清明節策劃案主題策劃（精選3篇）
清明節策劃案主題策劃 篇1
一、活動目的:
1.通過活動,讓學生了解清明節的意義及由來。
2.通過活動,讓學生了解更多先烈為解放國家和民族獨立而
不惜犧牲自己生命的大無畏的英勇事跡,號召學生們向烈士們學習頑強拼搏、堅貞不屈的革命精神。
3.通過活動,使學生受到磨練教育,學會感恩,知道今天的幸福生活來之不易,喚醒他們奮發圖強的__,從而使學生繼承先烈遺志,樹立遠大理想。
二、活動時間:__年4月4日
三、活動地點:法中鄉張法中烈士墓
四、參與人員:3—6年級各班選6名優秀學生代表參加,共48人。
五、組織機構:
組長:史云彪
副組長:宋銳毅
成員:王華、韓麗、任玉紅、馬秋良、高曉燕、秦敏、李科科
六、活動安排:
1.1—3年級老師要給學生講述清明節的意義及由來,并給講先烈的故事聽,4—6年級學生自己搜集資料,并寫讀后感。
2.觀看愛國主義教育片,形成顯明的對比,震撼學生心靈,從而懂得珍惜今天的幸福生活。
3.清明節掃墓。
4.召開“憶先烈,承遺志”班會,傾聽掃墓參與者講述張法中事跡及活動感受。
七、清明掃墓儀程:
1.向革命烈士敬獻花圈。
2.向革命先烈默哀三分鐘,奏哀樂。
3.介紹烈士事跡。
4.學生代表講話。
5.墓前獻詩。
6.宣誓、唱歌。
7.繞烈士陵園一周,打掃,敬獻小白花。
8.整隊、清點人數,返校。
清明節策劃案主題策劃 篇2
一、活動內容：調整心態，把握成功
二、活動目的：
1.初三的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質才可以更好的適應初三的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態，適應初三緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。
2.通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒。
3.讓家長更了解學生的壓力，理解學生的心理，能與學生真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。
4.使人擁有健全的人格，擺脫自卑、膽怯，懶散，浪費時間等不良心態，從而更好地投入到學習、做一個積極向上，心理健康的中學生。
三.過程與方法：在大家自主、合作、探究的過程中，培養學生，敢于表達自己的想法，培養學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
四、課前準備：
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
五、活動口號：“關愛心靈，擁抱陽光，從現在開始”。
六：活動過程：
(一)：學生齊背班訓：我自信我快樂，我拼搏我成功。
(二)：打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己上初三以來的感受，了解學生的心態如何。分析學生存在的幾種心理問題。)
時光荏苒，光陰似箭，同學們帶著理想，到滿族中學追求知識，已經是第三年了。初三了，大家現臨是的中考，你們人生的第一個轉折點，是一個艱難的時刻。開學二十多天了，我們同學感受到初三的學習與初一初二明顯的不同，我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好?(幻1我的心情故事)
(同學們說心理話.....)
聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響著你們在初三的學習，影響著中考。老師把你們的心理歸納了一下。(幻2)
1.壓力或焦慮心理。學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2.厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協調的人際關系中(不健康人際關系。)
清明節策劃案主題策劃 篇3
1、活動主題：
“薇星點點，照亮未來!”在我生活的鄉鎮中，仍有部分家庭生活在貧困中，這些家庭的孩子正忍受著物質和精神財富的雙重匱乏，捐出你的一本書，給孩子們一份特殊的關愛，讓知識在愛的手中傳遞。
2、活動目的
(1)閑置圖書得到了利用，避免閑置資源浪費。
(2)有效緩解農村小學缺乏圖書的狀況。
3、捐書種類
(1)輔導類、工具書，如各類字典、辭典等
(2)科普類，如《十萬個為什么》、《百科全書》等。
(3)歷史故事類，他們可以從中了解歷史人物和事件。
(4)旅游、游記類、地理類，豐富他們對外界的認識。
(5)雜志、文摘、故事會、中外名著等適合大眾閱讀的健康書籍。
(6)報刊類。各類報刊均可。
4、關于贈書志愿者的一些寄語
希望贈書志愿者在扉頁寫上贈言，同樣可以寫一些祝福語或鼓勵災區同學的話。
5、活動時間
時間定于20xx年xx月xx日開始
6、宣傳工作
在微薄網絡宣傳
7、活動形式
郵寄(愿意捐助，我會私信地址給你的)只能郵政
8、具體過程
(1)活動開始，收到捐書即時做好記錄和登記捐贈者姓名聯系方式。
(2)即時與捐贈者交流溝通，并且回饋具體信息，明確他們圖書的去向，若有不明白的問題，詳細解說。
9.后期工作
(1)書籍整理。將所得圖書，即時整理分類，便于查找分配。
(2)把收集到的書籍累積一定數目，再統一送往學校。
(3)及時通過博客、微薄報道捐贈情況。