高中生人間失格讀書(shū)心得（精選23篇）
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇1
《菊與刀》的作者魯斯?本尼迪特女士曾經(jīng)分析過(guò)大和民族國(guó)民性中的矛盾特性，即“當(dāng)人們提及日本人時(shí)，仍然使用一系列令人極為迷惑的，‘但是，又……’等詞句……一個(gè)嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的觀察家在描述日本以外的民族時(shí)，是不會(huì)一方面說(shuō)這個(gè)民族彬彬有禮，同時(shí)又加上一句說(shuō)但是，‘他們又很蠻橫、傲慢’;不會(huì)說(shuō)某一個(gè)國(guó)家的民族無(wú)比頑固，又說(shuō)‘但是，他們也極易適應(yīng)激烈變革’，‘……從很大程度上講，日本人既生性好斗又和平禮讓，既窮兵黷武，而又崇尚美感;既順從而又憎恨受人擺布……’。對(duì)于日本人矛盾的國(guó)民性，早已成為日本論著中的論述脈絡(luò)，無(wú)數(shù)的矛盾在理性思維推理下無(wú)法成立，然而卻又如此真實(shí)存在。而太宰治，以及他的代表作《人間失格》大概是能證明這個(gè)命題的最有力論據(jù)。
1948年，太宰治寫(xiě)下《人間失格》后便跳河自殺，《人間失格》無(wú)疑成為天鵝之作。作為一部典型的自傳體小說(shuō)，故事的主人公大庭葉藏是太宰治人生軌跡的復(fù)刻。大庭葉藏近乎固執(zhí)地認(rèn)為自己是一個(gè)“邊緣人”，他性格敏感且脆弱，與女友相攜自殺自己雖然幸存卻因?yàn)榕延鲭y而獲教唆自殺罪而鋃鐺入獄;他思想反動(dòng)，參加非法的右翼社團(tuán);他終于靜下心與一個(gè)女子相愛(ài)并結(jié)為夫妻，卻因?yàn)榇跞绥栉哿怂钠拮樱率顾徊揭徊降刈呦驂櫬�。他選擇吸毒，不時(shí)尋找短見(jiàn)。后來(lái)，大庭葉藏被送進(jìn)了精神病院，拋棄了整個(gè)世界，然而卻也可憐地被世界拋棄。
不同于川端康成的傳統(tǒng)日式寫(xiě)作，或是村上春樹(shù)式的脫亞派寫(xiě)作，太宰治的頹廢無(wú)賴派在日本文壇上一枝獨(dú)秀。
太宰治塑造的大庭葉藏，顯示出的最顯著特征就是驕傲和懦弱同時(shí)存在的典型日式矛盾性，即拒絕一切妥協(xié)，然而卻對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)力也無(wú)心調(diào)和，這是對(duì)大庭葉藏或者說(shuō)是對(duì)太宰治的頹廢最合理的描寫(xiě)�？v觀太宰治一生的經(jīng)歷，對(duì)比《人間失格》中大庭葉藏，兩人就像是實(shí)像和鏡像一般，不謀而合。太宰治短暫的一生中，有五次攜不同情人自殺的經(jīng)歷(除最后一次外，其余四次均獲救，而他的情人無(wú)一逃脫厄運(yùn))，這樣的特別經(jīng)歷，即使是在戰(zhàn)后日本作家頻繁自殺的怪圈下(如川斷康成，三島由紀(jì)夫等著名作家)，也是十分罕見(jiàn)的。
一個(gè)作家的寫(xiě)作常受到社會(huì)環(huán)境以及個(gè)人經(jīng)歷等多方面原因影響，參照太宰治的經(jīng)歷以及日本戰(zhàn)后作家群風(fēng)格紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，可見(jiàn)太宰治的寫(xiě)作與社會(huì)環(huán)境有著莫大的關(guān)系。
太宰治生于明治42年，卒于昭和23年，日本經(jīng)歷著對(duì)外殖民受挫、戰(zhàn)爭(zhēng)失敗被迫投向美國(guó)、封建傳統(tǒng)社會(huì)被迫向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變、武士道忠誠(chéng)遭到質(zhì)疑等種.種創(chuàng)傷。人們開(kāi)始對(duì)那個(gè)年代彷徨、迷茫，而敏感、犀利的太宰治迅速感受到這些變化，這些變化在他身上得到催化，造就了他的頹廢。一方面，他驕傲地認(rèn)為“即使悲哀會(huì)因此尾隨而至，也無(wú)所謂，一輩子只要有過(guò)一次狂暴的歡樂(lè)就夠了”，但是，在另一方面，他卻又只敢向上天控訴：“不抵抗，何罪之有?”
這種矛盾，造成對(duì)太宰治，或者嚴(yán)格說(shuō)是他筆下的大庭葉藏的評(píng)價(jià)在學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論頗大，癡迷者有之，圍攻者更是不在少數(shù)，客觀來(lái)說(shuō)，即使他生前死后一直處于毀譽(yù)參半的境況，但對(duì)他的評(píng)價(jià)，還是依然需要按照某個(gè)日本作家所說(shuō)的“無(wú)論是肯定他還是否定他，他的作品總擁有一種不可思議的魔力，在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間李，太宰筆下生動(dòng)的描繪都會(huì)直逼讀者靈魂，讓人無(wú)法逃脫”。誠(chéng)然，當(dāng)讀者的感情與作品產(chǎn)生共鳴是，才是真正意義上的閱讀，包括頹廢以及懦弱等等，太宰治的筆戳向了那個(gè)時(shí)期人們心中不愿意或不敢提起，卻又難以回避的懦弱，這不免有些令人尷尬，日本右翼作家三島由紀(jì)夫更是直接地道出了對(duì)太宰治的不滿，但是回過(guò)頭想想，蘇醒懦弱難道不是一種呼喚人性的行為嗎(包括三島由紀(jì)夫本身因無(wú)法接受日本法西斯覆滅而選擇的自殺，也可以算作是某種懦弱)?在某種程度上，這無(wú)異是上帝一般的存在的。
然而，這樣一個(gè)人，某些時(shí)候如神一樣啟迪、解放世人的人，卻以死作為謝幕，而不是茍活于世，究竟那一個(gè)更值得肯定一些，我們無(wú)從解答。如他所提的問(wèn)題一樣：“請(qǐng)問(wèn)上天：不抵抗何罪之有?”大概是只有上帝能回答得了吧。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇2
懦夫連幸福都會(huì)害怕，碰到棉花都會(huì)受傷。
終于開(kāi)始提筆寫(xiě)這篇最不想寫(xiě)的文章了。不喜歡的原因就是這種“喪氣”文字的感染力，會(huì)在思考中像是手術(shù)刀一樣的切入血脈。而這就像是太宰治文字帶來(lái)的侵蝕力……
翻閱查詢了作者太宰治的介紹。給我留下最深的印象莫過(guò)于自殺與寫(xiě)作。五次自殺帶了的文字《斜陽(yáng)》《維庸之妻》，以及最后的遺作，最為被人知曉的《人間失格》。太宰治生活在的時(shí)代就是日本封建制度變革的時(shí)代，那時(shí)候的日本分為四個(gè)階級(jí)(皇、華、士、平民)，另我沒(méi)有想到的就是太宰治就屬于“華族”就是受封的諸侯、貴族�？墒窃诙�(zhàn)后日本取消了“華族”重新分配了土地，于是像是太宰治這樣本應(yīng)享受榮華富貴的階級(jí)，即喪失了社會(huì)地位，也失去了經(jīng)濟(jì)的來(lái)源。這種時(shí)代背景下的巨大力量打磨也促使了太宰治的性格吧。
說(shuō)到性格很想說(shuō)一說(shuō)與《人間失格》一起看完的《高敏感是種天賦》這本書(shū)，我覺(jué)得太宰治就是屬于“高敏感”感知力的一種人格。作者構(gòu)架出來(lái)的人物不一定是作者的本身，但一定也是作者的代言了。就像是《人間失格》里面的葉藏，就是那種敏感性的性格讓他接收到了太多別人無(wú)法理解與不會(huì)理解的“信息”與“情緒”。讓我想起科幻、恐怖電影里人物能夠聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)別人無(wú)法知曉的東西一樣。本質(zhì)上我們的都是生活在這個(gè)區(qū)域的人類，但是視角的不同就帶來(lái)，太多不同的內(nèi)心狀態(tài)與思考，這些都是屬于比常人多出來(lái)的思維因子。這種因子可能就可以轉(zhuǎn)換成天賦秉承的材料，也可能變成折磨自己的雜波。就像天才與瘋子只是一紙之隔一樣。而葉藏，或者說(shuō)太宰治就是兩種可能的合二為一了。他用他自己的“自殺”的經(jīng)歷折磨出來(lái)了的思維因子，來(lái)體悟生命存在的意義。他把生命與作品中的角色進(jìn)行了融合，兩者不可分割。他39歲就結(jié)束了生命，把此生活成了藝術(shù)。
回到文章的主題內(nèi)容：《人間失格》的名字其實(shí)就是喪失了作為人的權(quán)利的一種“無(wú)賴”，日本文學(xué)中的“無(wú)賴”就是代表著一種絕望之中的無(wú)能為力。而主人公葉藏表面上是一個(gè)彬彬有禮、非常聽(tīng)話、善于搞笑，經(jīng)常做一些讓人捧腹的故事，畫(huà)一下搞笑的漫畫(huà)和寫(xiě)一些有趣的文章。非常討人喜歡。但怎么就會(huì)像前面說(shuō)的那樣陰暗和敏感的內(nèi)心呢，當(dāng)你閱讀文章的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者太宰治直接將葉藏的內(nèi)心世界表達(dá)給我們看。這些搞笑之下就是掩蓋著的痛苦內(nèi)心：
別人的苦惱的性質(zhì)和程度，都是我捉摸不透的謎。實(shí)用性的苦惱，僅僅依靠吃飯就一筆勾銷的苦惱，或許這才是烈的痛苦，是慘烈得使我所列舉的十大災(zāi)難顯得無(wú)足輕重的阿鼻地獄。但我對(duì)此卻一無(wú)所知。盡管如此，他們能夠不思自殺，免于瘋狂，縱談?wù)危共唤^望，不屈不撓，繼續(xù)與生活搏斗。他們不是并不痛苦嗎?他們使自己成為徹底的利己主義者，并虔信那一切理所當(dāng)然，曾幾何時(shí)懷疑過(guò)自己呢?這樣一來(lái)，不是很輕松愜意嗎?然而，所謂的人并不全部如此，并引以滿足嗎?
