寒假讀書心得整合六年級600字（通用29篇）
寒假讀書心得整合六年級600字 篇1
一次和朋友去書店，我逛來逛去，不知道看什么書好。突然看到了一本書《簡單的喜歡你》。
因為我是一位六年級的學生，已經步入了青春期。由于好奇，總不明白，喜歡為什么說是簡單的呢？因此情不自禁的拿了起來。開篇，一個叫丁小寒的害羞女孩印在了我的腦海里。我還以為是一本平常的講班級里發生的事情的一本書。但是由于這本書的名字不停地驅使我讀下去。我也漸漸地對主人公丁小寒有了了解。
她開始上網，和喜歡的男孩子—李遜白一起聊天并化身雨荷，她在網絡中認識了一個可愛的小弟弟—小捕快。雨荷與平時中的丁小寒大不一樣，而這個雨荷也就正正是丁小寒的另一面。因為丁小寒的善良可愛，李遜白喜歡上了雨荷，卻殊不知她正是自己熟悉得不能再熟悉得丁小寒。
她有一個愛她的媽媽，為了她，她的媽媽不惜一切，只是想讓丁小寒有個好的環境讀書，卻不曾想到走上了犯罪的道路。她只有轉學。但是她很想念曾經同窗的同學們。也因為轉學，所以丁小寒告別了網絡，永遠離開了雨荷。
五年之后，他們相遇了。心中有著說不出的激動，但是丁小寒長大了……
初讀這本書，我帶著好奇與疑問。在品味它的過程之中，我笑過。但是，讀完了，我感動地留下了眼淚。其實我的作文水平不好，但是我很想把這第一次記錄下來。這是我第一次為讀一本書而流下眼淚。我認為丁小寒長大了，正是因為她經歷了這么多是她漸漸地成熟。我感到自己很幸福，我有一群我愛的朋友和愛我的朋友，不論男女！在這里，我真想對你們說：“有你們，真好！”
寒假讀書心得整合六年級600字 篇2
“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”這句話是雷鋒生活的目標。他為別人想的多，為自己想的少，總是無私奉獻、不求回報。
在雷鋒小時候，他就成了孤兒。他本家的六奶奶可憐他，就收留了他，他為了報答，就上山砍柴。突然有一位地主婆冒出來說雷鋒砍了她家的柴，結果在雷鋒的手背上連砍三刀。這三刀雷鋒永記于心。
他長大后如愿以償的當了兵，他不但在部隊里虛心學習，幫助隊友，那里有困難就到哪里去幫忙，而且做好事從不留名，經常做了好事后就跑了。他自己舍不得買這買那，衣服破了自己縫補，他也特別愛看書簡直就是書蟲子。
有一次遼陽市遭受了洪水的災害，他毫不猶豫，把平時省吃儉用的100元錢寄給了遼陽災區的人民。有些人說他是“傻子”，這是不對的。他說：“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是“傻子”，那我甘心愿意做這樣的“傻子”，人民生活需要這樣的“傻子”，祖國建設也需要這樣的“傻子”。我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義！”正是這句話，讓我對雷鋒產生了深深地敬佩。
有一次，他和好友一起去開車，雷鋒指揮，他好友開車時一不小心撞倒一根粗大的柱子剛好壓到雷鋒，雷鋒當場死亡，但他永遠活在我們心中。
回望過去，雷鋒匆匆的走了，腳步聲離我們也是越來越遠了，可是人們是知道的，雷鋒的精神世界是富有的，雷鋒，永遠活在我心中！
寒假讀書心得整合六年級600字 篇3
《地心游記》是法國作家凡爾納的科學小說，凡爾納不愧為“現代科幻小說之父”，他通過非凡的想象力，描寫出一個集科學性和文學性為一體的別有洞天的地心世界：地層深處波濤洶涌的大海、巨大的蘑菇林、驚心動魄的海怪搏斗場面、遠古巨人放牧兇猛的乳齒象的場景、攝人心魄的巖漿奔騰景象，異常珍貴的古生物化石……我隨著凡爾納飽覽地下的種.種雄偉奇觀，我眼前不時地呈現出一幅幅生動逼真、扣人心弦的畫面……他的文筆太奇妙了！讓我覺得地心世界仿佛真的存在一樣，誘使我也想去親自探個究竟。
其實，凡稍有地球構造知識的人都知道地心里是不可能存在那個奇妙世界的，更不可能有生物存在。且不說其它因素，單是高溫和高壓，就無法使生物生存。然而，作者凡爾納卻給我們描繪出一個個情節曲折動人的故事，他將科學和探險完美地結合起來，融進了大量的科學知識。讀他的作品，我們不僅可以陶冶情操，還能了解到不少科學常識，樹立一種臨危不懼、百折不撓的勇于探索的精神和患難與共的高尚情操。
放下這本書以后，我陷入了另一種沉思。回眸國內的科幻作品，古代的作品多是神仙鬼怪，近代的作品只會玩穿越，而且一穿越就是幾百年前的封建王朝。而國外的科幻作品多是探險類的或對未來世界的科學幻想。對比之下，我們難道不該思考點什么嗎？傳統的教育觀封殺了我們的想象力，以至于我們只能從流逝的歷史中尋找某些懷舊的記憶，而不是大膽地去用科學的思維幻想未來。所以，我想大膽地呼吁：還原孩子愛幻想的天性，還原孩子的創造性天賦！
寒假讀書心得整合六年級600字 篇4
“俺老孫來也”一句簡短而富有詩意的話語，足以體現出這只率真可愛的石猴——孫悟空啦！一部將神、妖、魔、鬼、怪刻畫得活靈活現的作者吳承恩寫的《西游記》受廣大眾人喜愛，將書改寫成了電視劇。
