最新高中班級管理方案范文（精選5篇）
最新高中班級管理方案范文 篇1
一、選題背景：
1、小組管理式的班級自主管理模式是推進教學改革的重要內容
隨著素質教育和課程改革的深入，班級自主管理己經成為中學教育教學改革的重要內容之一，在全面推進素質教育和知識與科學技術飛速發展的社會進程中越來越體現其重要性。特別是在創建什么樣的班級自主管理模式才能有效推進班級自主管理已成為了專家學者和一線班主任研究的重點，但以往的研究在方法技巧上的研究向具體化、細致化的方向發展，對班級綜合管理與整體性研究尚不夠深入。在這樣的背景下，能促進班級綜合管理的小組管理模式成為了大家研究和實踐的熱點，以昌樂二中為代表的三駕馬車式的小組管理模式一度受到中學教育界的熱捧。
2、現有班級自主管理模式在班級管理中存在諸多問題
本人所在中學就曾多次在昌樂二中學習其先進班級管理經驗，無疑，三駕馬車式的小組管理模式在增強學生主體意識、提高自我管理能力、促進學生個性發展、推動學生行為規范自覺等方面效果突出，但在學習、運用實踐的過程中，我們也發現了小組管理模式的一些亟待解決的問題。其核心問題就是班級機構臃腫，缺乏競爭，協調機制不完備，從而導致學生自我反思認識不夠、班級人際關系有待提高。這些將嚴重影響班級自主管理工作的開展，從而不利于學生自主性、創造性、個性的全面發展。
3、宜川中學積極倡導兩個自主建設，為自主管理研究創造條件
宜川中學從20xx年開始新課改以來，積極探討研究自主課堂和學生自主管理，經常組織老師外出學習名校自主管理經驗，大力支持和鼓勵老師和班主任開拓思維、積極創新，大膽嘗試自主課堂和班級自主管理，這位為我開展小組管理模式推動班級自主管理的研究提供了客觀有利條件。
二、理論依據：
1、馬斯洛需要層次理論
馬斯洛需要層次理論認為，人人都有獲得生存、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現的心理需求。教育心理學也表明，處于心理發展期的中學生更渴望體驗獨立，開始主動嘗試是按自己的意志行事，越來越強烈要求思想和行動的自主權。而班級、學校是滿足學生需要的重要場所。學生在班級里學習和生活，主要的需要是自尊和歸屬。只有創造條件滿足學生的自尊感和歸屬感，他們才會感到班級生活有意義。如果學生在班級中得不到認可、接納，不能表現出對別人的`影響力，就會轉向小團體。實行班級自主管理模式就是要逐步滿足他們這些心理渴求，讓人人參與班級管理，學生自主管理，學生間相互交流，彼此尊重，共享成功，這是滿足學生基本需要的最佳途徑。
2、主體教育理論
主體性教育理論是二十世紀八十年代以來最為聲勢浩大的教育啟蒙理論。主體性教育真正道出了教育的真諦。蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是自我教育。教育的最終目的是學生的發展，是學生自我教育目標的實現，也就是學生主體意識的覺醒。班級建設的主體是學生，班級的發展應著眼于學生主體的發展，要讓學生成為班級管理的主人。只有考慮受教育者的權利，考慮他們的情感需求，教育者的高尚動機才會內化到學生心中，才會獲得成效。所以，班主任工作的重心應放在如何發揮學生主體性作用上，把學生放在自主管理、自我管理、自我教育的前沿經受鍛煉、考驗，讓學生做班級的主人，做自己未來的駕御者。
三、實用價值：
1、建立三駕馬車式的小組模式，有利于降低班級管理重心，下放班級管理權力；有利于構建一個讓學生自主的制度體系。特別是班級運行機制的建立，如監督反饋機制、競爭激勵機制、三級協調機制、自糾自查機制等，這些運行機制的建立不僅使班主任使班主任成為班級管理看不見的手，置身班級矛盾之外，還使學生在班級管理中忙得不亦樂乎，使班主任徹底放手班級管理，成為無所事事的班主任。
