅(jiān)定價(jià)值觀閱讀的書(shū)籍，畢竟里頭描述著大量作者心理獨(dú)白，不乏灰暗頹廢之感，而且讀者很容易不知不覺(jué)深陷劇情之中。但是，它帶來(lái)的自省的價(jià)值也不容小覷，既然選擇這本小說(shuō)，相信各位也會(huì)有一定的思考與判斷的能力。
初中生讀草原有感心得 篇25
影片《孔子》，我看了不止一遍，并不是因?yàn)樗缓枚且驗(yàn)樗屛腋袆?dòng)了。《孔子》，從視聽(tīng)出發(fā)，達(dá)到了心靈的感動(dòng)與震撼，渲染了當(dāng)時(shí)那種氣派氛圍。當(dāng)然，我也必須承認(rèn)，影片中也有一些不足之處。雖然盡可能的穿插了孔子的一些名言，也借用了別人的，但是不免給人牽強(qiáng)之感;故事是講到了，但是不精彩，情節(jié)片段之間缺乏很好的銜接;節(jié)奏緩慢，人物講話平淡呆板，沒(méi)有靈氣。也許是自己太不習(xí)慣文言文的緣故，加之中間有篡改歷史的情節(jié)，覺(jué)得有些別扭。
因?yàn)檫@是電影，只有短短的兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，要將孔子的一生表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)屬不易。所以總體上而言，它還是成功的。
首先，感觸最深的便是影片將尊師重道之風(fēng)表現(xiàn)得淋漓精致，真是值得今天的人們好好學(xué)習(xí)啊!古今對(duì)照，令人汗顏。古人需拜師求藝，學(xué)生自當(dāng)十分尊敬老師，也會(huì)刻苦學(xué)藝。師生情誼真切深厚。孔子落魄流亡，學(xué)生依然緊緊追隨，伴其左右;子路至死不忘師之教誨，扶正官帽;顏回不畏艱險(xiǎn)地保護(hù)書(shū)籍，為之獻(xiàn)身。我哭了，且不說(shuō)修改了歷史，不說(shuō)兩人的行為有些迂腐，卻將他們變得崇高而又偉大，使其境界得以升華。
其次是孔子回鄉(xiāng)后的那深情一拜，魯國(guó)啊，父母之邦，養(yǎng)我之土，我終于回來(lái)了。我又哭了，為何影片要將其渲染得如此具有悲劇色彩?我不明白為什么就不能用孔子推行的禮樂(lè)來(lái)治理天下呢?我也同樣追慕那“路不拾遺，夜不閉戶”的淳樸民風(fēng)。“男守本分，女有歸宿，老有所依，子有所養(yǎng)。”的大同世界。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”講得多好啊!
顏回說(shuō)，孔子錯(cuò)在將全部理想都寄托在魯君身上。我不敢茍同。我覺(jué)得自己也錯(cuò)了，如孔子般太理想主義了，沒(méi)有能夠勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而是將希望建立在一個(gè)美好的偉大的理想之中。可是無(wú)論怎樣依舊不能放棄對(duì)美好社會(huì)的向往與追求，依然希望能夠通過(guò)完善個(gè)人道德，而不是通過(guò)嚴(yán)格的法律來(lái)治理國(guó)家。孔子認(rèn)為拿法來(lái)治國(guó)，是人們出于無(wú)奈才做的，人們不犯法是因?yàn)楹ε路桑⒉皇浅鲇谡嬲淖晕壹s束。
然而有一天，我無(wú)意在書(shū)上看到這是一種鮮明的道德泛政治化傾向。調(diào)節(jié)倫理關(guān)系，要訴諸人們的道德自覺(jué)，但并非人人都能達(dá)到高度的道德自覺(jué)，即使一個(gè)有高度道德自覺(jué)的人，也未必都能自動(dòng)的表現(xiàn)出道德自覺(jué)。在“子見(jiàn)南子”一節(jié)中，面對(duì)巨大的誘惑，孔子的眼神和身體也有顫動(dòng)，他是圣人，作為普通人，如何能向孔子那樣堅(jiān)守自己的信念。何況做君子是何其不易，像孔子那樣，會(huì)遭小人的算計(jì)與嫉妒，也會(huì)被世人誤解。無(wú)怪南子一句“世人只知道夫子的痛苦，有誰(shuí)又能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟的境界呢?”便稱其為知己了。顯然，僅僅依靠道德來(lái)協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系并不能很好地解決問(wèn)題。過(guò)于抬高道德，將發(fā)現(xiàn)無(wú)力控制社會(huì)秩序的尷尬局面。這樣的行政觀念和倫理價(jià)值意識(shí)等都與當(dāng)時(shí)和現(xiàn)代社會(huì)不相適應(yīng)。