他擁有一件寶物——如意金箍棒。聽說這件寶物可是龍宮里獨一無二的寶物，任何一人都無以將這根能變大變小的金箍棒移動一步，可孫悟空卻能將操縱自如。他追求平等，不惜敢和天爭地斗，他又想自由自在，在王母娘娘的壽宴上是大鬧一番，玉帝二話不說就將他上刀山，下火海。可是，都奈何不了他，玉皇大帝氣急敗壞，直說他是妖猴。他雖然天真調皮，但擁有英雄氣概。一雙火眼金睛看穿白骨精的三變，一是閉月羞花的姑娘，二是白發蒼顏的姑娘的母親，三是老當益壯的姑娘父親。白骨精她狡猾多變，三番兩次地迷惑唐僧他們。孫悟空為了保護師傅，寧愿赴湯蹈火，二殺母女，卻被師傅痛罵一頓。當姑娘的父親來找自己的妻兒時，知道是孫悟空殺害時，他便假裝嚎啕大哭，孫悟空又用火眼金睛看透了，正想一棒打下去，可旁邊的師傅卻在緊要關頭，念起了緊箍咒。孫悟空忍無可忍，拿起棒子，用最后九牛二虎之力打了下去，白骨精便灰飛煙滅了。黑白不分的唐僧說孫悟空誤殺了一家人口的性命，就寫了一份書信，要將悟空逐出師門。悟空在地上扣了三下，便飛回了花果山。悟空的忠誠卻換來了師傅的絕情，他的眼睛里閃爍著淚花。看到這，我被孫悟空的真誠感動了。
悟空的忠心無法改變，不會被一點因素而改變。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇5
陶校長是我國著名的教育家。今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。
當我讀到第二問，問問自己的學問有沒有進步時，我才明白，原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生，求知是我們主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會。”讀到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步，我作業上的字很差，學習各方面都不如別人，和好同學相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業馬馬乎乎，遇到學習上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸。”讀到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇6
殘疾人，多么熟悉的名字呀!相信我們身邊也有很多這樣的人。其實身體殘疾一點也不可怕，因為上天為他關上了一扇窗，那么，就會為他另外其他的門。
很多殘疾人，并沒有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們仍然要取得成功，讓自己重新變成一位完整的人。美國殘障教育家海倫·凱勒。1880年6月27日，海倫·凱勒出生于亞拉巴馬州北部一個小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候失去了視覺和聽覺能力。但她在一個黑暗的世界里茁壯地成長著。她在她的導師安妮·莎莉文的努力指導下，海倫用頑強的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的心理里的陰影。她熱愛生活并且從中的道理許多的知識，學會了“讀書”和“說話”，并且開始和其他人溝通。后來，她以優異的成績畢業于美國哈佛大學，掌握五國語言，分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語言，成為了一位知識淵博教育學家。她走遍了世界各地，為育學校投入了很多資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她獲得了世界各地的人的贊揚并且得到了許多的嘉獎。海倫是一個不幸的人，但是她又是一個幸運的人。因為她“身殘志不殘”憑著頑強不屈的意志和毅力，占勝了自我，也征服了全世界。
做為一個身體健康的人，我們也應該多為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽光”下，我們相信世界上只要有真愛，世界會變得更美好。
我們一起來關心殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的真愛吧!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇7
在我看來，《海底兩萬里》雖然簡單，但也算一本搞笑的書。它使我在關注海洋的同時，渴望探險;尤其是尼摩船長和他的諾第留斯號潛艇的傳奇經歷，勾起了我對自由的強烈渴望。
尼摩船長的潛艇在海洋中可謂瀟灑自如，無可阻擋：時而在沉船中穿梭，時而在海底漫步，時而與鯊魚共舞。無限向往之余，我也不斷地探求傳奇背后的奧秘——尼摩船長何以能自由駕馭海洋?