2、建立小組管理式的自主管理模式，有利于增強了班級凝聚力。在實行自主管理的班集體中，由于實行全員管理，每位學生都有參與管理的機會，都是班級管理的一員，感覺自己受到了重視，自然將班級的事當作自己的事，班級歸屬感、主人翁的責任感特別強烈，個性也得到不斷的完善，從而形成良好的班級氣氛。
四、研究設想：
（一）、研究內容
1、高效學習小組、高效科研小組和高效管理小組的建立原則及其基本職能。
2、以班級制度建設為依據，完善班級評價機制。
3、以總結反思為推手，完善班級運行機制。
（二）、研究方法：本研究計劃采取的主要研究方法是調查、問卷法和實驗法
1、調查、問卷法是從實際出發通過調查收集資料，經過統計整理與思維分析，了解學生實際和心理狀態。在小組管理模式的推進過程中，我先后在班級進行過六次問卷調查，平均每學期兩次，得到的問卷調查3600余份。通過問卷調查，我得到了許多詳實有效的數據，并從這些數據中總結班級自主管理的經驗，創新班級管理的新手段，研究班級管理的新策略。
2、實驗法。實踐是檢驗真理的唯一標準，班級自主管理的手段、策略是否科學有效，需要班主任在班級管理中將新理論、新方法運用在班級實際管理中去。
五、過程設計：
1、加強理論學習。應不斷加強理論學習，閱讀班級管理專著，將名師管理班級，推進班級自主管理的經典案例運用在自己的班級自主管理中，同時，還應踴躍參加上級部門和學校組織的各類自主管理培訓活動，聆聽專家學者的經典報告，所有這些都為我的班級自主管理研究提供了重要的理論依據和研究指導。
2、精心設計問卷調查、以問題帶動研究，以研究提高班級自主管理水平。班級自主管理一定要立足于班級實際，通過問卷調查的形式可以了解學生參與班級自主管理的心理狀態，及時發現班級自主管理存在的問題，同時，問卷調查還是推進班級民主化和科學化管理的主要手段。
3、不斷嘗試，大膽創新，及時反思總結改進，完善班級自主管理。班級管理總會舊問題不斷解決的同時出現新的問題，在班級自主管理的推進過程中就需要班主任和班級學生一起不斷的反思總結，及時完善班級制度，改進班級運行程序。
六、研究過程：
第一階段：（20xx年4月—20xx年6月）進行班級自主管理研究的準備，加強理論學習，精心設計問卷調查，撰寫開題報告。
1、切實研究我校班級自主管理現狀，了解學生對班級自主管理的狀況、能力和需求，以保障課題研究的實效性。
2、認真學習有關班級自主管理的相關理論，掌握目前班級自主管理的研究現狀。
3.掌握目前流行的班級自主管理模式，學習、研究這些班級自主管理模式，分析這些班級自主管理模式的優點和不足。
4、撰寫前期準備階段的學習心得，小結本階段學習的基本情況。
5、撰寫開題報告和課題研究實施方案。
6、設計班級自主管理問卷調查，為下一階段課題研究的實施打下基礎和做好準備。
第二階段：（20xx年7月—20xx年10月）進行班級自主管理的實踐研究，不斷嘗試，大膽創新，及時總結反思，完善班級民主制度，建立并完善班級運行機制和班級評價機制。
1、制定班級自主管理第二階段計劃，完成前期調查問卷分析報告
2、制定班級自主管理計劃，科學規劃實施方案，收集整理班級自主管理過程中存在的問題完成第一輪、二輪案例分析報告
3、通過前兩輪案列分析，完成課題研究中期報告，并撰寫課題研究心得。
4、完善班級民主制度，建立并完善班級運行機制和評價機制，撰寫課題研究論文
5、發現班級自主管理中存在的制度問題、運行、評價機制問題，制定后期調查問卷設計，繼續完善制度和運行評價機制，推進班級自主。
第三階段：（20xx年11月—20xx年12月）進行班級自主管理的總結和反思，總結班級自主管理的經驗，反思班級自主管理的不足，撰寫課題結題報告。
1、反思班級自主管理研究中存在的問題，積極尋求解決辦法，不斷充實和提高班級自主管理水平。