其實(shí)，無(wú)論是古代還是今天，有多少人是像魯君那樣“裝點(diǎn)瘋，賣點(diǎn)傻”，充當(dāng)一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵者呢，又有多少人依然能像孔子那樣一生堅(jiān)守自己的理想呢?“不能改變世界，就改變自己的內(nèi)心吧。”有空看看《孔子》，讀讀《論語(yǔ)》吧，充實(shí)自己，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多很多的遺憾。
初中生讀草原有感心得 篇26
這次的期中考試，我取得了較好的成績(jī)，列全年級(jí)第六名。這點(diǎn)成績(jī)，比起其他同學(xué)仍有許多不足。現(xiàn)在就讓我談一下自己的體會(huì)吧。
珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好知識(shí)的前提。我很慶幸來(lái)到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書(shū)，校長(zhǎng)、老師精心的呵護(hù)，為我們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生活;同學(xué)之間互相幫助……這些，我時(shí)時(shí)珍惜著，并激勵(lì)著我學(xué)好知識(shí)。
要想學(xué)好各種知識(shí)，“認(rèn)真”二字是關(guān)鍵，“態(tài)度決定一切”。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對(duì)每一節(jié)課。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過(guò)程，就一定能取得好成績(jī)。
及時(shí)地總結(jié)就可以學(xué)好知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇到各門(mén)功課的考試，而考試正是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來(lái)，看到有錯(cuò)誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時(shí)對(duì)考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，并將錯(cuò)誤的題目改正記錄在一個(gè)固定的本子上，就可防止舊錯(cuò)重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，比比學(xué)習(xí)的成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn),改正自身的缺點(diǎn)，定下自己的目標(biāo),可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我想，學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛(ài)讀，認(rèn)真對(duì)待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!
初中生讀草原有感心得 篇27
講文明樹(shù)新風(fēng)是我們生活中不可缺少的一部分。有句名言說(shuō)得好：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”不要以為一件文明的好事很小，就不做;認(rèn)為一件不文明的壞事很小，就做。
在電視上，我曾看過(guò)這樣一個(gè)廣告：一位年邁的老奶奶上了公交車，沒(méi)有空位，她提著東西搖搖晃晃。坐在她身邊座位上的青年們竊竊私語(yǔ)：“你讓吧!”“你讓吧!”……這時(shí)，一位好心的叔叔從公交車的后面跑上前來(lái)，拉著老奶奶的手，把她扶到自己的座位上。
啊!講文明樹(shù)新風(fēng)就是一個(gè)“空位”呀!