首先，他善于探索、創造。他發現了電，這一偉大發現對他的事業幫忙極大。放到現實社會，他就應是個能夠與愛因斯坦相媲美的科學家。
其次，他博學多識。他會法語、英語、德語、拉丁語等多國語言，這為他與所到之處的各種人溝通創造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約等地學習過，這使他擁有了豐富的知識，所以他能夠秘密自行設計圖紙;他周游各國，閱歷豐富，又使他擁有了深刻的社會洞察力，對事物能很快做出準確的決定。
再次，他還有很深的特殊背景。原文中他有這樣一段話：“如果我愿意的話，我能夠輕而易舉地償清法國的幾十億國債!”可見，他富可敵國，不是一個普通人。
探索精神、創新意識、博學多識、財力雄厚，正因為擁有了這些，尼摩船長才能“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，擁有自由。也就是說，自由需要資本，自由的獲得需要付出。
自由是個讓人眼睛發亮的詞，誰不渴望自由?回顧人類的發展史，人類正是透過逐漸克服自身的無知，才得以沖破自然的禁錮，從而獲得更大的自由。遠的不說，就說---年吧。6月16日，兩個名字備受矚目，一個是“神九”，另一個是“劉洋”——中國第一位“女太空人”。資料顯示，她自---年5月加入航天員大隊，到今年6月首飛都沒邁出過航天城的大門。培養一名成熟的航天員，通常需要四年左右，而她僅僅用了兩年便完成了這一切。所以，當我們都無限羨慕宇航員能自由翱翔太空的時候，要記住，不是她運氣好，而是良好的素質與勤奮努力成就了她。
我們有必要透過這樣做以贏得更大的自由。所以，行動起來吧，讓自身更有實力，從而給自己爭取更大的自由!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇8
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。 書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了呢?兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師，寬容和尊重學生,“只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇9
尾將整本書讀完。讀完以后，對這本書又有了些新的認識。
有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假文憑之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報條’，丈人是商人，要看契據。”以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發揚光大吧?害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買文憑時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
—種是真正大寫的入，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因為他們近乎模范的舉止，才贏得別人的尊重。而另—種，則是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠令自己都騙過來。他們深有城俯，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當上大總統?乾隆是如何登上皇位的?就連現在的企業在商場上競爭，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對這些時都能夠狠下—條心的。多數的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么—點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環境。
世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環境。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇10
大家知道，毒品并不是個“好玩”的東西，只要“玩”了那可怕的第一步，就會讓你一而再再而三的去“玩”它，如果在你毒癮找上門的時候，毒品沒在你身邊，那會讓你生不如死的!就讓我跟大家說一個短暫而刺骨寒毛的真實故事。
有一個叫吳育洋的吸毒者，他從小學習成績很好，次次名列前茅，初中時也一如繼往，考高中時因一分之差落榜。之后他開了一間印刷廠，生意很紅。就在一天晚上他跟朋友去唱歌時，朋友給了他一顆雖不起眼的搖頭丸，可他的好奇心來了，結果他因一個小小的搖頭丸而“患”了毒癮!他花了家里三十多萬元，又向別人借錢，后來被債主打得即將休克狀態，最終他搶救成功醒來了第一眼看到的是他骨瘦如柴的母親。后來就在吳育洋經過一個月的努力，他每次毒癮來了就冷漠地把自己的嘴唇咬破……最終，他在一個月里成功戒掉了毒癮!之后他寫了一本關于毒品的書，20__年出世。
很多時候，人總是在第一步滑下千丈深淵。以上的故事就是吳育洋的好奇心而犯了天的錯，因好奇掉落陷阱，好奇可以對數學題、好奇可以對學習中的困難、好奇可以對大自然現象原理，就是不可以好奇毒品!只要走上毒品的道路，那你就很難走出那讓人迷失方向的“迷宮”。我們不要在這簡單的第一步而毀了自己!不要讓自己掉落可怕的陷阱。遠離毒品，珍愛生命!
