小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟（精選30篇）
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇1
在這本書(shū)中，作者以厚重、樸實(shí)的語(yǔ)言，記錄了希臘、埃及、以色列、巴基斯坦等地的文明的衰落，探討了造成這些文化衰落的根本原因，并且找到了中華文明之所以延續(xù)的原因。
“我們甘愿在毫無(wú)保護(hù)中保護(hù)機(jī)制的險(xiǎn)境中去面對(duì)這一切，就像脫去手套撫摸它們的傷痕�！边@是這本書(shū)自序中的一句話，它富含了哲理，是我們的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。在作者這次“千禧之旅”中，所走過(guò)的地方并不是什么高科技、現(xiàn)代化的城市，而是一些讓我們感覺(jué)都很古老的地方。正是作者對(duì)這些“古老的地方”的“拜訪”，使他的心里產(chǎn)生了一種想法。
讀完了余秋雨的這本《千年一嘆》，我不禁感嘆道，這些古文明是多么神秘，多么寶貴啊!可惜的是，這些文明就要衰落了，等到我們的下一代去欣賞這些文明時(shí)，也許它已無(wú)影無(wú)蹤，完全消失了。
而作為這些古文明的后代，我們又能做些什么呢?在以色列和巴基斯坦，戰(zhàn)火一遍又一遍地摧殘著那些已經(jīng)殘剩無(wú)幾的建筑;在埃及，凱撒的焚書(shū)和羅馬教皇的禁異教使得那些能夠揭開(kāi)金字塔奧秘的古文字無(wú)人能讀;在伊拉克，“復(fù)原”的巴比倫古城已毫無(wú)原有的滄�！�
我們至今還可以學(xué)習(xí)幾千年前的歷史，這要?dú)w功于秦始皇統(tǒng)一了文字，要?dú)w功于那些撰寫(xiě)史書(shū)的文人，歸功于我們的祖先，把中華文化一代一代地傳了下來(lái)。但是，中華文化也受到了許許多多的破壞。盜墓者的層次不窮，每到一個(gè)名勝古跡千年一嘆讀后感都會(huì)留下“到此一游”，古建筑、古文化成了人們發(fā)財(cái)?shù)墓ぞ摺鳛檠S子孫，我們要盡己所能去學(xué)習(xí)、去保護(hù)那些古老的文明，然后去教給我們的后輩，去告訴他們中華民族幾千年的歷史。我們都是中華文明的傳承者，我們有保護(hù)中華文明的責(zé)任!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇2
我對(duì)世界名勝古跡有著謎一般的向往。于是，今年暑假，我在《千年一嘆》的書(shū)頁(yè)上，跟隨余秋雨先生的腳步，走遍了神話般的古國(guó)。
千年走一回，一嘆連千年。輕輕的，緩緩的，那嘆聲從遙遠(yuǎn)的愛(ài)琴海面?zhèn)鱽?lái)，從法老的金字塔中傳來(lái)，從奔騰的尼羅河面?zhèn)鱽?lái)，從兩河流域茂密的蘆葦叢中傳來(lái)，也從那恒河畔傳來(lái)。是誰(shuí)?是誰(shuí)在悲嘆?哲人?法老?佛祖?抑或是他們的民族與靈魂?當(dāng)輝煌成為寂寞，當(dāng)神廟已經(jīng)破殘，當(dāng)人們開(kāi)始遺忘，那嘆息也就成了無(wú)奈。
現(xiàn)代歷史是短暫的，但愚昧和驕傲卻看中了我們。記得余先生在伊拉克與清真寺主管的對(duì)話：兩位主管一開(kāi)口就說(shuō)，世界上最有文化的國(guó)家是伊拉克，然后是中國(guó)，還問(wèn)余先生，中國(guó)有茶嗎?
看到這里，我終于知道，伊拉克為什么會(huì)變成這樣，世界又為什么會(huì)變成這樣。我發(fā)出來(lái)自內(nèi)心的呼喊：未知和無(wú)知并不是愚昧，真正的愚昧是對(duì)未知的否認(rèn)。
中國(guó)人自豪。因?yàn)樗拇笪拿鞴艊?guó)中，只有中國(guó)活了下來(lái)。但我卻想問(wèn)：為什么?
因?yàn)榇笞匀粡南柴R拉雅往北，有昆侖山、天山、阿爾泰山，又連接著難以穿越的沙漠，而東邊和南邊則是茫茫大海。這種天然的封閉結(jié)構(gòu)，使得中華文明在古代避免了與其他幾個(gè)大文明的惡戰(zhàn)。而那些古代大文明，大多在彼此互侵中先后敗亡。
讀完《千年一嘆》，我突然有了這樣的感覺(jué)，它一直深入我的靈魂，再次的，將我驚醒。生在中國(guó)，是我這一生的幸事。我能書(shū)寫(xiě)有著幾千年歷史的文字，我能用流傳了千百年的語(yǔ)言交談，我走的每一步，都有祖先的足跡，我為之自豪�；蛟S身為中國(guó)人的生活并不富裕，面對(duì)赤貧的山村我依然無(wú)力，但我仍為我是炎黃子孫而感到榮幸。余秋雨先生說(shuō)過(guò)，中華民族不是劣等民族!是的，我們?cè)谇斑M(jìn)中，或許應(yīng)該重新反省作為民族應(yīng)有的態(tài)度。不是自傲，不是謙卑，而是不卑不亢地保有我們的文明，深思慎取他人的文明。
終有一天，我會(huì)俯瞰整個(gè)中原天地，任憑凜冽的寒風(fēng)穿透我的單薄靈魂，讓我傾聽(tīng)這神舟大地的呼聲，讓我觸摸這故國(guó)蒼老的靈魂。
終有一天，我會(huì)佇立在咆哮的黃河邊，任憑飛濺的黃河水沾濕我的衣角，讓我同這個(gè)民族一起流淚，讓我感受奔流不息的歷史長(zhǎng)河。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇3
在一次偶然的機(jī)會(huì)閱讀了余秋雨《千年一嘆》這本書(shū)，從此之后，便一發(fā)不可收拾的喜歡上了這本書(shū)，在也放不下了。這本書(shū)給我們展示了一個(gè)開(kāi)闊的視野，顯示了一個(gè)千姿百態(tài)的世界，同時(shí)也帶給了我們對(duì)歷史和文明更深層次的思考，感觸很多，時(shí)而警醒，時(shí)而心靈震撼。
這是一本日記，記錄了余秋雨在千年之交隨香港鳳凰衛(wèi)視“千禧之旅”車(chē)隊(duì)跋涉四萬(wàn)公里的經(jīng)歷。路途艱險(xiǎn)，困難重重，但是他們卻甘愿在毫無(wú)保護(hù)機(jī)制的險(xiǎn)境中去面對(duì)這一切，愿意投入肢體歷險(xiǎn)和精神歷險(xiǎn)�？謶直徽痼@所掩蓋，被疑問(wèn)所代替，他們更愿意脫去手套去撫摸人類(lèi)文明，去苦思避免古代文明崩塌代價(jià)的答案。
這本書(shū)以游記的形式，向我們介紹了希臘、埃及、以色列、巴勒斯坦、伊拉克等國(guó)燦爛的古文明，我緊跟隨余秋雨的步伐也開(kāi)啟了我的文明之旅，去探索聞名于世的文物古跡，感受千古魅力，同時(shí)也興起了一陣對(duì)古文明的嘆息，有對(duì)它們擁有久遠(yuǎn)歷史的贊嘆，有對(duì)它們不可思議創(chuàng)造力的驚嘆，有對(duì)它們悄然無(wú)息走入歷史的感嘆，有對(duì)它們今不如昔的悲嘆。它們經(jīng)歷了從輝煌到微弱再到衰敗，而我們中華文明的運(yùn)行軌跡，卻為什么能避免整體性的崩塌，能一直保持歷史發(fā)展的延續(xù)性。在中國(guó)，我們能書(shū)寫(xiě)已有幾千年歷史的文字，我們能用流傳了幾千年的語(yǔ)言交流，我們能去踏訪幾千年前古人留下的足跡，我們能不卑不亢的保有我們的文明。
人類(lèi)是文明的創(chuàng)造者也是毀滅者。高度發(fā)達(dá)的今天也不能免俗，廝殺還在持續(xù)。血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著文明的毀滅，人類(lèi)正在重蹈覆轍。和平是我們所需要的，戰(zhàn)爭(zhēng)是我們應(yīng)該放棄的，人類(lèi)啊，認(rèn)識(shí)你自己吧!