這些人與人之間的規(guī)則、觀念、關(guān)系。而他都不理解，也覺(jué)得自己永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法融入這個(gè)人類社會(huì)是帶來(lái)的喪氣和恐懼。其實(shí)我們的青春期都經(jīng)歷過(guò)這些，出入社會(huì)的思考、從校園到社會(huì)的變形帶來(lái)的鎮(zhèn)痛。只是葉藏的敏感感知力過(guò)早的體會(huì)到了這些之后帶來(lái)的絕望與孤獨(dú)。他覺(jué)得自己與眾不同，覺(jué)得自己是沒(méi)法融入社會(huì)的異類，他對(duì)這些規(guī)則的真心實(shí)意的融入覺(jué)得無(wú)能為力。于是，他只有搞笑，又用搞笑與別人產(chǎn)生紐帶關(guān)系。
他努力的去迎合別人，他不知道怎么去要求別人，連笑父親要禮物這件事都做不好，父親說(shuō)有一種孩子們很喜愛(ài)的面具，問(wèn)他要不要的時(shí)候，他也無(wú)法做出決定。弄的父親不開(kāi)心。葉藏在這種沒(méi)能討父親開(kāi)心的行為中焦躁不安的同時(shí)半夜的悄悄的在父親的記事本上寫(xiě)下了面具。第二天父親一個(gè)勁的笑著說(shuō)這事葉藏的惡作劇。讀到這時(shí)，似乎就能一下子的感悟到了，葉藏那種理解不了他人，也無(wú)法被理解的“無(wú)奈”之心。
這種不是出于自己本心的搞笑行為，就成為了他自認(rèn)為的“人格”的最后屏障和與“人類”接入的接口。這種脆弱的，當(dāng)被故事中、現(xiàn)實(shí)中的“人事物”打破擊碎的同時(shí)，也就帶來(lái)了生命最后的自我審判。
又或者說(shuō)，我們?cè)?jīng)何時(shí)不也曾為了迎合別人而做出一種不符合自我意識(shí)又或者更嚴(yán)重到自我厭惡的無(wú)能為力呢?而這種無(wú)能為力的背后帶來(lái)的思考是不是就是“生而為人，真是對(duì)不起。”而太宰治把握住了那個(gè)時(shí)代里的這些痛苦的本質(zhì)與根源。而我們這個(gè)時(shí)代的問(wèn)題：就業(yè)壓力里、生存壓力、人與人之間的紐帶壓力其實(shí)都是時(shí)代賦予我們的苦悶。又或者太宰治有微博的話：“搞笑，是我對(duì)人類最后的求愛(ài)。”或許他就成不了太宰治了。
話說(shuō)我是喜歡太宰治寫(xiě)的那篇《大力士》的，里面的女性角色多了一點(diǎn)俏皮可愛(ài)。那一刻我覺(jué)得仿佛看到了太宰治寫(xiě)作的俏皮微笑，只是不知真假罷了。
讀完《人間失格》回歸到自我本質(zhì)的養(yǎng)分里，其實(shí)就是要去明白：我們所有的痛苦、喪氣、失落里都不曾孤單。同樣也感謝互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代能夠讓我們?cè)谌后w中因?yàn)槟撤N共同的認(rèn)知感，結(jié)成集體獲得認(rèn)同感。同時(shí)也一樣需正經(jīng)、可愛(ài)的面對(duì)可能會(huì)遇見(jiàn)的那些問(wèn)題。你是誰(shuí)?你從哪來(lái)?你要去哪?
這就是這篇文章帶來(lái)的思維因子與價(jià)值養(yǎng)料。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇3
用了斷斷續(xù)續(xù)一個(gè)夏天，終於在秋天落葉之前看完了這本《人間失格》。
初識(shí)它是在某個(gè)出版方的官方公眾號(hào)上，簡(jiǎn)單的一篇推送，寥寥數(shù)語(yǔ)的評(píng)價(jià)，但是僅僅是幾句原文，就抓住了我的心，想要讀一讀，寫(xiě)出這樣的人，他的內(nèi)心，他會(huì)寫(xiě)出怎樣驚艷的作品。于是開(kāi)啟了我第一本日本文學(xué)作品，說(shuō)實(shí)話，此前對(duì)日本文學(xué)知之甚少，不過(guò)是夏目漱石和村上村樹(shù)，哦，還有川端康成的"凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠"，多多少少地帶有小小的變態(tài)的印象，聽(tīng)說(shuō)很是扭曲，獨(dú)特，然而，我沒(méi)想到，我是從一個(gè)第一次接觸的作家，來(lái)接觸日本文學(xué)，嗯，是的，此前高考為一切的我，甚至還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)太宰治。
回到這本書(shū)，可以說(shuō)，是有一些驚艷的，我確實(shí)沒(méi)想到，可以有人把這么真實(shí)的自己，哪怕是扭曲的、骯臟的、痛苦的心靈，血淋淋地撕開(kāi)，展示給人看。它可能是小說(shuō)，但更可能是半自傳體，尤其是《人間失格》這一篇，幾乎可以說(shuō)是自傳吧，帶有一些想象和自我催眠，畢竟死后的事兒，也都為自己安排好了呢�？吹臅r(shí)候，很揪心，很痛苦，但是似乎又能看到自己的影子，當(dāng)然，我沒(méi)有那種出身，也未曾那樣經(jīng)歷，大約更多的是，那種孤獨(dú)感的共鳴，周圍的一切似乎都在排斥自己，其實(shí)更可能的，是自己在排斥周圍。但是，誰(shuí)沒(méi)有絕望的時(shí)刻呢?或多或少。故而，即便過(guò)了這么多年，跨越著國(guó)界，不一樣的文化，還是能夠找到知音的，我不是要推崇這種文化，或者是贊同這種心理，只是這個(gè)社會(huì)太快了，太冷漠了，我們大多數(shù)時(shí)候漠不關(guān)心，也無(wú)從關(guān)心，所以一切的一切，只能默默消化，糜爛在心里，現(xiàn)在，好像通過(guò)一本書(shū)，找到了一個(gè)出口，至少，我感覺(jué)不再那么孤獨(dú)，我突然之間，找到了表達(dá)的方式，雖是借他人之口。好多東西，也不見(jiàn)得就看懂了，畢竟，私以為太宰雖然是寫(xiě)著青少年追捧的青春文學(xué)，卻跟國(guó)內(nèi)的某些商業(yè)化生產(chǎn)完全不用，真正是生命的藝術(shù)，是個(gè)詩(shī)人吧，我想。不過(guò)，能讓人跨越時(shí)空，進(jìn)入作品，產(chǎn)生自己的理解，這也是一種高明。
關(guān)于具體的內(nèi)容，不想多少，不同的人讀出不同的東西，不同的階段和時(shí)間，亦有不同的心境，自是欣賞而已。關(guān)于版本呢，今天才知豆瓣有這么多版本的評(píng)分，但我向來(lái)不是很介意，正版，翻譯無(wú)過(guò)錯(cuò)便可，東西，是要自己領(lǐng)悟的，不深入研究，卻是無(wú)傷大雅。
以上，個(gè)人拙見(jiàn)，不成文。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇4
死生之事，于作家亦莫大焉。想象這樣一個(gè)作家，一生以毀減生命為志業(yè)，從二十歲起五度自殺，終于在四十歲前了結(jié)生命;想象這樣一個(gè)作家，畢生的寫(xiě)作都是以自身為藍(lán)本，自傳體式的回憶貫串文本;想象這樣一個(gè)作家，生前毀譽(yù)參半，死去近六十年還被不斷追憶，連忌日都成為節(jié)日。他就是太宰治，日本無(wú)賴派大師，在日本與川端康成，三島由紀(jì)夫并列戰(zhàn)后文學(xué)的巔峰人物。最后一次自殺是在他三十九歲生日那天, 所以從此在日本如果死生在同一天 , 就會(huì)被稱之為 " 櫻桃忌 "。
文中的主角大庭葉藏大概就是作者的自傳體。那個(gè)回首往昔 , 覺(jué)得人生充斥著恥辱的人。從小就在討好身邊的人，從不對(duì)人說(shuō)"No"，從不頂嘴，從不以理相爭(zhēng)。不管是自己的父親，母親，兄妹或者朋友甚至是傭人，所有的事情都不懂得拒絕。
從小就對(duì)人類滿腹恐懼，畏葸戰(zhàn)栗，完全靠貶損自己，強(qiáng)裝笑臉來(lái)拼死拼活的為人類服務(wù)，命懸一線的服務(wù)，汗流浹背的服務(wù)。以至于成了搞笑的高手。不知不覺(jué)中已經(jīng)變成了一個(gè)不說(shuō)真話來(lái)討好賣乖的孩子。很小，他就認(rèn)為不公平是必然存在的，不懂傾訴，覺(jué)得那是枉費(fèi)心機(jī)。只能對(duì)真相一言不發(fā)，默默忍受，繼續(xù)搞笑。覺(jué)得世間的人們經(jīng)�；ハ嗥垓_，卻又頗為神奇的毫發(fā)無(wú)傷，相安無(wú)事，好像沒(méi)有察覺(jué)到彼此的欺騙。"世間 " 是一個(gè)深不可測(cè)的可怕之地，也絕非依靠 " 一決勝負(fù) " 便可以輕易解決一切的場(chǎng)所。
那個(gè)煢煢孑然，郁郁寡歡的阿葉，最終像蟾蜍一樣在世間活著，失去做人的資格，只能趴在地上緩緩蠕動(dòng)。" 生而為人 , 對(duì)不起 "
他本出生于富貴人家，自帶光芒，生來(lái)就很受人尊重，在家族也理應(yīng)被重視，可是，在自己的貶損中 , 在不斷的 " 討好 "中漸行漸遠(yuǎn)，光芒散盡。其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的光芒，要學(xué)會(huì)聚光而不是散光。你的光芒越聚，你的能量越大。
很多人問(wèn)，為什么我那么好說(shuō)話，卻沒(méi)人把我當(dāng)回事，為什么我待每個(gè)人都很好，卻沒(méi)人把我當(dāng)真朋友。我說(shuō)，你的問(wèn)題在于太刻意，也太貪心。我們太貪心所有人的眼光，于是忘記了生而為人，也該知道誰(shuí)是知心人，而誰(shuí)是泛泛之交。聰明的人，有一個(gè)特點(diǎn)，就是冷熱分明。
一個(gè)人真正的成熟是，終于拋棄掉了別人眼中最糟糕的樣子，開(kāi)始棱角分明地活著。大概也應(yīng)了那句話，我的時(shí)間寶貴，要浪費(fèi)在喜歡的人身上才是。不好惹不是沒(méi)教養(yǎng)，而是涇渭分明又彬彬有禮。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇5
去讀《人間失格》，是因?yàn)閾?jù)說(shuō)這是近乎于太宰治遺書(shū)的作品(或者說(shuō)更像是自傳?)。提到日本的名作家——芥川龍之介，自殺;川端康成，自殺;三島由紀(jì)夫，自殺;太宰治，自殺……真是令我感到一種詭異的好奇，好奇他們?cè)谧詈髸r(shí)刻，到底是懷抱如何心思赴死，好奇他們所在的境界，莫非真是非死不可的境界?
