智慧家庭，親子共讀心得總結(jié)（通用6篇）
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇1
根據(jù)《21天習(xí)慣養(yǎng)成法》一書(shū)的劃分，21天習(xí)慣的養(yǎng)成主要分三個(gè)階段。
1第一個(gè)階段是1-7天，這個(gè)階段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，你會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服，你應(yīng)該認(rèn)真參照書(shū)中的理論方法去做，克服這些情況。
2第二個(gè)階段是8-14天，這一階段的特征是“刻意、自然”，你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)恢復(fù)到以前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。
3第三個(gè)階段是15-21天，這個(gè)階段的特征是“不刻意、自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇2
一個(gè)人從小能不能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣決定了其一生的發(fā)展，決定了成長(zhǎng)的高度和精神追求的深度。作為父母一定要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，有了閱讀的好習(xí)慣，可以成就孩子的一生。而作為閱讀推廣人，需要幫助和陪伴家庭，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
根據(jù)《21天習(xí)慣養(yǎng)成法》一書(shū)的劃分，21天習(xí)慣的養(yǎng)成主要分三個(gè)階段。
第一個(gè)階段是1-7天，這個(gè)階段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，你會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服，你應(yīng)該認(rèn)真參照書(shū)中的理論方法去做，克服這些情況。
第二個(gè)階段是8-14天，這一階段的特征是“刻意、自然”，你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)恢復(fù)到以前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。
第三個(gè)階段是15-21天，這個(gè)階段的特征是“不刻意、自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。
“21天親子共讀計(jì)劃”，助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，讓孩子與書(shū)結(jié)緣，從此愛(ài)上閱讀，主動(dòng)閱讀。
如何參與
1在哪里參加活動(dòng)?手機(jī)下載愛(ài)閱幫APP，購(gòu)買(mǎi)過(guò)書(shū)籍的可直接登錄，使用在Sherry原版繪本館購(gòu)書(shū)時(shí)注冊(cè)的用戶(hù)名和密碼;未購(gòu)買(mǎi)過(guò)書(shū)籍的請(qǐng)注冊(cè)后登陸。登陸進(jìn)去后點(diǎn)擊“發(fā)現(xiàn)”即可找到“閱讀圈”哦!然后上傳您的視頻和音頻即可。
2參與形式，參加親子閱讀21天活動(dòng)，只能在愛(ài)閱幫閱讀圈上傳音頻或視頻哦，錄制的視頻音頻不少于1分鐘，視頻大小不超過(guò)500M，音頻大小不超過(guò)100M。
可以選擇親子閱讀模式或者自主閱讀模式：小寶寶無(wú)法自主閱讀可以選擇親子閱讀模式，即父母與孩子共讀并且互動(dòng)，錄制音、視頻上傳閱讀圈;大寶寶(3歲+)可以選擇自主閱讀模式，自己讀完一本書(shū)。
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇3
1.親子共讀是一件美妙的事，是孩子與父母享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，是吸取知識(shí)的手段。讓孩子愛(ài)上閱讀，首先讓孩子愛(ài)上親子共讀吧，這樣不僅加深親子間的感情，還能讓孩子感到閱讀的快樂(lè)。
2.閱讀時(shí)間要相對(duì)固定，晨起、餐后、睡前都可以。最好根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定具體時(shí)間，共讀時(shí)間大約十五分鐘，有助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如果遇到有出游計(jì)劃，不妨將共讀地點(diǎn)移到郊外，一片草地，一張石椅都是最佳場(chǎng)所。在大自然的懷抱中，親子共讀將更有詩(shī)意。
3.對(duì)所有兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí))，父母大聲讀給孩子聽(tīng)是最佳親子共讀方法，因?yàn)楹⒆幼畛醯拈喿x興趣和習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。等孩子走進(jìn)學(xué)校會(huì)更專(zhuān)注，信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)超過(guò)不愿或不能傾聽(tīng)的孩子。對(duì)中高年級(jí)來(lái)說(shuō)還可以共同默讀，20~30分鐘即可。
4.不要急于讓孩子認(rèn)字和教他閱讀的方法。很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書(shū)“奮斗”許多年，卻仍沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。我們見(jiàn)了太多認(rèn)識(shí)很多字的人根本不去閱讀，但什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人不認(rèn)字呢?最重要的是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
5.即使已學(xué)會(huì)一些拼音和漢字，也不要馬上讓孩子獨(dú)立閱讀。還沒(méi)建立起較完備的語(yǔ)言系統(tǒng)時(shí)，那些漢字在他們眼中是相互獨(dú)立的，不能連貫成美妙的故事。而親子共讀是培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的最有效方法，因?yàn)橐坏┖⒆哟诉^(guò)程中培養(yǎng)了語(yǔ)感，等時(shí)機(jī)成熟，自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。
6.在孩子看電視時(shí)千萬(wàn)別對(duì)孩子說(shuō)“我們?nèi)タ磿?shū)吧”，這等于將“看電視”和“閱讀”對(duì)立起來(lái)，孩子就會(huì)排斥閱讀。對(duì)于喜歡看電視的孩子，父母首先限定每天看電視的時(shí)間，等看完電視無(wú)事可做時(shí)，你再說(shuō)：“孩子，讓我給你讀一段好玩的故事吧!”他一定很樂(lè)意。
7.親子共讀貴在堅(jiān)持!如果把它看成一件很重要的事情，我們就會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘，只要做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履?
8.親子共讀后，可以找一些孩子感興趣的話題和孩子聊聊，刺激孩子的思考。但要和孩子平等交流，不要變成測(cè)試，不然孩子以為在接受考問(wèn)，從而排斥交流。要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)以開(kāi)放性的思維引導(dǎo)孩子更深入地思考，從而引發(fā)孩子更廣泛地去閱讀。
9.親子共讀不是讀完一本書(shū)就完成的事情，可以將閱讀活動(dòng)拓寬到畫(huà)畫(huà)、手工、觀察、討論等更廣泛的領(lǐng)域，還可以引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)系列的書(shū)籍，將幾本書(shū)中的人物事件進(jìn)行對(duì)比等。這些延伸拓展都有助于形成良好的家庭閱讀氛圍，從而讓孩子愛(ài)上閱讀。
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇4
大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠(chéng)善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。
這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了“大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓”里的一個(gè)小篇章“噴嚏王”。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強(qiáng)力壯抵抗力好，而擔(dān)心同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補(bǔ)課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠(chéng)、友愛(ài)、負(fù)有責(zé)任心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們?cè)谝黄鸹ハ嚓P(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，“貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢?”，“大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?”我對(duì)兒子說(shuō)：“同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助你。”這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P(yáng)了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得非常的高興，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。
這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)不為呢!各位家長(zhǎng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得知識(shí)，得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持“親子共讀”吧!
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇5
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對(duì)一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視，但是當(dāng)拿著書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣。看著一字一句形象地描述，我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想，書(shū)與電視最大的不同就在于，書(shū)給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想。
“媽媽?zhuān)瑢O悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人。”這是女兒看過(guò)書(shū)后對(duì)書(shū)中四個(gè)人物的評(píng)價(jià)，說(shuō)真的，女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧--誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空--正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒--貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧--心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。
智慧家庭，親子共讀心得總結(jié) 篇6
新?tīng)I(yíng)小學(xué)校園網(wǎng)站“讀書(shū)樂(lè)園”欄目，推薦書(shū)目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書(shū)目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛(ài)上了這本書(shū)，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭，讓他爸爸買(mǎi)生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺(jué)得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。
然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書(shū)的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。