希臘，這個(gè)承載古代文明的早期搖籃，有太多的記憶。古代好戰(zhàn)尚武、政治保守的斯巴達(dá)人拖垮了繁榮進(jìn)步的雅典文明，以戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)工藝文明，得不償失，使一度強(qiáng)悍的邁錫尼顯得那么局促和單調(diào)，成為了一個(gè)干澀無(wú)味的悲劇�，F(xiàn)代崇尚閑散第一的希臘人，逐步走向了疲憊和慵懶，已跟不上現(xiàn)代世界步伐反被現(xiàn)代文明所遺落。奧林匹亞將健康理念納入希臘文明并被全人類(lèi)普遍接受，是我們永遠(yuǎn)仰望的地方，它們有關(guān)人的完整理想，是把智力健康和肢體健康發(fā)揮到極致然后再聚集在一起，現(xiàn)在我們依然用它們的基礎(chǔ)思想去思考，把它們的人體雕塑作為觸不可及的標(biāo)本，奧林匹克是永恒的世界坐標(biāo)。令人畏怯的巴特農(nóng)神殿，伴隨自己的輝煌一去不復(fù)返，只能帶著悲愴。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇4
閑暇之余，便有了找本書(shū)看的想法了，翻翻書(shū)櫥，余秋雨的《千年一嘆》忽的躍然眼前，本就喜歡閱讀些文史方面的資料或書(shū)籍，而這本《千年一嘆》也恰恰是述說(shuō)著歐洲和西亞的一些史事，也就有了興趣，好吧，就是它了。
《千年一嘆》是本散文集，主要是收錄余秋雨隨著鳳凰衛(wèi)視一行記者和主持人，遍訪希臘、埃及、伊拉克、伊朗等一些文明古國(guó)途中，或者是到了該國(guó)之后所見(jiàn)所感而編撰成的文集�？粗械奈恼拢惺苤陂g的文字，仿佛自己也隨著余秋雨的腳步，漫游著這些國(guó)家，他所感受到，所觸動(dòng)到的事物，就在我的眼前一般。余秋雨一路游訪的國(guó)家，都是有著悠久歷史的國(guó)度，文化不斷的積淀，交融、統(tǒng)一;而歷經(jīng)悠久滄桑歷史的國(guó)度，現(xiàn)如今又會(huì)是什么樣子呢，余秋雨抱著這樣的疑問(wèn)踏上了尋訪之路，而我同樣帶著那么一絲好奇，在書(shū)中尋找著答案。
文明是什么呢?人類(lèi)思想的具體體現(xiàn)?人類(lèi)靈魂的寄托?抑或是人類(lèi)努力著要在這時(shí)間、空間都無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，留下自己的印記呢?會(huì)不會(huì)猶如孩童在沙灘邊堆起的那絢麗無(wú)比的沙城堡一樣呢?海浪一過(guò)，遍地虛無(wú)。在書(shū)中，余秋雨毫無(wú)掩飾的表露出對(duì)哪些歷史古國(guó)的失望，希臘的平淡，埃及的變遷，兩河流域的沒(méi)落，以及印度河流域文明的幾乎泯滅，還有就是那個(gè)地方無(wú)窮無(wú)盡的貧窮。余秋雨說(shuō)，當(dāng)他看到在巴基斯坦的.路邊，數(shù)不清、看不盡的赤腳在乞討，那泥砌的房屋。在印度，看到恒河里一幕幕的慘狀。他無(wú)法釋?xiě)眩@里竟然就是和中國(guó)齊名的文明古國(guó)，這里就是玄奘歷盡千辛萬(wàn)苦去取經(jīng)之地……文明、歲月用著殘忍的手段破滅著輝煌，縱容著凋零。而這一切又都是那么的必然。千年之下，尤可一嘆。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇5
余秋雨是我最喜歡的作家之一，應(yīng)該說(shuō)是他的風(fēng)格很適合我，可能他那種對(duì)現(xiàn)象理性的、客觀的分析就是個(gè)理科生的風(fēng)格吧，所以我讀他的文字總能靜下心來(lái)，并且我也總能被他的文字所感動(dòng)。
《千年一嘆》算是他的成名作之一吧，寫(xiě)的是從1999年底到20__年初和鳳凰衛(wèi)視在幾大文明古國(guó)考察的歷程，被他們稱作是“千禧之旅”。在這本書(shū)里面，作者面對(duì)了許多文明遺跡的衰落和變遷，談到了很多文化方面的事情，讓我感觸頗深。在文章開(kāi)頭的一張圖下面，有這樣的一句話：古文明的遺體已經(jīng)冰冷。這句話確實(shí)很讓人心痛。這便是人類(lèi)最輝煌的古文明，一種種輪著看過(guò)來(lái)，最后讓尋訪者成了一個(gè)站在街頭不知該說(shuō)什么才好的泥人。
首先是希臘，希臘的文明是需要從很早就說(shuō)起的，這里曾經(jīng)有荷馬的杰作、奧運(yùn)會(huì)的輝煌，但是作者從第一篇文章開(kāi)始，題目就顯得沉重——哀希臘。文明之所以稱為文明，是與他的周際生態(tài)相比較而言的，因此，他注定要與野蠻和愚昧為鄰�？上У氖牵粋�(gè)雅典、一個(gè)邁錫尼，都無(wú)一例外的衰落了，就是常年的戰(zhàn)爭(zhēng)，拖跨了整個(gè)希臘的經(jīng)濟(jì)。但是，盡管曾經(jīng)有過(guò)衰敗，如今的希臘人卻有自己的人生觀。希臘人的生活確實(shí)是閑散的，我不敢說(shuō)他們正確與否，我只是覺(jué)得有時(shí)候，人生要的不是常年為到老時(shí)能過(guò)上安逸的生活而奮斗的日子，而是那種純粹的用自己青春的熱血和激情去創(chuàng)造、去拼搏并以此為樂(lè)的日子。我們的人生最后必然會(huì)從絢爛走向平淡，但平淡之時(shí)是否也需要一點(diǎn)回憶呢?就像我們的高中三年，如果所有人都只是為了最后能上一個(gè)好的大學(xué)而學(xué)習(xí)、而奮斗的話，那么成都七中，或者說(shuō)我們的高中生活就絕對(duì)不會(huì)有那么多值得回味、值得珍惜的記憶了。其實(shí)高中可以說(shuō)是我們最后的天堂了，因?yàn)榈搅舜髮W(xué)之后，就有了許多我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而不僅僅是考試這么簡(jiǎn)單的了。所以說(shuō)，我一直覺(jué)得，生活就是要五彩繽紛，不光要做自己必須做的，還應(yīng)該多體驗(yàn)生活，畢竟“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”嘛。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇6
書(shū)，看似簡(jiǎn)單一字眼，但它是智庫(kù)，是人類(lèi)博大智慧的載體。
記得《假如給我三天光明》的作者海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)——廣博而精深的知識(shí)，就可以分辨真?zhèn)�，區(qū)別高低。書(shū)中的海倫，雙目失明。她的世界是不見(jiàn)光亮，但她卻身殘志堅(jiān)，求知強(qiáng)烈。書(shū)使她燃起生命之火，知識(shí)使她煥發(fā)生命之光。她是書(shū)海的一座燈塔。
書(shū)，是寶貴的財(cái)富，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。書(shū)就是知識(shí)，知識(shí)就是力量，它的傳承創(chuàng)新，推動(dòng)人類(lèi)的腳步不斷前進(jìn)，促進(jìn)人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明不斷提升。如果沒(méi)有書(shū)，世界是單調(diào)的，哪有五彩繽紛;沒(méi)有書(shū)，世界是愚昧無(wú)知，哪有文明進(jìn)步;沒(méi)有書(shū)，世界將一片死寂沒(méi)有活力……
書(shū)是知識(shí)的海洋，博大精深廣闊無(wú)垠。需要我們不斷努力，持之以恒，循序漸進(jìn)地求知。父母常對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)就像吃硬東西，要有啃的精神，細(xì)嚼慢咽，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話，在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟。記得一次回老家，在陳舊的書(shū)柜里翻了一本《紅樓夢(mèng)》。厚實(shí)的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然后在太陽(yáng)底下小曬一番。緊接著粗略瀏覽一番，然后用幾天時(shí)間仔細(xì)閱讀——雖然是低年級(jí)理解能力差難以真正讀懂，但我是從書(shū)中得到不少啟示，領(lǐng)悟出一些人生道理。書(shū)中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過(guò)程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書(shū)畫(huà)吃喝玩樂(lè)，極盡雍容華貴終歸逃不脫厄運(yùn)的懲罰。一大群養(yǎng)尊處優(yōu)整天不思進(jìn)取只知吟詩(shī)作對(duì)，不學(xué)無(wú)術(shù)終被時(shí)代淘汰。如“病態(tài)美”林黛玉、無(wú)所事事嬌生慣養(yǎng)的賈寶玉等，他們只圖享樂(lè)，不真正學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉(zhuǎn)為漫長(zhǎng)的悲劇。他們的人生過(guò)程是一個(gè)時(shí)代、家族的真實(shí)寫(xiě)照——不真正讀書(shū)掌握知識(shí)的結(jié)果終將惡夢(mèng)成真。
要讀書(shū)，讀好書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能讓自己進(jìn)步。否則，優(yōu)越的條件或?yàn)槿松瘎〉男蚰�，或�(yàn)槿松郎绲膲災(zāi)�。一個(gè)人，一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是如此。俗話說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”。朋友位，你我應(yīng)珍惜現(xiàn)在幸福的生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不懶惰、不急躁，努力讀書(shū)，豐富知識(shí)，讓自己人生更加精彩，為社會(huì)前進(jìn)作充分準(zhǔn)備。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇7
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，閱讀可以使人健康、優(yōu)秀、高尚、儒雅。生活在我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，讓我最能感受到的是父母的溫暖與祥和，學(xué)習(xí)的愉悅與輕松。