所謂“一失足成了千古恨”吳育洋就是被簡簡單單的一顆搖頭丸毀了自己三年的時光，最終吳育洋在那生不如死的時刻爬出了可怕的深淵、迷宮!我們呢?要走出學習中的“迷宮”。不要在那簡單的第一步，滑下深淵。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇11
寒假中，我認真拜讀了王老師的著作《今天怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰線上的教師們對教師這個職業的理解。今天，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。
要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發表自己的感觸：下面對書中的一則關于教師的愛的案例發表自己的感觸：
案例中講的是一名老師幫助一個學習成績差且沒有興趣的孩子培養興趣，提高學習成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學生。感動之余不僅想到，如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎?”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經常教導我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對案例中的學生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時我不禁想到了自己在看到成績優秀同學那一字不差的作業時的心花怒放，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢?細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區分職業的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。是啊，職業的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有那么多的學生不會學習呢。今天通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇12
寒假里，我把四大名著里的《三國演義》看了一遍，至今，故事里的那些情節還在我腦海里回蕩。
《三國演義》是一部長篇歷史小說。作者是羅貫中，號湖海散人。他所寫的《三國演義》是我國的第一部長篇歷史小說。小說講述了從東漢末年到晉朝統一時期吳、蜀、魏三國之間的斗爭和興亡的一系列故事。里面的很多故事都非常精彩，把人物的形象描述的惟妙惟肖。其中我最喜歡桃園結義、三顧茅廬、火燒赤壁、三顧茅廬、空城計等等這幾個故事。
《三國演義》里有很多很多的厲害人物，有被稱為奸雄的曹操，東吳的主公孫權，還有以仁德得民心的劉備，也有小氣妒忌的周瑜，神機妙算的諸葛亮，赤膽忠心的趙云，義薄云天的關羽等等都是一些大人物。其中我最敬佩和最喜歡的是諸葛亮和趙云。關于他們的事跡，我讀得最多了。也很清楚，諸葛亮的“空城計”“草船借箭”趙云的“單騎救主”現在我閉著眼睛都能說出來。
《三國演義》講的是軍事策略，講的是如何統治自己的國家，一個國家，最需要的就是忠臣，一個臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不會有利于自己的國家。就像人們所說的“一次不忠，百次不用”一個能為自己主公、國家鞠躬盡瘁、死而后已的人，就算不一定會給國家帶來繁榮強盛。但也不會對自己國家不利。
讀了這本名著，我得到了很大的啟示，受到了很大的啟迪。我要學習諸葛亮的“機智冷靜”學習劉備的“謙虛”學習魯肅的“忠厚”我今后一定會做得更好。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇13
這個寒假是非常愉悅的一個假期，放假之后我便開始在家里閱讀書籍，從小到大，我都是一個喜歡讀書的人。也許是受家庭的影響，我喜歡在書房里安靜看書的感覺，我也喜歡一個人沉浸在書籍海洋里的快感。每次從書房走出來，我都覺得自己心里暖暖的，滿滿的。比起看一天的電視來說，看書更能讓我感受到情感的真摯，文字的力量。所以這個寒假，我也是在書房之中度過的。短短幾十天，我看了不下七八本書，這些書或長或短，但是能夠讓我的心靈有一個棲息的地方，也能夠讓我明確自己的追求。在此，我想談一談我此次讀書的體會。
最開始的時候，我開始看《魯濱遜漂流記》，這本書就像是一個小小的，充滿了各種驚奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉攏著我，也無限的吸引著我的眼球和身體，就這樣，我廢寢忘食的讀了兩天，這本書就被我啃得差不多了。在我的眼里，魯濱遜是一個非常神奇的人物，他能夠在如此窘迫的環境之中找到生存的契機，能夠在這樣絕望的環境之中找尋生存的希望，這讓我無比的動容，也讓我感受到原來每個生命都有創造自然的可能。
對于我們這個時代的人來說，大多是安逸享樂慣了的，所以對待一些突如其來的暴雨時，總會承受不住。再回頭看看魯濱遜，就會發現我們精神上和身體上的脆弱。一個人的能力大小并不是絕對的重要，更重要的是要去懂得發現自己，懂得靈活運用周圍能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。
后來接二連三看了很多的書，我也讀了唐詩三百首，看了大宋歷史。雖然我現在年紀尚小，但是我對書的渴望遠遠大過自己的年齡。我父親也會常常和我一起看書，我遇到不懂的就會問他，緊接著我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學習上我也領悟到了更多的不同，在平時的生活中，遇到不同的事情我也會有各種不一樣的見解。我認為這是培養我自己獨立人格的第一步，而書籍也恰恰能讓我邁開腿，去嘗試，去追趕。
寒假的時間在書籍的消耗中，變得很短，但我對書的熱愛不止于現在。未來的每一天我都會堅持讀書，我也會繼續熱愛它，追尋它。時間就像是一只抓不住的風箏，但我不會低頭和妥協，我也會盡力飛翔，和它一同飛翔藍天，尋找心靈的自由。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇14
這個寒假，我一只在想著如何給我班的同學推薦好的書籍，剛好語文書中學了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學去閱讀有關他的作品，并和孩子們約定一齊閱讀，一齊撰寫讀后感。
對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的'麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫忙那些受苦受難的人。
如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一向都揮之不去，可憐的老婦人也一向在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力;二則是一條鯽魚想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒法到達，結局很悲慘，魚死了。稻草人也無力地躺在了麥田上……
當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚，怎樣能夠這樣?!這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。我似乎能夠看見老人花白的頭發和兩行混濁的眼淚。
如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那么多痛苦壓得他倒下了……
這篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調動了豐富的想象和貼合兒童心理特點的構思，反映了當時的社會狀況。稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個來解救處于水深火熱之中的人民的人。但因為自己的力量微薄，無法成功，無奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。老婦人和那條魚的悲慘遭遇恰恰反映了社會上統治階級剝削老百姓的糧食財產，甚至于將他們逼上絕路。
回顧二十世紀中國童話創作，葉圣陶是個豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇15
寒假期間是一個緊張的假期。在寒假期間里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄!學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假期間里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實;玩的更開心!