我記得有人說(shuō)過(guò)，瘋子和作家的區(qū)別，就在于瘋子把他所見(jiàn)所思都說(shuō)了出來(lái)，而作家則是寫(xiě)了下來(lái)�！度碎g失格》里的葉藏最后被送進(jìn)了瘋?cè)嗽�，似乎也正�?yàn)證了這一點(diǎn)。
確實(shí)是瘋狂的境界。
其中我最喜歡的一段，是葉藏玩反義詞游戲的那一段。黑色的反義詞是白色，白色的反義詞是紅色，紅色的反義詞又是黑色，花的反義詞是蜜蜂，惡的反義詞是善，光明的反義詞是黑暗，那么，罪的反義詞是什么?葉藏說(shuō)，是罰，罪與罰，水火不相容，冰炭不同器。
不可思議，卻又完全能夠接受，覺(jué)得好像一瞬間打開(kāi)了一扇新世界的大門。然而我又感到恐懼，如果太過(guò)認(rèn)同他，也許有一天我會(huì)走上和他一樣的道路。
偏偏情不自禁為葉藏的種.種反應(yīng)而贊嘆。
對(duì)于葉藏此人，我一開(kāi)始還以為是一個(gè)反社會(huì)人格的窮兇極惡的大兇之人，看完之后卻覺(jué)得他不過(guò)是一個(gè)極端麻木與極端敏感并存之人，沒(méi)有想象中的兇惡，只是對(duì)世人期望過(guò)高，自卑而又厭世，弱不禁風(fēng)的人。如同太宰治的筆名，自稱dasai，自認(rèn)“差勁”。
文字里有種壓抑的呼吸，仿佛黑夜中看見(jiàn)白骨鋪路，鮮紅血液流淌如引路明燈，灰白霧氣繚繞四野，霧氣里鬼語(yǔ)啾啾。我不敢說(shuō)話，問(wèn)身在何處，亦不敢反抗，只靜看人世如煉獄生煙。業(yè)火燒到了腳下，我認(rèn)命。如果那青面獠牙的是人，那我不配為人，但那是我的錯(cuò)嗎?是我的錯(cuò)嗎?是吧。雖無(wú)青面獠牙，我也罪孽深重，若果然無(wú)解，那我便自墮阿鼻。
于是，果然無(wú)解。葉藏進(jìn)了瘋?cè)嗽海字瓮端馈?/p>
此處卻生出異樣的美感。一種問(wèn)道極致的悲哀。都說(shuō)太宰治是看了太多人世丑惡，終于不堪忍受�？峙虏粌H是丑惡，即使是美好，知道得太多，也會(huì)讓人悲哀吧。知識(shí)越多越恐懼，我是這么想的。
剛出生時(shí)，人在一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的世界里。這里沒(méi)有光，盡是黑暗。但是這個(gè)時(shí)候，人看不見(jiàn)黑暗，因?yàn)樗欢螢楣饷�。所以他不�?huì)為黑暗的無(wú)邊無(wú)際而恐慌。
通過(guò)學(xué)習(xí)，人獲取了知識(shí)。便如同人在黑暗中見(jiàn)到了光。最初他很興奮，他會(huì)盡量想要把光的范圍擴(kuò)大一點(diǎn)，讓光強(qiáng)烈一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候他是幸福的，因?yàn)樗械缴镉泄饬�，就很滿足了。
可是很快，他就會(huì)覺(jué)得有問(wèn)題了。光出現(xiàn)了，讓他意識(shí)到了黑暗。黑暗是無(wú)限的，正如我們的無(wú)知是無(wú)限的，而光是有限的，正如我們所能掌握的知識(shí)。此刻人就會(huì)感到不安。
繼而光束擴(kuò)大，人會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著光明的范圍擴(kuò)大，他所能看見(jiàn)的黑暗的范圍也增加了——可以類比為圓，圓面積越大，圓周長(zhǎng)越大。
如此不停繼續(xù)下去，他將會(huì)被那永無(wú)止盡的黑暗所震懾，繼而顫栗，繼而咆哮，繼而歇斯底里。
那該如何是好?
即使是為了美好而去，也必將看見(jiàn)黑暗，這就是人間。面向陽(yáng)光，背生骷髏，這就是人間。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇6
“百里不同風(fēng)，千里不同俗�！奔亦l(xiāng)的春節(jié)是大紅燈籠高高掛的喜慶，是炮聲連天的喧鬧，是男女老少臉上開(kāi)懷的笑容。
家鄉(xiāng)的春節(jié)在臘月的中旬就開(kāi)始了。人們翻看日歷挑選吉日進(jìn)行大掃除，家家戶戶的陽(yáng)臺(tái)上也陸陸續(xù)續(xù)掛上了香噴噴的臘腸。等年關(guān)再近些，人們紛紛購(gòu)置年貨，添置新衣，男必理發(fā)，女必“挽面”。大家都希望以最好的精神面貌過(guò)一個(gè)吉祥幸福的新年。
到了除夕，人們穿起了新衣，屋里屋外都貼上了喜慶的對(duì)聯(lián)，掛上了火紅的燈籠。這一天，全家人歡聚在一起，熱熱鬧鬧地吃起了團(tuán)圓飯。這一夜，人們都要“守歲”，守歲的意義既有對(duì)逝去的歲月惜別留戀之情，又有對(duì)來(lái)臨的新年寄以美好希望之意。晚上12點(diǎn)到來(lái)之時(shí)，聆聽(tīng)著新年的鐘聲，跨進(jìn)了新年的門檻。“呯”的一聲巨響打破了夜的寧?kù)o，不知誰(shuí)家點(diǎn)燃了新年的第一個(gè)爆竹�！班侧侧�!”各個(gè)地方紛紛點(diǎn)燃了沖天爆竹，夜空中不斷綻放出炫爛的煙花，把墨色的夜空裝扮得美輪美奐。真可謂“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”!
正月初一，大街小巷都流動(dòng)著節(jié)日的色彩，連空氣中也彌漫著喜慶的氣息，人們開(kāi)始走親訪友，互相拜年。家鄉(xiāng)的春節(jié)最熱鬧的時(shí)候是從正月初十開(kāi)始的，一直到正月十五結(jié)束，這就是為期六天的“迎神上街”活動(dòng)，本地話叫做“抬王公”。到了正月十五，各個(gè)村子里的人們齊聚大街，抬著自己的王公，浩浩蕩蕩地奔向威奕廟，請(qǐng)“王上殿”。據(jù)說(shuō)第一個(gè)上殿的王公可以保佑他們村平平安安，出忠發(fā)財(cái)(生兒子發(fā)大財(cái))。
元宵夜可謂是春節(jié)的又一個(gè)高潮。大街上到處張燈結(jié)彩，火樹(shù)銀花，紅火而美麗。此時(shí)的西湖公園，是一年里最熱鬧的時(shí)候，到處都掛滿了各形各色的花燈，有憨態(tài)可掬的豬八戒，有靈動(dòng)可愛(ài)的海豚，還有栩栩如生的蓮花……真是“花市燈如晝”啊!這天晚上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人們不約而同來(lái)到西湖公園，觀賞一年一度的花燈盛宴。
正月十六，殘燈末廟，春節(jié)就結(jié)束了。農(nóng)民開(kāi)始春耕，小孩開(kāi)始上學(xué)，人們開(kāi)始繼續(xù)新一年的工作。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇7
本書(shū)在序言中提到了，這里所講的鄉(xiāng)土中國(guó)并不是具體的中國(guó)社會(huì)的素描,而是包含在具體的中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的體系,支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面，他并不排斥其他體系，同樣影響著中國(guó)的社會(huì),那些影響同樣可以在中國(guó)的基層社會(huì)里發(fā)生作用。
從全書(shū)整體來(lái)看，鄉(xiāng)土中國(guó)并不是指中國(guó)鄉(xiāng)土或者中國(guó)農(nóng)村，而是對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)，國(guó)民性格極其成因的分析。《鄉(xiāng)土中國(guó)》所透露的正是這種對(duì)本民族文化的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)文化的社會(huì)學(xué)層面的解析。它談?wù)摿嗣褡鍤v史、文化對(duì)個(gè)人根深蒂固的影響。如:差序格局更為深遠(yuǎn)的影響仍然是對(duì)中國(guó)人行為方式、道德觀念的傳統(tǒng)導(dǎo)向，“公私不分”、“私人道德”盛行，在現(xiàn)代化的今天也不能說(shuō)是完全消解。
在鄉(xiāng)土這個(gè)熟人社會(huì)中，被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)，這即是鄉(xiāng)土人際交流的直接性引起的文字在鄉(xiāng)土中的不適應(yīng)狀況。
鄉(xiāng)土社會(huì)是靠親密和長(zhǎng)期的共同生活來(lái)配合各個(gè)人的相互行為，社會(huì)的聯(lián)系是長(zhǎng)成的，是熟習(xí)的，到某種程度使人感覺(jué)到是自動(dòng)的，與現(xiàn)代社會(huì)追求法制不同，鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治的，它并非需要靠有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)維持這種禮，相反的是它需要靠傳統(tǒng)來(lái)維持禮這種規(guī)范。因?yàn)槎Y治的可能必須以傳統(tǒng)可以有效的應(yīng)付生活問(wèn)題為前提而鄉(xiāng)土社會(huì)時(shí)間和空間不流動(dòng)的特性恰好滿足了這一前提，禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力來(lái)推行而是從教化中養(yǎng)成了內(nèi)在的服從，它是傳統(tǒng)，是整個(gè)社會(huì)歷史在維持這種秩序。
這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇8
我翻開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)自己色彩斑駁的青春。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘的青春?懷疑朋友的友情，無(wú)視父母的親情，對(duì)存在的意義和世界的真相提出質(zhì)疑�；旎熵恢奥吩诤翁帲坏孟嘈抛约�，一個(gè)人蜷縮得更緊。
人活于世，無(wú)非迷惘于未來(lái)，糾纏于情感，徘徊于成敗，超脫于生死，這些都是一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)的。而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，十八九歲這個(gè)年紀(jì)，我們已接觸到了全部，并深深陷入其中。
在旁人看來(lái)，我們只是自說(shuō)自話的無(wú)病呻吟。“哪有如此多的苦痛落在你們身上，等到你們長(zhǎng)大了就知道這個(gè)世界上比這個(gè)殘酷的事物還多著呢!”誠(chéng)然，在他人眼里，這些莫名的傷感都是無(wú)用且乏味的。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們被種.種迷惘糾結(jié)所纏繞不勝其煩，其苦痛怎輕于他人?