走進(jìn)我們這個(gè)三口之家，隨處可看到散落在茶幾、沙發(fā)、柜子上的書(shū)和雜志，甚至連馬桶旁的暖氣管上也放著幾本雜志。房子中最好的位置、最好的'裝修就是書(shū)房。書(shū)房的一邊是一個(gè)占滿整墻的書(shū)柜，書(shū)閣中堆滿了書(shū)。書(shū)房靠墻的一角，擺放著寫(xiě)字臺(tái)和電腦，加上幾盆花草，整個(gè)書(shū)房充溢著淡淡的書(shū)香。爸爸說(shuō)：“我們生活簡(jiǎn)單，但很充實(shí)”。學(xué)習(xí)讓這個(gè)家充滿了情趣、活力和溫馨。
學(xué)習(xí)是家庭生活的重要組成部分，成為家庭進(jìn)步的重要推動(dòng)力和家庭成員生活的第一需要。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我的家庭就是這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的家庭。我一直是班中同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。我在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，放學(xué)后也從不放松對(duì)自己的要求。每天，我都會(huì)在自己的小書(shū)房中認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，然后再把今天所學(xué)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)父母對(duì)我的培養(yǎng)。父母一直對(duì)我嚴(yán)格要求，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，父母也為我樹(shù)立了很好的學(xué)習(xí)榜樣。他們平時(shí)一直會(huì)利用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上的東西增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、拓寬胸襟。而且他們一直堅(jiān)信書(shū)籍報(bào)刊是家庭的重要財(cái)富，家中有豐富的藏書(shū)，我們一直利用閑暇時(shí)間一起閱讀、一起學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深地影響著家庭中的每一個(gè)人，我們一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，真可謂是學(xué)習(xí)型家庭的先行者。
最后，我向所有家族呼吁：趕快行動(dòng)，讓所有的家庭都學(xué)習(xí)起來(lái)吧!一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)型家庭既是我們每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的保障，又是父母提升和完善自我的基地;既是和諧社會(huì)發(fā)展的健康細(xì)胞，又是我們民族充滿智慧的希望。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇8
1942年，南方小城青陽(yáng)，日子像陽(yáng)光下的井水一樣平靜，而8歲的小姑娘梅香卻有了心事。梅香和隔壁裁縫家的童養(yǎng)媳秀秀成為了好朋友，但是她卻只能眼睜睜地看著可憐的秀秀遭受裁縫娘子的欺負(fù)，更想不到她的友情竟給秀秀招來(lái)了滅頂之災(zāi)。梅香的娘是那么溫柔和氣清秀的人兒，可總也生不了小弟弟，就為了這個(gè)，梅香的太奶要給梅香找一個(gè)滿臉麻子的后媽，還不準(zhǔn)告訴她爹。梅香喜歡快活新潮的爹，爹送她念國(guó)民小學(xué)，帶她吃青陽(yáng)四海樓的灌湯包，可是爹也讓她對(duì)太奶和娘守住一個(gè)穿雪紡綢衫的云姨的秘密。
年關(guān)將至，從來(lái)對(duì)太奶唯命是從的爹，卻在娶了新娘的第二天逃跑了。一次，梅香帶著她爹從上海帶來(lái)的洋娃娃到裁縫家，裁縫家的'福兒趁梅香和秀秀給洋娃娃做新衣服的時(shí)候，把洋娃娃弄的亂七八糟，當(dāng)梅香發(fā)現(xiàn)時(shí)，洋娃娃已經(jīng)被福兒弄成光身子了，頭發(fā)也掉了不少。福兒看見(jiàn)秀正朝他跑來(lái)時(shí)，拉著洋娃娃的頭發(fā)就跑，跑著跑著就撞上了燒了滾燙的熨斗，福兒的臉上立刻腫起了一個(gè)大包!這就意味著——秀秀闖大禍了!梅香給福兒涂了蛇油后把秀秀藏在挑水的呆小二家。過(guò)了幾天，裁縫娘子竟找上門(mén)來(lái)，并報(bào)了官。秀秀也就12歲，判不成什么刑，被拘留了幾天就放了，官府派了幾個(gè)差役送她回家，在回家的路上，秀秀突然掙脫了差役的手，跳進(jìn)井里去。幾個(gè)大漢挖井，哪還挖到人呢，已經(jīng)是尸體了。就為這事，梅香食欲不振，瘦了許事，梅香食欲不振，瘦了許多。梅香還小，這件事對(duì)她的打擊很大。
讀到這時(shí)，我也震驚了，裁縫娘子之前怎么可以欺負(fù)秀秀，害得秀秀不敢回家，而跳井尋短見(jiàn)。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇9
看過(guò)《是誰(shuí)殺了我》，感覺(jué)它就是在為罪犯喊怨。
《是誰(shuí)殺了我》就是在小時(shí)候受到的教育導(dǎo)致犯罪的年輕人出現(xiàn)：家長(zhǎng)的言行影響孩子的未來(lái)。如果你是家長(zhǎng)，當(dāng)你在武力處理孩子的錯(cuò)誤時(shí)，你認(rèn)為你種下了成功的種子;如果你是孩子，當(dāng)你被武力處理后，你會(huì)認(rèn)為武力可以解決一切，或許你更“溫柔”點(diǎn)，學(xué)會(huì)了少做事少犯錯(cuò)。家長(zhǎng)還要注意孩子的小舉動(dòng)。有個(gè)案例：一個(gè)女孩因?yàn)槟信笥驯粨專涯悄械暮团亩細(xì)⒘恕Ｗ髡咴诓稍L女孩的時(shí)候，女孩說(shuō)她小時(shí)候就有一個(gè)習(xí)慣，只要自己得不到的東西，即使破壞它也不給別人。
家長(zhǎng)更不要生套別人的教育方法：想讓孩子學(xué)會(huì)禮讓，給孩子分蘋(píng)果，大兒子見(jiàn)到大的就搶，對(duì)他說(shuō)：“古時(shí)有孔融讓梨的故事，禮讓是美德，這大蘋(píng)果給弟弟�！钡诙畏痔O(píng)果的時(shí)候，哥哥說(shuō)：“把大蘋(píng)果給弟弟，我要小的�！蹦惚阗澝浪骸罢媸嵌碌暮⒆�，來(lái)，把大蘋(píng)果獎(jiǎng)給你�！蹦阋詾楹⒆訉W(xué)會(huì)了禮讓，其實(shí)他嘗到了甜頭，學(xué)會(huì)了說(shuō)謊……
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇10
當(dāng)我合上書(shū)的最后一頁(yè)，腦海中不時(shí)出現(xiàn)“假如給我三天光明”這八個(gè)字，一個(gè)獨(dú)特的生命以勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的方式震撼了世界，她就是——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻給人們帶來(lái)光明的女生，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的歲月中度過(guò)了無(wú)數(shù)春秋的弱女子，但這個(gè)弱女子卻創(chuàng)造了常人無(wú)法想象的奇跡。
《假如給我三天光明》主要描述了又聾又盲的海倫凱勒一生中的經(jīng)歷。她一生僅僅只有19個(gè)月的光明和聲音，但她在安妮莎利文及其他老師的關(guān)愛(ài)和幫助下，克服了常人無(wú)法想象得瑟困難，完成了學(xué)業(yè)，并且以優(yōu)異的成績(jī)考試上了哈佛大學(xué)。她曾經(jīng)周游過(guò)世界各地，為殘疾人加油鼓勵(lì)，最終成為一名著名的教育家和演講家。
海倫凱勒曾經(jīng)幻想過(guò)，假如給自己三天光明，將會(huì)怎么分配：第一天，她要觀察周?chē)囊磺惺挛?第二天，她要游覽世界各地;第三天，她要像平常人一樣度過(guò)。
海倫凱勒非常勇敢，她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)善良的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。
或許，我們永遠(yuǎn)不能想海倫凱勒那樣創(chuàng)造常人無(wú)法想象的奇跡，但我們卻可以憑借靈魂中的勇敢，“在逆境中學(xué)會(huì)珍惜擁有的一切，在逆境中依然如此快樂(lè)”。如此，我們也會(huì)以一個(gè)獨(dú)特店的生活方式震撼世界!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇11
中華文化博大精深，古詩(shī)詞承載的便是中華文化的精髓。受家庭的教育熏陶，我自幼愛(ài)讀詩(shī)，盡管兒時(shí)只是張嘴背誦而不知其意，隨著年齡漸漸變大，很多詩(shī)詞再次細(xì)細(xì)讀來(lái)、聽(tīng)來(lái)，卻總能感受到詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的那份情感。
每逢空閑之時(shí)，我都會(huì)躲在自己的書(shū)房里誦讀，體會(huì)蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”的思鄉(xiāng)之情，品位李煜“問(wèn)君能有幾多愁”的亡國(guó)之恨，領(lǐng)悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放情感。我最喜歡的古詩(shī)是那首兒時(shí)就朗朗上口的《憫農(nóng)》�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度的不合理。每次讀這首詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了在烈日暴曬下的農(nóng)民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進(jìn)了禾下的泥土里的情景。我想，大家誦讀完這首詩(shī)，必定也會(huì)像我一樣，對(duì)糧食的來(lái)之不易發(fā)出由衷的感慨。這盤(pán)中的每一粒米飯，都飽含著農(nóng)民的勞苦。農(nóng)民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當(dāng)空的正午下田耕種，給禾苗鋤草、這是多么感人的舉動(dòng)啊!