轉眼間，寒假期間過去一半了，春節即將來臨，我又終于可以安靜的上幾天網了，終于又可以體驗體驗游戲的滋味了，又可以享受享受自由的感覺了!一點一點…哇!終于完成了，我終于又可以進入我夢想的三國世界啦，我眼都不眨的注視著屏幕，心曠神怡的感受著游戲的甜美，真是玩兒時無限好，只是有盡時啊……我不放過一分一秒，不論是腰酸還是悲痛，不論是腿麻還是腳木，統統都拋到九霄云外了，喳喳喳……游戲里的刀光劍影讓我神采飛揚，唰唰唰……游戲里的走石飛沙讓我魂牽夢索……
我知道，我不能迷戀網絡，而我并非迷戀它，只是一時的嗜好罷了，我只是將它當作一種消遣，當作一種可以打發因學習困惑的工具。我并非沒有局限，我只是將時間胡亂的搭配，將工作下亂穿插罷了。我不希望將寶貴的時間揮霍在網絡，我只是希望得到一點愉快，我假如浪費一分一秒，在我的世界就要多一會兒奔跑……比慢慢的停了下來，我感受著每一個人的人生，不能適可而止!不可停住步伐!我要隨著時間，踏著風，一路搏風斬浪，我不會自己打垮自己，也不會輕言放棄，讓自己微笑的面對自己，面對明天，面對人生……
我喜歡寒假期間，喜歡擁有快樂，寒假期間里的我總的說就是一個快樂的我!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇16
馬克。吐溫曾經說過：“十九世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒”。最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀后我的心深深地被海倫的精神震撼了!
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福。因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，正是這些知識造就了一個完美的海倫。
海倫是不幸的，但同時她又是幸運的，正是因為知識讓她如此幸運。在她19個月失去聽覺和視覺后，她被關在了自己心靈的房子里，與世隔絕。這樣小的她如何面對這種可怕的孤獨感，她古怪，粗暴，無禮，但這一切直至她的老師——莎莉文走進她的生活中時停止了。老師教會了她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫才知道只有知識才能為自己鋪展一條通向光明的路。當海倫感悟到“水”——這個她認識的第一個字時，她開始對知識感興趣了。她對知識的渴望，使她在常人難以想象的單調和枯燥中學會了德語，拉丁語，法語等國家的語言。閱讀了多部文學書和哲學書，吸取著那些偉人和智者思想的精髓。逐漸她看到了更為廣闊的世界!這些知識就像盞盞明燈，照亮海倫心的世界，為她架起一座溝通的橋梁!從這本書中我領悟到：人的一生是短暫的，主要是看你怎樣把握這段短暫的時間。我們似乎從來未想象過未來的世界，每日懶懶的生活，這樣的一生不值得為它留戀。我們每個人都應該用知識點亮自己心中的燈，這個世界才會一片光明!
海倫用勇氣戰勝了一切，給世人留下一曲永遠難忘的生命之歌!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇17
書，是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時，書會給我們以安慰;有疑難時，它會給我們解答;遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量;迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。
有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去，而人類沒有書活得是毫無意義的，就相當于失去了靈魂。
“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生說的，沒錯，沒有書籍人類就沒有創新的思想，沒有創新的思想就沒有大膽的嘗試，也就不會有偉大的杰作，這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。
讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個人如果在讀書時做到了三到就可以把書讀到腦子里，我就是一個事例：在一個星期六里，我寫完作業發現還有半小時看書，我馬上拿了一本書看了起來，我看了半小時后發現差不多把書看完了。這時我覺得奇怪?為什么這本書我以前看了一天才看完，今天只看了半小時就看了十分之九呢?這時我想起了一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時我才明白這個道理。
讀書，這個行為是一個簡單的行為，但是也不簡單，因為很多人只是去讀書中的字，并沒有理解書中的深層意思，所以讀書對他們來說是無意義的。而有人只是把讀書當作自己的任務一樣，我奉勸一句：“世上沒有人會逼另一人去讀書!”所以不要把讀書當作是痛苦的差事!