2、在我校班務管理中積極推廣在研究的過程中取得的一些成果，同時反思研究過程中存在的問題，在以后的班級管理過程中不斷改進。
最新高中班級管理方案范文 篇2
總則
第一條：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本公約。
第二條：本公約對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
第一章 班級基本目標
第三條：班主任要幫助學生樹立奮斗目標，并制定本班的基本目標為“一個中心、兩個基本點、三個學會。”
一個中心是：以學習為中心；
兩個基本點是：紀律和衛生（包括班級及宿舍）；
三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。
學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。
學會學習：學習上要不斷進取，培養學習能力和創新精神，并要持之以恒。
學會處事：
學會處理與老師的關系：聽從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。
學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環境中發展。學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。
第二章 班級精神
第四條：班級發展要有一種精神，自信、合作、務實、奮進是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。
合作： 班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事情要積極參予，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一層；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
第三章 班規
第五條：班級內每位學生都要嚴格遵守班規，爭做文明中學生。
1、尊敬師長、團結同學、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學發生沖突、不講粗話。
2、所有作業必須獨立完成，不得抄襲；考試不準舞弊。
3、自覺維護學習秩序，不遲到，不曠課，不早退。
4、不沾煙酒，不打架斗毆。
5、課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班等現象。
6、有事要請假，不得隱瞞欺騙。
7、自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動衛生任務。
8、自覺遵守寢室紀律，服從管理，積極營造良好的衛生和休息環境。
9、愛護公物，對班級工具使用要經心，不要丟失、損壞。
10、學生在校期間嚴禁佩帶手機、金銀飾品等，違者一律沒收。
11、不得隨意丟棄果皮紙屑等垃圾，自覺保持教室的衛生環境。
12、不得在上課、自習期間聽音樂（包括聽隨身聽、收音機、MP3、MP4等）及看小說（武打、言情、玄幻等）；課間在教室內不得大聲喧嘩。
以上公約，希望大家共同遵守，不折不扣的執行。如有同學違紀，我行我素者，將由班主任通知家長約談，并由家長帶回家反思。優秀的班集體需要大家共同營造，希望我們同心同力，在高三一年不吝惜自己的汗水，潛心向學，互助互進，在高考中實現自己的夢想
最新高中班級管理方案范文 篇3
踏上高三的征程，投入高考的決戰。我們必須知恥后勇，奮起一搏！為此，只有班級管理規范化，才能保證班級良好的.學習環境，特制定以下制度，望大家遵守、監督：