現(xiàn)在，大家的生活都富裕了，很多人都忘記了節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我有時(shí)隨長(zhǎng)輩們外出飯館吃飯，卻常常能看到剛離去的人們?cè)诓妥郎鲜Ｏ麓罅康娘埐�，他們不知道�?jié)約、不懂得如何節(jié)約。我真想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧食，那可是農(nóng)民伯伯的心血和汗水換來(lái)的成果啊!讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約一粒米開(kāi)始，從自己身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們現(xiàn)在美好的生活。
心中仿佛一縷陽(yáng)光透入，溫暖，宜人，又帶有一絲感動(dòng)。我想讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)有此感觸吧!書(shū)中用如夢(mèng)幻般唯美的語(yǔ)言帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)詩(shī)意的世界。詩(shī)意故而在記憶深處低回，熟悉而又陌生，卻牽動(dòng)著我的心。
年華有限，詩(shī)意無(wú)窮。我喜歡這種淡淡的詩(shī)意，就像書(shū)中作者所言，“我一直深深地相信，每一個(gè)中國(guó)人生命的深處都蟄伏著詩(shī)意�！笔聦�(shí)亦如是，詩(shī)意的世界充滿了浪漫，如畫(huà)而映于心。
在詩(shī)意的世界中，在這幅畫(huà)卷里，盡管紙張有些破舊，有點(diǎn)模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千載的情思。何人獨(dú)倚明月樓?何人琵琶語(yǔ)凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰(shuí)嘆那年愁滿頭?詩(shī)意的世界，情感總是細(xì)膩，朦朧而美好。
夕陽(yáng)西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉(zhuǎn)千回。日出而作，日落而歸。可總有那么一些人日落不得歸。正如《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)》中所說(shuō)的“君子于役，不知其期。”短短八個(gè)字，道出了多少人思?xì)w不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當(dāng)斜陽(yáng)晚照你又是否對(duì)著夕陽(yáng)嘆息哀愁?可惜現(xiàn)在每天都忙碌著生活，哪還會(huì)有許多人對(duì)著夕陽(yáng)訴說(shuō)情思?其實(shí)，詩(shī)意就在你的心中，如畫(huà)般映在心頭，只要你去發(fā)現(xiàn)，詩(shī)意的世界會(huì)被你營(yíng)造。
水闊山長(zhǎng)，辛棄疾曾在登樓時(shí)寫(xiě)下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔�！彼麑⒆约核械那樗技挠跇巧�。那種愁苦，如今在我眺望遠(yuǎn)方時(shí)也能體會(huì)的到�！俺巧细邩墙哟蠡�，海天愁思正茫茫�！绷谠惨琅f用充滿詩(shī)意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼里，風(fēng)花雪月都是詩(shī)，春夏秋冬皆為意。
詩(shī)意如畫(huà)映于心，在你聽(tīng)到李清照這個(gè)名字，你會(huì)想起“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流�！睍�(huì)不禁嘆息到：“風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華�！�
在詩(shī)意的世界中，你會(huì)不動(dòng)聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會(huì)有執(zhí)著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會(huì)有月滿西樓人獨(dú)守的靜謐。詩(shī)意就這樣如畫(huà)映于心。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇12
當(dāng)你坐在柔軟的沙發(fā)上享受咖啡的美味時(shí)，可曾想到貧民所的孤兒們正在默默忍受著他們的“再生父母”辱罵、鞭打的“恩賜”?當(dāng)你面對(duì)著一桌佳肴而百般挑剔時(shí)，可曾想到有些心腸晴朗的孩于們正痛苦地呻吟著?當(dāng)家庭的溫暖溢滿心胸時(shí)，可曾想過(guò)那些無(wú)家可歸的孤兒們還在流落街頭?
讀罷《霧都孤兒》，我的心情久久不能平靜。天性善良的主人公奧立弗，刻薄驕橫的教區(qū)領(lǐng)事班布爾，刁鉆狡猾的猶太老賊費(fèi)根，喪盡天良的賽克斯……—都給我留下了深刻的印象。狄更斯筆下的《霧都孤兒》像一面鏡子映照出英國(guó)社會(huì)生活的黑暗現(xiàn)實(shí)。
奧支弗在貧民習(xí)藝所里的生活是如此悲慘、凄苦，真是令人心酸。他從小失去雙親、生活在“人間地獄”里，是苦命孩子們的代表。自從出生后被套上什么已經(jīng)泛黃的舊襯衫時(shí)，他就被貼上了標(biāo)簽歸了類(lèi)：一個(gè)由教區(qū)收容的孩子，貧民習(xí)藝所得孤兒，吃不飽餓不死的卑微苦工，注定了要在世間嘗老拳，挨巴掌，遭受歧視而得不到任何憐憫。
書(shū)中有一段描寫(xiě)道;“粥碗從來(lái)不需要洗，孩子們總是用湯匙把碗刮到恢復(fù)鏗光瓦亮為止。刮完了以后，他們坐在那里，眼巴巴地望著粥鍋，恨不得把砌鍋灶的磚頭也吞下去，同時(shí)十分賣(mài)力地吭自己的手指頭.希望發(fā)現(xiàn)偶然濺到那上面的粥嘎巴兒—……”我相信讀了這一段之后，每個(gè)人都會(huì)由衷地產(chǎn)生一種憐憫之心。在感到心酸的同時(shí)，我也看清了貧民習(xí)藝所管理者丑惡的嘴臉。他們煞有介事地做出要幫助貧民、孤兒的樣子，卻暗地里虐待這些無(wú)辜的小生命，真可謂喪盡天良。貧民所外面的世界也是黑暗的。
當(dāng)奧立弗被送到一家棺材府老板的家中，女主人辱罵他，伙計(jì)們毆打他。不僅如此，他吃的食物是連狗都不碰的殘?jiān)褐灰驗(yàn)樗恰�(gè)孤兒就該豬狗不如嗎?只因?yàn)樗且粋�(gè)孤兒就該被人唾棄嗎?只因?yàn)樗且粋�(gè)孤兒就得不到任何關(guān)愛(ài)嗎?此時(shí)的我，再也看不下去了，心里不知是痛恨還是憐惜。
盡管世間對(duì)奧立弗來(lái)說(shuō)充斥著太多的殘酷與不幸的色彩，但即使是夜晚的黑暗中、也仍會(huì)有幾顆星星散發(fā)出微弱的光明。他幼年時(shí)的好朋友狄克，在他逃離習(xí)藝所之前，接著他的脖子送給他生平第一聲真摯的祝福�！獋�(gè)征收通行稅的好心人，用面包和干酪好好地招待他吃了一頓飯。一位失去孫子到處流浪的老太太，把她拿得出的一點(diǎn)點(diǎn)東西都給丁他。僅僅是一句真摯的祝福，僅僅是一點(diǎn)食物，僅僅是一些親切的話語(yǔ)，所有這些，比奧立弗所嘗到的全部痛楚更深的銘刻在他的心中。那些善良的人，只是付出了一點(diǎn)點(diǎn)，就讓—·個(gè)無(wú)助的孩子感恩終生，那我們?yōu)槭裁淳筒荒芏喔冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)呢?
令我的心靈感到安慰的是，最后，幸運(yùn)的奧立弗終于有f一個(gè)溫暖的歸宿，享受到了前所未有的關(guān)愛(ài)。
人間呼喚關(guān)愛(ài)，人間最重要的亦是關(guān)愛(ài)。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們向素不相識(shí)的人獻(xiàn)出了愛(ài)心，幫助他們度過(guò)人生難關(guān)：因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，人與人之間血脈相連，心靈之間架起了友誼的橋梁;因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)處處流淌愛(ài)心灌注的暖流，處處休浴著愛(ài)心燦爛的陽(yáng)光，收獲著愛(ài)心播種的希望。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇13
看了《沒(méi)頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書(shū)后，我不禁笑了起來(lái)。現(xiàn)在想起來(lái)，還忍不住想笑呢!