我苦于這些事情無(wú)人訴說(shuō)，形單影只地走在成長(zhǎng)的道路上，邂逅了《挪威的森林》。
從書(shū)中我看見(jiàn)了自己，也看見(jiàn)了跨越時(shí)間的真理。
初讀時(shí)，我看見(jiàn)了一種在世人眼中稱之為頹廢的生活和思想。主角渡邊無(wú)所謂明天如何，對(duì)大多數(shù)人漠不關(guān)心，按照自己的步調(diào)行走人生，平時(shí)去大學(xué)上課，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反復(fù)。這種人生無(wú)所謂好不好，誰(shuí)都沒(méi)有資格對(duì)別人的人生指指點(diǎn)點(diǎn)。只是我想，在一味追求成功與榮耀的現(xiàn)在，能不受周圍環(huán)境與世俗理念影響，保持著自己的個(gè)性與信念，實(shí)在難能可貴。這點(diǎn)給我感觸頗深。
我還看見(jiàn)了凄苦的愛(ài)恨糾纏。渡邊的情感被往事和現(xiàn)實(shí)所纏繞不得解脫。代表過(guò)去的直子，渡邊對(duì)她的情感是十分復(fù)雜的，不僅有少時(shí)便存在的憧憬，還有因自覺(jué)認(rèn)為被友人所托付而產(chǎn)生的責(zé)任感等等，真正稱為愛(ài)的部分占的比例并不高。在直子住院后，渡邊遇見(jiàn)了代表現(xiàn)實(shí)的綠子，與直子不同，綠子身上有蓬勃的生命力并對(duì)生活洋溢著熱情，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的角色。渡邊同樣深深地為她著迷并且感到為難，無(wú)法從示愛(ài)的兩人中選擇，體現(xiàn)了他優(yōu)柔寡斷的一面。
再讀時(shí)，我看見(jiàn)了自己。與渡邊相似，我對(duì)生活也沒(méi)有十分的熱情，提倡順其自然，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，導(dǎo)致朋友寥寥無(wú)幾。但就是這樣的自己，也平穩(wěn)地走過(guò)了十八年，并且將繼續(xù)淡然地生活下去。讀完《挪威的森林》，帶給我的并不只有故事完結(jié)的悲戚惆悵，同樣還有對(duì)未來(lái)無(wú)限的希望。
到第三遍，我不再局限于從故事具體情節(jié)和人物情態(tài)中發(fā)現(xiàn)什么了。從整本書(shū)講述的故事和作者所想表達(dá)的思想。我悟到了，書(shū)中反復(fù)提到的“死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存�！保拇_，怎樣才算人的出生和終結(jié)?如果一個(gè)人死了，他就真的消失于這個(gè)世界了么?親友的記憶，遺留下的物品，都彰示著這個(gè)人的生命的痕跡。只是形體的消亡，真的是生命終結(jié)的標(biāo)志么?
我還悟到，所謂青春，是橫貫古今中外共同的命題。青春的迷惘、無(wú)奈、惆悵無(wú)論是村上寫(xiě)下《挪威的森林》的八十年代日本，還是現(xiàn)在的二十一世紀(jì)的中國(guó)，都未曾變過(guò)。這一命題還將繼續(xù)困擾數(shù)以百萬(wàn)的年輕人，并且譜寫(xiě)出一幕幕可歌可泣的生命之歌。
我合上書(shū)，側(cè)頭看見(jiàn)湛藍(lán)的天空，和遠(yuǎn)在天際的未來(lái)。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇9
我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內(nèi)涵，精神。它的精神正是現(xiàn)在的我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
《麥田里的守望者》不僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì)的虛偽和做作�！尔溙锢锏氖赝摺穼�(xiě)的是美國(guó)的五十年代，那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰霾尚未散去又出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。人們?nèi)狈硐�，渾渾噩噩的活著�?/p>
這時(shí)，“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓就是其中的一員，他滿口的污言穢語(yǔ)，開(kāi)口就是臟話。他幾次被學(xué)校開(kāi)除后，現(xiàn)在又被潘西中學(xué)開(kāi)除，小小年紀(jì)的就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，無(wú)心讀書(shū)，過(guò)著渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師;假仁假義的校長(zhǎng)，只巴結(jié)開(kāi)汽車的家長(zhǎng);星期天家長(zhǎng)來(lái)接孩子，于是每個(gè)星期六都會(huì)吃一道好菜，就是牛排;電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來(lái)�；魻栴D是個(gè)善良，有靈性的孩子，雖然他不文明，又下流。
在飯店碰到兩個(gè)修女，他募捐了十元錢，為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心，他把自己的真皮皮箱放在了床底下。霍爾頓又是個(gè)有想法的孩子，與人交談時(shí)，總有自己最真實(shí)的感受，面對(duì)虛偽的人，他會(huì)心里罵個(gè)痛快，而表面卻鎮(zhèn)定自若。環(huán)境的錯(cuò)誤讓他深陷不能自拔，把持不住自己，迷惘了方向，面對(duì)開(kāi)除卻又不敢回家，在外荒廢時(shí)光。他希望自己會(huì)是一個(gè)麥田里的守望者，是他唯一真正想當(dāng)?shù)�，什么事也不干，離開(kāi)現(xiàn)在的環(huán)境，做一個(gè)默默地守望者。
霍爾頓是叛逆的孩子，說(shuō)臟話，抽煙喝酒……但同時(shí)，他又是個(gè)無(wú)助的孩子，他被潘西中學(xué)開(kāi)除后，受家庭和社會(huì)的雙重壓力而不敢回家，只能在紐約閑逛……
其實(shí)，我一直認(rèn)為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一直厭惡學(xué)校老師的虛情假意，一直懷疑他最喜歡的老師所說(shuō)的“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著�！彼憛捈议L(zhǎng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他討厭這個(gè)虛偽，無(wú)情，陰暗的社會(huì)。但是，他會(huì)遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他對(duì)他的小妹妹真誠(chéng)愛(ài)護(hù)、百般照顧，如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵，輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠。
他這樣真誠(chéng)的告訴妹妹“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話�！边@正反映了他對(duì)這個(gè)社會(huì)無(wú)聲地反抗，對(duì)這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
作者J·D·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅影響了幾代美國(guó)青年，同時(shí)也影響了不止一代的中國(guó)青年。或多或少我們都會(huì)在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自己的影子。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇10
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”北宋詩(shī)人王安石這句詩(shī)，真是將節(jié)日的氣氛描寫(xiě)得淋漓盡致。也是我們中國(guó)最盛大的節(jié)日，也莫過(guò)于春節(jié)了。
先說(shuō)說(shuō)春節(jié)的由來(lái)吧。傳說(shuō)古時(shí)候有只兇猛殘忍的怪獸，叫做年，每到一年的最后一天，它都會(huì)出來(lái)為非作歹，弄得百姓人心惶惶，天上的神仙告訴人們：年最怕紅色、爆炸聲和火光。于是在一年的最后一天夜晚，人們把涂成紅色的桃木片掛在門上，“年”來(lái)時(shí)，就企圖追趕大街上的人們，于是人們又靠燃燒竹子發(fā)出響聲驅(qū)走了年。為了慶祝為一天，人們把這一天稱為“過(guò)年”，也就是今天的春節(jié)。
春節(jié)的習(xí)俗十分得多，也十分地有趣。就拿我們北方人來(lái)說(shuō)吧!我們過(guò)春節(jié)，一般要提前好多天來(lái)準(zhǔn)備。就不說(shuō)別的，過(guò)年十多天前媽媽就忙著上街置辦年貨，什么紅薯干呀，巧克力、水果糖呀，看得我是饞涎欲滴。不僅如此，過(guò)年時(shí)還要把房子收拾得干干凈凈，好快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)年。在離年近的最后幾天，愈發(fā)忙碌，過(guò)年，就該這樣喜氣洋洋!
三十號(hào)的傍晚，所有人家都在專心致志地貼春聯(lián)。這是怎樣一派繁忙的景象呀?大人們踩著椅子，小孩們有的手提糨糊桶，有的手持膠卷，不一會(huì)，所有人家的大門都換上了新衣服，顯得那么喜氣洋洋，一塵不染!
終于等到除夕夜了，發(fā)壓歲錢，這可我可萬(wàn)分期待的，幾聲“過(guò)年好”，便換了鼓鼓的紅包，這想必也是所有人都心花怒放的時(shí)刻了吧!年夜飯上桌了，真豐盛呀!在我看來(lái)，任何山珍海味都換不來(lái)一家人和和氣氣地吃一頓飯呀!