書是新鮮的，你總能從一本書中不斷發現新東西，不管你讀過多少次!讀書可以使人擁有更加豐富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書就是你的朋友，也是一處你隨時隨地都可以去的故地!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇18
媽媽出差回來，遞給了我一本大文豪馬克“吐溫的名著——《湯姆索亞歷險記》，仔細閱讀后，使我受益非淺。
書中的主人公湯姆，是個天真、活潑而又頑皮的美國少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹大笑的趣事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿替他干，還主動送他禮物。后來和夏克逃去荒島，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷著樂。這些頑皮的舉動，雖然有點不象榜樣的樣子，但是，他為了正義，毅然挺身出來作證，拯救了無辜的“罪犯”—波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人敬佩的小英雄。整篇文章講的就是湯姆的童年，驚險又不平凡。看著這本書，湯姆總能給我一種具有正義，勇敢的精神，大家想想看，如果，你是一個和湯姆一樣大的孩子，親眼目睹了整個兇殺案的經過，你是否會恐懼之余，去指證真正的兇手呢?可見，湯姆的勇氣可嘉，是一個值得我們學習的孩子。我們的童年是充滿歡聲笑語的，而湯姆的童年則是充滿冒險經歷的，其實，在生活中，不難看到同樣有這樣的孩子：可以在學校的走廊上，看見幾個嘻嘻哈哈的男孩打成一團，經常成為老師和家長們心里的一塊石頭。但是他們也有著與常人一樣的情感，湯姆雖然調皮搗蛋，但面對自己親人對自己的思念，他也忍不住哽咽了。而且，我從湯姆身上獲得的最大的就是：我明白了擁有快樂的最有效的途徑就是笑對生活!這樣，生活才有意思!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇19
如果閱讀不能與人分享，就不是真正的閱讀。寒假讀了《海底兩萬里》，內容有趣，涉及到許多方面的內容，對以后的學習非常有幫助，讓我來和大家分享一下吧。
這本書是法國科幻小說家儒爾·凡爾納的代表作之一。它讓我“登上”了“鸚鵡螺號”，以平均十二公里的時速，在將近十個月的海底旅行中，隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物：有海底打獵;參觀海底森林;探訪海底亞的蘭蒂斯廢墟;打撈西班牙沉船的財富;目睹珊瑚王國的葬禮;與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏斗;擊退土著人圍攻等探險。
從這本書中，我得知海底的風景十分美麗：有五顏六色的珊瑚、形似花壇的海葵、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車、仙女般正在跳舞的水母、各式各樣的貝殼，真美啊!這時，我也好似在水里一樣，和海螺唱歌，同海豚跳舞。
剛欣賞過美景，又迎來了新的危機。在南極時，他們被困在由厚厚的冰層形成的“冰盆”里，差點窒息而死。還好他們有驚人的勇氣，一起來合作。有的挖冰，有的澆沸水，最后終于突破了厚厚的冰層，重新獲得了生命。那時，我也像個差點窒息的人一樣，大口大口的呼吸新鮮空氣。
看過這本書后，我了解了更多關于海洋的知識，與其說它是一本書，不如說是一個百寶箱，讓我學到了科學、數學、天文、地理、生物······這些知識。書里有個神奇的世界，讓我們愛上讀書吧。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇20
“讓我們永遠走向上的路，追求正義和智慧。”人間的根下，千年古蒼，再度延長，長得從古至今朝，世世代代的歲月中，從零到無窮大的英雄人物與哲學勇士，用自己的熱血灑磨了光陰，熏暖了人間煙火，來染出他們追求的正義與智慧。
凝聚著對正義與善的追求，將它們用文字對話的形式來躍然紙上，這新穎的模式，也構成了柏拉圖的一大獨特風格，才能被后世遠遠流傳。
《理想國》采用了獨特的寫作手法，以蘇格拉底和一系列人物對話的形式有條不紊的串聯出一章章有規格的篇章，如同明信片一樣雋永。全書大致闡述了柏拉圖關于對哲學、倫理、教育、文藝、政治等內容的思考，主要是探討理想國家的問題。小說里的人物通過深思的對話表達了自己對真善美的向往和理想國度的臆想藍圖。
而對讓我印象深刻的是他們對人性和真善美的思考：
蘇格拉底：如果那么有一個人，在心靈里有內在的精神狀態的美，在有形的體態舉止上也有同一類的與之相應的調和的美……這樣一個兼美者，在一個能夠沉思的鑒賞家眼里豈不是一個最美的景觀?