這本書(shū)介紹了兩個(gè)小朋友沒(méi)頭腦和不高興的故事。沒(méi)頭腦不是不聰明，只是做事總想打個(gè)折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評(píng)�？�“沒(méi)頭腦”并不在乎。他長(zhǎng)大后當(dāng)上了工程師，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場(chǎng)，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有游藝園……總而言之，應(yīng)有盡有。可就是忘了設(shè)計(jì)電梯，要去二百二十五層樓去看場(chǎng)戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。而“不高興”為什么叫“不高興”。其實(shí)，他不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿與他人協(xié)調(diào)配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺(tái)下看戲的小朋友。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是別人讓他上西，可他并不樂(lè)意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來(lái)。
讀完了這本書(shū)，我又很多的感悟想與大家分享。其實(shí)，“沒(méi)頭腦”和“不高興”兩個(gè)人物給了我們很大的啟發(fā)。“沒(méi)頭腦”告訴了我們做事要仔細(xì)，無(wú)論什么事情，都來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，否則必定會(huì)徒勞無(wú)功。也告訴了我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，工作上更要仔細(xì)，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅(jiān)持和汗水不就白費(fèi)了嗎?所以，在生活上，只要你細(xì)心，堅(jiān)持，努力，什么事情都會(huì)成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團(tuán)結(jié)相處，要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，多尊重身邊的每一個(gè)人，那和每一個(gè)人都會(huì)和睦相處的。如果你每天板著臉，自然就覺(jué)得身邊每一樣?xùn)|西都不好。那換一種想法，你每天都笑嘻嘻，樂(lè)呵呵的，那就會(huì)覺(jué)得大自然是如此美好，我們也應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)大自然中許多的樂(lè)趣，自然就覺(jué)得每一天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。
這本書(shū)告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領(lǐng)悟，大自然中就會(huì)有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇14
我讀了《鳳舞九天》這一本書(shū)后，我感覺(jué)到湖北正在突飛猛進(jìn)，湖北是一個(gè)千湖之省，一個(gè)有著悠久文化的地方。
湖北位于長(zhǎng)江中下游，其中有48個(gè)縣，30個(gè)市，以及一個(gè)林區(qū)，湖北雨水充沛，氣候宜人，四季分明，其中湖北淡水魚(yú)連續(xù)8年稱雄，還有小龍蝦在全國(guó)產(chǎn)量，這些不僅是我們湖北人的驕傲，也是祖國(guó)的驕傲。因?yàn)楹彼Y源豐富，所以有著舉世聞名的長(zhǎng)江山峽工程，該工程1994年12月14日正式開(kāi)工，與20__年5月勝利完工，全長(zhǎng)2309米的三峽大壩全線建成。
中國(guó)有許多文人墨客也是湖北人，如屈原、孟浩然、炎帝等都是湖北人，還有共產(chǎn)黨創(chuàng)始人董必武、陳潭秋也是湖北杰出的代表，也證明了我們代代出人才。
在湖北任何地方都能體現(xiàn)出獨(dú)特的古老文化，如古代的紅樓，這里就是現(xiàn)在在的“共和之門(mén)”，還有襄樊古隆中牌坊，荊州古城之賓陽(yáng)樓，隨州曾候乙編鐘等，這些都是古代的文化遺產(chǎn)，一直流傳到如今。
湖北的生態(tài)環(huán)境也是很好，許多臨近滅絕的動(dòng)植物往往能在湖北見(jiàn)到，如珙桐、水杉，國(guó)家一家保護(hù)動(dòng)物金絲猴、麋鹿等。
這本書(shū)讓我感到我們湖北科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，環(huán)境也越來(lái)越美，湖北水利資源也是很多，愿我們湖北永遠(yuǎn)都這么美，讓藍(lán)天長(zhǎng)駐，讓青山長(zhǎng)在，讓碧水長(zhǎng)流。
我能生活在湖北這片肥沃的土地上，我感到和高興，我以后一定要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，把湖北建設(shè)的更美。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇15
我讀了《丑小鴨》童話故事，被丑小鴨這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。
想必讀過(guò)安徒生童話的人，都記得那只可憐的小鴨子，它一出生就很丑，爸爸媽媽討厭它，哥哥姐姐們常常嘲笑它，小動(dòng)物們也都瞧不起它，寒冷的冬天到來(lái)了，小動(dòng)物們都有一個(gè)家，而丑小鴨卻沒(méi)有，他不想被凍死，就一直在雪地里轉(zhuǎn)圈，但它還是很冷，它多少次被凍暈過(guò)去，可它還是跳啊!飛啊!它這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)，我要向它學(xué)習(xí)。我會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力、勤奮、刻苦。
終于有一天，丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝，森林里的動(dòng)物都不會(huì)瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但丑小鴨并不驕傲，我要向它學(xué)習(xí)這種純潔、樸實(shí)、善良的精神。
讀到這里我明白了一個(gè)道理，我們都是父母的掌上明珠，心肝寶貝。
我們每天都在父母的懷抱中，在這種美好的環(huán)境里，不用受什么苦，但我們更應(yīng)該珍惜每一段美好時(shí)光，不能虛度光陰，
《丑小鴨》雖然只是本童話故事書(shū)，但卻是給我很多的啟示，讓我明白了丑小鴨在惡劣的環(huán)境中依然很頑強(qiáng)的生活，我以后也要獨(dú)立，要勇敢、做事情還要勤奮，我相信只要功夫深，鐵杵磨成針。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇16
我喜歡看_叔寫(xiě)的童話故事，最近,我就讀了他的一本書(shū)《魯西西和龍珠風(fēng)波》。
書(shū)中的主人公是魯西西。有一天，魯西西和她的哥哥皮皮魯在家中練習(xí)潛水，突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)無(wú)形的怪物正在偷喝杯中的水。兄妹倆連忙拿了一瓶顯影液潑了上去，發(fā)現(xiàn)怪物竟是條龍。原來(lái)龍的家鄉(xiāng)的水全干涸，它十分口渴就潛入人家里來(lái)喝水。兄妹倆明白了事由后非常同情那條龍，就將它送到一條大湖里讓它盡情的喝。龍為了感想他倆就送了一顆龍珠給他們。這龍珠很神氣，含在嘴里能讓人潛水幾十天都沒(méi)事，還能讓人游泳超快。正好魯西西學(xué)校要舉行游泳比賽，魯西西含著龍珠誤游誤撞地贏了比賽，還被國(guó)家隊(duì)教練選中進(jìn)了國(guó)家隊(duì)。在后面的幾場(chǎng)游泳比賽中她次次得第一。然而這也給她帶來(lái)了意想不到的危險(xiǎn)。有個(gè)販賣(mài)文物的集團(tuán)看了她的比賽后認(rèn)為她的潛水底子不錯(cuò)，于是趁她休息時(shí)劫持了她并逼她去深海打撈文物……
在這本書(shū)中,最讓我佩服的是魯西西被文物販子劫持后臨危不懼并偷偷寫(xiě)信給警察的舉動(dòng),魯西西的做法值得我們學(xué)習(xí)。如果我們遇到了這樣的壞人，也應(yīng)該像她那樣保持鎮(zhèn)靜，冷靜下來(lái)想方設(shè)法給警察叔叔留線索，讓他們知道你的處境后盡快來(lái)救你。
還有讓我羨慕的是龍珠。它能讓魯西西從一個(gè)旱鴨子變成一個(gè)游泳高手，真是太神氣啦!可我轉(zhuǎn)念又想：如果比賽時(shí)光憑龍珠獲得勝利，那就違背了體育道德，是作弊。所以，要想有真本事，就得考平時(shí)不斷地努力學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練。否則只依靠一些見(jiàn)不的人的手段是不行的。
聽(tīng)了我的介紹，你是否也想迫不及待地看這本書(shū)呢?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇17
第一次接觸這本書(shū)還是小學(xué)時(shí)，在家里的書(shū)堆中我翻出一本泛黃的《孫子兵法》，當(dāng)時(shí)書(shū)里的文字還是從右往左�？粗懿贿m應(yīng)，看著其中的文字，一句也看不懂，但是還是將其中的三十六計(jì)的名稱背誦了下來(lái)，喜愛(ài)象棋的我經(jīng)常和同學(xué)切磋棋藝，每當(dāng)我走出妙招時(shí)，那些妙計(jì)的名稱就在腦海中若隱若現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，我上了高中，買(mǎi)了這本通俗易懂的比較現(xiàn)代的《孫子兵法》，慢慢的了解了孫武，了解了《孫子兵法》，發(fā)現(xiàn)其中的思想可以運(yùn)用到現(xiàn)代生活工作學(xué)習(xí)中來(lái)。
《孫子兵法》是中國(guó)古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起就風(fēng)靡流傳的軍事著作，其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密?chē)?yán)謹(jǐn)。全書(shū)共十三篇�！队�(jì)》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰(zhàn)事勝負(fù)的可能性，并制訂作戰(zhàn)規(guī)劃，這是全書(shū)的綱要。
《作戰(zhàn)》主要是廟算后的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)�！吨\攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是采用各種手段使守?cái)惩督��！缎巍贰ⅰ秳?shì)》講決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的兩種基礎(chǔ)因素：形指具有客觀、穩(wěn)定、易見(jiàn)等性質(zhì)的因素，如戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱、戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)準(zhǔn)備;勢(shì)指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯�！短搶�(shí)》講的是如何通過(guò)火散集結(jié)、包抄迂回，造成預(yù)定會(huì)戰(zhàn)地點(diǎn)上的我強(qiáng)敵劣，最后以多勝少。《軍爭(zhēng)》講的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會(huì)戰(zhàn)的先機(jī)之利�！毒抛儭分v的是將軍依據(jù)不同情況采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)�！缎熊姟分v的是如何在行軍中宿營(yíng)和察看敵情�！兜匦巍分v的是六種不同的作戰(zhàn)地形及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求�！毒诺亍分v的是依“主客”形勢(shì)和深入敵方的程度等劃分的九種作戰(zhàn)環(huán)境及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。《火攻》講的是以火助攻�！队瞄g》講的是五種間諜的配合使用。
正所謂大道同歸，在這部經(jīng)典的著作中我學(xué)到了很多，總結(jié)為以下兩個(gè)方面：
一、《孫子兵法》與為商之道
俗話說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班的學(xué)生，感受頗深。如《計(jì)篇》中“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝。”指的是在作戰(zhàn)前經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，分析有利和不利的因素，制訂出詳細(xì)的作戰(zhàn)方案，勝利的把握就大，否則，勝利的可能性就小。這就好比我來(lái)做項(xiàng)目策劃以及預(yù)算，準(zhǔn)備的越充分，越有可能獲得成功�！蹲鲬�(zhàn)篇》中“因糧于敵，故軍食可足也。”指的是遠(yuǎn)征軍隊(duì)的糧草應(yīng)在作戰(zhàn)國(guó)征取，如果從本國(guó)運(yùn)至戰(zhàn)場(chǎng)就勞命傷財(cái)。這點(diǎn)就拿超市來(lái)說(shuō)，一個(gè)超市的流動(dòng)資金是有限的，不可能全部用來(lái)存貨進(jìn)貨，所以他們用供貨商的錢(qián)來(lái)賺錢(qián)，先供貨后付款，多退少補(bǔ)，所以他們可以擁有資金周轉(zhuǎn)，使超市運(yùn)作越來(lái)越好�！兜仄分小盀楸�，在于順詳敵之意，并敵一向，千里殺將，此謂巧能成事者也。”指的是集中優(yōu)勢(shì)兵力朝一個(gè)方向進(jìn)攻，就能長(zhǎng)驅(qū)直入，取得勝利
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇18
這個(gè)寒假，我再次閱讀了《苦兒流浪記》這本書(shū)，雷米這個(gè)主人公一出現(xiàn)，就鮮活生動(dòng)，緊緊地抓住了我的心。像雷米這樣一個(gè)柔弱的孩子，在那樣一個(gè)無(wú)助的社會(huì)里是如何生存的，是貫穿故事始終的主題。
書(shū)本一打開(kāi)就令我愛(ài)不釋手。雷米很小被叔叔偷偷的扔掉，被巴布蘭媽媽收養(yǎng)，他很愛(ài)她，然而養(yǎng)父卻把他賣(mài)給了一個(gè)江湖藝人。從此，他四處流浪，靠賣(mài)藝維持生活。后來(lái)江湖藝人也去世了，雷米于是到處漂泊，獨(dú)自挑起了生活的重?fù)?dān)。在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事：他曾在漫天風(fēng)雪的森林中受到野狼的襲擊;在礦井里遇到洪水的侵襲;險(xiǎn)些因饑寒交迫凍死在花農(nóng)門(mén)前……他飽嘗了人間的酸甜苦辣，經(jīng)歷了許多困難和挫折。最終找到了自己的家，自己的生母和幸福!