第二天，小孩子一定早早起訂，連早飯也顧不上吃，就挨家挨戶去拜年，忙碌差不多一個(gè)早上，一般到了下午，再去拜年就不行了，我們幾個(gè)小伙伴就去買鞭炮，到了晚上，天空中被煙花渲染得姹紫嫣紅，那個(gè)場(chǎng)面，真的勝過(guò)人間仙境呀!
這就是春節(jié)，春節(jié)以它特有的魅力吸引著中國(guó)一代又一代的人，我相信，春節(jié)在以后一定會(huì)成為不可或缺的傳統(tǒng)節(jié)日，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)!
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇11
無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被新聞報(bào)道的女孩，這是一個(gè)真實(shí)的故事，20_年4月在廬山地震災(zāi)區(qū)，許多人注意到了這位特殊的志愿者，她有著溫暖的眼神、燦爛的笑容，被網(wǎng)友稱為災(zāi)區(qū)最美志愿者，令人驚訝的是，這位美麗的女孩是帶著假肢奔走在震后第一線的，她是20_年汶川大地震的幸存者，她曾是一名舞蹈老師，在地震中她被壓在廢墟下26個(gè)小時(shí)，地震讓她永遠(yuǎn)失去了自己的女兒和用來(lái)跳舞的雙腿，但她并沒(méi)有消沉而是帶上假肢重新站了起來(lái)并重新走上了舞臺(tái)，用樂(lè)觀的笑容和絢爛的舞姿舞出了新的人生。她是廖智，在夢(mèng)想的道路上堅(jiān)持著……因?yàn)樗膱?jiān)持不放棄，重新譜寫(xiě)了青春的樂(lè)章，活的比以前更出彩!
她經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力重新站了起來(lái)，舞動(dòng)人生。她告訴我只要鼓起勇氣，為自己的青春去奮斗，就會(huì)有意想不到的收獲;她告訴我人生其實(shí)真的可以改變，即使遇到再大的挫折，只要你有夢(mèng)想，只要你努力，只要你愿意付出就會(huì)成功。
人生的道路并不是一帆風(fēng)順，聽(tīng)到她的故事我真的非常感動(dòng)，她讓我知道生命很脆弱，但生命能發(fā)出無(wú)窮的能量，而點(diǎn)燃這份能量的就是夢(mèng)想。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求夢(mèng)想的道路上需要付出努力和堅(jiān)持、汗水甚至淚水，不拋棄、不放棄。
曾經(jīng)的我一度變得焦慮，變的迷茫，害怕來(lái)不及，害怕會(huì)讓父母失望，害怕不成功。有個(gè)我很敬重的老師告訴我，有時(shí)候往往越在乎成功的時(shí)候你失去的就越多，反而你不在乎的時(shí)候一步一個(gè)腳印的走你得到就越多。我開(kāi)始問(wèn)自己，如果我沒(méi)有在半年內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)，我的生活會(huì)變得一團(tuán)糟嗎?如果我一輩子也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我的人生會(huì)不幸嗎?答案是否定的。廖智都可以在那么大的逆境中爬起來(lái)，我又為什么要害怕失敗呢?摔倒了，爬起來(lái);摔個(gè)頭破血流，往后退;走岔了路，就退回來(lái);走得太急，就慢一些;迷路了，停下來(lái)想想，再繼續(xù)走。
廖智的故事讓我警醒，她在如此大的逆境中依舊站起來(lái)，活出她精彩的人生。而我的青春才剛開(kāi)始更應(yīng)努力拼搏、堅(jiān)持不放棄，即使遭遇挫折我都不應(yīng)氣餒，青春因奮斗而精彩。
在學(xué)校的時(shí)候，最讓我不安和快樂(lè)的時(shí)候就是期末考試了，但當(dāng)我通過(guò)自己的努力得到了非常好的成績(jī)的時(shí)候，那種感覺(jué)真是棒極了!因?yàn)閵^斗、付出的辛勤汗水是值得的!
我的夢(mèng)想是做小朋友的老師，教育著可愛(ài)的小孩子，我會(huì)充滿奮斗和激情去譜寫(xiě)屬于我精彩的青春。因?yàn)榱沃�，我更�?jiān)定了自己的選擇，也因那不言放棄的內(nèi)心獨(dú)白，既然我選擇了這個(gè)方向，我就要義無(wú)反顧地奮勇直前，追逐我心中的夢(mèng)想。未來(lái)我的目標(biāo)是德、智、體、勞全面發(fā)展，盡管對(duì)我來(lái)說(shuō)，這有一定的困難，但是我還是選擇去嘗試，我不會(huì)害怕失敗，我會(huì)越挫越勇。我想多年以后回首我的青春是不留遺憾的，我想奮斗是我唯一的籌碼。
在青春的路上有很多挫折，人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，用我們無(wú)窮的勇氣加上不斷的努力，為我們的青春畫(huà)上完美的句號(hào)，未來(lái)因我們而精彩，我們就是未來(lái)。而這個(gè)世界的未來(lái)，將由我們的夢(mèng)想組成。我們先是花朵，世界才是花園。生命不息，奮斗不止，夢(mèng)想不散場(chǎng)!
得意時(shí)坦然，失意時(shí)淡然，爭(zhēng)其必然，順氣自然，其實(shí)我覺(jué)得我們的努力都不會(huì)枉然，只有我們擁有一身正氣浩然，絕不會(huì)一身孑然，并讓所有人都欣欣然。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇12
秋風(fēng)吹過(guò)，她把葉子吹黃了;她把樹(shù)葉吹落了;她把
花兒吹敗了;她把菊花吹開(kāi)了，當(dāng)然，她也把莊稼吹熟了。
今天，我們來(lái)到了大興的'梨花莊，當(dāng)一次采摘果實(shí)的“農(nóng)民”。一大早起床，就趕到學(xué)校，驅(qū)車來(lái)到了梨花莊當(dāng)一次“地地道道的農(nóng)民“。我們剛下車，便拎著袋子，拿著工具摘果實(shí)。我一見(jiàn)到前面的一大片白菜地，心里十分激動(dòng)，想到：秋天光是這小小的一個(gè)莊子就有這么多的白菜，那要是所有的白菜地里的白菜都那樣多，那冬天可就不愁吃的了。我又想：要是白菜都這么多，那地瓜肯定也少不了。懷著快樂(lè)的心情，我來(lái)到了與我猜想差不多的地瓜地里。
我剛看到地瓜地，便開(kāi)工了起來(lái)。剛挖的時(shí)候找不到技巧，看車的大叔就幫我挖了幾個(gè)，他接著說(shuō)：“你可以用腳
踩一踩，因?yàn)橥恋厮绍�，地瓜很硬，踩的時(shí)候，如果感到有些硬，這底下就會(huì)有地瓜了。”我按著大叔的話挖，不一會(huì)兒就挖到了七八個(gè)地瓜，大小不一，形狀奇異極了。有的像小娃娃的臉，有的像個(gè)大蘿卜，還有的像個(gè)彎彎的小茄子，可真逗。我又抓緊最后一點(diǎn)兒時(shí)間，挖了幾個(gè)大地瓜，十分高興。我氣喘吁吁，連拎帶拖著裝滿地瓜的塑料袋，塞進(jìn)了客車的行李箱。
之后，老師又領(lǐng)著我們?nèi)ヌ}卜地里拔蘿卜。我一看見(jiàn)露出嫩綠色的蘿卜櫻，并立刻沖進(jìn)了蘿卜地，像搶東西似的撲了過(guò)去。一開(kāi)始，我嘿喲嘿喲地拔，根本就拔不起來(lái)。后來(lái)，看見(jiàn)別人一下子就拔了起來(lái)，我便也把勁兒使到一塊，“噌”就拔起來(lái)了。然后，我又去拔第二個(gè)，結(jié)果摔了個(gè)屁墩兒，為什么呢因?yàn)槲椅∩洗蔚慕?jīng)驗(yàn)太過(guò)頭了，所以勁兒使得奇大無(wú)比，結(jié)果是蘿卜沒(méi)拔出來(lái)，人倒摔了下去。之后，又按照摸索完的經(jīng)驗(yàn)拔了起來(lái)，一共拔了十六七個(gè)蘿卜，特別高興!但這時(shí)也是我最“痛苦”的時(shí)候，因?yàn)槲壹纫硶?shū)包，又要拎著兩大兜子戰(zhàn)利品回家，簡(jiǎn)直是“雪上加霜”啊!
坐在要回校的車上，我終于體會(huì)到農(nóng)民的辛苦，他們勞動(dòng)了半天，竟只能值那么一點(diǎn)點(diǎn)的錢，所以我覺(jué)得不該再浪費(fèi)糧食了，浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的東西了。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇13
如果沒(méi)有以前的革命烈士，如果沒(méi)有以前的鮮血，怎么會(huì)換回我們新一代的輝煌成就?所以，我們應(yīng)該感謝以前為了新中國(guó)成立而犧牲的英雄們�！妒聡恰肪褪且徊繉⒔�70分鐘的激烈的舍生取義的交鋒站。
《十月圍城》剛剛上映。我是懷著惴惴不安的心情看這部電影�！妒聡恰愤@部電影講述了孫中山在1905年10月15日要舉行一次會(huì)議，長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的會(huì)議。為了保護(hù)孫中山不被刺殺，商人李玉堂與一些人士一起投入到了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，犧牲了許許多多的青年，終于安全將孫中山送回了廣州。
正是因?yàn)闅埧�，冷血的�?chǎng)面充滿了悲劇色彩，正是因?yàn)槊恳晃挥⑿鄢錆M了愛(ài)國(guó)之情，正是因?yàn)槊恳晃谎輪T都完全投入到演習(xí)中。我為這部電影而哭了足足四次。王復(fù)明的頑強(qiáng)，方紅的勇敢，李重光的堅(jiān)持使我催淚不止。
看完這部電影后，我被從賭徒到革命志士，父子之情，主仆之情，同志之情所深深的感動(dòng)了。這所有的“情”完美的融合在一起，變成了每一個(gè)中國(guó)人家國(guó)天下的大情懷。這部電影它沒(méi)有說(shuō)教式，沒(méi)有口號(hào)式語(yǔ)言，卻能把愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)得如此自然流暢，水到渠成。我認(rèn)為《十月圍城》它已經(jīng)讓每一位觀眾們?cè)诓恢挥X(jué)中經(jīng)受精神洗禮，它使我感受到了博大的愛(ài)國(guó)情懷。
我敬佩電影當(dāng)中的每一位英雄。如果沒(méi)有他們不屈不撓，英勇頑強(qiáng)，哪來(lái)我們的今天?今天這些沒(méi)好的日子是無(wú)數(shù)中國(guó)同胞用自己的鮮血和生命換來(lái)的。難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?雖然，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)變得繁榮富強(qiáng)了，不用我們?nèi)ゴ蚨贰？墒�，我們要努力學(xué)習(xí)啊，要為國(guó)家的建設(shè)出一份力。因?yàn)�，我們也是中�?guó)的一份子。
我謝謝《十月圍城》樸素的情感展現(xiàn)，謝謝它展現(xiàn)了英雄最為人性化的一面，謝謝它讓我明白了愛(ài)國(guó)，保護(hù)國(guó)家是每一個(gè)中國(guó)人的'責(zé)任!