格勞孔：那么是最美麗的了。
蘇格拉底：再說，最美的老是最最可愛的。
格勞孔：當然了。
詼諧幽默的溫婉的對話，很有張力，對人性的可愛和心靈的交融，是簡單中的華麗。雖小說的主題內容是關于對理想國的建立構想，背負著腦海中凝聚的智慧，然而他對人類的柏拉圖式靈魂間的愛情和人的真善美的探索，卻遠遠超過了我對理想國度和哲學城邦的感悟，讓靈魂可以有所依靠，讓肉體找到歸宿。
當歷史的車輪載著這些幾千年前的哲人們用心鑄就的講稿駛入二十一世紀，是這樣薄的一本書，記載著對理想國邦和美的托念，卻讓我們感受到了其中無法承受的重量，這是日日夜夜用心疊加出來的追求的力量，它厚重，文字依然清晰，思想依舊延續，延續著我們世世代代對心靈最深處的那種渴望的追求折射出最苦澀的魅力……
寒假讀書心得整合六年級600字 篇21
海倫凱勒記述的是一個真實的、感人肺腑的故事。它介紹了美國盲聾女學者海倫凱勒的一生，她從小就瞎了眼睛，而且又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五種語言文字，為人類作出了重要的貢獻。
一個盲聾殘疾人，為何能取得如此大的成就?如果海倫屈服于不幸命運，那么，她將成為一個可憐而無知的人。然而她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力、頑強的精神，走完了自己光彩的人生道路，成為一個知識廣博、受人尊重的人。
讀完這篇文章之后，我深刻地認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總是以條件差呀，困難多呀為不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，這些條件又是顯得多么微不足道呀!一個人只要胸懷遠大的目標，并且為這個目標去不懈地努力奮斗，就不會為不理想的客觀條件所束縛，就會擁有無窮無盡的力量，就能發揮自己的潛能，胸有成竹地去獲得成功。
除了海倫，還有許多這樣的例子，愛迪生想發明電燈，他遭受了別人的譏諷和幾千次的失敗，終于，他實現了自己的理想;鄧亞萍小時候不能進入乒乓球隊，可她并不氣餒，最終獲得了成功;大音樂家貝多芬，從小被老師斷定不能成為音樂家，而且變成了聾子，可他的《命運交響曲》到現在還一直激勵著人們。他們的成就不都是努力奮斗而得來的嗎?
愛迪生他們為我們做了圓滿的回答，她(他)們的人生道人應該如何對待人生?人生的價值何在?我覺得海倫凱勒、路，就是我們應該走的路，也是我所想要走的路——一條奮斗、拼搏之路!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇22
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假期間，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。在這個假期中，令我頗有體會的`是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象:這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡";有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇23
寒假伊始，我便早早地制訂好了讀書計劃，選好了要讀的書，其中有名著、有童話、有小說、有散文……無論中外，寫得都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識。
我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的大學·在人間》、楊紅櫻的《笑貓日記》、張潔的《美麗的約定》、《西游記》、《三毛流浪記》等作品。
我印象最深刻的是《童年·我的大學·在人間》，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷，但他始終沒有放棄讀書的愿望。在讀楊紅櫻阿姨于果： 寒假讀書心得體會寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時候，感覺在每一本書中，有時它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境。
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是險的、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!
寒假讀書心得整合六年級600字 篇24
這是一個英雄輩出的時代，在烽火連天的世界里，卻引發一個又一個驚心動魄的故事！
那正是在羅貫中筆下的著作——《三國演義》。
三國演義內容豐富，成語眾多，雖然看起來比較麻煩，但是能讓我們真正領會作者的藝術才華。
在這本書里面我最喜歡的是被評為“治世之能人，亂世之奸雄”的曹操以及才華橫溢的諸葛亮。
曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰役有許多。如破黃巾，斬劉辟、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰，曹操以“公兵不滿萬，傷者十二三”的情況戰勝“眾十余萬”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎？不，絕不是！這說明了曹操過人的軍事才能。有人說曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認為。曹操處在一個群雄角逐的年代，英雄們四處割據，四處擴張，在這樣一個不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說明了曹操有高超的政治手段。
我想，若無諸葛亮，劉備根本就不可能建立起蜀國，諸葛亮的才華可謂是深不可測。他考慮周到，而且不講私情。他最喜歡用火攻。想當初，諸葛亮的隆中對，巧借東風，寫出師表，六出祁山，七擒孟獲，智退司馬懿無不體現了諸葛亮的機智才華。就連他死了的時候也機關算盡。正是因為如此，我深深的敬佩這一位先生。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇25
短暫的寒假期間眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假期間，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐著胃睡覺呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環呢!