一、紀律
1、早晨按時到校，無故遲到一次者，登記、跑圈；無故遲到兩次者，登記、跑圈并衛生保潔一天；無故遲到三次者，登記、跑圈并做出深刻書面檢討；無故遲到三次以上者，采取登記、全班檢討、通報家長等更嚴厲的處理措施。中午、晚自習遲到者，予以停課整頓處理。
2、在校期間，不得使用手機，首次發現，予以沒收并進行書面檢討；第二次發現，予以沒收，通報家長并在全班同學面前做出保證；第三次發現即由家長帶回反省。
3、遵守課堂、自習紀律，有事進入或外出需向老師打報告，不得大聲喧嘩或吃零食，若長期不遵守此兩項規定者予以停課整頓、調整座位等處理措施。
4、遵守宿舍管理規定，歸宿以后，迅速休息，不得大聲吵鬧、聚眾打牌、放音樂等。一旦發現且被通報，涉事人員上交檢討一份。
5、按時出操，每天堅持以宿舍為單位點名。若有特殊情況不能出操者，需提前向班主任說明情況。若有長期不能出操者，需由家長說明理由，并開具醫院相關證明，之后按照班級安排，在出操時間承擔相應班級事務。
6、在校期間，按照規定著裝。統一要求為校服，不得穿奇裝異服，穿戴首飾，留長發怪發。首次發現，及時提醒；二次發現，停課整改。
二、 衛生
班級：值日小組按照分工，明確打掃區域、時間和標準。班主任和衛生委員需及時督促和檢查衛生打掃情況。若打掃嚴重不及時或打掃質量差的值日小組處以加罰打掃的處置。
宿舍：每個宿舍在入住第一周，推選舍長一名，并排出值日安排表，一式兩份，一份張貼于宿舍門后，一份上繳與班長處。宿舍值日生認真履行職責，保證宿舍干凈、整潔。若因衛生情況差而被通報，該值日生上繳班費5元。
三、 安全
1、除規定情況外，嚴禁在校外住宿，若需校外住宿，必須由父母來學校簽訂承諾書，并由父母一方全程陪讀。晚上按時歸宿，夜不歸宿者按照學校規定予以上報并開除學籍。
2、注意交通、飲食、住宿等安全隱患，不得在宿舍使用大功率電器或亂拉電線。發現使用者一律予以沒收。
3、禁止打架，否則，上報學校，予以開除學籍處理，問題嚴重者，承擔相應法律責任，絕不包庇、姑息。
四、學習
1、科代表每天第一節晚自習時間將作業內容書寫在黑板上，讓同學及時對照完成，晚自習下后同學按照作業序號上繳各科作業，科代表及時清查督促，對作業上繳情況進行登記，一式兩份，分別交給科任老師及值日班長處。
科代表應及時向科任老師反映同學在當天學習過程中存在的問題，以方便科任老師及時有效解決。
2、所有同學應按照規定時間，保質保量完成相關學科作業，不懂問題，應及時發問，反對抄襲、拖欠作業。對于拖欠作業者，責令其第二天晚自習時間在講臺上位置補寫作業。
3、以每一次考試為契機，對自我學習情況進行總結和規劃，并形成書面材料，上交班主任處。
五、班級管理機制
班級管理以班主任為核心，以班團干部為基本隊伍。日常管理由班主任負責，重大班級事務由班委會成員集體負責。
班委會設置班長、值日班長（按照花名冊輪流）、副班長、生活委員、衛生委員、體育委員、文藝委員等職位。團支部設置團支書、組織委員、宣傳委員等職位。
班委會和團支部按照職能分工，分別負責班級各方面事務。值日班長負責每天紀律、衛生、安全、學習四方面情況，每周由班長進行匯總，在下周周會時間對匯總情況進行總體通報。
班干責任與權利掛鉤：學校、班級各類資助、獎勵，優先考慮主要班干，充分調動班干積極性。
對班干部半學期考核一次，對考核優秀班團干部進行獎勵。
班主任每周找兩到三名同學進行深入談話，進行思想引導。
班級財務透明公開，嚴格控制班級各項花銷；注意保護班級、宿舍公物，嚴格控制期末公賠費用。
最新高中班級管理方案范文 篇4
一、督導組織
組長：
副組長：
成員：
二、督導安排
1、督導形式分為先進典型示范督導、后進班級剖析督導。
2、被督導班級由政教處根據常規管理考核情況確定；也可由年級管理小組推薦，政教處牽頭審定。