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇14
早在高中時(shí)，就接觸過(guò)沈先生的《邊城》。那時(shí)的我浮躁而稚嫩，甚至還不知道里面故事發(fā)生的地點(diǎn)是鳳凰古城，也讀不出其中的韻味，更沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生任何自己的想法，僅僅把它當(dāng)一篇普通的課文，糊弄過(guò)去了�，F(xiàn)在把《邊城》通篇讀下來(lái)，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛(ài)，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\(chéng)，讀出了故事淡淡的憂傷。
在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤(rùn)透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事無(wú)處訴說(shuō)，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。
除了美景，文中更多的是講述著一個(gè)凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見(jiàn)面兩人便已一見(jiàn)鐘情。情竇初開(kāi)的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對(duì)任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對(duì)二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí)，大佬天寶也愛(ài)上了翠翠并請(qǐng)人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。
在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒(méi)有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái)恬靜的茶峒。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽(tīng)到在夢(mèng)里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。
直到最后，在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開(kāi)人世之后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚的苦澀不堪的，因?yàn)樗チ俗钣H的爺爺，也可能將失去那份還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)花的愛(ài)情。
在那年的冬天，那座白塔又重新建起來(lái)了，但是翠翠要等的人還沒(méi)有出現(xiàn)。可能，在某一年某一天，他回來(lái)把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。
這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說(shuō)這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來(lái)，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無(wú)論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無(wú)盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇15
今年的春節(jié)跟以前的特別不一樣，以往這個(gè)時(shí)候我們都在到處拜年，好吃，好喝，好玩，不亦樂(lè)乎�？墒墙衲甏汗�(jié)前的武漢新型冠狀病毒改變了整個(gè)春節(jié)的氣氛。今天20__年1月31日已經(jīng)有9720人患有武漢新型冠狀病毒。
可通過(guò)飛沫，接觸傳播潛伏期約十天左右，疫情的嚴(yán)重，我們都意識(shí)到了，大家只要留在家中，哪兒都不要去，就是對(duì)防范疫情作出的貢獻(xiàn)，同時(shí)，武漢也進(jìn)行了封城，減少人員流動(dòng)，讓病毒瘋狂的蔓延微微減弱。
在這段時(shí)間相信大家都會(huì)有一些特別的小故事。就比如說(shuō)昨晚發(fā)生在我身上的事，因?yàn)橐咔閭鞑サ煤芸�，我們一直呆在長(zhǎng)興奶奶家，今天早上爸爸媽媽說(shuō)要從長(zhǎng)興回安吉去，我一聽(tīng)說(shuō)要回安吉，就特別的開(kāi)心，因?yàn)榭梢曰丶腋绺邕�有妹妹一起玩。我們戴好口罩，拿好東西，上車出發(fā)了。警察叔叔，還有護(hù)士阿姨都放棄了，春節(jié)的假期，堅(jiān)守在自己的崗位上。下高速護(hù)士阿姨馬上來(lái)給我們量體溫，警察叔叔也拿爸爸的身份證登記了資料。好不容易到家了，哥哥，妹爺爺，奶奶都跑出來(lái)迎接我們，在這個(gè)非常時(shí)刻一家人能團(tuán)聚在一起，我心中無(wú)比喜悅。我們一起玩的非常開(kāi)心，很快就吃晚飯，我和哥哥，妹妹吃好飯坐在那里看電視，突然門開(kāi)了，村長(zhǎng)和書(shū)記還有兩名警察來(lái)了，大人們都到屋外去談話了，過(guò)了好久，爸爸進(jìn)來(lái)跟我說(shuō)，我們要回長(zhǎng)興去，但是爸爸喝酒了，不能開(kāi)車，所以村長(zhǎng)派人把我們送回了長(zhǎng)興�；貋�(lái)的途中，很多地方的道路都被封鎖，無(wú)法通行，最后有一條高速還可以通往長(zhǎng)興，我們終于到家了。
雖然今天早上才到安吉，晚上又回到了長(zhǎng)興，但是我們還是很感謝警察叔叔，是他們放棄了春節(jié)的假期，在這特殊的時(shí)候保護(hù)一方平安，讓老百姓過(guò)一個(gè)健康平安的春節(jié)。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇16
這是由一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的故事，這是一個(gè)聰明美麗的女人傳奇的一生，這是關(guān)于親情，友情，愛(ài)情的探索……
勇敢而美麗的思嘉莉，玩世不恭而細(xì)膩的瑞德，纖弱而堅(jiān)強(qiáng)的玫蘭妮，以及一直時(shí)候在過(guò)去中的衛(wèi)希禮。但是有些東西不會(huì)真的隨風(fēng)而去，而是沉淀在記憶中，成為一種摯愛(ài)。
思嘉莉擁有像玫瑰般美麗芬芳的十六歲。她每天有參加不完的舞會(huì)和野餐，她是一個(gè)莊園高貴的大小姐，穿著華美的禮服，邁著輕盈的舞步，在衣香麗影的舞會(huì)上與她的一群追求者們談笑風(fēng)生，她也會(huì)在人群中尋找那熟悉的身影，有著那時(shí)十六歲少女的如花如夢(mèng)的想法。她無(wú)法自拔的喜歡著衛(wèi)希禮，那是她心中最高的信仰。那時(shí)的她是幸福的，沉浸在自己的世界中。可是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)，一切都改變了，那個(gè)十六歲的郝思嘉在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中隨著那沖滿血腥與硝煙的一縷風(fēng)逝去了……她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的'。如果她了解衛(wèi)希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞德，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞德的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——衛(wèi)希禮。少女時(shí)代的思嘉莉，是一個(gè)平凡的女子，她擁有許多少女的共同特征：熱情、開(kāi)朗、純真、浪漫;但她又是一個(gè)不平凡的女子，生長(zhǎng)在一個(gè)優(yōu)越的家庭，擁有美麗的容貌和智慧，因此她又擁有一般貴族小姐的缺點(diǎn)：驕傲、自大、虛榮、任性。盡管如此，良好的家庭出身、傾城的美貌，讓思嘉莉的身邊總是不乏熱烈的追求者。按理說(shuō)，思嘉莉是幸運(yùn)的，它受到上帝的眷顧，也是維納斯的寵兒;但她又是不幸的，她深深地愛(ài)上了好友玫蘭妮的未婚夫——衛(wèi)希禮。
生活就好像一座大山，山路不可能完全平坦。當(dāng)從顛峰跌落時(shí)，也許會(huì)跌的頭破血流，會(huì)跌的絕望，會(huì)跌的失去生存的勇氣。但如果你要生存下去，你就必須要爬起來(lái)，迎合這巨大的改變。我對(duì)思嘉莉既喜歡又氣憤，喜歡思嘉莉，喜歡她的現(xiàn)實(shí)，喜歡她的勇氣，喜歡她的執(zhí)著，喜歡她的敢作敢當(dāng)、敢愛(ài)敢恨……有誰(shuí)敢象思嘉一樣公然駕車于街上來(lái)往于木材廠，又雇傭犯人做事呢?有誰(shuí)敢象思嘉一樣在守寡的時(shí)候急切的站起來(lái)接受跳舞的邀請(qǐng)呢?思嘉莉通過(guò)用斤斤計(jì)較的賺來(lái)的錢，通過(guò)各種"殘酷手段"，換得了自己的新生，換得了朋友家族的新生。另一方面，思嘉莉?qū)Υ堤m妮是很好的，是極讀后感盡關(guān)愛(ài)的。我對(duì)她的氣憤，在我的眼中，她是大膽的，她的想法使她一直在追求衛(wèi)希禮，她只為了衛(wèi)希禮，為愛(ài)所迷惑。因?yàn)槊曰蠖隽撕芏噱e(cuò)事，直到最后她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的衛(wèi)希禮并不愛(ài)她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實(shí)她愛(ài)的并不是衛(wèi)希禮，而是自己內(nèi)心的一個(gè)完美形象。衛(wèi)希禮越是拒絕她，她心中的那個(gè)形象就越完美。但她永不絕望，永遠(yuǎn)與殘酷的現(xiàn)實(shí)抗?fàn)�，做了一個(gè)亂世佳人!拋開(kāi)心靈上的創(chuàng)傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心�！安还茉鯓�，明天又是另外的一天呢!”