在這個(gè)故事中，我一次次被雷米的精神所感動(dòng)，比起雷米，我們的幸福太多太多了。我們從一生下來(lái)就衣食無(wú)缺。有家人捧著，有老師護(hù)著，有優(yōu)質(zhì)的物品，但雷米卻要賣(mài)藝生活，到處流浪。當(dāng)我看到雷米與威特利斯班子沒(méi)有東西遮蓋風(fēng)雨，沒(méi)有地方取暖入睡，更沒(méi)有食物填飽肚子時(shí)我覺(jué)得我們這些孩子太嬌生慣養(yǎng)了。不要說(shuō)干活、做事，就是連自己的生活起居都管不好，看著看著，我就想我以后要自己拿衣服，自己洗澡，自己的事情盡量自己做。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)笑話，我可是12歲的人了，但是我知道在我們班里像我這樣的孩子還真不少。過(guò)于優(yōu)越的生活條件和長(zhǎng)輩們的重重呵護(hù)讓我們失去了挑戰(zhàn)困難和挫折的勇氣。
看著書(shū)中的故事情節(jié)，我也偶爾會(huì)冒出這樣的念頭：假如我是雷米，我會(huì)怎么樣呢?或許在那樣的環(huán)境中我也會(huì)如他一般勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)知道呢?爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，外公、外婆都經(jīng)常跟我說(shuō)“把書(shū)讀好是我最大的任務(wù)”于是除了讀書(shū)以外的事情我很少做，也真得沒(méi)有時(shí)間，雙休日還要學(xué)琴、學(xué)棋等等，可是除了擁有豐富的文化知識(shí)外，更要有那種不怕困難、樂(lè)觀向上堅(jiān)忍不拔的意志和精神不是嗎?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇19
讀了《詹天佑》這篇文章，我一次又一次被詹天佑那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心所震撼，也對(duì)他那過(guò)人的智慧贊嘆不已。
這篇文章主要講述了詹天佑在一九零五年修筑京張鐵路，克服種種困難，提前兩年修筑成功，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)有力的回?fù)舻囊粋�(gè)十分振奮人心的愛(ài)國(guó)故事。
在文章中，令我最記憶猶新的莫過(guò)于詹天佑的一片赤誠(chéng)之心與聰明機(jī)智了——在藐視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家的冷嘲熱諷之下，他毅然接受了任務(wù);在面對(duì)山勢(shì)險(xiǎn)峻的居庸關(guān)和八達(dá)嶺時(shí)，詹天佑史無(wú)前例地用了“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”鑿開(kāi)了山，成功縮短工期;在“火車(chē)怎樣爬上陡坡”這一難題的阻撓下，他又創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“人”字形線路，巧妙地使火車(chē)爬上陡坡······詹天佑為修筑京張鐵路所做的一切事情，無(wú)一不是為中國(guó)歷史做一個(gè)壯舉，為中國(guó)人好好地爭(zhēng)了一口氣!
讀完了詹天佑的故事，我情不自禁地想起了自己的生活——在生活中，我最常犯的錯(cuò)誤莫過(guò)于七看成一，六寫(xiě)成零啊之類(lèi)的。回想一下，如果當(dāng)時(shí)的詹天佑同我一樣粗心大意，修筑京張鐵路的工程出了什么差錯(cuò)，沒(méi)能夠按時(shí)完成修筑任務(wù)，那剛剛爭(zhēng)了一口氣的中國(guó)，豈不是又得給帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)如此大的笑柄了?
“各處所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”，就像詹天佑所說(shuō)，我們每個(gè)人都要使國(guó)家富強(qiáng)，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，又有誰(shuí)能不熱愛(ài)自己的祖國(guó)呢?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇20
山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
有人曾這樣評(píng)論過(guò)：詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對(duì)，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來(lái)開(kāi)闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫(xiě)照。
白日統(tǒng)千軍萬(wàn)馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時(shí)仍然燈火通明，難以入夢(mèng)?——思鄉(xiāng)失眠!
古人沒(méi)有現(xiàn)在的安定生活，也沒(méi)有如今的便利交通，但他們有著的是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動(dòng)著，家鄉(xiāng)和親人便是他們永不停歇的動(dòng)力
此人有著報(bào)國(guó)的大志，又有著想脫離黑暗的幻想，內(nèi)心的掙扎讓他，開(kāi)始逃避那些權(quán)貴，情愿回到家中與親人享受天倫之樂(lè)，而這種行為，到現(xiàn)今還會(huì)是一種選擇嗎?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇21
唐代大詩(shī)人張籍曾寫(xiě)過(guò)一首流傳千古的《秋思》，其中所流露出的對(duì)家鄉(xiāng)親人的濃濃思念之情不知打動(dòng)了多少人。每當(dāng)讀到這首詩(shī)，我總是會(huì)不由得想起我的舅太公。
舅太公是我太婆的親弟弟，定居在中國(guó)臺(tái)灣，年事已高，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。聽(tīng)媽媽說(shuō)，舅太公年輕的時(shí)候被國(guó)民黨某抓壯丁，強(qiáng)迫去當(dāng)兵，一走就是幾十年沒(méi)有音訊，家里人都以為他早已經(jīng)死了，太婆也不知為他哭過(guò)多少次。后來(lái)收到他的輾轉(zhuǎn)來(lái)信，才知道他隨戰(zhàn)敗的國(guó)民黨軍隊(duì)去了中國(guó)臺(tái)灣。在中國(guó)臺(tái)灣生活的日子里，舅太公無(wú)時(shí)無(wú)刻不想回到故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚�？僧�(dāng)時(shí)海峽兩岸還沒(méi)有通航，他只能苦苦壓抑自己的思鄉(xiāng)之情。后來(lái)，舅太公不顧自己多病的身體和兒子的勸阻，孤身一人返回故鄉(xiāng)。他滿心盼望著能和自己的姐姐再續(xù)親情，可迎接他的卻是一座冰冷的墳?zāi)梗?dāng)年的分別已成為永別!在墳前，舅太公像孩子一樣哭得撕心裂肺，媽媽他們的眼圈也都紅了。
在古代，人們與親人的分離大多是因?yàn)榻煌ú槐?而在現(xiàn)代，骨肉同胞的割舍卻是由人為造成的。難怪中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人余光中曾發(fā)出這樣的感嘆：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！蓖瑸檠S子孫，我們衷心盼望團(tuán)聚那天的到來(lái)!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇22
我喜歡看《安徒生童話》里的故事，那里寫(xiě)的故事都很動(dòng)聽(tīng)，但最讓我記憶深刻的是《賣(mài)火柴的小女孩》，這里面講述了一位小女孩在寒冷交加、風(fēng)雪交加的大年夜里賣(mài)火柴，還在火柴中出現(xiàn)了幻象，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)同情她，最后小女孩死了，死在了一個(gè)墻角里……
哎!我讀了這篇故事后，仿佛進(jìn)入了穿越時(shí)空的門(mén)，到了小女孩身旁安慰她不要傷心、難過(guò)。并買(mǎi)了她幾根火柴，再給她幾個(gè)銅板，之后并勸慰路人能買(mǎi)她的火柴，再給她點(diǎn)兒銅板，同情同情她，可憐可憐她。我和她竟成了朋友，我與她分享我的美味佳肴，分享自己的快樂(lè)時(shí)光，分享別人給我的愛(ài)給小女孩，小女孩的父親是她唯一的親人，竟然還對(duì)她冷酷無(wú)情，想想這樣的場(chǎng)景，現(xiàn)在我們的爸爸媽媽會(huì)時(shí)刻看著我們，哪怕是摔了一點(diǎn)小傷，他們都會(huì)過(guò)問(wèn)是怎么回事?難道真的沒(méi)人去幫助她嗎?這就是賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。
如果我有幸看到她，我一定會(huì)把她接到家里來(lái)住，讓她感到家的溫暖。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇23
《草鐲子》這本書(shū)是由黃蓓佳老師寫(xiě)的一部悲劇小說(shuō)，文中梅香的善良，秀秀的堅(jiān)強(qiáng)，以及她們之間的純真友誼就像那小巷斜陽(yáng)中的青石板、白井欄和纏裹著紅漆皮的門(mén)環(huán)深深地印在了我的腦海里……
書(shū)的主人公叫石梅香，是大戶人家里的姑娘，與隔壁裁縫家的童養(yǎng)媳——秀秀成了好朋友，她們倆總是找機(jī)會(huì)在一起玩：看貓咪、聊天。秀秀送給梅香一只用草編的鐲子，很簡(jiǎn)單，但是梅香特別喜歡。秀秀畢竟是童養(yǎng)媳，稍有不慎就會(huì)招來(lái)一頓毒打，自從梅香認(rèn)識(shí)了秀秀，就天天去幫助她。
梅香的爸爸給梅香買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，梅香高興極了，就拿著洋娃娃給秀秀看，兩個(gè)女孩開(kāi)心地幫娃娃做衣服時(shí)，福兒來(lái)?yè)v亂，三人打鬧間，熨斗燙傷了福兒的頭。梅香和秀秀知道闖了大禍，梅香把秀秀藏起來(lái)，保護(hù)她、安慰她。無(wú)奈厄運(yùn)難逃，幾天后秀秀還是被抓住了。拘留了幾日被重新放回裁縫家的秀秀，害怕裁縫娘子會(huì)毒打自己，就投井尋短見(jiàn)了。
失去了秀秀的梅香，和往日大不相同，每天以淚洗面，梅香一直珍藏著秀秀送給她的草鐲子，這是秀秀送給她的第一個(gè)禮物，也是她們深厚友誼的象征。讀到這兒，我不禁被這種真摯的友誼深深地感動(dòng)了。兩個(gè)苦命的孩子，相互依靠，相互安慰，憑借這份友誼在困苦的生活中掙扎著。秀秀雖然死了，但是梅香卻永遠(yuǎn)記住了她，而那段友誼也永遠(yuǎn)留在梅香的記憶里，成為她兒時(shí)最美好的回憶。想想現(xiàn)在的我們，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就鬧得面紅耳赤，有時(shí)甚至是大動(dòng)干戈，跟梅香和秀秀比起來(lái)，我們真是慚愧極了。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇24
孤獨(dú)，是一個(gè)可怕又嚴(yán)格的詞語(yǔ)。小時(shí)候，面對(duì)孤獨(dú)，我束手無(wú)策;長(zhǎng)大后，面對(duì)孤獨(dú)，我卻有種對(duì)它的習(xí)慣。而《我來(lái)自孤獨(dú)星球》這本書(shū)的女主角——江冰蟾，她面對(duì)的孤獨(dú)考驗(yàn)，又是怎樣的呢?