記得去年三月，我校以掛提示牌為主題：提醒同學(xué)們上下樓梯靠右行不擁擠、愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施、花草、節(jié)約用水等。大家紛紛利用廢舊物品，經(jīng)同學(xué)們靈巧的雙手，設(shè)計(jì)成各種各樣圖形，在上面書(shū)寫(xiě)著幽默、風(fēng)趣的文明用語(yǔ)。懸掛在醒目的地方，時(shí)刻提醒同學(xué)們講文明樹(shù)新風(fēng)。
還記得上個(gè)月我當(dāng)值周生時(shí)，曾見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面：一個(gè)個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)在操場(chǎng)上撿垃圾。當(dāng)我走上前問(wèn)他們是幾年級(jí)哪個(gè)班時(shí)，他們只說(shuō)才入學(xué)的，卻沒(méi)有說(shuō)出班級(jí)和姓名。講文明樹(shù)新風(fēng)就在一個(gè)舉手之勞的動(dòng)作，不分年齡。
在社區(qū)，一個(gè)小男孩放風(fēng)箏時(shí)，不小心風(fēng)箏掛在了大樹(shù)上。取下風(fēng)箏只能借助花園的長(zhǎng)椅，為了不弄臟長(zhǎng)椅，讓人們累了能夠坐在椅子上休息，他在長(zhǎng)椅上鋪上一張紙，小男孩兒摘下了風(fēng)箏。
原來(lái)，文明是一張紙的厚度呀!
由此可見(jiàn)，講文明樹(shù)新風(fēng)在我們的生活中非常重要，也十分廣泛。它是沙漠旅行者不可缺的一瓶水;是咖啡中的一塊方糖;是一葉方舟。帶我們駛向美好生活的彼岸。
講文明樹(shù)新風(fēng)，讓文明在心靈深處綻放出一朵朵沁人心脾、圣潔的文明之花吧!
初中生讀草原有感心得 篇28
你吃過(guò)驢肉火燒嗎?知道它是什么樣子嗎?今天是清明節(jié)放假的第一天，陽(yáng)光明媚，我就帶大家去見(jiàn)識(shí)一下。聽(tīng)爸爸說(shuō)，賣驢肉火燒的飯店位于吉利通往孟州市的公路邊，離我們住的地方大概有5公里，不遠(yuǎn)也不近，我們決定騎自行車去，這樣既鍛煉了身體，又能吃到美食，一舉兩得。于是我們備上水、零食、太陽(yáng)鏡和口罩，出發(fā)了。
路上，我飛快的蹬著車，恨不得一下飛到那里，因?yàn)樘募绷耍B路邊美麗的櫻花、黃黃的油菜花和粉紅色的桃花都沒(méi)顧得上細(xì)看。沒(méi)騎多遠(yuǎn)就開(kāi)始不停的問(wèn)：“爸爸，什么時(shí)候到呀?”爸爸總是不緊不慢的騎著，慢條斯里的告訴我：“別急，馬上就快到了。”就在我又要張口問(wèn)爸爸的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)路邊出現(xiàn)一家飯店，上面寫(xiě)著：河北河澗驢肉火燒。我大喊：“到了，到了!”沒(méi)想到爸爸卻沒(méi)停車，正在我奇怪的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)前面也有家店鋪，上面寫(xiě)著：河北旺旺驢肉館。原來(lái)爸爸說(shuō)的是這家呀。
我迅速放好車子，跟著爸爸媽媽走了進(jìn)去，里面好熱鬧呀，到處都坐滿了人，我們好不容易找到了一張桌子，爸爸點(diǎn)了三個(gè)火燒和一份砂鍋。剛坐在桌旁喝了口水，我就感覺(jué)肚子里“咕咕”的叫，等不及火燒上桌，忍不住喊媽媽，讓她給我點(diǎn)零食先吃著，媽媽不給我，她怕我呆會(huì)兒吃火燒時(shí)感覺(jué)不到香了。
過(guò)了一會(huì)兒，火燒終于端上來(lái)了，頓時(shí)，一股濃濃的香味兒撲鼻而來(lái)。哇，這就是傳說(shuō)中的火燒嗎?!外形很像一條沒(méi)有尾巴的魚(yú)，表面是金黃色的，肚子鼓鼓的。我迫不及待的拿起一個(gè)咬了一口，餅酥酥的，熱熱的，里面夾的驢肉香香的，不知是我餓了還是這餅真的好吃，我狼吞虎咽，不一會(huì)兒就吃完了一個(gè)，這才想起來(lái)，原來(lái)火燒就是肉夾饃呀，只不過(guò)外面的餅形狀不同罷了!砂鍋端上來(lái)了，就在這時(shí)，門(mén)口進(jìn)來(lái)了三個(gè)人，我抬頭一看，咦，那不是我的好朋友田田一家嗎?我興奮的大叫：“田田，田田!”這時(shí)，她們一家也看到了我們，于是，我們兩家合在一起，又要了一些菜，愉快的吃了起來(lái)。
吃飽喝足后，我們和田田一家告了別(因?yàn)樗齻兪情_(kāi)車來(lái)的)，騎上車子，享受著和煦的春風(fēng)，不慌不忙的回家了。到家一看表，哇，比去的時(shí)候可慢多了，記得我們?nèi)サ臅r(shí)候用了38分鐘，回來(lái)的時(shí)候用了54分鐘，是不是吃飽喝足后反而沒(méi)勁了呀，同學(xué)們，你們說(shuō)呢?