思嘉莉是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她選擇迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可當(dāng)她面對(duì)愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當(dāng)她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了。
一切不會(huì)隨風(fēng)而去的……
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇17
推開(kāi)吱呀作響的木門，似乎看到兩個(gè)少年追逐著，跑向了時(shí)光的盡頭。
雙生的彩虹，有著一樣的外貌，卻相反的顏色。進(jìn)一和芳菲，進(jìn)一和小弟，小弟和母親，訴說(shuō)著這樣浪漫卻有點(diǎn)小不可思議的事情，他們都小的很燦爛，像是被大雨沖刷過(guò)后顯得空靈澄澈的天空。
電影中的那首歌，似乎帶著一點(diǎn)淡淡的哀愁，吐不盡，訴不完。就像是進(jìn)一和芳菲，大樹(shù)下兩個(gè)相伴而行的孩子，在彼此的生命里留下了不可磨滅的痕跡，或許悲傷或許快樂(lè)，或許舍不得。是那個(gè)站在陽(yáng)臺(tái)上，很難過(guò)并哭泣著的女孩子，是那個(gè)大雨天在窗前靜靜思念的男孩子。我喜歡那束黃玫瑰，淡淡的，暖暖的，就像是芳菲的微笑，真切的，平淡的，像是冬天里的一米陽(yáng)光�！澳阍谶@里，等我回來(lái)”站在陽(yáng)臺(tái)上的進(jìn)一，向樓下看著，芳菲靦腆的笑著，那是進(jìn)一對(duì)于世界的最后一眼，是最溫暖的一次，其實(shí)，在心里，他早已經(jīng)回答了女孩，“我等你“。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)小弟。和普通的孩子一樣，渴望好奇者外面的那一大片天地。認(rèn)真工作的父親，對(duì)于什么都說(shuō)剛好的母親，還有就是那個(gè)很優(yōu)秀的哥哥。而他，只是那個(gè)頭扣一個(gè)玻璃魚(yú)缸的，到處尋找新鮮事物的孩子。印象深刻的那一次，父親因?yàn)楦绺缍蟀l(fā)雷霆，然后卻對(duì)著他發(fā)火，理所當(dāng)然的眼淚和委屈。讓我感動(dòng)的一幕，哥哥抱起了弟弟，也安慰著自己。頭頂上路燈灑下的光束，如同蜂蜜色般的溫暖，籠罩著進(jìn)一和小弟。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)那對(duì)夫妻，在那個(gè)年代，是那么平凡的`一對(duì)夫妻，牡蠣的勞作為了家，也為了孩子，為了能夠有更好的生活。有著優(yōu)秀的大兒子，和調(diào)皮的小兒子，生活中會(huì)有那些磕磕碰碰的不順心，但一家人也都挺了過(guò)來(lái)。如同那場(chǎng)暴雨一樣，進(jìn)一的病無(wú)疑給這個(gè)價(jià)帶來(lái)了難以言說(shuō)的傷。父親一向是言語(yǔ)強(qiáng)硬，不帶感情的。那一幕，他看著患病的兒子在看書(shū)，伴著無(wú)力的聲音和讓他揪心的咳嗽聲，我看到了這個(gè)男人軟弱的一面，他也會(huì)害怕，害怕失去一個(gè)那么優(yōu)秀的孩子，他也會(huì)心疼，心疼自己毫不知情的兒子�！跋聛�(lái)吃宵夜吧”說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身了，亦或是他害怕被兒子看到他研制那個(gè)閃爍的淚光，也或許不想讓孩子看到懦弱的自己。拋開(kāi)別的不說(shuō)，這對(duì)夫妻也是讓我很感動(dòng)的。那雙小牛皮鞋也好，那枚戒指也好，能夠緊緊握著彼此的手去面對(duì)以求就是幸福。我深深的記得，那只拿掉戒指后卻留著很深的印記的男人的手，那沒(méi)戒指也許不需要很多錢，但一顆心，足矣。女子發(fā)現(xiàn)他手上的機(jī)制沒(méi)有了，無(wú)言，那一刻，安靜的聽(tīng)不到任何聲音。輕輕地，把她的右手覆在他的左手上。沒(méi)有戒指，他們雙手合十，不需要戒指，他們也是最親密的愛(ài)人，用生命去守護(hù)的這意義，早已超越了那暗淡的戒指。
那條巷子，那個(gè)招牌，那個(gè)奔跑的孩子，那個(gè)抱著吉他輕輕吟唱的少年，那個(gè)操著一口上海話的老爺爺，那些模糊的身影，那些斑駁的光影。
我關(guān)上那扇關(guān)于你的記憶的門，那段回憶會(huì)塵封，我只記得，歲月如歌。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇18
讀一本好書(shū)，就是與智者交談，反思自己的平庸、淺薄，走出一段能讓自己回味的人生。
《目送》的作者是龍應(yīng)臺(tái)，此書(shū)也是作者筆下的“人生三課”之一。作者將父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的同行等所帶來(lái)的無(wú)味雜陳可謂發(fā)揮得淋漓盡致。將自己遭遇人生慘敗時(shí)的失落和掙扎，痛苦和灑脫扣擊讀者的靈魂。她筆下的人之常情，物之常理，深深地影響了我對(duì)漫長(zhǎng)人生之路淺短、天真的看法。
她如黑夜里的繁星，春日里的細(xì)雨，指引著、滋潤(rùn)著我。
“曾經(jīng)相信過(guò)�？菔癄�作為永恒不滅的象征，后來(lái)才知道，原來(lái)海很容易枯，石原來(lái)很容易爛。雨水，很可能不會(huì)再來(lái)，滄海不會(huì)再成桑田。原來(lái)自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。"《不相信》一文中對(duì)誓言的闡釋，顛覆了我對(duì)以往永恒的誓言的理解。原來(lái)，永恒只是想象，是不存在的，不要用誓言去推脫，去用行動(dòng)珍惜吧，趁現(xiàn)在可愛(ài)的事物還觸手可及。
“我們拼命學(xué)習(xí)沖刺100米，但沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)該怎么跌的有尊嚴(yán);當(dāng)你的膝蓋跌得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口，怎么包扎，你痛的無(wú)法忍受時(shí)要用什么樣的表情去面對(duì)，別人。”《跌倒》中的警言佳句給了一個(gè)迷失之人，一個(gè)正確的方向，一個(gè)前進(jìn)的路標(biāo)，讓那個(gè)人從以往那個(gè)“輸不起，摔不起”的人，變成一個(gè)不吝嗇去輸去摔的人。輸，輸?shù)糜幸饬x;摔，摔得有價(jià)值。
“一沙漏里細(xì)沙流完是一段時(shí)間，一柱馨香裊裊燒完是一段時(shí)間。鐘表的指針滴答行走一圈，是一段時(shí)間。”所以：抬腳，走吧，路就在腳下。趁春還是朦朧，晨還在醞釀。起身，去吧，茶以漸涼，趁風(fēng)還在吹，夢(mèng)還在飛。時(shí)間也不早，笑對(duì)一切，踏上追夢(mèng)的征程。
《目送》是一本書(shū)，一本好書(shū)，帶著美麗和憂傷。它將千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)想融于一書(shū)，讓我悟品人生，帶著這些思想精華向前行走，穿越人生的千山萬(wàn)水。我想，這本書(shū)定當(dāng)影響更多的人，流芳百世。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇19
假期生活就像一塊五彩繽紛的鵝卵石，少了幾分緊張的氣氛，多了一些輕松和愉快。
在生活上，我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力，終于克服了一些缺點(diǎn)，比如，吃飯時(shí)看電視，打電腦打的太長(zhǎng)，不愛(ài)到外面玩，不愛(ài)做家務(wù)，晚睡晚起等等的壞習(xí)慣。這些習(xí)慣不是說(shuō)改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。有時(shí)我會(huì)擦地，盡管不是自愿的;有時(shí)疊疊被子，盡管沒(méi)有軍訓(xùn)時(shí)疊得那樣好;家里來(lái)客人了，我會(huì)給他端茶送水，盡管我知道他不會(huì)喝多少……就像大人們經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的那樣：過(guò)了一年長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該比以前更懂事了……
每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽在不停地洗洗刷刷時(shí)，我就會(huì)上前來(lái)幫著做家務(wù)。我像一只勤勞的小蜜蜂，來(lái)來(lái)往往，又是拖地又是擦桌子，不一會(huì)兒，就累得腰酸腿痛，坐在椅子上直喘氣。爸爸媽媽看見(jiàn)了，連忙樂(lè)呵呵地夸道：“我們的女兒真是長(zhǎng)大了，會(huì)幫我們分擔(dān)工作了，真不錯(cuò)!”我聽(tīng)了，頓時(shí)忘記了勞累，心里甜滋滋的。
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。
回憶起假期生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過(guò)身，回顧這幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。這逝去的幾個(gè)月內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過(guò)，這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記。
這將會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，我擁有新的目標(biāo)。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!面對(duì)初一，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個(gè)新的開(kāi)始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下�；厥走^(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!
加油!