3、督導組成員不固定，每次督導由政教處隨機安排，實行本年級回避制和交叉督導。
4、督導周期為兩周一次，原則上每個年級每次督導1—2個班級。
三、督導內容
1、聽取班級常規管理情況匯報（督導組成員）。
2、學生問卷調查、常規管理知識測試（政教處）。
3、宿舍管理督查（保衛科）。
4、升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團委會、政教處、校醫室）。
5、家訪、家長座談會（團委會、保衛科、政教處、年級管理小組）。
6、學生代表、班級任課教師座談會（政教處、年級管理小組）。
7、“光盤行動”檢查（政教處、總務處）。
8、衛生管理情況督查（政教處）。
9、聽班會課（督導組成員）。
10、班級安全工作檢查（保衛科）。
11、班級對班主任工作研討會、培訓會及突擊工作落實情況專項檢查（政教處）。
12、學生出勤管理檢查（政教處、保衛科）。
13、儀容儀表、文明素養檢查（團委會）。
14、學生行為規范督查（政教處）。
15、班主任工作筆記、班級日志、點名簿、請假簿、家訪等管理臺帳檢查。
四、督導評價
1、督導組綜合督導材料，形成督導報告，向被督導班級（含年級管理小組）反饋督導意見，并在一定范圍內通報；對后進班級可以進行追蹤督導；先進班級的先進經驗在校內交流、推廣。
2、督導結果納入當月班主任工作考核，與班主任津貼發放掛鉤。
3、督導中涌現的先進班級的班主任可推薦為本月“管理之星”候選人，參加全校評比。其先進事跡和經驗在校園網“班級管理”專欄宣傳、推廣。
最新高中班級管理方案范文 篇5
第一部分：集會
1、學生必須按時出席升旗會、集會、體育課，有特殊情況者需請假，無故缺席者體育委員作好記錄，第一次班主任警告，重犯者做嚴肅批評教育，并教室值日一周，同時在德育量化考核中扣2分。
第二部分：課堂紀律
1、值日生不認真履行職責重新值日兩天。
2、預備鈴響后及時安靜，課堂違紀(講小話、做小動作、大聲嚷嚷、看課外書、趴在桌上、做與課堂無關的事…)值日班干部做好記錄，屢犯者嚴肅處理。
3、態度尖酸刻薄無理不接受勸告或批評教育者，報告班主任處理，扣2分，與老師動手或言出不遜不接受老師要求者交與政教處處理，嚴重者勸退。
4、帶手機來學校者，如在教室和休息時間發現玩手機者，沒收手機保管到期末;態度惡劣，拒交者交作勸退處理。
5、自修前18:20之后不得嘈吵，鼓勵及早回教室安靜學習，18:10分之前全部回到教室;值日班干部18:20須坐班。
第三部分：勞動衛生
1、同學負責座位周圍衛生，亂扔果皮紙屑者，經多次發現提醒后未改進者值日一天。
2、如果衛生不合格，被公布扣分，相關責任人值日兩天。
3、不履行值日任務者，沒按要求搞好衛生或擺放不整齊者值日一周。
第四部分：寢室管理
1、熄燈后，禁止吵鬧、講話，違者第一次班主任提醒，在德育量化考核中扣2分。第二次做書面情況說明，重犯者作警告等處理。
2、宿舍連續三周被評為“文明宿舍”的，加2分并進行適當的物質獎勵。
第五部分：日常行為
1、請假每月不超過2次，超過次數提出警告(特殊情況除外)
2、儀容儀表不合格者(戴飾物、長發、穿拖鞋、染發)違者沒收，責令改正，屢次違反者警告，嚴重者交政教處處理。
3、不服從班委會的管理和安排，諷刺、挖苦或威脅報復者請班長報告班主任，情節嚴重者，交政教處處理。
第六部分：學習
1、未能及時完成及繳交作業、資料者，科代表或者學習委員記錄，如有特殊情況，須向科任老師說明，違者由科任老師處理，并連續一周在黑板上寫不同的勵志名言，不服從處理者在班上檢討。
2、課間課后討論問題時，注意發言分貝，不應言辭過激，也不能在教室走廊大聲喧嘩。
3、班干部盡量控制自修時間講話，多行動少語言。
注：無論何種情況，凡被扣分者均須值日教室兩天，凡集體扣分者須值日三天公共地區和教室。