江冰蟾，這個(gè)來(lái)自“孤獨(dú)星球”的女孩，在班級(jí)里是赫赫有名的“班花”。因?yàn)槌煽?jī)好，又有點(diǎn)清高，遭遇了班里幾個(gè)女生的敵意與故意排斥，為此，她的內(nèi)心深感困擾。在友誼上的小出入，加上媽媽突然出事，令她看到了成人社會(huì)的復(fù)雜和冷酷的一面。然而，“從天而降”的小堂哥——方天樂(lè)，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開(kāi)朗，喜歡交朋友。他給江冰蟾帶來(lái)了麻煩，更帶來(lái)了快樂(lè)和對(duì)友情的領(lǐng)悟。
讀完這本書(shū)，我的心情格外輕松。因?yàn)橹魅斯莻�(gè)好女孩，有這些遭遇會(huì)讓人覺(jué)得十分擔(dān)憂，但最后的結(jié)局讓人能把這顆懸在空中的的心放下來(lái)。讓我印象最深刻的，是主人公江冰蟾對(duì)另一個(gè)名叫：沈可菲的女孩子的QQ對(duì)話：菲，你知道嗎?我們都來(lái)自孤獨(dú)星球。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇25
《霧都孤兒》這本書(shū)向我們講述了孤兒奧利弗的故事。作者帶我們走進(jìn)了一段奇妙的旅程。主人公奧利弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明了自己的身世并獲得了幸福。
奧利弗經(jīng)歷了太多困難與苦難，但是這些苦難都沒(méi)有壓垮他，反而仍舊保持著善良和純真。
在奧利弗被誘騙到賊船上時(shí)，許許多多的兇徒、小偷教奧利弗怎么偷東西。年紀(jì)小小的奧利弗雖然看懂了該怎么做，可是他做不出來(lái)這種違背良心的事，他的潛意識(shí)告訴他不能做!這幫歹徒不甘心，為了讓奧利弗幫他們搶劫、盜竊，騙他去偷東西，
在我們生活中，有許許多多的人因?yàn)樗幍沫h(huán)境不好所以改變了自己，使自己變成了惡棍。我記得有一個(gè)留守兒童，由于得不到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，一直是由他年邁的奶奶在照顧他。
他不僅不領(lǐng)情，而且跟一群學(xué)校黑老大在一起混：去網(wǎng)吧，肋肥，偷雞蛋、蔬菜于是，長(zhǎng)大之后當(dāng)了小偷。
奧利弗在最后能獲得幸福，也因?yàn)楹眯娜说膸椭抛屗哌^(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。
如貝德溫太太，她對(duì)奧利弗總是無(wú)微不至地關(guān)懷著，她愛(ài)這個(gè)孩子，看到他就像是看到自己的孩子一樣，奧利弗再次被抓到賊窩后，貝德溫太太傷心不已，并不顧一切代價(jià)去尋找?jiàn)W利弗。
還有醫(yī)生羅斯伯，他樂(lè)于助人，雖然有些莽撞，但卻十分可愛(ài)，正是他的妙計(jì)才使奧利弗免于刑罰。這些值得我們欣賞的人太多太多，數(shù)也數(shù)不清。同時(shí)讓我們體會(huì)到了人間自有真情在只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間這兩句話的意思。
愛(ài)心是一朵花，一朵美麗奇妙的花;愛(ài)心是一首歌，一首奮發(fā)向上的歌;愛(ài)心是一股水，一股清澈透亮的水。讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，讓世界變得更美好!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇26
這世上，友誼可以幫助人，但有時(shí)，也可以害慘自己的朋友。八歲女孩梅香，就間接性的，將好朋友秀秀置于死地。
梅香是當(dāng)官人家的大小家，秀秀是隔壁裁縫家的童養(yǎng)媳，兩個(gè)人的身份地位可以說(shuō)一個(gè)是天上，一個(gè)是地下，可這兩個(gè)八歲女孩，卻是特別好的朋友。因?yàn)樾阈闶峭B(yǎng)媳，所以裁縫經(jīng)常會(huì)欺負(fù)秀秀，只要她一犯錯(cuò)，便絕對(duì)饒不了她�？墒怯幸惶欤废愫托阈阍谝黄鹜嫜笸尥�，福兒(裁縫的兒子)趁她們不注意，把洋娃娃搶走了。秀秀肯定不會(huì)給他玩，便開(kāi)始追他，就在追逐中，福兒的頭撞到了放銅熨斗的桌子上，桌子倒了，福兒的頭被燙傷。秀秀“哇”的一聲哭出來(lái)，因?yàn)樗溃绻凰墓胖�，肯定死定了�?/p>
梅香給秀秀出主意，讓她躲到呆小二家，因?yàn)榇粜《m然傻，但人非常善良，也估計(jì)只有他愿意收留秀秀。秀秀想想，覺(jué)得梅香說(shuō)得也對(duì)，便同意了。秀秀逃走的那幾天，鎮(zhèn)子上每一個(gè)人都在找她，梅香則每天都回去呆小二家送吃的。可能是有人跟蹤她，反正沒(méi)過(guò)幾天，秀秀就被縣衙的人抓起來(lái)。不過(guò)幸運(yùn)的是，因?yàn)樗挲g小，所以判不了什么刑，關(guān)幾天就被放出來(lái)了。可秀秀被放出來(lái)后，自己卻跳井尋短見(jiàn)，人們下去打撈時(shí)，剩下的也只是尸體了。當(dāng)梅香得知秀秀的死訊，她待在房間里兩天都沒(méi)出來(lái)，她明白，自己錯(cuò)大了。自己不僅害死了秀秀，還害慘了呆小二，雖然呆小二沒(méi)有去尋短見(jiàn)，但他在鎮(zhèn)子里已經(jīng)成了遭人鄙視的對(duì)象了。以前善良、淳樸、干凈的呆小二不在了，現(xiàn)在的他整天衣著懶散，頭發(fā)頂?shù)孟駛�(gè)雞窩，更關(guān)鍵的是，已經(jīng)不可能再有人家找呆小二挑水了，他也無(wú)法生存了!
有人把友誼看得很重，也有人不把友情當(dāng)回事。梅香，把秀秀當(dāng)成自己的朋友，遇到高興的事和秀秀一起分享，遇到難過(guò)的事也去找秀秀傾訴�？墒�，她的洋娃娃害死了秀秀，她的主意害慘了呆小二。一個(gè)人把自己的朋友害死，更關(guān)鍵的是，她本意只是想幫自己的朋友。我想，這應(yīng)該是梅香一生最不想發(fā)生的事吧!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇27
偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對(duì)這篇文章略有耳聞，沒(méi)想到再一次讀仙境，竟能悟到人生的哲理。
可以說(shuō)，這篇文章是千古佳作。而我更是領(lǐng)教過(guò)了，仔細(xì)熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發(fā)現(xiàn)桃花源，離開(kāi)桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。
研讀后不禁產(chǎn)生了重重疑問(wèn)。如：漁人是一個(gè)以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個(gè)漁人又為什么是第一次發(fā)現(xiàn)。這華麗的景象也是第一下見(jiàn)到。以至于沉迷于這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來(lái)到這里。之間進(jìn)過(guò)五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒(méi)有兩樣。更讓我感覺(jué)撲朔迷離的是：為什么太守一行人根據(jù)漁人的標(biāo)記會(huì)找不到桃花源?這重重疑問(wèn)讓我腦子里一下子沒(méi)有了線索。但是再一次讀桃花源的時(shí)候，每一句仿佛都是作者在暗示什么。放下重重疑問(wèn)。從頭讀起。漁人來(lái)到桃花源是主線。不然不會(huì)有后面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個(gè)漁人。這個(gè)漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據(jù)我了解，服裝歷經(jīng)幾百年。更換了幾個(gè)朝代，一樣的幾率簡(jiǎn)直沒(méi)有。那么原因只有一個(gè)。我沒(méi)有妄然猜測(cè)。按照線索繼續(xù)推斷。漁人答應(yīng)也人們不說(shuō)出桃花源的一切。可一回到城里又報(bào)告太守。由此推斷，這個(gè)漁人是個(gè)不講信用之人。而是不是有什么目的呢。太守又有什么意圖呢。而為什么后來(lái)又找不到這人間仙境呢?