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇20
夜?jié)u漸深了，星星偷偷地從云彩后面跳出來(lái)，將自己僅有的那一點(diǎn)光芒無(wú)私地撒向大地。如果說(shuō)每一本書(shū)都是一顆星，那么在我心中最亮的那一顆星，無(wú)疑就是《飄》了。
這是一位亂世佳人的傳奇人生歷程，一部美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期著名的史詩(shī)級(jí)著作。橫看全書(shū)，這一部老南方種植園文明的沒(méi)落史，一代人的成長(zhǎng)史和奮斗史；而縱觀全書(shū)，則是一部令人悲慟的心理劇，用劇的方式向讀者展示女主人公在戰(zhàn)亂中走向成熟的過(guò)程。看《飄》，猶如在原始森林，你越是深入到他的情節(jié)中，它向你展示的內(nèi)容也就越美。
對(duì)于斯嘉麗這個(gè)人，我感到十分矛盾。她一方面將愛(ài)情看得十分重，一方面又輕視愛(ài)情。她愛(ài)過(guò)兩個(gè)男人，但是這兩個(gè)人，她卻一個(gè)都沒(méi)有看透。她如果看透了艾希禮，看透了他的懦弱，斯嘉麗就不會(huì)選擇愛(ài)上他。以斯嘉麗那勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于向生活發(fā)起挑戰(zhàn)的個(gè)性，是絕對(duì)不會(huì)愛(ài)上一個(gè)向時(shí)代低頭，沉浸在對(duì)舊生活回憶中的人的。如果她看透了瑞德，就會(huì)明白瑞德對(duì)她一直是死心塌地，就不會(huì)辜負(fù)瑞德，也就不會(huì)失去瑞德了。
但是與這相反，在亞特蘭大，斯嘉麗卻因?yàn)槿倜涝鲑u了自己的愛(ài)情，嫁給了弗蘭克，將前后二者相對(duì)比，我不經(jīng)感慨到：人是多么善變�。∫粫�(huì)兒為了愛(ài)情至死不改，一會(huì)兒為了得到三百美元而出賣自己的愛(ài)。
小說(shuō)的情節(jié)正如它的名字，漂浮不定。所有人都需要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，那些活在對(duì)過(guò)去回憶中的人，都被無(wú)情的淘汰。明天又是全新的一天，誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
在一個(gè)個(gè)看似毫無(wú)關(guān)系又緊密相連的故事中，斯嘉麗一直表現(xiàn)出一種勇往直前，敢愛(ài)敢恨的可貴品質(zhì)。對(duì)于艾希禮，開(kāi)始時(shí)愛(ài)，但在看透他的本質(zhì)后，果斷地放棄了；對(duì)于梅蘭，開(kāi)始時(shí)恨，但在朋友們都離她遠(yuǎn)去時(shí)，梅蘭一直在默默地幫助她，使斯嘉麗對(duì)她的態(tài)度有所改變；對(duì)于瑞德，斯嘉麗一直保持不冷不熱的態(tài)度，在經(jīng)過(guò)梅蘭提醒后，才明白自己內(nèi)心深處最愛(ài)的人是瑞德，盡管瑞德對(duì)她絕望了，她依然勇敢地去愛(ài)他。
從始至終，斯嘉麗一直保持著她那種積極樂(lè)觀的精神，作者放在末尾的這句“明天又是新的一天”，也凸顯出她的這種精神。
在《飄》這本書(shū)中，瑪格麗特用斯嘉麗、梅蘭、瑞德、艾希禮這四個(gè)人物來(lái)表現(xiàn)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后南方人的四種做派。這四個(gè)人物的情感糾葛，命運(yùn)走向緊密相連，在經(jīng)歷時(shí)代的變革后，勇者一往直前，而弱者徒留悲嘆。作者將小說(shuō)中人物的各自性格、人生觀、價(jià)值觀表現(xiàn)得淋漓盡致。不同作風(fēng)的主人公，結(jié)局也不同，或讓人遺憾，或讓人欣慰，或讓人惋惜……
在歷史的大背景下，所謂的永恒只是幻想，只有變通才是生存之道。一切都有可能風(fēng)云突變，一切繁華幸福都可能成過(guò)往云煙。但不管怎樣，時(shí)間不會(huì)停滯，一切永遠(yuǎn)向前——正如斯嘉麗所說(shuō)：“明天又是新的一天”。未來(lái)總是讓人充滿希望和力量，只有努力去奮斗，夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇21
放假第一天我就知道，這將是我這輩子記憶最深的一個(gè)假期。
初戀男友在這一天跟我提了分手，理由是——他的成績(jī)下滑了。這個(gè)理由實(shí)在太過(guò)滑稽，太過(guò)誠(chéng)懇，太過(guò)讓我無(wú)法拒絕。于是，我二話沒(méi)說(shuō)就同意了，我的初戀便葬送在了這只言片語(yǔ)的短信里。
我不知道該用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)我那憤慨又悲傷的表情，我只知道我翻出了所有催淚的劇情讓自己的眼淚一刻不停的流，恍惚間我以為我已哭盡了畢生的淚水。
后來(lái)，我就在想，這個(gè)世界上會(huì)有幾個(gè)人能夠?qū)⒊煽?jī)下滑作為借口堂而皇之地提分手?我不知道，反正我最終是知道了一件事——在未來(lái)的時(shí)間里，我的成績(jī)肯定會(huì)下滑。我終于明白了為什么大人們總是嘮叨早戀不利于兒童身心成長(zhǎng)了，其實(shí)最可怕的不是早戀而是早戀后的分手，因?yàn)閼倭四慊蛟S還會(huì)為了對(duì)方而努力，而這一分手，你就會(huì)難過(guò)就會(huì)傷心就會(huì)黑白顛倒就會(huì)無(wú)心關(guān)心其他，總而言之，你的學(xué)業(yè)大道上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)深不見(jiàn)底的深淵。
那幾天的不正常很快就被我媽發(fā)覺(jué)了，因?yàn)槲覍?shí)在是太不正常了——平常不把作業(yè)做完是不可能先干其他事的我，居然一放假就天天抱著電腦傻哭。經(jīng)過(guò)一番有深度的探討后，我在我媽的一句話下徹底燃起了動(dòng)力，我媽是這樣說(shuō)的：“寶貝，你可得更加好好學(xué)習(xí)了，不然等那男的趕上你之后就得嘲笑你了，就算為了你以后在學(xué)校里再見(jiàn)到他的時(shí)候有面子，你也得加把勁把他比下去，然后來(lái)嘲笑他!”那一瞬間，我覺(jué)得我媽媽說(shuō)得真是太好了，所以立馬斗志昂揚(yáng)啃起課本來(lái)。
現(xiàn)在的自己終于冷靜了下了，我知道媽媽只是為了不讓我頹廢才這樣說(shuō)的，其實(shí)真的沒(méi)什么大不了的啊，分手不過(guò)是人生路途中的一個(gè)小插曲，我還得讀書(shū)啊，這才是正道，不為別的，就為自己的未來(lái)，為父母的期望。
其實(shí)一開(kāi)始自己就錯(cuò)了，其他的同學(xué)在學(xué)習(xí)的路途中就沒(méi)有這樣的小插曲，他們心如止水，穩(wěn)中求進(jìn)，而我在早戀中成績(jī)忽然很好又突然降至極點(diǎn)，真是令人堪憂。在那紅艷艷的燈籠中，我仿佛看到了未來(lái)那個(gè)心如止水的自己。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇22
如果不是那一夜的風(fēng)雨，或許生活仍將在平淡中繼續(xù)。那剛剛萌發(fā)的愛(ài)情的念頭，或許還要在曲折中前行。然而就是這場(chǎng)風(fēng)雨帶走了渡船，也帶走了翠翠唯一的親人——祖父�；蛟S他就是為這里的渡船而存在吧，所以當(dāng)渡船被沖走時(shí)，作者給予了他們倆相同的命運(yùn)。生命就是這樣，總會(huì)有消亡，也總會(huì)有繼續(xù)。如老船夫的渡船被沖走，新渡船又會(huì)出現(xiàn)。也如繼承了祖父遺志的小孫女一樣，仍然在做著擺渡人的事情。
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有眾多鮮明的人物，甚至純真的愛(ài)情也只是剛剛萌發(fā)，而沒(méi)有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn)，如天上的白云輕飄悠然。但卻是生活的真諦。
它們沉淀了恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。
美麗的湘西鳳凰的風(fēng)景是動(dòng)人的，山城鳳凰，山水環(huán)抱，靜靜地水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以記數(shù)，常年深翠綠色的細(xì)竹，逼人眼目。
盡管鳳凰有著桃花源的美好，——芳草鮮明，落英繽紛，阡陌交通，怡然自樂(lè)。單作者卻有一種陌生感�；叵胍幌�，山還是那么的高峻，水還是那么的清澈，人還是那么的勤勞，天還是天，你還是你，我還是我，而變的是人的心。人的心在頑童時(shí)是純潔無(wú)暇的，天真的，那時(shí)侯未看到現(xiàn)實(shí)生活的丑陋，無(wú)奈。看到不僅僅是眼前看到的`了。
生活是活動(dòng)的，圖畫(huà)是靜止的。生活供以人生命，圖畫(huà)供以人欣賞。
農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。千年萬(wàn)年不變。生活里面的人叫畫(huà)中人。他們?cè)谏鐣?huì)上地位可以忽略不計(jì)。然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往。
作為圖景，有永不退色的鑒賞價(jià)值，濃厚的鄉(xiāng)土氣息。作為真實(shí)，卻有它無(wú)法承載的厚重。作為生活其中的人更是另種悲涼，無(wú)奈。
因?yàn)閻?ài)，祖父操勞一生，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，心中充滿了掛念;因?yàn)閻?ài)，少女重新對(duì)生活有了詮釋，有了希望;因?yàn)閻?ài)，哥哥選擇了離開(kāi)，以成全弟弟那分真摯的感情;因?yàn)閻?ài)，弟弟去尋求那個(gè)在他生命中最重要的人;因?yàn)閻?ài)，她便從此守著渡船，守著心中那個(gè)日日夜夜盼望歸來(lái)的男人……
生活不是圖畫(huà)。生活需要流動(dòng)。
到了冬天，那個(gè)塔了的白塔又重新修好�？墒悄莻�(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回茶峒。
高中生人間失格讀書(shū)心得 篇23
《飄》一部描寫(xiě)19世紀(jì)60年美國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的故事。作者非常了解南方人的生活，他以種植園為場(chǎng)景，通過(guò)一段愛(ài)情故事，生動(dòng)形象的刻畫(huà)了美國(guó)南方的社會(huì)生活。作品非常具有時(shí)代氣息。情節(jié)巧妙，人物塑造豐滿形象，心理描寫(xiě)也異常細(xì)膩，這些都體現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。讓我讀完能感受到一股正能量在不斷縈繞，受益匪淺。
斯嘉麗這個(gè)角色形象非常圓潤(rùn)飽滿而真實(shí)，非常吸引人。她一直以來(lái)都一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，原因就在于她存在正反兩面。一方面她自以為是，自私自利，為達(dá)目的不擇手段，冷酷的人，她對(duì)待自己孩子極其嚴(yán)苛，對(duì)于愛(ài)情，她甚至想搶奪別人的丈夫；另一方面她剛強(qiáng)的像男人一樣，不屈不撓，敢愛(ài)敢恨，有擔(dān)當(dāng)，她可以在戰(zhàn)亂中幫助她的情敵，她是一個(gè)復(fù)雜的人物。我同情她因戰(zhàn)火的洗禮，失去親人的痛苦，我也為她的自私任性，得不到愛(ài)情而痛惜，也被她敢于抗?fàn)幟\(yùn)的精神所折服。她是一個(gè)新時(shí)期女性的形象，懂得反抗、叛逆，不被命運(yùn)左右。她主動(dòng)追求自己愛(ài)情，全然不顧世俗的看法，敢愛(ài)敢恨的形象讓我印象深刻。她是一個(gè)勇敢的女性，殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)期間，她化作臂膀保護(hù)著家人。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，她又體現(xiàn)出那種不服輸?shù)木瘢非髮?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。她的這些積極向上的精神感染了我，他徹底擺脫了傳統(tǒng)的束縛，追求自我的自由。
《飄》給我的啟示是不管你身處什么樣的處境，你都不要放棄自己，敢于與逆境抗?fàn)�，�?duì)生活永遠(yuǎn)要充滿勇氣。我們要以積極向上的心態(tài)面對(duì)以后的生活。