除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給老師發祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇26
如果你是一個充滿夢想報負的人，你會不畏艱險堅持去實現自己的愿望嗎?如果你是遇難后唯一的一個幸存者，你會被暫時的困難所打倒嗎?如果你被困荒島，你會以樂觀的心態來改變自己的處境嗎?如果你發現并沒有逃脫的辦法，你還會對生活充滿熱愛和向往嗎?如果……
他曾被孤獨折磨，卻樂觀向上;被苦難追殺，卻頑強拼搏;被死亡痛擊，卻堅定逃出。他就是魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》主要寫了在一次航海中，船觸礁，只有魯濱遜活了下來，在荒島上，他開始了長達28年的歷險生活。
我們在生活中總會遇到些小困難，在困難面前，10人有9個都是退縮回去的。我上次在學騎自行車時，摔了無數個跟頭，我對媽媽說：“實在不行了，我不學了!”媽媽嚴肅地說：“遇到困難和挫折，不能放棄，要頑強拼搏，勇于面對，不怕苦難，有毅力，才能沖破困難的阻撓。”我聽了媽媽的話，在困難中昂起了頭，終于我學會了!
魯濱遜是一位靠精神折服世界的人。他的智慧和勤勞讓我敬佩，他誠心幫助別人的善心讓我感動，他不屈不撓樂觀向上的精神讓我贊嘆。
要學會生存，學會在困難面前堅強。笛福在書中曾經寫過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”沒錯，一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。
他在我眼里是一段傳奇，他用他對逆境的百折不撓、堅忍不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。
成功的保證是堅強意志與無限智慧的關鍵所在。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇27
在暑假，老師讓我們看5本書，其中就有沈石溪的動物小說之一《狼世界》這本書。書里有許多關于狼的故事，讓我認識狼的生活世界。最讓我喜愛的還是“殘狼灰滿”這個故事。
故事敘說了一匹只有三只腳爪的狼酋叫灰滿，為了救一匹母狼，而被野豬咬斷了一只腳，變成了只有兩只左腳的狼。因為它已經殘廢了，不能再走了，更不可能再當狼酋了，被狼群拋棄了。一匹叫黃鼬的雙倍低賤母狼救了它。它就與黃鼬從此生活在一起，相依為靠。有一次黃鼬發現因為自己的腳四肢奇短無比，灰滿就可以把兩只廢掉的右腳勾在黃鼬的肋骨上，就可以行走了。它們照這樣的樣子艱苦的訓練了半年，終于可以奔跑、撲咬、爬山……成為了舉世無雙的雙體狼。春天到了，它們要回到狼群，可是產生了地位的糾結。灰滿以為自己以前是狼酋，現在應該可以當個大公狼吧。可是大公狼跟它劃清界限，母狼也不跟它們為伍，就連草狼也把它排斥在外。它的地位一落千丈，變成了與黃鼬一樣的賤狼……
我可憐灰滿的下場，就是因為救那只母狼。那只母狼雖然長得很漂亮，捕捉能力也很好。可灰滿為它而殘廢，可它連半點同情的眼光都懶得施舍。好狠心的母狼啊。可見這只母狼不是喜歡灰滿，而是喜歡狼酋的位置。黃鼬外表雖然丑陋無比，但是它內心善良，灰滿無意間救了它一命，它知恩圖報，甘當灰滿的拐杖，陪襯，跳板……
從這個故事里，我懂地了原來狼雖然給人感覺很殘忍，但也有善良的一面。我還悟出了一個道理：不能只看外表，要看內心。只有心地善良的，才是最美的。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇28
書中的主角桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優雅而堅韌的形象。
《老人與海》寫的是古巴老漁夫桑提亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，他殺死那條大魚并把它綁在小船的一邊，但在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時大魚只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
我很喜歡這本書，喜歡它的語言，內容，甚至每一個句子。看了很多次每看一次我都會有不少的收獲，“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可能被打敗，”這是我最喜歡著的一句話。每每看到它，我總覺得它給了我無窮的力量。然后，越來越堅強。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業。何止捕魚的事業要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學習呢。在老人的故事里為什么有這個孩子的出現？年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠不會老的意志。
人活著，能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？
因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯系。《老人與海》的主要篇幅，是描寫孤獨的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏、搏斗了三天三夜的經歷。通過海明威淋漓盡致的描寫，我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架，骨架上完整的是魚頭和漂亮的魚尾巴。
海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學獎和普利策獎。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當地寫出了生命的強度，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。
不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有。”
一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。
寒假讀書心得整合六年級600字 篇29
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號，它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。