原來(lái)是作者虛構(gòu)的。而他筆下的桃花源虛景實(shí)寫(xiě)。表現(xiàn)出他對(duì)桃花源寧?kù)o，和諧的生活無(wú)比向往。聯(lián)系作者的生活環(huán)境，果不其然，那是個(gè)腐敗，黑暗的時(shí)代。這篇文章重在表現(xiàn)作者對(duì)和平的向往。揭露了對(duì)腐敗社會(huì)的不滿和悲憤。同時(shí)又從另一個(gè)角度呼吁人們珍愛(ài)和平。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇28
看了《沒(méi)頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書(shū)后，我不禁笑了起來(lái)�，F(xiàn)在想起來(lái)，還忍不住想笑呢!
這本書(shū)介紹了兩個(gè)小朋友沒(méi)頭腦和不高興的故事。沒(méi)頭腦不是不聰明，只是做事總想打個(gè)折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評(píng)�？伞皼](méi)頭腦”并不在乎。他長(zhǎng)大后當(dāng)上了工程師，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場(chǎng)，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有游藝園……總而言之，應(yīng)有盡有�？删褪峭嗽O(shè)計(jì)電梯，要去二百二十五層樓去看場(chǎng)戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。而“不高興”為什么叫“不高興”。其實(shí)，他不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿與他人協(xié)調(diào)配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺(tái)下看戲的小朋友。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是別人讓他上西，可他并不樂(lè)意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來(lái)。
讀完了這本書(shū)，我又很多的感悟想與大家分享。其實(shí)，“沒(méi)頭腦”和“不高興”兩個(gè)人物給了我們很大的啟發(fā)。“沒(méi)頭腦”告訴了我們做事要仔細(xì)，無(wú)論什么事情，都來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，否則必定會(huì)徒勞無(wú)功。也告訴了我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，工作上更要仔細(xì)，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅(jiān)持和汗水不就白費(fèi)了嗎?所以，在生活上，只要你細(xì)心，堅(jiān)持，努力，什么事情都會(huì)成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團(tuán)結(jié)相處，要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，多尊重身邊的每一個(gè)人，那和每一個(gè)人都會(huì)和睦相處的。如果你每天板著臉，自然就覺(jué)得身邊每一樣?xùn)|西都不好。那換一種想法，你每天都笑嘻嘻，樂(lè)呵呵的，那就會(huì)覺(jué)得大自然是如此美好，我們也應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)大自然中許多的樂(lè)趣，自然就覺(jué)得每一天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。
這本書(shū)告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領(lǐng)悟，大自然中就會(huì)有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)!
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
志愿軍叔叔，再見(jiàn)了!看著你們坐著歸去的列車(chē)，我心里感到好難過(guò)。
媽媽走了，我傷心，我憤怒。我強(qiáng)忍住淚不使我自己哭出來(lái)�？匆�(jiàn)你們哭了，我也好想哭，但是我不能哭，大家已經(jīng)很傷心了，我我不能讓大家更傷心!我恨，恨那美國(guó)人的橫行霸道，恨那美國(guó)侵略者的可惡!我痛，痛我的媽媽被敵人殺害，痛我的媽媽為了和美國(guó)人同歸于盡而獻(xiàn)出了自己的生命!我愛(ài)，愛(ài)來(lái)自中國(guó)的志愿軍叔叔，愛(ài)朝鮮族人民和所有的中國(guó)人!我感動(dòng)，感動(dòng)志愿軍叔叔為了幫助我們而和敵人浴血奮戰(zhàn)，感動(dòng)中國(guó)人民對(duì)我們的貢獻(xiàn)!
那次，媽媽帶著我，說(shuō)什么要解救中國(guó)的一名偵查員，要不惜犧牲生命去救他。我知道，也許這次就是生離死別，也許我和媽媽就要做出血的犧牲，為革命事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)!我不會(huì)害怕的。我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭，牽著媽媽的手，一起走向關(guān)押偵查員的那間小屋子里。就要開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候，媽媽深深地吻了吻我，忍著淚對(duì)我說(shuō)：“花兒，你，你以后一定要好好的活下去，忍辱負(fù)重，報(bào)效祖國(guó)!”我已經(jīng)知道了結(jié)果，淚水情不自禁的流下來(lái)了。媽媽看到，對(duì)我說(shuō)：“花兒，你要堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)剛強(qiáng)的孩子!”我擦干眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，躲在草叢中，等待著時(shí)機(jī)的到來(lái)。媽媽引開(kāi)了守門(mén)的人，又成功把那一獲美國(guó)人引來(lái)，我趁機(jī)跑進(jìn)去，救出了偵查員叔叔。
第二天，果然不出我所料，我的媽媽拉響手榴彈和敵人同歸于盡了。我雖早已知道了結(jié)果，但是還是鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我忽然想起了媽媽的話：“做一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，做一個(gè)剛強(qiáng)的孩子!”對(duì)!我要做一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，不能再給志愿軍叔叔添麻煩了!
志愿軍叔叔們，你們對(duì)我們的貢獻(xiàn)實(shí)在是太大了!許許多多的志愿軍叔叔為了幫我們攻打敵人，獻(xiàn)出了自己年輕寶貴的生命，這是多么無(wú)私的奉獻(xiàn)啊!
志愿軍叔叔們，雖然我們不是親人，但是您為我們做出了那么多的貢獻(xiàn)，這難道不會(huì)令人感動(dòng)嗎?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇29
“自己活著，就是為了使別人活得更美好。”雷鋒叔叔的至理名言在《禪為誰(shuí)鳴》中，又一次得到了驗(yàn)證。讀了張之路筆下的成長(zhǎng)小說(shuō)——《禪為誰(shuí)鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛(ài)之感人，更讓我明白了人要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
課文主要講述這樣一個(gè)故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢(qián)上的幫助，邊域?yàn)榱藞?bào)答這份恩情，利用一只雕刻著栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一片驚訝聲中，秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學(xué)們?nèi)憾ブ�，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒(méi)有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過(guò)了期末考試，并以有意的成績(jī)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來(lái)，爸爸知道了事情的來(lái)龍去脈，帶領(lǐng)秀男去山村找邊域，而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛(ài)心，她能?chē)?yán)守秘密，是個(gè)非常誠(chéng)信可靠的人。邊域懂的報(bào)恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護(hù)秀男不受傷害，寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，和睦相處，不能弄虛作假去買(mǎi)考卷，自己騙自己。學(xué)習(xí)是自己的事情，一定要認(rèn)真踏實(shí)，勤奮努力，腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書(shū)，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機(jī)會(huì)也看一下吧?
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)感悟 篇30
我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，喜歡啃各種各樣的書(shū)。許多書(shū)的扉頁(yè)上都提到了《霧都孤兒》這本書(shū)，趁著暑假，我把這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)，準(zhǔn)備飽餐一頓。
書(shū)的第一章寫(xiě)到主人公奧利弗剛一出生，母親就死了，他再?zèng)]有任何親人。我看了之后，為奧利弗感到傷心，并覺(jué)得這本書(shū)記述的都是悲劇。我越看越起勁，并為奧利弗的處境好轉(zhuǎn)而由衷地感到欣慰。本文的主人公奧利弗·特威斯特是出生在救貧院中的孤兒，他在救貧院的寄養(yǎng)所里被“養(yǎng)育”了九年，然后被送到一個(gè)承辦喪事的棺材店里當(dāng)學(xué)徒，他無(wú)法忍受那里的不公和虐待，于是歷經(jīng)艱險(xiǎn)逃往倫敦，不料落入了賊巢。一次偶然的機(jī)會(huì)，他被一位老紳士救出，老紳士收他為養(yǎng)子并對(duì)他施以知識(shí)的恩澤。他卻又一次被綁架回賊巢之中，經(jīng)一番周折，終于在一些好心人和老紳士的幫助下重新得救并奪回遺產(chǎn)。最后，奧利弗同老紳士以及好心人們過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
這本書(shū)讓我印象最深刻的是：奧利弗在入賊巢到被救，被救后又被抓，直到最后又被救出時(shí)一直都是靠著頑強(qiáng)的毅力挺下來(lái)的。因?yàn)樗蛲篮眯腋５纳睿悴桓市牧粼谫\巢做小偷，而想方設(shè)法地要逃離賊巢。奧利弗的那種頑強(qiáng)毅力是一般人所沒(méi)有的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)奧利弗，不管遇到什么困難，都要用頑強(qiáng)的毅力挺過(guò)去，而不是垂頭喪氣地放棄了。
想到奧利弗就想到我自己，我現(xiàn)在非常的幸福!我想學(xué)什么爸爸媽媽就讓我去學(xué)�？筛鷬W利弗相比，我就差了一大截。四歲的時(shí)候，我去學(xué)跳舞，學(xué)跳舞必需劈腿。壓腿，很疼。一天下來(lái)，我已經(jīng)累得不行了，我堅(jiān)持學(xué)了一年，便學(xué)不下去了。后來(lái)，我看見(jiàn)一些同齡人在滑冰，“哧溜”一下就已滑出幾米開(kāi)外，看著他們歡快的神情，我心里直癢癢。爸爸媽媽給我買(mǎi)了滑冰鞋，并帶我到滑冰池里滑冰。我學(xué)得很認(rèn)真，在剛會(huì)慢慢滑幾下的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)楸３植涣似胶舛�，可痛了。我害怕了，覺(jué)得滑冰一點(diǎn)也不好玩，就放棄了滑冰。
我沒(méi)有奧利弗那頑強(qiáng)的毅力，但是我會(huì)慢慢改掉自己的壞習(xí)慣，成為一個(gè)有毅力的人。