初中生讀草原有感心得 篇29
當(dāng)你尚在襁褓之中，不諳世事，啼哭不止，是母親抱著你哄你入睡;當(dāng)你蹣跚學(xué)步，是父親默默跟著你，保護(hù)你不受傷害。如今，他們兩鬢漸斑白，脊背漸佝僂，我們應(yīng)該盡我們所能匯聚孝心，回報(bào)父母。不需要驚天動(dòng)地，感人肺腑，只需要從點(diǎn)滴小事做起，聚水成溪盡孝心。
“最美女孩”孟佩杰照料養(yǎng)母十余載，只為回報(bào)母親在自己孤苦無(wú)依時(shí)伸出的一雙手。她所做的無(wú)非是一些小事：早起給母親做飯，照顧母親洗漱，然后去上學(xué);回家后繼續(xù)做飯，洗衣，喂母親吃飯，有時(shí)半夜甚至還要照顧母親起夜。十幾年如一日，親生子女尚難做到，更何況是毫無(wú)血緣關(guān)系的養(yǎng)女。對(duì)我們來(lái)講，父母身體健康，更應(yīng)從細(xì)微小事做起，關(guān)心父母。為父母端一杯水，幫父母捏捏腰，捶捶腿，堅(jiān)持下去，日積月累，父母就會(huì)感受到我們濃濃的愛(ài)意。
其實(shí)，盡孝可以很簡(jiǎn)單。一位年近六旬的南京老人，每天騎著摩托車帶著自己九十歲的母親看街景。從南大校園到夫子廟，到處都留下了母子倆的足跡，更留下了老人的歡聲笑語(yǔ)。老人還計(jì)劃年底開(kāi)汽車帶母親去西部玩。無(wú)需多余的言語(yǔ)，無(wú)需浮夸的物質(zhì)，只是陪著母親做她喜歡的事，就足以表達(dá)自己的孝心。
古有黃香溫席，臥冰求鯉，在今天，盡孝的方式也頗具時(shí)代氣息。在父母對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)一竅不通的時(shí)候，我們不要嗤之以鼻，而應(yīng)該把自己懂的東西交給他們，讓他們的生活更加豐富多彩;在母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨之時(shí)，不再羞于表達(dá)自己的感情，要勇于對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”;在父母遇上煩心事的時(shí)候，我們可以像朋友一樣與他們促膝長(zhǎng)談，幫助他們派遣內(nèi)心的苦悶。這些雖是點(diǎn)滴小事，卻足以彰顯真情。
然而，有人認(rèn)為盡孝的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于空泛，還有人認(rèn)為盡孝難以實(shí)現(xiàn)。但是我認(rèn)為，盡孝不需要標(biāo)準(zhǔn)，也不需要蒼白的言語(yǔ)。有時(shí)候，一個(gè)噓寒問(wèn)暖的電話就可以表達(dá)你的心意。盡孝其實(shí)很簡(jiǎn)單，從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)懷父母，涓涓細(xì)流，日積月累，就能匯集成愛(ài)的溪流，流入父母的心底。
擷一枝綠柳，折一枝桃花，一點(diǎn)小小的愛(ài)意，就能帶給父母整個(gè)溫暖的春天。